第一篇：五二班愛(ài)國(guó)讀書活動(dòng)方案

庫(kù)爾勒市第十九中學(xué)愛(ài)國(guó)主義“十個(gè)一”主題教育

------五年級(jí)二班愛(ài)國(guó)讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

五年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。教師要通過(guò)引領(lǐng)使學(xué)生做到愛(ài)讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

1、自主閱讀與師生共讀相結(jié)合，營(yíng)造書香班級(jí)，培養(yǎng)書香學(xué)生。

2、在老師的引導(dǎo)下讓他們掌握讀書方法,樂(lè)于閱讀，交流感悟。

3、善于閱讀，樂(lè)于寫作，在閱讀中提高綜合素養(yǎng)。

三、參與對(duì)象:

五年級(jí)全體學(xué)生和老師

四、讀書口號(hào)：暢游書海提升自我五、活動(dòng)計(jì)劃：

（一）制定計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。

1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3、組織一次“閱讀計(jì)劃書”展示活動(dòng)。

（二）實(shí)施行動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。

1、各班創(chuàng)建好“書香教室”，成立“圖書角”，可以設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級(jí)讀書氛圍。

2、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有一小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

3、幫助學(xué)生選擇好讀物。讀經(jīng)典名著（必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》推薦書目：《冰心兒童文學(xué)新作獲獎(jiǎng)叢書》、《城南舊事》（林海音）、《史記故事》、《昆蟲(chóng)記》、《假如給我三天光明》（海倫.凱勒）、《泰戈?duì)栐?shī)選》（泰戈?duì)枺?；讀適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志；讀名人傳記，（教材中選編了許多介紹古今中外名人的文章，如誨人不倦、循循善誘的大教育家孔子，虛心求教、勤學(xué)苦練的法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑，時(shí)時(shí)早、事事早的文學(xué)巨匠魯迅等，讓學(xué)生們讀這些人物的傳記，聆聽(tīng)他們的教誨）。

4、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書心得交流會(huì)；開(kāi)展“我向班級(jí)推薦一本好書”的班級(jí)讀書會(huì)；開(kāi)展“好書大家看”活動(dòng)，班級(jí)間開(kāi)展“圖書漂流”活動(dòng)等。

5、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。每周的閱讀指導(dǎo)課，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。向?qū)W生們推薦以下名人讀書法：袁枚的“善吃”法、鄭板橋的“善誦”法、魯迅先生的“善思”法、毛澤東主席的“善寫”法。提倡個(gè)性閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記，完成“讀書日記伴成長(zhǎng)”的讀書筆記。

6、每天的語(yǔ)文課利用課前的二分鐘背出一首古詩(shī)。每周一、三、五的語(yǔ)文早自習(xí)抽出十分鐘，為規(guī)定閱讀時(shí)間，學(xué)生自由報(bào)名，毛遂自薦，可朗讀自己

背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

7、開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

（三）總結(jié)評(píng)比，收獲碩果。

1、我是小小播報(bào)員

每個(gè)月一評(píng)，由班級(jí)語(yǔ)文課代表和老師組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)在語(yǔ)文早自習(xí)的十分鐘內(nèi)表現(xiàn)踴躍，能夠熟練地背誦每篇推薦美文，或所播報(bào)內(nèi)容有一定文學(xué)質(zhì)量的孩子予以獎(jiǎng)勵(lì)，冠以“小小播報(bào)員”的美稱。

2、我是讀書小能手

（1）開(kāi)展《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》相關(guān)的讀書專題比賽（讀書小報(bào)、讀書筆記、知識(shí)競(jìng)賽等），時(shí)間安排在每學(xué)期的學(xué)期末，由此綜合三項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)選出“書香孩子”。

（2）進(jìn)行“讀書日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。（讀書筆記的內(nèi)容涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫??）

（3）進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評(píng)選活動(dòng)。（從本學(xué)期自己閱讀過(guò)的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，內(nèi)容豐富，板塊清晰者獲勝。）

3、我的第一本藏書

開(kāi)學(xué)初便布置學(xué)生養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本剪貼本，對(duì)于自己感興趣的資料，進(jìn)行剪貼、整理、美工，讓它成為自己的第一本完整的藏書。

第二篇：五二班 讀書月活動(dòng)方案

崔家崖小學(xué)讀書月活動(dòng)方案

五年級(jí)二班

一、指導(dǎo)思想

書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、會(huì)讀書，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)“真、善、美”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目的

1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2.使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量

三、活動(dòng)口號(hào)

“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”

四、活動(dòng)設(shè)想

（一）構(gòu)建閱讀體系

1.合理推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦每學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。打印出來(lái)，張貼在教室里。

2.制定讀書計(jì)劃書：每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。（也可以參照附表1）

3.建立閱讀檢查機(jī)制。老師定期批閱學(xué)生的讀書筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測(cè)。

（二）廣開(kāi)書源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境 建立二級(jí)書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀

①要求每人選一至兩本捐到班級(jí)，建立班級(jí)小書庫(kù)，并制定借閱制度，選出圖書管理員。

②教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立個(gè)人小書庫(kù)。

（三）積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果

1.保證學(xué)生每人每天都有一本課外書，隨時(shí)進(jìn)行閱讀。開(kāi)展“每天30分鐘”閱讀活動(dòng)。

2.激發(fā)閱讀興趣，進(jìn)行有效指導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

（1）認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，或推薦、介紹讀物，或指導(dǎo)讀書方法、或指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，或展閱師生讀書筆記。加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐，使學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐中逐步形成三種課外閱讀能力、品質(zhì)。①調(diào)控自身閱讀行為的以形成意志力為主的自制力——“我愛(ài)課外閱讀”。②以良好的讀書習(xí)慣和科學(xué)的讀書方法為核心的自主閱讀——“我能課外閱讀”。③以主動(dòng)、積極為主的獨(dú)立閱讀能力——“我會(huì)課外閱讀”。

（2）通過(guò)富有實(shí)效的讀書內(nèi)化活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書能力和審美能力，給學(xué)生留下生動(dòng)的語(yǔ)言，留下豐滿的形象，留下豐富的情感，留下多彩的思想。

讀——讀書讀報(bào)。朗讀、誦讀、默讀、瀏覽、網(wǎng)上閱讀。思——邊讀邊思，圈點(diǎn)勾畫，在讀物上留下思考的痕跡。說(shuō)——復(fù)述讀書內(nèi)容并介紹讀物，講故事等。寫——做讀書筆記，編課外閱讀手抄報(bào)等。評(píng)——評(píng)點(diǎn)、品味，交流有個(gè)性的讀書心得。（3）每人準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)并適時(shí)進(jìn)行展評(píng)。開(kāi)展閱讀經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)效開(kāi)展。

（4）根據(jù)《課標(biāo)》附錄整理古詩(shī)詞文，督促學(xué)生每天每天早上或晚上利用10分鐘進(jìn)行古詩(shī)詞文的背誦。每學(xué)期背誦積累古詩(shī)文35首

（5）組織小型、即時(shí)性活動(dòng)。積極開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。結(jié)合班隊(duì)課、慶祝活動(dòng)等，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書征文、手抄報(bào)、讀后感交流等，把課外閱讀落到實(shí)處。

（6）開(kāi)展“閱讀之星”的評(píng)比，對(duì)多讀書，會(huì)讀書的孩子，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（見(jiàn)附表2）

五、總結(jié)提高

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。搞班級(jí)讀書活動(dòng)，會(huì)讓我和孩子一起成長(zhǎng)。及時(shí)地總結(jié)中會(huì)提升自我，走出特色。我們將在不斷地書寫中把這項(xiàng)活動(dòng)推向深入。

五年級(jí)推薦書目：

1．《草房子》曹文軒 江蘇少年兒童出版社 2.《魯濱遜漂流記》笛福著

3．《童年》高爾基著

4．《好兵帥克》（捷克）雅〃哈謝克著 蕭乾譯譯林出版社

5《小王子》圣埃克蘇佩里著 艾柯譯云南美術(shù)出版社 6．《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克.吐溫 張友松譯 福建少年兒童出版社

7．《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基 梅益譯人民文學(xué)出版社

8．《呼蘭河傳》蕭紅著

復(fù)旦大學(xué)出版社 9．《紅雨傘〃紅木屐》彭懿著

吉林出版社

第三篇：愛(ài)國(guó)讀書活動(dòng)方案

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)背景：

為貫徹落實(shí)教育和科技局關(guān)于在我縣中小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的指示精神，將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，我校及片區(qū)學(xué)校校將開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓我校學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)我校青少年兒童健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)意義：

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)詞、論語(yǔ)，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

《經(jīng)典論語(yǔ)》、《中華傳統(tǒng)文化故事》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》、《三字經(jīng)》、《孟子》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：各班語(yǔ)文老師

成員：全體老師

2、職責(zé)： 語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；任課老師負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與落實(shí)。

3、活動(dòng)時(shí)間及方式

（1）每周一到周五天天安排早讀誦讀和晚讀時(shí)間，早上：（7：50—8：10）每周星期三下午的時(shí)間（17:00—17:10），引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如充分利用詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

（4）在學(xué)校專欄、進(jìn)行經(jīng)典國(guó)學(xué)知識(shí)宣傳。

4、活動(dòng)展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級(jí)為單位，通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽等形式展示教師、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。（2）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書筆記、心得，彰顯人文教育。

第四篇：五二班讀書作文

我愛(ài)讀書

“書是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基心目中的書；“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。這是莎士比亞心目中的書?！白x過(guò)一本書，就像交了一位益友”。這是臧克家心目中的書。而在我心目中，書就像一把金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之路，開(kāi)闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理。

小時(shí)候，我和書有過(guò)不解之緣。書中的內(nèi)容豐富多彩，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了喜怒哀樂(lè)。《上下五千年》一書，它的香氣彌漫在我的房間里，它讓我知興亡，明事理，讓我體會(huì)到了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，它讓我的內(nèi)心充滿了自豪與快樂(lè)！《木偶奇遇記》帶著我經(jīng)歷了一次次刺激的冒險(xiǎn)。它讓我知道了：不管哪一個(gè)孩子，都具有從有瑕疵的“木偶”成為一個(gè)優(yōu)秀少年的潛力，只要你相信，奇跡就會(huì)一定發(fā)生?！稅?ài)的教育》一書，讓我聯(lián)想起一幅幅動(dòng)人的畫面，書中不平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情，讓我銘記在心。最重要的是，它讓我感受到了人類多么需要互相關(guān)心，互相幫助，互相理解。而這些離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西，那就是愛(ài)!《昆蟲(chóng)記》它讓我知道了昆蟲(chóng)是大自然中非常龐大的家族，它們把我?guī)нM(jìn)了多彩的昆蟲(chóng)世界！滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡各種風(fēng)流人物，中華歷史走到關(guān)鍵處，總要突出幾顆星辰，或明或淡，山藥在歷史的天空。相信你看了《中國(guó)名人傳》一定會(huì)喜歡上它的.書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)迷惑的時(shí)候，書如一支火炬，指引我向前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心；當(dāng)我悲傷痛苦的時(shí)候時(shí)，書讓我知道悲傷是短暫的，它并不能代表整個(gè)人生，只要勇于開(kāi)拓，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊樂(lè)趣不少呢！當(dāng)我被誤解時(shí)，書會(huì)告訴我，勇敢地走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你！

陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著嬌艷的花，好書哺育我一天天成長(zhǎng)。

書帶我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，它像一雙神奇的翅膀，引領(lǐng)我在自由與快樂(lè)的天空飛翔。我愛(ài)讀書，書是摯友，書是良師，是寄放靈魂的樂(lè)土。

看書不為黃金屋，不為顏如玉，不為千種栗，只為了滿足自己讀書的渴望。

書能通古今，縱橫萬(wàn)里，書中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象，會(huì)使我心馳神往，受益匪淺。最后，我要說(shuō)：“讀書，樂(lè)此不疲！”

第五篇：五二班中秋節(jié)活動(dòng)方案

中秋節(jié)活動(dòng)方案

——中秋話明月

活動(dòng)目的1、了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，學(xué)習(xí)有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力和與人交往合作的能力。

3、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本次活動(dòng)更激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，感恩關(guān)心自己的親人、長(zhǎng)輩。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴組成8個(gè)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗、詩(shī)詞以及月餅中選擇其中一個(gè)方面通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作手抄報(bào)。

2、教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。

三、活動(dòng)程序：

(一)情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)《花好月圓》，營(yíng)造一種中秋的氛圍。展示圓月的畫面，農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱“中秋節(jié)”，也稱八月節(jié)、八月半;因這天的主要活動(dòng)是圍繞“月”進(jìn)行的，有俗稱“月

節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。我們中國(guó)的習(xí)俗在“團(tuán)圓節(jié)”這天，和家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。孩子們，你們的父母為給你們更好的生活，終年忙于在外，佳節(jié)之際，他們一定也很想和你們一起過(guò)團(tuán)圓節(jié)。

(二)、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

1、對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)也是各種各樣，你們想了解嗎?有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

中秋傳說(shuō)之三——嫦娥奔月

(三)了解中秋節(jié)的習(xí)俗：來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。那尋常老百姓又是怎樣過(guò)中秋呢?

1、引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

師：展示月餅事物，并簡(jiǎn)單介紹圓形設(shè)計(jì)的骨式。(對(duì)稱、均衡)

生：動(dòng)動(dòng)手，畫一個(gè)別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂(lè))學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

(背后可寫上祝福父母的話語(yǔ)，)

2、中秋燈謎

師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。十五的月亮。打一成語(yǔ)(正大光明)

得月樓前先得月。猜一字(棚)

重逢。猜一字(觀)

(給猜對(duì)的學(xué)生發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，如中秋賀卡。)

3、佳作欣賞：八月十五是團(tuán)圓節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，詩(shī)人就會(huì)古往今來(lái)，多少文人墨客在這天把這份思念用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，會(huì)讓我們想起很多思鄉(xiāng)、思念家人的詩(shī)句。

(1)、出示圖片

師問(wèn)：我們來(lái)看這幅畫，同學(xué)們腦中有沒(méi)有最佳的詩(shī)句來(lái)配這幅畫中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

請(qǐng)兩位學(xué)生對(duì)李白的詩(shī)進(jìn)行再現(xiàn)，體會(huì)一下李白中秋之夜時(shí)的心情。(兩位學(xué)生表演、展示，然后請(qǐng)學(xué)生自己背背有關(guān)的詩(shī)句。)

(四)憶中秋月餅

現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對(duì)他說(shuō)一句祝福的話。

3、孩子們：離開(kāi)父母的庇護(hù)，我們羽翼會(huì)更加豐滿。遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài)，我們會(huì)更會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。孩子們，讓我們祝愿親人能平安健康，希望我們的家人與我們共享這美好的節(jié)日。最后也祝愿大家中秋節(jié)快樂(lè)。我們班級(jí)“中秋話明月”活動(dòng)到此結(jié)束。