第一篇：四個步驟把落后的山村小學打造成為書香校園（xiexiebang推薦）

四個步驟把落后的山村小學打造成為“書香校園”

余丹妮

廣東省云浮市郁南縣平臺鎮(zhèn)中心小學郵編527139

【摘要】改變山村小學教育質(zhì)量差的落后局面是個老大難問題，因為相信“讀書是人類進步的階梯”，筆者在探索破解難題的過程中在全體師生中進行了推廣普通話、推廣讀書活動、養(yǎng)成讀書的習慣、舉辦多彩的活動提供多樣的展示交流平臺等四個方面的嘗試，并取得較大的成功，并在實踐中明白到真正的書香校園應該是這個校園，培養(yǎng)了孩子們良好的讀書習慣，使他們真正愛上了讀書，獲得了通過讀書來提高自身素質(zhì)和內(nèi)涵的能力。

【關(guān)鍵詞】 四個步驟讀書的習慣真正的書香校園愛上讀書

“讀書是人類進步的階梯，讀書是與智慧在對話，讀書是開啟知識寶庫的鑰匙……書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石……對，書是我們的良師益友，讀書是我們終生學習、保持不斷進步的重要手段。作為教師，我們要想方設法使學生掌握讀書這種學習、謀生的方法……”

去年我由縣城調(diào)到一個教學成績在縣里面位居榜尾的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學擔任業(yè)務副校長，首先面對的最大困難就是學生的學習基礎(chǔ)非常差，成績老是上不去；教師的教學方法落后，教育的思想落后。經(jīng)過以上的一番思索，我有了以下的結(jié)論：讓學生愛上讀書！讓學生與書本成為好朋友！學校班 1

子研究后決定營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃，通過四個步驟開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

一、推廣普通話，讓師生的語言、思維發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。作為原來一個山區(qū)縣里落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，推廣普通話只是張貼在墻上的一句口號而已。去年5月，幫扶我們學校的珠海金灣一小送來了一批禮物，在交接儀式上，學校選出一位五年級的優(yōu)秀學生來宣讀感謝信。短短的一百多字，這位同學一個字一個字地想清楚了“它”的發(fā)音，再一個字一個字地用所謂的“普通話”讀出來，根本沒有辦法整句讀。相信在場的老師和學生都跟我一樣是滿頭熱汗，渾身冷汗，恨不得地上有個洞能鉆進去。但這是一個極好的契機，我一手抓住，拉開了全校師生推廣普通話的序幕。很快，我發(fā)現(xiàn)老師們上課已經(jīng)用上了較多的普通話，學生的課堂回答也可以扯上幾句了，我的心里一陣高興。不過，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)學生的作文、造句還是使用大量的口頭語。怎么會沒有什么進步？經(jīng)過反復的思考，原來學生的普通話都留在了課堂上、口頭上，根本就沒有轉(zhuǎn)化成自己的思維語言。一定要加大推普的力度！于是，經(jīng)過班子討論，教師會議通過，我們從教師開始帶好頭，實行真正意義上的推普。首先，行政開會要100%用普通話，工作和日常交談要達到50%以上；行政與教師、教師與教師之間交談要達到60%以上；教師上課要達到80%以上，教師與學生之間交談要達到60%以上；學生與學生之間交談要達到60%以上。其次，學校訂做了80塊推普宣傳牌，在教室、走廊、樓梯等每個學生可能經(jīng)過的地方張貼起來，每個學生宿舍里則張貼打印的宣傳標語。再次，學校、年級組、班里均成立督查小組，每天將巡查結(jié)果報德育處、級組長、班主任，做到每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一次表彰會，評選出教師隊伍和班中的“推普積極分子”，一年下來評選出學校的校園明星——推普之星。現(xiàn)在，我們走在校園里，老師和學生無論上課還是課后，均能使用普通話交流，學生的文字表達能力大有提高。當三年級的一對孿生小姐妹的父母告訴我姐妹倆在家也用普通話交流、當今年畢業(yè)后到外地名校就讀的學生自豪地告訴我他最驕傲的是普通話比大部分的同班同學還要好……推普不再是口號，不再只是被迫要求，而是主觀的行動，師生腦海里不再只有口頭語，還有了書面語。

二、推廣讀書活動，堅持寫讀書心得，讓師生的努力有驗收的基本準則。已經(jīng)愛上讀書的人肯定是手不釋卷、廢寢忘食、如癡如醉，但還沒有愛上讀書的人要他堅持每天讀書肯定要有一定的助力。我在學校里提倡教師每個月讀一本學校訂回來的書，交一篇讀書心得，擇優(yōu)在教師作品欄里展出，讓學生和家長來評價。每個班一周上一節(jié)閱讀課，由專門的老師和班主任共同指導學生閱讀，撰寫讀書心得，同樣擇優(yōu)在專欄里展出，讓老師和同學們來評價。學生每展出一次讀書心得，就成為本周的閱讀之星，一年下來累計次數(shù)最多的10位同學可以成為年度的校園明星——閱讀之星。在大家互相的監(jiān)督和幫助下，師生走出了一條讀書求進步的路子，大家肚子里的“書香”味道開始濃郁了起來。

三、養(yǎng)成讀書的習慣，使讀書成為師生學習和生活中必不可少的重要部分。圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開

展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀：

1、誦讀：每天上午7：45-8：05為早讀時間；

2、默讀：每天課間活動時間全體學生可以自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，每天安排一個年級在課余時間到圖書閱覽室自由看書或借書；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

四、舉辦多彩的活動提供多樣的展示交流平臺，讓師生腹中的“書香”散發(fā)出來，“香”形于色，體會讀書的快樂。

（１）學期初召開一次讀書主題校會，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（2）學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，“讀好書，好讀書”主題國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書手抄報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”讀書心得展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。

（3）家庭親子共讀： 家庭是學生課外閱讀的重要支持者。學校教會

家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。學校每學期進行一次評比“書香家庭”活動。

（4）評選“書香班級”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的班級，并授以 “書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀風氣。

真正的書香校園，不只是在校園里聽到到處書聲瑯瑯，不只是學校的閱覽室、班中的圖書角擠滿了在看書的學生，也并不只是校園里到處貼滿了讀書心得、獲獎的喜訊，甚至并不只是學生的成績通過讀書有了較大的進步，最重要的應該是這個校園，培養(yǎng)了孩子們良好的讀書習慣，使他們真正愛上了讀書，獲得了通過讀書來提高自身素質(zhì)和內(nèi)涵的能力?！皠又郧?，導之以行，曉之以理，持之以恒”，讓教師與學生一起共同參與，把我們的“書香校園” 聯(lián)手打造的更好！

第二篇：小學打造書香校園總結(jié)報告

我校座落在珠湖南畔，自1910年創(chuàng)辦“水南養(yǎng)良學堂”以來，歷經(jīng)百年滄桑。2004年創(chuàng)建成江蘇省實驗小學。我校一直堅持“以人為本，科研興?！钡霓k學思想，堅持“讓每一個花朵都盡情地綻放”的育人理念，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，弘揚學校精神，創(chuàng)建鮮明特色。為了進一步推進素質(zhì)教育，提升學校辦學品位，我校積極開展讀書活動，努力打造書香校園，現(xiàn)就此項工作作如下匯報。

一、以校園文化建設為契機，力求讓校園充盈著濃郁的人文芳香。

環(huán)境是無聲的課堂，它潛移默化地影響著人。為了促進學生全面、主動、和諧發(fā)展，我校著力校園文化環(huán)境建設，營造師生最佳閱讀氛圍，努力讓師生沐浴在人文芳香里，浸潤在文化氛圍中。為此，我們做到兩個“注重”：

1、注重校園文化建設，追求“潤物細無聲”的育人境界。為給全體師生創(chuàng)造一個寧靜、優(yōu)雅、溫馨的讀書學習環(huán)境，我校以“讓每面墻壁都會說話，讓每個角落皆能育人”為設計理念，精心規(guī)劃設計校園文化。用近百幅中外名人肖像懸掛于各教學樓之中，使學生領(lǐng)略偉人的風采，樹起心中的偶像；用上百幅古今詩詞張貼于各走廊之上，讓學生強化有效記憶，營造讀書氛圍；用百余句讀書名言布臵于樓道兩側(cè)，教會學生讀書，強化讀書意識，真正實現(xiàn)讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁。校園內(nèi)一土一石巧布局，一草一木總傳情。花草樹木給校園增添了幾分雅致和溫馨；雕塑彩燈喚起了學生多彩的遐想；書亭曲徑放飛著學生閱讀的理想。整個校園一年四季都充滿詩情畫意，飄溢醇美的書香，如絲絲春雨浸潤著莘莘學子的心田，啟迪、激勵著他們不斷求真、向善。

2、注重班級文化建設，提升“班級書庫”的豐富內(nèi)涵。為了讓校園處處飄溢淡雅的書香，學校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ) 打造書香校園 用閱讀引領(lǐng)師生共同成長 上，正常購臵更新圖書，充實圖書室，征訂報刊雜志，為師生讀書提供優(yōu)質(zhì)條件。其次各班設立班級圖書庫。學生積極提供優(yōu)質(zhì)書籍，充實班級書庫內(nèi)容，建立班級圖書交流平臺，開展圖書交流活動，形成圖書共享機制，讓班級內(nèi)部、班與班之間的圖書定時進行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴大學生的閱讀量。同時，積極開展“推薦好書”活動，通過在校園報欄、畫廊、班級板報開辟的“新（好）書推薦”欄目，及時提供書籍動態(tài)，形成教師、學生推薦新（好）書的機制，并利用閱讀指導課、晨會課、班隊會等時間專門介紹優(yōu)秀少兒讀物。

二、以“師生共讀”為抓手，力求讓校園飄溢著誘人的醇美書香。

建設“書香校園”不僅需要強有力的組織領(lǐng)導和保障機制，還必須有一整套行之有效的管理舉措。只有這樣，才能把“書香校園”建設工作落到實處、抓出成效，為此，我們做到“三個強化”：

1、強化組織領(lǐng)導。學校成立了領(lǐng)導小組，一把手校長任組長，分管校長任副組長，成員包括教務處、政教處、總務處等負責人及語文骨干教師。領(lǐng)導小組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了學?？傮w方案，確立創(chuàng)建工作目標，明確師生閱讀要求。每學期，領(lǐng)導小組都定期召開專題會議，具體研究學期工作思路，落實讀書舉措，并在嚴格考核、評比的基礎(chǔ)上，對先進教師、學生和班級進行表彰。

2、強化“書香教師”隊伍建設。沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。實踐中大家認識到，“書香校園”里需要更多的“點燈的人”，教師需要不斷蓄養(yǎng)書卷氣、儒雅氣。

首先，建立教師讀書制度，堅持“六個一”。即：要求每學期至少閱讀一部教育理論專著，每天堅持閱讀一小時，每月寫一則讀書隨筆（教學反思），每月參加一次讀書論壇，每學期進行一次課堂教學展示，每學期撰寫一篇有質(zhì)量的讀書體會（教學論文）?！缎陆逃畨簟?、《細節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師的讀書活動 引領(lǐng)全體學生讀書活動的開展。同時，為了促進教師素質(zhì)的快速提高，還堅持做到“三個重視”：一是重視全員培訓。學校采用“走出去，請進來”的方式對教師進行理論的提升、業(yè)務輔導，每年寒暑假組織教師靜下心來系統(tǒng)地讀書、反思。二是重視發(fā)揮教師讀書論壇作用。通過定期組織讀書沙龍、專題交流等豐富多彩的活動，引領(lǐng)教師讀教育理論，讀專業(yè)書籍，讀兒童文學經(jīng)典。并定期將教師讀書心得編印成冊供大家學習交流。三是重視完善教師讀書激勵機制。為鼓勵教師多讀書、讀好書，學校每學期向教師推薦、贈送經(jīng)典名著，并組織書評征文大賽等活動，每年都評選、表彰在讀書活動中表現(xiàn)突出的教師。

3、強化課程實施管理。

其一，課外閱讀納入課程計劃。每周專門利用地方課程為學生安排閱讀指導或欣賞交流，由語文教師或?qū)W生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。并制定閱讀指導課教學要求。

其二，加強課外閱讀研討。針對學生的年齡特征，積極探索低、中、高年級課外閱讀課課型研究，重點研究如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀能力和審美情趣，如何交給學生閱讀方法，使學生愛讀書、會讀書。每學期進行課外閱讀研討活動，要求語文老師人人都上研討課，期末評出優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學設計獎。

三是加強鏈接拓展。在我們語文教材中，有許多課文都是從名篇名著中節(jié)選出來或是與名篇名著有關(guān)，每當學完了這樣的文章，我們語文老師便及時進行課內(nèi)課外閱讀內(nèi)容的鏈接，要求學生去閱讀相關(guān)書籍，拓展學生的閱讀空間。具體做到：⑴由節(jié)選內(nèi)容（課文）向整部作品拓展。⑵由課文向該作家其他作品拓展。⑶由課文向同題材作品拓展。⑷由課文向文體作品拓展。⑸由課文向該作家傳記作品拓展。

4、加強推薦書目的使用。

市教育局教科室根據(jù)課程標準要求，結(jié)合小學生特點，對不同 年級段明確了課外閱讀推薦書目，我校根據(jù)市局要求，一方面向?qū)W生和家長積極宣傳，指導學生購買推薦讀物，另一方面全體語文老師認真制定計劃，通過“學生必讀、師生同讀、親子共讀”等形式，指導學生認真閱讀推薦讀物，提高學生閱讀水平，效果十分明顯。

——學生必讀。

根據(jù)市教育局教科室制定的《課外閱讀推薦書目》，我們以班級、年級為單位，推薦一本必讀書和部分選讀書目，要求學生必須人人購買，個個閱讀。學生老師的指導下，在原著上采用“圈、點、評、注”等形式進行精讀，寫好讀后感，做好讀書筆記，并通過班級讀書交流會，閱讀欣賞及展評等形式檢查閱讀效果，達到互相學習，互相促進的目的。

——師生同讀。

“師生同讀”活動，既是讀好推薦書目的一種方法，也是我校“水南書韻”讀書節(jié)活動形式之一。開展“師生同讀”是為了拉近師生之間的距離，讓師生擁有更多更廣的共同語言；是師生之間、師生和書籍之間一種心靈的對話，是在對于書的理解感悟上師生、生生之間的交流。

既是師生同讀，那教師所讀必先是學生所讀，學生讀物就是教師讀物。師生一起閱讀，一起欣賞，暢談感悟，共享收獲。真正做到讀生所讀，師生同讀。讀書是不分時間、地點的，我們還把課外閱讀滲透到學校及生活中的各個角落，要求教師做到見縫插針、全面滲透，一有時間和條件就和孩子們讀書、交流，讓學生樂讀、勤讀。

開展“師生同讀”時，我們要求做到：

①開展“推薦好書”活動，加強師生之間書籍推薦交流。通過“好書推薦”欄目，及時提供書籍動態(tài)，教師幫助學生選書，學生之間相互推薦交流書籍。形成教師、學生推薦好書的機制。并利用閱讀指導課、晨會課、班隊會等時間專門介紹優(yōu)秀少兒讀物。

②建立讀書活動長效機制，保證學生閱讀時間。首先，嚴格控制作業(yè)量，擠出時間，讓學生有空讀。其次確保“三有”，即早有 晨讀，午有靜讀，晚有省讀。每天早晨，教師指導學生朗讀本冊語文課文、誦讀經(jīng)典詩文，用美妙的誦讀，開啟一天快樂的學習之旅；中午，安排20分鐘的閱讀時間，以童話書、科普書、經(jīng)典讀物為主，進行“師生同讀”活動，指導學生靜靜地讀書，讀整本的兒童文學名著，中高年級完成必要的讀書筆記。晚上，要求學生對所學課文、白天的閱讀再次閱讀回顧，或在家里和家長進行共讀，豐富學生的讀書生活。

③加強讀書方法的指導，激法學生閱讀興趣。正確的讀書方法指導和習慣的培養(yǎng)可以讓學生終生受益。首先是讀書方法指導。朱熹曰：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！弊x書時，首先要教育學生聚精會神，同時還指導學生掌握一些具體的讀書方法，如學會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時進行圈、點、評、注等。其次是讀書筆記方法的指導。主要是向中、高年級學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。

④開展讀書實踐活動，進行閱讀成果展示。各年級、各班按照讀書節(jié)活動要求，定期開展班級讀書會、朗誦比賽、講故事比賽、征文比賽、“詩配畫”讀書手抄報評比、讀書筆記展評等豐富多彩的讀書活動，通過活動激起班級讀書的高潮。

——親子共讀。

我校通過家長會、家校通短信平臺等渠道，積極宣傳引導家庭開展“親子共讀”活動，將家長引入到關(guān)注兒童閱讀，共同指導兒童閱讀的行動中來。首先，我們根據(jù)市教育局教科室制定的《課外閱讀推薦書目》，分年級段向家長推薦親子共讀書目，讓家長每天抽出和孩子一同讀書，讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光中。從08年，我們開展了“快樂閱讀星期天”、“繽紛假日”等“親子共讀”活動。其次，營造家庭閱讀氛圍。為了避免了孩子“孤讀”，漸漸失去讀書興趣，我們對家長提出了一些“親子共讀” 要求，讓家長也成為閱讀的主人，讓家長與孩子在閱讀中共同成長。我們倡議：（1）根據(jù)學?！墩n外閱讀推薦書目》經(jīng)常為孩子購買一些文學書籍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)時，送好書壓歲。（2）平時關(guān)心孩子的課外閱讀情況，父母應督促孩子每天閱讀不少于30分鐘的課外書，并給予一定的讀書指導。有條件的家庭，家長和學生讀書后，和孩子互相交流閱讀體會，一起撰寫讀書筆記。（3）開展家庭讀書實踐活動。家長和孩子在共同閱讀的基礎(chǔ)上，和孩子一起講講故事、說說童謠、談談感受。通過開展“親子共讀”活動，不少家長更加關(guān)注孩子的閱讀、孩子的學習、孩子的成長。

5、強化考核評價機制的建立。

為了鼓勵教師、學生愛讀書、多讀書、讀好書，學校定期組織檢查、評選活動。教師的讀書筆記由學校政教處每月檢查一次，把完成情況納入教師考核之中。學生的讀書筆記（采蜜集）每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。每學期在學生中評選一次“書香班級”、“讀書之星”“故事大王”等。此外，語文考試中納入課外閱讀方面的內(nèi)容，通過朗讀、背誦、講故事等形式，加強學生讀書能力的考查。

三、以讀書節(jié)為載體，力求讓校園充溢著淡雅的沁人墨香。在讀書活動中，我校以“水南書韻” 讀書節(jié)為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生讀書提供便利，并師生創(chuàng)造展示讀書成果的機會。

為不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，指導閱讀方法，交流閱讀體會，展示讀書成果，享受閱讀快樂，我校每年都舉辦“水南書韻”讀書節(jié)活動，至今已成功舉辦了第三屆讀書節(jié)。讀書節(jié)期間，各班同學在老師的指導下，緊緊圍繞“好書伴我成長”、“用好推薦書目，閱讀整本經(jīng)典”等讀書主題，開展了豐富多彩的讀書活動。所有班級精心布臵了讀書專題黑板報，舉行了班級讀書匯報會，評選了百名“讀書之星”；所有語文老師上了生動有趣的課外閱讀指導（或 欣賞）課。還按低、中、高年級段，根據(jù)學生的興趣和分級讀書要求，開展了系列活動。有低年級的“讀兒歌，誦兒歌”比賽，中年級的“讀童話，講故事”比賽、讀書小報評比、“我和書的故事”征文比賽，高年級的“誦讀經(jīng)典名篇”讀書比賽、“詩配畫”讀書畫報評比、“好書伴我成長”讀后感評比、讀書筆記展評等活動。每項活動都在全員參與選拔的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀選手參加比賽。每年的讀書活動師生熱情高漲，人人參加，獲獎面很廣，共有1600多人次獲獎，占全?？倲?shù)的61%。一個個精彩的節(jié)目，一次次隆重的表彰，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉快和醉人的書香中。

此外，為了確保讀書活動的有效開展，學校還十分重視開展讀書社會實踐活動。每學期定期組織學生走出校門積極參加各種社會實踐活動，親身感受家鄉(xiāng)和祖國的巨大變化，并用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心的情感。學校綠色詩社每年都對學生創(chuàng)作的詩歌、童謠進行征集評選，現(xiàn)已編輯成《綠色童謠》（詩歌集、童謠集）共八冊，作為校本教材使用。

通過讀書活動的開展，我們有了更深的感受和更的多收獲。全體師生在活動過程中享受到了讀書的快樂，成功的喜悅。通過活動的開展，學生的學習習慣得到了培養(yǎng)，學生的學習興趣和熱情得到了激發(fā)，學生的學習品質(zhì)和能力得到了提升，從而全方位帶動了學校教育教學質(zhì)量的提高。

二0一0年四月二十七日

第三篇：《農(nóng)村小學打造書香校園有效途徑的研究》調(diào)查報告

《農(nóng)村小學打造書香校園有效途徑的研究》調(diào)查報告

摘 要：閱讀是人們獲取間接經(jīng)驗和知識的學習活動，是學生認識并了解大千世界的重要途徑之一?，F(xiàn)行《語文課程標準》也明確提出小學階段閱讀的總量不少于100萬字。而目前在農(nóng)村小學，由于受辦學條件的影響，學生的課外閱讀量少，閱讀興趣不高，造成了城鄉(xiāng)小學生作文水平懸殊的這一令人擔憂的現(xiàn)象。要讓學生完成這些課外閱讀量，老師必須加大指導力度，使課外閱讀成為學生發(fā)自內(nèi)心的需求，讓學生在課外閱讀中享受讀書的快樂。為此，筆者所在學校開展了“農(nóng)村小學打造書香校園的有效途徑”的研究活動，盡可能地縮小城鄉(xiāng)學校的差別。積極穩(wěn)妥地創(chuàng)造條件為學生提供各種閱讀平臺，拓寬學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而提升學校的辦學形象。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;書香校園;有效途徑;調(diào)查報告

一、調(diào)查基本情況

1.調(diào)查時間

2012年12月―2013年4月。

2.調(diào)查地點

5所農(nóng)村小學和3所城郊小學。

3.調(diào)查對象和過程

我們將影響或?qū)е聦W生閱讀量的各種因素，粗略預測為五個方面，分別是從學生閱讀環(huán)境、閱讀時間、閱讀興趣、閱讀內(nèi)容、閱讀容量等展開調(diào)查。

問卷調(diào)查對象：我們調(diào)查了湖南省安化縣中砥、雙橋、楊林、楊沙、柘溪等五所農(nóng)村小學和城南、吳合、閔家等三所城郊小學三年級以上學生。

問卷調(diào)查過程：我們共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收1000份。

4.調(diào)查方式

問卷調(diào)查的方法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

我們問卷的調(diào)查內(nèi)容十分廣泛，包括了對學生的閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣、閱讀量和閱讀總類、閱讀環(huán)境等多個方面。通過統(tǒng)計的數(shù)據(jù)分析處理，發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象，可以得出很多的結(jié)論。下面就從五個方面進行相應的數(shù)據(jù)分析：

1.閱讀興趣的簡析

閱讀興趣是激發(fā)學生學習的動力，但是城鄉(xiāng)學生的閱讀興趣究竟如何呢？通過這次調(diào)查的結(jié)果，我們可以看出大多數(shù)學生的學習目的主要是好的，但是又有一定功利性。這與當今的社會現(xiàn)實是分不開的。下面就來看看城鄉(xiāng)學生的閱讀興趣（如表1所示）。

由表1可以看出，無論農(nóng)村還是城郊學生閱讀興趣都不是很濃。

2.閱讀方式調(diào)查

一般而言，小學生的自制力稍差，大多數(shù)學生的閱讀都需要帶有強迫性，通過調(diào)查，數(shù)據(jù)非常值得人反思（如表2所示）。

從表中可以看出小學生能夠用手或筆指著讀的只有30%，閱讀時不發(fā)出聲的是25.5%，一個字一個字地讀29.2%，在朗讀古詩詞時能有節(jié)奏地讀也只有15.3%。

從表

1、表2數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，有良好的閱讀方式的學生還不到一半，自覺讀書的不足學生人數(shù)的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀;但大部分學生都不會看書，僅僅對書上的畫面和故事情節(jié)感興趣。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。

3.閱讀習慣調(diào)查

有人說：“習慣決定性格，性格決定命運。”這句話一點都不假。實踐證明，高材生的智慧都來自于書本。從這部分的調(diào)查分析得出（如表3所示）：8所學校的學生閱讀習慣較差。雖然午休和放學后看書的接近50%，但雙休日和寒暑假閱讀就很少。這就說明，學生的閱讀還不是主動的，都是老師或者家長強制的。如果在讀書期間要用到某方面的知識，學生才有可能主動地尋求資料，看看書，找找答案，帶有很明顯的功利性。當然在閱讀中寫讀書筆記的就更少了，只有45.7%。由此可見，農(nóng)村小學生大部分看書時耐心較差，懶于動腦思考，缺乏良好的閱讀習慣。

4.閱讀量和閱讀種類調(diào)查

從調(diào)查中（如表4所示）發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學生不僅閱讀量達不到要求，而且閱讀內(nèi)容也單一：竟然有一半以上學生喜歡看動畫卡通類書籍，學習輔導類的僅占班級的10.5%。暢銷的故事類也僅僅是24.5%。學生閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽畫面有趣、內(nèi)容簡單的娛樂類書籍，閱讀內(nèi)容不豐富。

5.閱讀環(huán)境的調(diào)查

當然小學生的閱讀習慣也受到家庭的影響，所以我們這次調(diào)查中（如表5所示）有意安排了兩道題目。家長偶爾督促孩子看書的有56.8%，可以看出當代有部分家長還是關(guān)心孩子學習的。但緣于家長的自身素質(zhì)不高，偶爾在家看書、讀報的也只有59.4%，還有21.7%的家長從來不看。這樣就難以產(chǎn)生家庭的文化熏陶，不利于學生閱讀能力的提高。在學校有專門閱覽室的也為數(shù)不多，所以閱讀環(huán)境在很大程度上也削弱了學生的閱讀興趣，制約了學生閱讀能力的發(fā)展。

三、挖掘有效途徑

途徑一：激發(fā)閱讀興趣

走好閱讀第一步，興趣很重要。因為“興趣”是最好的老師，只有激發(fā)學生的閱讀興趣，增強閱讀的愉悅感才是改變當前農(nóng)村小學閱讀現(xiàn)狀的一個有效途徑。學生年紀小，如果對某個事物產(chǎn)生了興趣，就會孜孜不倦地追求乃至形成愛好，從而養(yǎng)成習慣。因此作為課題組老師要在點燃學生閱讀熱情上下功夫。作為一個人類靈魂的工程師，不僅要知道書“香”，還要知道哪些書“香”，讀哪些書最“香”。可是閱讀的這種香氣，又不能強加給學生。所以在學生進行閱讀時，開始不要求學生讀什么書，讀什么書都行。只要是學生自己感興趣的，只要是學生自己愿意去讀的。這樣一來，學生有了自主選擇的權(quán)利，很高興。于是選擇自己喜歡的書來讀，他們就容易被書香所吸引，產(chǎn)生讀的愿望，時間久了，就養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。

途徑二：科學安排時間

每周安排兩節(jié)短課時上閱讀課，讓學生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀;每天吃早餐前，還有下午到校時，靜靜地坐在座位上讀書，課間有目的地引導學生之間自覺交流讀書體會，或教師與學生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學風，激發(fā)學生的閱讀欲望。

途徑三：更新閱讀方式

如今是信息化時代，除了傳統(tǒng)的看書以外，積極倡導有條件的學生可以用多種方式讀書。如用手機讀書，網(wǎng)絡讀書，閱讀器讀書等。

途徑四：開展閱讀活動

以學校、班、小組為單位，經(jīng)常開展誦讀比賽、演講比賽、故事比賽等活動。推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)課前的三分鐘可以讓學生“談天說地”或“好書推薦”，設置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一月一交流。每期評選“詩文誦讀大王”“故事大王”“演講明星”等。

途徑五：注重閱讀指導

課堂上結(jié)合課文教學，指導學生學習閱讀方法。教會批注、圈點、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、賽讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動學生的閱讀積極性。

途徑六：改善閱讀條件

小學生生性好動，精力集中的時間很短，吵吵鬧鬧是讀不好書的，所以學校要下大力氣，改善辦學條件，建好閱覽室，讓學生靜下心來讀書。

途徑七：營造讀書氛圍

學校、班級、教師要加大力度，利用各種渠道各種方式做好宣傳，做好輿論導向。利用一切可以利用的機會，向家長、向社會宣傳讀書的好處。同時建設好校園的文化走廊，讓墻壁“說話”。到處張貼格言、警句、名人故事等，陶冶學生的閱讀情操，營造一種濃厚的讀書氛圍。

途徑八：擴大閱讀容量

班班建立圖書角，班上的書輪流看。學校圖書室也要分班規(guī)定借閱時間，要求學生至少保證每期每人4次，對借閱率高的學生予以表彰;還可以督促學生到街上、縣城其他圖書館借書，鼓勵有條件的學生把自己的讀書體會都上傳到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進了學生的寫作興趣。在這個基礎(chǔ)上，引導學生充分利用網(wǎng)絡信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學生的閱讀渠道，增大學生的閱讀容量。

途徑九：推薦閱讀書目

學?？梢砸园鍒蟮男问蕉ㄆ谡钩鲩喿x書目，也還可以向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后人手一份，幫助學生借閱或購買。

途徑十：提倡親子共讀

學生課外閱讀很多時間應該是在家庭完成的。所以家庭環(huán)境及家長的影響至關(guān)重要。因此每次開家長會，要向家長介紹閱讀給學生帶來的好處，向家長介紹輔導孩子讀書的方法。轉(zhuǎn)變家長眼里只有分數(shù)的觀念，取得家長的配合。讓家長和孩子一起制訂閱讀計劃，共同閱讀。

途徑十一：引領(lǐng)教師讀書

在追求高品質(zhì)教育的同時，教師的成長也越來越受到關(guān)注，要完成教師健康、良性的成長，讀書是一條重要的途徑。讀書不僅可以豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光，讀書更為重要的價值在于使教師的內(nèi)心變得開放、鮮活、細膩和溫柔，使教師具有不斷增長的分享的內(nèi)在需要，從而克服對教學的倦怠感，使教學永遠充滿活力和內(nèi)在的感染力。讀書的過程就是與世界進行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品位，培養(yǎng)教師作為讀書人的氣質(zhì)。

所以作為一個學校引領(lǐng)者，要讓教師多讀書，要想方設法，為教師購買相關(guān)專業(yè)成長讀物，開辟書吧。給老師提供一個終身學習，發(fā)展自我的平臺。只有這樣，才能打造出一支高素質(zhì)的精品教師團隊。

總之，“書籍是人類的良師益友”。作為一名引領(lǐng)者，激發(fā)師生的讀書欲、求知欲是必需的。所以需要挖掘各種有效途徑，“授之以漁”，才能讓師生正確品嘗出書的香味;才能讓師生聞著書香健康快樂成長;才能讓書香成為師生人生中的“諸葛亮”;才能讓書香成為師生遨游知識海洋的“航標”;才能使我們的校園書香四溢。

（作者單位：湖南省安化縣東坪鎮(zhèn)閔家完小）

第四篇：第六小學打造書香校園讀書行動計劃

第六小學打造書香校園讀書行動計劃

為了進一步營造良好的校園文化氛圍，深化教育改革，同時也為了讓校長、教師、學生養(yǎng)成終生學習的良好的習慣，努力培養(yǎng)一支與時俱進的教師隊伍。根據(jù)上級文件要求從本學期開始啟動“書香校園讀書活動”計劃。計劃分教師、學生二個層次進行。

只有學習型的教師才能帶出學習型的學生。

要求教師每學期讀兩本書，本學期讀《如何打造高效能課堂》、《新時期教師繼續(xù)教育讀本》每半學期召開一次讀書座談會，座談活動時要求每位教師帶上讀書筆記供與會人員傳閱交流，同時就所讀書籍發(fā)言提出個人見解，也可以相互提出問題、討論、辯論、研討。

教師每讀完一本書都要寫一篇讀后感或論文上交，半學期上交一次。由本校統(tǒng)一收編成冊。學生讀書分類情況(由本校圖書館提供)

一、少兒閱讀（一二年級）

動漫卡通

兒童教育

幼兒啟蒙

手工游戲

智力開發(fā)

少兒英語

美術(shù)書畫等。

二、青少年閱讀

性格與習慣

經(jīng)典著作

名人勵志

人際與社交 文明禮儀

智慧格言

演講與口才

青春文學

校園文化

歷史人物

寓言故事與童話等 通過借閱閱讀，學生寫讀后感或?qū)W習體會。

各班主任要明確學生所讀書籍類別與數(shù)量（每學期2本）并要有相應的記載和監(jiān)督檢查辦法。高年級學生（3-----6年級）讀后感要上交。半學期上交一次。

三、讀書演講活動

通過讀書讓學生感覺到讀書很快樂、能增長知識、開拓視野，從而喜歡讀書。學校決定12月2日下午兩點半進行讀書演講比賽活動，以踐行規(guī)范，明禮誠信、我感恩，我幸福、文明美德伴我成長、我的中國夢為主題。班主任根據(jù)自己班內(nèi)情況擬定。演講材料要上交。

望各班級積極準備，積極參加。班主任要管理好各自班級，不得喧嘩、不得亂扔垃圾，做到文明守紀。

四、比賽評委

李燕燕

吳永勝

李俊麗

王碧鸞 王春慶

溫美玉

常俊青

評分標準：采用十分制，要求普通話標準、流暢、聲音洪亮、有感情、內(nèi)容適當，每項2分。

第六小學 2013-10-11

第五篇：小學學校廣播站廣播稿：打造書香班級 創(chuàng)建書香校園

小學學校廣播站廣播稿：打造書香班級 創(chuàng)建書香校園給你的天空畫一道絢麗的亮色給你的世界奏一曲動聽的歡歌.尊敬的老師，親愛的同學們.大家下午好!伴隨著這熟悉的樂曲聆聽著這動人的旋律紅領(lǐng)巾廣播站又如期和你見面了我是主持人三7中隊的---（），咱們學校的讀書活動開展的如火如荼。你能背上幾句有關(guān)讀書的名言嗎？那太簡單了，聽好了：

1、書是人類進步的階梯！

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀萬卷書，行萬里路！4

小學學校廣播站廣播稿：打造書香班級 創(chuàng)建書香校園

給你的天空畫一道絢麗的亮色

給你的世界奏一曲動聽的歡歌.尊敬的老師，親愛的同學們.大家下午好!

伴隨著這熟悉的樂曲

聆聽著這動人的旋律

紅領(lǐng)巾廣播站又如期和你見面了

我是主持人三7中隊的-------

（），咱們學校的讀書活動開展的如火如荼。你能背上幾句有關(guān)讀書的名言嗎？

好了好了，你還挺不錯?。?/p>

當然啦！還多著呢！

咱們言歸正傳吧！本期紅領(lǐng)巾廣播站的主題是打造書香班級，創(chuàng)建書香校園。

首先進入校園讀書動態(tài)！

上周一，我校諶主任在升旗儀式上做了讓閱讀成為一種習慣的重要講話，為我們提出了怎樣養(yǎng)成良好的閱讀習慣的寶貴建議。并提出希望同學們能夠與書交朋友，愛上閱讀，少一點打鬧，多一點和諧；少一點安全事故，多一點靜下心來閱讀的美麗畫面；少一點浮躁，多一點寧靜，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種常態(tài)，讓閱讀成為一種像呼吸一般自然的生活方式。

上周三中午12點半，33名酷愛讀書的優(yōu)秀學生代表齊聚一堂，參加了天華學校“小葉子”書友會的會員招募會。我們期待，書友會能引領(lǐng)所有的同學一起讀書，讓書香充盈我們的校園，讓閱讀與我們們終身相伴。

三年級的讀書漂流活動正在進行中，每一個班同買一本書，然后班與班之間互相換著看。老師們根據(jù)學生的年齡特點，選擇了適合我們看的書，有《夏洛的網(wǎng)》、《愛的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《

查理和巧克力工廠》、《鼴鼠的月亮》等。現(xiàn)在《尼爾斯騎鵝旅行記》已經(jīng)漂到了我們班。

那你給咱們介紹介紹這本書吧！

好啊！《尼爾斯騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作。講的是一個叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，還愛虐待小動物。有一天因為他的頑皮，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙變成了一個比動物還小的小人，而且突然能聽得懂小動物的話。他開始慢慢明白自己以前做錯的事情。在公牛的指點下騎著家鵝毛真，隨大雁漂泊，踏上了尋找小狐仙的漫長旅程。他們沿著狹長的瑞典國土飛行，一路上經(jīng)歷了無數(shù)的危險，演繹了種種傳奇。漫長的旅途，其實也象征著尼爾斯成長的歷程，他逐漸的長大懂事了，知道了什么是善惡，學會了同情和愛，最后尼爾斯用行動證明了自己改過的決心，當然，他也恢復了原來的樣子。書中講述了很多的道理，頗有教育意義，充滿浪漫色彩的想象力，讓我們愛不釋手！

我們也等待著下一本書的漂來！真是一本萬利??！

二、讀書倡議：

書籍是人類進步的階梯，是智慧的源泉。校園是學習的“伊甸園”,與好書相伴，提高師生的素質(zhì)和文化品味，是現(xiàn)代社會對我們的呼喚。多讀書、讀好書，應當成為我們天華小學師生堅定的信念和永恒的追求。因此我們紅領(lǐng)巾廣播站倡議師生齊努力、共攜手做好以下幾點：

1、讀好手中的書

許多同學家中都有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味?！弊x書能使人充實。我們學校許多同學每周都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好每一分種的讀書時間。

2、分享大家喜愛的書

我們各班每個同學都可帶上好書，相互交換著看,分享大家喜愛的書。

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3、珍愛每一本書

不論是自己的書還是圖書角的書，不管是同學的書還是從圖書館借來的書，我們都應該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本守信。

讀書還要講究方法，只有方法對頭，才能有一定的收獲。下面向小大家介紹一些讀書方法，愿您能

從中獲得啟發(fā)。