第一篇：中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園工作匯報(bào)

創(chuàng)建書香校園，共享讀書之樂

——社坡鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園工作匯報(bào)

蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個(gè)充滿活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂園，從2009年秋季學(xué)期開始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動(dòng)了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對(duì)我校開展的讀書活動(dòng)作如下匯報(bào)：

一、增加資源，保障時(shí)間，書頁飄卷香更濃

1、增加圖書資源

我校地處農(nóng)村，底子薄，活動(dòng)開展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向老師家長納言。繼而，班級(jí)設(shè)立圖書角，教師鼓勵(lì)學(xué)生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學(xué)生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。

對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望感動(dòng)了社會(huì)、感動(dòng)了有識(shí)之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì)愛心人士和單位的熱心捐助下，我校2010年新增了11017冊(cè)圖書和30個(gè)書柜，價(jià)值十多萬元。學(xué)校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊(cè)左右的書籍和一個(gè)獨(dú)立的書柜，每個(gè)班級(jí)都成了一個(gè)小型的圖書室。為讓每一冊(cè)書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動(dòng)的圖書給師生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，也是我校建設(shè)書香校園的最有力保證。

2、保證讀書時(shí)間

為了讓學(xué)生有固定的讀書時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10—7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學(xué)校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。

二、營建氛圍，建立機(jī)制，裊裊書香縈校園

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的讀書氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵(lì)閱讀。

1、構(gòu)筑書香校園

校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級(jí)名片、布置令人稱贊班級(jí)特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報(bào)、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。

2、建立激勵(lì)機(jī)制

為使讀書活動(dòng)深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級(jí)的圖書，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書”，被評(píng)上的書的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書；我校將班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)列入學(xué)?？己嗽u(píng)估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋?zhàn)x書活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊(duì)落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長、劉仙云副校長、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。

三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長，書韻綿綿香漂流

一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識(shí)，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。

1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽

為了深入開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。

2、“書香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)

“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)?！端募尽?、《古詩新唱》、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長、社會(huì)展示了我校讀書活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。

3、舉辦“讀書博覽會(huì)”

在具體實(shí)施過程中，各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得，展覽讀書成果。“讀書博覽會(huì)”的開展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。

4、評(píng)比讀書小報(bào)

每個(gè)月各年級(jí)、班級(jí)配合學(xué)校專題教育出版一期讀書手抄報(bào)。學(xué)生的手抄報(bào)經(jīng)過各班初評(píng)，再參加校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文水平。

5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累

經(jīng)典古詩文，對(duì)治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)·千字文·百家姓》”，學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。

此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動(dòng)安排，做好書推薦工作。如：向一年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級(jí)廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

6、出版讀書成果集

為了展示各年級(jí)的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動(dòng)：一年級(jí)《書香伴我行》以書畫為主；二年級(jí)《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級(jí)《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級(jí)《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級(jí)《好書伴我成長》，以讀后感為主；六年級(jí)《沐浴書香，快樂人生》手抄報(bào)集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵(lì)了學(xué)生讀書的熱情。

7、“進(jìn)步每一天” ——教師讀書筆記

“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書籍，并認(rèn)真做讀書筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書筆記》的時(shí)候，你會(huì)覺得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。

四、展望未來，任重道遠(yuǎn)，書香漂流香更醇

云在青天書在手，萬卷長流水長流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書活動(dòng)開展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個(gè)月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級(jí)”主題班會(huì)、“我讀書我成長”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會(huì)，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！蔽覀?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！皶接新非跒閺健?，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才是特色！

第二篇：中心小學(xué)“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

中心小學(xué)“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

“讀書改變命運(yùn)，成長不可無書”。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)诒緦W(xué)年秋確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：

1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。

2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高的教師校本研修的基本模式。

3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體

工作：

（一）注重硬件建設(shè)。

1、開學(xué)初，我們擬定了適合學(xué)生、教師、家長閱讀的近600種書目，充實(shí)我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動(dòng)”打基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。

2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記??鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。

（二）相應(yīng)的措施保證

1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書的積極性。

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法:的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培

養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。

5、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。

“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。

第三篇：中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園計(jì)劃

黃市中心小學(xué)2015創(chuàng)建書香校園計(jì)劃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極實(shí)行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”、“讀書是一種呼吸”促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

2、行動(dòng)迅速，抓好落實(shí)。各班級(jí)要密切配合學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的讀書活動(dòng)。各學(xué)科教研組長要認(rèn)真組織好本科組的讀書活動(dòng)。

3、承辦各項(xiàng)讀書活動(dòng)的老師要認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)督查，規(guī)范管理。學(xué)校將對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況及相關(guān)人員的工作進(jìn)行督查。

三、具體內(nèi)容

（一）營造讀書氛圍

1、在校園內(nèi)，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

2、各班以“建設(shè)書香校園”為主題每學(xué)期二次黑板報(bào)。

3、開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識(shí)介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。

4、各班定期張貼、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的 ”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

（二）師生讀書活動(dòng)

（1）全校師生每人讀一本好書，寫好讀書筆記、參加一次讀書心得交流會(huì)。

（2）讀書月期間，要求各班班主任或語文老師安排一定的美文賞析時(shí)間。各班可根據(jù)自己的實(shí)際采用故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)猜、黑板報(bào)、手抄報(bào)等富有特色的讀書形式，增強(qiáng)讀書的實(shí)效性。（3）鼓勵(lì)各班建立好圖書角，要求各班建好圖書角.（4）各班內(nèi)壁報(bào)每更換更換一次，每月出一期手抄報(bào).（5）為了確?；顒?dòng)開展的扎實(shí)有效，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

（6）開展讀書主題班會(huì)。各班召開一次主題班會(huì)，在班會(huì)課上，舉行“書香伴我成長”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“書香伴我成長”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。（7）制定讀書活動(dòng)預(yù)案。

1、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

2、每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，其中要有所讀書目、時(shí)間安排、主題活動(dòng)、具體措施等。

（8）老師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在語文課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

（9）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、現(xiàn)代名篇誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。為了讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室、閱覽室全天開放。同學(xué)之間，班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書.四、活動(dòng)標(biāo)語

書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園 濃郁讀書風(fēng)尚，豐富心靈世界 讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基 精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈

博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典伴我同行，讓生命光彩照人。

2015學(xué)黃市中心小學(xué)構(gòu)建

“書香校園”實(shí)施方案

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他會(huì)在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”，使每個(gè)師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想

“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。本活動(dòng)的開展旨在利用讀書活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對(duì)話。

活動(dòng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動(dòng)口號(hào)

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動(dòng)目標(biāo)

各校必須繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

四、實(shí)施辦法

（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境

1、讓校園處處充滿書香(1)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過學(xué)校開展“美麗班級(jí)的評(píng)選”，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)臵了“讀書角”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(2)讓每一面墻壁飄溢書香 加強(qiáng)走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感

言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，為校園增添書香氣息。

(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立健全“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個(gè)人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。

（二）積極開展書香校園系列活動(dòng)

1、積極開展 “獻(xiàn)一本讀百本”活動(dòng)。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級(jí)圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R(shí)，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：確立了低、中、高年級(jí)年級(jí)課外閱讀目標(biāo)、考級(jí)內(nèi)容、考級(jí)要求，建立了星級(jí)考評(píng)小組。進(jìn)行了古詩背誦考級(jí)和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到星級(jí)評(píng)價(jià)體系的要求，同時(shí)檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)。

3、進(jìn)一步落實(shí)“百種報(bào)刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實(shí)際的報(bào)刊雜志；制定全體師生參與報(bào)刊閱讀的運(yùn)行機(jī)制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項(xiàng)目的落實(shí)，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報(bào)刊等閱讀資源的價(jià)值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級(jí)圖書角漂流工作，為每位師生每月堅(jiān)持讀一種報(bào)刊或刊物提供良好閱讀條件。

4、扎實(shí)辦好學(xué)校讀書節(jié)。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、在全校開展大閱讀活動(dòng)，要做到“五個(gè)一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間；每學(xué)期一篇讀書心得體會(huì)；每學(xué)期至少有一次向家長匯報(bào)讀書感受。營造“書香班級(jí)”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個(gè)性發(fā)展奠基。

2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)代教育的實(shí)施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、在全校實(shí)施“兩個(gè)工程”活動(dòng)，一是“四一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書計(jì)劃”。二是“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評(píng)書等系列讀書活動(dòng)。充分發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識(shí)全書的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對(duì)自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜?，在網(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。

5、開展豐富多樣的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競(jìng)賽、讀書知識(shí)搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評(píng)書活動(dòng)、“讀書成長冊(cè)”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級(jí)、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評(píng)選辦法》。學(xué)校將每年評(píng)選表彰一批“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

六、活動(dòng)預(yù)期效果

1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2、促進(jìn) “書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識(shí)增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。

總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

黃市中心小學(xué)“書香校園”活動(dòng)規(guī)章制度

為了使我校的“書香校園”開展活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，特制定以下各項(xiàng)制度和細(xì)則：

一、建立開展活動(dòng)工作計(jì)劃

學(xué)校制定活動(dòng)方案計(jì)劃，各班語文教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡特征制定指導(dǎo)學(xué)生讀書計(jì)劃，計(jì)劃中要明確讀書時(shí)間安排。

二、建立各項(xiàng)規(guī)章制度

1、圖書室讀書制度

（1）早讀課、午間活動(dòng)以及各班專設(shè)讀書課都是學(xué)生到圖書室讀書時(shí)間，圖書室工作人員要按時(shí)開放圖書室，各班還要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一安排的圖書閱覽時(shí)間表。

（2）圖書室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護(hù)圖書，按規(guī)定借書，做文明的小讀者。

（3）工作人員要保持圖書室的整潔，維護(hù)紀(jì)律，登記好借書情況和圖書造冊(cè)登記管理工作，做好每學(xué)期學(xué)生新書的分發(fā)工作。

2、黑板板宣傳制度

（1）學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)應(yīng)每月出一期，各欄目負(fù)責(zé)人和班主任應(yīng)確定好板報(bào)小組成員，根據(jù)本月教育主題選定宣傳內(nèi)容，做好指導(dǎo)工作，依時(shí)出好黑板報(bào)。（2）學(xué)校黑板報(bào)分德育、少先隊(duì)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生與健康欄目，各欄目負(fù)責(zé)人由各科組長擔(dān)任。

（3）學(xué)校板報(bào)小組應(yīng)對(duì)每一期板報(bào)進(jìn)行評(píng)比并公布結(jié)果。

3、讀書櫥窗制度

讀書櫥窗公布“書香校園”相關(guān)規(guī)章制度，宣傳書香校園的主題、口號(hào)、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。

4、早讀晚閱制度

（1）各位老師應(yīng)向?qū)W生推薦好書或報(bào)刊，班主任應(yīng)定期與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的讀書情況。

（2）師生應(yīng)培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。

5、檢查制度

各周的值周領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)各班的書香校園活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查、抽查，以真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比細(xì)則

1、“書香之星”評(píng)比細(xì)則

學(xué)校每學(xué)期開展“書香之星”評(píng)選活動(dòng)，各年級(jí)按學(xué)生總數(shù)的3%的名額推薦。評(píng)比項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）有根據(jù)自己實(shí)際情況制定的讀書計(jì)劃，有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發(fā)等）；

（2）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮“早讀晚閱”的模范帶頭作用。

（3）能用普通話背誦課本規(guī)定的需背誦的課文、段落、句子，一、二、三年級(jí)學(xué)生能講出讀后感，四、五、六年級(jí)學(xué)生要寫出讀后感，堅(jiān)持讀報(bào)刊、看雜志。（4）積極參加班級(jí)、學(xué)校及上級(jí)組織的各類讀書、征文、背誦等比賽活動(dòng)。

（5）學(xué)以致用，視野開闊，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能在各項(xiàng)讀書活動(dòng)競(jìng)賽中獲的較好的成績。

2、“書香班級(jí)”評(píng)選細(xì)則

（1）有具體可行的班級(jí)讀書計(jì)劃與班級(jí)讀書總結(jié)；主題明顯，切實(shí)可行；學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有明顯轉(zhuǎn)變，親子閱讀積極開展。

（2）班級(jí)讀書氛圍濃厚，人人認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒

（3）班級(jí)圖書角書籍豐富，班級(jí)圖書管理員管理有效，《班級(jí)圖書目錄》、《班級(jí)借閱記錄》齊全，并落實(shí)專人管理。

（4）每人每學(xué)期閱讀量能達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。（5）能開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，形成自己班級(jí)的活動(dòng)個(gè)性。

（6）讀書有成果，有各類活動(dòng)資料。（7）珍惜圖書，愛護(hù)圖書，借閱圖書無丟失。

3、“書香教師”評(píng)選細(xì)則（1）有教師個(gè)人的讀書計(jì)劃。

（2）能積極撰寫讀書隨筆，一學(xué)期上交讀書心得一篇。（3）能經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物，自己有一定的閱讀量。（4）積極撰寫論文。

希望各位老師對(duì)照以上制度和細(xì)則，切實(shí)做好讀書活動(dòng)，為女子小學(xué)的“書香校園”建設(shè)作出自己的努力。

黃市中心小學(xué)“書香校園”讀書活動(dòng)制度

1、各班要選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)讀書活動(dòng)。要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要讓瑯瑯的讀書聲充滿校園。

2、完善班級(jí)圖書角。各班圖書管理員要做好借書、分書等工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。各班要定期更換圖書。

3、開展與父母親共讀一本好書活動(dòng)。

4、讀書時(shí)間為：早間讀、午間讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

（1）學(xué)生要做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明；中年級(jí)——摘抄精美詞句；高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)）

（2）教師要做到：①和作業(yè)布臵結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；②有布臵有檢查，每周至少查閱學(xué)生讀書筆記一次。

5、教師每人都要制訂“讀書計(jì)劃”，帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)問題，選讀書籍，用科學(xué)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，解決困難，撰寫讀書心得及教育教學(xué)論文，為學(xué)校讀書風(fēng)氣形成樹立榜樣。

6、語文教師要上好課外閱讀課。（1）走進(jìn)圖書室，根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室借閱一次。

（2）圍繞閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導(dǎo)

④閱讀方法指導(dǎo)等。

（3）交流匯報(bào)課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲： ①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩詞擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競(jìng)賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果，學(xué)生自己動(dòng)手編輯小報(bào)，豐富課余生活。

7、學(xué)校定期舉行“書香校園讀書論壇”活動(dòng)。

8、每年元旦節(jié)舉行校園讀書匯報(bào)系列活動(dòng)；結(jié)合元旦節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日舉行黑板報(bào)、手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

9、組織參加上級(jí)部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉。

第四篇：“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

讀書改變命運(yùn)，成長不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學(xué)校在XX年年申報(bào)了秦皇島市“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，并于XX年年末啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書香校園”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)赬X年年末確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：

1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。

2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。

3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體工作：

（一）注重硬件建設(shè)的投入。

1、學(xué)校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學(xué)校教師分幾次購入教育教學(xué)類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準(zhǔn)備到。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購進(jìn)5000余元圖書，調(diào)動(dòng)圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。學(xué)校還計(jì)劃在2010年暑期，為學(xué)生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級(jí)、各教研組上報(bào)所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購入，計(jì)劃投入資金近3萬元，同時(shí)為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。計(jì)劃投入資金1萬元。此項(xiàng)工作計(jì)劃在2010年暑假完成。

2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級(jí)門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。二年級(jí)二班的小郭宇是個(gè)坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動(dòng)的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時(shí)候叫不動(dòng)他，因?yàn)橛袝谖?，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項(xiàng)工作的重要性和必要性。

（二）相應(yīng)的措施保證

1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，比如：

一、二年級(jí)指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級(jí)指定閱讀書目為童話系列，四年級(jí)閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級(jí)指定與讀書目為中華美德系列，六年級(jí)指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書的積極性。

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，在每天的中午時(shí)間或者放學(xué)后的休息時(shí)間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。

4、大隊(duì)部組織了學(xué)生全員參加的主題手抄報(bào)比賽,黑板報(bào)比賽,讀書故事會(huì),課本劇表演賽等活動(dòng),層層評(píng)比推薦，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書活動(dòng)中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。

5、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。

6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠(yuǎn)行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評(píng)選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動(dòng)，讓青年教師進(jìn)行讀書交流主題活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級(jí)》用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認(rèn)識(shí)竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》更是讓我們見識(shí)了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實(shí)大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。

7、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。

8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺(tái)，學(xué)校在開始就鼓勵(lì)教師建立自己的教育博客，同時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動(dòng)，對(duì)硬筆書法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內(nèi)容，寫的主要是自己年級(jí)指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時(shí)我們也正在努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵。

“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。

第五篇：書坊中心小學(xué) 書香校園工作匯報(bào)

書坊中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園

工作匯報(bào) 為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：

1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。

2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。

3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體工作：

（一）注重硬件建設(shè)的投入。

1、建立完善的圖書室及其借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。

2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級(jí)門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。

（二）相應(yīng)的措施保證

1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，比如：

一、二年級(jí)指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級(jí)指定閱讀書目為童話系列，四年級(jí)閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級(jí)指定與讀書目為中華美德系列，六年級(jí)指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，在每天的中午時(shí)間或者放學(xué)后的休息時(shí)間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。

4、大隊(duì)部組織了學(xué)生全員參加的主題手抄報(bào)比賽,黑板報(bào)比賽,讀書故事會(huì),課本劇表演賽等活動(dòng),層層評(píng)比推薦，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書活動(dòng)中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。

5、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。

6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠(yuǎn)行。

7、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。

8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺(tái)，學(xué)校在開始就鼓勵(lì)教師建立自己的教育博客，同時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動(dòng)，對(duì)硬筆書法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內(nèi)容，寫的主要是自己年級(jí)指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時(shí)我們也正在努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵。

“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。