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      高一語文備課組2015級工作計劃

      時間:2019-05-15 10:21:12下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《高一語文備課組2015級工作計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高一語文備課組2015級工作計劃》。

      第一篇:高一語文備課組2015級工作計劃

      高一語文備課組2015級工作計劃

      根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。

      一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

      1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。

      2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。

      3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

      二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

      (二)主要的工作任務(wù)

      1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

      2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。

      3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。

      4.加強(qiáng)備課工作,通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

      三、教學(xué)工作

      (一)必修課

      1.閱讀教學(xué)

      本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,閱讀部分共四個單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

      (1)進(jìn)度安排

      前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

      (2)教學(xué)要求

      A.每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識。

      B.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

      C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

      2.作文教學(xué)

      作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

      (1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

      A.落實教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進(jìn)行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時分項進(jìn)行,要求學(xué)生逐項達(dá)標(biāo)。

      B.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性。

      (2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

      (3)批改及評講要求

      A.作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。

      B.重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

      C.鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

      (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

      (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

      (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

      3.資料與練習(xí)

      (1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時,做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。

      (2)結(jié)合學(xué)生實際,編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高學(xué)生的語文成績。

      (二)選修課

      1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

      (1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      (2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合①教師講解:我們將全書文章分為“寫景抒情散文” “議論說理散文”和“敘事散文”兩大部分,再各自選擇3篇重點篇目進(jìn)行講解。前半期主要進(jìn)行“寫景抒情”類文章的教學(xué),后半期進(jìn)行“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學(xué)

      ②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,選擇部分篇目,在課堂上講解,或撰寫讀后感或鑒賞文章,在班內(nèi)交流……

      ③教學(xué)檢測:納入半期和期末考試的考試范圍進(jìn)行檢測

      2.選修Ⅱ

      單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講。

      要求:按學(xué)校選修課的要求備課、上課,教材自選,教學(xué)形式以講授、討論為主,也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書目,也可給學(xué)生留一定的思考探究題。

      (三)語文活動

      1.讀書活動

      這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,學(xué)會閱讀,在閱讀中滋養(yǎng)自己。活動的形式大致為:采用練筆的形式,讓學(xué)生在“推薦好書”“賞讀精品”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進(jìn)行寫作,我們就各班的優(yōu)秀作品進(jìn)行全年級的交流展示?;顒訒r間大致為世界讀書日(4月23日)

      2.硬筆書法競賽

      四、備課組建設(shè)

      1.備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享。年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

      2.明確各自分工,各司其職,有條不紊地開展各項工作。

      3.認(rèn)真完成集體備課及EEpO有效課堂教研活動。

      第二篇:高一級體育備課組工作計劃

      高一級體育備課組工作計劃

      2003—2004學(xué)第一學(xué)期

      一、指導(dǎo)思想:

      以體育教學(xué)大綱為指導(dǎo),以學(xué)校教導(dǎo)處、科組工作計劃為指南,加強(qiáng)備課組教師的理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,落實教學(xué)常規(guī),全面提高學(xué)生的各項身體素質(zhì),尤其是提高自主鍛煉意識和各項技術(shù)在比賽中的運用能力,為社會培養(yǎng)身體健康的人才。

      二、具體工作和措施:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的方度、深度和難度。

      2、增強(qiáng)備課組的凝聚力,發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢,堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,實行資源共享。

      3、組織好教材的學(xué)習(xí)研討,積極開展公開課和教改實驗。

      4、落實新老教師的傳、幫、帶工作,促使青年教師盡快站穩(wěn)講臺,早日成長為教學(xué)骨干。本學(xué)期由張明雄老師幫助鄧紹勇老師。

      5、抓好體育基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),使知識系統(tǒng)化、多樣化。

      6、課堂教學(xué)要多些師生互動、生生互動,教師在教學(xué)的過程中滲入練習(xí),既鞏固自身的運動的技能,又能起到模范的帶頭作用。

      7、增強(qiáng)實踐意識、重視探究和應(yīng)用;倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),營造自主探索和應(yīng)用;教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題,開設(shè)研究性課題,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流,在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神,提高表達(dá)能力和交流能力,努力的提高教學(xué)質(zhì)量。

      8、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

      9、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法和策略的調(diào)整,教學(xué)時應(yīng)注意高、初中知識的銜接。

      10、盡快了解學(xué)生的基本情況,進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      11、做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學(xué)。

      三、備課安排:

      黃天養(yǎng):備第1-12課(1-6周)

      鄧紹勇:備第13-24課(7-12周)

      張明雄:備第25-36課(13-18周)

      高一級體育備課組2003.9.4

      第三篇:高一語文備課組工作計劃

      高一語文備課組2013-2014年上學(xué)期工作計劃

      一、指導(dǎo)思想

      以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實人文化的語文教育理念。

      二、學(xué)情分析

      2013級高一年級共有學(xué)生600余人,10個教學(xué)班級,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。

      本屆高一學(xué)生由于入學(xué)語文成績總體偏低,故情況不容樂觀,基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措。因此,第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

      所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

      三、目標(biāo)與要求

      本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求,本學(xué)期的目標(biāo)如下 :

      1、立足于常規(guī)教學(xué),備好課,做好題,出好練習(xí),出好試卷,改好作業(yè),以提高效益。

      2、遵從新課程的精神、理念,選擇合適的教學(xué)方式,努力提高教學(xué)質(zhì)量,最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      要求:

      1.在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些

      適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;

      3、在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

      4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;

      5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

      四、教材分析

      普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修

      1、必修2分為“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

      (一)必修1

      本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約取(新聞、報告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,寫作專題分別是:心音共鳴寫觸動心靈的人和事,親近自然寫景要抓住特征,人性光輝寫人要凸顯個性,“黃河九曲”寫事要有點波瀾。口語交際專題為朗誦?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:優(yōu)美的漢字,奇妙的對聯(lián),新詞新語與流行文化?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

      (二)必修2

      本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情散文),對話與交流(演講辭)。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)??谡Z交際專題為演講?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:成語:中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.五、具體措施

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對高一年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。

      2、提高備課組集體備課的質(zhì)量,每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點、疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。

      3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。作文教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8-10次(含考試作文2次),課外練筆10次。

      4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

      5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

      6、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

      六、課時進(jìn)度

      在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排:高一語文每周5節(jié)(必修),全學(xué)期18個實際教學(xué)周總時數(shù)約90節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》(必修)第一、二冊:新授72課時,期中復(fù)習(xí)2課時,期中考試4課時,期終復(fù)習(xí)8課時,期終考試4課時。

      本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊,進(jìn)度安排有序。

      具體安排:

      必修1(一--十周)

      第 一 周:第一單元

      第 二 周:第一單元第二單元作文:要寫觸動心靈的人和事

      第 三 周:第二單元

      第 四 周:第二單元作文:寫景要抓住特征

      第 五 周:第三單元

      第 六 周:第三單元作文:寫觸動心靈的人,寫人要凸顯個性

      第 七 周:第四單元

      第 八 周:梳理探究作文:寫事要有波瀾

      第 九 周:名著導(dǎo)讀半期復(fù)習(xí)

      第 十 周:半期檢測與總結(jié)

      必修2(十一--二十周)

      第十一周:第一單元

      第十二周:第二單元作文:學(xué)習(xí)描寫

      第十三周:第二單元第三單元

      第十四周:第三單元作文:學(xué)習(xí)抒情

      第十五周:第三單元

      第十六周:第四單元作文:學(xué)習(xí)選取記敘的角度

      第十七周:第四單元

      第十八周:梳理探究作文:學(xué)習(xí)虛構(gòu)

      第十九周:名著導(dǎo)讀期末復(fù)習(xí)

      第二十周:期末復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)

      備注:如果因臨時有事沖掉,則順延實施。

      我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實際的教學(xué)路子,使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué),真正愛上語文這門課。

      附:集體備課時間雙周星期四下午第二節(jié)課

      高一語文備課組

      2013-9-3

      第四篇:高一語文備課組工作計劃

      高一語文備課組工作計劃

      高一語文備課組工作計劃 篇1

      一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

      以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的.語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。

      二.師生情況分析

      1.教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗,教師組成老中青都有。

      2.學(xué)生現(xiàn)狀:年級共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個,普通班7個,美術(shù)班 2個。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,我們備課組將針對生源具體情況,有特點,分層次進(jìn)行教學(xué)。

      三.教學(xué)安排

      1.教學(xué)內(nèi)容:必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,培養(yǎng)寫好記敘文的能力。

      2.集體備課:輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動,開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點,其余備課組成員討論后達(dá)成共識。

      3.教學(xué)進(jìn)度:1-10周完成必修一,11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,12周期中考試評講試卷,13-20周完成必修二,21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,22周期末考試。作文寫作穿插在平時教學(xué)中,不少于8次。

      4.閱讀安排:利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時間進(jìn)行課外閱讀,內(nèi)容以高考著名閱讀為主,具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測,并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵。

      5.教科研安排:積極參加各級教研活動,本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,每人一次推磨聽課活動,內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。

      6.競賽安排:詩歌朗誦比賽著名閱讀競賽默寫大賽

      7.測試安排:服從年級組的統(tǒng)一安排

      導(dǎo)學(xué)案編寫表:

      周次編寫教師編寫內(nèi)容

      1 z 高中第一課勸學(xué)

      2 z 師說

      3 z 獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來

      4 z 致橡樹面朝大海,春暖花開 ∕ 雨巷

      5 z 斷章 錯誤想北平

      6 z 我心歸去前方

      7 z 今生今世的證據(jù)江南的冬景

      8 z 赤壁賦

      9 z 始得西山宴游記

      10 z 神的一滴像山那樣思考

      11全組教師復(fù)習(xí)迎考

      12全組教師期中考試

      13 z 我與地壇鳥啼

      14 z 最后的常春藤葉說書人

      15 z 一個人的遭遇流浪人,你若到斯巴

      16 z 圖片兩組阿房宮賦

      17 z 六國論

      18 z 念奴嬌永遇樂荷塘月色

      19 z 林黛玉進(jìn)賈府

      20 z 祝福邊城

      21 z 全組教師默寫競賽期末復(fù)習(xí)

      22全組教師 期末考試

      推磨聽課安排表

      周次開課老師開課內(nèi)容

      2 z 主備內(nèi)容

      4 z 主備內(nèi)容

      7 z 主備內(nèi)容

      10 z 主備內(nèi)容

      13 z 主備內(nèi)容

      14 z 主備內(nèi)容

      16 z 主備內(nèi)容

      19 z 主備內(nèi)容

      高一語文備課組工作計劃 篇2

      根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,全體高一語文備課組老師在認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。

      2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的.教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。

      3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

      二、工作重點

      1、以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。

      2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,保證高一年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量,高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。

      3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ),切實做好教學(xué)分析和評價,促進(jìn)教師自我反思。

      4、積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗,繼續(xù)做好教研工作。

      5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等)。

      三、工作措施

      1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理,組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

      2、教研活動講究實效,提高質(zhì)量。備課組組活動應(yīng)加強(qiáng)目的性,深入研究課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務(wù)實。

      3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學(xué)資料庫的建設(shè)。

      4、不訂資料,以《陽光課堂》為主,每單元精編綜合試卷統(tǒng)測。要精選練習(xí),注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合,注重定量有恒,不斷積累。

      5、開設(shè)閱讀課,一周一節(jié)閱讀課,備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,給學(xué)生開書目,堅持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱。

      6、加強(qiáng)學(xué)生練字,布置學(xué)生堅持每天一張紙的練字任務(wù),在期中考試后的第二周(第十三周)組織高一年級學(xué)生書法比賽。

      7、重視文言文和古詩教學(xué),每篇古詩文都要求學(xué)生背誦。

      8、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課,課后集體討論評議。

      高一語文備課組工作計劃 篇3

      指導(dǎo)思想

      學(xué)語文就是為了用語文,用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,那些無用的僵死知識不要講,有用的死知識要講活,本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,課堂上要著力構(gòu)建師生的.和諧關(guān)系,老師們要力戒一臉?biāo)老啵瑤熒P(guān)系和諧了,課堂自然高效了,要反對形式主義,那種看似熱鬧,實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,高一語文備課組上學(xué)期工作計劃范文。全組成員盡心竭力,大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

      主要措施

      1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺,促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選。

      2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文,推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報,周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典(孔xx的作品)”“激情飛揚(中外當(dāng)代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時文選讀(人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作)”、佳作展播(學(xué)生考試作文)等欄目編輯。編寫人員: 羅xx 周xx 。

      3、大力開展微課題研究,以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究;以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組,備課組推薦到學(xué)校,力爭年末獲獎。

      4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,出卷必原創(chuàng)。

      5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,文言文單元全批全改,微作文面批面改,大作文部分同學(xué)面批面改。

      6、開展同課異構(gòu),鼓勵老師曬課、參與微課大賽,推出一批精品課程。

      7、集體備課常態(tài)化,加大重點課例研究力度,有中心發(fā)言人,人人發(fā)言,集思廣益,構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系??荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制,加大主觀題分量,13題融入拼音、字形,文言翻譯共四句,課外兩句、課內(nèi)兩句,文言實詞與課本緊密結(jié)合。

      8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),可以打印粘貼在備課本上,教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),應(yīng)有明確的知識點和思維點,聽課本應(yīng)有聽課建議,優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

      9、反對教者獨霸講臺,致力于打造高效課堂,大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號,形成備課組力爭上游的局面。

      主要工作安排

      段考命題: 羅xx 曾xx 陳xx

      期末考試參與命題:陳xx 傅xx 孫xx

      3月份:“與經(jīng)典同行,與名家對話”

      4月份:青春詩會

      5月份:微作文評選

      xx一中高一語文備課組

      xx年3月2日

      高一語文備課組工作計劃 篇4

      一、教學(xué)任務(wù):

      完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)思維能力,提高高一年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)情分析:

      本期學(xué)生由初三升入高一,進(jìn)入初中到高中的轉(zhuǎn)折點。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這會給教學(xué)帶來許多困難。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的'放矢,探索改進(jìn)課堂,營造有效甚至高效課堂,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

      三、教材分析:

      普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1分為現(xiàn)代詩歌、文言文、現(xiàn)代散文、新聞四個單元,必修2分為現(xiàn)代散文、古代詩歌、文言文、演講辭四個部分。每冊書另有表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀。內(nèi)容多,選文篇篇經(jīng)典。

      四、具體措施:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對高一年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實實備好課,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。

      2、加強(qiáng)備課組活動。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點、難點、基點、疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),靈活處理教材。實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

      備課組每周三第6節(jié)在高一級組小辦公室進(jìn)行集體備課,研討并準(zhǔn)備下周的教學(xué)重點和難點,內(nèi)容和方法,資源共享;備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一檢測;及時反饋學(xué)生意見和建議,并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。

      3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切。本期擬做大作文6次,課外練筆若干。

      4、充分利用現(xiàn)有資源,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

      5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

      6、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以活動為載體調(diào)動學(xué)生學(xué)語文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽寫大賽等語文活動,

      7、備課組成員要積極參加各級各類教研活動,積極參與市重點課題《高中語文優(yōu)秀課例研究》和教育部規(guī)劃課題《中學(xué)語文‘少教多學(xué)’高效課堂教學(xué)的課例研究”》的各項研究工作。

      8、每個成員相互聽課20節(jié),上公開課_1節(jié),寫反思論文教學(xué)設(shè)計若干。

      高一語文備課組工作計劃 篇5

      根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。

      一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

      1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。

      2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。

      3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

      二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的'語文能力,為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

      (二)主要的工作任務(wù)

      1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

      2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。

      3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。

      4.加強(qiáng)備課工作,通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

      三、教學(xué)工作

      (一)必修課

      1.閱讀教學(xué)

      本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,閱讀部分共四個單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

      (1)進(jìn)度安排

      前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

      (2)教學(xué)要求

      a.每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識。

      b.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

      c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

      2.作文教學(xué)

      作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

      (1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

      a.落實教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進(jìn)行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時分項進(jìn)行,要求學(xué)生逐項達(dá)標(biāo)。。

      b.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性。

      (2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

      (3)批改及評講要求

      a.作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。

      b.重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

      c.鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

      (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

      (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

      (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

      3.資料與練習(xí)

      (1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時,做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。

      (2)結(jié)合學(xué)生實際,編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高學(xué)生的語文成績。

      (二)選修課

      1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

      (1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      (2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

      高一語文備課組工作計劃 篇6

      一、學(xué)期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學(xué)課時)

      1、教材內(nèi)容

      經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高,對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待,也逐步養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣。針對這些特點,蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容:思考個人與祖國的關(guān)系,深化對愛國情感的理解;思考什么是偉大的人格,升華自己的精神境界;思考不同文明之間的對話,在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來;體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈,從真與假、善與惡、美與丑的對立中,去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營養(yǎng),有助于我們認(rèn)識到一名青年對祖國和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時,這兩冊教材更注重文化知識的學(xué)習(xí)和積累。因為語言是人類最重要的交際工具,人類社會發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對語言的亙古長河,本教材溯源而上,力求從書于竹帛、鏤于金石的文字天地中,尋覓到文言的津梁。

      必修三教材分為“祖國土”“號角,為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”4個專題,必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語言現(xiàn)場”4個專題。每個專題都確定一個主題,根據(jù)主題安排文章。如“祖國土”專題,主要強(qiáng)調(diào)人與祖國的復(fù)雜關(guān)系,是需要我們用一生去思索的,而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感,則不僅需要思考,更需要我們付諸行動;因為一個人的`生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起,不管走到哪里,他的性格、命運、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān)?!蹲x本》每冊有10個板塊閱讀資料,在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫特點:寫作的主題、指導(dǎo)的重點、題目的文體均與課文密切結(jié)合,具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點;在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練;作文指導(dǎo)太簡,有的專題里沒有指導(dǎo);缺少訓(xùn)練系列,突不出訓(xùn)練重點。

      2、教學(xué)目標(biāo)和要求

      ⑴強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,教師與教師要形成一個團(tuán)隊,要協(xié)同作戰(zhàn),而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流,實現(xiàn)資源共享;同時,備課組內(nèi),采用中心備課制;有機(jī)會的話,走出校園,積極研討,共同備課。

      ⑵要切實保證教學(xué)效率,必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩;比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度;設(shè)置的問題不能沒有難度,如果一呼百應(yīng),不假思索,脫口而出,還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,重組信息,使教學(xué)過程更加生動,更加精彩;三是要形成綜合的教學(xué)能力,在自身的學(xué)科教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。

      ⑶、新課程教科書體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則,要求對專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新,以“文本研習(xí)”、“問題探討”和“活動體驗”為基本呈現(xiàn)方式,體現(xiàn)對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計教學(xué)。

      ⑷、通過文本的研讀、感悟,幫助學(xué)生懂得朗讀的特點,能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào),表達(dá)文本的思想感情和自己的理解、感受。

      ⑸、在老師的幫助下,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,能夠通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認(rèn)識,樹立積極向上的人生理想。

      3、重難點和教學(xué)課時

      《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實踐中,不斷提高綜合運用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?;A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì),尊重學(xué)生心靈世界的獨特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進(jìn)。

      本學(xué)期周課時為5節(jié),計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié)。

      二、教學(xué)策略及教學(xué)方法

      1、語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學(xué)教育的分量,注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣,內(nèi)容豐富,有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過程中,這一特點應(yīng)得到充分體現(xiàn)。

      2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡單的單篇課文的疊加,而主要是靠對板塊或?qū)n}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以拋開很多與目標(biāo)無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容,從而提高了教學(xué)效率。

      3、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手,大膽讓學(xué)生自讀,獨立思考解決一些問題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時間就可以學(xué)好語文,課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容:課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練、拓展閱讀。

      4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式?!拔谋狙辛?xí)”:主要從“是什么”的角度設(shè)計問題,啟發(fā)學(xué)生理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?!皢栴}探討”:主要從“為什么”的角度設(shè)計問題,要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。“活動體驗”:主要從“怎么樣”的角度設(shè)計各種活動,要求學(xué)生通過活動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

      5、面對新教材設(shè)置的眾多的活動內(nèi)容,有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更新我們的教學(xué)觀念。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法,如“對話式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對立。“對話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對話;“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時,教學(xué)過程中,不要用講讀替代活動,不要讓語知、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂;課本活動設(shè)計要有實效,要靈活,讓課堂氣氛活起來。

      6、作為語文教材的有機(jī)組成部分,課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時的安排特點,每周有一節(jié)閱覽課,教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,選定與之匹配的讀本內(nèi)容,讓學(xué)生有真切的感悟和理解。

      7、新教材賦予學(xué)生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學(xué)習(xí)的方法,除了聽說讀寫等語文基本活動之外,還要進(jìn)行觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等,在實踐活動中提出問題、解決問題,在實踐活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文。這方面的活動教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。

      8、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提升學(xué)生寫作的能力層級。

      9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求,并有重點地作好講評工作,真正起到輔助、幫襯的良好作用。

      教學(xué)時間安排表:

      高一語文備課組工作計劃 篇7

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計劃為參考,全面貫徹新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

      二、主要工作

      1.學(xué)情分析:本屆高一年級共有8個教學(xué)班級,大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行,但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

      2.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作,這就要求我們老師打造高效課堂,努力提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮集體優(yōu)勢,挖掘團(tuán)隊潛力。

      3.設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程,精講重點篇目,以點帶面,開發(fā)學(xué)生的語言潛能,提高語文素養(yǎng)。

      4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,注重閱讀與寫作的聯(lián)系。課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成6次作文。除此之外,每周完成一篇400字以上的隨筆,即周記。

      5.加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮備課組集體的智慧,提高教學(xué)的整體水平。。

      6.認(rèn)真研究新教材,不斷反思教學(xué)的實效性。

      7.在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

      8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,虛心學(xué)習(xí),博采眾長,總結(jié)經(jīng)驗。

      9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆,大作文認(rèn)真批改,

      要有詳細(xì)的.批注,作文評語突出個性化,有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。

      10、堅持練字。要求書寫工整,寫規(guī)范字,寫正楷字,不連筆,不圈不繞不草,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      三、具體安排

      二月份工作:

      完成必修3第4單元詩詞的教學(xué),并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué),完成一次大作文。。

      三月份工作

      完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué),第二單元科學(xué)小品的教學(xué),完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。

      四月份工作

      完成必修四第四單元文言文的教學(xué),完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。

      五月份工作

      做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué),完成一次大作文。

      六月份工作

      完成論語教學(xué),復(fù)習(xí)迎接期末考試。

      七月份工作

      做好學(xué)期總結(jié)工作,布置暑假作業(yè)。

      高一語文備課組工作計劃 篇8

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)生發(fā)展為根本,以“互動課堂,效率課堂”為準(zhǔn)繩,以問題教學(xué)法為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),扎扎實實上好每一節(jié)課。

      二、工作要點

      (一)備課安排(主備老師及課文)

      1. 要求

      本著互助協(xié)作、資源共享的精神,備課組集體備課。但各有分工:一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。

      活動時間:每周一下午第一節(jié)課(如果時間不夠,順延到第二節(jié))

      2.分工

      莊##: 《沁園春?長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次:2、6、10、14、18)

      馬##: 《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另:《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》)(主備周次:3、7、11、15、19)

      胡##:《邊城》、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次:4、8、12、16、20)

      劉##: 《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次:5、9、13、17、21)

      (二)每日(或每周)必做

      宗旨:增長學(xué)識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣,為人生打基礎(chǔ)。

      1. 每日一詩,每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出),并作簡要評析。(必做依據(jù):①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫)

      2.每日一讀一聽一看一剪。一讀,即讀報刊;一聽,即聽新聞廣播;一看,即看有一定品位的電視欄目,如“百家講壇”等;一剪,即剪報。(必做依據(jù):開闊眼界,豐富生活,增加積累,增長學(xué)識)

      3.每周演講。每周3位同學(xué)演講(按學(xué)號排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,進(jìn)行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學(xué)生與老師當(dāng)堂評議。(必做依據(jù):①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識。)

      4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,并說說推薦的理由。(必做依據(jù):豐富知識,增加閱讀量,增強(qiáng)閱讀興趣,提升賞析能力)。

      以上諸項,老師可根據(jù)具體情況,酌情予以調(diào)整或增刪。

      (三)作業(yè)設(shè)計

      1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,經(jīng)討論后確定。

      2.拓展訓(xùn)練(含每周一練或單元訓(xùn)練)。主備老師分工如下:

      現(xiàn)代文部分:劉##主備 1、4、7、10、13、16、19周

      詩詞部分: 莊##(或馬##)主備 2、5、8、11、14、17、20周

      文言文部分:胡##主備 3、6、9、12、15、18、21周

      各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。

      3. 月考

      經(jīng)備課組統(tǒng)一商量,精心擬題;每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密

      封、分發(fā)及試卷的分析評價。

      第1次月考:劉##主備

      第2次月考:胡##青主備

      第3次月考:莊##(或馬骉)主備

      第4次月考:劉##主備

      4. 期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。

      5. 作文

      (1) 以“十六歲,我想說……”為題,寫一篇600-800字的文章。

      (2) 學(xué)習(xí)寫作知識短文《調(diào)動你的積累》,作文選題見課本P144-145。三題任選一題。

      (3) 將《最后的長春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

      (4) 嘗試寫一首新詩,或?qū)懸黄姼栊蕾p的`文章。

      (5) 學(xué)習(xí)寫作知識短文《寫出你的獨特感受》,作文選題見課本P151-152。任選一題。

      (6) 搜集、整理相關(guān)資料,寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)

      (7) 就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮,寫一篇文章,談出你的思考,與他人交流。

      作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,本學(xué)期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨特感受”。當(dāng)然,各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。

      三.公開課安排

      本學(xué)期,每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下(暫定。如有調(diào)整,以當(dāng)時為準(zhǔn)):

      胡##:區(qū)級 《邊城》 (9月21日 ) 第4周 周4(下午)第6節(jié)課

      劉##:校級《雪落在中國的土地上》(11月24日 )第13周 周5(上午)第2節(jié)課

      莊##:待定

      馬##:待定

      本組每位教師的每一節(jié)課,都對外開放;組內(nèi)老師互相聽課,也歡迎其他組老師前來聽課,并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

      三、基本要求

      1. 組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責(zé)任公擔(dān),充分發(fā)揮備課組的集體力量。

      2. 加強(qiáng)課堂規(guī)范意識。教師不遲到、不拖堂;要引導(dǎo)學(xué)生積極思維,大膽發(fā)言;但也要教育學(xué)生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習(xí)慣。

      3. 加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識。重視基礎(chǔ)知識的積累,重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,如書寫清楚、工整、規(guī)范,作業(yè)按時、按質(zhì)、按量,口頭表達(dá)完整流暢。

      總之,對學(xué)生既要注重誘導(dǎo)、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,又要嚴(yán)格要求。

      以高尚的師德互勵,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,以滿腔的熱忱互助,努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。

      高一語文備課組工作計劃 篇9

      一、教材分析

      這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。

      二、學(xué)情分析

      高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性

      教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實落實再落實。

      四、提高質(zhì)量措施

      高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

      1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。

      (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。

      既然我們的.主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

      (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

      語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進(jìn)行,運用也要日日實施。

      “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗其綜合能力。

      2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。

      讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。

      3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。

      注重課文研讀。

      《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計,適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。

      五、備課組活動安排

      如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

      (要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

      高一語文備課組工作計劃 篇10

      根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,我們的教學(xué)總體目標(biāo)是:努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。

      能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

      閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

      根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。

      能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。

      注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的'看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

      我們準(zhǔn)備從以下幾個方面開展工作:

      (一)、搞好初高中銜接。

      (二)、認(rèn)真、積極研究新課標(biāo),樹立新課堂教學(xué)理念。

      充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法。

      本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)必修一和必修二兩冊,將帶學(xué)生體驗青春的激情,嘗試規(guī)劃未來的人生;探討讀書思考的意義,尋求獲得教養(yǎng)的途徑;回望自己的故鄉(xiāng);領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。吟詠珍愛生命的贊歌,聆聽和平的祈禱,重溫歷史的回聲,走進(jìn)文學(xué)的殿堂—————著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力。力圖使學(xué)生對散文的欣賞能力有所提高;力圖使學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高。

      設(shè)想通過“文本研習(xí)”,品味佳作,自主閱讀;通過“問題探究”發(fā)展思維、增加興趣;通過“積累應(yīng)用”,整合知識、培養(yǎng)能力。通過“寫作實踐”,思考人生、運用語言。在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,鼓勵學(xué)生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

      重培養(yǎng)學(xué)生寫出真情實感感,引導(dǎo)學(xué)生多多積累材料,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常摘錄、點評、有步驟訓(xùn)練寫隨筆。規(guī)范操作訓(xùn)練寫作,依照編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練順序,認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá)。

      (三)、按照“三個維度”,積極踐行“導(dǎo)、學(xué)、研、練”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

      語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此,我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們將繼續(xù)踐行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

      (四)挖掘?qū)W生非智力因素,如:

      1、進(jìn)行賞識教育,激發(fā)學(xué)生的自信心;

      2、經(jīng)常找學(xué)生談心,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;

      3、在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生;

      4、對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

      按區(qū)教育局的要求,結(jié)合本校的特點,期中考試前完成模塊必修一的教學(xué),期中考試后完成模塊必修二的教學(xué)。

      1、每周一上午第三節(jié)課為組內(nèi)活動時間。

      2、十月、十一月開展“四環(huán)節(jié)”教學(xué)比武活動。

      我們高一語文備課組發(fā)揚刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué),真正愛上語文這門課。 只要本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會有所收益。

      高一語文備課組工作計劃 篇11

      高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,我們備課組老師根據(jù)這一時期特點,和20xx年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計劃:

      一、明確目標(biāo)和要求

      本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。

      二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法

      面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的.二次備課,來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      圍繞如何實施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學(xué)法。

      三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣

      一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。

      主動積累的習(xí)慣,善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,文明得體的說話習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,喜歡讀好書的習(xí)慣。

      五、積極開展語文第二課堂活動

      第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動。

      如“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,概括文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,每月評一次,學(xué)期總評,這樣日積月累,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。

      附1:必修教材1、2教學(xué)活動安排

      附2:備課組主要教研活動安排

      高一語文備課組工作計劃 篇12

      一、教學(xué)理念:

      1.貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。

      2.正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實踐中,不斷提高綜合運用的能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

      1.強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,教師與教師要形成一個團(tuán)隊,要協(xié)同作戰(zhàn),而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流,實現(xiàn)資源共享;同時,備課組內(nèi),采用中心備課制;有機(jī)會的話,走出校園,積極研討,共同備課。

      2.要切實保證教學(xué)效率,必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩;比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度;設(shè)置的問題不能沒有難度,如果一呼百應(yīng),不假思索,脫口而出,還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,重組信息,使教學(xué)過程更加生動,更加精彩;三是要形成綜合的教學(xué)能力,在自身的學(xué)科教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。

      三、教學(xué)措施:

      1.本學(xué)期時間短,任務(wù)緊,有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。

      2.作為語文教材的有機(jī)組成部分,課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。

      3.根據(jù)本校語文課課時的安排特點,每周有一節(jié)閱覽課,教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,選定與之匹配的讀本內(nèi)容,讓學(xué)生有真切的感悟和理解。

      4.重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的'形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提升學(xué)生寫作的能力層級。

      5.重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求,并有重點地作好講評工作,真正起到輔助、幫襯的良好作用。

      四、備課分工安排:

      全組8位老師分為四個小組:

      第一小組:z(負(fù)責(zé))z

      第二小組:z(負(fù)責(zé)) z

      第三小組:z(負(fù)責(zé)) z

      第四小組:z(負(fù)責(zé))z

      z負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。

      1~8周完成必修三,9~16周完成必修四,17~18周期末復(fù)習(xí)及考試。

      五、教學(xué)內(nèi)容和課時安排:

      備課組教學(xué)進(jìn)度安排表

      周次 授課內(nèi)容 集體備課 或命題 公開課

      1 必修三第二專題

      2 必修三第二專題

      3 必修三第一專題

      4 必修三第三專題

      5 必修三第三專題

      6 必修三第四專題

      7 第一次月考

      8 必修三第四專題

      9 必修四第一專題

      10 必修四第一專題

      11 必修四第二專題

      12 必修四第二專題

      13 第二次月考

      14 必修四第三專題

      15 必修四第三專題

      16 必修四第四專題

      17 期末復(fù)習(xí)

      18 期末考試

      備注:

      作文競賽:第一、二周結(jié)合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動,各班推薦優(yōu)秀文章(數(shù)量不限),選好后在3月19日前組織上傳。。

      高一語文備課組工作計劃 篇13

      貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

      培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

      小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

      開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

      寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的`“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

      (1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

      (2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)。

      (3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

      (1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

      (2)重視每堂課的收效,重視每個知識點的教學(xué),力求做到重點突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

      (3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

      (4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

      設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個方面的思考和做法:

      (1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。

      (2)重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

      (3)序列優(yōu)化,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評獎的及時性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

      (4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

      (5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

      本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

      第五篇:高一語文備課組工作計劃

      高一語文備課組工作計劃

      高一語文備課組2011 9 1

      高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,我們備課組老師根據(jù)這一時期特點,和2009年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計劃:

      一、明確目標(biāo)和要求

      本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。

      二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法

      面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      圍繞如何實施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學(xué)法。

      三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣

      一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。

      主動積累的習(xí)慣,善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,文明得體的說話習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,喜歡讀好書的習(xí)慣。

      五、積極開展語文第二課堂活動

      第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動。

      如“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,概括文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,每月評一次,學(xué)期總評,這樣日積月累,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。

      (一)備課組主要教研活動安排

      必修1教學(xué)安排

      約10周,38課時,具體要根據(jù)學(xué)情、學(xué)期靈活調(diào)整。

      閱讀鑒賞(21課時)

      共四個單元,每一個單元安排5-6課時。(自讀課3篇,以學(xué)生自讀為主,以講讀課為示范遷移在自讀中,以作業(yè)來檢查自讀質(zhì)量。教讀應(yīng)前置,自讀課應(yīng)放在后面。)

      表達(dá)交流(14課時)

      4個專題各安排1-2課時進(jìn)行寫法指導(dǎo)、寫作話題引申,前二個單元各安排了3課時進(jìn)行課堂寫作訓(xùn)練,1課時范文賞析;后2個單元寫作訓(xùn)練安排2課時,講評1課時,優(yōu)秀作文展示1課時。

      朗誦安排2課時

      朗誦知識指導(dǎo),優(yōu)秀作品欣賞安排一課時,布置搜集、交流、欣賞,實踐朗誦1課時。梳理探究2課時

      名著閱讀(課外完成)注意要檢查讀書筆記。

      必修2教學(xué)安排

      大約安排38課時,老師們根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。

      閱讀鑒賞24課時

      第一單元教讀課各2課時,自讀課1課時,共5課時。

      二、三單元為古代詩歌、古代散文,教讀課各3課時,自讀課2課時。第四單元演講詞4課時。

      表達(dá)交流共12課時

      走近自然,直面挫折,美的發(fā)現(xiàn),想象世界各3課時

      演講安排2課時

      演講知識指導(dǎo),作品欣賞安排1課時,交流優(yōu)秀演講作品1課時。

      梳理探究2課時

      1課時課內(nèi)指導(dǎo),成語、修辭、姓氏源流這三個專題學(xué)生任選一個,用5周時間探究,第12周安排1課時匯報探究成果。

      名著閱讀(課外完成)

      激勵學(xué)生利用節(jié)假日觀看《家》《巴黎圣母院》影視作品,并寫好觀后感。

      (二)備課組主要教研活動安排表

      學(xué)習(xí)新課程理念

      專題討論:如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

      讀書筆記競賽

      學(xué)習(xí)“表達(dá)與交流”的教學(xué)策略

      漢字的規(guī)范書寫比賽

      詩歌朗誦比賽,練習(xí)冊使用情況

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