第一篇：書香共享 和諧成長

書香共享 和諧成長

——橫店中心小學(xué)“知識工程”讀書系列活動(dòng)匯報(bào)

2012年4月，武漢市建設(shè)“藝術(shù)之城”“讀書之城”活動(dòng)正式啟動(dòng)，并確定每年4月為“全民讀書月”。作為歷史文化名城，武漢有著深厚的文化積淀，打造“讀書之城”是明智之舉，對弘揚(yáng)“敢為人先，追求卓越”的武漢精神，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

“一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。”這句話將讀書提高到民族興衰的高度。事實(shí)也是如此，世界上凡先進(jìn)民族，無一不是有良好讀書傳統(tǒng)的民族。讀書可以提高人的素養(yǎng)，良好的讀書習(xí)慣是醫(yī)治不良習(xí)氣的良藥。武漢人要追求卓越，靜下心來讀書是首選。建設(shè)“讀書之城”，是找準(zhǔn)了著力點(diǎn)，抓住了“武漢精神”的實(shí)質(zhì)。因?yàn)槿褡x書的文明風(fēng)尚一旦形成，必將使武漢這座城市變得更加和諧，更有吸引力。

敢為人先是勇氣，追求卓越是志氣。為了使“讀書之城”名符其實(shí)，為“武漢精神”蓄積底氣，我區(qū)由文體局、教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委聯(lián)合主辦，區(qū)圖書館承辦了“知識工程”少兒讀書系列活動(dòng)，旨在豐富廣大青少年的精神文化生活，推動(dòng)我區(qū)“藝術(shù)之城”和“讀書之城”建設(shè)，提升廣大青少年文化素養(yǎng)。

活動(dòng)開展以來，位于盤龍腹地，與空港毗鄰，有悠悠木蘭文化氤氳與現(xiàn)代氣息浸染的橫店中心小學(xué)，更是此次活動(dòng)的急先鋒。我校為了提高廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)市、區(qū)局文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍，把創(chuàng)建書香校園作為我校的品牌特色之一，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)：

一、明確指導(dǎo)思想

我校以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“知識工程”活動(dòng)，成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由正、副校長任正、副組長，成員由行政組成員、語文教研組長和圖書室管理員組成。認(rèn)

真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)及主題讀書活動(dòng)，做到分工明確，認(rèn)真將創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到點(diǎn)，貫徹到面。

三、教師以身作則

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段。學(xué)校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長。這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動(dòng);舉辦班級讀書會(huì)，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《黨在我心中》，《讀書伴我成長》，《我與航天》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動(dòng)。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎(jiǎng)。

4、嚴(yán)格保障師生集體外出參賽活動(dòng)安全。對于此次知識工程系列活動(dòng)，學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案以及完備的安全措施，并落實(shí)相應(yīng)的安全負(fù)責(zé)人。去年黃陂區(qū)教育局、橫店街與客運(yùn)公司簽署校車運(yùn)營協(xié)議，由政府補(bǔ)貼投入132萬元，購買了6臺(tái)大鼻子校車，由客運(yùn)公司運(yùn)營，集中接送全街300多名孩子。這6輛國標(biāo)校車除了每天上下學(xué)接送學(xué)生外，自然也成了孩子們外出參加活動(dòng)的專車。為保證學(xué)生的乘車安全，校車上除配備一名有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)外，還設(shè)置一名安全隊(duì)長，負(fù)責(zé)車上孩子的安全和秩序。學(xué)校還與活動(dòng)舉辦方、安全責(zé)任人、承運(yùn)單位簽訂交通安全責(zé)任協(xié)議，明確雙方各自的安全管理責(zé)任。這些舉措，有力地保障了學(xué)生出行安全，保證了活動(dòng)的順利開展。

五、營造良好氛圍

今年“知識工程”少兒讀書系列活動(dòng)的主題為“陽光 愛 書香”、“2012 今天你讀書了嗎？”，內(nèi)容包括開展第27屆“馬良杯”全區(qū)少兒書畫賽和《2012 今天你讀書了嗎？》讀書征文活動(dòng)。5月5日，第27屆“馬良杯”黃陂區(qū)少兒書畫賽已經(jīng)在前川六小開賽，由此，黃陂區(qū)2012年“知識工程”少兒讀書系列活動(dòng)正式拉開帷幕。

我校也迅速制定了活動(dòng)方案，在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng)，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好校報(bào)，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

六、抓好讀書活動(dòng)

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了以下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高年級學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

(3)抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是不可估量的。

(4)出好讀書小報(bào)

每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀書手抄報(bào)，學(xué)校定期評比展示。

(5)開展讀書活動(dòng)

我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)，如“詩文朗誦會(huì)”、“我和書的故事”“我讀書，我快樂”征文比賽、“讀書之星”評選、演講比賽等等。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。

(6)引入競爭機(jī)制

根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況，學(xué)校開展了評“書香班級”、“書香學(xué)生”等活動(dòng)。我校還將讀書活動(dòng)列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎(jiǎng)，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

七、收獲讀書成效

自活動(dòng)開展以來，我校的書香氣息日漸濃郁，活動(dòng)開展得有聲有色，有序有效，取得了顯著成效：

1、今年學(xué)校組織學(xué)生參加橫店街“中華經(jīng)典誦讀”比賽榮獲小學(xué)組第一名；

2、學(xué)校組織學(xué)生參加市中小學(xué)生讀書夏令營活動(dòng)之“我最喜歡的一本書” “我與航天”讀書征文比賽、“讀書·快樂·成長”寒假讀書征文比賽、“黨在我心中”征文比賽等，參賽選手中257人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

3、“馬良杯”全區(qū)少兒書畫賽參賽選手眾多，成績斐然，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一等獎(jiǎng)?wù)?5%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%。

4、學(xué)校每學(xué)期均收集學(xué)生優(yōu)秀考場作文，并編印集結(jié)成冊。

5、學(xué)校舉辦教師讀書活動(dòng)，共撰寫200多篇讀書心得交流分享，老師們把讀書活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫文章參與交流發(fā)表。其中有28篇文章在正式刊物發(fā)表或獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

通過開展開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們?nèi)詴?huì)在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。為追求卓越，敢為人先的武漢精神，為建設(shè)藝術(shù)之城、讀書之城再添一抹亮色！

2012年6月

書香共享 和諧成長

——橫店中心小學(xué)“知識工程”讀書系列活動(dòng)匯報(bào)

第二篇：書香生活,和諧成長&書香伴我成長

在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢，一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長風(fēng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕?！在書香的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．始漸漸懂得：我們這個(gè)世界，是真善美與假丑惡不斷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．宙中永不褪色的光輝。．．．．．．．．．．

英國戲劇家莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” ．．．．．．．．．．．．．．

時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，但我對她們的愛永遠(yuǎn)不會(huì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．消逝。斗轉(zhuǎn)星移，閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大；閱讀心得在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．內(nèi)心凝聚、積淀……厚積而薄發(fā)，我漫步在書香的天．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．空下，我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．更美的世界。．．．．．．

讀書是一種享受，尤其是在夜深人靜的時(shí)候，長．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．夜洗去了白日的喧囂和浮躁，悄悄地走在字里行間，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淡淡的書香和茶香，讓心境得以安詳。．．．．．．．．．．．．．．．．．

人是需要?jiǎng)?chuàng)造的，盡管創(chuàng)造的過程充滿艱辛，花．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．開花落，云卷云舒，刻意追求的東西或許終身也得不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到，而不曾期待的燦爛反而會(huì)在淡泊中不期而至。我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．讀故我思，當(dāng)一個(gè)人心境如水地追求自己認(rèn)為腳踏實(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地的目標(biāo)時(shí)，創(chuàng)造性的潛能才能得到最好的發(fā)揮，才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能活得智慧和充實(shí)。．．．．．．．．．

人的一生是在不停地尋找家園，我把讀書和寫作視為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．信仰，也照亮我生命中的每個(gè)時(shí)期。文化的滋養(yǎng)可以．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．完善一個(gè)人的本性，提高一個(gè)人的悟性。哲人帕斯卡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有句格言是很深刻的：“人是為了思考才被創(chuàng)造出來．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。”未知的天空充滿了誘惑，無論生活是順利還是艱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．難，我都希望我的生活充滿書香。．．．．．．．．．．．．．．．

第三篇：詩歌朗誦：書香伴我同行 和諧助我成長

書香伴我同行 和諧助我成長

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。湖泊和海洋的心一樣，希望蛟龍乘風(fēng)破浪。老師和父母的心一樣，希望你們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； “香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蹦銈兌迷S多做人的道理。

論語

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人花開的日子，你們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢想；

放飛夢想

天上云在飄 風(fēng)箏在飛翔

讓風(fēng)箏載著我的童年 自由翱翔

讓我的夢想乘著風(fēng)箏的翅膀 翱翔在知識的天空

讓我的夢想乘著風(fēng)箏的翅膀 穿越那書的海洋

讓它看天空中鳥兒愉快飛翔 讓它看我的童年歡快歌唱 放飛夢想

它在天空中自由翱翔 放飛夢想

穿越了無盡的海洋

金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。

“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。

不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！?子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?/p>

子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想 腹有詩書氣自華，好書養(yǎng)育我們的靈魂。最是書香能致遠(yuǎn)，書香伴你們一路遠(yuǎn)行。

書香贊

書是人類智慧的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯，書一個(gè)智慧的海洋,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我門前進(jìn)。

書給我知識和智慧，也給我堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和無窮的力量。書給我?guī)砹肆α俊?/p>

在我饑餓時(shí),它就會(huì)給我充饑;

在我干渴時(shí),它就會(huì)給我解渴;在我智慧不充足時(shí),它就會(huì)給我充滿了智慧的力量。書給我?guī)砹藷o限的力量，使我充實(shí),令我發(fā)奮，讓我感到了人間的美丑善惡 書是知識，為我們插上了理想的翅膀.同學(xué)們,愛書吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)在那瞬間,它給你帶來了勇氣和無窮的力量。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，和諧是事物存在的最佳狀態(tài)

和諧是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境將是一個(gè)永恒的主題。和諧是月光

什么是月光？ 無限美好是月光 天下和諧是月光

月光是陽光的鏡中人

什么是陽光？

制造天下和諧的人是陽光 有人擁抱陽光 有人遮擋陽光 有人畏懼陽光 有人拒絕陽光 有人欺騙陽光 只要陽光燃燒不止 哪怕悲歡離合 哪怕艱難險(xiǎn)阻

月光都將跟隨陽光 天下因和而不同 人間因諧而和順 和諧是天下頭一回 人間正道是和諧 千秋偉業(yè) 千古月光 擁抱陽光 共建和諧

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣 用我們的青春和生命 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆

共同奏響時(shí)代的強(qiáng)音。

讓我們拋棄了迷茫，把握了航向。讓我們共同努力，不懈地?fù)u槳，相信吧！和諧校園的終將奏響。

第四篇：書香飄溢助成長,以德育人促和諧

書香飄溢助成長，以德育人促和諧

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好。今天我發(fā)言的主題是“書香飄溢助成長，以德育人促和諧”。幾年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，猴頭溝小學(xué)緊緊圍繞松山區(qū)教育局教育工作要求開展工作，在此基礎(chǔ)上，我校依托校園文化建設(shè)，注重文化氛圍的引導(dǎo)和熏陶感染，以養(yǎng)成教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。下面談?wù)勎倚Ｔ谶@一方面做的一些有益探索。

一． 理念的更新和確立

近年來，猴頭溝小學(xué)在“讓每位孩子健康快樂成長”的辦學(xué)思想的指引下，依靠全體教師，服務(wù)全體學(xué)生，培養(yǎng)個(gè)性特長，全面和諧發(fā)展的工作思路，不斷規(guī)范師生行為，形成了“文明、活潑、健美、進(jìn)取”的良好校風(fēng)。學(xué)校以錘煉忠誠、熱愛奉獻(xiàn)的優(yōu)良師德為目標(biāo)，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，努力建設(shè)“用心教書，以愛育人”的教風(fēng)。以基礎(chǔ)道德教育為核心，以學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點(diǎn)，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)思想、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成“用心讀書，真誠做人”的良好學(xué)風(fēng)。猴頭溝小學(xué)的每一位師生就是在這樣的一種教育環(huán)境中揚(yáng)帆起航，銳意進(jìn)取的。

二． 整體環(huán)境的優(yōu)化

一個(gè)綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅的校園環(huán)境,可以陶冶師生的思想情操,激勵(lì)他們工作和學(xué)習(xí)，校安工程后，猴頭溝小學(xué)的校園環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。在原有建設(shè)的成果上，學(xué)校精心組織，周密安排，舍得投入，在上級有關(guān)部門的幫助下采購了大量的樹苗，花種及爬地柏，對甬道，中心花壇及教學(xué)樓后的空地重新設(shè)計(jì)，以綠色為主，努力做到布局合理。與此同時(shí)學(xué)校的硬化工作也積極開展起來，校園內(nèi)著眼處基本都是硬化地面，并且在餐廳、籃球場外圍加設(shè)美觀的防護(hù)欄，今年更在甬道及操場周圍按上了路燈，白天遠(yuǎn)望，藍(lán)天青山下，綠樹掩映著校園然讓人心曠神怡，晚上，路燈下孩子們?nèi)齻z倆嬉戲玩耍，更是美妙愜意?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基地也是我校校園環(huán)境的一個(gè)亮點(diǎn)，在那里師生體會(huì)到了春耕的艱辛，秋收的愉悅，揮灑了汗水，也收獲了歡樂。當(dāng)然基地建設(shè)更為我們打造花園式學(xué)校增添了一抹綠色。

校園外部環(huán)境的改善引發(fā)了我們的思考，我們的文化環(huán)境是否也應(yīng)該有所改觀那？著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，能塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，達(dá)到一種無聲教育。圍繞校園的不是限制自由的冰冷的圍墻，而是豐富熱情的人文導(dǎo)師?；诖?，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯育人功能。學(xué)校教學(xué)樓一樓文化主題是朗朗上口的“論語”和“弟子規(guī)”，讓孩子們從思想上有正確的導(dǎo)向，懂得如何做人；二樓文化主題是學(xué)生行為養(yǎng)成教育，告訴學(xué)生怎樣做一名好學(xué)生；三樓是學(xué)生的作品展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂。各班教室門前有設(shè)計(jì)新穎、各具特色的“班級名片”。名片上凝結(jié)著班主任和學(xué)生的智慧，展示了學(xué)生們的風(fēng)采瞬間，突出自己班級特色，已成為學(xué)校班級文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)工程。走進(jìn)宿舍，躍入眼簾的是學(xué)?！鞍舜罅?xí)慣”及德育系列教育內(nèi)容，它是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育基本操作規(guī)程，從一樓到三樓無不滲透著學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。二樓的“八大習(xí)慣”板塊尤為突出，不僅具有濃厚的藝術(shù)氛圍，還未學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成起到潛移默化、潤物無聲的效果。餐廳文化濃縮著對勞動(dòng)人民深情的敬意，教育學(xué)生珍惜每一粒糧食，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起?？傊倚Ｔ诃h(huán)境構(gòu)建方面追求的不僅是外部環(huán)境的綠化，美化，更希望師生透過文化的力量得到心靈的凈化！三．書香校園的打造

優(yōu)美的校園環(huán)境為猴頭溝小學(xué)全體師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供了重要的陣地，今年兄弟學(xué)校松山六小向我校提供了免費(fèi)的校本研讀教材《古韻飄香》，以此為契機(jī)，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有書生氣”的書香校園，各班級積極響應(yīng)號召，語文教師精心策劃，將詩歌按等級劃分，每過一個(gè)等級都會(huì)有不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)了孩子們的興趣，掀起了古詩文背誦的熱潮，不僅如此，為了“書盡其用”，我們讓這本詩詞經(jīng)典在“班內(nèi)漂流”，各年段循環(huán)使用。經(jīng)過一年的積累，不同年級段的學(xué)生都有了不同程度的古詩詞積累量，早晨踏進(jìn)校園，朗朗的讀書聲傳來，同學(xué)們在古人的詩歌詞海中徜徉，讓人不禁由衷感嘆：書香滿園撲面來！繼而一本《古韻飄香》已經(jīng)不能滿足師生的閱讀要求，學(xué)校充分利用圖書室的作用，建立健全管理制度，最大程度為師生提供閱讀的便利，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對圖書室的管理、運(yùn)行的要求。圖書室實(shí)行全天開放。一二年級由教師代借，三至六年級由各班小圖管員負(fù)責(zé)，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間是還書的時(shí)間，借閱時(shí)，充分發(fā)揮班干部及小圖管員的作用。閱讀指導(dǎo)課教師告訴學(xué)生什么樣的書要精讀，什么樣的書可以泛讀，幫助學(xué)生掌握讀書方法。同時(shí)，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書筆記本，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄，使“書盡其用”，保證了每學(xué)年生均借閱書刊達(dá)十冊以上。

一線教師為提高學(xué)生的閱讀能力群策群力，生活教師也不甘落后，也為書香校園的打造添上了濃墨重彩的一筆，他們充分利用我校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)的優(yōu)勢，開展“睡前講故事”活動(dòng)，從貪心的漁夫到善良的白雪公主，禮讓的孔融到智慧的曹沖，也許在講故事的過程中，低年級的孩子還略顯稚嫩，高年級的孩子還不夠聲情并茂，但我們相信在持之以恒、潛移默化中，同學(xué)們必定能在古今中外一個(gè)個(gè)經(jīng)典的小故事里長知識，增智慧，學(xué)做人！

四．八大習(xí)慣養(yǎng)成教育

著名教育學(xué)家葉圣陶說：教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我校堅(jiān)持以《松山區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把工作落到實(shí)處，以培養(yǎng)學(xué)生“八大習(xí)慣”為重點(diǎn)，抓實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。按照《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》要求，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與行為細(xì)節(jié)。高度重視、常抓不懈學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為的內(nèi)化。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，以“八大習(xí)慣”德育系列教育為內(nèi)容，通過嚴(yán)格的教育和訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范，并外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。一年來，學(xué)生的行為舉止較以往有明顯改變，在教學(xué)樓內(nèi)學(xué)校設(shè)立“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)與周圍環(huán)境和諧相處。在宿舍樓內(nèi)，學(xué)生們?nèi)霕呛缶挥行颍谏罾蠋煹闹笇?dǎo)下養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣。餐廳里建立了良好的就餐秩序，喧嘩聲降低了，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象減少了，同學(xué)們養(yǎng)成了文明用餐的好習(xí)慣?！昂昧?xí)慣益終身” 我們將繼續(xù)秉持這個(gè)原則抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生健康成長，鑄就學(xué)校教育的靈魂。

五．推進(jìn)藝術(shù)特色教育

2014年9月，根據(jù)松山區(qū)教育局的文件精神，經(jīng)過調(diào)查論證，我校選定了以剪紙為重點(diǎn)的學(xué)校特色項(xiàng)目，把剪紙與課堂相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與師生發(fā)展相結(jié)合，讓孩子在剪紙中培智強(qiáng)能，體驗(yàn)快樂，以剪紙藝術(shù)教育為突破口，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，走特色興校之路。我校的剪紙藝術(shù)教育致力于學(xué)生審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于繼承和發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。通過剪紙藝術(shù)教育，讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

為了使剪紙這一特色項(xiàng)目順利開展，我校既制訂了一系列的制度保障，又有相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，讓有專業(yè)水準(zhǔn)的美術(shù)教師為帶頭人，班主任參與其中，專設(shè)剪紙課，并且讓剪紙藝術(shù)在校園的各個(gè)角落得到呈現(xiàn)，著力營造校園人文藝術(shù)文化氛圍，發(fā)掘每個(gè)孩子的內(nèi)在潛力，為孩子提供了實(shí)現(xiàn)夢想的成長動(dòng)力。在年末特色項(xiàng)目迎檢中，我校的剪紙藝術(shù)得到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，今后，學(xué)校將繼續(xù)大力推廣這一特色項(xiàng)目，上好剪紙課，組織好剪紙興趣小組活動(dòng)，探索剪紙與素質(zhì)教育及其他課程的融合。我們相信，只要努力，先人留下這份沉甸甸的文化遺產(chǎn)，必將化為歷史的遺韻，這朵民間藝術(shù)之花定然會(huì)綻放出更多奇異的光彩！

詩人汪國真說過“既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程”，猴頭溝小學(xué)在今后的發(fā)展中會(huì)始終以“抓文化”“促和諧”為主線，在這條漫長的探索之路上繼續(xù)向前，更加努力！相信有上級各級部門各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校襄助，有全體師生的熱情和智慧，我們這所農(nóng)村寄宿制小學(xué)必將闖出屬于自己的一片天空。謝謝大家！

第五篇：感動(dòng)顧客,共享和諧

大連夢想體系 張景珺

與顧客建立發(fā)展和諧的關(guān)系，應(yīng)把自己與顧客擺在同一個(gè)角度上，把握客戶的真實(shí)需求，真正去關(guān)心顧客，做顧客的伙伴、朋友、顧問。從接觸顧客的那一刻起，就是用心建立和諧關(guān)系的起點(diǎn)。在這里，就我在事業(yè)中遇到的實(shí)際情況，結(jié)合我的心得體會(huì)和各位經(jīng)銷商做一下交流，具體歸納為以下幾方面：

一、善待顧客

在“顧客第一”的今天，要想與顧客建立和諧的關(guān)系，首先要用謙虛的心態(tài)與顧客相處，給顧客更多的尊重和關(guān)注，使我們贏得對方的信任和好感。將友善而真誠的微笑送給顧客，因?yàn)槲⑿δ荛_啟人的心扉，它是進(jìn)一步建立和諧關(guān)系的準(zhǔn)備與鋪墊。無論你的工作多么順利，也不能在客戶面前表現(xiàn)的得意十足，更不能在與其談話和肢體語言中表現(xiàn)得盛氣凌人。應(yīng)在相處過程中讓顧客感到他們是受到尊重的。

二、友情溝通

我具體的做法是在節(jié)慶假日或每逢顧客生日及家有喜事的時(shí)侯，適時(shí)前往或者是打電話道賀。得知顧客事業(yè)遇到困境時(shí)，送去恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和問候，就象對待多年的老朋友一樣，幫他分析問題、解決問題。

三、差異處理

我們所面對的顧客是多種多樣的，無論你是否贊同顧客的觀點(diǎn)或要求，你都應(yīng)盡量站在顧客的角度去理解他們。例如：我曾遇到過個(gè)別挑剔的客戶，俗話說：嫌貨人才是買貨人。面對這種情況，我首先做的不是防衛(wèi)，而是注意傾聽，冷靜的分析顧客的觀點(diǎn)，如果挑剔之處是應(yīng)改進(jìn)的事實(shí)，則提出解決及補(bǔ)救之道；若非事實(shí)，則作出充分溝通說明。當(dāng)然，面對挑剔的顧客更應(yīng)該面帶笑容、耐心而妥善對待。在良好的交談氛圍協(xié)商中，挑剔者的情緒也會(huì)隨之降低甚至于消失。