第一篇：教師資格證面試答辯

一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望? 回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信國(guó)家有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是個(gè)人對(duì)教育行業(yè)熱愛，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。

（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。第 1 頁(yè)

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個(gè)問題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

第二篇：教師資格證面試答辯及答案

【職業(yè)認(rèn)知】答題思路

自我梳理(自我認(rèn)知)+ 職位梳理(職業(yè)理解)= 二者匹配 通過舉例子，想評(píng)委展現(xiàn)： 1.這個(gè)崗位是適合我的 2.我是適合這個(gè)崗位的

具體如何準(zhǔn)備： 1.性格 2.優(yōu)點(diǎn) 3.興趣愛好 4.職業(yè)理想

5.最喜歡的電視節(jié)目 6.喜歡的一本書 7.喜歡的一句話 8.喜歡的一個(gè)人

----------有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評(píng)選，你會(huì)怎么做？ 【思路點(diǎn)撥】

此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題，面對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)選，看考生是否能夠積極爭(zhēng)取，以及如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目。對(duì)于此題可從：說(shuō)明意義——闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升，思路進(jìn)行回答。【參考答案】

（說(shuō)明意義）開展優(yōu)秀教師評(píng)選能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 提高廣大教職工的工作積極性；對(duì)于個(gè)人，也有利于精進(jìn)專業(yè)水平、增加工作熱忱。

（闡釋態(tài)度）遇到有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評(píng)選，雖然名額有限，但這也是對(duì)自己能力的一次審核。我會(huì)本著積極的態(tài)度參加評(píng)選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績(jī)。

（自我梳理）在評(píng)選過程中，我會(huì)展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對(duì)學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時(shí)自我總結(jié)。平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，交流經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系。所以，我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評(píng)選。

美國(guó)教育家波斯納曾提出過“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”，通過這次評(píng)選，我會(huì)對(duì)過去的自己及時(shí)多方面的總結(jié)和提升。榮譽(yù)只能說(shuō)明過去，不論有沒有評(píng)選上，我都會(huì)繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識(shí)儲(chǔ)備，多向模范教師學(xué)習(xí)，提升教研水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好老師。你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么? 【思路點(diǎn)撥】

對(duì)于“你最喜歡的XXX”都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價(jià)值觀的問題。在回答這一類問題的時(shí)候，一定要注意樹立積極向上的價(jià)值觀，并且要和教師崗位相結(jié)合。這類問題的答題思路一般都可以用是什么——為什么——怎么做來(lái)進(jìn)行解答。【參考答案】

（是什么）我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互動(dòng)節(jié)目。節(jié)目將視角對(duì)準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進(jìn)行親子互動(dòng)的真人秀。通過明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)。我喜歡這個(gè)節(jié)目的原因有很多。

（為什么）首先，這個(gè)節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實(shí)相處的寫照，孩子們?cè)诠?jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會(huì)讓我們獲得一種愉悅感。同時(shí)節(jié)目也讓我們對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對(duì)于母親照顧孩子來(lái)說(shuō)，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長(zhǎng)過程中父教缺失，對(duì)兒童心理的和智力的發(fā)展都會(huì)造成不良影響。

（怎么做）最重要的一點(diǎn)是，看這個(gè)節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的親子教育的好方法。一般來(lái)說(shuō)可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個(gè)性，這樣的家長(zhǎng)更有利于孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在進(jìn)行親子教育的時(shí)候要特別有耐心的，給孩子說(shuō)明做事，做人的道理，同時(shí)給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)該從孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來(lái)壞的東西，也可以找到它積極的一面。

教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 【參考答案】：

首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ 【參考答案一】：

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。

我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境?！緟⒖即鸢付浚?/p>

我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三： 第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說(shuō)與讀寫，二者并舉, 甚至聽說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？ 【參考答案】：

我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)： 《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】：

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來(lái)跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

喜歡當(dāng)老師的八個(gè)理由： 【理由一】：

心態(tài)保持年輕與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起，當(dāng)老師的自然而然地就會(huì)被感染，被熏陶。什么煩惱、什么憂愁、什么名利均蕩然無(wú)存，均被洗滌干凈。孩子們就是陽(yáng)光，能刺透心里的霧霾，讓人永遠(yuǎn)感到心理陽(yáng)光?！纠碛啥浚?/p>

生活規(guī)律上課時(shí)間固定，尤其給學(xué)生上課，不能遲到一秒鐘，由于時(shí)間固定，中午還能午休，生活十分規(guī)律，生活規(guī)律對(duì)身心健康是極為必要的，這樣能夠健康快樂?！纠碛扇浚?/p>

遠(yuǎn)離世俗，減少是非老師的天職就是教書育人，與社會(huì)似乎離得較遠(yuǎn)，與紛雜人員接觸較少，因而，少了許多的酒場(chǎng)和大魚大肉的肥膩，知道的事情少，摻合的事情必然也少，因而也就避免了閑言碎語(yǔ)和是是非非，活得清靜，活得坦然?！纠碛伤摹浚?/p>

錢無(wú)結(jié)余，沒有余錢，也就讓孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好學(xué)習(xí)，努力奮斗方能立足社會(huì)，不能揮霍無(wú)度，招惹是非，對(duì)孩子教育極為有利的?！纠碛晌濉浚?/p>

有利于教育好自己的孩子當(dāng)老師，重要的專業(yè)課程就是教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)了這兩門課程，不僅要教育好自己的學(xué)生，還能夠知道怎樣教育自己的孩子，就不會(huì)溺愛、就不會(huì)嬌生慣養(yǎng)，就能指導(dǎo)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣走自己的路，這也許就是近年來(lái)老師的孩子大都考了好大學(xué)的重要原因之一吧！【理由六】：

假期充盈，多一些放松，就能夠做一些自己喜歡的事情，發(fā)展自己的愛好，培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng)，活得更充實(shí)、更快活，也可以多跟自己的家人過?！纠碛善摺浚?/p>

能夠盡情學(xué)習(xí)老師需要“充電”，要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，并且是源源不斷的長(zhǎng)流水，這就要求教師必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)，盡情學(xué)習(xí)，比什么都好。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，對(duì)一切事情都能看得開，一些難題都能解得開，一切身外之物都能拒之于門外，終生學(xué)習(xí)的人一定是強(qiáng)大的人，這點(diǎn)，老師就必須做到。【理由八】：

收獲豐碩精神盡管沒有物質(zhì)的享樂，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講臺(tái)耕耘工作，時(shí)常收到節(jié)日的祝賀短信、收到節(jié)日的溫馨的明信片。

時(shí)常翻翻畢業(yè)的學(xué)生照片，哪一個(gè)成為了官員、哪一個(gè)成了科學(xué)家、哪一個(gè)成了文學(xué)家，哪一個(gè)上課不認(rèn)真聽卻成了一位企業(yè)家，人生變幻，如數(shù)家珍，洋溢著快樂和幸福，這種幸福只有當(dāng)老師的才能體會(huì)的到，體味的深、體悟的透

第三篇：教師資格證面試答辯題

1.現(xiàn)在有些公開課變成了表演課，你怎么看？

公開課的目的是幫助老師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)規(guī)律。然而，一些中小學(xué)公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學(xué)生打招呼“配合互動(dòng)”。為了上好公開課,一些老師甚至集導(dǎo)演、道具、美工等身份于一身,而學(xué)生就像演員。這種公開課儼然成了表演課,偏離了課堂設(shè)置的初衷和目的。公開課關(guān)系著學(xué)校和教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)的榮譽(yù),老師自身的個(gè)人榮譽(yù),包括職稱在內(nèi)的各種評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)等等。正因?yàn)槿绱?“重任在肩”的一些公開課漸漸變了模樣,變身為“表演課”,成為老師不得不背負(fù)起的一堂沉重的“必修課”。為了上好公開課,一些老師費(fèi)盡心機(jī)。譬如,有老師將“差生”分開,讓一些成績(jī)好的、聽話的學(xué)生參加公開課,等等??杜絕公開課成“表演課”,根本還需從規(guī)范和完善老師的考核評(píng)價(jià)體系入手?？己嗽u(píng)價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平如何,應(yīng)該更側(cè)重于平時(shí)的教學(xué)表現(xiàn),綜合多方面的因素來(lái)確定,而不是太看重一堂公開課。考核評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用不容輕視,些微偏差就會(huì)衍生出一些怪狀。唯有建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,才能引導(dǎo)教師踏踏實(shí)實(shí)做好功課,切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量,也才能讓公開課回歸常態(tài)。

2.如果你所帶的班級(jí)有學(xué)生不被同伴接納，甚至被嘲笑，你怎么辦？ 3.發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課玩手機(jī)，批評(píng)沒收導(dǎo)致沖突，如果你是老師？ 4.講述一個(gè)最讓你感動(dòng)的師生交往事例？ 5.你認(rèn)為學(xué)生不喜歡什么樣的老師？ 6.沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師

7.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，就這樣還想上大學(xué)，你怎么看？ 8.談?wù)勛畈幌矚g的喜歡的教師形象。9.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 10.理解，“教學(xué)是一門藝術(shù)”

11.談在教學(xué)實(shí)習(xí)中遇到的最棘手事情，你如何處理？

12.家長(zhǎng)說(shuō)工作很忙，送孩子讀書時(shí)為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ 13.王老師努力工作，評(píng)教結(jié)果卻很差，非常沮喪，如何看待？

14.小林每次考試不及格，這次及格，有同學(xué)懷疑，如果你是老師，怎么辦？ 15.辦理同學(xué)收到校外威脅，作為班主任，你將如何保護(hù)這位同學(xué)？

16.有教師認(rèn)為，應(yīng)該在課堂內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)該加重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，你怎么看？ 17.學(xué)生在學(xué)校里欺侮同學(xué)，家長(zhǎng)袒護(hù)孩子，如果你是班主任，怎么辦？

18.女生交給班主任一封求愛信，信是班里以為男同學(xué)寫的，作為班主任，如何處理？ 19.張老師模仿優(yōu)秀班主任的做法，開展主題班會(huì)，效果卻不理想，這件事給你什么啟發(fā)？ 20.班主任精心設(shè)計(jì)了班徽，興沖沖到教室，同學(xué)們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? 21.一名學(xué)生上課沒帶課本，作為上課教師，你怎么處理？

22.有些人認(rèn)為教育減負(fù)了那么多年，“越減越累”，你怎么看？ 23.一些學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)寫寫玩玩，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？

24.近年，家長(zhǎng)讓孩子在家學(xué)習(xí)，或者上私塾，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注，你怎么看？ 25.上課時(shí)學(xué)生打瞌睡，你怎么處理？

26.孔子，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學(xué)生樂學(xué)？ 27.某同學(xué)一門課程成績(jī)很差，其他課程成績(jī)還不錯(cuò)，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ 28.異地高考受到關(guān)注，你怎么看？

29.李老師昨天與愛人大吵一架，今天上課還在生氣，你怎么看?

教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。

30.作為新任班主任，將召開第一次家長(zhǎng)會(huì)，你將如何準(zhǔn)備？ 31.聽話就是好孩子，你怎么看待這種說(shuō)法？ 32.你怎么看待“不讓孩子輸在起跑線”這一說(shuō)法？

33.在校學(xué)生每天要學(xué)習(xí)多個(gè)科目，作為教師，你怎么幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

34.老師給家長(zhǎng)打電話“你的孩子，成績(jī)不怎么樣，經(jīng)常闖禍，這次考試還作弊，你怎么看？ 吧！”，家長(zhǎng)一聽，與教師爭(zhēng)吵起來(lái)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)溝通？

親和力

35.某同學(xué)為競(jìng)選班長(zhǎng)，送其他同學(xué)Q幣等，作為班主任，你如何處理？

36.有些地方的教師面臨考試和排名等壓力，一旦學(xué)生考不好，將影響?yīng)劷鸹蚱溉危闳绾慰矗?/p>

37.有老師說(shuō)，分?jǐn)?shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好的運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，你怎么看？

38.有些班主任認(rèn)為，班級(jí)管理的一切都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，對(duì)此，你怎么看？ 39.中學(xué)生在課余時(shí)間疲于參加各種輔導(dǎo)班，你怎么看？

40.家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，用金錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他的考試成績(jī)，談看法？ 41.班里有同學(xué)嚴(yán)重偏科，作為班主任，你怎么辦？

42.某位學(xué)生的父母非常忙，就對(duì)老師說(shuō)“我們的孩子就全拜托您了”，遇到這種情況，你怎么辦？

43.某同學(xué)家庭貧困，同學(xué)不和他玩，他也不和同學(xué)玩，作為班主任，你怎么辦？ 44.如果安排你到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，你該做好哪些準(zhǔn)備？

45.王老師教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出，但因未評(píng)上職稱，心情郁悶，無(wú)心工作，你怎么看？ 46.班上有個(gè)男同學(xué)欺負(fù)其他同學(xué)，作為班主任，你如何處理？

47.上課時(shí)，一名學(xué)生遲到，老師說(shuō)，你怎么才來(lái)，再遲到叫家長(zhǎng)，如果碰到這種情況，你如何處理？

48.家長(zhǎng)向老師反映，孩子在家迷戀上網(wǎng)，希望老師幫助教育，假設(shè)你是班主任，你會(huì)怎么做？

49.有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，并找借口為自己開脫，你如何處理？ 50.“授人以魚，不如授人以漁”，談這句話對(duì)教學(xué)的啟示。

51.你的工作業(yè)績(jī)比王老師好，但學(xué)校僅有的一個(gè)優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么看？ 52.學(xué)生作業(yè)寫字潦草，老師指出應(yīng)該加強(qiáng)寫字基本功，學(xué)生說(shuō)將來(lái)工作都用電腦，無(wú)所謂。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

53.有的老師上課問成績(jī)好的同學(xué)，你怎么看？

54.有家長(zhǎng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映你的教學(xué)水平不高，你會(huì)怎么處理？

即使與領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)溝通

55.有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你的教育方法不理解，不支持你的工作，你怎么辦？

尊重理解家長(zhǎng)，及時(shí)溝通，處理方法得當(dāng)。

56.校長(zhǎng)批評(píng)老師“你怎天和學(xué)生瘋瘋鬧鬧，怎么管的住學(xué)生？”你怎么看？ 57.“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，你怎么看？ 58.小明上課總是不愿意回答問題，你怎么解決？

59.現(xiàn)在有的家長(zhǎng)主要通過短信與網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，你怎么看這種現(xiàn)象？

60.張老師在課堂嚴(yán)肅批評(píng)了一位學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)批評(píng)錯(cuò)了，你認(rèn)為張老師該怎么辦？

61.有人認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)與人環(huán)境很差，學(xué)校教育是“胳膊擰不過大腿”，無(wú)能為力，你怎么看？

教育主導(dǎo)作用

62.學(xué)生私下里給你起了不雅的綽號(hào)，被你聽到了，你怎么處理？

情緒調(diào)控，冷靜理智的處理

63.學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不來(lái)臺(tái)，你怎么處理？

尊重學(xué)生，冷靜理智 64.課堂提問，有學(xué)生總搶著回答，面對(duì)這種情況，你怎么處理？ 65.一名學(xué)生性格孤僻，遠(yuǎn)離同學(xué)，不愿意參加集體活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎么幫助這位同學(xué)？

深入了解，巧妙引導(dǎo)，方法得當(dāng)

66.教師節(jié)那天，一位家長(zhǎng)把一個(gè)信封塞到王老師口袋里，王老師發(fā)現(xiàn)信封里是一張購(gòu)物卡，你認(rèn)為王老師該怎么辦？

教師職業(yè)道德

67.老師偏愛成績(jī)好的學(xué)生，有些同學(xué)對(duì)此有意見，你怎么看？ 68.我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)的好不好都是老師的事，你怎么看？

69.良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)需要各科任老師的共同努力，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)他們？ 70.有學(xué)生暗戀你，并向你表達(dá)了愛慕之心，你怎樣處理？ 71.學(xué)生心目中的差老師是什么樣的？ 72.教師可以體罰學(xué)生嗎？

73.高薪聘請(qǐng)，趙老師拒絕，你怎么看？

職業(yè)認(rèn)同感 74.假如明天面試要試講，你會(huì)從哪些方面準(zhǔn)備？ 75.教有成法，但無(wú)定發(fā)，你怎么看？

76.有人認(rèn)為，在教育過程中，教師也應(yīng)該扮演父母的角色，你怎么看？ 77.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？

愛國(guó)守法 愛崗敬業(yè) 為人師表 終身學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生 教書育人

1.基本內(nèi)容

(1)課題(說(shuō)明本課名稱)。

(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。(3)課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。(4)課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))。

(5)教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

(6)教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。(9)作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè))。(10)板書設(shè)計(jì)(明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。2.教學(xué)過程的步驟

書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。(1)導(dǎo)入新課

①設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容? ③提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。(2)講授新課

①針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)? ③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。(3)鞏固練習(xí)

練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結(jié)

怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?(5)作業(yè)安排

①布置哪些內(nèi)容?要考慮知識(shí)拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。

第四篇：教師資格證面試答辯題

答辯題

1.你覺得單糖里哪種最甜呢？二糖中呢？ 2.分裂期的幾個(gè)階段 3.紡錘體可以動(dòng)嗎？ 4.自由組合定律

5.Pi是磷酸集團(tuán)嗎？Pi在細(xì)胞質(zhì)中存在嗎？ 6.最后得出的3：1是什么？

7.胚胎發(fā)育包括什么？你覺得卵裂能肉眼看到嗎（看不見，我講錯(cuò)了），你是大幾的？哪個(gè)學(xué)校的？你這么高為什么還穿高跟鞋？ 8.教態(tài)

9.在實(shí)驗(yàn)過程中你應(yīng)該注意什么問題 10.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別 11.噬菌體屬于什么生物 12.植物的四大組織 13.果糖是什么糖

14.糖的種類和糖類的種類一樣嗎？ 15.酶是哪種細(xì)胞產(chǎn)生的 16.細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的功能 17.導(dǎo)入的方法

18.生物學(xué)研究方法都有哪些

19.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離的核糖體合成蛋白質(zhì)的區(qū)別 20.一個(gè)細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，是單倍體嗎？ 21.分裂期的幾個(gè)階段

22.你認(rèn)為你講課過程中，有哪些語(yǔ)言不準(zhǔn)確的地方 23.菲兒肖的觀點(diǎn)是啥 24.血細(xì)胞包括哪些

25.卡爾文循環(huán)怎么被發(fā)現(xiàn)的 講一下研究思路和過程；C3酸分子是啥？ 26.這種分離模擬實(shí)驗(yàn)主要的體現(xiàn)是什么，27.你認(rèn)為這節(jié)課還能用哪些方式來(lái)講 28.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ 29.性別決定因素，30.胞質(zhì)環(huán)流有啥用，紡錘體由微管還是微絲組成，微管結(jié)構(gòu)，31.細(xì)胞核的功能 32.還原氫的作用是什么？ 33.蛋白質(zhì)是什么？

34.精子和卵細(xì)胞形成有什么不同？ 35.一個(gè)學(xué)生在早自習(xí)睡覺你怎么辦？

36.一個(gè)學(xué)生上課搗亂，老師懲罰他在講臺(tái)前扎馬步，對(duì)此你怎么看？ 37.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)？

38.遺傳密碼子與遺傳有什么關(guān)系？ 39.什么是基因？ 40.什么是染色體？ 41.染色體的生物效應(yīng)？

42.如果學(xué)生上課吃東西，你會(huì)怎么辦？ 43.穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的意義？

44.如果你的學(xué)生上課經(jīng)常上廁所怎么辦？ 45.你的學(xué)情分析是什么？

46.上課突然有家長(zhǎng)闖入課堂，你怎么辦？ 47.生長(zhǎng)素類似物的作用有幾個(gè)？分別是什么？ 48.生長(zhǎng)素類似物有哪些？中文名稱是什么？ 49.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課是怎么設(shè)計(jì)的？

50.后面的授課內(nèi)容中設(shè)計(jì)了什么學(xué)生活動(dòng)？ 51.你認(rèn)為自由組合定律在生物學(xué)研究中的意義？ 52.后面的授課內(nèi)容有哪些設(shè)計(jì)？ 53.你的設(shè)計(jì)意圖？ 54.畢業(yè)后打算干什么？

55.本節(jié)課的重點(diǎn)是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論有什么區(qū)別？

56.在培育三倍體西瓜時(shí)，用二倍體做母本，四倍體做父本，行不行，為什么？ 57.你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？你的板書為什么這樣設(shè)計(jì)？ 58.如果是實(shí)驗(yàn)課，怎么設(shè)計(jì)驗(yàn)證酶的三個(gè)特性？ 59.過氧化氫的最適溫度和PH是多少？ 60.生物圈中的巖石圈都包括什么？ 61.孟德爾為什么選用豌豆做為材料？ 62.孟德爾性狀分離定律對(duì)遺傳學(xué)有什么作用？ 63.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)？模型構(gòu)建有什么好處？ 64.你將如何設(shè)計(jì)后面的課？ 65.有位同學(xué)上課睡覺，你怎么處理？ 66.學(xué)生活動(dòng)，如何提高學(xué)生積極性？ 67.重難點(diǎn)都是什么？ 68.新型教學(xué)模式有哪些？

69.有學(xué)生在你課上吃東西，你怎么辦 70.學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，作為老師該怎么辦 71.學(xué)生上課交頭接耳議論，作為老師怎么處理。72.同學(xué)們不想寫你留的作業(yè)，說(shuō)是已經(jīng)會(huì)了，你怎么辦 73.家長(zhǎng)要學(xué)生轉(zhuǎn)班，你怎么辦？

74.你班上有一個(gè)學(xué)生犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被學(xué)校停課，家長(zhǎng)拖關(guān)系找人找到你，作為班主任，你怎么辦？

75.你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？

76.由于沒講完所以讓講出設(shè)計(jì)，結(jié)論是什么，實(shí)質(zhì)是什么 77.你怎樣在這節(jié)課中吸引學(xué)生的興趣 78.上課前兩個(gè)同學(xué)打架你怎么辦 79.大幾的？實(shí)習(xí)了嗎？

80.如果將二倍體植株做母本，能否培育出無(wú)子西瓜？ 81.講講授課思路? 82.學(xué)生上課經(jīng)常上廁所你怎么辦? 83.備課備什么? 84.說(shuō)說(shuō)組織液血漿淋巴三者的關(guān)系? 85.21三體綜合征原因除了同源染色體還有別的嗎？ 86.學(xué)生上課吃東西，你怎么辦？ 87.學(xué)生給老師起不雅綽號(hào)，你怎么辦？ 88.噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)原理 89.如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

90.如果你講課過程中學(xué)生說(shuō)話你怎么辦？ 91.上課時(shí)有同學(xué)指出你講錯(cuò)了，怎么辦？ 92.如何引導(dǎo)學(xué)生得出起源相同的結(jié)論？3 93.大幾的？參加過頂崗實(shí)習(xí)嗎？ 94.你在現(xiàn)實(shí)生活中看到過三倍體西瓜嗎？ 95.基因突變是好是壞? 96.水有幾種存在形式? 97.舉出向光性的例子? 98.有同學(xué)在你的課上突然情緒失控，大哭起來(lái)你怎么辦? 99.你的學(xué)生上課交談你怎么辦？ 100.101.光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系? 你班有一名同學(xué)向你反應(yīng)某任課老師把優(yōu)質(zhì)課搬到課堂，并且反復(fù)演練，找同學(xué)回答，你怎么辦? 102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.現(xiàn)在高中生物作業(yè)繁重，同學(xué)們都不愛寫作業(yè)，你怎么辦？ 講課應(yīng)注意什么語(yǔ)言藝術(shù)？ 基因突變的生物學(xué)意義？ 降水只有降雨這種形式嗎？ 你認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是什么？ 基因突變的意義？

基因突變是不是都是好的？

上課學(xué)生睡覺，你去把他叫醒，他和你說(shuō)我困，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 基因突變的意義

本節(jié)課的三維目標(biāo)是什么？

同學(xué)上課告狀同桌吃了它的蘋果，怎么處理？ 基因頻率和基因型頻率之間的關(guān)系具體是什么？ 如果有同學(xué)在你上課時(shí)睡覺你怎么辦？ 光反應(yīng)的場(chǎng)所，光反應(yīng)中的氧是從哪來(lái)的 你接下來(lái)怎么講 學(xué)生上課說(shuō)話怎么辦 免疫器官有哪些 接下來(lái)怎么講

你的課上有哪些學(xué)生活動(dòng)？

除蛋白質(zhì)還有哪些大分子以碳為骨架？ 你的教學(xué)目標(biāo)是什么？ 你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 如果讓你重新設(shè)計(jì)這節(jié)課你怎么設(shè)計(jì)

在課本當(dāng)中給出了很形象的兩幅圖，你覺得可以如何運(yùn)用？ 無(wú)性生殖相對(duì)于有性生殖有什么優(yōu)點(diǎn)？

列舉幾種染色體異常的遺傳病，布置一個(gè)開放性的作業(yè)，你怎么布置？ 128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.什么是消化系統(tǒng)？什么是神經(jīng)系統(tǒng)？二者之間的聯(lián)系？ 什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的區(qū)別是什么？ 胚芽鞘是什么？

列舉幾種常見的胞吞與胞吐的作用的例子 回答問題的學(xué)生，你怎么評(píng)價(jià)？ 孢子生殖中除了霉菌外還有什么菌類？ 假說(shuō)演繹法，你怎么解釋? 酶的選擇是隨便的嗎？

減一結(jié)束進(jìn)入減二沒有間期準(zhǔn)備嗎

在外排過程中，小囊泡會(huì)和細(xì)胞膜融合，所以細(xì)胞膜面積變大了還是變小了？或是不變呢？ DNA連接酶和聚合酶的區(qū)別 漿細(xì)胞可以識(shí)別抗原嗎？ 你的課上有哪些學(xué)生活動(dòng) 白細(xì)胞為什么呈現(xiàn)多種形態(tài)

你認(rèn)為情景創(chuàng)設(shè)有什么作用？如果再給你一次機(jī)會(huì)讓你創(chuàng)設(shè)情景，你會(huì)怎么創(chuàng)設(shè)？ 你怎樣體現(xiàn)學(xué)生主體性？你認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境的作用是什么。種群的年齡結(jié)構(gòu)是種群的什么特征，對(duì)數(shù)量有什么影響。為什么細(xì)胞膜是兩層？ 怎樣在課堂體現(xiàn)學(xué)生？ 你的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 白細(xì)胞的功能

這節(jié)課不是特別難，那么你在教學(xué)中怎么體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢？

蜂窩中有一種蜂它是單倍體，這種蜂是什么蜂？它是通過什么生殖方式得到的？為什么？ 如果這節(jié)課讓你設(shè)計(jì)成讓學(xué)生主動(dòng)參與，你會(huì)如何做？ 你怎樣處理課堂時(shí)間? 伴X隱形遺傳病還有什么？ 21三體綜合癥產(chǎn)生的原因是什么？

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中決定兩條鏈反向平行的是？ 哪些屬于還原糖，糖有幾類 性別決定的方式還有哪些？ 該遺傳的特點(diǎn)，并解釋 請(qǐng)多舉幾個(gè)例子

講完課后你的題目是什么？ 161.162.生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

負(fù)反饋調(diào)節(jié)有哪些？甲狀腺激素作用的靶器官是什么？

A-T之間有幾個(gè)氫鍵？ 163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.孟德爾把他的理論帶到實(shí)驗(yàn)里，然后得到預(yù)期的結(jié)果就能說(shuō)明他的理論是正確的了嗎？ 群落的年齡結(jié)構(gòu)和特征的差異 孟德爾假說(shuō)有什么內(nèi)容？ 你留的課下作業(yè)是什么？

你如何理解新課改中以學(xué)生為主體？ 在性染色體上的遺傳方式你還知道那些？ 你認(rèn)為你這節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里？ 上大幾了？哪個(gè)學(xué)校的？中學(xué)在哪上的？ 什么方式遺傳，發(fā)病率上如何 學(xué)生問你的意見，你怎么說(shuō)？ 給學(xué)生留什么作業(yè) 反饋調(diào)節(jié)

舉例說(shuō)出內(nèi)吞和外排的實(shí)際例子 花藥如何離體培養(yǎng)？

什么是胚芽鞘？石家莊常見的能做胚芽鞘的植物？

有氧呼吸的主要場(chǎng)所在線粒體，那么沒有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸嗎？如果能的話，在哪里進(jìn)行？ 179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.簡(jiǎn)述一下你的教學(xué)設(shè)計(jì)。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣

講細(xì)胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關(guān)系？ 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液成分？

你認(rèn)為測(cè)交是驗(yàn)證的孟德爾的實(shí)驗(yàn)還是孟德爾自己推導(dǎo)出來(lái)的 有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進(jìn)入ATP外，還有什么去路？ 保護(hù)動(dòng)物的意義

關(guān)于還原性糖和菲林試劑的顏色反應(yīng)你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學(xué)設(shè)計(jì)

你知道的進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ 192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.在考題中要求將堿基的數(shù)量關(guān)系，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉(zhuǎn)基因植物？

舉出你所知道的其他染色體異常的病例。秋水仙素的作用機(jī)理？

你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？

有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖還有什么能作為有氧呼吸的燃料呢？ 你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性應(yīng)該從哪方面入手？ 切掉尖端的胚芽鞘還會(huì)生長(zhǎng)嗎？ 血糖為什么維持在一個(gè)范圍 替換，增添，缺失對(duì)性狀的影響? 我國(guó)進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，國(guó)家出臺(tái)什么政策？ 就本節(jié)課你是如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性的.你這節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)課上講還是只是在講知識(shí)？.問這堂課如何體現(xiàn)新時(shí)期的教學(xué)觀念的 介紹酶的作用條件溫和時(shí)曲線會(huì)接觸橫坐標(biāo)么？

你怎么認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因植物的一些負(fù)面影響？你會(huì)向同學(xué)們表明你的而態(tài)度嗎？ 你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？ 你的教學(xué)目標(biāo)怎么設(shè)計(jì)的？ 為什么是動(dòng)態(tài)平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你認(rèn)為太空椒是轉(zhuǎn)基因植物嗎？

第五篇：高中生物教師資格證面試答辯題

教師資格證《高中生物》面試答辯題

（2014年12月

河南師范大學(xué)

生物技術(shù)）

（從三題中選兩題進(jìn)行解答，一般是兩道專業(yè)題，一道關(guān)于教師方面的題，也有可能是三道專業(yè)題）

1.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程。

2.有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 3.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

2、脂質(zhì)的分類，糖的分類

3、蛋白質(zhì)的功能

4、植物向光生長(zhǎng)的原因

5、教師與學(xué)生交流的技巧

6、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別

7、無(wú)氧呼吸的過程

8、怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）

詳細(xì)敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導(dǎo)

基因重組

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：酶的高效性

細(xì)胞中的糖類與功能

種群的數(shù)量特征與變化

你認(rèn)為你作為教師的最大優(yōu)勢(shì)

組成細(xì)胞的化合物

癌細(xì)胞的特征

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

伴性遺傳的幾種方式，并舉例說(shuō)明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別

質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原

群落的演替類型

體液免疫的過程

精子和卵子在形成過程中的區(qū)別

基因是怎樣控制形狀的

簡(jiǎn)述細(xì)胞的成分（有機(jī)物，無(wú)機(jī)物）

怎樣讓一個(gè)不喜歡你的學(xué)生喜歡你

基因分離定律的內(nèi)容

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你該怎么辦

你上課時(shí)，學(xué)生睡著了，你該怎么辦

團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)生的必要性

如果你的學(xué)生考試不理想，心情沮喪怎么辦

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：土壤群落

簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)

如果一個(gè)學(xué)生問問題太多，使你無(wú)法回家吃飯，你該怎么辦

細(xì)胞的組成元素

激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

你最敬佩的中學(xué)老師

簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)

細(xì)胞免疫的過程

你認(rèn)為作為老師最大的優(yōu)勢(shì)和不足 生態(tài)系統(tǒng)的組成T淋巴細(xì)胞的作用

群落的演替類型

細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別

孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過程

想讓學(xué)生喜歡你，你該怎么做，如果學(xué)生不喜歡你，你該怎么做

教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力

初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、、概念

有氧呼吸的過程

印象深刻的中學(xué)老師

現(xiàn)代進(jìn)化理論的內(nèi)容

血糖的調(diào)節(jié)

胰島素降低血糖的機(jī)制

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

達(dá)爾文的植物向光生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)論

教師和同學(xué)溝通的技巧

簡(jiǎn)述你是怎樣理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的DNA復(fù)制的過程和特點(diǎn)

如何成為一名優(yōu)秀的教師 研究：池塘的群落

團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)上必要性

基因工程的工具

分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關(guān)系 談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法

胞吞和胞吐與細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的關(guān)系 影響細(xì)胞呼吸的因素

人體內(nèi)環(huán)境的概念，及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式 遺傳信息的翻譯過程 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?噬菌體侵染細(xì)菌的過程

植物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的差別 生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類 神經(jīng)纖維信號(hào)傳導(dǎo)及其特點(diǎn) 細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容 靜息電位時(shí)電荷狀態(tài) 糖類的種類和功能 重組DNA技術(shù)的過程 基因自由組合定律的內(nèi)容 甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié) 談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的看法 怎樣驗(yàn)證酶的專一性

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明蘋果中含有還原糖 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 免疫預(yù)防和免疫治療的區(qū)別 酶的本質(zhì)和特征

能量流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)后的去向 你喜歡的班主任，你會(huì)怎么做 你認(rèn)為板書設(shè)計(jì)的要求 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程 有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能 簡(jiǎn)述常見的育種方法