第一篇：人教版三年級上冊語文第五六單元復(fù)習(xí)卷
2011三年級上冊第五元復(fù)習(xí)卷
班級：______ 姓名：___________ 成績：______（家長簽名：___________）
一、抄寫 / 聽寫17—19課詞語：（全對10分，錯1個字就扣1分）
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二、看拼音，寫詞語（42分）
děng dàichuán shòuy()()()()()()()ǔ zhòutú ànqìxījī fūchuàng jǔ
liáo kuò()()()()()()()xuè yèmào shèngzī rùnchuàng zàobǎo guìshè jì
b()()()()()()()ǎo liúxióng wěijiān gùyí chǎnjié shěngzhòng liàngyíng hòu三、四字詞（28分）
（）鄰（）舍奔流（）（）（）（）聞名里（）合（）（）（）相間頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲 舍（）求（）（）（）倒置名（）中（）開（）辟（）（）（）戲珠（）（）仆仆
四、填空題（30分）
1.把十二生肖補充完整：子鼠________、寅虎、卯兔、_________、巳蛇、_________、_________、_________、酉雞戌狗_________。
2．人們佩服孔子和老子的____________，也________________________________。五．按原文填空 1._______而知新。2._________，必有我?guī)熝伞?._____________，匆施于人。4._____________，不知為不知，___________。5.______________，不亦說乎？
6、學(xué)無止境的意思是說：__________________________________________________
2011三年級上冊第六元復(fù)習(xí)卷
班級：______ 姓名：___________ 成績：______（家長簽名：___________）
一、抄寫 / 聽寫21—23課詞語：（全對14分，錯1個字就扣1分）
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二、看拼音，寫詞語（42分）
wēi w()()()()()()()ǔshēn lánxìng huángyán sèxíng zhuàngmào mìpī jiǎ féi liàonèn lǜhuì chéngxīn shǎngxiàn chūfǎn yìngzǔ dǎng míng guìyào cáishé toushōu cán()()()()()()()()()()()()()()gguā fēngjìn pàoshì xiàn 三．四字詞，我會填（24分）物產(chǎn)（）（）五（）十（）（）洲（）海奔流（）（）成（）結(jié)（）千（）百（）酸甜（）（）（）世（）名 四（）朝（）琳瑯（）（）（）美（）廉五（）六（）
四、照樣子，我會寫（8分）
密密層層：____________________ 不慌不忙：_____________________又香又甜：______________________懶洋洋: ______________________
六．按原文、情境或意思填詩句（12分）
1、（），下有蘇杭。
2、（），陽朔山水甲桂林。
3、峨嵋天下秀，（）。
4、五岳歸來不看山，（）。
5、江碧鳥逾白，（）。
6、（），水村山郭酒旗風(fēng)。
7、明月松間照，（）。8.（），山后山前處處梅。9.（），柳暗花明又一村。
10、_______________，________________。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
11、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_________________，_________________。
第二篇：蘇教版五年級上冊語文第五六單元期末復(fù)習(xí)教案
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案 第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第16課
1、有感情地朗讀課文。
2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？
3、造句：
二、復(fù)習(xí)第17課
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。
3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。
三、復(fù)習(xí)第18課
1、背誦課文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特點。
3、體會作者的寫作手法。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”
1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。
2、誦讀《邊疆小夜曲》。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。
五、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、詞語搭配
記錄
形象
精美的語言
描繪
故事
精彩的計算
反映
生活
精煉的壁畫
描摹
生活
精確的演出
第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)６”中的練習(xí)題 復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第19課
1、有感情地朗讀課文。
2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個方面的內(nèi)容？課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？
3、造句：
4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)第20課
1、了解課文內(nèi)容。
2、回答課后第三題。
3、感受談遷厄運打不垮的信念。
三、復(fù)習(xí)第21課
1、學(xué)習(xí)字詞。
2、體會諾貝爾的精神。
四、復(fù)習(xí)第22課。
1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。
2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：給
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)６” 誦讀《浪花與礁石》。
六、作業(yè)。１、聽寫詞語。
２、把下列句子寫具體：
（１）漓江的水多清啊，（）。（２）這座大樓真高啊，（）。（３）校園里盛開著（）花朵。
（４）我一直（）參加班級各項活動。第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)７”的練習(xí)題 復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第23課。
1、朗讀課文，復(fù)述課文
2、解釋下列詞語：
發(fā)配
八十萬禁軍教頭
流配
依草附木
3、多音字：
解
禁
還
二、復(fù)習(xí)第24課
1、背誦文中第5自然段。
2、學(xué)習(xí)字詞。
3、回答課后習(xí)題4、5。
三、復(fù)習(xí)第25課
1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。
3、造句：暫時
凝視
四、復(fù)習(xí)第26課
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”
1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。
2、背誦第5題的12個成語。
六、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、給帶點字選擇正確的意思：
純：純凈，不含雜質(zhì)
純粹，單純
純熟（1）泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。（2）他說的是純正的普通話。（3）你的工夫不純，還得好好練。
第三篇：小學(xué)五年級語文上冊第五六單元試卷
一、積累與運用（共33分）
1、在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說是 創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）
2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）
埋（mái mán）怨 謹慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途
靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂
3、填空。（9+4=13分）
破爛不（）一如（）往 失（）落（）
（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾
無（）無（）（）然起敬 雪上加（）
孝在于（），不在于（）。
愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人
4、填歇后語（6分）
小蔥拌豆腐-------馬上聽?wèi)?-------
隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------
豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------
5、猜字謎。（3分）
（1）美好的開端（）（姜）
（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）
（3）花下放著半包米。（）（菊）
二、閱讀感悟（34分）
（一）（6分）
第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛的一個個側(cè)面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據(jù)課文的內(nèi)容，品析、體會下列句子表達思想感情
1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？）（選自《地震中的父與子》）
2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什么？）（選自《慈母情深》）
（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（12分）
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、把標(biāo)點補充完整。（4分）
2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）
3、文中的“兩股風(fēng)”是指（）（）（4分）
4、說說你對劃“——”句子的理解。（3分）。
（三）童年 的饅頭（16分）
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α耍镆残α恕?/p>
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹耍 ?/p>
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？(2分)
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2、把“{}”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）
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3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）
4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。
5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。?分）
三、作文（30分）
讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。
第四篇：三年級語文下冊五六單元測試卷（滬教版）
一、基礎(chǔ)知識：27%
1、看拼音寫字、詞。11%
cǎiyíngtǎngshēng
無精打()晶()()若循()
五()繽紛()光屏流()栩栩如()
bùyìérfēiwēirónyìlìzhāoshēngmùsǐ
()()()
2、先補充詞語，再完成后面的要求。(4+2)%
全神()注不知疲()不屈不()()守原則
以上詞語在課文中是用來贊揚人的，選擇一個，寫一句話。
3、照樣子，把句子寫具體。4%
例：這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。
⑴小猴子很淘氣，⑵小花貓真可愛，4、填寫完整。6%
(1)，江船火獨明。
(2)海內(nèi)存知己。
(3)，吃起來才是最香甜的。
二、閱讀：41%
(一)從巖縫里長出來的小草19%
巖石長年累(lěilèi)月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來。巖石說：“孩子，你怎么到這里來了?我們太貧瘠了，怎么養(yǎng)得活你呢?”種子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會長得很好的。”
經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。
陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給(gěijǐ)予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育。
小草漸漸生長了，長得很健康，很結(jié)實。巖石高興地說：“孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的!”她用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。
一個詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁(jīnjìn)欣喜地吟詠道：
“啊!小草的生命多么頑強，我們要千百遍地贊美它!”
小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖泥媽媽?！?/p>
⒈給文中的多音字選擇正確的音節(jié)，圈出來。3%
⒉寫出表示“高興”的詞語。4%
例：欣喜
⒊寫出下列詞語的反義詞。4%
貧瘠——()驕傲——()
⒋下列句子是一句什么句子?請換一種寫法，使句子的意思不變(1+2)%
我們太貧瘠了，怎么養(yǎng)得活你呢?
什么句：
換一種寫法：
⒌讀下面句子，提出問題，并聯(lián)系上文，試著回答。2%
巖石高興地說：“孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的!”
提問：
回答：
⒍詩人說要贊美小草，而小草說要贊美陽光和雨露，還有巖泥媽媽。你要贊美的是誰?為什么?3%
㈡閱讀短文，完成作業(yè)。22%
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;
忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟
前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。
我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：。
誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。
她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句
古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽了老師語重心長的話語，我說：“”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
1、從文中找出一對近義詞一對反義詞。4%
近義詞：()-()
反義詞：()-()
2、填空。8%
有一次，由于我而被鄭老師叫到她跟前，她不但，而且，此后，我懂得了一個道理：。
3、細讀文章，在劃線處補上合理的內(nèi)容。4%
4、給短文加上一個合適的題目。3%
5、讀了這篇短文，你想說些什么呢?請寫下來。3%
三、作文。30%
題目：我是個愛動腦的好孩子
要求：
1、寫一件具體的事，把這件事的過程寫清楚;用詞準(zhǔn)確，語句通順。
2、字數(shù)不少于300個字。
第五篇：1最新四年級上冊語文第五六單元試卷
人教版四年級語文上冊第五六單元測試
班級
姓名
成績
一、我能正確拼寫詞語
。（10分）
zhìhuì
jiànzhù
l?nduò
zàn
tíng
xí
jī
（）
（）
（）
（）
（）
kuà
yuè
liánjié
b?ol?i
cōng
yù
níngjié
（）
（）
（）
（）
（）
二、我能用橫線畫出帶點字的正確讀音。
（3分）堤岸（dī
tí）
間隔（jiàn
jiān）
惟妙惟肖（xiào
xiāo）
客舍(shè
sh?)
給予（jí
g?i）
戰(zhàn)車千乘（shèng
chéng）
三、我能將下列詞語補充完整。
（8分）（）（）綽綽
（）（）有序
突如（）（）
清波（）（）
蜿蜒（）（）
（）（）雄偉
（）（）大悟
金碧（）（）
四、我能給帶點字選擇正確的意思。
（只填序號）（8分）異：①不同
②特別的，突出的③奇怪
④另外的，別的⑤分開
1、經(jīng)過勤學(xué)苦練，姐妹都取得了優(yōu)異的成績。
（）
2、爸爸生活在異國他鄉(xiāng)，十分懷念家鄉(xiāng)的親人。
（）
3、橋欄上雕刻的石獅子，形狀各異。
（）
4、科學(xué)家驚異地發(fā)現(xiàn)，池水有五種顏色。
（）
五、我能按要求寫句子。
（8分）1、潔白的雪花紛紛揚揚地落在對面的屋頂上。
縮寫句子：
2、小船滑過。
擴寫句子：
3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
改成反問句：
4、多少勞動人民的智慧和血汗，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
用帶點的詞造句：
六、我能根據(jù)課文內(nèi)容和日積月累填空。
(13分)1、一徑竹陰云滿地。
2、本無價，皆有情。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中,最能表達朋友間深情厚誼的詩句是：。
4、《過故人莊》中，描寫自然風(fēng)光的詩句是。
5、人們常用來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的一個成語是（）。
6、昆明湖圍著（），堤上有好幾座（）的石橋，兩岸栽著（）。
湖中心有個小島，遠遠望去，島上（），樹叢中露出（）。
七、閱讀理解我能行：
（一）每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端（祥
詳），神態(tài)各異□有的頷首低眉
□
若有所思□好像在考（虛
慮）如何相互配合□
戰(zhàn)勝敵人□有的目光（炯炯
迥迥）神態(tài)莊重，好像暗下決心，誓為秦國一統(tǒng)天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號（jiáo
jué）角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
1、畫去括號中不正確的字或讀音。（4分）
2、在文段“□
”中填上正確的標(biāo)點符號。（3分）
3、文中介紹了
種兵馬俑的姿態(tài)，結(jié)尾句中的省略號表示
（2分）
4、用波浪線畫出這一自然段的中心句。（1分）
（二）、早春二月的個夜晚，一輛救護車在非洲岡比來的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜幕，救護車在一家醫(yī)院門口停下來，一名七歲的黑孩子被抬了下來，他當(dāng)天下午從10多米高的樹上掉下地，左上臂的傷口流血不止。
醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國駐岡比亞醫(yī)療隊骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進來。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，黑孩子左上臂睛端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴重挫傷。在當(dāng)?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達8個多小時，孩子現(xiàn)已昏迷，要保住這條胳膊是很困難的?！敖亍边€是“?！保筷P(guān)醫(yī)生思索著：截肢是容易的，但從此這孩子成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷，困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是，他果斷地決定：“立即搶救！”
時間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺前，緊張地工作著，他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地縫合血管……時間一小時一小時地過去了。當(dāng)血管接完，放開兩端血管夾時，一雙雙眼睛盯住孩子受傷的左臂?！把魍〞沉?！”呼聲同時從人們的嘴里發(fā)出。黑孩子的胳膊保住了。
手術(shù)完成已是第二天清晨，關(guān)醫(yī)生顧不上休息，又考慮下一步治療方案了。
岡比亞醫(yī)務(wù)人員對中國醫(yī)生敢于承擔(dān)風(fēng)險的精神和一絲不茍的工作作風(fēng)贊嘆不已。病孩的父母緊緊地握住關(guān)醫(yī)生的手，淚水禁不住流了出來。
1、用下列詞語說一句話：（2分）
一絲不茍……
2、寫反義詞。（2分）
熟練——（）
嚴重——（）
3、黑孩子是怎么受傷的？為黑孩子動手術(shù)的人是誰？（2分）
4、為什么說保住這個黑孩子受傷的胳膊是很困難的？（2分）
5、讀文章最后一句話，想一想，回答：此時此刻病孩的父母是怎樣的心情？（2分）
6、給短文加一個合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（1分）
八、習(xí)作展示臺。
（29分）感動，無時不有，無處不在。請以“令我感動的一件事”為題，寫一寫發(fā)生在你身邊的令你感動的一件事。做到內(nèi)容真實具體，語句通順，寫出自己的真情實感。
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