第一篇：蘊育精彩戲動人生

蘊育精彩戲動人生

首先歡迎各個社團成員的到來，正如大家所看到的，本著豐富大學生活、開闊眼界以及鍛煉能力的宗旨，近幾年來，我們相繼新起的18個社團蓬勃發(fā)展，盡管創(chuàng)辦時間不長，但我們以精彩的比賽、熱鬧的活動向全校師生乃至周圍兄弟院校展現(xiàn)了咱們南通職大人的面貌與風采。

在社團工作的大半年里，不得不說各位干事、會員都非常的認真，回顧這半年，大家都懷著一個美好的愿望，共同奮斗、進步，以至于咱們?nèi)绱溯x煌的今天，可以說今天的成績是大家一起努力而得到的，我知道大家都經(jīng)歷了許多的困難、挫折，但值得大家高興的是你們都留下了，都挺過來了，這一點至少說明你們比那些中途離開的人更懂得忍受，懂得珍惜。

三年前我們創(chuàng)辦了話劇協(xié)會，從此我們多了一場場視覺盛宴，并且咱們話劇協(xié)會多次以嘉賓的身份受兄弟院校的邀請參加活動，比如與紡院合辦的話劇比賽，以及職大版非誠勿擾等，這些都成功落幕，促進了我校與兄弟院校的文化交流，加深了我們之間的聯(lián)系，為了迎接即將到來的科技文化藝術節(jié)，話劇協(xié)會主辦了這次“蘊育精彩，戲動人生”的話劇晚會，相信大家今晚沒有白來。

我衷心祝愿這次話劇晚會能夠成功舉辦，順之而來的科技文化藝術節(jié)也能夠圓滿落幕，同時也祝愿我們的18支社團越辦越好！最后我宣布南通職業(yè)大學“蘊育精彩，戲動人生”話劇晚會現(xiàn)在開始！

第二篇：人生與戲

人生與戲

“我們看戲，看厭了虛偽的表情，看厭了花巧的特技。楚門的世界，可以說是假的，但楚門本人卻不假。這節(jié)目沒有劇本，沒有剪輯，未必會是杰作，但如假包換，是一個人一生的真實記錄?！边@是影片開頭創(chuàng)作楚門節(jié)目的導演Christof說的一段話，但那么深刻與現(xiàn)實。人生就是這樣，由真實與虛幻構成。真真假假，假假真真，太過于追求事情的真相，未必正確。

故事的主人公是楚門，一個從一出生就開始生活在一檔電視真人秀節(jié)目的人。他生活周圍的所有人都是演員，他與妻子的相遇，相愛都是被安排好的，都是受人導演的。他的父親由于劇情安排，死于一場意外。而這場意外是導演故意安排的，為的是讓他對水有一種恐懼，水的那邊就是巨大攝影棚的出口，是他與世界隔絕的一個屏障。楚門看上去似乎過著與常人完全相同的生活，但他卻不知道生活中的每一秒鐘都有上千部攝像機在對著他，每時每刻全世界都在注視著他。但這位本性淳樸的小伙子卻未曾察覺?？僧斠蛩八馈钡母赣H再次露面時，他奮力地去追求真相。未果，他悲痛萬分。導演這才安排他倆相認。然而這一切卻使一位既是這場鬧劇的忠實觀眾又是該節(jié)目群眾演員的年輕姑娘瑪麗十分同情楚門，她給了楚門一些善意的暗示。他開始注意一些細節(jié)，注意身邊人的舉動，結果使他大吃一驚。他開始懷疑這所有的一切都是假的，他害怕他恐懼他想逃離。他想去尋找真正的生活，他想去尋找真正的自由······可當他找到那扇門的時候，他猶豫了。是應該回去繼續(xù)過自己的小日子，還是去面對一個完全陌生的環(huán)境呢？最終，他還是走出了那一步······

影片用不同的鏡頭展現(xiàn)楚門的生活，有兩條主要的線索。一條是楚門虛幻的世界，一條是真實的世界。虛幻的世界中楚門扮演的是某個保險公司的小職員，真實的世界中人們都關注著楚門，但只是把他當作一個類似于電視劇中的主角。導演使用現(xiàn)代主義的荒誕手法，表現(xiàn)了人們對于自由的向往以及對傳媒的憂慮。本片用離奇的故事情節(jié)，把一個近乎殘忍的寓言故事表現(xiàn)得淋漓盡致。不同的鏡頭不同的角度，生動的刻畫了人物形象，反映出角色內(nèi)心的那種斗爭，游離不定的內(nèi)心。

雖然我們明知楚門這樣的經(jīng)歷不會出現(xiàn)在現(xiàn)實世界中，但我們還是害怕，害怕自己成為下一個“楚門”。我們害怕當我們發(fā)現(xiàn)自己是“楚門”后，不知該如何抉擇。面對真實與虛幻時，我們是不去拆穿謊言，還是勇敢地踏出，直面現(xiàn)實？

總之，電影是精彩的，主題是深刻的。在如何處理真實人生與戲劇關系的問題上，我們?nèi)孕枰接?，畢竟《楚門的世界》只是一部戲。

第三篇：戲如人生心情隨筆

人生如夢，這個紙醉金迷的世界，只是個夢。但人生若無夢，何來的白日做夢，我喜歡做夢，因為每天跟復讀機一樣重復著前一天的事情，夢對我來說真是一個排憂解悶的藥劑!人生如棋，每個人不都是人生的棋子嗎?在怎么去努力，還是擺脫不了命運的安排，想知道自己的命運會如何，其實是在做夢而已，緣分天定，我真不相信，緣分就算天定，也事在人為，不去追尋何來成功，所有的不甘，都是因為還心存幻想，在放棄之前，好好拼一把，是對是錯自有答案。歲月如歌，總是會敞開胸懷，讓我們每個人都感受歲月的痕跡，讓我們每個人鍛煉著意志，可以讓我們每個人都開始努力，讓我們每個人都有著自己的堅持，還有我們每個人的都可以看到我們的心意。而歲月的痕跡卻總會顯得很短暫，仿佛就是一個瞬間擦身而過。人生幾何，體驗著歲月帶來的變遷，人生又有多少時間，每個人的人生都有長有短，短暫的人生，隨時都有被命運收回的可能.所以連自己該快樂的不快樂，不快樂的快樂，寂寞不寂寞，已經(jīng)不敢再有什么奢求.害怕連自己最后的承諾也會隨著消失，卻不知何時把‘愛’推出了心里.把它參合在空氣中，讓寂寞圍繞著我們，苦苦追尋著心的方向。人生有多少時間，會遇到知己，今生也不虛此行!

第四篇：人生精彩

人生精彩

起點

從我呱呱墜地時，你就用一雙溫柔有力的大手把我托起，那時你就化作以上隱形的翅膀守護著我，如果說我的笑是對你的肯定，那我的哭就是不喜歡你，可我卻不知道這樣你有多傷心。

中途

隨著時間的推移，我長大了，你變老了，不知不覺你已經(jīng)有幾根青絲，雖然人生的道路我只走了一小步，也不知道以后會是怎樣，但至少有你相伴。終點……

我知道，我還很小，現(xiàn)在也談不上什么終點，我也知道，人生的路你不能陪我走完，但只要有一部分和你一起走，我就滿足了，我不奢求你永遠陪伴我，因為，不可能。

人的一生，無論活得怎樣精彩，到最后都不還是與土為伴，誰都無法改變。一路有你，我不再孤單；

一路有你，我不再害怕。

珍惜有你相伴的日子！

第五篇：動 物 游 戲 之 謎教案

動 物 游 戲 之 謎 華中師大一附中 黃敏

一、教學設想

本文作為一篇通俗易懂的科普文，按照科學研究的一般思維過程“提出問題——分析問題——解決問題”來安排結構，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納。在內(nèi)容上，先提出動物游戲的各種行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后歸納總結“要解開動物游戲所有的秘密，還要作更加深入的研究”。

科普說明文既具有說明文的文體特點，更具有科普文自身的特點?？破瘴氖墙榻B科學領域某方面的探索、研究的文章，這類文章在宣傳科普知識的同時，還能夠激發(fā)人們對科學探索的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。

課文的題目叫“動物游戲之謎”，根據(jù)本屆競賽活動主題“教什么”（從學生學習的角度表述，就是“學什么”），本節(jié)課決定抓住“謎”字，緊緊圍繞“對科學之謎的探索”這一核心主題展開，課堂教和學的主要內(nèi)容就是科學家探索到了什么，怎么探索的，我們還將如何繼續(xù)未來的探索之旅。

課堂教學分為三個步驟：

首先是篩選信息，了解科學家探索動物游戲之謎所取得的成果，即科學家提出的關于動物游戲原因的四種假說的依據(jù)和結論。

然后是深入研讀，從文章的字里行間分析科學家是如何提出這四種假說的，引導學生關注科學探索的過程，重視科學精神的培養(yǎng)，感受科學家在探求真理中所表現(xiàn)出來的人格魅力。

最后是啟迪心智，激發(fā)學生聯(lián)想與想象的能力，激發(fā)他們探求未知世界的興趣，對四種假說進行評價、補充，對如何進一步去解開動物游戲之謎談自己的見解。

在教學過程中，充分考慮科普文注重準確，全面，避免含混、偏頗的語言特點以及本文將描寫與說明相結合讓說明變得不再枯燥，而是生動有趣、富有吸引力的特點，引導學生對此進行賞析，進而感受到科學不僅追求真實，而且追求和諧與完美，科學探索本身是美的，科學思維及其語言表達也可以有特殊的美感，讓同學們在獲得科學知識、得到科學精神陶冶的同時，還能得到藝術上的享受。

二、教學內(nèi)容 【教學目標】 ﹙一﹚知識與技能 了解并掌握科普說明文的相關知識。2 了解并概括文章的大致內(nèi)容。3 學會品味說明文的語言。﹙二﹚過程與方法

1了解文章的基本內(nèi)容,了解四種假說的根據(jù)和結論。2 嘗試著讓說明文的語言變得生動有趣。將生活與科學相結合，感受探索與研究無處不在。﹙三﹚情感態(tài)度與價值觀

1培養(yǎng)學生勤于探索,勇于鉆研的科學精神。

2領悟文中蘊涵的人文內(nèi)涵,形成健康的情感態(tài)度價值觀?！窘虒W重點】 1把握重要信息。2品味本文的語言特點。【教學難點】

描寫與說明相結合的語言特點。【課時安排】 1課時 【教學過程】 ﹙一﹚導入：

動物為什么游戲，讓研究動物行為的科學家們著迷，科學家們?yōu)榻忾_這個謎，不懈探索研究，提出了四種假說。

﹙二﹚了解科學知識

閱讀課文，找出四種假說的根據(jù)和結論。﹙三﹚探究相關問題

結合課文探究科學家是如何提出這四種假說的，關注科學家的探索過程，學習科學家的探索精神。

﹙四﹚繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)

展開想象的翅膀，繼續(xù)關于動物游戲之謎的科學探索之旅。