第一篇：學?！八娘L”問題

1、您認為縣實驗小學面上存在的“四風”問題主要有哪些？

形式主義方面：

(1)考慮眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。

（2）按部就班多，與時俱進少。習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對學校的新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。官僚主義方面：

偏重管理多，主動服務少。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務指導較少。

享樂主義方面：

安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識。

奢靡之風方面：

日常工作、生活中，還存在浪費水、電、紙等現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的習慣有待進一步養(yǎng)成。對學生、教師的節(jié)儉意識、環(huán)保意識、艱苦樸素作風的教育有待進一步加強。

2、請您簡要談談本單位領導班子運行和工作情況，還有什么問題和不足？請您對本單位領導班子作風方面情況作個總體評價，并列舉一下“四風”方面存在的問題。

學校各級領導班子和領導干部認真謀劃發(fā)展、分工明確、各司其職、努力為師生服務。

但也不同程度地存在著“四風”問題，比如會議、文件等偏多，有些活動過于追求形式，領導干部深入一線，面對面地聽取老師、學生、員工意見的廣度和深度還不夠。

3、請您談變自己熟悉的副科級以上領導干部德才的主要特點、主要不足，至少列舉1條在“四風”方面存在的問題。

霍校長：作為全縣小學語文學科專家，堅定地推動著學校課堂教學改革，指導落實教學方面的各項管理規(guī)章制度等方面做的非常好，為人低調(diào)、務實、謹慎。問題：有時工作上急于求成。

4、請您談談對搞好教育實踐活動的意見建議。

(1)要加強干部業(yè)務知識和工作能力的培訓，引導干部進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強干部開拓創(chuàng)新的意識和服務群眾的本領。

(2)干部要深入基層，做人民群眾的貼心人。深入基層了解群眾所思所盼，充分調(diào)動群眾參加群眾路線教育實踐活動的積極性，在活動的每個階段都要邀請群眾參與，做到群眾放心說，干部認真聽，廣泛聽取群眾意見，搞好聯(lián)幫帶，為群眾辦實事、難事。

第二篇：學校四風問題報告

學校“四風”問題自查報告

我校認真學習了《第二批教育實踐活動單位在“四風”方面存在的突出問題》（簡報第188期），并按要求認真貫徹落實。緊密聯(lián)系實際，結(jié)合已印發(fā)的有關對照材料，始終堅持問題導向，聚焦“四風”，認真查找和大力解決師生、群眾反映強烈的突出問題，確保教育實踐活動真正取得實效、取信于民。我校在“四風”方面主要存在以下突出問題：

一、存在不足：

1、在形式主義方面。

我校領導班子及成員在理論思想學習上，雖能自覺學習黨的政治理論和先進教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實踐不能深入的結(jié)合。上有政策、下有對策，文山會海、不求實效，只重文件形式和數(shù)量，工作不實、落實不力。有的作風漂浮，唱功好、做功差，不抓落實、不想落實。只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、在官僚主義方面。

個別班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，工作計劃不明確，犯了迷失方向的官僚主義錯誤。不敢擔當、不愿負責，有的不敢抓、不敢管，回避矛盾和問題，致使小事拖大、大事拖炸。有的怕得罪人，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團和氣。部門利益至上，有的考慮問題不從學校大局出發(fā)，只強調(diào)部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。方法簡單粗暴，有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個人好惡做群眾的主。個人本位主義思想嚴重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔當。

3、享樂主義方面

思想空虛、精神頹廢。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線。貪圖享受、吃喝玩樂。有的斤斤計較個人待遇，熱衷比房、比車、比吃穿，有的沉湎打牌打私彩、賭博。工作事業(yè)心不強，責任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱巨的工作最好別人干的思想。

4、奢靡之風方面 有的安于現(xiàn)狀，不思進取，工作平庸，紀律渙散；有的工作責任心不夠強，積極性不夠，不能認真負責地把關，領導沒有要求、沒有唆使的事不主動想、不主動辦；有的缺少創(chuàng)新精神和憂患意識，局限于過往的模式、習慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革；有的黨員干部勤儉意識淡薄，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生；極個別干部工作紀律松馳，上班時間辦私事、玩游戲，等等。

二、分析原因

1、理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅定。共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。

3、宗旨觀念不夠強化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施

1、進一步加強理論學習。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要進一步加強學習，要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業(yè)務知識、學工作方法，把學習作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養(yǎng)，提高對黨的黨章、黨規(guī)、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名優(yōu)秀的教育工作者。

2、進一步樹立群眾觀點。堅持把群眾工作理念貫穿工作全過程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實實在在幫助師生、群眾解決生活、學習困難，打開工作局面。

3、進一步轉(zhuǎn)變工作作風。認真貫徹落實中央八項規(guī)定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害群眾利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風。要圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關懷，真心實意的做人們的好公仆。切實做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實際行動取信于民。

第三篇：學?！八娘L”問題自查報告

齊河縣第四中學“四風”問題自查報告

為認真貫徹落實上級文件精神與我縣開展“四風”重點領域整治專項行動的活動，根據(jù)相關要求，結(jié)合我校實際，特作如下工作自查報告：

一、成立工作領導小組

組長：王峰 校長、黨支部書記

副組長：郭兆勤 李和宏 柴慶新 柴慶杰 副校長

成員：各科室部門正職主任

黨支部小組成員

各年級部主任及各班班主任

二、組織學習

1、組織全校教師學習上級主管部門相關會議文件精神。

2、深入學習“四風”

（1）形式主義

（2）官僚主義

（3）享樂主義

（4）奢靡之風

三、存在不足：

1、在形式主義方面，我校領導班子及成員在理論思想學習上，雖能自覺學習黨的政治理論和先進教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實踐不能深入的結(jié)合。

2、在官僚主義方面，我校領導部分班子及成員辦事不穩(wěn)重，從早到晚，忙忙碌碌，工作計劃不明確，盲目單干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主義錯誤。

3、我校領導班子及成員杜絕了享樂主義方面的主要問題，但個別教師滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。

4、我校領導班子及成員能抑制奢靡之風，能避免鋪張浪費。

5、我校個別教職工工作意識不強、對學生態(tài)度生硬、教學方法簡單粗暴、無亂收費、無教師有償辦班補課、無亂訂教輔資料、個別任課教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

四、努力方向及改進措施

1、進一步加強理論學習，增強理論基礎。從實際出發(fā)，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實際，達到理論與實踐相統(tǒng)一。為此我校結(jié)合上級文件精神，我校以四月份為學校工作。

2、進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。把維護集體和全校的利益放在首位。要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受。

3、進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。

在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風；堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學工作做好。

4、進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。

5、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

附：

齊河四中

三月“規(guī)范”主題活動月總結(jié)

暨四月“提升”主題活動月實施方案

為提升學校的管理水平，提高教育教學質(zhì)量，扎實整體推進學校各項工作健康有序的發(fā)展，全面提升學校整體辦學水平，學校將2018年定為“領導干部工作作風轉(zhuǎn)變年”，新學期緊緊圍繞“規(guī)范、提升、深化、展示”四個主題活動月開展工作，三月為“規(guī)范月”，四月為“提升月”，五月為“深化月”，六月為“展示月”，三月份的“規(guī)范”主題活動月已結(jié)束，下面我就“規(guī)范月”活動做一簡要總結(jié)和宣讀四月“提升”主題活動月實施方案。一、三月“規(guī)范”主題活動月總結(jié)

3月6日召開由全體領導干部、班主任、教研組長、備課組長參加的“齊河四中領導干部工作作風轉(zhuǎn)變年”專題工作會議，會上柴慶新校長做了“安全工作報告”，李和宏校長做了“學生管理工作報告”，滕延波主任做了“藝體工作報告”，柴慶杰校長做了“教學工作報告”，王校長就新學期工作作了重點要求。3月份我校緊緊圍繞“規(guī)范”開展各項活動，取得明顯成效。但在活動過程中也存在一些問題。

1、個別領導干部存有僥幸、應付心理，老好人主義，甚至不作為行為，工作落實不到位。如：抽查教職工考勤時，存有老好人主義；校門口、值班室值班到崗不及時；不能按指定時間到指定地點值班（尤其晚自習期間操場及東南角廁所）；臨時出門教職工自己填寫時間等。

2、發(fā)現(xiàn)問題不及時通報、不監(jiān)督落實。如：就餐站隊無值班教師；抽查勞動紀律時發(fā)現(xiàn)空堂現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)體罰變相體罰學生現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)違紀學生等，不能及時向有關部門和領導反映，致使這些現(xiàn)象不能從根本上杜絕。

3、工作安排不科學、不合理。個別同志的工作態(tài)度沒問題，但不能科學、合理的安排所轄工作，主次不分，眉毛胡子一把抓，往往抓了芝麻丟了西瓜，導致工作效率不高。

4、政令不暢，律己不嚴。執(zhí)行學校政策不到位，工作部署不堅決、不及時，有令不行，有禁不止；上下班遲到早退，臨時外出私自填寫出門條，在辦公室談論與教學無關的閑雜事情，上網(wǎng)娛樂，個別教師有空堂現(xiàn)象，特別是晚自習等。

5、工作不力，履職怠慢。遇到困難繞道而行；思想安于現(xiàn)狀，工作因循守舊；目標不明確，管理不精細，方法不科學，督察不深入，執(zhí)行不到位。不認真履行崗位要求，工作作風散漫，敷衍塞責，消極怠慢，缺乏進取意識、責任意識和求精意識。比如學生管理松散，班主任要求不嚴格，一日常規(guī)執(zhí)行不好（鈴聲就是命令的意識、說臟話現(xiàn)象、無語餐廳的打造、衛(wèi)生環(huán)境問題、經(jīng)典誦讀不規(guī)范、安全教育平臺的登錄等）。

6、個人至上。不比奉獻比待遇，不比工作比享受；對學校正當?shù)墓ぷ靼才磐迫杷模瑢€人利益的追逐爭先恐后；教學工作漂浮應付、流于形式。比如課堂教學改革，我校的“小組合作”、分層教學、“堂堂清”、“智慧課堂中學樂云教學軟件的使用”等工作落實不到位，遠遠達不到要求（通過聽課發(fā)現(xiàn)）。

7、方法粗暴。不認真研究學生特點，不認真探求學生身心發(fā)展規(guī)律，工作簡單粗暴。諷刺挖苦學生，體罰、變相體罰學生等。二、四月“提升”主題活動月實施方案

在3月“規(guī)范”主題活動月的基礎上，進一步鞏固在活動月中已取得的成績，結(jié)合領導干部和教職工工作作風中存在的個別問題，我校決定，2018年4月份為“提升”主題活動月，方案安排如下：

（一）活動時間：2018年4月

（二）活動內(nèi)容及整改措施 1、3月30日下午第四節(jié)課召開全校教職工大會，總結(jié)三月主題活動中存在的問題，宣讀四月主題活動實施方案。

由校委會成員根據(jù)三月“規(guī)范”主題活動月啟動儀式上的工作方案進行述職總結(jié)和通報四月“提升”主題活動月實施方案。

2、各分管的領導干部和教職工要結(jié)合自身工作實際，認真查找“規(guī)范月”活動中存在的問題，做到有方法、有措施、有效果。針對查找出的問題進行認真分析研究，多從主觀上查找存在問題的原因，真正解決思想上的問題，從而改進自身行為。制定整改方案，逐條研究整改措施，落實整改辦法。

3、突出教學為中心的地位，全體任課教師要進一步增強質(zhì)量意識、危機意識、發(fā)展意識。嚴格按我?！白灾?合作 探究”高效課堂教學模式組織教學，充分利用智慧課堂中學樂云教學軟件，分層教學，落實“小組合作”、“堂堂清”，使我們的課堂達到真正意義上的“高效”（不會操作不是理由，要抓緊學會）。

4、加強師德師風專題教育。開展“為人師表樹形象，愛崗敬業(yè)作奉獻”為主題的師德師風教育活動，把師德師風建設專題教育作為加強教師隊伍建設的重點，努力增強教育的針對性和實效性。開展一次師德師風民意調(diào)查，根據(jù)調(diào)查及時發(fā)現(xiàn)學校與教師教育教學工作中存在的問題，制定有效的措施加以整改。

5、完善工作責任追究制，對因責任不落實而發(fā)生重大問題的。從嚴追究相關責任人責任。

6、嚴格勞動紀律，提高工作效率。針對在三月份勞動紀律方面?zhèn)€別教職工存在的突出問題，如：正常上班時間發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)與教育教學無關的微信；簽到后私自外出；私自填寫出門條、請假條,時間不符；上班期間隨意在他人辦公室談論與教育教學無關的閑雜事情；門衛(wèi)處不履行職責，無出門條教職工隨意放行；夜間值班領導、班主任不履行夜間值班任務，而出現(xiàn)一人值班，一人回家等現(xiàn)象，做如下規(guī)定：

（1）禁止發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)與教育教學無關的微信時間：上午：8：00—11：30，下午：14：00—17：20（正常上班時間）。晚：22:00——早6:00（休息時間），三個時間段。屬于個人之間的聯(lián)系，單獨溝通，不允許在群里發(fā)送，以免影響他人工作或休息。

（2）因無視學?？记谝?guī)定私自外出者，一律按曠工計。在校外出現(xiàn)的一切事情，均有自己負責，學校不承擔責任、不出具證明。（3）當天值班領導抽查考勤時，未抽查到的老師必須當面向值班領導說明原因，凡在微信群中或電話說明者，一律視為無效。

（4）出門條、請假條的時間只能由當天值班領導填寫，凡自己隨意填寫或無當天值班領導簽字的按照無效假條處理，計曠工半天。

（5）對上班期間隨意在他人辦公室談論與教育教學無關的閑雜事情者。當天值班領導在每天抽查兩次勞動紀律時，發(fā)現(xiàn)問題隨即通報。

（6）返崗的教職工一定按時上下班，對不請假空崗的，上級檢查后果自負。

（7）門衛(wèi)處不履行職責，無出門條教職工隨意放行，綜治辦召開相關專題會議，對隨意放行行為，給予一人次扣款50元的處罰。

（8）對夜間值班領導、班主任的值班情況，學校將安排相關人員或調(diào)取監(jiān)控進行不定期抽查。若發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一人值班，一人回家，將給予通報批評。并在考核中扣分處理。

7、建立學校作風提升工作的長效機制。學校將“提升月”的工作經(jīng)驗及時進行總結(jié)、整理、提高，形成系統(tǒng)的、科學的、有效的工作長效機制。對本次作風提升月活動進行總結(jié)，形成書面材料。

“提升”的定義：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。四月“提升”主題活動月，我校緊緊圍繞“提升”開展各項工作，做到精細、精致，強化責任觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，樹立良好形象，形成和諧的干群、家校、師生關系。希望全體教職工都要帶著一種“敬畏良知、敬畏生命”的態(tài)度努力做好自己的本職工作，自覺維護學校的形象，用積極的工作和良好的師德形象，促進我校教育教學又好又快發(fā)展。

第四篇：學校四風問題匯總

學?！八娘L”問題突出表現(xiàn)

一、形式主義

（1）考慮眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。

（2）關注過程多，注重實效少。習慣以文件、會議來布置落實工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實。

（3）按部就班多，與時俱進少。習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。學校層面多進行公開課、展能課、匯報課、示范課，提高全體教師的教學水平。

（4）關注上級多，傾聽一線少。在開展工作時，存在“對上負責”的思想，習慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深入教學一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學生、家長的實際需要。希望學校領導能多進入課堂聽課，深入教學一線，對教職工身心健康給予積極關心。

二、官僚主義

（5）偏重管理多，主動服務少。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務指導較少。建議學校給每位教師一本教師手冊，讓教師有一個自我提升學習的機會。

（6）立足局部多，考慮全局少。開展工作過程中，過分看重個人或者部門利益，彼此間主動溝通協(xié)調(diào)較少，合作意識和大局意識不強。布置任務時，要考慮周到，要求明確要求后再布置，有些任務不要反復。

（7）關注利益多，擔責奉獻少。存在責任界定不明、職責不清的情況，面對遇到矛盾，特別是困難、棘手的問題時，缺乏主動承擔責任的擔當意識和不求回報、全心付出的奉獻精神。要分工明確，切實履行工作職責，提高工作責任心。

三、享樂主義（13）

（8）安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。

（9）看重得失多，堅持原則少。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。在抓班子帶隊伍和管理方面失之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。要處理好權力和責任的關系，堅持原則，注意方式方法。

四、奢靡之風（3）

（10）講求排場多，節(jié)儉意識少。在辦公辦會、公務接待方面，有追求排場的思想；在使用專項建設經(jīng)費方面，缺乏精打細算的思想。同時，在實施一些專項獎勵方面，標準還不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠規(guī)范。

第五篇：“四風”問題

（一）形式主義方面

1.決策部署不落地。在落實上級決策部署和思路決策時，以文件落實、用材料落實、用口頭落實，而沒有很好地落實到行動上，抓工作習慣于老套路、按慣例、走形式，正如高曉兵部長所說“抓工作走形式有經(jīng)驗、很在行，離開形式主義反而不會抓工作”；有時對一些決策部署，缺乏一以貫之、持之以恒的信心和決心，一些事情虎頭蛇尾，最后不了了之。

2.抓工作唯上、唯考核。有考核任務的工作抓得緊，沒有考核任務的工作抓得松。比如，自己分管的人才工作是一項系統(tǒng)工程，中央對黨管人才工作的要求部署是全面的、科學的，但自己在抓人才工作時存在片面性、短期性的問題，主要表現(xiàn)為對列入考核指標的工作抓得緊、其他的工作抓得松，以偏“代”全，為考核而抓工作，忽視了工作的全面性、科學性、系統(tǒng)性，存在唯上、唯考核的問題。政績觀執(zhí)行有偏差，有時為迎合上級的檢查和考核，人為地擴大成績、掩蓋問題，不報實情，不講真話，報喜不報憂。

3.搞“面子”工程。抓工作有時為創(chuàng)新而創(chuàng)新，為出典型而出典型，經(jīng)不住時間的檢驗、歷史的檢驗、群眾的檢驗。如，老干部社區(qū)化服務、干休所轉(zhuǎn)型發(fā)展，理念很先進，但實效性不強，老干部得到實惠不多。又比如，自己分管遠程教育時，推動的“自動積分式”學用系統(tǒng)，分管調(diào)研信息工作時上報的一些信息，其中有一部分工作中是盆景和“繡花枕頭”，中看不中用，沒有實際效果；有的玩了“新瓶裝舊酒”的花樣，工作還是原來的工作，內(nèi)容還是原來的內(nèi)容，只不過是貼上了創(chuàng)新的標簽。

4.學習鉆研業(yè)務不深透。對上級精神學得不透，對組工業(yè)務、老干部轉(zhuǎn)型發(fā)展鉆研得不深，滿足于已有經(jīng)驗和知識，對新知識、新經(jīng)驗、新做法學習得少、思考得少、研究得少；對經(jīng)濟社會發(fā)展的了解不全面，導致有時工作中就業(yè)務抓業(yè)務，分管工作與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合度、融合度偏低，自己的理論水平與新形勢、新任務的要求有較大差距。比如，對新形勢下如何做好老干部工作特別是如何推動轉(zhuǎn)型發(fā)展，思考不透，研究不深，工作中就業(yè)務抓業(yè)務，就工作抓工作，沒有講政治、講大局的高度來研究謀劃和推進工作。

（二）官僚主義方面

1.抓工作偏離基層實際。對上負責有余，對下負責不足，有時明知一些政策和措施不符合基層的實際，也不提出反對意見，睜一只眼、閉一只眼；有時為了完成上級的任務，為了考核中取得好的成績，抓工作不顧基層實際，不顧及負面效益，一些工作超出基層承受能力和客觀情況。

2.看問題存在主觀主義。觀察分析問題不客觀、不準確，有憑經(jīng)驗、憑感覺的問題，特別是對老干部的思想狀況掌握不全面，自以為是。在最近全省離退休工資調(diào)整工作中，離休干部工資調(diào)整與以往工資調(diào)整政策有了很大不同（以往離休干部增資數(shù)額與現(xiàn)職干部增資額一樣，這次離休干部增資額占現(xiàn)職干部的80%），思想上認為這是全省統(tǒng)一的政策，黨和國家以及縣委、縣政府一直對離休干部非常關心，離休干部能夠理解和支持，對這次政策變化可能導致的離休干部思想波動認識不足、估計不足，沒有做好充分的應對工作，導致一些離休干部有很大意見。

3.設身處地為基層和他人考慮少。工作中，調(diào)度多、督促多、親歷親為少，為基層著想少、解決實際問題少。自己對老干部工作交任務多、壓擔子多、調(diào)度多、督促多，但傾注精力少，親歷親為少。自己分管的人才工作、信訪等工作有考核任務，為了取得好的考核成績，不斷向基層傳遞壓力、施加壓力，對工作檢查多、調(diào)度多、督促多，主動為基層著想、為基層服務、幫助他們解決實際問題做得很不夠，設身處地考慮基層困難方面不能一貫和經(jīng)常。

4.與干部職工溝通交流少。平時與班子成員和副科級干部接解多，與其他干部職工交流少；平時談工作多，談思想生活少；工作上提要求多，生活上關心少。

5.調(diào)研不扎實。思想上存在“自己生活工作在基層，對基層已經(jīng)很了解”的觀念，在調(diào)查研究上不深入、不扎實，走馬觀花，浮光掠影，就像“葫蘆掉進井里，看是下去了，其實浮在面上”，有時甚至連基層也懶得下，坐在辦公室閉門造車。由于情況掌握的不透、調(diào)研搞得不深，匯報、寫材料時存在憑空想像。老干部局機關對全縣400名離休干部走訪工作中，對老干部的所思所想所憂把握得不準確，一些新情況、新問題沒有及時掌握上來。

（三）享樂主義方面

1.工作激情和內(nèi)生動力不足。安于現(xiàn)狀，存在自我原諒、自我滿足、自我調(diào)適的心態(tài)，工作定位上沒有堅持和樹立“高標準、高境界、嚴要求”的要求，對非重點的工作只求過得去、不求過得硬，只求做完了、不求做得精；對一些打基礎、利長遠的工作，不舍得下苦功夫、下笨功夫、下實功夫。對工作中的難題缺乏深入思考、對新方法新措施缺乏深入探索，沒有高昂的工作激情，難有高水平的工作。

2.有畏難發(fā)愁思想和等靠思想。對一些困擾老干部工作的老大難問題感到很無耐，束手無策。對老干部的一些不符合政策規(guī)定的個人利益訴求，認為是少數(shù)人的無理取鬧，根本無法解決，沒有從講政治的高度來認識把握，沒有從開拓創(chuàng)新的角度來探索對策。

3.付出的汗水少了。工作中交任務多了，加班加點少了，特別是辦公室地點離家遠了以后，加班加點的時間明顯少了。

（四）奢靡之風方面

1.有隨大流思想。沒有從思想深處對不正之風和庸俗現(xiàn)象進行自覺抵制、嚴格抵制。總認為老干部局是清風衙門，同志們在支出辦公經(jīng)費方面也很嚴格，平時要求不嚴，把關不嚴，對經(jīng)費支出沒有精打細算。

2.公務接待好面子。對待上級領導，覺得來一次不容易，要體現(xiàn)昌樂人的熱情，也不是為了個人，有往好處弄的的沖動。

3.自我要求不嚴格。存在吃請、請吃現(xiàn)象，有公車私用現(xiàn)象。