第一篇：廟灘中心學(xué)校創(chuàng)建高效課堂活動小結(jié)

廟灘中心學(xué)校創(chuàng)建高效課堂活動小結(jié)

課堂是教學(xué)的主陣地。課堂效率的高低決定教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的影響下，高效課堂創(chuàng)建是大勢所趨。我校把高效課堂的建設(shè)作為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的著力點(diǎn)，旨在大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)討論，更新觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講，學(xué)生聽，老師口若懸河，學(xué)生昏昏了然，學(xué)生主體性難以體現(xiàn)，而新課程理念所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”更無從談起。山東杜郎口中學(xué)正是順應(yīng)這一潮流，紅遍大江南北。我們利用例會，組織教師們學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)改革模式，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺，更多了解山東杜郎口中學(xué)的教改信息與動態(tài)。教導(dǎo)處出刊《教育信息》，全面收集有關(guān)高效課堂建設(shè)的理論與實(shí)踐，拓展教師的視野，更新教育觀念。

二、積極行動，開展實(shí)驗(yàn)。4月23日，我們組織了12名數(shù)學(xué)教師到谷城縣課堂改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一的石花鎮(zhèn)中心學(xué)校，實(shí)地學(xué)習(xí)與感受新課堂的模式與氛圍，教師們回校后感觸很大。七年級數(shù)學(xué)教師汪文江、樊偉率先在自己的課堂上采用小組學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用教師導(dǎo)讀，學(xué)生自學(xué)，小組展示，教師反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行了試驗(yàn)，效果較好。

第二篇：廟灘中心學(xué)校2011年七一活動總結(jié)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工黨支部慶祝建黨90周年

活動總結(jié)

今年“七〃一”，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨90周年，在這重要的紀(jì)念日期間，我們學(xué)校黨支部開展了一系列教育活動。通過活動隆重紀(jì)念黨的生日，歌頌黨的光輝歷史和豐功偉績，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了黨支部的自身建設(shè)，增加了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮了黨支部的政治核心和黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)定了廣大干部群眾知黨、信黨、愛黨、跟黨走的信念，進(jìn)一步調(diào)動了每一位黨員的榜樣作用?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、對全體黨員、入黨積極分子開展了上黨課、議黨史活動。在慶祝建黨90周年活動期間，學(xué)校黨支部組織了上黨課、議黨史活動。支部書記蔣德成同志作了專題黨課講話，帶著大家一起回顧黨史，重溫了黨章，表彰了先進(jìn)，指出了問題，使到會的全體黨員進(jìn)一步加強(qiáng)了對黨組織性質(zhì)、作用、意識的認(rèn)識，特別是對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵又有了新的理解，并就本校實(shí)際情況講解了如何做一名合格黨員、怎樣解決從思想上入黨、為什么要入黨的問題。

二、召開了民主生活會。以支部委員毛德勇帶頭，找自身的不足與差距，承諾自己如何在今后的工作中真正帶好頭、作表率、學(xué)先進(jìn)、幫后進(jìn)的打算。與會黨員同志認(rèn)為他說得深刻，講得得體，決心實(shí)在。各位黨員在民主生活會上暢所欲言，積極地開展了批評與自我批評，相互分析原因，找問題能打破情面，共同總結(jié)半年來的成績與問題，達(dá)到了共同提高的目的。通過民主生活會與自查，進(jìn)一步促進(jìn)了全體黨員樹立正確的人生觀、利益觀，進(jìn)一步認(rèn)識了要立黨為公，立黨為民。

三、走訪慰問特困黨員。在紀(jì)念黨的90周年期間，學(xué)校黨支部對在過去艱苦歲月為我校發(fā)展建設(shè)立過汗馬功勞、年老體弱、重病纏身、有些因天災(zāi)人禍、子女就學(xué)負(fù)擔(dān)重、生活困難的黨員同志，組織慰問和給予生活上的幫助?；顒又?，共計(jì)幫扶困難黨員5人，慰問患病黨員2人，幫扶及慰問資金達(dá)900元。除了慰問和幫扶黨員外，還對近期去世的黨員家屬進(jìn)行了走訪，了解他們的困難，掌握他們的情況，送上了慰問金和祝福。

四、重新明確了黨員幫扶活動責(zé)任。學(xué)校黨支部重新明確責(zé)任，搞好黨員幫扶活動，要求在“七〃一”期間每位黨員要與一位積極分子談一次心，1

進(jìn)行思想溝通與交流。與2個聯(lián)系人談?wù)勏聦W(xué)期教育教學(xué)工作思路，征求對支部的意見。每個黨員都開展了活動，明確了職責(zé)。

五、開展了新老黨員重溫入黨誓詞活動。我校今年共發(fā)展入黨積極分子3名，發(fā)展了預(yù)備黨員1名，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正2名，所有新發(fā)展對象支部都嚴(yán)格按程序?qū)徟?，支部召開了座談會，對新發(fā)展黨員召開了宣誓會，在宣誓會上新老黨員一起重溫入黨誓詞。通過重溫活動使黨員們鼓舞了斗志，堅(jiān)定了信念，人人爭取再創(chuàng)佳績。

六、舉辦了慶祝建黨90周年紅歌會活動。為迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年，弘揚(yáng)和謳歌中國共產(chǎn)黨取得的偉大成就，學(xué)校黨支部舉辦了慶祝建黨90周年紅歌演唱活動。500多名師生分別以《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》、《愛我中華》、《軍港之夜》、《龍的傳人》等二十余首紅歌，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。并組織了一支由全體黨員組成的紅歌合唱隊(duì)，參加全鎮(zhèn)紅歌賽并獲獎。通過唱紅歌活動，進(jìn)一步提升了學(xué)校師生愛黨、愛國、愛社會主義意識，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。

總之，通過“七〃一”建黨節(jié)系列活動的開展，使我校全體黨員和積極分子受到教育，鼓舞了士氣，找出了差距，明確了責(zé)任，將會成為廟灘教育事業(yè)建設(shè)的主力軍，成為一個真正的戰(zhàn)斗堡壘。

中共廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工黨支部

2010年7月6日

第三篇：廟灘中心學(xué)校心理咨詢室工作制度

廟灘中心學(xué)校心理咨詢室工作制度

一、認(rèn)真傾聽，接待結(jié)束后，及時、詳細(xì)地做工好相關(guān)記錄并存檔。

二、及時收集整理學(xué)生提出的問題，做好分類工作，有針對性地提出解決建議。

三、對同學(xué)的有關(guān)咨詢內(nèi)容及相關(guān)資料嚴(yán)格保密，未經(jīng)當(dāng)事人允許不能有任何泄露現(xiàn)象。當(dāng)事人允許的資料也只能匿名使用。

三、不在任何場合談?wù)搧碓儗W(xué)生的隱私。

四、除非征得來詢學(xué)生的同意，不得向來詢學(xué)生的親屬、朋友、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談及來詢學(xué)生的隱私。

五、值班人員對于任何學(xué)生提出的任何問題，都應(yīng)表示關(guān)注，讓心理咨詢室成為真正的溝通交流平臺。

六、咨詢過程不是替咨詢者出主意，想辦法，而是幫助其想清問題的所在，并讓其找出解決問題的方法，咨詢是“授人與漁”，而不是“授人與魚”。

七、每個人每次的咨詢時間一般不要超過一個小時，以提高咨詢效率。

八、除了學(xué)校確定的咨詢?nèi)藛T外，不允許任何人查詢心理咨詢檔案。

九、心理輔導(dǎo)教師要有積極的人生態(tài)度，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、時刻保持頭腦清晰、冷靜，努力克服自身的心理問題，達(dá)到相對健康的狀態(tài)。積極學(xué)習(xí)，及時“充電”，提高自身水平，掌握咨詢技巧。

第四篇：寺灘學(xué)區(qū)“創(chuàng)建高效課堂”活動實(shí)施方案（范文）

寺灘學(xué)區(qū)“創(chuàng)建高效課堂”活動實(shí)施方案

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)全學(xué)區(qū)中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，根據(jù)《景泰縣教育局關(guān)于在中小學(xué)“創(chuàng)建高效課堂”活動實(shí)施方案》的要求，結(jié)合全學(xué)區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，結(jié)合學(xué)習(xí)推廣教育發(fā)達(dá)地區(qū)改革經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本目標(biāo)

1、努力構(gòu)建以“學(xué)、導(dǎo)、練、測”為核心的具有地方特色的高效課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)推行“有效自學(xué)---合理引導(dǎo)---變式訓(xùn)練---及時檢測”的教學(xué)策略，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，適當(dāng)拓展課程資源，科學(xué)整合教材內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力構(gòu)建學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、富有活力地課堂，著力提高課堂教學(xué)效率和效益，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、結(jié)合校情、學(xué)清和師資現(xiàn)狀，創(chuàng)建符合實(shí)際的特色教學(xué)模式。中心小學(xué)要立足于標(biāo)準(zhǔn)班額、專業(yè)師資相對齊全的實(shí)際，大膽學(xué)習(xí)、借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)高效課堂先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分內(nèi)化，積極創(chuàng)新，系統(tǒng)創(chuàng)建校本高效課堂教學(xué)模式。各完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，立足于班額超小、兼課超多的實(shí)際，著重在“小班化教學(xué)研究”上下功夫，切實(shí)推行“個體談話---作業(yè)面批---當(dāng)堂檢測---家校一體”教學(xué)策略，力爭構(gòu)建學(xué)生與教師、課本、名著、媒體、家長、社會等多渠道“立體對話”教學(xué)模式。三、三年規(guī)劃

<一>培養(yǎng)骨干，在實(shí)驗(yàn)中建設(shè)（2012年）

1、成立學(xué)區(qū)、學(xué)校兩級“創(chuàng)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案及保障性制度、措施。

2、建立學(xué)區(qū)、學(xué)校兩級示范引領(lǐng)機(jī)制：學(xué)區(qū)確定試點(diǎn)校，學(xué)校確定實(shí)驗(yàn)班。

3、學(xué)區(qū)、學(xué)校從市縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師以及縣級以上優(yōu)質(zhì)課獲獎教師中確定相應(yīng)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，組建學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”及成功的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，另一方面根據(jù)“學(xué)、導(dǎo)、練、測”基本教學(xué)原則及學(xué)校課堂教學(xué)模式大膽實(shí)踐，為全面開展實(shí)驗(yàn)工作鋪路架橋。

<二>優(yōu)化模式，在反思中推進(jìn)（2013年）

1、以“學(xué)、導(dǎo)、練、測”為主體，學(xué)區(qū)學(xué)校在探索實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)引一種課堂教學(xué)的主流方向。

2、學(xué)區(qū)、學(xué)校要在實(shí)驗(yàn)、反思基礎(chǔ)上確定一種課堂教學(xué)的主流模式，然后在全學(xué)區(qū)大面積進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加快課堂教學(xué)改革步伐，更早地使眾多學(xué)生受益。

<三>加強(qiáng)評估，在完善中深化（2014年）

1、組織全學(xué)區(qū)教師參與“高效課堂”教學(xué)過關(guān)競賽活動。通過優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收活動，對全學(xué)區(qū)教師課堂教學(xué)進(jìn)行分級定檔（擬定達(dá)標(biāo)檔次為優(yōu)、良、合格、不合格四種），對不合格人員限期整改達(dá)標(biāo)。

2、認(rèn)真總結(jié)改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表彰在“創(chuàng)建活動”中表現(xiàn)突出的單位和教師。

3、力爭形成鄉(xiāng)域內(nèi)有推廣價值的科研成果。

四、2012年行動計(jì)劃

<一>組織動員階段（2012年4月31日前）

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。一是學(xué)區(qū)成立有基層校長參與的“高效課堂建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“實(shí)施方案”、保障性制度和相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)；二是學(xué)校成立有骨干教師參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“實(shí)施方案”、“學(xué)科實(shí)施細(xì)則”、補(bǔ)充性教學(xué)管理制度及相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各校一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。二是開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識；三是深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；四是通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，依據(jù)校本課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。學(xué)區(qū)學(xué)校要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，在學(xué)區(qū)

層面確定創(chuàng)建活動的試點(diǎn)校，學(xué)校層面確定實(shí)驗(yàn)班級和教師。

<二>局部實(shí)驗(yàn)階段（2012年5月3日---7月10日）

1、觀摩名師課堂教學(xué)。各校一是要利用集體教研活動時間，觀摩名師課堂教學(xué)錄像；二是聘請專家、名師到校進(jìn)行專題講座、執(zhí)教觀摩課；三是認(rèn)真領(lǐng)會，借鑒吸收，將專家、名師的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐相融合。

2、骨干教師執(zhí)教示范課。各校組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3、強(qiáng)化教研活動。各校要以集體備課、同課異構(gòu)等教研活動為載體，要把教育理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

<三>全面實(shí)踐階段（2012年8月15日---12月31日）

1、上好家常課。各校要結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造2—3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3、強(qiáng)化集體備課研究。在全面推進(jìn)的過程中，各校要進(jìn)一步加

強(qiáng)集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧共享。

4、及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

<四>反思優(yōu)化階段（2013年1月1日起）

1、總結(jié)反思。各校要分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表座談會，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對于出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2、形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方法和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，并形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了更好地開展高效課堂創(chuàng)建活動，學(xué)區(qū)成立“高校課堂建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組

長：李

升

副組長：王元仁

石兆庚

組

員：繆占雄

蘇安信

宋秉宗

蔣奎堂

芮文平

張志清

姬福民

馬中山

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王元仁同志負(fù)責(zé)辦公室日常工作。

第五篇：廟灘二中高效課堂備課制度

廟灘二中高效課堂備課制度

備課是教育觀、教學(xué)觀念的總體體現(xiàn)，擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計(jì)的重任、是一個系統(tǒng)工程；是解決教師、學(xué)生、教材三者之間矛盾的主要途徑，是開展高效課堂的保障。因此，特制定我校高效課堂備課制度如下：

一、備課模式 提前備課、主備輪流、集體研討、優(yōu)化教學(xué)案、師生共享。

二、備課組要求 做到“三定四有”即：定時間、定地點(diǎn)、定主備人；有計(jì)劃、有主題、有記錄、有反思。

三、個人備課 因?yàn)閭€人備課直接影響到集體備課的研討、優(yōu)化教學(xué)案的質(zhì)量，所以每個教師不管是否主備都要潛心專研每一單元、每一課的教學(xué)內(nèi)容，對知識的深度、廣度、層次性都要研究到位，做到問題提前預(yù)設(shè)，做好瞻前反思，潛心挖掘、合理利用學(xué)科資源，（非主備的）個人備課以書案呈現(xiàn)；主備以“教學(xué)案”呈現(xiàn)。

四、集體備課

1、集體備課內(nèi)容：（1）備教材：主要是對教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，對可供使用的教學(xué)資源的分析，合理使用、創(chuàng)新教材。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決問題的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、解決因材施教、“差異教育”問題；吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。（2）備學(xué)生：從學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求，分析學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師備課（設(shè)計(jì)教學(xué)案）的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)策略。（3）優(yōu)化教案：有效利用集體備課時間，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，合理補(bǔ)充、完善教學(xué)案的設(shè)計(jì)。優(yōu)化、設(shè)計(jì)教學(xué)案的原則：主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求；開放性原則：有可供師生豐富完善的空白處；創(chuàng)新性原則：有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；民主性原則：師生可共同參與；實(shí)踐性原則：讓學(xué)生在動中學(xué)。優(yōu)化教學(xué)案的基本要求：充分體現(xiàn)基本知識、基本技能、考點(diǎn)三要素；力爭簡練明朗，注重調(diào)動、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、備課流程和責(zé)任：集體備課由同年級教師參與，按提前一周備課計(jì)劃內(nèi)容主備課教師展示自己主備的完整的“教案”，并詳細(xì)說明設(shè)計(jì)的意圖、思路；備課組成員要圍繞著主備課

教師提出的“教學(xué)案”進(jìn)行深入研討、優(yōu)化“教案”設(shè)計(jì)，形成集體備課的統(tǒng)一“教案”。課后教師在“教學(xué)”后面填寫反思，用于下次集體備課交流。

3、集體備課反思

（1）學(xué)生是否熱衷這樣的課堂，積極性調(diào)動得如何？（2）學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式是否實(shí)施到位、深入。（3）課堂上是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的點(diǎn)撥、輔助作用。（4）找準(zhǔn)教學(xué)案的問題所在。教師全面反思、分析存在的問題，各抒己見制定改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)案，更新、改進(jìn)我們的實(shí)施方法。每個實(shí)驗(yàn)教師都要做好反思記錄。再實(shí)踐再反思，直至達(dá)到我們的預(yù)期效果。

4、集體備課保障

（1）時間保障： 每周教研活動日，集中反思本周教學(xué)，討論下下周教學(xué)重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)。（2）質(zhì)量保障

每個年級各設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，每個年級每學(xué)科各設(shè)有跟蹤指導(dǎo)、考核的領(lǐng)導(dǎo)。（3）服務(wù)保障

后勤處提供相關(guān)必需品支持，教務(wù)處組織學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)。

5、集體備課考核（1）跟蹤領(lǐng)導(dǎo)及時檢查教學(xué)案的完成情況，把存在的問題和建議反饋給備課組長，然后組長反饋給主備人，要求在開課前再修改完善。檢查結(jié)果納入常規(guī)教學(xué)考核項(xiàng)目之中。（2）主管部門主任、校領(lǐng)導(dǎo)深入備課組進(jìn)行引導(dǎo)、參與、監(jiān)督，形成制度化。（3）對個人主備的“教案”、個人非主備的二次修改教案教務(wù)處每周五檢查，確保備課質(zhì)量。（4）每學(xué)期至少組織一次展評。（5）教案檢查每月集中一次，分優(yōu)、良、中、差四個層次，分別記16分，14分，12分，10分。記入月常規(guī)檢查。（6）學(xué)期末對教學(xué)案進(jìn)行年組、個人評比，根據(jù)學(xué)校的獎勵方案進(jìn)行獎勵。優(yōu)秀教學(xué)案進(jìn)行打印裝訂，為以后推廣經(jīng)驗(yàn)材料奠定基礎(chǔ)。

廟灘二中

2012年8月28日