第一篇：創(chuàng)建書香校園申報材料

“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”

——創(chuàng)建書香校園事跡材料

大壩中心小學

“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”為了讓閱讀成為師生習慣的生活方式，我校以“營造書香校園”為切入點，以“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”為主題，幾年來開展了一系列的讀書活動，努力建設書香濃郁的校園，使校園處處溢滿書香。

一、加強規(guī)劃，感受書香

“營造書香校園”是新教育十大行動之首，是學校工作的重中之重。學校制定了“營造書香校園”活動方案，成立了由校長任組長的領導小組，將創(chuàng)建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內(nèi)容，制定了學校創(chuàng)建書香校園規(guī)劃，成立師生讀書活動組織，學校提出讀書主題是：“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”，學校將創(chuàng)建工作具體責任到人。學校先后出臺了《書香班級評選辦法》、《教師讀書標兵評選辦法》、《學生讀書之星評選辦法》、《晨誦午讀暮省實施方案》、《學生讀書活動成果展示方案》、《新教育兒童課程開發(fā)與實施方案》等一系列辦法、方案，規(guī)范了《每周一詩》和《晨誦課》的閱讀篇目。

二、創(chuàng)造條件，營造書香

學校始終將營造書香校園作為學校文化建設的核心工作。

1、學校圍墻寫讀書標語，畫讀書故事，利用櫥窗展覽師生讀書作品。學校開放閱覽室，班級建立圖書角，班級布置有讀書專欄，張貼學生的讀書手抄報和讀書筆記。使校園處處體現(xiàn)濃濃的書卷氣。

2、幾年來，我校為提高全體教師業(yè)務能力，為教師購置了生本教育系列書籍：《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《幸福地做老師》《人民教育》生本教育專輯；每年為各校訂閱《人民教育》、《河北教育》、《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》等刊物。

3、學校為各班配備充足的適合學生閱讀的各類圖書。主要有閱讀天下1—6年級分級閱讀圖書，四大名著兒童繪本，新教育系列圖書和圖書室藏書，每班圖書冊數(shù)都在50冊左右，人均2冊。

4、學校開放圖書閱覽室，學生每周開設一節(jié)閱讀指導課，學生每天活動課時間自由到閱覽室借書、讀書。

5、學校邀請家長進課堂觀看我校的晨誦課和讀書成果展，讓家長看見讀書給孩子帶來的顯著變化，向家長介紹讀書的益處，向家長推薦閱讀書目，建議家長為孩子買書。

6、各班開展“圖書捐贈”活動，充實各班圖書角藏書，豐富了學生閱讀面，擴大了學生的閱讀量。

三、開展活動，享受書香

（一）提升教師素質(zhì)，引領讀書之風

讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師的人生內(nèi)涵。對于教師而言，讀書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的必備條件。我校幾年來在教師專業(yè)發(fā)展方面做了大量的工作。

1、組織教師出外學習，參加縣市組織的各類活動，提高教育教學理論水平。

2、組織開展了六屆課堂教學評優(yōu)活動，促使教師在實踐中提高業(yè)務水平。

3、抓好“新教師培養(yǎng)”，利用好骨干教師的示范作用。我校連續(xù)開展了三屆特崗教師素質(zhì)大賽，極大地提高了特崗教師的業(yè)務水平。

4、加強教研活動的開展，提倡老師做研究型、反思型教師，并要求教師每學期撰寫一篇教育隨筆。

5、鼓勵教師參加上級教育部門組織的各類論文比賽，歷年來我校教師在省教育學會、市縣教育局組織的各類征文中獲獎人次達60余次。

6、我校自2009年開展生本教育課堂教學改革以來，堅持教師學習生本理念，教師每人累計記學習筆記4萬字，寫心得體會10余篇，學校召開教師讀書經(jīng)驗交流研討活動10余次。教師讀書之風、學習之風、研究之風已在我校形成。

（二）引導學生閱讀，大興讀書之風

1、開展好學生的“晨誦、午讀、暮省”活動。晨誦包括早晨課前10分鐘誦讀現(xiàn)代詩和課前背誦古詩兩部分。午讀主要閱讀各班圖書角和學校圖書室圖書，并做好午讀記錄。暮省，學生每天記或畫下自己在校的學習生活，留下童年的美好回憶。學校已開發(fā)了晨誦課程專用教材，規(guī)范了學生的讀書行為。

2、我校給學生搭建展示才華的平臺，2009年創(chuàng)辦了?？?，現(xiàn)已創(chuàng)辦了34期高質(zhì)量的校刊。

3、我校自2001年要求學生辦讀書手抄報，迄今已堅持15年。15年來逐漸豐富了手抄報形式，拓展到辦數(shù)學、英語手抄報、讀書心得和好書推薦等，各班創(chuàng)辦了班刊。各班每年辦2期班刊，辦6期讀書手抄報；每年辦2期英語手抄報和數(shù)學手抄報。

4、學生堅持記好讀書筆記、午讀記錄卡，圖書借閱記錄，每周寫好2篇日記。

5、每學期學校開展“書香班級”評選活動，各班開展“閱讀之星”評選活動。

6、學校在今年5月舉行了“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”讀書活動成果展演。

7、結(jié)合我校的語文主題學習，推進學生課外閱讀拓展活動。

8、通過評價來提升閱讀水平。學校制定了學生閱讀成長手冊，要求學生制定閱讀成長計劃，每學期要讀完整的2本書，每天都要進行閱讀。制定了學生課外閱讀評價反饋表，對學生的閱讀水平通過自評、互評、家長評價的方法進行綜合評價，并將評價結(jié)果運用到學生期末綜合評價成績，記入學生個人成長記錄袋。

讀書，開闊了學生的視野，增長了學生的知識，鍛煉了學生的口才，提高了學生的素養(yǎng)。在教育局組織的“勿忘國恥、圓夢中華”演講比賽中，我校學生王炳淞榮獲二等獎；在承德市教育局、共青團承德市委、承德電視臺主辦的“夢想綻放、星光閃耀”故事、朗誦、作文、才藝達人秀大賽中，我校學生宋雨欣一路過關(guān)斬將殺入決賽；在教育局組織的“銘記歷史 圓夢中華”讀書征文活動中我校學生李佳欣獲小學組一等獎。幾人的優(yōu)異表現(xiàn)，展現(xiàn)我校學生良好的精神風貌和扎實的知識功底。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量。如今，走進大壩中心小學的校園，隨處可見讀書的畫面，時時響起誦讀的聲音，書香飄滿校園的每一個角落。我們堅信與書相伴，一定有思想，有活力；我們也相信書香飄溢的校園，一定是有內(nèi)涵、有發(fā)展的校園！

“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”

——創(chuàng)建書香校園事跡材料

大壩中心小學

第二篇：創(chuàng)建書香校園

華立學校“創(chuàng)建書香校園”活動方案

為了讓學校的學習氛圍更加濃厚，針對集團的調(diào)考，我校語文教研組，決定展開“創(chuàng)建書香校園”的活動。活動具體安排如下：

一、各年級語文老師要制定背誦內(nèi)容：

注：制定背誦內(nèi)容的老師自己估測哪些是重點會考的內(nèi)容

二、活動時間：每周星期五的最后一節(jié)課（最后一節(jié)不是語文的班級也改為語文）

三、活動地點：各個班級

四、參與人員:全體學生

1.由601.602班的同學集體出動，抽背其他年級或班級的學生，讓他們在自己那里背書，而601.602班的學生教研組長會提前要求背誦好本周要求背誦的內(nèi)容，也培訓好在抽背時候應當注意的事項。

2.沒有背完的同學將登記名字，不可以亂報姓名、班級，在班的學生由科任教師看班。

請各位老師幫忙也監(jiān)督好他們在各個班級里的情況，如有違反紀律的，可以直接找負責管理的老師。

天河華立學校

2014.2.28

第三篇：創(chuàng)建書香校園材料

讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命

蛟河市第六中學

閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。從我們學校建校伊始，我們就以讀書活動為依托打造特色校園，努力把學校打造成一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，讓書卷氣成為實中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。進一步加強學校讀書活動的組織領導，增加各類書籍的配置，有目的、有計劃、有指導地組織開展各項讀書活動，使溫馨和諧的校園文化氛圍更加濃郁，書香浸潤著每一位師生，校園書香飄溢。我們認為我校已經(jīng)具備了申報2012年“書香校園”的條件。申報的理由如下:

一、組織健全，認識到位，學校各項讀書活動有條不紊地展開

1、組織健全。我校一直把創(chuàng)建書香校園活動作為學校文化建設的重要內(nèi)容，學校創(chuàng)建活動領導機構(gòu)健全，由郭慶福校長親自掛帥擔任領導小組組長，副組長則由分管政教、教學教研的兩位副校長擔任，組員由各處室主任、團委書記、各學科教研組組長構(gòu)成。政教處、教務處、團委、圖書館等職能部門分工明確，對師生的各項讀書活動，制定了工作計劃、規(guī)章制度，并認真做好宣傳發(fā)動、組織管理、評比總結(jié)工作，確保各項讀書活動有條不紊的展開。

2、認識到位。要營造濃郁的書香氛圍，應該師生人人參與，全體師生員工共同配合。因此在創(chuàng)建書香校園活動中，我們首先統(tǒng)一認識，明確我們讀書活動的主題是“讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命”，并把創(chuàng)建書香校園的目標確定為三維：

第一維目標：培養(yǎng)學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續(xù)性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“閱讀讓我的未來更精彩！”“我讀書，我成長，我快樂！”

第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“閱讀提升我自己！”

第三維目標：創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習習慣，形成學生博雅氣質(zhì)。通過閱讀帶動我校整體教育教學質(zhì)量的提高，我們學校的口號是“構(gòu)建書香校園，打造學校品牌！”

二、美化環(huán)境，營造氛圍，校園多了一份書卷氣

1、增添校園書香氣息。書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。我們充分利用學校的每一個角落、每一面墻壁，營造濃郁的書香環(huán)境，使師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。我們在校區(qū)的墻壁上、廊柱上、綠化帶內(nèi)安置了格言、標語掛牌，如 “用讀書改變我們的生活”、“行萬里路，讀萬卷書”、“獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外”“閱讀經(jīng)典，豐富人生”、“留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習”、“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長”等等，讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、讓校園廣播飄蕩書香。設立“讀書時間”專欄，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由團委組織學生播出。內(nèi)容有朗誦精美詩文、朗誦精美英文作品、新書推薦、經(jīng)典選讀、優(yōu)秀學生作品朗誦、介紹名人讀書故事等等。

3、建立班級讀書角。設立班級圖書角，同學帶書充實書櫥“內(nèi)容”，與其他同學互贈、互借，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并在班內(nèi)展開讀書競賽。讀書角裝點了教室，創(chuàng)設了班級讀書氛圍。

4、讓黑板報成為流動的書頁。學校以團委、各班團支部、教研組為單位，每兩周出一次校園黑板報，向?qū)W生介紹各種學科知識、展示學生美文、推介好書。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識性、人文性、科學性及趣味性有機結(jié)合。黑板報成為學生閱讀的流動書頁。

三、學生讀書，教師讀書，各項讀書活動精彩紛呈

（一）學生讀書活動：生動活潑、形式多樣、各具特色 每學期、寒暑假每位學生結(jié)合個人實際制定了讀書成長規(guī)劃，確定了讀書目標，在學校的統(tǒng)一要求下，他們的計劃都具體明確，其中有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等;各個班級結(jié)合學生的讀書計劃和班級實際情況，也制定了相應的班級讀書活動主題、讀書方案；學校依據(jù)各年級學生的特點結(jié)合學校教育教學工作制定了各項讀書方案。如此就有了教室里學生瑯瑯的書聲，樹陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學生們靜靜讀書的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書演講會，這樣讀書有分散、有集中，我們通過系列活動落實讀書的指導、讀書的交流、評比，通過活動，創(chuàng)氛圍，促讀書。具體我們有以下系列讀書活動：

1、書聲瑯瑯的早讀課。我們把讀書活動與常規(guī)教學緊密結(jié)合起來，安排每天7:00—7：30為早讀課時間。早讀課安排學生誦讀古詩文、現(xiàn)代名篇、英文作品，讓學生在誦讀中更好的進入意境、領悟作品，讓瑯瑯書聲在校園回蕩。

2、扎扎實實的班級讀書活動。每學期各班組織學生開展“九個一”活動，即開辟一個關(guān)于讀書的專欄、舉辦一次讀書主題班會、互換一本好書、每人寫一篇讀后感、組織一次讀書心得交流、出一份手抄報、誦讀一篇美文。如此，使讀書活動扎扎實實的展開。有的班級還開展師生共寫讀書筆記的活動，通過撰寫讀書筆記，開拓了視野，訓練了文筆，放飛了學生的心靈。

3、盡展才華、催人奮進的各項競賽評比。學校結(jié)合學生實際及讀書活動的展開，經(jīng)常組織各項競賽評比活動。學科組中如：語文組組織手抄報比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等；英語組舉行英文朗誦競賽、書法競賽等等。政教處每學期還分年級評選最佳“讀書角”，對每學期在班級讀書活動中表現(xiàn)好和進步較快的學生，授予 “閱讀之星”的榮譽稱號。通過各項競賽活動,盡展了學生的才華，活躍了同學們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。

4、自主閱讀的美好時光。學校在每周五下午讀書興趣活動中，安排兩個課時為閱讀課，其中一個課時主要讓學生閱讀文學名著，由語文老師主持，教師指導學生進行閱讀、介紹讀書的方法技巧、制作讀書卡片、交流讀書心得，這樣使學生在校可以真正完成課程標準所規(guī)定的閱讀。另外一節(jié)為學生自主閱讀時間，學生可以閱讀自己所喜歡的各類書籍，這一節(jié)由班主任主持，班主任主要向?qū)W生推薦各類健康有益書籍。這樣使學生既讀得深入，又可以博覽群書，讀得輕松快樂。

（二）教師讀書活動：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學校制定了在全校教師中開展“讀書.治學.育人”讀書活動方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學習、在讀書中思考、在讀書中升華，實現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學者型教師的轉(zhuǎn)化。具體我們采取了以下促進措施：

1、鼓勵教師多讀書、多交流。學校給各年級、各教研組訂閱了“青年教師”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各種報刊雜志、參考書籍，不斷開拓教師的視野。

2、規(guī)定閱讀數(shù)量。每年每一位教師必須認真閱讀2－4本教育論著，并認真撰寫讀書筆記。

3、推薦好書目。學校經(jīng)常向教師推薦優(yōu)秀書目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語〉心得》等書籍。名家大師的點點滴滴、一言一語，開啟了心智，點亮了心燈。

4、舉辦讀書沙龍。學校中青年教師占大多數(shù)，他們愛讀書，思想活躍，因此每學期我們都舉辦兩次教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高施教能力。

5、讓窗外的聲音持續(xù)地飄進六中校園。學校定期舉辦讀書對話活動，促進教師專業(yè)成長。

四、豐富書籍，盡享資源，圖書館提供最大的閱讀便利

1、豐富學校書籍。

書香校園的建設必須解決的是書源問題。我們學校以有近五十年的辦學歷史，圖書積累從無到有，我們的書源主要來自兩個渠道：

（1）發(fā)動師生捐書。建校伊始，學校圖書館零庫存，因此我們發(fā)動師生捐書，要求每位師生向?qū)W校捐贈不少于五本書籍，實現(xiàn)資源共享。

（2）學校購買書籍。學校節(jié)衣縮食也要購書，書是精神糧食，人活著不能沒有寄托、追求。學?，F(xiàn)已有圖書近23245冊，雜志20種，圖書室面積共148平方，其中閱覽室2個，面積為170平方。學校圖書室、閱覽室有專職圖書管理員負責，圖書擺放整齊美觀。閱覽室四周有關(guān)讀書的宣傳標語齊全醒目。豐厚的藏書、良好的環(huán)境，為師生的閱讀提供了最好的保證。

另外，教師向?qū)W生家長推薦閱讀書目，家庭里建立“藏書架”，進一步豐富了學生的書籍資源。

2、提供閱讀便利。

（1）恰切安排借閱時間。圖書室見縫插針安排時間，利用課間、午休、第七節(jié)課后，向?qū)W生開放。

（2）延長借閱時間，增加借書量。由原來的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。

五、芬芳生命、浸潤心靈，校園書香叫人沉醉

讀書，是生命創(chuàng)造的原動力;讀書，是思維生長的催化劑。讀書讓我們氣質(zhì)雍容，讀書讓我們自信睿智。我們在讀書過程中享受生命的快樂，在讀書中獲得生存的力量?，F(xiàn)在我們教師和學生們已經(jīng)把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。我們校園因讀書而精彩。如今的校園書香飄溢，師生們完全沉醉在書的世界里，一本本新書在傳遞，一張張卡片在交流，一篇篇讀書心得在展出，一次次讀書計劃在醞釀……一系列創(chuàng)建書香校園的活動濃郁了校園的書香氣息，提升了校園的文化品位，同時給學校師生帶來了深刻的變化，學校正朝內(nèi)涵發(fā)展的道路前進。幾年來學校先后被評為 “平安校園”、“綠色學?！保x書風氣濃厚，校風純正，學生知書達理、好學上進。

當我們看到初三畢業(yè)班的同學把班級圖書角的書籍贈送給初一級同學時，我們深刻地感覺到他們傳遞的不僅是書籍，他們傳遞的是一種好學上進的讀書精神、一種美好的校園文化。相信實中人以好書為友、以好書為師，在書籍的陪伴下，在濃郁的書香中，將會有更完美、更精彩、更芬芳的人生。

第四篇：創(chuàng)建書香校園

創(chuàng)建書香校園 營造和諧氛圍 —中寧三中創(chuàng)建書香校園紀實

我校是優(yōu)秀教師馮志遠老師的母校，具有悠久的辦學歷史，培養(yǎng)出大批建設國家的棟梁之材。在長期的教育教學實踐中形成了團結(jié)進取的校風、嚴勤細實的教風、勤奮好學的學風，在“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學理念指導下，廣大教師努力工作，積極教學，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。

自從全縣中小學創(chuàng)建“書香校園”活動開展以來，學校領導高度重視，精心組織，廣大教職員工充滿熱情，積極參與此項活動，在活動中積極倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書，讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理的好學求進的校園書香氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展、學生的健康成長提供了充足的精神動力和智力支持，取得了可喜的活動效果。

一、領導的高度重視，身體力行，精心組織，強化管理

一貫以來，我校都十分重視讀書活動，把閱讀教學編入課程管理體系之中，開設相應的課程，并在全校范圍內(nèi)開設了閱讀課，課內(nèi)閱讀每天1小時以上。讀書活動提升了教學質(zhì)量。今年6月份，中寧教體發(fā)[2009]168號文件《關(guān)于在全縣中小學開展創(chuàng)建“書香校園”活動的通知》后，學校黨委書記、校長徐輝同志非常重視，馬上組織學校行政一班人認真學習文件精神，研究其宗旨，結(jié)合我校的實際，把“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內(nèi)容，成立了創(chuàng)建中寧三中“書香校園”活 動領導小組，制定了《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動工作計劃》、（《學 生讀書計劃》、《教師讀書計劃》），《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動的規(guī)章制度》使此項工作得以有步驟、有計劃、有制度保障的前提下順利開展。

學校將此項工作分為三個階段實施：7月初至8月初宣傳發(fā)動階段；8月初至9月底為創(chuàng)建“書香校園”階段，暑假期間安排教師、學生讀書任務，著重閱讀古今中外名著，學校精篇閱讀書目，教師指導學生閱讀方法、檢查閱讀完成情況。新學期伊始，舉辦全校性的“書香校園”系 列活動；9月中旬參加縣市區(qū)各級的申報評選階段。結(jié)合學校的實際，在學校創(chuàng)建活動領導小組的指導下，成立了師生讀書活動組織：教師有30個，職工有3個，學生有30個，安排在各年級、學生會、和團委會的直接管理下開展活動。讀書活動的成效作為教師評優(yōu)評先、學生評優(yōu)評選先進班的依據(jù)之一。

我們還結(jié)合學校的實際，明確提出了讀書活動的主題和活動口號：主題是（豐富知識，擴寬視野，陶冶情操，增長才干）；口號是①愛讀書、讀好書、讀書好；②了解民族文化，弘揚民族精神；③以書養(yǎng)身，以書交友，由書知事，由書達理；④圖書，使我們更歡樂，閱讀，使明天更美妙。并把這些精神落實在讀書活動的始終。同時，為了更充分地調(diào)動廣大師生的積極性，開展了評比活動，表彰先進，督促后進，整個校園形成了比、學、趕、幫的學習熱潮，因而師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動知曉率和參與率已達到了98％以上，并在活動中獲益匪淺。

二、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，為馥郁的書香氛圍的形成提供了支持和保障

為了更好地開展“書香校園”的讀書活動，學校創(chuàng)設了良好的讀書環(huán)境，提供了適應學生閱讀需要的專門閱覽室，并進行了規(guī)范的管理。

在學校圖書室分別設置了讀書活動的閱覽室、圖書室、資料室，總面 2 積為288平方米，座位有 120個左右；學校圖書館的館藏圖書 38000冊，期刊、報刊共30 多種，完全可以滿足1800多名學生的學習需要，圖書的利用率高，日均流量超過在校生數(shù)的1／20，即每天有120人左右。

由于學校的規(guī)模大，全校三個年級共30個教學班，學校分三個年級進行管理，實行各級級長負責制。在各個班級外墻面和各室子的顯著位置均懸掛有關(guān)讀書的格言和標語，各班均有讀書角或?qū)W習園地，設有黑板報欄，構(gòu)成學生交流讀書經(jīng)驗和方法，溝通情感的平臺，班級的工作由班委會負責，實行讀書活動流動紅旗評比制度，定期評比表彰。

充分利用校園網(wǎng)絡設施，設置開展讀書活動、創(chuàng)建“書香校園”的網(wǎng)頁，對外作為校際交流的窗口，與兄弟學校相互學習，取長補短’共同促進，共同提高；對內(nèi)成為師生互動、交流思想、溝通情感的橋梁。

三、形式多樣、豐富多彩、富有特色，創(chuàng)造性地舉辦“書香校園”的系列活動

1、舉辦“書香校園”讀書交流活動。組織廣大教師參加“書香校園”讀書活動經(jīng)驗交流會，交流讀書的心得體會，以及指導學生開展課內(nèi)、課外閱讀的方法和經(jīng)驗。各年級根據(jù)自身的實際，開展具有自身特色的活動。初三級開展“經(jīng)典詩詞朗誦比賽”，初二級開展“詩詞朗誦會”、初一級開展“讀書競賽活動”。通過相應的活動，學生表達了對祖國文化的熱愛，暢談了讀書給他們帶來的啟發(fā)和感悟。

2、舉辦“我與好書”、“書香伴我成長”為主題的征文比賽和初二級的“書香校園”讀書演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍，對獲獎者給予表彰。

3、舉辦“我向大家推薦一本好書”活動。在擴大師生對創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的知曉率和參與率的過程中，我們加大宣傳力度，并廣 3 泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。

4、成立“綠岸”文學社，鼓勵教師、學生發(fā)表文學作品，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

5、加強班級文化建設，確定班級班微、班級奮斗目標等，增強班級文化氛圍。

四、勤耕不輟，孜孜以求，取得了可喜的活動效果

“書香校園”讀書活動開展以來，師生對讀書活動的重要性和必要性的認識更加深入，積極性更高，干勁更大，學校也相應地調(diào)整了課程設置。非畢業(yè)班的閱讀課每周2節(jié)課以上，畢業(yè)班每周不少于1節(jié)。學生課外閱讀時間每天1小時以上，學生有充足的閱讀時間。學校有良好的學風、教風和校風，學生無不良行為，學校形成了濃厚的讀書學習氛圍，學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時，我們也鼓勵廣大師生積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有關(guān)讀書方面的論文或文章，加強交流，增強影響力，提高創(chuàng)建“書香校園”活動的實效。

創(chuàng)建“書香校園”活動使我校的讀書氛圍更加濃厚，使廣大教師擴寬視野、增長知識、陶冶情操，提升了閱讀品位和專業(yè)能力；創(chuàng)建“書香校園”活動將推動我校教育事業(yè)更好更快地向前發(fā)展，在現(xiàn)有輝煌業(yè)績的基礎上，將鼓勵廣大教師更加努力工作、認真學習，實現(xiàn)更高、更強的目標，培養(yǎng)出一批批杰出的人才，創(chuàng)造一個個輝煌的業(yè)績，為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

中 寧 三 中 2009年9月18日

第五篇：書香校園.申報理由

“書香校園”申報理由

——范縣龍王莊鎮(zhèn)付金堤中心小學

范縣龍王莊鎮(zhèn)付金堤中心小學創(chuàng)建“書香校園”以來一直注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，開展豐富多彩的讀書活動，書香氣息正日漸濃郁，2010學年師生積極參加各級競賽，均取得了喜人的成績：

1、學校被評為斗門區(qū)2010“學習型學校”，郭小麗老師被評為“學習型教師”；

2、師生的讀書心得參加區(qū)、市級的評選，有多篇獲獎，并在《珠海教育》、斗門區(qū)《持之以恒真抓實干地學習實踐

盤錦教育的今天就是斗門教育的明天》斗門區(qū)教育系統(tǒng)學習實踐魏書生教育成果匯編》一、二、三、四等刊物中發(fā)表。

3、學生參加“斗門區(qū)讀書百題知識競賽”活動，榮獲特等獎；

4、學生參加“斗門區(qū)古詩詞朗誦比賽”，榮獲一等獎；

5、學生參加“珠海市小學生語文風采大賽”，獲得優(yōu)異的成績，并獲“優(yōu)秀組織獎”；

在學校日常教學中，通過開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

一、學校設有專門的圖書室，各班設立班級圖書角

圖書室占地288平方米，現(xiàn)有藏書45326冊，學校藏書人均28本，其中電子讀物2種。藏書的類別很多，有報紙也有刊物；有圖書也有電子讀物；有古典的也有現(xiàn)代的；有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀作品集。時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，并設有“圖書借閱” 記錄。

每個班級都有自己的圖書角，學生可隨時借閱班級圖書。學生還可將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級的圖書有專人管理，設圖書管理登記本，保證既開放閱讀，又管理有序。

二、閱讀課被納入課程計劃，強化閱讀指導

我校在一至五年級每周開設兩節(jié)閱讀課，六年級開設一節(jié)閱讀課。低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。

我們要求語文老師要有計劃、有目的地加強課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。同時，我們鼓勵學生堅持做好閱讀筆記，組織老師定期檢查學生摘錄筆記，培養(yǎng)學生們漸漸地養(yǎng)成閱讀的興趣。

三、開展“快樂閱讀”的親子閱讀活動

為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，學校從學生實際出發(fā)，通過“給家長的一封信”、家長會、家訪等形式向全體學生家長發(fā)出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”，讓家長及時反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

四、開展專題讀書交流活動

學校通過開展形式多樣的讀書展示活動，充分激發(fā)和延續(xù)學生的閱讀興趣，如發(fā)動學生搜集優(yōu)秀讀書格言，自制美麗的書簽，舉行“讀書感言”評選，開展以“書香伴我成長”為主題的征文活動，舉辦“課本劇”表演活動，組織“春之韻詩歌朗誦”活動和“讀書小報”展評活動等，極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情，也張揚了孩子們的童真和天性。

五、開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動 根據(jù)學校的讀書活動進展情況，學校開展了“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動。同時，學校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎，大大地激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

六、把井岸書城“請”進校園

為了給學生提供更多的閱讀資料，我校每年的“六一”和“元旦”藝術(shù)節(jié)，都會把井岸書城“請”進校園，為期兩天的購書節(jié)為同學們提供了便捷的購書環(huán)境。

書香校園的創(chuàng)建，為學校營造了良好的讀書文化氛圍。教師們自覺地參與讀書活動，并認真撰寫讀書筆記，積極進行讀書心得交流。學生的讀書情況也有可喜的變化。喜愛讀書的、買書的學生多了。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，養(yǎng)成了一進校園就讀書的良好習慣。