第一篇：2013下半年山西國(guó)考教師資格證小學(xué)英語老師面試

2013年下半年山西國(guó)考教師資格證小學(xué)英語老師面試

剛剛參加完面試，把我所經(jīng)歷的寫出來分享給大家，和大家一起努力。首先是，候考，所有考生都在一個(gè)大的多媒體教室等待考試，這時(shí)候是先抽簽，抽簽的順序決定你考試的順序，抽完簽后就是等待了，在等待的時(shí)間是可以看書或者帶的資料的，等抽題以后就不讓看資料和書了。

其次就是，等到叫到你抽的號(hào)時(shí)，會(huì)有老師通知你下去抽題，我當(dāng)時(shí)抽的題是關(guān)于do you like science?的一共給了五句對(duì)話，根據(jù)這五句對(duì)話寫教案，講課。

再次就是寫教案了，抽完題就去備考室寫教案了，寫教案的時(shí)間只有20分鐘，這個(gè)教案最后是收走的，所以要寫的認(rèn)真些，把字寫工整點(diǎn)，寫教案的時(shí)候一定要把教學(xué)目標(biāo)、熱身、導(dǎo)入、教學(xué)過程、小結(jié)、家庭作業(yè)、還有教學(xué)反思都寫全了。

最后是試講，試講之前是有兩道結(jié)構(gòu)化的題目的，就是隨機(jī)從電腦里抽題讓你回答的，都是漢語的，我當(dāng)時(shí)抽的題是1，有人說最美教師用自己的生命救學(xué)生，這個(gè)老師很傻，你怎么認(rèn)為？2，有人說教師個(gè)人對(duì)學(xué)生的作用是無可替代的，你怎樣認(rèn)為？回答完后就可以開始試講了，試講最好導(dǎo)入新穎一些，講課的時(shí)候不要緊張不要結(jié)巴就好了。最后老師會(huì)針對(duì)你講課的內(nèi)容提問個(gè)問題，這個(gè)也是漢語的，不要緊張就好。

第二篇：國(guó)考教師資格證面試試講——體育

國(guó)考教師資格證面試試講——體育

新一輪國(guó)考教師資格證又來臨了，對(duì)于好不容易通過筆試的小伙伴們來說，面試又像一只攔路虎，阻礙著自己前進(jìn)的步伐。面試通過率不大確實(shí)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但小伙伴們無需為此過分擔(dān)憂，你要做到就是“相信自己+充足準(zhǔn)備”。小編就帶你直擊體育試講全過程，讓你有充足的準(zhǔn)備?？记榉治?/p>

備課時(shí)間20分鐘，考試時(shí)間為20分鐘(結(jié)構(gòu)化5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘)備考指導(dǎo)

體育與健康學(xué)科是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

（1）考試范圍

水平一至水平五（2）試講過程

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開始部分

（一）體育委員整隊(duì)，向教師報(bào)告人數(shù)。

（二）師生問好！

（三）檢查學(xué)生著裝。

（四）宣布本次課內(nèi)容和要求：

（五）安排見習(xí)的學(xué)生應(yīng)隨堂聽課，做自己能做的內(nèi)容，或?yàn)樗朔?wù)。時(shí)間：1-2分鐘 準(zhǔn)備部分

熱身

時(shí)間：2-3分鐘

熱身方法：游戲、徒手操、牽拉、慢跑、螺旋跑、輔助練習(xí)等 基本部分

（一）導(dǎo)入

（二）教師教授新動(dòng)作：講解、示范、多媒體、分解、指導(dǎo)等。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)：個(gè)人練、小組練、集體練、對(duì)比練、趣味游戲練、增加難度練、競(jìng)賽練習(xí)等。教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正。

（四）教師組織學(xué)生游戲：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)游戲。時(shí)間：4—5分鐘 結(jié)束部分

放松活動(dòng)、課后小結(jié)、收歸器材

游戲放松、音樂舞蹈放松、倆人相互按摩放松。時(shí)間：2-3分鐘

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注意：參加體育面試的小伙伴們，著裝為運(yùn)動(dòng)服，慢跑鞋。也可以準(zhǔn)備哨子作為輔助用具。

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第三篇：2016下 國(guó)考 教師資格證-小學(xué)

2016年下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 B.增強(qiáng)人的體質(zhì) C.增進(jìn)社會(huì)公平D.促進(jìn)人的發(fā)展

答案：D 促進(jìn)人的發(fā)展 2.英國(guó)教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A.神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

答案：B 生物起源說

3.白老師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱辛回到祖國(guó)、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．?dāng)⑹滦?B．討論型 C．表演型 D．體驗(yàn)型

答案：A 敘事型

4.教育產(chǎn)生的根本原因是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 B．國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要 C．人類文化傳承的需要 D．人類生存發(fā)展的需要

答案：A 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．道德知識(shí)的傳授 B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C．道德信念的培育

D．人生觀價(jià)值觀的確立

答案：B 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6.當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時(shí)，控制病情傳播的首要措施是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．查找傳染病源 B．救治傳染病人 C．切斷傳授途徑 D．保護(hù)易感人群 答案：A 查找傳染源

7.李老師為研究近年來我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．教育論文 B．教育年鑒 C．教育辭書 D．教育著作

答案：B 教育年鑒

8.欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。這種情感屬于（）。6 A．美感 B．道德感 C．理智感 D．責(zé)任感

答案：C 理智感

9.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得7 A．勤奮感 B．主動(dòng)感 C．自主感 D．自我統(tǒng)一感 答案：A 勤奮感 10.在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（）。5 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

答案：C 具體運(yùn)算階段

11.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。3 A．穩(wěn)定、外在、不可控歸因 B．穩(wěn)定、外在、可控歸因 C．不穩(wěn)定、外在、不可控歸因 D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因 答案：A穩(wěn)定外在不可控

12.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。9 A．強(qiáng)化法 B．暫時(shí)隔離法 C．系統(tǒng)脫敏法 D．合理情緒療法

答案：D合理情緒療法

13.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。教學(xué)設(shè)計(jì)

A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大學(xué)》 D．《孟子》 答案：B論語

14.上課時(shí)小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評(píng)了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（）。教學(xué)設(shè)計(jì)

A．啟發(fā)創(chuàng)造原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．因勢(shì)利導(dǎo)原則 答案：B因材施教

15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．教學(xué)計(jì)劃 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．教學(xué)模式 D．考試成績(jī)

答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)

16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來看，必修課和選修課之間具有（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．層次性 B．等量性 C．等價(jià)性 D．主次性

答案：C等價(jià)性

17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。教學(xué)設(shè)計(jì)

A．融合課程 B．廣域課程 C．核心課程 D．合并課程

答案：B 廣域課程

18.雖然小明的期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種評(píng)價(jià)屬于（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A．相對(duì)性評(píng)價(jià) B．絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D．終結(jié)性評(píng)價(jià)

答案：C 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A.在線課堂 B.網(wǎng)絡(luò)課堂 C.虛擬課堂 D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案：D 翻轉(zhuǎn)課堂

20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課?！睆埨蠋熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于（）。教學(xué)設(shè)計(jì) A.設(shè)疑導(dǎo)入 B.溫故導(dǎo)入 C.釋題導(dǎo)入 D.故事導(dǎo)入

答案：A 設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。教學(xué)設(shè)計(jì) 答案：

①激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。②鼓勵(lì)求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。③注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。④給學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)

⑤通過圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生想象 ⑥用神話圖畫培養(yǎng)學(xué)生想象力

22.簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。教學(xué)設(shè)計(jì) 答案： ①雙軌制 ②單軌制

③Y型學(xué)制（或分支型學(xué)制）

23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？教學(xué)設(shè)計(jì) 答案：終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點(diǎn)包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實(shí)用性

三、材料分析題（每小題20分，共40分）24.材料教學(xué)設(shè)計(jì)

小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視，班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微，無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一個(gè)生日蛋糕，在同學(xué)們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕，同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測(cè)這位送禮物的天使是誰，望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間，小輝是咱們班第一個(gè)收到天使禮物的人，我相信天使不但會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)心需要溫暖的人?！?/p>

從那以后，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。問題：（1）請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍。答案：

（1）王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)管理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責(zé)任意識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，（2）①提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。

②加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。③培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

④恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。班主任本身要有良好作風(fēng)。

25.材料：教學(xué)設(shè)計(jì)

肖老師是五年級(jí)的教學(xué)老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命?！蓖瑢W(xué)們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色！老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’？’和批語，這一綠色批改起了不小的激勵(lì)作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。

問題：（1）請(qǐng)對(duì)肖老師的做法做出評(píng)析（10分）（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽螅?0分）答案：

肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。

（1）從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”的學(xué)生觀。

“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位?！皩W(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｐだ蠋熐擅畹挠谩?”這一具有發(fā)展性思維的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。

（3）從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的促進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀

四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會(huì)，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)）26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按照要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）分析“饑” “貧”二字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

（3）分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)過程。（20分）

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么事對(duì)應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？

（2）如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說明理由 28請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。The natural world Insects Look and learn Look and say What is it？

It is...請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）件數(shù)英語兒歌的特點(diǎn)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。29.閱讀下列材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。說一說，想一想：

1.說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)，也可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。2，你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)。你打算怎么畫？

藝術(shù)實(shí)踐：坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點(diǎn)。大膽地畫出自己的相貌。然后向同學(xué)們展示你的畫，說說你的畫。最后全班同學(xué)將自畫像展示在黑板上。

評(píng)一評(píng)：我知道了我的臉形特征?？凑l把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出？ 請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫像？（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

一、選擇題

1、D。促進(jìn)人的發(fā)展

2、B。

3、A。敘事型

4、D。人類生產(chǎn)發(fā)展的需要

5、B。日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6、A。查找傳染病源

7、B。教育年鑒

8、C。理智感

9、A。勤奮感

10、C。具體運(yùn)算階段

11、A。穩(wěn)定、外在不可控歸因

12、D。合理情緒療法

13、B。論語

14、B。因材施教

15、B。課程標(biāo)準(zhǔn)

16、C。

17、B。廣域課程

18、C。個(gè)體內(nèi)差異性

19、D。翻轉(zhuǎn)課堂 20、A。設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)答題

21、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案：1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī) 2.幫助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲(chǔ)備 3.讓學(xué)生有積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 4.用一些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā) 5.培養(yǎng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)

22、西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種類型：

雙軌學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家，英法西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于此類型

單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制

分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)

23、終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們所常說的活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特殊的社會(huì)，教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。終身教育和終身學(xué)習(xí)提出后，各國(guó)普遍重視并積極實(shí)踐，學(xué)習(xí)啟示我們樹立教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的，不斷探索的，更新的，學(xué)以致用的和優(yōu)化知識(shí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解內(nèi)外小學(xué)教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

三、材料分析題

24、(1)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)管理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責(zé)任意識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，找到適合學(xué)生的班級(jí)管理方法，營(yíng)造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，最終促進(jìn)全班同學(xué)全面發(fā)展

(2)提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。班主任本身要有良好作風(fēng)。

25、肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。

1、從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”的學(xué)生觀。

“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。

“學(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｐだ蠋熐擅畹挠谩?”這一具有發(fā)展性思維的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。

3、從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的促進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀。

第四篇：國(guó)考教師資格證人事關(guān)系證明

人事關(guān)系證明

Xx縣教育局：

茲有xxx同志，男，身份證號(hào)：xxxxxxxxxxxx，于 20xx 年 xx 月進(jìn)入本校工作，系我校在職在編教師。特此證明

Xxxx組織人事處

2013年xx月xx日

第五篇：2016下半年生物教師資格證國(guó)考面試試講萬能

2016下半年生物教師資格證國(guó)考面試試講萬能模板

生物最重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝(又稱分泌物)及遺傳。那么在教師資格考試面試中，生物課要怎么試講呢?下面跟小編一起來看看生物教師資格面試試講模板，希望對(duì)大家面試有幫助!

一.出題方向

生物學(xué)科的題目來自教材的各個(gè)模塊，多數(shù)情況下教師會(huì)拿模型或圖片作展示來進(jìn)行講解。

二.試講課題

初中

1.生物的特征

2.動(dòng)物細(xì)胞

3.光合作用吸收氧氣釋放二氧化碳

4.消化和吸收

5.神經(jīng)系統(tǒng)的組成高中

1.基因突變

2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

3.生長(zhǎng)素的生理作用

4.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

5.呼吸作用

6.光合作用

三.生物教師資格證面試試講模板

1.導(dǎo)入(1.5分鐘)

同學(xué)們，上課!然后開始導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。

(1)圖片

(2)動(dòng)畫

(3)模型

2.新授課程(6分鐘)

(1)觀看圖片或者模型，向?qū)W生提出與講課內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考，增加對(duì)本節(jié)課的興趣。(這個(gè)過程注意師生的互動(dòng)性)

(2)帶著問題閱讀教材，尋找答案。

(3)教材內(nèi)容講解(老師用問題或者模型引導(dǎo)，講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn))。

(4)答疑解惑。解答學(xué)生的重、難點(diǎn)問題以及不理解的知識(shí)。

3.小結(jié)(1分鐘)

小結(jié)的過程注意要讓學(xué)生來說。

4.作業(yè)的布置(1分鐘)

(1)完成課后練習(xí)題

(2)思考本節(jié)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用