第一篇：2007年高考文科數(shù)學(xué)試題及參考答案(廣東卷)

應(yīng)學(xué)工字[2011]30號(hào)

關(guān)于開(kāi)展第三屆“品讀書(shū)香，提升自我”寒假讀書(shū)活動(dòng)的通知

各系、各班級(jí)：

為深入實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情；同時(shí)也為了豐富廣大同學(xué)的假期生活，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的寒假，經(jīng)學(xué)工辦、團(tuán)委研究，決定于2012年寒假期間在全院范圍內(nèi)組織開(kāi)展第三屆“品讀書(shū)香，提升自我”寒假讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)背景

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在每年的兩會(huì)期間，溫家寶總理都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)全民閱讀的重要性，號(hào)召大家品讀經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。然而在現(xiàn)在的大學(xué)校園內(nèi)，讀書(shū)的風(fēng)氣卻在日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活中逐漸被淡化。不少學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著，甚至教材都失去了興趣，看書(shū)也僅局限于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)這種單一類型，難以形成有突出影響力的讀書(shū)氛圍。大學(xué)生閱讀率偏低的現(xiàn)狀，是重物質(zhì)享受、輕精神涵育的社會(huì)價(jià)值取向的一個(gè)寫(xiě)照，這與我們一直倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是相背離的。

二、活動(dòng)意義和目標(biāo)

讀書(shū)是一種提升自我的方式，能塑造人的精神，升華人的思想。寒假正好也是我們學(xué)習(xí)的空檔期，因此，充分利用這段時(shí)間來(lái)讀一本好書(shū)，不僅可以讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，而且有助于同學(xué)們保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，順利進(jìn)入-1-

下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩抑心茏龅阶灾鲗W(xué)習(xí)，使同學(xué)們從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活中的榜樣，凈化自己的心靈，引導(dǎo)同學(xué)們與好書(shū)交朋友。同時(shí)以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型的書(shū)香校園，提升大學(xué)生人文素質(zhì)，并以此為載體，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，在團(tuán)員青年中引領(lǐng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的校園讀書(shū)風(fēng)尚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造學(xué)習(xí)型的書(shū)香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題

品讀書(shū)香，提升自我四、參與對(duì)象

全院學(xué)生（要求2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)學(xué)生全部參與，鼓勵(lì)2008級(jí)同學(xué)參與）

五、活動(dòng)內(nèi)容

要求同學(xué)利用寒假時(shí)間參與讀書(shū)活動(dòng)，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記（每份讀書(shū)筆記記錄不得少于5篇次，以原始記錄本記載情況為依據(jù)），同時(shí)形成一份“讀書(shū)心得”（或“好書(shū)推薦”），開(kāi)學(xué)后將讀書(shū)筆記與“讀書(shū)心得”（或“好書(shū)推薦”）一并上交至各班級(jí)團(tuán)支部。以班級(jí)團(tuán)支部為單位推薦優(yōu)秀的“讀書(shū)心得”（或“好書(shū)推薦”）至各系團(tuán)總支，各系團(tuán)總支評(píng)議小組進(jìn)行評(píng)選，遴選出10—15份質(zhì)量高的“讀書(shū)心得”（字?jǐn)?shù)要求在3000字左右）和5—10份“好書(shū)推薦”（字?jǐn)?shù)要求在1000字左右）上報(bào)至院團(tuán)委，院團(tuán)委將組織推選出優(yōu)秀“讀書(shū)心得”和“好書(shū)推薦”，報(bào)送校團(tuán)委進(jìn)行評(píng)選。

六、活動(dòng)安排

本次“品讀書(shū)香，提升自我”的讀書(shū)活動(dòng)分為五個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：2011年12月16日——2012年1月8日

各系團(tuán)總支對(duì)所在系學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，宣傳好此次讀書(shū)活動(dòng)的目的及意義，幫助、指導(dǎo)學(xué)生挑選好的書(shū)籍作為寒假讀書(shū)活動(dòng)的閱讀書(shū)籍。

第二階段：2012年1月9日——2012年2月12日

各位同學(xué)認(rèn)真閱讀自己所確定的書(shū)籍，并仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，力求消化書(shū)中的精髓。

第三階段：2012年2月13日——2012年2月27日

每位同學(xué)根據(jù)自己的閱讀感受以及讀書(shū)筆記，寫(xiě)好以諸如“我讀****有感”為題的“讀書(shū)心得”（或“好書(shū)推薦”），并于2012年2年27日之內(nèi)上交到各系團(tuán)總支。

第四階段：2012年2月29日——2012年3月12日

各系團(tuán)總支根據(jù)學(xué)生上交“讀書(shū)心得”（或“好書(shū)推薦”）的情況，在系內(nèi)部進(jìn)行初評(píng)，遴選出一批質(zhì)量高的“讀書(shū)心得”和“好書(shū)推薦”，每個(gè)系推薦10—15份質(zhì)量高的“讀書(shū)心得”和5—10份“好書(shū)推薦”，并于2012年3月12日之內(nèi)將這些“讀書(shū)心得”和“好書(shū)推薦”的紙質(zhì)稿（一式兩份）和電子稿上交至院團(tuán)委。

第五階段：2012年3年16日——2012年3月29日

院團(tuán)委將推選優(yōu)秀的“讀書(shū)心得”和“好書(shū)推薦”參加校團(tuán)委評(píng)比，并進(jìn)行表彰。院團(tuán)將組織學(xué)生干部對(duì)各系的組織情況以及同學(xué)的讀書(shū)筆記進(jìn)行抽查，同時(shí)還將依據(jù)各系團(tuán)總支組織參與情況評(píng)選出兩個(gè)“優(yōu)秀組織

獎(jiǎng)”。

七、活動(dòng)要求

1、各系團(tuán)總支要充分認(rèn)識(shí)到本次主題系列活動(dòng)的重要性，認(rèn)真思考、整體設(shè)計(jì)、周密部署，形成合力，努力打造出品牌項(xiàng)目和特色工作來(lái)，在全院上下形成“全體動(dòng)員、共同推進(jìn)”的良好工作格局，不斷將主題活動(dòng)的效果引向深入。

2、各系團(tuán)總支要緊扣“品讀書(shū)香，提升自我”全院學(xué)生寒假讀書(shū)活動(dòng)的主題，大膽創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模、拓展活動(dòng)內(nèi)容、豐富活動(dòng)載體、健全活動(dòng)機(jī)制，結(jié)合各系的實(shí)際情況和專業(yè)特長(zhǎng)，大力開(kāi)展特色鮮明，內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)的活動(dòng)。

3、各學(xué)生組織團(tuán)體對(duì)本次活動(dòng)要有高度的認(rèn)識(shí)，給予充分的重視，要圍繞本次活動(dòng)的主題積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地組織開(kāi)展工作，提升主人翁意識(shí)、展示理工風(fēng)采，同時(shí)要積極配合學(xué)院有關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，力爭(zhēng)在校園內(nèi)營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。

特此通知！

附件：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院第三屆“品讀書(shū)香，提升自我”寒假讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)選評(píng)分細(xì)則

二0一一年十二月十六日

附件：

江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

第三屆“品讀書(shū)香，提升自我”寒假讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)選評(píng)分細(xì)則 為深入實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情；同時(shí)也為了豐富廣大同學(xué)的假期生活，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的寒假，經(jīng)學(xué)工辦、團(tuán)委研究，決定于2012年寒假期間在全院范圍內(nèi)組織開(kāi)展“品讀書(shū)香，提升自我”寒假讀書(shū)活動(dòng)，為了使寒假讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的組織，完善考核機(jī)制，從而達(dá)到以評(píng)促建的目的，院團(tuán)委將組織對(duì)各系2012年寒假讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行考核，具體評(píng)分細(xì)則如下：

一、上報(bào)材料考核（總分：100分）

（一）各系上報(bào)院里的“讀書(shū)心得”情況（總分：50分）

1、各系必須做好“讀書(shū)心得”的系內(nèi)初評(píng)工作，并將優(yōu)秀的“讀書(shū)心得”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)至院團(tuán)委。按時(shí)交，不扣分；遲交一天扣20分；遲到二天，扣40分；未交【遲交時(shí)間超過(guò)3天（含3天）按未交】，不得分。

2、各系必須推薦10—15篇優(yōu)秀的“讀書(shū)心得”到院團(tuán)委，少交一篇扣10分，扣完為止。

3、上交的“讀書(shū)心得”必須契合所讀書(shū)籍的主題，觀點(diǎn)鮮明、寫(xiě)作規(guī)范，層次清晰，語(yǔ)言精練，文筆流暢，有一定推廣價(jià)值，對(duì)廣大團(tuán)員青年有一定教育和啟發(fā)意義，無(wú)抄襲現(xiàn)象。若發(fā)現(xiàn)有大幅度抄襲現(xiàn)象，該“讀書(shū)心得”視為未交計(jì)算。

（二）各系上報(bào)學(xué)校的“好書(shū)推薦”情況（總分：50分）

1、各系必須做好“好書(shū)推薦”的系內(nèi)初評(píng)工作，并將優(yōu)秀的“好書(shū)推薦”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)至院團(tuán)委。按時(shí)交，不扣分；遲交一天，扣20分；遲交二天，扣40分；未交

【遲交時(shí)間超過(guò)3天（含3天）按未交】，不得分。

2、各系必須推薦5—10篇優(yōu)秀的“好書(shū)推薦”到院團(tuán)委，少交一篇扣10分，扣完為止。

3、上交的“好書(shū)推薦”內(nèi)容無(wú)抄襲現(xiàn)象。若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象，該“好書(shū)推薦”視為未交計(jì)算。

二、活動(dòng)參與情況考核（總分：200分）

（一）“讀書(shū)筆記”的上交率（總分：80分）

“讀書(shū)筆記”的上交率=該系實(shí)際上交“讀書(shū)筆記”的人數(shù)/該系學(xué)生總數(shù)（不含08級(jí)）。（文件要求每人5篇/次，若每份不足5篇/次，不計(jì)數(shù)。）

計(jì)分情況：該項(xiàng)得分=“讀書(shū)筆記”的上交率×80分。

（二）“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的上交率（總分：80分）

讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的上交率=該系實(shí)際上交“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的人數(shù)/該學(xué)院的學(xué)生總數(shù)（不含08級(jí)）。

計(jì)分情況：該項(xiàng)得分=“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的上交率×80分

（三）“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的評(píng)選結(jié)果情況（總分：40分）

院團(tuán)委將符合要求的所有參賽作品報(bào)送校團(tuán)委參加校級(jí)評(píng)比，獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)20分，二等獎(jiǎng)15分，三等獎(jiǎng)10分，優(yōu)勝獎(jiǎng)6分，可累計(jì)加分。

獲獎(jiǎng)得分=“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”的得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)×40%。（結(jié)果超過(guò)40分的按滿分計(jì)算）

三、其他（總分：100分）

（1）做好寒假讀書(shū)活動(dòng)的前期宣傳動(dòng)員工作。（總分：50分）

各系在接到寒假讀書(shū)活動(dòng)的正式文件后，第一時(shí)間要組織各系學(xué)生召開(kāi)寒假讀書(shū)的動(dòng)員會(huì)，并以各種形式在系內(nèi)進(jìn)行寒假讀書(shū)活動(dòng)的前期動(dòng)員和宣傳。

注：召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)并就寒假讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真部署的（包括張貼海報(bào)、橫幅、開(kāi)班會(huì)、動(dòng)員會(huì)等，需要有圖片、文字材料支撐），開(kāi)展3項(xiàng)（含）以上宣傳得滿分，開(kāi)展1—2項(xiàng)宣傳得30分；僅海報(bào)宣傳的得20分。未開(kāi)展該項(xiàng)工作的，不得分。

（2）做好寒假讀書(shū)活動(dòng)的系內(nèi)總結(jié)工作。（總分：50分）

各系在組織評(píng)選出優(yōu)秀“好書(shū)推薦”和“讀書(shū)心得”后，要組織學(xué)生干部召開(kāi)寒假讀書(shū)的總結(jié)會(huì)議，并就本系寒假讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況形成總結(jié)報(bào)告于3月12日前上報(bào)至院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

注：召開(kāi)總結(jié)會(huì)議并按時(shí)上交總結(jié)報(bào)告，不扣分；未召開(kāi)總結(jié)會(huì)議或總結(jié)報(bào)告遲交（兩天以內(nèi)），扣20分；未召開(kāi)總結(jié)會(huì)議并未上交總結(jié)報(bào)告（其中遲交3天以上按未交計(jì)），不得分。以照片、報(bào)道及上交總結(jié)等材料為證（打印檔與電子檔各一份）。

四、最后得分：

總分=上報(bào)材料考核+活動(dòng)參與情況考核+其他

學(xué)工辦團(tuán)委

二0一一年十二月十六日

第二篇：2014廣東高考文科數(shù)學(xué)試題

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）

數(shù)學(xué)（文科）

一．選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.已知集合M??2,3,4?,N??0,2,3,5?,則M?N（）

A.?0,2?B.?2,3?C.?3,4?D.?3,5?

2.已知復(fù)數(shù)z滿足(3?4i)z?25，則z?（）

A.?3?4iB.?3?4iC.3?4iD.3?4i

????3.已知向量a?(1,2),b?(3,1)，則b?a?（）

A.(?2,1)B.(2,?1)C.(2,0)D.(4,3)

?x?2y?8?4.若變量x,y滿足約束條件?0?x?4則z?2x?y的最大值等于（）

?0?y?3?

A.7B.8C.10D.1

15.下列函數(shù)為奇函數(shù)的是（）A.2?x132xB.xsinxC.2cosx?1D.x?2 x

26.為了解1000名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用系統(tǒng)抽樣的方法，從中抽取容量為40的樣本，則分段的間隔為（）

A.50B.40C.25D.20

7.在?ABC中，角A,B,C所對(duì)應(yīng)的邊分別為a,b,c,則“a?b”是“sinA?sinB”的（）

A.充分必要條件B.充分非必要條件

C.必要非充分條件D.非充分非必要條件

x2y2x2y2

??1與曲線??1的（）8.若實(shí)數(shù)k滿足0?k?5，則曲線165?k16?k

5A.實(shí)半軸長(zhǎng)相等B.虛半軸長(zhǎng)相等C.離心率相等D.焦距相等

9.若空間中四條兩兩不同的直線l1,l2,l3,l4，滿足l1?l2,l2∥l3,l3?l4,則下列結(jié)論一定正確的是（）

A．l1?l4B.l1∥l4C.l1與l4既不垂直也不平行D.l1與l4的位置關(guān)系不確定

10.對(duì)任意復(fù)數(shù)w1,w2,定義?1??2??12,其中2是?2的共軛復(fù)數(shù)，對(duì)任意復(fù)數(shù)z1,z2,z3有如下四個(gè)命題：

①(z1?z2)?z3?(z1?z3)?(z2?z3);②z1?(z2?z3)?(z1?z2)?(z1?z3)；

③(z1?z2)?z3?z1?(z2?z3);④z1?z2?z2?z1；

則真命題的個(gè)數(shù)是（）

A.1B.2C.3D.4二、填空題：本大題共5小題，考生作答4小題，每小題5分，滿分20分.（一）必做題（11—13題）

11.曲線y??5ex?3在點(diǎn)?0,?2?處的切線方程為_(kāi)_______.12.從字母a,b,c,d,e中任取兩個(gè)不同字母，則取字母a的概率為_(kāi)_______.13.等比數(shù)列?an?的各項(xiàng)均為正數(shù)，且a1a5?4，則

log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=________.（二）選做題（14-15題，考生只能從中選做一題）

14.（坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題）在極坐標(biāo)系中，曲線C1與C2的方程分別為2?cos2??sin?與?cos??1，以極點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)，極軸為x軸的正半軸，建立平面直角坐標(biāo)系，則曲線C1與C2的直角坐標(biāo)為_(kāi)_______

15.（幾何證明選講選做題）如圖1，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E在AB上且EB?2AE,AC與DE交于點(diǎn)F則?CDF的周長(zhǎng)?______ ?AEF的周長(zhǎng)

三.解答題：本大題共6小題，滿分80分

16.(本小題滿分12分)

已知函數(shù)f(x)?Asin(x?

（1）求A的值；

（2）

若f(?)?f(??)???(0,17（本小題滿分13分）

某車(chē)間20名工人年齡數(shù)據(jù)如下表：

?3),x?

R，且f(5?)?122?)，求f(??)26?

（1）求這20名工人年齡的眾數(shù)與極差；

（2）以十位數(shù)為莖，個(gè)位數(shù)為葉，作出這20名工人年齡的莖葉圖；

（3）求這20名工人年齡的方差.18（本小題滿分13分）

如圖2，四邊形ABCD為矩形，PD⊥平面ABCD，AB=1,BC=PC=2,作如圖3折疊，折痕EF∥DC.其中點(diǎn)E，F(xiàn)分別在線段PD，PC上，沿EF折疊后點(diǎn)P在線段AD上的點(diǎn)記為M，并且MF⊥CF.（1）證明：CF⊥平面MDF

（2）求三棱錐M-CDE的體積

.19.（本小題滿分14分）

設(shè)各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和為Sn，且Sn滿足 2Sn?n2?n?3Sn?3n2?n?0,n?N?.????

(1)求a1的值；

(2)求數(shù)列?an?的通項(xiàng)公式；

(3)證明：對(duì)一切正整數(shù)n，有

20（本小題滿分14分）1111????.a1a1?1a2a2?1anan?13

x2y2

已知橢圓C:2?2?1?a?b?0?的一個(gè)焦點(diǎn)為ab

（1）求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程； 5,0?，離心率為5。3

（2）若動(dòng)點(diǎn)P?x0,y0?為橢圓C外一點(diǎn)，且點(diǎn)P到橢圓C的兩條切線相互垂直，求點(diǎn)P的軌跡方程.21.(本小題滿分14分)

已知函數(shù)f(x)?13x?x2?ax?1(a?R)3

（1）求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；

（2）當(dāng)a?0時(shí)，試討論是否存在x0?(0,)

1211(,1)，使得f(x0)?f()22

第三篇：2015年福建高考文科數(shù)學(xué)試題及答案

2015年福建高考文科數(shù)學(xué)試題及答案

18.（本小題滿分12分）全網(wǎng)傳播的融合指數(shù)是衡量電視媒體在中國(guó)網(wǎng)民中影響力的綜合指標(biāo)．根據(jù)相關(guān)報(bào)道提供的全網(wǎng)傳播2015年某全國(guó)性大型活動(dòng)的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”融合指數(shù)的數(shù)據(jù)，對(duì)名列前20名的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”的融合指數(shù)進(jìn)行分組統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表所示．

（I）現(xiàn)從融合指數(shù)在?4,5?和?7,8?內(nèi)的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”中隨機(jī)抽取2家進(jìn)行調(diào)研，求至少有1家的融合指數(shù)在?7,8?內(nèi)的概率；

（II）根據(jù)分組統(tǒng)計(jì)表求這20家“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”的融合指數(shù)的平均數(shù)．

219.（本小題滿分12分）已知點(diǎn)F為拋物線?:y?2px（p?0）的焦點(diǎn)，點(diǎn)??2,m?在拋物線?上，且?F?3．（I）求拋物線?的方程；

（II）已知點(diǎn)G??1,0?，延長(zhǎng)?F交拋物線?于點(diǎn)?，證明：以點(diǎn)F為圓心且與直線G?相切的圓，必與直線G?相切． 20.（本小題滿分12分）

如圖，??是圓?的直徑，點(diǎn)C是圓?上異于?，?的點(diǎn)，??垂直于圓?所在的平面，且??????1．

（I）若D為線段?C的中點(diǎn)，求證：?C?平面?D?；（II）求三棱錐????C體積的最大值；

（III）若?C?2，點(diǎn)?在線段??上，求C????的最小值． 21.（本小題滿分12分）已知函數(shù)f?x??103sinxxxcos?10cos2． 222（I）求函數(shù)f?x?的最小正周期；（II）將函數(shù)f?x?的圖象向右平移

?個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移a（a?0）個(gè)單位長(zhǎng)度后6得到函數(shù)g?x?的圖象，且函數(shù)g?x?的最大值為2．（i）求函數(shù)g?x?的解析式；

（ii）證明：存在無(wú)窮多個(gè)互不相同的正整數(shù)x0，使得g?x0??0． 22.（本小題滿分14分）

?x?1?． 已知函數(shù)f?x??lnx?2（I）求函數(shù)f?x?的單調(diào)遞增區(qū)間；（II）證明：當(dāng)x?1時(shí)，f?x??x?1；

（III）確定實(shí)數(shù)k的所有可能取值，使得存在x0?1，當(dāng)x??1,x0?時(shí)，恒有

2f?x??k?x?1?．

第四篇：2008年高考文科數(shù)學(xué)試題(湖南卷)

信息技術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)

作者：蔣宗良文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：169更新時(shí)間：2006-1-7

江總書(shū)記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！苯衲耆珖?guó)教育工作會(huì)議也把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要組成部分。本文擬從課堂教學(xué)的角度來(lái)探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

一、設(shè)置目標(biāo)，明確任務(wù)

課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循實(shí)踐性原則，自主性原則，創(chuàng)造性原則，任務(wù)明確，學(xué)而有趣。如在給初二學(xué)生教用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，開(kāi)始上課，就給學(xué)生展示本堂課要用PowerPoint完成的效果，從最簡(jiǎn)單的文字飛入到較復(fù)雜的圖片動(dòng)畫(huà)。學(xué)生看了很吃驚，“我們也能做出這樣的作品？”。從而講述并演示本課要達(dá)到的目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，打破等老師講授的消極心理定勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生長(zhǎng)期保持自學(xué)激情。

二、精講多練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自學(xué)能力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，始于積極思維，始于動(dòng)手實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達(dá)成共識(shí)的作用。教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，不需面面俱到,包辦代替學(xué)生所要做的一切。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。例如在教PowerPoint制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，講首先選定目標(biāo)，選擇幻燈片放映菜單，再單擊自定義動(dòng)畫(huà)命令，選擇效果選項(xiàng)，打開(kāi)倒三角下拉菜單。下面該怎么做，留給學(xué)生自己完成。如果學(xué)生程度較好，也可只講到選自定義動(dòng)畫(huà)，其余部分留給學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)。同一任務(wù)有多種通道能實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)從不同角度加以展現(xiàn)，以達(dá)到傳授學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)發(fā)散思維的目的。如教PowerPoint制作背景時(shí)，講從格式菜單選擇背景，也應(yīng)講右擊演示文稿空白處選擇背景等。在傳授學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，既要幫助學(xué)生掌握觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的一般方法和步驟；又要幫助學(xué)生掌握適合個(gè)體實(shí)際的具體學(xué)習(xí)方法。

三、分層指導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性

實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。讓不同層次的學(xué)生清楚各自的操作任務(wù)。根據(jù)自愿的原則，學(xué)生自由組合創(chuàng)作小組或獨(dú)立創(chuàng)作。在操作中，教師要解答學(xué)生提出的各種疑問(wèn)并分層指導(dǎo)，部分增加知識(shí)容量。滿足各層次學(xué)生的需求，進(jìn)而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的。其間讓學(xué)生要懂得協(xié)作的重要性，掌握自我協(xié)調(diào)的方法，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神。

四、課堂評(píng)價(jià)

根據(jù)計(jì)算機(jī)課的特點(diǎn)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，以及獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使其真正提高。不應(yīng)過(guò)多地看重學(xué)生所獲得知識(shí)的對(duì)于錯(cuò)。課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生能力的客觀評(píng)價(jià)，應(yīng)該既符合社會(huì)的要求，又有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要特別注意，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要看到學(xué)生的弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力才能得到充分的發(fā)揮。

總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)上不斷創(chuàng)新，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新自學(xué)的空間，培養(yǎng)其樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，最終會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和自學(xué)能力的一代新人。

第五篇：2007年高考文科數(shù)學(xué)試題及參考答案(陜西卷)

最近學(xué)習(xí)之余的一段時(shí)間里，通過(guò)網(wǎng)上書(shū)城讀了《毛澤東選集》的一、二、三、四、五卷。前面四卷是1956年的版本，第五卷是1977年的版本。前四卷主要是從秋收起義開(kāi)始到四九年建國(guó)前的文章，主要講戰(zhàn)爭(zhēng)理論；第五卷是建國(guó)到五七年的政治文章。

不愧是五百年難得的一個(gè)偉人，毛的戰(zhàn)爭(zhēng)策略和方法是獨(dú)具一格的，是個(gè)不折不扣的軍事家,無(wú)時(shí)不透漏著睿智。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：從35年開(kāi)始，毛就預(yù)測(cè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段，也就是說(shuō)在事實(shí)發(fā)生的十年前，他就預(yù)料到了！他可以考慮到方方面面的事情，而且后來(lái)大部分證明是正確的，真是一個(gè)奇人！第二卷中的《紀(jì)念白求恩》這篇文章給我留下了深刻的印象。因?yàn)樾W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一篇關(guān)于白求恩的文章，看到毛澤東選集里這篇，從一個(gè)偉人的角度看偉人，又是另一種思路。此外，《毛澤東選集》第三卷《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)：“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民工作的?！彪m然我有些厭惡學(xué)校對(duì)共產(chǎn)黨知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，但是至少我們學(xué)到了有用的東西，擁有基本的理想和信念，而現(xiàn)在的共產(chǎn)黨員有多少擁有毛澤東所描寫(xiě)的那種思想境界的？我想這不僅僅是黨建工作不夠完善所造成的，應(yīng)該是社會(huì)風(fēng)氣偏離了“徹底為人民服務(wù)”，而共產(chǎn)黨員應(yīng)起到的引領(lǐng)作用不突出，這些都是我們當(dāng)代大學(xué)生值得反思的。第五卷主要說(shuō)的是建國(guó)以后的事情，其實(shí)已經(jīng)漸漸的有些個(gè)人主義在里面了，已經(jīng)在批劉少奇，批鄧小平，批一些知識(shí)分子，所以我只是大概看了下，沒(méi)有祥看！

我到過(guò)韶山?jīng)_，是個(gè)四面環(huán)山的地方。我在長(zhǎng)沙呆過(guò)一陣子，對(duì)湖南人有些感觸。湖南在晚清之前基本上是一直徘徊在中國(guó)的政治文化之外的。從曾國(guó)藩開(kāi)始，一直到近代，可以說(shuō)是湖南人改變了中國(guó)！我真的很佩服湖南人，他們的身上有股著實(shí)干的精神！我現(xiàn)在也有一些同學(xué)是湖南人，兩年了，我從害怕和他們交往到和他們成為朋友，到欣賞他們，佩服他們，學(xué)習(xí)他們，走過(guò)了一段路程！我覺(jué)得湖南人是非常聰明的，精打細(xì)算的，持之以恒的！他們和毛澤東有著一樣的品質(zhì)，結(jié)識(shí)這樣的人是應(yīng)該值得慶幸的！

還有一些關(guān)于讀書(shū)的看法，也寫(xiě)在這里。我在這學(xué)期學(xué)習(xí)了《毛澤東思想概論》，但是讀過(guò)那些干巴巴的東西以后沒(méi)有一點(diǎn)收獲。我覺(jué)得，讀書(shū)，讀一些經(jīng)典的書(shū)，一定要讀原著，一定要是大部頭的書(shū)。我們不需要?jiǎng)e人研究過(guò)的東西，我們要自己去研究，自己去提煉自己的看法。他的書(shū)是深邃的，是精華的東西，是可以教育我們成人的，要時(shí)刻的看下，時(shí)刻的敲打下自己！

我想之后應(yīng)該開(kāi)讀毛澤東詩(shī)集等書(shū)，了解他的內(nèi)心，學(xué)習(xí)偉人的氣概，是作為一個(gè)中國(guó)知識(shí)分子分內(nèi)的事，不是嗎？！