第一篇：讀書人生征文

人生不能無(wú)書

中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良讀書傳統(tǒng)的民族。從廣為傳頌的“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“懸梁刺股”，到杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、劉彝的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”、顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和陸游的“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，再到 周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”和毛澤東的“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀”，凡此種種，印證了一個(gè)事實(shí)：人生不能無(wú)書！

書籍是留給人類的遺產(chǎn)和禮物。一個(gè)不讀書的民族是沒(méi)有希望的民族。學(xué)校教育所承擔(dān)的責(zé)任之一，就是培養(yǎng)終生的讀書人。身為教師的我們，自己先讀起書，再自然而然地帶著我們學(xué)生們讀書，將人類文明珍貴的“貨物”經(jīng)由書本，運(yùn)送給一代又一代的學(xué)生，這是一種責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，更是一種無(wú)以言說(shuō)的幸福和美麗的事情。時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味；在那里，讀書成為我的一部分。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)。”當(dāng)書里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。

今天社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展，一體化即將到來(lái)。站在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀書更顯得重要了。只有讀書才能獲得更豐富，更系統(tǒng)，更全面的知識(shí)?！爸R(shí)就是力量”這句名言更顯得其意義無(wú)窮。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。作為我們教師就更需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)

生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。讀書，充實(shí)了生活，拓寬了視野，陶冶了情操。

讀書也讓我 懂得了知識(shí)，了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史，如何客觀認(rèn)識(shí)自我。從書中能夠吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，積累大量的寫作材料，可以使我受益非淺。這使我深深感悟到：書多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花，書是多少深思的頭腦對(duì)社會(huì)，對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。

讀書是幸福的，讀書是快樂(lè)的。通過(guò)讀書，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；可以仰望思想的星空，讓目光變得深邃；可以搭建理想的階梯，讓歲月變得充實(shí)；可以品位別樣人生，讓生活變得陽(yáng)光。我們提倡健康向上的閱讀，我們熱愛(ài)自由、理性的閱讀，因?yàn)槲覀兿蛲讲匠晒?，追求天天進(jìn)步。給每一天留下閱讀時(shí)間，給每一個(gè)閱讀時(shí)間留下寧?kù)o心情，給每一份寧?kù)o心情留下悠悠書香，四季將因此而充滿溫馨，青春將因此而溢滿甜蜜。

國(guó)畫大師張大千也講過(guò)：“要想去俗氣、去浮氣，而增逸氣，第一要讀書，第二要讀書，第三還是要讀書?！庇纱?，我們教師要想寧?kù)o，要想淡泊，就必須真正的讀書。讀書能改變我們的態(tài)度，讀書能沖洗我們不潔的頭腦，讀書能凈化我們的心靈，讀書能提升我們的素養(yǎng)。讀書還能改變我們的人生。人們經(jīng)常說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。仔細(xì)體會(huì)確實(shí)如此，我們不能改變自己的人生起點(diǎn)，但完全可以改變自己的人生終點(diǎn)。所以還是要讀書才能改變。

讓讀書成為一種嗜好，成為一種習(xí)慣，成為一種生活方式吧。我們教師不只博覽群書，豐富自己，還應(yīng)帶領(lǐng)我們的學(xué)生多讀書讀好書。因?yàn)樽x書會(huì)芬芳我們的生活，精彩我們的人生！

第二篇：讀書點(diǎn)亮人生征文

人生遐思

（讀書點(diǎn)亮人生）

“我是誰(shuí)？從哪里來(lái)？到哪里去？”

在物欲橫流的今天，大部分的人或沉迷于追名逐利的游戲中或行尸走肉般麻木地生活，而少有人會(huì)靜心去思考自己存在的意義到底是什么了??我們說(shuō)人類是萬(wàn)物之靈，具有普通動(dòng)物所不具有的特性，但當(dāng)下異化了的人卻越來(lái)越多地喪失了一種思維能力，越來(lái)越多地表現(xiàn)出與動(dòng)物無(wú)異的生物性。

笛卡爾提出了“我思故我在”的命題。的確，我覺(jué)得人的獨(dú)特就在于人是能進(jìn)行理性思考的高級(jí)動(dòng)物，也是唯一能夠追問(wèn)自身存在之意義的動(dòng)物。周國(guó)平說(shuō)，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。人生就是一次沒(méi)有回程票的單程旅途，從一出生就意味著死亡的開(kāi)始，但即便是這樣，我們還是要勇敢地走下去。對(duì)于死亡，它離我們很近，卻又很遠(yuǎn)。很近，是因?yàn)檫@個(gè)世界和自身的不確定性，也許我們下一秒下一分鐘就會(huì)與死神相會(huì)；很遠(yuǎn)，是因?yàn)?，既然我們還處于生的狀態(tài)，死就永遠(yuǎn)到不了；而一旦死亡來(lái)臨，彼時(shí)我已不存在了。所以既然死是一個(gè)必然事件，任何人都無(wú)法避免，那么我們能夠做的就是立足于死亡，珍惜生命，過(guò)一個(gè)恬淡而有意義的人生；也許我們終身都在追求某種東西，回過(guò)頭卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)最珍貴的、最有價(jià)值的、最難忘的是所經(jīng)歷的這一個(gè)過(guò)程，而遠(yuǎn)非最終的結(jié)果；也許放下執(zhí)著、懂得寬容、學(xué)會(huì)舍得，我們生活中的煩惱會(huì)少很多，我們會(huì)感覺(jué)更加快樂(lè)，更能體會(huì)生命的本真！小時(shí)候，我就覺(jué)得人真的是很神奇的一種動(dòng)物：人餓了為什么就要吃飯？困了為什么要睡覺(jué)？為什么我們會(huì)有冷熱酸甜等各種感覺(jué)？我們?yōu)槭裁磿?huì)思考？為什么能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)世界？人死了之后又會(huì)去哪里？這個(gè)世界真的有上帝和佛祖的存在嗎??后來(lái)長(zhǎng)大了，覺(jué)得一切都是如此平常，老師告訴我們這所有一切都可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。再后來(lái)，我覺(jué)得活在這世上，似乎是一件最平常的事，凡活著的人都對(duì)它習(xí)以為常了。父母老師所有的人都教育我人的一生必須有一個(gè)奮斗目標(biāo)，這樣的生活才會(huì)有意義。然后，給自己確定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)前進(jìn)的方向后就是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)付出努力。人生似乎就是一部奮斗史，我們每天都為自己最初的夢(mèng)想忙碌著。到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)只是麻木地生活在這個(gè)世界，只有肉體還在運(yùn)動(dòng)，而精神思維能力早已停滯，我們好像忙于生物人的自我保存而疲于對(duì)人生存在意義的思考。肉體雖自由，精神卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于束縛之中。

周國(guó)平說(shuō)：人生在世，總是需要點(diǎn)精神的。我也覺(jué)得一個(gè)人必須要有追求，但是如果一個(gè)人一生的追求僅是局限于物質(zhì)的享樂(lè)、肉體的滿足，那么這種追求又與動(dòng)物何異？他只是行尸走肉般來(lái)世上走了一圈，赤裸裸地來(lái)，赤裸裸地走，最終什么也沒(méi)留下，這樣的人生該是有多悲哀！哲學(xué)最高目的是追求最高的善，也即精神幸福。人作為一種情感動(dòng)物也是一種理智動(dòng)物，不僅需要本能的自我保存，更為重要的是在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)理性的規(guī)劃和精神價(jià)值的追求。我思故我在！

金伊莎

紹興文理學(xué)院法學(xué)院思政101班

***

郵編：312000

第三篇：我的書房——“讀書點(diǎn)亮人生”征文

我的書房

洛南縣城關(guān)鎮(zhèn)八里小學(xué)三年級(jí)尤麗

我的書房在我家的北邊，這間小小的書房是爸爸給我準(zhǔn)備的。

書房里擺滿了書架，上面放著各種各樣的書，有童話書、故事書、漫畫書，還有我和姐姐用過(guò)的課本。從幼兒園到三年級(jí)，我攢了好多書。每一天，我總會(huì)看它們一眼；過(guò)一段時(shí)間，我還會(huì)為它們打掃衛(wèi)生，把它們整理一下。

書房里有一張桌子和一個(gè)板凳，是專門供我寫字用的。桌子上放著一盞臺(tái)燈和一盆菊花，菊花聞起來(lái)很香。每當(dāng)我寫字寫累了的時(shí)候，我就會(huì)把鼻子湊近菊花聞一聞，立刻會(huì)有神清氣爽的感覺(jué)。桌子上還有爸爸給我買的故事書。我每天都在看故事書，故事里的白雪公主、愛(ài)迪生、小岳飛等等人物的形象，時(shí)?？M繞在我的心中，就連晚上做夢(mèng)也和他們說(shuō)話……

書是我們每個(gè)人都得備用的東西，它不僅可以使我們學(xué)到許多有用的知識(shí)，還能幫助我們解決生活中的困難。我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一句名言，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我呢，也非常樂(lè)意嘗一嘗書的滋味，思索一下“讀書點(diǎn)亮人生”的真諦。

（教師評(píng)語(yǔ)：小作者能按照一定的順序來(lái)觀察自己的書房，并把書房的布置詳細(xì)地描寫出來(lái)，字里行間流露出對(duì)書房的喜愛(ài)、對(duì)讀書的熱衷。文章結(jié)尾含義深刻，耐人尋味。）

第四篇：讀書活動(dòng)主題征文《悟讀書，理人生》

文章

來(lái)源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

讀書活動(dòng)主題征文《悟讀書，理人生》

兒時(shí)的身影被時(shí)間漸抹漸淡，再美好的記憶也經(jīng)不起時(shí)光的遺忘。重拾以往略顯清瘦的回憶，開(kāi)啟穿越時(shí)光的隧道。敞開(kāi)心扉，暢談成長(zhǎng)路上的讀書之道。

小學(xué)教科書寫道的“知識(shí)改變命運(yùn)”還歷歷在目，中學(xué)老師教導(dǎo)的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”仍聲聲繞耳，現(xiàn)處三余讀書社提倡的“多讀書，讀好書，好讀書”在隨身而行。無(wú)須置疑，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們成長(zhǎng)的伴侶。

讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上?？藜t了鼻子，風(fēng)干了淚花，死纏爛打地抱住媽媽的腿，不愿去上學(xué)。人生的第一次進(jìn)入校園的情景，把小孩子天真無(wú)邪的天性表現(xiàn)得淋漓盡致。背上書包，踏上旅程，開(kāi)始了屬于我們的書香人生。教科書是我的啟蒙老師，他讓我明白了“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步”的求學(xué)哲理。在步出中學(xué)大門的那一天，親愛(ài)的校長(zhǎng)為我們送上了一份人生的財(cái)富-《致加西亞的信》。第一次閱讀這本外國(guó)名著的時(shí)候，我顯然有點(diǎn)水土不服了。慢慢地，經(jīng)過(guò)再次細(xì)心的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“我們年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)”的高尚敬業(yè)與承諾感?，F(xiàn)在，戴爾?卡耐基陪伴在我的身旁，是他教會(huì)了我如何行動(dòng)，如何開(kāi)發(fā)我所擁有的“但不曾利用的”潛能！讀書是與智者的交談，是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙。人生因讀書而充實(shí)，生活因讀書而多姿，我們因讀書而成長(zhǎng)。

長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)真正讓我們成長(zhǎng)的不是時(shí)間，而是我們的閱歷。人生的道路上，經(jīng)歷的多了，對(duì)人生的感悟也就多了，閱讀的書多了，心靈就強(qiáng)大了。讀書如吃飯，[~課件]不嚼不知味。我們?nèi)羰侨缧W(xué)生急促地一覽而過(guò)，也許花費(fèi)的時(shí)間短，可只是知面不知義；若是如從事摘錄工作的讀者深究某一字句，即使耗時(shí)再長(zhǎng)，也是未能領(lǐng)悟到筆者真正要呈獻(xiàn)給讀者的叮囑。電視劇《恰同學(xué)少年》中的“毛澤東”同學(xué)讀書的情景深入人心。心無(wú)它物，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，揮動(dòng)筆尖記錄即時(shí)感悟，全心全意投入到書中，與筆者進(jìn)行最深層的交流，這才是真正讀書！隨著時(shí)代的變遷，年齡的增長(zhǎng)，我們接觸到的書籍越來(lái)越多，閱讀的范圍越來(lái)越廣。但不得不說(shuō)，名著可耐百回讀，熟讀精思自呈現(xiàn)，“溫故而知新，可以為師矣”。讀書的過(guò)程猶如一艘船從狹隘的河道，駛向無(wú)限的廣闊的海洋。

“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。讀書使我們成長(zhǎng)，擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。這是一門值得我們用畢生去學(xué)習(xí)和修煉的課程。睜開(kāi)雙眼，筑讀書之道，觸動(dòng)心靈，理人生之悟；讓讀書遠(yuǎn)航吧。

來(lái)源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

第五篇：讀書人生

讀書人生編輯 | 刪除 | 權(quán)限設(shè)置 | 更多▼更多▲

設(shè)置置頂

? 推薦日志

? 轉(zhuǎn)為私密日志?

滿月清輝發(fā)表于2008年01月13日 15:08 閱讀(35)評(píng)論(1)分類： 個(gè)人日記 權(quán)限: 公開(kāi)

閑暇時(shí)，我最大的樂(lè)趣是讀書。捧一本閑書，或在春天清晨的微風(fēng)中坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，或在秋日淫雨霏霏的午后側(cè)臥床頭，抑或在東日飄雪的黃昏圍坐暖爐，一任信馬由韁，暫時(shí)遠(yuǎn)離工作的壓力和生活的瑣碎，走進(jìn)異域怪異神奇另類迥然，與遠(yuǎn)去的圣人對(duì)酌，和虛無(wú)的智者神聊——國(guó)民之憂，義氣江湖，愛(ài)恨情仇，都在縱橫交織中匯集于斯，儼然經(jīng)歷了時(shí)空的回歸，靈魂也因勞累而得以喘息。

我沒(méi)有哲人的睿智，也沒(méi)有學(xué)人的高深，不想冒充作秀而勉為其難拜讀經(jīng)典古今，那需要一定的境界。但我知道，一個(gè)人在而立之年前，應(yīng)完成一件閱讀上的大事：瀏覽大量的名著，年輕時(shí)接受名著的熏陶是一種很重要的精神洗禮。一個(gè)朋友告訴我，“我們只能有一次生命,而書,讓更多的生命展現(xiàn)在我們面前,就如我們活過(guò)了多次?！钡拇_，書籍的魅力本在于此。后來(lái)，我便開(kāi)始閱讀經(jīng)典?？ǚ蚩ā蹲冃斡洝贰ⅠR爾克斯《百年孤獨(dú)》、余華《活者》、萬(wàn)方《明明白白》等，一篇篇精美的畫卷，一個(gè)全新的世界真的就呈現(xiàn)在眼前了。想起了余華在隨筆中的話：“經(jīng)典并不意味著完美，而是意味著忠誠(chéng)?！痹陲w逝而又漫長(zhǎng)的讀書歲月里，我發(fā)現(xiàn)自己的性格也變化不少。體驗(yàn)了書中太多悲歡離合、人間百態(tài)，忽然覺(jué)得自己大了很多，很多的想法已不如從前那樣的稚嫩，也已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到了生活與存在的艱辛?！耙嬲私庖粋€(gè)人，最好去看看他在讀什么書?！?/p>

朋友推薦我讀余秋雨的《千年一嘆》《文化苦旅》《借我一生》《山居筆記》《行者無(wú)疆》，林語(yǔ)堂的散文，賈平凹的小說(shuō)，電視散文等。漸漸地，我感受到了歷史的厚重，自然的空靈，生活的恬淡。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我詫異地發(fā)現(xiàn)，我的心態(tài)是如此的平和與安寧，使我對(duì)人生有了全新的認(rèn)識(shí)，那便是：一個(gè)擁有自己獨(dú)立思考能力的、一個(gè)擁有豐富閱歷的、一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿希望的，是從來(lái)不會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)的。的確，書籍可以使生活變得五光十色，但時(shí)下寫書的人簡(jiǎn)直太多，而寫的人一多，水平就參差不齊了。因此，我在讀散文之前，選擇時(shí)常是慎重的。小女人的散文不讀，過(guò)分風(fēng)花雪月的不讀，太時(shí)尚、太前衛(wèi)的不讀??雖然是這樣，但也時(shí)?？醋哐?。在所有的文學(xué)作品里，詩(shī)歌是最為濃縮的，與其說(shuō)它是用筆寫成的，不如說(shuō)是用心寫成的。也因此，讀詩(shī)便體會(huì)到一種強(qiáng)烈的心靈碰撞。“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人的肩膀上痛苦一晚?！薄昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！??這樣的詩(shī)句早已刻進(jìn)生命中，思考也因此而產(chǎn)生。但遺憾的是，現(xiàn)在可讀的詩(shī)卻慢慢沒(méi)了，讓我感動(dòng)的詩(shī)也少了。于是，讀詩(shī)的快樂(lè)與震撼只能在回憶中尋找。讀傳記是體驗(yàn)不同人生的最好方法?？上?，讀傳記在我們青少年當(dāng)中沒(méi)有成為時(shí)尚?，F(xiàn)在中央三套的“藝術(shù)人生”，其實(shí)就是傳記的一種?？磦饔洸皇强慈说囊环L(fēng)順，而是看傳記中的人物在苦難面前是如何走過(guò)的?？炊嗔藙e人的傳記，關(guān)鍵時(shí)自己的主意也就好拿，會(huì)避免一些錯(cuò)誤，這是一種實(shí)用性的做法，而更多的，在優(yōu)秀的人物傳記中，我們會(huì)讀到一種人生觀，一種對(duì)生命的感悟與思考，這正是開(kāi)卷有益之處。

人的生命是有限的，讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松膶挾扰c深度，讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)。用心去閱讀，憑自己的理解和悟性，定能讀出人生的真實(shí)感受！