第一篇：讀書交流會(huì)簡(jiǎn)訊

讀書交流會(huì)簡(jiǎn)訊

2011年2月25日10級(jí)軟件1、2班，計(jì)科G1、G2、D1班，嵌入式1班共同舉行了“寒假讀書交流會(huì)”。同學(xué)們暢所欲言，在一行行文字間探尋歷史的足跡，品味散文的優(yōu)美，吸收超越生死的智慧，親歷書中靈性智慧的偉大，共同分享彼此的讀書經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)?！暗茏右?guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”，交流會(huì)在朗朗的書聲中拉開了序幕。二十六位學(xué)生代表依次上臺(tái)與大家交流自己的讀書心得。在交流中，同學(xué)們表示感悟最深的就是《弟子規(guī)》，通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的閱讀，他們感悟到了親情的偉大、老師的無(wú)私，懂得了做人應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信，博愛的道理。這些充滿了墨香的文字，如一條清澈的小河緩緩地流進(jìn)了同學(xué)們的心底。

軟件一班的陳創(chuàng)同學(xué)讀過(guò)《莊子》以后，進(jìn)行了深度的思考，他把莊子的哲學(xué)思想與我們的現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起，還特別把莊子的哲學(xué)思想與大學(xué)生的日常生活的融合在一起，從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了哲學(xué)的智慧。軟件二班的岳潔同學(xué)通過(guò)讀《論人生》一書，對(duì)名、利、生、死等種種話題，都有了獨(dú)到精辟的見解和感悟，讓人聽了別有一番感慨。計(jì)科G1班的郭亞蕊同學(xué)動(dòng)情的講到讀書豐富了她的內(nèi)心世界，開闊了她眼界，提高了自身的修養(yǎng)也真正地進(jìn)行了一次心靈的洗禮。同時(shí)作為忠實(shí)的聽眾的其他同學(xué)也在本次的活動(dòng)中得到了一次讀書的享受，從中受得了良好的熏陶和深刻的教育。

隨后，輔導(dǎo)員武美先老師為此次活動(dòng)作了總結(jié)，同時(shí)她還向同學(xué)們推薦了經(jīng)典的閱讀書目，用詼諧幽默語(yǔ)言介紹了自己的讀書經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情。

讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說(shuō)道古今。此次讀書交流會(huì)更是本著這樣的目的與意義，希望能幫助同學(xué)們養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)建濃郁的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。我們相信站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！。

第二篇：黨員交流會(huì)簡(jiǎn)訊

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公體部召開教師黨員心得體會(huì)交流會(huì)XX月XX日下午，公體部組織本部門的全體黨員召開深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)心得體會(huì)交流會(huì)議。會(huì)議由公體部黨支部書記、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀小組長(zhǎng)王建忠同志主持，在坐的所有黨員做了交流發(fā)言。發(fā)言的內(nèi)容主要是如何結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的契機(jī)，實(shí)事求是的在體育教學(xué)、訓(xùn)練上進(jìn)行創(chuàng)新;如何從黨的建設(shè)、政治理論的學(xué)習(xí)、提高自身的修養(yǎng)等方面入手，就近期學(xué)習(xí)心得體會(huì)和今后及工作打算進(jìn)行了深入的交流。同時(shí)，在本次交流會(huì)上還確定了代表本部門參加學(xué)院交流會(huì)的代表。通過(guò)此次交流會(huì)，同志們能夠清晰的認(rèn)識(shí)到自身的不足以及與他人的差距，并能夠真正把科學(xué)發(fā)展觀的精神運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)、生活中去，在群眾中樹立一個(gè)模范帶頭作用。

第三篇：讀書交流會(huì)

“讀書交流會(huì)”簡(jiǎn)案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動(dòng)態(tài),把學(xué)生課外讀書活動(dòng)引導(dǎo)到知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性上來(lái)。增加文化積累,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

2、提高學(xué)生讀書的速度以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)好書的魅力,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

二、教學(xué)重點(diǎn):匯報(bào)讀書成果,展示個(gè)人的口才，懂得關(guān)愛別人。

三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會(huì)內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件、感人的文章、故事，推薦書目??

2、推選主持人

3、主持人會(huì)前了解同學(xué)們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)讀書交流會(huì)分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報(bào)、交流。

五、教學(xué)過(guò)程:

（一）主持人開場(chǎng)白

（二）讀有關(guān)讀書的名言

（三）出示讀書知識(shí)競(jìng)賽題目---搶答

（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會(huì)

我們班許多同學(xué)喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？

1、在小組里講故事、交流讀書感受。

2、派出代表上講臺(tái)講（分別請(qǐng)一人講皮皮魯、馬小跳的故事）

（五）感恩閱讀匯報(bào)

（1）小組交流：向小組里的同學(xué)推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽，把自己的感受和大家交流。（引導(dǎo)：你為什么喜歡這個(gè)故事？為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？）（2）各小組推薦一位代表和全班交流。（3）欣賞感人的片段

（四）小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

2、以“（）教會(huì)我

（）”的句式說(shuō)一句話。

3、小結(jié)：《愛的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃?，相信只要人人都心懷感恩，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。ㄅ錁?lè)：《愛的奉獻(xiàn)》）

4、同學(xué)們手上都有很多好書，誰(shuí)能為大家推薦一些？（指名上臺(tái)介紹自己的好書）

5、（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛的教育》、《草房子》

（要求選擇自己喜歡的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。）

《愛的教育》讀書交流會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流讀書體會(huì)，使學(xué)生受到愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、通過(guò)讀書交流會(huì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)小作品的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。

4、能以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷過(guò)的小故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同閱讀《愛的教育》一書，圈圈畫畫，寫下自己的感受。

2、查閱亞米契斯、《愛的教育》相關(guān)資料。

3、學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)閱讀所得?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情引入活動(dòng)

師：愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。我們上學(xué)期在第六單元中學(xué)習(xí)了《搭石》、《跨越海峽的生命線》、《卡羅納》等課文，猶如一首首“愛的旋律”，唱出了令人感動(dòng)的人間真情。其實(shí)呢，古今中外，許多文學(xué)作品也頌揚(yáng)了這樣純真的情感。一個(gè)月來(lái)，我們共同閱讀了《愛的教育》這本書，今天我們來(lái)交流一下，分享一下讀書的快樂(lè)和收獲。

二、漫談《愛的教育》

1、暢談作者生平：

師：我們知道，《爭(zhēng)吵》《卡羅納》都選自《愛的教育》一書。對(duì)這部書的作者——亞米契斯，你們有哪些了解？

生1：亞米契斯（1846～1908），意大利作家，民族復(fù)興時(shí)期的愛國(guó)志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道、短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

生2：亞米契斯周游世界各國(guó)，撰寫了許多游記，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)行愛國(guó)主義教育的宗旨。

生3：他的日記體小說(shuō)《愛的教育》一經(jīng)出版，即轟動(dòng)意大利，僅出版的頭兩個(gè)月，該書就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多種文字的譯體?！稅鄣慕逃繁还J(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

2、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容：

師：的確如此，《愛的教育》是一部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大著作。誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單介紹一下這本書的主要內(nèi)容？

生1：《愛的教育》一書是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的口吻來(lái)寫作的，全書共100多篇文章。它通過(guò)安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛。生2：《愛的教育》主要介紹安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，和父母在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。

生3：這本書記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨。小說(shuō)講述了一個(gè)個(gè)平凡卻感人的小故事，抒寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。

3、回放精彩故事：

師：《愛的教育》是一部愛的贊美詩(shī)，書中的每一個(gè)故事都能在不經(jīng)意間打動(dòng)人心。那么，哪一個(gè)故事最令你感動(dòng)？為什么？

生1：最令我感動(dòng)的故事是《有毅力的人無(wú)往不勝》。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過(guò)自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績(jī)，令所有人感到驚訝。從這個(gè)故事中，我更加明白了什么是“精誠(chéng)所至，金石為開”。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都能像斯塔笛那樣專心、用功，就一定可以取得好成績(jī)的。

生：我最喜歡《打掃煙囪的小孩》這篇文章。故事講的是一個(gè)打掃煙囪的小男孩把掙到的錢弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢，送他鮮花的感人故事。女生們的同情心和愛心深深打動(dòng)了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)穿著五顏六色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢，朝他身上插花的感人場(chǎng)面。

生2：《高尚的俠義行為》這個(gè)故事最令我感動(dòng)。故事講的是克洛西在被欺負(fù)得忍無(wú)可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，卡隆勇敢地站起來(lái)代替克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。我覺得卡隆很了不起！

生：我喜歡的是“每月故事”《佛羅倫斯的小抄寫員》。故事講的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親一次次的誤解和越來(lái)越嚴(yán)厲的責(zé)備，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養(yǎng)家的事。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心、體貼父母，幫父母掙錢養(yǎng)家，他真是一個(gè)懂事的孩子呀！今后我一定以他為榜樣，課余多幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。

生3：我喜歡《帕都亞的小愛國(guó)者》（生朗讀書中片段）多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢，但他是那么高傲地說(shuō)：“拿走你們的臭錢，我不接受侮辱我們國(guó)家的人的施舍！”

生4：每月故事《爸爸的小護(hù)士》令人感動(dòng)。男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護(hù)士卻把他帶到一個(gè)陌生人的病床前。五天來(lái)，西西洛衣不解帶地照顧著完全不認(rèn)識(shí)自己的“爸爸”。當(dāng)西西洛的父親來(lái)帶他回家時(shí)，他還是決定留下來(lái)照顧病人，他說(shuō)：“我實(shí)在不忍心這樣離開，……爸爸，請(qǐng)讓我暫時(shí)留在這里吧！”多么善良的西西洛！我感動(dòng)得都流淚了呢！

生5：最令我難忘的是《窮爸爸 富爸爸》這個(gè)故事。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場(chǎng)要求兒子道歉，并和賣炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)我讀到“請(qǐng)他原諒你。照我的話說(shuō)：?我請(qǐng)您諒我說(shuō)的話,我用愚蠢、卑鄙的言詞侮辱了你的父親。能和你父親握手,是我父親最大的榮幸。?”這段話時(shí)，我覺得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會(huì)尊重他人……

師：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)，因?yàn)樗麄儛圩鎳?guó)、愛老師、愛家人、愛同學(xué)，讓我們?cè)谧x書、生活中學(xué)習(xí)“愛”，做個(gè)懂得付出與回報(bào)的人吧！

4、評(píng)點(diǎn)書中人物：

師：書中哪個(gè)人物給你留下深刻的印象？結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。

生1：鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。他身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功；他常遭到酗酒的父親的打罵，卻從不抱怨。他的孝行和勤奮好學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

生2：我喜歡安利柯。他活潑可愛，待人友善，富有進(jìn)取心。我認(rèn)為我們應(yīng)該像他那樣真心待人，那么同學(xué)之間就不會(huì)有什么矛盾了。

生3：我覺得安利柯的父母很會(huì)教育孩子。他們通過(guò)自己的言行，言傳身教，對(duì)安利柯循循善誘，很平等地將孩子所犯的錯(cuò)誤講明白，并且提出了如何改進(jìn)的建議及注意事項(xiàng)，而不像我們的父母，總是不問(wèn)青紅皂白地訓(xùn)我們一通。真希望我們的家長(zhǎng)能好好讀讀這本書。

生4：書中的卡隆給我留下了深刻的印象。當(dāng)小涅利受到欺負(fù)時(shí)，他充當(dāng)起涅利的保護(hù)人；當(dāng)克洛西誤砸到老師時(shí)，他毅然代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。他真是一個(gè)勇敢、樂(lè)于助人、富有正義感的人！生5：班長(zhǎng)得洛西給我留下的印象最深。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，但他從不驕傲自滿；他富有同情心，雖然是紳士的兒子，但他樂(lè)于助人，從不歧視他人。

生：我喜歡書中的老師。他們對(duì)待學(xué)生是那么寬容、親切，就像一位位可親的長(zhǎng)輩。他們從不吝嗇表?yè)P(yáng)，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的稱贊。擁有這樣的老師，真是一件幸福的事！

……

5、分享讀書收獲：

師：讀了這本書，你最大的收獲是什么？用一兩句話來(lái)概括。

生1：讀了這本書，我懂得人與人之間是平等的，我們要注意自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人。否則，一句無(wú)心的話，甚至一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，都有可能傷了別人的自尊心。

生2：讀了這本書，我受到了愛的教育，懂得了一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話，都可以表達(dá)我們對(duì)他人的關(guān)心。

生3：讀了這本書，我想到了爸爸媽媽平時(shí)那么無(wú)微不至地照顧我，而我卻不用心讀書，真是不應(yīng)該呀！今后，我一定像斯塔笛那樣努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的愛。

生4：讀了這本書,我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛護(hù)，就像卡隆對(duì)待小涅利一樣。

生5：讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活是多么豐富多彩呀！

……

三、總結(jié)激勵(lì)

師：同學(xué)們，聽了你們情真意切的話語(yǔ)，老師知道你們都是熱愛讀書、善于思考的孩子，我打心底里感動(dòng)！希望你們用心讀書，與好書交朋友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命，進(jìn)而體驗(yàn)生活的美好，感受愛與被愛的幸福吧！

四、布置作業(yè)，課外延伸

1、小組繼續(xù)交流讀書體會(huì)。

2、以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷的事。

第四篇：讀書交流會(huì)

愛的力量

---------《秘密花園》讀書交流會(huì)

寒假里,我與學(xué)生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》，這是一本描寫世間萬(wàn)物及兩個(gè)孩子與春天共同“蘇醒”過(guò)來(lái)的美妙童書。曾經(jīng)先后十幾次被改編成電影、電視、卡通片、話劇、舞臺(tái)劇。幾乎任何一個(gè)西方的兒童文學(xué)經(jīng)典書目，都會(huì)收入這部小說(shuō)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

任性孤僻的富家小女孩瑪麗因?yàn)橥粊?lái)的瘟疫變成了孤兒，被送往英國(guó)古老莊園里的親戚家中收養(yǎng)。在幽僻寧?kù)o的鄉(xiāng)野和淳樸的鄉(xiāng)人中間，她的性情漸漸變得平易。一天，她發(fā)現(xiàn)了莊園里被關(guān)閉多年的秘密花園，孩子們?cè)谏鷻C(jī)蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍，學(xué)會(huì)了友愛待人，并幫助表兄科林恢復(fù)了純真快樂(lè)的天性?！睹孛芑▓@》是美國(guó)兒童文學(xué)作家白涅德夫人最負(fù)盛名的作品，世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典。

一、名言導(dǎo)入

每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

——伏爾泰 當(dāng)你第一次和這位朋友見面，看到它的名字時(shí)，最想了解的是什么呢？（為什么叫秘密花園？有什么秘密？）

二、交流話題：

1、為什么這個(gè)花園叫秘密花園？

小結(jié)：１０年來(lái)沒有人可以自由出入這個(gè)地方，莊園里的每個(gè)人對(duì)此都避而不談，或者談花園色變。真的是一個(gè)好神秘的花園。

2、花園里到底有什么秘密？

（１）花園-鑰匙-知更鳥

小結(jié)：一座荒廢了十年的花園，一把埋入地下十年的鑰匙，可供出入的園門已被重重疊疊的常春藤遮蓋，從外面看根本無(wú)跡可循，只有飛來(lái)飛去的知更鳥等待有緣之人的探尋，發(fā)現(xiàn)。

（2）瑪麗、迪肯、柯林把快樂(lè)藏在了花園里；把柯林身體逐漸好轉(zhuǎn)的喜訊藏在了花園里；把他們找見鑰匙并進(jìn)了花園的秘密藏在了花園里??所以，秘密花園的秘密就是快樂(lè)、喜訊、童真。

3、書中的主人公有誰(shuí)？他們以前是什么樣的孩子？后來(lái)呢？是什么改變了他們？

書中的主人公有：瑪麗、迪肯、柯林，瑪麗以前是面黃肌瘦、脾氣暴躁的女孩子；柯林以前是特別瘦小、幾乎是個(gè)小憂郁癥患者；迪肯卻永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光、那么自信、那么熱愛大自然。后來(lái)，他們都變了，都變得可愛、惹人喜歡、陽(yáng)光有朝氣的孩子，即使瑪麗、柯林想假裝發(fā)脾氣都裝不成。這些都是被瑪麗稱為“秘密花園”的改變了他們，使他們的內(nèi)心不再有傷口，永遠(yuǎn)都是那樣的開心、快樂(lè)。

4、瑪麗怎樣幫助柯林？他們?cè)谝黄鹱隽耸裁词拢?/p>

瑪麗給柯林講外面的世界，令他對(duì)屋外無(wú)限向往；他們一起看圖書、有說(shuō)有笑；瑪麗為柯林唱歌，哄他入睡??她就這樣幫助著他，讓他打開心靈的窗戶，忘掉一切從前的煩惱、憂愁。讓他向快樂(lè)出發(fā)！他們?cè)谝黄鸪栽绮?、喝茶、玩耍。他們?cè)诨▓@里幫助柯林走路；他們?cè)谝黄鸫蚶砘▓@，讓這個(gè)花園起死回生??

瑪麗用愛心征服了柯林的心，用自己的智慧與勇氣幫柯林走出了那件小黑屋。他們一起恢復(fù)了封鎖十年的秘密花園，讓它重現(xiàn)生機(jī)。

5、你喜歡迪肯嗎？為什么？

6、如果你的朋友有困難，你會(huì)怎樣幫助他？

7、你有自己的秘密花園嗎？

8、以“瑪麗，我想對(duì)你說(shuō)”為開頭寫一段話。

三、總結(jié)拓展

1、秘密花園是一座愛的花園，因?yàn)槲铱吹浆旣惖谝淮蝸?lái)到花園，發(fā)現(xiàn)小小的綠芽時(shí)，親自動(dòng)手給它們拔草，為的是能夠讓那些小綠芽透透氣，她學(xué)會(huì)了照顧小草。秘密花園是一座（）的花園，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、總結(jié)：愛是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語(yǔ)言，是一輩子也讀不完的書，獻(xiàn)出你的愛，獻(xiàn)出我的愛，世界將會(huì)變得更精彩！

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，法國(guó)著名思想家、文學(xué)家這樣說(shuō)：

（出示）每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

2、這學(xué)期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧。今天這節(jié)課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書做一個(gè)讀書交流會(huì)。希望每個(gè)同學(xué)能

將自己的讀書收獲與大家分享。

二、與文本對(duì)話

環(huán)境描寫

1、秘密花園究竟是一個(gè)怎樣的花園？當(dāng)文中的主人公瑪麗第一次踏進(jìn)這個(gè)花園時(shí)，她眼中看到的是

一個(gè)怎樣的花園？出示片段。

2、這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語(yǔ)形容一下這個(gè)花園？

3、其實(shí)，書中還有很多這樣的環(huán)境描寫，你還能找到哪些片段？

4、讀一本書時(shí)，我們要關(guān)注書中環(huán)境的描寫，很多是環(huán)境描寫可以烘托出人物的心理或是性格特點(diǎn)，為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。

（板書：環(huán)境描寫）

故事情節(jié)

1、這個(gè)秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？

2、指名復(fù)述。

3、我們?cè)陂喿x一本書時(shí)，還要關(guān)注作品中故事情節(jié)的描寫。（板書：故事情節(jié)）

人物描寫

1、同學(xué)們，剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字。讀了這本書，你認(rèn)識(shí)了哪些人物？

2、指名交流。

3、你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？（交流書中主要任務(wù)的性格特點(diǎn)）

瑪麗 科林 迪肯

4、我們?cè)陂喿x一部文學(xué)作品時(shí)，還要關(guān)注作品中人物的描寫。可以抓住描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

態(tài)、外貌的語(yǔ)句來(lái)品味。（板書：人物描寫）

三、與作者對(duì)話

1、是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？

片段一（120）

片段一中的“魔力”，你認(rèn)為是指什么？

學(xué)生交流：師相機(jī)板書：愛 自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。

2、希望、自信、愛、互相幫助，生命的活力，是這個(gè)秘密花園散發(fā)出的神奇的魔力，這種魔力使這

個(gè)秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化。

1）片段二（120）播放背景音樂(lè)，指名學(xué)生讀一讀。2）如今的秘密花園，已經(jīng)變成一幅怎樣的畫面了？交流。

3、花園里的每個(gè)人也發(fā)生了巨大的變化?？础?/p>

1）出示片段三（122）

2）齊讀，這個(gè)片段讓你想到哪些詞語(yǔ)或句子形容？指名交流。

4、其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園，它深藏在我們的心靈深處。在成長(zhǎng)的路上，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，每當(dāng)這時(shí)，我們要自信樂(lè)觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對(duì)，這樣困難也會(huì)畏懼你。我想這也正是這本書的作者想要通過(guò)此書傳達(dá)的。

5、小結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí)，不僅要與文本對(duì)話，關(guān)注文本中的環(huán)境描寫、人物描寫以及故事情節(jié)描寫，還要學(xué)會(huì)與作者對(duì)話，想想作者想通過(guò)此書要表達(dá)些什么。等你明白了這些，這本書也就基本

上讀懂了。（板書：與作者對(duì)話）

四、尾聲

最后，老師送給大家一段話：

愛是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語(yǔ)言，是一輩子也讀不完的書，獻(xiàn)出你的愛，獻(xiàn)出我的愛，世界將會(huì)變得更精彩！

希望每一位同學(xué)都能在愛的懷抱里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

秘密花園》讀書交流教案

共讀目標(biāo)：

1、對(duì)本書內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

2、了解瑪麗和柯林變化的原因

3、理解《秘密花園》的主題 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放滿江的《秘密花園》片段

師：是呀，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有屬于自己的一片秘密花園，只有我們自己才能決定這花園里的一切。那么這節(jié)課我們大家一起來(lái)造訪美國(guó)女作家伯內(nèi)特的《秘密花園》，看看在她的秘密花園里發(fā)生了什么神奇的事情。今天我們共讀課的主題就是：走進(jìn)《秘密花園》，尋找傳說(shuō)中的魔力 板書：走進(jìn)《秘密花園》，尋找傳說(shuō)中的魔力

二、走進(jìn)書中人物

師：這本書的主人公是誰(shuí)？ 生：瑪麗

師：誰(shuí)能列舉書中和瑪麗關(guān)系比較密切的幾個(gè)人呢？ 生：瑪莎、狄肯、柯林、克拉文先生

師：誰(shuí)能簡(jiǎn)單講一下他們和瑪麗都是什么關(guān)系或者說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生：瑪莎是瑪麗的女仆人，柯林是瑪麗的表哥，克拉文先生是瑪麗的姑父，狄肯是瑪麗的好朋友，是瑪莎的弟弟。

三、探討人物變化的原因

那么在這本書中這五個(gè)人物中誰(shuí)的變化最大？ 生：瑪麗和柯林

師：那么咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)瑪麗

瑪麗原來(lái)和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。原來(lái)：P1 后來(lái) P24、29 師：柯林 柯林原來(lái)和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。原來(lái)：P70、80 后來(lái) P17 師：那么引起他們變化的原因是什么呢？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句?？铝郑?26、135 瑪麗 17、18 師：而柯林把引起自己變化的原因歸結(jié)為：魔力。大家在第二十三章找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀讀 師：真的是魔力嗎？ 生：不是

師：正像柯林自己說(shuō)的那樣，魔力在我身上?，旣惡涂铝衷诿孛芑▓@里玩耍、種花、等待小草發(fā)芽、鮮花盛開，正是這種對(duì)事物充滿期待的心情，讓瑪麗和柯林對(duì)生活充滿了希望，他們從沒有像現(xiàn)在一樣熱愛生活，他們的生活和心態(tài)也由此在慢慢地發(fā)生著好的變化。那么我們可以說(shuō)魔力就我們自己。

四、探討兩個(gè)問(wèn)題

1、你最喜歡書中的哪個(gè)人物？為什么

2、讀了這本書，你有什么感受

五、小結(jié)

師：最后伴著音樂(lè)老師把《秘密花園》電影版結(jié)束時(shí)瑪麗說(shuō)的幾句話送給大家：詛咒被解除了，我的姑父學(xué)會(huì)了笑，而我學(xué)會(huì)了哭泣，秘密花園如今一直開著，開著??

如果你通過(guò)正確的方法看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界就是一個(gè)花園。

讀書交流會(huì)”簡(jiǎn)案

大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué) 劉妙霞

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動(dòng)態(tài),把學(xué)生課外讀書活動(dòng)引導(dǎo)到知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性上來(lái)。增加文化積累,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

2、提高學(xué)生讀書的速度以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)好書的魅力,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

二、教學(xué)重點(diǎn):匯報(bào)讀書成果,展示個(gè)人的口才，懂得關(guān)愛別人。

三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會(huì)內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件、感人的文章、故事，推薦書目……

2、推選主持人

3、主持人會(huì)前了解同學(xué)們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)讀書交流會(huì)分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報(bào)、交流。

五、教學(xué)過(guò)程:

（一）主持人開場(chǎng)白

（二）讀有關(guān)讀書的名言

（三）出示讀書知識(shí)競(jìng)賽題目---搶答

（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會(huì)

我們班許多同學(xué)喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？

1、在小組里講故事、交流讀書感受。

2、派出代表上講臺(tái)講（分別請(qǐng)一人講皮皮魯、馬小跳的故事）

（五）感恩閱讀匯報(bào)

（1）小組交流：向小組里的同學(xué)推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽，把自己的感受和大家交流。（引導(dǎo)：你為什么喜歡這個(gè)故事？為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？）

（2）各小組推薦一位代表和全班交流。（3）欣賞感人的片段

（四）小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

2、以“（）教會(huì)我（）”的句式說(shuō)一句話。

3、小結(jié)：《愛的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃嘈胖灰巳硕夹膽迅卸?，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。ㄅ錁?lè)：《愛的奉獻(xiàn)》）

4、同學(xué)們手上都有很多好書，誰(shuí)能為大家推薦一些？

（指名上臺(tái)介紹自己的好書）

5、（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛的教育》、《草房子》（要求選擇自己喜歡的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。）

“小小讀書交流會(huì)”中隊(duì)主題活動(dòng)方案

相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 三(2)中隊(duì)

一、活動(dòng)實(shí)施背景：

書籍，傳承著人類文化的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財(cái)富，我中隊(duì)為了讓這一財(cái)富在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，充分利用好人類的文化遺產(chǎn)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，開展“小小讀書交流會(huì)”讀書匯報(bào)中隊(duì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象：相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三(2)中隊(duì)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制的讀書卡、、一本值得推薦的好書、讀書名言、名人勵(lì)志故事

五、活動(dòng)目的

1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

六、活動(dòng)過(guò)程

中隊(duì)委：親愛的老師們、同學(xué)們，下午好!三(2)中隊(duì)“小小讀書交流會(huì)”讀書匯報(bào)活動(dòng)即將開始。

出旗、敬禮!(出旗)唱隊(duì)歌!(唱)

禮畢!請(qǐng)坐!下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出兩位節(jié)目主持人。

周佳怡：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友!

吳裕成：有為的孩子愛跟好書交朋友!

周佳怡：好書，能使我們暢游浩瀚的知識(shí)海洋!

吳裕成：相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三(2)中隊(duì)“小小讀書交流會(huì)”主題隊(duì)會(huì)

合： 現(xiàn)在開始!

周佳怡：好書，能使你明辨是非，分清美丑!

吳裕成：好書，能讓你追求理想，奮發(fā)向上!

1、周佳怡：請(qǐng)聽小組詩(shī)朗誦《我和好書交朋友》!

(詩(shī)朗誦《我和好書交朋友》)

2、吳裕成：是啊，書是知識(shí)的海洋，是我們前進(jìn)的階梯!

周佳怡：最近，我們班級(jí)同學(xué)也開展了一系列的讀書活動(dòng)!那就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下吧!

(指名介紹讀書心得或好書推薦)

吳裕成：真沒想到，同學(xué)們的活動(dòng)開展得如此豐富多彩!

3、交流關(guān)于讀書的名人名言。

(交流讀書名言)

4、各小組推薦選手進(jìn)行講名人勵(lì)志故事比賽。

(故事大王比賽)

周佳怡：讓我們以書為友!去釀造智慧的甜漿!下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師講話!

輔導(dǎo)員講話

吳裕成：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)!

中隊(duì)長(zhǎng)：退旗!敬禮

一、活動(dòng)目的：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書

實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高

三、活動(dòng)地點(diǎn)：四（3）班教室

四、活動(dòng)方式：小組推選 班內(nèi)交流

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、背誦讀書名人名言2條

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪

2、教師發(fā)言

3、小組內(nèi)交流讀書心得，每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流評(píng)選。

4、評(píng)選獲勝者，授予“小百科全書”稱號(hào)。

5、拍照留念。

6、教師總結(jié)。

7、齊誦讀書名言：

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第五篇：讀書交流會(huì)

《讀書交流會(huì)》主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)讀書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

2.交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀。

2.學(xué)生的讀書筆記、讀后感。

3.課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)讀書名言，談讀書感受

1.你們讀過(guò)什么書，有什么感受？

2.你知道哪些有關(guān)讀書名言？

小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”，書的確是好東西！今天，我們來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，我們一起來(lái)分享一下讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

（二）交流書的名字

1.今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。

2.肯定優(yōu)秀的書目，否定無(wú)價(jià)值的書目。

出示片段（課件）：

美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):。詩(shī)里說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??

如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀?！睍梢孕?，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。“讀書得法，潛力巨大?！弊x書要選擇合適的閱讀方法才能提高閱讀質(zhì)量。

（三）出示閱讀方法，學(xué)生閱讀

1.閱讀方法：

查字典理解字詞 標(biāo)注讀書感受 圈畫好詞佳句

聯(lián)系實(shí)際理解 精讀略讀搭配 書本生活結(jié)合2.用讀書方法讀書，師巡回輔導(dǎo)。

(四)交流感受

1.同桌交流：剛才你讀書的主要內(nèi)容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？

2.板書：

概述文章的主要內(nèi)容 難忘的情節(jié)

朗讀精彩的句段 懂得的道理

介紹主人公 讀后的收獲

3.全班交流，自己的收獲。

4.教師總結(jié)：從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！

五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。