第一篇：我收獲了誠(chéng)信

我收獲了誠(chéng)信

福建省建陽市橋南小學(xué)六（1）班 周方挺

家長(zhǎng)姓名：楊奕米手機(jī)：***郵箱：396557728@qq.com 指導(dǎo)老師：張金花手機(jī):*** 郵箱：zhjhua_2008@168.com

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是一本厚厚的書，它毫不保留地將自己獻(xiàn)給了讀者，誠(chéng)信是一首詩，它感動(dòng)了別人也感動(dòng)了自己，誠(chéng)信也就如同一盞生活中的明燈指引我。上個(gè)星期六，我們補(bǔ)習(xí)班舉行了一次英語預(yù)考，我沒有考滿分，但我經(jīng)歷了一次心靈的考試，令我刻骨銘心，受益匪淺。鈴聲響起，同學(xué)們都躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手?？晌覅s沒有好心情，因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)并不怎么好，并且我的英語單詞并不會(huì)背??！現(xiàn)在可真是“臨時(shí)抱佛腳”??！我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿著英語書躡手躡腳地跑進(jìn)了廁所，小心翼翼地將單詞抄在手心里，“真是神不知鬼不覺啊”我在心里暗暗慶幸道。我又“鬼鬼祟祟”地跑回了教室，我大概是因?yàn)樽鲑\心虛吧，臉上淌下了汗，紅彤彤的，一副坐立不安的樣子。過了一會(huì)，老師來了。聽力測(cè)試開始了，我奮筆疾書，從來不迫地攻克一道道難題。哎呀，“難拼”這個(gè)單詞怎么拼寫??？在那一剎那，我的腦海中一片空白，原本熟悉的單詞怎么也想不起來了。我心急火燎，但也無濟(jì)于事。我正想打開手心看一看，這樣的話一分就

回來了!我的手不自覺地想打開來。突然，我的腦海中閃出了幾雙眼睛，老師和父母失望的眼神，同學(xué)們排斥而歧視的目光，一一浮現(xiàn)在腦子里，耳邊又想起了高爾基的名言：人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦。最后，我還是沒有打開手心。雖然這一次我沒有取得100分，但我得到了比這寶貴得多的財(cái)富——誠(chéng)信。誠(chéng)信不是所有人必有的，但一定是所有人都該有的，而我，在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)一直“珍藏”它。我想，它會(huì)幫助我實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想!

第二篇：我收獲了誠(chéng)信

我收獲了誠(chéng)信

人，以誠(chéng)為本，以信為天。“誠(chéng)信”在我們的生活中，在我們的身邊。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。前段時(shí)間我和表姐去小神龍超市買東西，雖然沒有好好“聽”姐姐的話，但我卻收獲了一件寶貴的東西。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)前一天，上六年級(jí)的表姐邀我去小神龍超市買學(xué)習(xí)用具，我欣然答應(yīng)。來到超市后，我和表姐馬上提上購(gòu)物籃子，來到賣文具的購(gòu)物區(qū)，兩個(gè)人有說有笑，討論著該買什么新文具，經(jīng)過挑選，表姐和我選購(gòu)了兩個(gè)文具盒，兩本筆記本和兩支圓珠筆，于是我們提著籃子來到收銀臺(tái)前交錢，由于馬上要開學(xué)了，有許多家長(zhǎng)帶孩子來買學(xué)習(xí)用具，所以收銀臺(tái)前水泄不通，我和比較吃力的往收銀臺(tái)前擠，費(fèi)了好大的勁才擠到收銀臺(tái)跟前，收銀員的動(dòng)作可麻利了，把我們買的東西一下倒到桌上，此時(shí)另外一個(gè)家長(zhǎng)可能要趕時(shí)間也把他買的東西倒在了收銀臺(tái)上，并一直催促著收銀員幫他結(jié)款，收銀員一邊說：“別急，別急，馬上就輪到你了！”一邊把我和表姐所買的東西進(jìn)行結(jié)算。然后對(duì)我們說：“兩個(gè)文具盒和兩個(gè)筆記本一共收四十五元?！蔽乙豢催€有兩支圓珠筆的錢沒有算到，剛要張開嘴巴，表姐就用眼睛瞪了我一下，我欲言又止，知道了表姐的用意，我抬頭看了看收銀員和周圍的顧客，還好沒人注意到我們的表情，心想：她竟然忘收了我們圓珠筆的錢，我們得趕快離開超市。我像下了決心似的，伸手去提走購(gòu)物袋。也許是因?yàn)樽鲑\心虛，那袋子竟是那么的沉重，我的手居然無法移動(dòng)它分毫。這時(shí)，爸爸媽媽、老師和顧客們歧視的眼光一一浮現(xiàn)在我的腦海中，耳邊又回響起了老師教育的言語：“人最重要的是誠(chéng)信”，最終，我還是鼓起勇氣大聲的對(duì)收銀員說：“阿姨，你剛才還有兩支圓珠筆的錢沒算到?！彼牭轿业脑捪仁且惑@，然后馬上笑著說：“謝謝你！小朋友你真乖,你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子?。　敝車S多顧客也發(fā)出了對(duì)我的贊揚(yáng)聲，回家的路上，表姐沒有怪我，她有點(diǎn)不好意思地跟我說：“妹妹，你剛才做得對(duì)，我要向你好好學(xué)習(xí)！”一路上我開心極了......至今我還對(duì)當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，那天我收獲了一件極其寶貴的東西——誠(chéng)信。孟子曾說過：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！闭\(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)，在成長(zhǎng)的路上，我會(huì)一直攜帶著它。

第三篇：我收獲了

《我收獲了___》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《我收獲了……》 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在成長(zhǎng)過程中收獲成功時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

2.課件出示秋天收獲的圖片讓學(xué)生觀察，然后說一說有什么體會(huì)。3.過渡：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。

回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的期盼。同學(xué)們都漸漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。（將作文題目補(bǔ)充完整。）

板書命題：我收獲了-----4.提出作文要求（課件出示）

有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。在平時(shí)的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信……請(qǐng)你以《我收獲了……》為題，展開聯(lián)想，寫出自己在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

二、打開學(xué)生思路。過渡：寫作之前，老師想和大家做個(gè)闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)之后你就會(huì)輕松地收獲今天的作文了。同學(xué)們感興趣嗎？

（一）進(jìn)入第一關(guān)

1.課件出示第一關(guān)：想一想，《我收獲了……》這個(gè)題目，你準(zhǔn)備寫哪方面的收獲？

2.指名回答。

3.根據(jù)提示把自己想說的寫在紙上 4.指名讀出自己所寫的。5.教師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容

（二）進(jìn)入第二關(guān)

1.課件出示第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？

2.對(duì)照第二關(guān)的問題好好想一想，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。說的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。二要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說一說。

3.請(qǐng)兩小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。4.小結(jié)并板書：寫清過程。進(jìn)入第三關(guān)

1.出示第三關(guān): 想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)心情會(huì)怎樣？有怎樣的感受或者是體會(huì)？

2.想好了就直接在本子上寫下來 3.指名獨(dú)處自己的內(nèi)心感受。4.小結(jié)并板書：抒發(fā)感受

四、輕輕松松寫作文。1.引導(dǎo)回顧三關(guān)內(nèi)容

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己記下的三關(guān)內(nèi)容連起來再看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。

五、學(xué)生獨(dú)立作文。板書設(shè)計(jì)

我收獲了-----確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受

四年級(jí)上冊(cè)第四單元作文“我收獲了---”說課稿

《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》

本次四年級(jí)選擇了作文教學(xué)為授課內(nèi)容，旨在通過本次教學(xué)與大家共同探討小學(xué)中段教學(xué)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好半命題作文。這次我說課的主題是《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》。下面我就四個(gè)方面說說這堂課的設(shè)計(jì)。

一、說設(shè)計(jì)理念及意圖

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，教師即課程。教師不應(yīng)只是課程的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者，決策者。因而，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)情，立足教材，而不拘泥于教材，既憑借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。賦予教材生命的活力。

本次習(xí)作訓(xùn)練依據(jù)新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，特整合教材，設(shè)計(jì)本次作文訓(xùn)練。寫自己的收獲，寫出自己的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)力求充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、說教材

本次習(xí)作是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第四單元作文訓(xùn)練。在本單元的作文教學(xué)中，要求我們要結(jié)合本單元課文主題，以“我收獲了-----”為話題寫自己的收獲，寫出自己的真情實(shí)感。

三、說學(xué)法教法

作文教學(xué)是農(nóng)村教育的難點(diǎn)。主要是農(nóng)村小學(xué)社會(huì)實(shí)踐少，活動(dòng)少，學(xué)生無話可寫。生活是寫作的源泉，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中接觸作文，以消除他們對(duì)作文的恐懼感，讓他們情緒飽滿地參與生活。

(一)激發(fā)學(xué)生興趣

作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，首先要解決“寫什么”。作文是生活的反映，學(xué)生作文要以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，以豐富生活，積累情感；多思考，以獲取靈感，提高認(rèn)識(shí)，多練筆，以表達(dá)意愿，鞏固技法。所以我先讓學(xué)生觀察關(guān)于收獲的圖片，學(xué)生知道收獲不僅僅是果實(shí)，還可以收貨成功，收獲喜悅，收獲有趣的故事。

（二）打開學(xué)生思路，激發(fā)表達(dá)欲望

把作文訓(xùn)練看成生活中的一次現(xiàn)實(shí)的語言交際，學(xué)生就會(huì)受到感染，充滿熱情，產(chǎn)生表達(dá)的欲望和沖動(dòng)。通過闖關(guān)游戲讓學(xué)生回憶成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，解決了沒有習(xí)作素材，作文無從下手的問題。

同學(xué)們，我們的日常生活離不開工藝品，我們家庭中室內(nèi)美化環(huán)境很多地方需要工藝品，今天這節(jié)課我們集中介紹民族工藝品，你想介紹哪樣呢？空竹、風(fēng)車、糖人、福。。。讓學(xué)生自由發(fā)言，聚集話題。讓學(xué)生思考，要介紹哪些方面，如顏色、樣子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想買一個(gè)回去送人，你怎么說服他買你這個(gè)工藝品呢？引導(dǎo)學(xué)生說說了解到歷史背景，以及寓意。

四、說教學(xué)過程。

本次作文指導(dǎo)課，根據(jù)本單元教學(xué)時(shí)間安排，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，安排兩課時(shí)完成。因此我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一課時(shí)

一、激發(fā)學(xué)生興趣

4.同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

5.課件出示秋天收獲的圖片讓學(xué)生觀察，然后說一說有什么體會(huì)。6.過渡：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。

回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的期盼。同學(xué)們都漸漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。（將作文題目補(bǔ)充完整。）

板書命題：我收獲了-----4.提出作文要求（課件出示）（1）學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述,大膽展開想象和聯(lián)想。（2）抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。(3)語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。

二、打開學(xué)生思路。

過渡：寫作之前，老師想和大家做個(gè)闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)之后你就會(huì)輕松地收獲今天的作文了。同學(xué)們感興趣嗎？

（一）進(jìn)入第一關(guān)

1.課件出示第一關(guān)：想一想，《我收獲了……》這個(gè)題目，你準(zhǔn)備些哪方面的收獲？

2.指名回答。

3.根據(jù)提示把自己想說的寫在紙上 4.指名讀出自己所寫的。5.教師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容

（二）進(jìn)入第二關(guān)

1.課件出示第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？

2.對(duì)照第二關(guān)的問題好好想一想，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。說的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。二要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說一說。

3.請(qǐng)兩小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。4.小結(jié)并板書：寫清過程。進(jìn)入第三關(guān)

1.出示第三關(guān): 想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)心情會(huì)怎樣？有怎樣的感受或者是體會(huì)？

2.想好了就直接在本子上寫下來 3.指名獨(dú)處自己的內(nèi)心感受。4.小結(jié)并板書：抒發(fā)感受

四、輕輕松松寫作文。1.引導(dǎo)回顧三關(guān)內(nèi)容

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己記下的三關(guān)內(nèi)容連起來再看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。

五、學(xué)生獨(dú)立作文。板書設(shè)計(jì)

我收獲了-----確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受

第四篇：我收獲了自信

我收獲了自信

一位哲人說過，“擁有自信就是成功的一半”，幾年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯。

那是一節(jié)語文課，大家互相交流作文，前幾位同學(xué)都受到了好評(píng)，我非常緊張，就在這時(shí)，老師點(diǎn)到了我的名字。

同學(xué)們“呼啦”一下都看著我，我非常非常緊張，“我的作文不是很優(yōu)秀，萬一在同學(xué)們面前出丑，那可就完蛋了！”我猶豫著。在同學(xué)們的催促聲中，我只能硬著頭皮慢悠悠的站起來，離開座位，一步一步緩慢的走向講臺(tái)，不知怎么回事，我的雙腿就像灌了鉛一樣，每走一步就覺得十分艱難?！肮怅幩萍??”我小聲的念著，此時(shí)的心情已經(jīng)不能用緊張來形容。第一次，我覺著一分鐘不再是60秒；第一次，我覺著我的心似乎要跳出來了，終于把第一段的完了。

“寫的不錯(cuò)！”老師對(duì)我說，我的作文居然能受到老師的表揚(yáng)！

就是這件事，讓我遇到困難，就對(duì)自己說：“你永遠(yuǎn)是最棒的！”就是這句話，帶領(lǐng)我一步步走向成功！

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):王亦舒

第五篇：我收獲了自信

我原來一直沒有勇氣表達(dá)自我,特別是在大庭廣眾之下,我連大氣都不敢出一聲。可是今年的一件事改變了我,讓我收獲了自信。

記得那是開學(xué)一個(gè)月后,我們班要改選中隊(duì)委。我本來覺得我能先上的,但當(dāng)老師介紹競(jìng)選流程時(shí),我傻眼了。老師說:“這次先中隊(duì)委要經(jīng)過自薦、推薦和票選三個(gè)環(huán)節(jié),只有先自薦才有資格參選,回家可以準(zhǔn)備演講稿!”“啊”我目瞪口呆。“看來我這次是評(píng)不上了啊......”我自言自語著。由于不敢當(dāng)眾演講,所以我也沒有準(zhǔn)備演講稿。轉(zhuǎn)眼間,第二天到了?！罢?qǐng)自薦同學(xué)站起來!”,我既然沒準(zhǔn)備演講稿,那我就不站起來了吧!我這樣想著。“紹峰,你不站起來嗎?”陳老師柔美的聲音在我耳旁響起,“沒關(guān)系的,就是簡(jiǎn)單介紹一下自己,勇敢一些,沒什么大不了的!站起來,給自己一個(gè)機(jī)會(huì)!”陳老師這一句仿佛點(diǎn)了我的穴一般,我一下子明白過來了:是啊,不就是介紹自己幾句嗎?又不是上刀山下火海,這為什么不能呢?想到這里,我也自信滿滿地站了起來。到我演講了,大家好,我是殷紹峰......這好像很簡(jiǎn)單啊!我心里想著。于是,在評(píng)選中我順利地選上了,真高興啊!演講完了,陳老師找我說“:你看,當(dāng)眾演講沒那么可怕吧!要相信自己,你是最棒的!老師為你高興!”是啊,我努力戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,收獲了自信,我也很高興!