第一篇：規(guī)范語言文字構(gòu)建和諧校園

規(guī)范語言文字構(gòu)建和諧校園

——同樂小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)材料

團(tuán)林小學(xué)創(chuàng)建于1983年，位于荊門南20公里，207國道東側(cè)，學(xué)校占地面積12500㎡，現(xiàn)今學(xué)校共有16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生916人，教職工54人。從1993年起，學(xué)校堅(jiān)持抓教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，被荊門市教委、東寶區(qū)教委定為工作示范點(diǎn)，三次為省、市、區(qū)教委提供基本功訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)介紹現(xiàn)場。

近年來，借新課改之感召力，學(xué)校堅(jiān)持以“科研興校、爭創(chuàng)一流”為辦學(xué)宗旨，積極解放思想，更新觀念，大膽嘗試，各項(xiàng)教育教學(xué)工作蓬勃開展。學(xué)校先后被評(píng)為“荊門市科研30強(qiáng)學(xué)?！薄ⅰ翱蒲行兔麑W(xué)?！薄ⅰ敖逃蒲邢冗M(jìn)單位”和“校本教研先進(jìn)單位”，年年被評(píng)為區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。

近年來，我校一直重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》。堅(jiān)持以搞好校園語言文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以“說普通話，寫規(guī)范字”為目標(biāo)，扎實(shí)開展了荊門市語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建中，我校狠抓落實(shí)，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識(shí)強(qiáng)烈，氣氛濃厚，扎實(shí)有效的促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施?，F(xiàn)對照《荊門市中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，從組織管理、校園用語用字規(guī)范、師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力、宣傳科研及特色等四個(gè)方面認(rèn)真自查自評(píng)，我校自評(píng)得分為88分，其中組織管理：35分，校園用語規(guī)范：24分，師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力：21分，宣傳科研及特色：8分，達(dá)到了市級(jí)語言文字示范校的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)就我校語言文字工作情況匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，保障語言文字工作順利開展

近年來，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校的日常管理中。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由肖鋒同志任組長，王學(xué)顯、陸桂英、曾林、廖文生、丁其宏同志任副組長，各教研組長為執(zhí)行組組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室曾林同志任辦公室主任。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作具體由教務(wù)處組織實(shí)施。學(xué)校已將語言文字工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，做到與其他各項(xiàng)工作同部署、同檢查、同評(píng)估、同考核。

2．健全工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班語文老師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員，各班的推普員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條線管理、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，收到實(shí)效。

3.定期召開會(huì)議。工作小組定期召開會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真總結(jié)工作中取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把問題上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時(shí)調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動(dòng)全校語言文字工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

4.建立工作制度。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話登記證書上崗，普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。學(xué)?？?、櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、批改作業(yè)用字規(guī)范，各內(nèi)集會(huì)、大型活動(dòng)的主持人發(fā)言用語規(guī)范，教師校園用語規(guī)范，與家長交流用語規(guī)范。

5.建立評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去；把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之

一。在“教師為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制訂了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”工作。

二、立足教學(xué)，關(guān)注師生，營造語言文字的良好氛圍

規(guī)范辦學(xué)一直是我們堅(jiān)守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按上級(jí)語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，采取了有力的措施，使各項(xiàng)制度落到實(shí)處，保障了“雙推”工作的順利進(jìn)行。

1．積極宣傳，營造氛圍，形成共識(shí)

在校園里，我們設(shè)立醒目的“人人都說普通話，個(gè)個(gè)都寫規(guī)范字”、“說好普通話，熱愛我中華”等永久性標(biāo)牌。教室門上印制“請講普通話”、校內(nèi)經(jīng)常懸掛“說普通話，做文明人”等標(biāo)語。在校園的板報(bào)開辟語言文字宣傳專欄。提倡學(xué)生訂閱《小學(xué)生拼音報(bào)》、《語言文字報(bào)》等報(bào)刊雜志。少先隊(duì)大隊(duì)部充分利用晨會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。各年級(jí)召開以“說

普通話，寫規(guī)范字”為主題的班隊(duì)會(huì)，把推普工作與少先隊(duì)工作結(jié)合起來，為師生多途徑說普通話創(chuàng)造條件。學(xué)校印發(fā)《致學(xué)生家長的倡議書》，共同構(gòu)建說普通話、寫規(guī)范字的環(huán)境。隊(duì)員們走向街頭，設(shè)立推普宣傳站，發(fā)放宣傳資料；走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，宣傳說普通話的重要性。

2.常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平

語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍、磁帶發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。我?，F(xiàn)有教職員工54名，普通話應(yīng)測人數(shù)54人，除4人外，其余50人普通話已達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為92.6%。

3.加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實(shí)工作制度

對于教師，學(xué)校要求他們要以身作則，說話、寫字時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做表率。學(xué)校加強(qiáng)了檢查監(jiān)督的力度，查堂時(shí)，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，查教案時(shí)，要檢查教師使用規(guī)范字情況。此外，學(xué)校還隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改，問卷調(diào)查教師平時(shí)與學(xué)生談話時(shí)使用普通話情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進(jìn)行交談。少先隊(duì)大隊(duì)部和各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”，并把學(xué)生講普通話的情況作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和示范班級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)大力表彰“推普小標(biāo)兵”。在使用規(guī)范字方面則要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，主題滲透，建設(shè)語言文字規(guī)范化校園

除了將用語言文字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要類容以外，我校還注重在主題活動(dòng)中熏陶人、培養(yǎng)人，營造積極向上的良好氛圍。

1.開展了“咬文嚼字”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)全體學(xué)生對老師的語言和用字規(guī)范情況進(jìn)行大偵察，每發(fā)現(xiàn)一處就給班級(jí)加一分，并評(píng)選查錯(cuò)別字優(yōu)秀班集體和查錯(cuò)別字優(yōu)秀選手。一時(shí)間里，學(xué)校掀起了偵察熱，學(xué)校的每處標(biāo)語、教師的作業(yè)批改、板書和語言都成為了孩子們樂于研究的對象。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師們說起話來、批改起作業(yè)來也認(rèn)真細(xì)致多了。

2.舉行了“我愛讀書”朗誦比賽。2009年10月，我校舉行了“我愛讀書”朗誦比賽。大賽分為班級(jí)初賽和學(xué)校復(fù)賽。一時(shí)間，學(xué)校掀起了讀書熱、朗誦熱，家

長也掀起了指導(dǎo)孩子讀書熱，規(guī)范用語由單純的口號(hào)變得可操作、易接受、具體化、生動(dòng)化。孩子們在活動(dòng)中增強(qiáng)了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來那參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子的過程中得到了提升。

3.每學(xué)期，學(xué)校組織一次主題演講活動(dòng)，使普通話的訓(xùn)練更深入，更有意義。通過每一次演講比賽，我校培養(yǎng)了一大批發(fā)音準(zhǔn)、語感強(qiáng)的學(xué)生，并讓這些學(xué)生成為了各個(gè)班的“普通話小標(biāo)兵”，帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成說一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的習(xí)慣。另外，學(xué)校利用每周的紅領(lǐng)巾廣播站時(shí)間，加大宣傳力度，讓“說普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)深入到每一個(gè)學(xué)生心中。

4.開展了“啄木鳥在行動(dòng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為規(guī)范社會(huì)用字，我校組織了“啄木鳥在行動(dòng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生走上了街頭，走進(jìn)了商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告等用語用字，并把檢查到的錯(cuò)別字整理成集，報(bào)告給了主管部門，在主管部門的干預(yù)下，那些錯(cuò)字得以改正。這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生寫規(guī)范字、說普通話的意識(shí)，凈化了祖國的文字。

5.開展了“寫規(guī)范字”比賽活動(dòng)。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動(dòng)，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項(xiàng)目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生組比賽項(xiàng)目有鉛筆字、鋼筆字。通過比賽活動(dòng)，提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提升了師生的整體素質(zhì)。

6.開展了“小手拉大手”的“雙推”活動(dòng)。為宣傳和發(fā)動(dòng)廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動(dòng)，學(xué)生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過活動(dòng)，不少家長能夠做到寫規(guī)范字，與外地人交流的時(shí)候說普通話，與孩子說話的時(shí)候使用普通話。

四、存在問題及整改措施

首先，我校有4名年齡偏大的教師普通話尚未達(dá)標(biāo)，下一步要繼續(xù)參加培訓(xùn)，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師全體達(dá)標(biāo)。其次，語言文字工作有相應(yīng)的規(guī)章制度、計(jì)劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設(shè)為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠。

今后我們將重點(diǎn)從以下方面采取整改措施：第一，逐步完善語言文字工作中的檢查評(píng)估機(jī)制，定期檢查調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實(shí)處；第二，加強(qiáng)用字規(guī)范化教育，采用多種形式、多種途徑的宣傳教育活動(dòng)，如開設(shè)

專題講座，充分利用宣傳媒體（廣播、宣傳欄及語言文字工作網(wǎng)頁）登載播出相關(guān)文稿及節(jié)目。

語言文字工作示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，大力推進(jìn)了我校語言文字工作縱深開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教職員工的依法執(zhí)教意識(shí)，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平和服務(wù)水平，為提升我校辦學(xué)品位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)扎實(shí)、有創(chuàng)造性地開展語言文字規(guī)范工作，爭取更大成績。

第二篇：規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園

規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園

——解放街小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

我校創(chuàng)建于1905年，已走過百年歷程?，F(xiàn)有教職工94人，專任教師92人。教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1815人。近年來，我校認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，把推普工作納入素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，將其滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)教育活動(dòng)中，推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作中做了一些工作，取得了一些成績，現(xiàn)將開展工作的情況匯報(bào)如下：

一、完善組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工

1．成立了學(xué)校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組。自2001年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體來說由校長張建喜同志擔(dān)任組長，副校長楊茂文、公吉宏同志擔(dān)任副組長，由六名年級(jí)組長擔(dān)任成員；各科教學(xué)齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，將語言文字工作落實(shí)到各項(xiàng)日常工作中 １．學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布臵工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基

礎(chǔ)。學(xué)校制定了《解放街小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師語言文字規(guī)劃化考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，為學(xué)校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。

2．學(xué)校和相關(guān)學(xué)科都在計(jì)劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作納入相關(guān)工作部署中。

3．學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

4．加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練測試，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。并定期進(jìn)行語言文字競賽。督促教師提高自身的語言文字基本功。

5、將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一。

三、加大宣傳學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》 學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》等法律及規(guī)章制度；定期宣傳語言文字規(guī)范化工作，校內(nèi)設(shè)有語言文字宣傳板報(bào)、永久性宣傳板等；學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、升旗儀式、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校內(nèi)公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作作為提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

四、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效

1、利用每周升國旗儀式，是學(xué)校進(jìn)行普通話示范教育的形式之

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第三篇：規(guī)范日常行為構(gòu)建和諧校園

規(guī)范日常行為

構(gòu)建和諧校園各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《規(guī)范日常行為構(gòu)建和諧校園》。

悠悠中華，博大精深，上下千年，厚德載物。試問這盤旋于東方的巨龍，是什么讓你如此偉岸？那就是文明禮儀，一種從古到今，源遠(yuǎn)流長的美德。

周公的“制禮作了”，孔子的“禮崩樂天”，致遠(yuǎn)的禮儀，經(jīng)過千年的洗禮，形成了這講究的國度?！安粚W(xué)禮，無以立”，禮儀是 律 己、敬人的一種規(guī)范，那是對他人尊重和理解的過程。

禮儀是一種不盡、永遠(yuǎn)鮮活的動(dòng)力，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的重要途徑。禮儀是一種衡量為人處世的標(biāo)準(zhǔn)，是體現(xiàn)人對社會(huì)認(rèn)知水平和個(gè)人道德修養(yǎng)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。它是你獲得良好關(guān)系的橋梁，是你在生活中能如魚得水的動(dòng)力，是你對他人表示友好、拉近距離的捷徑。

“良好的開端是成功的一半”，一個(gè)不懂得文明和嚴(yán)于律己的人，他將從一開始就被打入失敗者的行列。試問：誰回對一個(gè)野蠻的人給予賞識(shí)、幫助呢？

伯樂雖能慧眼識(shí)馬，怎會(huì)挑匹沒有馴養(yǎng)的野馬為千里之馬加以重用呢？

又試問誰回對一個(gè)蠻荒的民族感到由衷的驕傲和自豪呢？

一個(gè)國家再強(qiáng)大，怎會(huì)沒有文明禮儀為奠基石，創(chuàng)造千年文化史而雄踞世界呢？

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，而學(xué)校的生活則是這舞臺(tái)上精彩的一幕。在學(xué)校，禮儀更是不可或缺的一部分。你的真誠得體大方是學(xué)校的縮影，你的無理、粗魯、忸怩是學(xué)校的投影，光只會(huì)從正面直接穿入，從不會(huì)轉(zhuǎn)彎，人心亦是如此。

所以，回歸本性吧！

所以，讓那一目了然的差距縮小吧！一句“報(bào)告”，一句“老師好”，一句“謝謝”之類的文明用語都是你自身修養(yǎng)的表現(xiàn)。

隨手撿起地上的果皮紙屑，乘車禮讓等文明的行為也都是你高尚人格的體現(xiàn)。

從我做起，從身邊做起吧！讓文明的禮儀之花在校園里和諧地綻放，讓東方的巨龍飛得越來越高！

撰稿人：陳 燕

演講人：馮 潔 2007年3月19日

第四篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

和諧發(fā)展的人像一顆魅力無窮的種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室寢室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生的誠信如何,直接影響到校園的和諧.大學(xué)生的誠信是構(gòu)建和諧校園的重要基石.大學(xué)校園存在不和諧的因素,主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)方面的不和諧:弄虛作假;與社會(huì)交往的不和諧:普遍偽造自我;經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不和諧:信用差;道德精神的不和諧:道德缺失.而大學(xué)生誠信危機(jī)的實(shí)質(zhì)是社會(huì)現(xiàn)象在學(xué)校的反映,是應(yīng)試教育模式的體現(xiàn),是大學(xué)生心理特征的表現(xiàn).因此,根據(jù)大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀和特點(diǎn),著力完善誠信教育體系,探索解決大學(xué)生誠信危機(jī)的路徑,對于構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建誠信社會(huì),具有重大現(xiàn)實(shí)意義

黨的十六屆四中全會(huì)把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)放到與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)相并列的突出位置，號(hào)召全黨不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，這是一個(gè)具有時(shí)代性、戰(zhàn)略性的重大決策。對于我們大學(xué)生來說參與構(gòu)建和諧社會(huì)是非常必要的。構(gòu)建和諧校園就是黨賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)努力從身邊小事做起，做和諧校園的實(shí)踐者和宣傳者。

在我們的校園里要正確處理學(xué)校管理與自我管理的關(guān)系，打造學(xué)校管理新格局。因?yàn)檎嬲暮椭C社會(huì)是一個(gè)國家權(quán)力與公共權(quán)利良性互動(dòng)的社會(huì)，是國家的行政管理與公民個(gè)人的自主管理相統(tǒng)一的社會(huì)。所以我們一定要按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的要求，構(gòu)建我們美好的和諧校園。

和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成,構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值.和諧校園,主要包括主體和諧、管理和諧、環(huán)境和諧三個(gè)社會(huì)維度.通過確立以人為本的成才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主體和諧,創(chuàng)新以人為本的成才模式實(shí)現(xiàn)管理和諧,創(chuàng)造以人為本的成才環(huán)境實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧.三個(gè)維度的復(fù)合適應(yīng),是構(gòu)建和諧校園的核心和靈魂.構(gòu)建和諧校園是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會(huì)滿意度和公信力

我校綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過程，更是一個(gè)長遠(yuǎn)的征程和永恒的主題。需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。而校園就是其中的一個(gè)分支。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展?？梢赃@樣說，和諧二字簡潔、生動(dòng)而又樸實(shí)無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會(huì)與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學(xué)精神最精辟的詮釋。

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家。在現(xiàn)在，作為一名大學(xué)生，也是作為一名入黨積極分子。我們更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。“和諧校園，從我做起”。

而我認(rèn)為，要建設(shè)和諧的校園，最重要的是要做到以下幾點(diǎn)： 第一就是團(tuán)結(jié)。俗語說得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量。可以這么說，校園和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來的團(tuán)結(jié)精神。

第二是理解。理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)校園和諧對每一個(gè)個(gè)體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是做好每件事的重要保障?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無法回避的問題。這里我想借用的古人的一句話與大家共勉：“不患人之不已知，患不知人?？桌舷壬囊馑际钦f：一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。

第三是善于傾聽。做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視聽取各方面的意見，解決問題、化解矛盾。加強(qiáng)與不同層面教職工溝通與交流。

第四是加強(qiáng)教育。增強(qiáng)“師德”意識(shí)，加強(qiáng)對廣大師生的思想道德教育。營造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。

第五是加強(qiáng)學(xué)生的第二課堂教育。以此來充實(shí)學(xué)生的校園生活，有效地引導(dǎo)并組織學(xué)生開展一些有益的校園內(nèi)、校外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和競爭的意識(shí)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個(gè)角落。

讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌??

泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，努力建設(shè)和諧校園。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。

第五篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，培育成功之人

——蘇州市湘城中學(xué)德育工作簡介

蘇州市相城區(qū)湘城中學(xué)嚴(yán)永興、王進(jìn)榮郵編：215138

堅(jiān)持德育首位，學(xué)校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。我校的德育始終堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以政治、思想、道德、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。多年來，我校在“適度超前，整體聯(lián)動(dòng)”的德育思路下，逐步形成了“一個(gè)根本點(diǎn)、兩個(gè)面、六條主線”的德育模式，“一個(gè)根本點(diǎn)”在于培育成功的人，“兩個(gè)面”是校內(nèi)和校外，“六條主線”為學(xué)科滲透、班主任教育、團(tuán)隊(duì)教育、活動(dòng)教育、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點(diǎn)線面相互作用，整合育人。2006年2月，我校被評(píng)為蘇州市德育示范學(xué)校。

一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園

1．建好管理網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力

我校成立了以一把手校長任組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了德育骨干隊(duì)伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢。我們調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)育人新視點(diǎn)；我們調(diào)動(dòng)教師育人的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科滲透作用，尤其是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評(píng)先、職評(píng)、晉級(jí)中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。

2．完善德育制度，促進(jìn)依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道。《學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生安全條例》、《學(xué)生評(píng)選條例》、《宿舍管理?xiàng)l例》等制度，已得到完善并裝訂成冊，在校園文化、學(xué)生行為、班級(jí)管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育活動(dòng)、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。

3．營造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

營造校園文化氛圍是德育的平臺(tái)之一。我們將其目標(biāo)定為構(gòu)建一部富有魅力的“立體教科書”，讓學(xué)生得到實(shí)在的熏陶，塑造良好的品格。

寄語，潤物無聲政教處每周設(shè)計(jì)一段寄語，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，無聲地滌蕩學(xué)生的心靈。如：“親善帶來幸福，文明帶來和諧”、“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”、“誠為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠信、奮進(jìn)的主旋律，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來了動(dòng)力。

報(bào)廊，拓寬視野要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責(zé)任感、精神價(jià)值等方面予以良好的引領(lǐng)。讀書讀報(bào)、收看《新聞30分》，有其獨(dú)特的綜合影響優(yōu)勢，學(xué)生在報(bào)廊熒屏前視野開闊，與時(shí)俱進(jìn)。

板報(bào)，專題烘托多年來我校實(shí)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比制。各班學(xué)生以此為鍛煉平臺(tái)，精編主題材料，用心美化設(shè)計(jì)。一版版圖文并茂，個(gè)性獨(dú)特，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn)，讓人成功。

4．實(shí)現(xiàn)三位一體，凸現(xiàn)德育過程

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)關(guān)注。學(xué)校德育，必須與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合，互補(bǔ)教育因素，整合德育力量。為此，我們建好家長委員會(huì)，重視家長座談會(huì)、網(wǎng)校“家校路路通”和家教培訓(xùn)，有針對性地開展溝通、幫助工作，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑、駐蘇73041部隊(duì)、沈周墓、蟹王市場、敬老院等，通過德育基地活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等，開發(fā)德育資源，拓展社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，優(yōu)化德育過程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗(yàn)，在體驗(yàn)中走向成功。

5．加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學(xué)德育的一項(xiàng)基本任務(wù)，我們始終緊抓不放。學(xué)校聘請了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長、法制輔導(dǎo)員。公檢法的同志結(jié)合辦案經(jīng)歷，選取貼近學(xué)生的案例，剖析深入淺出，語言形象生動(dòng)，學(xué)生深受震撼和啟發(fā)。

同時(shí)，校園的法制教育活動(dòng)豐富多彩。如:法制小報(bào)、法制知識(shí)競賽、“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，預(yù)防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來警察”征文、觀看電教片等，安全意識(shí)深入每一個(gè)學(xué)生，警鐘長鳴人更醒。近年來我校在籍學(xué)生，無一例火災(zāi)、溺水、自殺等傷害事件，學(xué)校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二、德育為首，積極培育成功之人

1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量

一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是做好學(xué)校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍；班會(huì)課每周檢查，例會(huì)每月2次，年末工作交流；實(shí)施《班主任工作考核條例》，做好每月評(píng)級(jí)、學(xué)期評(píng)先、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)教育力量，學(xué)生的參與管理意識(shí)、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有區(qū)市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人，先進(jìn)集體10多個(gè)。

我們還要求德育工作者堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、勤于撰寫德育論文。近三年，我校匯編了4本《班級(jí)主題活動(dòng)方案集》、2本《德育論文集》，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問題的研究》等4個(gè)德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．突出養(yǎng)成教育，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構(gòu)成了“四導(dǎo)”體系：

主題引導(dǎo)在學(xué)生中開展“學(xué)守則、行規(guī)范”主題系列活動(dòng)。首先，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)，使《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)生中入腦、入心。其次，組織知識(shí)競賽、行為規(guī)范討論會(huì)、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從身邊的瑣事說起，從身邊的小事做起，廣泛開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。再次，充分運(yùn)用黑板報(bào)、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應(yīng)，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn)。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導(dǎo)“體驗(yàn)軍訓(xùn)、感悟人生”，通過體驗(yàn)感悟、隊(duì)列操練、內(nèi)務(wù)整治、制度學(xué)習(xí)、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動(dòng)得到了升華。我校軍訓(xùn)活動(dòng)每每獲獎(jiǎng)，《蘇州日報(bào)》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導(dǎo)我們通過文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、文明宿舍、文明班級(jí)等先進(jìn)個(gè)人與集體的評(píng)比，讓學(xué)生在養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣。

心理疏導(dǎo)心育與德育在目標(biāo)上是一致的。我們重視師生心理健康教育，做到有制度、有師資、有計(jì)劃、有場所、有活動(dòng)等“五有”，排解學(xué)生存在的臨床心理問題，讓心靈充滿陽光。主題活動(dòng)“青春花季，請走好”獲蘇州市中學(xué)心理教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會(huì)一等獎(jiǎng)。

服務(wù)督導(dǎo)服務(wù)是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù)，成立了常規(guī)管理隊(duì)、行為督導(dǎo)隊(duì)和規(guī)范服務(wù)隊(duì)等學(xué)生隊(duì)伍，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過程中得到推進(jìn)，讓學(xué)生在服務(wù)的過程中提高綜合素養(yǎng)。

3．轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

在學(xué)習(xí)、品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我校形成了“五點(diǎn)策略”。

選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類型，抓住契機(jī)。通過調(diào)查學(xué)生的行為習(xí)慣、家庭等情況，老師進(jìn)一步作了解學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)情況、思想素質(zhì)，為轉(zhuǎn)化工作奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)掛鉤點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)幫助，強(qiáng)化教育。安排行政領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)成對子，通過座談、個(gè)別談話、家訪等形式，積極開展形式多樣的幫教活動(dòng)。

找出閃光點(diǎn)：跟蹤分析,褒揚(yáng)進(jìn)步。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動(dòng)記載和分析追蹤工作，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)：個(gè)案分析，以人為本。每學(xué)期政教處組織學(xué)生座談會(huì)5次以上，個(gè)別談話人數(shù)達(dá)到一、二百人次以上，并都作了詳細(xì)記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動(dòng)，對學(xué)生循循善誘，熱心幫助，使學(xué)生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量，形成氛圍。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉(zhuǎn)化工作形成齊抓共管的局面，讓后進(jìn)生處于共同上進(jìn)的良好氛圍中。通過拓寬各教育力量相結(jié)合的做法，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動(dòng)書寫著一個(gè)個(gè)大寫的“我”。

4．弘揚(yáng)民族精神，培育誠信人才

每年清明，我們“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的活動(dòng)豐富多樣：紀(jì)念碑前抒壯志，“革命詩詞”書法比賽、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情、報(bào)國志。有不少學(xué)生在區(qū)級(jí)國防、道德、環(huán)境等競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

在誠信教育中，我們以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，通過開展誠實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠信氛圍，用人格影響人格，讓誠信影響誠信。

5．搭建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)巔峰體驗(yàn)

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺(tái)。我們通過學(xué)生參與管理、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；通過先進(jìn)表彰，進(jìn)行榜樣激勵(lì)；通過競賽活動(dòng)，讓尖子更尖，讓特長更長；通過文體活動(dòng)，使學(xué)生愉悅身心；通過社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生得到文學(xué)素養(yǎng)的沐浴。三年來，在各級(jí)各類競賽中，我校有300多人次在區(qū)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，我校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生多元評(píng)價(jià)，對富有個(gè)性和一技之長的學(xué)生增設(shè)“百花獎(jiǎng)（與學(xué)習(xí)成績不掛鉤）”，每學(xué)期評(píng)定。近年來，諸如“小畫家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人。

學(xué)生在大顯身手的實(shí)踐過程中，不斷向前發(fā)展，享受著成功的巔峰體驗(yàn)。

（2006年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）