第一篇：2008至2009年度春季學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

2008-2009學(xué)年五年級(jí)春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

那諾中心小學(xué)陳燕波

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)1班在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓語文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。我積極引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能按要求預(yù)習(xí)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。我還要求有條件的學(xué)生大量的閱讀課外讀物（因?yàn)槭巧絽^(qū)小學(xué)，條件有限），逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)語文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。積極鼓勵(lì)學(xué)生能把自己看到的、想到的，按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。這樣訓(xùn)練，使我們班學(xué)生的語文閱讀理解能力提高了。

二、重視朗讀感悟，讓課堂充滿書聲。

五年級(jí)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精倫，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以讀悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。

三、通過文本教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

我 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，努力使學(xué)生受到愛祖國、愛集體的教育，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

在已過的這個(gè)學(xué)期里，我充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。我積極將兒歌、游戲、歌曲、猜謎、表演、調(diào)查等引進(jìn)課堂，豐富學(xué)生 1

學(xué)習(xí)生活，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、取得的成績(jī)和努力方向。

語文實(shí)考人數(shù)25人，10~19分2人，30~39分2人，40~49分1人，50~59分6人，60~69分5人，70~79分1人，80~89分5人，99~99分3人?？偡?584分，平均分63.36分，及格率56%，優(yōu)生率32%，差生率16%，最高分99分，最低分12分。平均分名次全鄉(xiāng)第三名，周紅瑩同學(xué)以99分最高分榮獲單科成績(jī)?nèi)l(xiāng)第一名。

成績(jī)已經(jīng)成為歷史，但我盡了自己最大的努力去完成教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)努力工作，為全面提高所任教班級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

第二篇：2016年春季學(xué)期五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

在忙于送這個(gè)學(xué)期的時(shí)候，還要總結(jié)一下學(xué)期教學(xué)工作的收益和損失的時(shí)間。想想這個(gè)學(xué)期的工作，多少感覺如何高興，多少后悔在心中。以下是我目前的學(xué)校教學(xué)幾個(gè)分析：

一是積極學(xué)習(xí)材料，努力按照自己的才能教授學(xué)生。

教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)的，不可分割的。有學(xué)者必須有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主題。老師是教學(xué)的指導(dǎo)，參與者。因此，教師完全理解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性，有目的的，人性化的護(hù)理，根據(jù)他們的能力，這是教學(xué)的成功至關(guān)重要的。我近七年沒有教過五年的語言。因此，在教學(xué)中，我努力探索教材，為不同學(xué)生的個(gè)人差異，既準(zhǔn)備材料和學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法根據(jù)自己的能力。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法積極的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。40分鐘到質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語言素養(yǎng)有不同程度的提高。

二，努力在貧困學(xué)生做輔導(dǎo)工作。由于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣，人格差異等，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)一半的現(xiàn)象，面部不好擴(kuò)展，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我采取了一些不同的方法，基于我的能力接受和問。讓他們知道語言，喜歡學(xué)習(xí)語言。鼓勵(lì)他們利用業(yè)余時(shí)間開展更多的身體和精神閱讀活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)，拓展他們的視野。通過使用學(xué)生的幫助，我的班級(jí)和班級(jí)在針的指導(dǎo)下，原來貧困學(xué)校的學(xué)生略有改變的現(xiàn)象。一個(gè)或兩個(gè)來自三年級(jí)的貧困學(xué)生自考試以來從未通過，現(xiàn)在經(jīng)常通過。但不幸的是，由于我缺乏能量和能力，再加上極少數(shù)的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上太差了，對(duì)我差幾乎從第一年的語言咨詢的基本知識(shí)，但結(jié)果仍然不能令人滿意。

三，注重營造教學(xué)氛圍

中國自古以來就注重老師的尊嚴(yán)，天為分裂，為父親生活。老師說富士，老師的學(xué)生是唯一的辦法，不超過一半的雷池。這種教學(xué)體系嚴(yán)重限制了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，所以語言教學(xué)應(yīng)該民主化。在教學(xué)中，我沒有看到學(xué)生是持有知識(shí)的裝置 但從人格平等的基本概念，允許法院有不同的聲音。

1，創(chuàng)造平等民主氣氛，消除老師的神秘和權(quán)威，教師和學(xué)生的活動(dòng)在友好，友好和諧的氣氛中。學(xué)生可以大膽地提出我的不同意見和疑慮，我有這些新的想法為他們不必說服，所以學(xué)生會(huì)敢于提問，自信會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立的分析，解決問題的能力會(huì)相應(yīng)增加。

2，倡導(dǎo)平等參與雙語活動(dòng)的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程從明代到隱藏，特別是在新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的探究階段后，還應(yīng)該讓學(xué)生仁慈看待仁慈，明智看主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主觀意識(shí)完全反射。

3，教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能靈活。我通過新鮮的刺激來觸發(fā)學(xué)生的興趣，營造一種愉快的氛圍，試圖讓學(xué)生通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)樂趣，喚起尋求知識(shí)的渴望。

當(dāng)你要發(fā)送這個(gè)班五年級(jí)的學(xué)生，心中有點(diǎn)遺憾和內(nèi)疚。現(xiàn)在當(dāng)老師做的太多了，加上我假設(shè)學(xué)校教育工作，有時(shí)候覺得像教學(xué)一樣副業(yè)，花在學(xué)生 時(shí)間不夠，總覺得有很多學(xué)生應(yīng)該比現(xiàn)在更好只有正確。例如，像陳新宇，鮑佳佳等學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以指導(dǎo)，糾正。

第三篇：五年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿地結(jié)束了?，F(xiàn)就這半年以來，我所任教的五年級(jí)語文學(xué)科作一小結(jié)，以期不斷進(jìn)步。

一、習(xí)作教學(xué)

本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)，總體上來說是成功的。從學(xué)生的作業(yè)情況來看，部分學(xué)生完全能夠把自己課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)、課外閱讀所得運(yùn)用到自己的習(xí)作中。語言真實(shí)，感情真摯。幾名同學(xué)在上級(jí)部門舉辦的征文活動(dòng)中分別多次斬獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)多次。學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)也能有所進(jìn)步，無論遣詞造句，還是布局謀篇，都能比以前有所好轉(zhuǎn)。但是，習(xí)作中最重要的修改能力仍不夠好，沒有養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣，大多時(shí)候還是在教師的提醒或鼓勵(lì)下才能基本完成自己習(xí)作的修改。

二、課文教學(xué)

根據(jù)不同體裁、不同類型的文章，我采取了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。講讀課文，我充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)的方法，學(xué)深入學(xué)透徹；閱讀課文，放手讓學(xué)生自己去探求，再在小組中交流，把自己在講讀課文匯中學(xué)到的方法運(yùn)用到閱讀課文的學(xué)習(xí)中；古詩詞的教學(xué)講求領(lǐng)悟意境，我也是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)這一要求的：學(xué)生自己體會(huì)詩意，教師指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)；對(duì)于文言文的教學(xué)，大體上同古詩詞的教學(xué)一致。課文教學(xué)中，往往出現(xiàn)一些異于教師的問題，我靈活地采用教學(xué)機(jī)智，啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維。

三、口語教學(xué)

農(nóng)村孩子學(xué)語文最怕的恐怕就是說話的訓(xùn)練了。教學(xué)中，我主要采取的是創(chuàng)設(shè)情境的方法，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，再加以適當(dāng)?shù)膯l(fā)。對(duì)于不敢發(fā)言的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們說出自己的心里話，鼓勵(lì)同學(xué)們提出真誠的意見。教師的口語力求精準(zhǔn)，起到示范作用，給學(xué)生以正確、積極的影響。

雖然本學(xué)期時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是在全體同學(xué)的共同努力之下，我們班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)水平有了較大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，力爭(zhēng)把祖國的花朵培養(yǎng)成材。

第四篇：2011年春季學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

青龍四小2011年春季學(xué)期 五年級(jí)（3）班語文教學(xué)

工 作 總 結(jié)

緊張而又忙碌的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五年級(jí)（3）班的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任老師和家長(zhǎng)的積極配合下,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、課前準(zhǔn)備

為了上好課，我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知識(shí)的邏輯，預(yù)先掌握。知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，新知識(shí)學(xué)習(xí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，都寫進(jìn)教案，以便教學(xué)過程中靈活運(yùn)用。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，注意信息反饋，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生。

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講演結(jié)合，合理布置家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期學(xué)生生較多，58人，他們愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這一系列問題，我首先抓好學(xué)生的思想教育，再做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談自己工作的不足。

4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，不斷提高自己的語文教學(xué)工作水平。

5、教學(xué)效果：本學(xué)期我班平均分，及格率較上期都有所提高，全級(jí)中最高分出現(xiàn)在我班，我感到欣慰。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)包講過多，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠，在作文教學(xué)中還存在一系列不足。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，沒有任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量！

五年級(jí)（3）班語文教師：劉安武

2011年7月8日

第五篇：2013年春季學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

2013年春季學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！币徽Ｑ鄣墓Ψ?，這個(gè)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

本班學(xué)生32人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力；第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)外出打工，爺爺奶奶教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過；第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是學(xué)生在平時(shí)認(rèn)真寫字的有很大的關(guān)系。字詞理解方面，字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求他們?cè)谡n余時(shí)間練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好學(xué)困生工作

本班極需幫助的學(xué)困生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一學(xué)困生”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問題與不足

1、在教學(xué)過程中，對(duì)教材內(nèi)容的把握不夠，教學(xué)方法較單一，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

3、學(xué)生的習(xí)作能力還有待于提高。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面，從而提高其寫作能力。

4、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2013年7月10日