第一篇：已傳另類課堂讀后感

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

數(shù)學(xué)是一種思維的體操和藝術(shù)，它尤其需要洞徹紛繁復(fù)雜的表象而抓住主線的眼光，平庸的思維在這樣紛亂的表象面前將手足無措?；蛟S是自己教數(shù)學(xué)的緣故吧，我每次逛書店都會情不自禁地為自己選幾本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專業(yè)書籍，目的是想在我數(shù)學(xué)教學(xué)的樂曲中注入新鮮靈動的音符，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有所創(chuàng)新，有所突破，有所提升。在學(xué)校推薦的暑期必讀書目中，于是我毫不猶豫的選擇了《另類課堂》這本書，希望能從書中感受到特級老師在高效課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特魅力。拿到這本書，想著自己又要汲取更多的營養(yǎng)，有點迫不及待，他們是以什么不一一樣的方法來教數(shù)學(xué)？我期待著！

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書共分三編。第一編是“冷觀課堂另類現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類想象。書中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評析，如“學(xué)科整合別“種了別人的田，荒了自家的園”——對一節(jié)《分數(shù)的意義》的探討。

第二編是“我的另類教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機械重復(fù)”走向“互動生成”等。書中還展示了許多一線教師的反思，比如：課堂爭論過火了，如何調(diào)控？——從教學(xué)《長方形和正方形的周長》說起；在“國際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書中對于每一個理念的產(chǎn)生，操作，實踐與反思都有具體的一個過程與評析。因為這些問題均來自教師的實踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這篇文章。想想我們現(xiàn)在的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——鞏固運用——全課小結(jié)，我們老師在備課時，有意無意的會把每個新課的教學(xué)內(nèi)容給它編出一個情境，有時我們自己也覺得有點牽強，如書中所舉出的例子，試想創(chuàng)設(shè)情境只圖表面上的熱鬧，忽略了數(shù)學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，我們的情境創(chuàng)設(shè)就完全失去了它的意義和價值，以前在教學(xué)低年級段的時候，我的感覺還沒有這么深刻，發(fā)現(xiàn)我們只要編出有趣的情境導(dǎo)入新課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會非常的高。但是這個學(xué)期我教學(xué)五年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)越往上教越覺得一節(jié)新課內(nèi)容的教學(xué)不能單單的去創(chuàng)設(shè)情境而忽視其相關(guān)舊知的復(fù)習(xí)，這樣一來會使教師忽略了學(xué)生的已有知識，從而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次知識的難度。我們可以通過復(fù)習(xí)引入新課再現(xiàn)或再認識等方式激活學(xué)生頭腦中已有的相關(guān)舊知，為新知學(xué)習(xí)分散難點。由此可見，在我們的教學(xué)中并不是所有內(nèi)容的教學(xué)都必須從生活中找原型，選擇怎樣的引入方式，取決于教材內(nèi)容本身的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。

另類課堂的出現(xiàn)，并不是對傳統(tǒng)課堂形態(tài)和秩序的破壞，相反，它是在新課程背景下展示出的一種變革的力量，這種力量匯集了站在課堂上老師的心智，是對傳統(tǒng)課堂所帶有的一些痼疾的自我修復(fù)和彌補。但這一過程不是自然而然地進行的，它需要我們認真關(guān)注和研究，并且吸收另類課堂中包含的智慧。作為教師，我們習(xí)慣在自己習(xí)慣性的思維方式下教學(xué)，讀完這本書后我覺得我們可以經(jīng)常地以另外的一種思維方式進行思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進，有所提升。

劉利琴

2012年8月

第二篇：另類課堂讀后感

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

讀書的重要性不言而喻。對于我們青年教師來說，多讀書，讀好書，更是促進我們專業(yè)成長的重要途徑。近期，我閱讀了徐斌老師的《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》一書，心中體會頗多。

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書共分三編。第一編是“冷觀課堂另類現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類想象。書中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評析，如“如此探究：牽著學(xué)生走——《圓錐的體積》”等。

第二編是“我的另類教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機械重復(fù)”走向“互動生成”等。書中還展示了許多一線教師的反思，比如：讓情感體驗與認知過程結(jié)伴同行——《面積單位》教學(xué)反思；在“國際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書中對于每一個理念的產(chǎn)生，操作，實踐與反思都有具體的一個過程與評析。因為這些問題均來自教師的實踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是關(guān)于課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這部分內(nèi)容。書中提到的第一個誤區(qū)就是：只為情境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》也指出，要“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”，提出“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。確實，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此現(xiàn)在我們的教學(xué)模式很多都是先創(chuàng)設(shè)情境再導(dǎo)入新課，但是，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該是為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。創(chuàng)設(shè)情境不能只圖表面上的熱鬧，更不能讓過多的非數(shù)學(xué)信息干擾和弱化數(shù)學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。除了創(chuàng)設(shè)情境這種引入方式，有些教學(xué)內(nèi)容我們可以通過復(fù)習(xí)引入新課，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，而有些內(nèi)容可以直接導(dǎo)入，課堂引入的方式有很多種，不管是創(chuàng)設(shè)情境還是復(fù)習(xí)鋪墊，取決于教學(xué)內(nèi)容本身的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。

讀完這本書后我覺得我們可以經(jīng)常地以理性的思維來思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進，有所提升。

第三篇：《另類同學(xué)》的讀后感

古時候江南有“四大才子”，現(xiàn)在我們班也有四大才子。他們分別是：朱一飛、朱佳何、鄭旭、董希嘉。朱一飛雖然皮膚有些黑，但數(shù)學(xué)成績特好，有著“天才黑小于”的美名。每年奧林匹克競賽他幾乎都拿一等獎，課本里的那些星號題對他來說也不過小菜一碟。他逗笑本領(lǐng)也很強。有一次，他見一個女同學(xué)在哭，馬上跑過去說： “大按怎么了?誰欺負您了，小弟幫您出出氣?！蹦俏慌瑢W(xué)馬上破涕為笑。

朱佳何與朱一飛并稱為我們班的“二朱”，他與朱一飛有著許多相似之處。相似之一，他也是個“數(shù)學(xué)天才”；相似之二，他也愛逗笑。賂有不同是他逗笑往往與劉志沛組成“傻瓜二人組”，配合搞笑。還有一個不同是朱佳何熙愛軍事，他家里有許多模型和關(guān)于軍事方面的書。

國際上有什么新的戰(zhàn)個方面的情況，他總是知道得最快。平時我們玩打仗游戲，他是最高指揮官。他講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他組織的那一方幾乎是每戰(zhàn)必勝，可以稱得上是我們班的小“拿破侖”。鄭旭有著諸葛亮再世的美名。他風(fēng)度頗朗，瀟灑無比。他擅長書法，會拉小提琴，·“精通”電腦，還迷籃球。盡管他的身高只有一米三幾，但他槍球斷球技術(shù)過人，靈活無比，投籃命中率極高。只要有機會打籃球，他絕不會放過，可以說他是我們班的“流川楓”。董希嘉文質(zhì)彬彬，戴上小眼鏡簡直就是一個文弱書生。他會彈鋼琴，對畫畫和書法更是情有獨鐘。他畫的畫惟妙推肖，構(gòu)核如生。他的書法‘‘筆走龍蛇”，如“行云流水”。他的書法作品還多次獲獎咆他是我們班的宣傳委員，我們班的黑板報在他的組織下搞得非常出色。這就是我們班的“四大才子”，說他們是“才子”一點兒也不張吧?

第四篇：學(xué)生工作總結(jié)(已傳)

**學(xué)生工作總結(jié)

**年即將結(jié)束，回首過去的一年，是收獲的一年，是成長的一年，更是日漸成熟、提高素質(zhì)的一年。我承擔(dān)著**專業(yè)的日常教育和管理工作；擔(dān)任**學(xué)院團總支書記，負責(zé)學(xué)院學(xué)生會工作；擔(dān)任學(xué)院學(xué)生**支部書記，負責(zé)學(xué)生組織發(fā)展和宣傳工作；擔(dān)任**學(xué)院的**員，負責(zé)新聞的收集、整理和報送工作。

在過去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在同事的熱心幫助下，我對大學(xué)生思想政治工作者這份職業(yè)有了更加深刻的認識和理解，本著“以人為本”的宗旨，以學(xué)生的思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點開展工作，比較圓滿的完成了自己所承擔(dān)的各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺悟，還是業(yè)務(wù)工作能力等方面，都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身政治修養(yǎng)

眾所周知，理論是我們行動的指南，指導(dǎo)我們的實際工作，自身的思想素質(zhì)和理論水平是輔導(dǎo)員從事工作的基礎(chǔ)。在實際工作中我邊學(xué)邊看，使自身具有一定的理論水平。在工作中，我堅持“以人為本”的宗旨，熟悉國家的各項政策和學(xué)校當前的中心工作，認真研究當前學(xué)生的現(xiàn)狀和急需解決的問題，努力為輔導(dǎo)員工作打下堅實的政治理論和專業(yè)理論基礎(chǔ)。**年**月，我撰寫的論文**發(fā)表在**上；**年**月，論文**獲**獎。

作為一名政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該具備高尚的人格，高度的社會責(zé)任感和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講究為人師表；作為一名黨員，應(yīng)該時刻不忘學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)和理論知識，思想時刻向黨組織靠攏，特別是向身邊的老黨員學(xué)習(xí)，他們有著豐富的經(jīng)驗，能把理論聯(lián)系實際，是我們學(xué)習(xí)的楷模。在平時的工作中，我也十分注重對個人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流活動，爭取早日成為學(xué)生的榜樣。**年**月，經(jīng)過考核，獲取**資格證書；**年**月，榮獲**大賽**等獎。

二、加強學(xué)生思想建設(shè)，促進學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

在加強學(xué)生的思想建設(shè)方面，我針對大學(xué)生群體的時代特點，努力尋求拓寬教育的途徑，使學(xué)生成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。通過班會、團會、主題討論會等豐富多彩的溝通形式，讓學(xué)生認識到創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的重要性和必要性，從而形成學(xué)生主動參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好局面。針對學(xué)生個體特點，通過我與學(xué)生定期或不定期的個別談心、與任課教師加強聯(lián)絡(luò)協(xié)同育人、家長聯(lián)系制度、優(yōu)秀學(xué)生帶動后進學(xué)生、周圍同學(xué)共同影響的長期教育方式，通過輔導(dǎo)員、任課教師、家長和學(xué)生四方的共同努力，使得本的學(xué)習(xí)氛圍在原有基礎(chǔ)上有了很大進步，學(xué)生的自我約束能力、自我服務(wù)能力和自我管理能力逐漸加強，學(xué)生的責(zé)任心和集體感逐步增強。

在加強思想建設(shè)的同時，我也注重規(guī)范管理的重要性。首先，堅持定期查寢制度。我?guī)е鴮W(xué)生干部，定期走訪學(xué)生寢室，倡導(dǎo)宿舍文明，宣傳住宿安全，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和運動習(xí)慣，共創(chuàng)文明、舒適、整潔、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。其次，繼續(xù)執(zhí)行學(xué)生考勤制度，嚴抓學(xué)生上課出勤情況，做到每班每日均有記錄，結(jié)合一周考勤情況匯總到學(xué)院，及時糾正表現(xiàn)不合格的學(xué)生行為。再次，多次召開以抓考風(fēng)和學(xué)風(fēng)等為主題的各個層面的學(xué)生會議，進一步激發(fā)學(xué)生熱情，規(guī)范學(xué)生管理，約束學(xué)生行為。第四，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)預(yù)警制度和家長聯(lián)系制度的落實，發(fā)現(xiàn)問題，加強與家長和學(xué)生的溝通和交流，果斷采取解決措施，保證學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。

三、做好特困生工作，構(gòu)建和諧氛圍

在我所管理的班級中，特困生數(shù)量很多，如何做好特困生的檔案整理和評定工作，則成為一項非常艱巨的任務(wù)。針對這種情況，首先我逐一找來特困生，了解家中具體情況，通過反復(fù)的思想工作來鼓勵他們安心學(xué)習(xí)，告訴他們學(xué)校和老師會盡量的給予各種幫助，讓他們知道通過自己的努力來改變自己的命運；其次我聽取班委、舍長的推薦意見，做到心中有數(shù)；然后針對個別情況，聯(lián)系家長和高中班主任，進一步了解實際情況；最后本著“公平、公開、公正”的原則，爭取將學(xué)校的每一項政策切實的落到每一位特困生身上。

在更新好特困生檔案后，根據(jù)學(xué)校要求，按時發(fā)放各類特困生獎助學(xué)金和特困生返鄉(xiāng)車費，并經(jīng)過認真調(diào)查、核實，針對實際情況，重新調(diào)整勤工助學(xué)崗位。同時，我也十分注重加強對特困學(xué)生群體關(guān)于勤儉節(jié)約、自強不息精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正視自我、正視困難與挫折，激勵他們自信、自強、自立。通過共同的努力，特困生的生活態(tài)度積極向上，學(xué)習(xí)成績普遍提高。

四、做好就業(yè)和升學(xué)工作，為畢業(yè)生引好路服好務(wù)

學(xué)院非常重視畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)工作，努力為畢業(yè)生引好路服好務(wù)。為保證畢業(yè)生的升學(xué)準備工作，我也在權(quán)力和能力范圍內(nèi)，為學(xué)生提供一切方便，盡全力幫助他們備戰(zhàn)考試。通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，有**名畢業(yè)生考取東北大學(xué)等學(xué)校的研究生，其中**人在報考專業(yè)中排名第一；有**名畢業(yè)生考取**等學(xué)校的專升本。

在做好常項工作的基礎(chǔ)上，在**書記的指導(dǎo)下，我努力組織學(xué)生召開各個班級的升學(xué)經(jīng)驗交流會，效果良好；邀請**等多家公司到**學(xué)院召開專場招聘會，與學(xué)生見面和就業(yè)洽談，使廣大畢業(yè)生受益。通過領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，**學(xué)院學(xué)生與多家單位簽訂就業(yè)協(xié)議或靈活就業(yè)表，就業(yè)率達到**%。**年**月，我很榮幸的被評為**就業(yè)先進個人。

五、繁榮校園文化，豐富廣大學(xué)生的校園生活

校園是學(xué)習(xí)和生活的場所，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍源于活躍的校園文化建設(shè)，為了活躍校園文化氛圍、豐富校園生活，營造一個健康活潑、積極向上的校園文化氣氛，我?guī)ьI(lǐng)**學(xué)院團總支學(xué)生會給同學(xué)們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，開展了多項活動，如**等。對于每一項活動，同學(xué)們都能夠積極主動的參加，并在活動中鍛煉了自己的能力，提高了自己的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。同時，我們還從活動中成功的發(fā)現(xiàn)了許多人才，作為學(xué)院今后發(fā)展壯大的潛在力量。

在本，我更加注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)部分學(xué)生走進**社區(qū)，為社區(qū)居民清掃樓道和廣場，與社區(qū)居民廣泛交流，開拓了學(xué)生的視野，增強了與社會的接觸和交流。同時，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，結(jié)合專業(yè)實際，充分發(fā)揮師范類專業(yè)的優(yōu)勢，在暑假期間分別參與和組織了各具特色的實踐活動。緊密結(jié)合**經(jīng)濟社會發(fā)展實際，組織學(xué)生成立**綜合情況調(diào)查小組、**調(diào)研小組，廣泛深入開展調(diào)查，在獲得詳實調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進行深入分析研究，形成調(diào)查研究報告，完成主題鮮明的社會調(diào)查活動；積極組織青年學(xué)生參與到由校團委組織的向陽花苗圃志愿服務(wù)團的活動中來，按照安排聯(lián)系四天走進社區(qū)，為社區(qū)居民講授食品營養(yǎng)相關(guān)知識，解答居民與食品營養(yǎng)有關(guān)的疑問，教授社區(qū)居民健康的生活方式和鍛煉技巧；根據(jù)學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)指示精神，按照學(xué)校思政部的整體部署，我?guī)ьI(lǐng)四名團員參加了**年暑期愛國主義實踐教學(xué)活動。本次活動以**為主題，以**為實踐教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，堅定大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和樹立中國特色社會主義共同理想，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，進一步加強大學(xué)生實踐教學(xué)活動，探索大學(xué)生社會實踐活動的有效性。**年**月，**學(xué)院被評為**，我也榮幸的獲得了**榮譽稱號。

六、及時有效發(fā)送稿件，做好學(xué)院新聞聯(lián)絡(luò)員

**年是忙碌的一年，亦是收獲的一年。在擔(dān)任**學(xué)院輔導(dǎo)員工作之外，我還榮幸的擔(dān)任**學(xué)院的**聯(lián)絡(luò)員。一年中，我代表**學(xué)院共向校宣傳部投稿**篇，其中專題報道**篇、評論**篇、新聞**篇，分別刊登在**上，其中**這一事件，也刊**報上。學(xué)院非常重視新聞稿件，在我每次投稿之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都會進行把關(guān)和審核，保證所投稿件的及時性和真實性。另外，我利用與學(xué)生接觸頗多的工作之便，在學(xué)生中開展了主題征文比賽，并將優(yōu)秀的文章推薦給宣傳部，其中部分文章也刊登在**報上。當看到**學(xué)院的稿子發(fā)表在校報上時，無論是學(xué)生還是我自己，都感到分外開心與激動，這對我們而言既是肯定，亦是鼓勵。擔(dān)任新聞聯(lián)絡(luò)員，我的收獲很多，自己的寫作水平和分析能力提高之余，我還結(jié)識了很多朋友，**等老師給了我很多的幫助和鼓勵，在這里表示衷心的感謝。在**年的工作中，我一定會倍加努力，做一名積極、勤奮、稱職的**聯(lián)絡(luò)員。

七、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，做好黨建工作 一方面，我學(xué)生二支部在做好民主生活會等常項工作的同時，更注重通過成績、工作、生活、學(xué)生民主測評、教師測評等環(huán)節(jié)，把好入黨關(guān)。本共有**名學(xué)生發(fā)展為中共預(yù)備黨員，共有**名學(xué)生通過預(yù)備期考核轉(zhuǎn)正，從而順利完成了本學(xué)期的黨員發(fā)展任務(wù)。

另一方面，學(xué)生二支部的學(xué)生黨員深入到各班級，主動與學(xué)生談心，參加班機活動，了解班級情況，形成書面材料，向組織匯報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，能夠解決問題。學(xué)生黨員和黨外積極分子不僅提升了自身素質(zhì)，而且發(fā)揮了模范帶頭作用，在思想政治教育、宣傳活動、文體活動、文明建設(shè)中表現(xiàn)突出。

一年的努力付出，換來些許成績。但我深知現(xiàn)有的工作，還存在一定的差距和不足。在今后的工作中，我一定會總結(jié)經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新，規(guī)范自身行為，發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高思想道德素質(zhì)和文化水平，乘著**特色辦學(xué)的東風(fēng)，踏踏實實地把學(xué)生工作做好，為學(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

第五篇：另類老師讀后感的讀書筆記

新學(xué)期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱 居”’ “武”能舉起粉筆“行云流水”。一天，陳老師教我們詞性知識。大部分同學(xué)都在認真聽講，只有兩個同學(xué)正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機一動，問了一個大家較易回答的問題： “‘睡覺’和“認真’分別屬于什么詞性?”我舉手回答道：“‘睡覺’是動詞，‘認真，是形容詞。”陳老師借機幽默： “現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個別的是，動詞’嚷?！?/p>

在同學(xué)們的笑聲中，兩個半醒半唾的同學(xué)極不好意思地坐直了身子。陳老師趁熱打鐵： “好2個別‘動詞’也變成了‘形容詞’2”期中考試，同學(xué)們考得不理想。陳老師誠懇地對我們說： “一分耕耘，一分收獲。我沒有盡心來耕耘，在此我向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，你們班有一批‘迫遙派’，上課時，有的在‘云中沒步’，有的在搞‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣，練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?

我希望無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為起點，只要我們一起從頭再來，發(fā)憤圖強，我深信你們的‘功夫’一定會突飛猛進，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們‘功成名就’的喜訊：”話剛說完，教室里已是掌聲一片…… 也許你會說．這也稱得上另類老師嗎?我想，另類，不需要用確定的文字去下定義。也許是一種感覺吧，但它確實讓我感受到一位敬業(yè)的老師為學(xué)生的付出。

她對學(xué)生的關(guān)懷和愛護，塑造了一位認真負責(zé)的老師，同時也表達了學(xué)生對老師的敬愛之倚。

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