第一篇：淺析全國淺析全國第一批新課改四省區(qū)高考英語試題變化和07年浙...

.......淺析全國第一批新課改四省區(qū)高考英語試題變化和07年浙江省高考

英語試題

松陽一中周旭紅

2007年是高考英語改革過程中極其重要的一年。在教育部的統(tǒng)一部署下，廣東、山東、寧夏和海南四省區(qū)率先在今年完成了高中三年的新課程改革實(shí)驗(yàn)后，第一次實(shí)施了“新課改高考”。四個(gè)省區(qū)的高考英語試題在考試內(nèi)容和形式上進(jìn)行了不同程度的改革，體現(xiàn)了新課程理念，展示了各自的特色。

廣東、山東卷變化較大各有特色

試題結(jié)構(gòu)和題型有較大變化，增加了非選擇題的比例，試題開放性加大。廣東卷取消了傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇題和短文改錯(cuò)題，壓縮了完形填空題的篇幅，在聽力部分增加了填表題，增加了語法填空題，閱讀部分增加了信息匹配題。書面表達(dá)部分的分值增加到40分，由基礎(chǔ)寫作和任務(wù)性寫作兩部分組成，而后者的寫作要求具有較強(qiáng)的開放性。經(jīng)過調(diào)整后，廣東卷的選擇題分值共計(jì)90分，占試題總分的60%；非選擇題60分，占試題總分的40%。

山東卷減少了語言知識(shí)部分的分值，取消了短文改錯(cuò)，增加了閱讀表達(dá)，把傳統(tǒng)的書面表達(dá)改為寫作，并增加了寫作的詞數(shù)要求和分值，目的在于增加測試的開放性，鼓勵(lì)考生運(yùn)用多樣性和創(chuàng)造性的思維方式解決問題。山東卷的選擇題分值共計(jì)105分，占試題總分的70%；非選擇題45分，占試題總分的30%。

不難發(fā)現(xiàn)，盡管廣東卷和山東卷試題結(jié)構(gòu)不同，但都在試題的開放性上邁出了一大步，選擇題、控制性強(qiáng)的題目比重減少。這種開放性要求有利于提高對(duì)考生語言運(yùn)用能力測試的有效性，也是國內(nèi)外其他類型的考試正在探索和嘗試的。它有利于人才選拔，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生良好的作用。

選材貼近時(shí)代和生活，在豐富的情境中考查語言知識(shí)和運(yùn)用能力。這兩份試卷中的語言素材基本上都是選自原汁原味的英語，而且內(nèi)容時(shí)代感強(qiáng)、貼近生活。如廣東卷的信息 1

匹配題不僅閱讀量大，圖文并茂，而且語言地道，實(shí)用性強(qiáng)。廣東卷語法填空題的短文、山東卷閱讀理解的第一篇短文內(nèi)容都富有真實(shí)感和濃厚的人情味，題目設(shè)置也因此具有了生活氣息和情感取向。

山東卷單項(xiàng)選擇題的命制注重了情境性和交際性，語法知識(shí)的運(yùn)用和詞意辨析必須要結(jié)合題干所提供的情境進(jìn)行分析。例如第23題：

—Have you been wasting time on computer games again?

—_______.I've been studying a lot and I need a break.A.No way.B.Not really.C.I don't agree.D.I couldn't agree more.題干提供的對(duì)話情境是：家長以為孩子又在浪費(fèi)時(shí)間玩電腦游戲，而孩子解釋說自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長時(shí)間，現(xiàn)在只是需要休息一下，選B項(xiàng)自然而得體。

再如山東卷完形填空題中的第39題：When we are faced with a challenge, we usually have two _______.We can try to beat it off, or we can decide that?

A.opportunitiesB.expectationsC.choicesD.aspects

由于空白處后面談到了We can?or we can?，顯然，這兒應(yīng)該填choices。

由此可見，考生只是理解選擇題中四個(gè)選項(xiàng)的意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分理解題目的情境，才能作出正確判斷和選擇。

廣東卷對(duì)語法知識(shí)的考查進(jìn)行了大膽改革，把知識(shí)考查放在有完整意義的篇章情境中進(jìn)行。對(duì)語法知識(shí)的掌握不能只靠機(jī)械記憶規(guī)則，而應(yīng)注重真實(shí)運(yùn)用。

試題以篇章為主，詞匯量大，對(duì)考生讀寫能力的要求提高。兩份試卷中絕大部分題目是以篇章的形式呈現(xiàn)，考查考生在篇章中運(yùn)用英語獲取信息、處理信息的能力?？忌痤}的閱讀量有所加大，需要進(jìn)行書面表達(dá)的比重也顯著增加。

兩份試卷中的閱讀理解題材和體裁豐富，題材包括生活感悟、社會(huì)文化、人物軼事、科技發(fā)明等；體裁有記敘文、議論文和說明文等。問題的設(shè)計(jì)側(cè)重考查考生概括文章主旨、理解細(xì)節(jié)、推測判斷、猜測生詞等方面的能力和技巧，對(duì)考生通過閱讀獲取信息、處理信息和解決問題的能力要求有所提高。如廣東卷的信息匹配題是幾則廣告，要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能快地找到相關(guān)信息，考生須具備快速檢索英語信息的能力。

在寫作方面，考查的開放性增加了答題的難度，提高了對(duì)考生用英語表達(dá)思想的要求。山東卷的閱讀表達(dá)題所選用的文章描述的是如何應(yīng)對(duì)電子郵件泛濫問題。涉及問題類型多樣，包括同意句替代、補(bǔ)全句子、概括段落大意、指出作者寫作意圖、翻譯句子等，需要考生具備較好的理解和表達(dá)的綜合能力?？忌鷮?duì)問題的回答可以多樣化、個(gè)性化，但必須達(dá)意、準(zhǔn)確。

山東卷把傳統(tǒng)的書面表達(dá)題改為寫作，基本沒有控制性要求。這種考查方式，使考生獲得了廣闊的發(fā)揮空間，可以充分展示其思維個(gè)性和語言才能。

廣東卷中的“讀寫任務(wù)”一題對(duì)考生的能力要求較高。該題要求考生閱讀“父親”給自己寫過的一封信，然后在他50歲生日時(shí)寫一封信表示祝賀，允許使用親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事。考生必須讀懂“父親”所寫信的明指和暗含，寫出一封語言得體和情感真切的賀信。如果沒有較強(qiáng)的理解和表達(dá)能力是難以應(yīng)對(duì)的。

兩份試卷，尤其是山東卷對(duì)考生的詞匯量提出了更高的要求。

海南、寧夏卷平穩(wěn)過渡難度適中

海南、寧夏兩省區(qū)使用了同一份試卷，除了第一卷的閱讀和第二卷的改錯(cuò)作了調(diào)整以外，其他的題目和全國卷I完全相同。

閱讀理解分為兩節(jié)，第一節(jié)包括四篇短文，仍然保持傳統(tǒng)的“四選一”模式；第二節(jié)為短文填空，但是所填內(nèi)容是完整的句子，主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。這種題型也是考查閱讀能力的有效方式。

短文改錯(cuò)的要求和難度也和過去不同：所給短文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。不難看出，該題比過去的短文改錯(cuò)的難度有所增加，因?yàn)殄e(cuò)誤在文章中出現(xiàn)的不確定性增加了，也就是說，考生準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤并改正的難度增加了。

試卷在內(nèi)容選材上充分體現(xiàn)了西方的生活和文化特色，可讀性強(qiáng)，具有鮮明的時(shí)代感，揭示了健康的價(jià)值觀。例如，閱讀理解的A篇是關(guān)于作者的丈夫在丟失了家里唯一的交通工具——自行車之后得到了人們無私幫助的故事，其主旨和山東卷閱讀理解A篇以及廣東卷的完形填空是相似的。

綜上所述，四省區(qū)的高考試題更重視綜合語言運(yùn)用能力的考查。在試題設(shè)計(jì)及內(nèi)容方面重視了語言的真實(shí)性、交互性、綜合性和語境化等特點(diǎn)。考查形式以篇章為主，對(duì)考生的英語讀寫能力和詞匯量的要求大大提高。此外，增加了非選擇題的比重，以凸顯考生思維的多樣性和開放性。

同時(shí)我們感到，幾個(gè)省的試題都有進(jìn)一步改進(jìn)的余地，如廣東卷中聽力填空題的設(shè)計(jì)不夠簡約；山東卷中生詞量過大，寫作題設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；海南、寧夏卷中的改錯(cuò)題雖有所變化，但其測試效能以及對(duì)教學(xué)的后效是有爭議的。此外，選擇題的分量仍然比較大。

07浙江卷注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用

一、試卷綜述

2007年浙江省高考英語命題要求與前三年相同，題型未作改變，總體難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用，并在一定程度上關(guān)注文化層面的考查，體現(xiàn)了保持命題平穩(wěn)的思路。

1、體現(xiàn)課標(biāo)理念，立足語境語用

今年的試題體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的五維目標(biāo)。試題的選材生活化，試卷的編排體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷難度控制得當(dāng)，對(duì)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)將起到良好的導(dǎo)向作用。整卷的試題立足語境、強(qiáng)化語用，體現(xiàn)了“用英語做事”的課程理念。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文化意識(shí)

對(duì)考生知識(shí)面的考查緊扣考綱，將語言作為一個(gè)載體，考查對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)生活等各方面的知識(shí)和具有時(shí)代性語篇的理解能力，既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，須仔細(xì)思考、推理、判斷的題目占了一定比例，重視語言的工具性，更突出語言的思想性。

二、試題特點(diǎn)

單項(xiàng)填空的難度與去年相當(dāng)，試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，綜合測試了詞匯、語法和習(xí)語等項(xiàng)目，注重知識(shí)點(diǎn)在語境中的運(yùn)用。完形填空是一篇關(guān)于孩子第一次去圖書館的經(jīng)歷。與往年不同的是，今年的短文是一篇記敘文，較去年更易理解。主要測試考生在一定的語篇環(huán)境下進(jìn)行詞義辨析和邏輯推理能力，也考查了對(duì)詞匯慣用法的掌握情況。對(duì)考生理解語境和語篇的能力有一定的要求。

閱讀理解部分選取了6則很有教育意義的語篇，時(shí)代感強(qiáng)，特別是一則基于Google情景的網(wǎng)絡(luò)語言材料——有關(guān)北京2008奧運(yùn)的介紹，非常新穎。如果考生能結(jié)合“略讀”、“跳讀”等策略，解題則會(huì)更得心應(yīng)手。試題的閱讀量和難度都與去年基本持平。

單詞拼寫題難度比去年有所下降。注重考查基礎(chǔ)詞匯，且設(shè)置了較為充分的語境，因而對(duì)詞匯的運(yùn)用能力也有所要求。所考查的單詞均為實(shí)詞，其中突出考查動(dòng)詞(五個(gè))和名詞(三個(gè))，但要求變形的不多。

短文改錯(cuò)題總體難度適中。以一個(gè)學(xué)生的夢為題材，有一定的情節(jié)。命題思路基于學(xué)生平時(shí)常見錯(cuò)誤，有多個(gè)小題要求考生從詞語搭配的角度去考慮。

書面表達(dá)題仍然堅(jiān)持了前幾年“半開放”的命題思路，要求考生就“英語課的教師授課語言”發(fā)表自己的看法。今年首次采用“二選一”的形式，即讓學(xué)生在兩種提示信息中選取一種進(jìn)行討論。話題貼近學(xué)生生活，人人有話可說，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。能較

好地考查考生的書面表達(dá)能力。

對(duì)高中英語教學(xué)的啟示

應(yīng)該理性對(duì)待高考測試改革。以理性的眼光研究高考試題，應(yīng)該從變化中看理念、看實(shí)質(zhì)，注意試題命制對(duì)教學(xué)的反撥作用。新試題以篇章為主，情境化強(qiáng)，開放性大，進(jìn)一步凸顯了語言運(yùn)用能力考查的特點(diǎn)，說明英語的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考都應(yīng)以語言能力發(fā)展為指向，而不是主要把英語當(dāng)成知識(shí)體系來學(xué)習(xí)。一些新的測試題型，如語法填空、信息匹配、任務(wù)性寫作、閱讀表達(dá)、開放性寫作等，初步顯示了對(duì)語言能力考查的深度。完成這些任務(wù)，靠的是扎實(shí)的基礎(chǔ)和充分的實(shí)踐，而不是靠一味研究高考題型和應(yīng)試技法?？傊?，高考對(duì)教和學(xué)的影響是有所為也有所不為。既不可忽視高考的導(dǎo)向功能，也不能把高考功能神秘化?，F(xiàn)在大量存在的極端應(yīng)試傾向，神化高考功能，大興題海戰(zhàn)術(shù)，不是健康的教育教學(xué)形態(tài)。

要提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，就要認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》。新高考試題的依據(jù)是《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上”。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，英語教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

首先，樹立正確的英語教學(xué)觀念?！稑?biāo)準(zhǔn)》主張，不能把英語語言單純看作一個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行教和學(xué)，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言知識(shí)、發(fā)展語言能力。語言知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該在各種思維訓(xùn)練活動(dòng)、交際活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。如學(xué)習(xí)英語詞匯最有效的辦法是在句子、文章等語境中學(xué)習(xí)單詞，注意擴(kuò)大閱讀量。關(guān)于語法知識(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)語法意識(shí)，而不是單純記憶語法規(guī)則。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、對(duì)比、總結(jié)等方法發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，并給學(xué)生提供運(yùn)用這些語法規(guī)則的機(jī)會(huì)。

其次，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能訓(xùn)練，有效發(fā)展語言運(yùn)用能力。四省區(qū)的高考試題都依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語言技能提出了更高的要求。聽和讀是輸入，是理解技能；說和寫是輸出，是表達(dá)技能。大量教學(xué)和考試實(shí)踐證明，學(xué)生語言能力發(fā)展?fàn)顩r與輸入的量和質(zhì)有很大關(guān)系。課堂內(nèi)外應(yīng)加大聽和讀的輸入，以便學(xué)生增強(qiáng)語感、內(nèi)化知識(shí)，有效地發(fā)展綜合語言能力。當(dāng)前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的普遍問題是輸入相對(duì)不足，特別是教師在課堂上講解語言知識(shí)的時(shí)間過多，學(xué)生失去了自主體驗(yàn)、自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間用于做大量高考模擬練習(xí)，學(xué)生喜歡、水平適當(dāng)?shù)穆犠x材料普遍缺乏，影響語言技能的發(fā)展。這些現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變。提高聽、說、讀、寫訓(xùn)練的數(shù)量和效率既是

落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本保證，也是應(yīng)對(duì)高考的關(guān)鍵性策略。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)多花時(shí)間和精力幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，如單詞學(xué)習(xí)根據(jù)讀音規(guī)則記憶拼寫，根據(jù)構(gòu)詞法和單詞所在情境猜測單詞的詞類和詞義，根據(jù)同義詞、反義詞進(jìn)行對(duì)比記憶等。再如，要幫助學(xué)生掌握搜集和利用資源的策略等?，F(xiàn)實(shí)生活是英語學(xué)習(xí)的最佳教材，要引導(dǎo)學(xué)生樹立“英語在生活中無處不在”、“英語就在身邊”的意識(shí)，在生活中自覺地發(fā)現(xiàn)英語、體驗(yàn)英語和運(yùn)用英語。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識(shí)，而且高考試題也體現(xiàn)了對(duì)情感態(tài)度和文化意識(shí)的考查，是教學(xué)中應(yīng)加以重視的。

發(fā)展學(xué)生的語言能力，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語言能力的根本途徑。對(duì)學(xué)生綜合語言素質(zhì)的要求越高，課堂教學(xué)改革的任務(wù)就越艱巨、越復(fù)雜。課堂教學(xué)改革是課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

新課程提倡課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生和課程內(nèi)容之間的互動(dòng)；提倡教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做事情；提倡學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。改善課堂教學(xué)生態(tài)，從生命成長高度認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)改革，是擺在英語教師面前的重要任務(wù)。

改革課堂教學(xué)，最要緊的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教師要徹底改變“一言堂”、“滿堂灌”的做法，不能滿足于“講得好”，而應(yīng)致力于學(xué)生“學(xué)得好”。要把課堂的大部分時(shí)間用于學(xué)生自主進(jìn)行語言實(shí)踐，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，還應(yīng)注意提高平時(shí)課堂語言訓(xùn)練的質(zhì)量，少做甚至不做選擇題、改錯(cuò)題，多做開放性練習(xí)，多開展自然、真實(shí)的交際活動(dòng)。教師應(yīng)多提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過及時(shí)和充分的訓(xùn)練，使學(xué)生有效地形成自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能向課外延伸，進(jìn)而從生活的“大課堂”中獲得更多的語言體驗(yàn)。

高中的課堂應(yīng)盡可能多地開設(shè)選修課程，適當(dāng)補(bǔ)充聽、讀材料，盡量擴(kuò)大語言輸入。高中三年級(jí)不宜過早地開始總復(fù)習(xí)，盡量多開設(shè)選修模塊，給學(xué)生更多體驗(yàn)語言運(yùn)用、提升語言技能的空間。

新課程催生了新高考，新的高考也呼喚體現(xiàn)新課程的教學(xué)觀念和行動(dòng)。

第二篇：淺析全體驗(yàn)?zāi)ゾ殗谝慌抡n改四省區(qū)高考英語試題變化和07年浙...

淺析全國第一批新課改四省區(qū)高考英語試題變化和07年浙江省高考

英語試題

松陽一中 周旭紅

2007年是高考英語改革過程中極其重要的一年。在教育部的統(tǒng)一部署下，廣東、山東、寧夏和海南四省區(qū)率先在今年完成了高中三年的新課程改革實(shí)驗(yàn)后，第一次實(shí)施了“新課改高考”。四個(gè)省區(qū)的高考英語試題在考試內(nèi)容和形式上進(jìn)行了不同程度的改革，體現(xiàn)了新課程理念，展示了各自的特色。

廣東、山東卷變化較大各有特色

試題結(jié)構(gòu)和題型有較大變化，增加了非選擇題的比例，試題開放性加大。廣東卷取消了傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇題和短文改錯(cuò)題，壓縮了完形填空題的篇幅，在聽力部分增加了填表題，增加了語法填空題，閱讀部分增加了信息匹配題。書面表達(dá)部分的分值增加到40分，由基礎(chǔ)寫作和任務(wù)性寫作兩部分組成，而后者的寫作要求具有較強(qiáng)的開放性。經(jīng)過調(diào)整后，廣東卷的選擇題分值共計(jì)90分，占試題總分的60%；非選擇題60分，占試題總分的40%。

山東卷減少了語言知識(shí)部分的分值，取消了短文改錯(cuò)，增加了閱讀表達(dá)，把傳統(tǒng)的書面表達(dá)改為寫作，并增加了寫作的詞數(shù)要求和分值，目的在于增加測試的開放性，鼓勵(lì)考生運(yùn)用多樣性和創(chuàng)造性的思維方式解決問題。山東卷的選擇題分值共計(jì)105分，占試題總分的70%；非選擇題45分，占試題總分的30%。

不難發(fā)現(xiàn)，盡管廣東卷和山東卷試題結(jié)構(gòu)不同，但都在試題的開放性上邁出了一大步，選擇題、控制性強(qiáng)的題目比重減少。這種開放性要求有利于提高對(duì)考生語言運(yùn)用能力測試的有效性，也是國內(nèi)外其他類型的考試正在探索和嘗試的。它有利于人才選拔，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生良好的作用。

選材貼近時(shí)代和生活，在豐富的情境中考查語言知識(shí)和運(yùn)用能力。這兩份試卷中的語言素材基本上都是選自原汁原味的英語，而且內(nèi)容時(shí)代感強(qiáng)、貼近生活。如廣東卷的信息匹配題不僅閱讀量大，圖文并茂，而且語言地道，實(shí)用性強(qiáng)。廣東卷語法填空題的短文、山東卷閱讀理解的第一篇短文內(nèi)容都富有真實(shí)感和濃厚的人情味，題目設(shè)置也因此具有了生活氣息和情感取向。

山東卷單項(xiàng)選擇題的命制注重了情境性和交際性，語法知識(shí)的運(yùn)用和詞意辨析必須要 結(jié)合題干所提供的情境進(jìn)行分析。例如第23題：

—Have you been wasting time on computer games again? —_______.I've been studying a lot and I need a break.A.No way.B.Not really.C.I don't agree.D.I couldn't agree more.題干提供的對(duì)話情境是：家長以為孩子又在浪費(fèi)時(shí)間玩電腦游戲，而孩子解釋說自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長時(shí)間，現(xiàn)在只是需要休息一下，選B項(xiàng)自然而得體。

再如山東卷完形填空題中的第39題：When we are faced with a challenge, we usually have two _______.We can try to beat it off, or we can decide that?

A.opportunities

B.expectations C.choices

D.aspects

由于空白處后面談到了We can?or we can?，顯然，這兒應(yīng)該填choices。

由此可見，考生只是理解選擇題中四個(gè)選項(xiàng)的意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分理解題目的情境，才能作出正確判斷和選擇。

廣東卷對(duì)語法知識(shí)的考查進(jìn)行了大膽改革，把知識(shí)考查放在有完整意義的篇章情境中進(jìn)行。對(duì)語法知識(shí)的掌握不能只靠機(jī)械記憶規(guī)則，而應(yīng)注重真實(shí)運(yùn)用。

試題以篇章為主，詞匯量大，對(duì)考生讀寫能力的要求提高。兩份試卷中絕大部分題目是以篇章的形式呈現(xiàn)，考查考生在篇章中運(yùn)用英語獲取信息、處理信息的能力?？忌痤}的閱讀量有所加大，需要進(jìn)行書面表達(dá)的比重也顯著增加。

兩份試卷中的閱讀理解題材和體裁豐富，題材包括生活感悟、社會(huì)文化、人物軼事、科技發(fā)明等；體裁有記敘文、議論文和說明文等。問題的設(shè)計(jì)側(cè)重考查考生概括文章主旨、理解細(xì)節(jié)、推測判斷、猜測生詞等方面的能力和技巧，對(duì)考生通過閱讀獲取信息、處理信息和解決問題的能力要求有所提高。如廣東卷的信息匹配題是幾則廣告，要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能快地找到相關(guān)信息，考生須具備快速檢索英語信息的能力。

在寫作方面，考查的開放性增加了答題的難度，提高了對(duì)考生用英語表達(dá)思想的要求。山東卷的閱讀表達(dá)題所選用的文章描述的是如何應(yīng)對(duì)電子郵件泛濫問題。涉及問題類型多樣，包括同意句替代、補(bǔ)全句子、概括段落大意、指出作者寫作意圖、翻譯句子等，需要考生具備較好的理解和表達(dá)的綜合能力。考生對(duì)問題的回答可以多樣化、個(gè)性化，但必須達(dá)意、準(zhǔn)確。

山東卷把傳統(tǒng)的書面表達(dá)題改為寫作，基本沒有控制性要求。這種考查方式，使考生獲得了廣闊的發(fā)揮空間，可以充分展示其思維個(gè)性和語言才能。

廣東卷中的“讀寫任務(wù)”一題對(duì)考生的能力要求較高。該題要求考生閱讀“父親”給自己寫過的一封信，然后在他50歲生日時(shí)寫一封信表示祝賀，允許使用親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的 故事。考生必須讀懂“父親”所寫信的明指和暗含，寫出一封語言得體和情感真切的賀信。如果沒有較強(qiáng)的理解和表達(dá)能力是難以應(yīng)對(duì)的。

兩份試卷，尤其是山東卷對(duì)考生的詞匯量提出了更高的要求。

海南、寧夏卷平穩(wěn)過渡難度適中

海南、寧夏兩省區(qū)使用了同一份試卷，除了第一卷的閱讀和第二卷的改錯(cuò)作了調(diào)整以外，其他的題目和全國卷I完全相同。

閱讀理解分為兩節(jié)，第一節(jié)包括四篇短文，仍然保持傳統(tǒng)的“四選一”模式；第二節(jié)為短文填空，但是所填內(nèi)容是完整的句子，主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。這種題型也是考查閱讀能力的有效方式。

短文改錯(cuò)的要求和難度也和過去不同：所給短文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。不難看出，該題比過去的短文改錯(cuò)的難度有所增加，因?yàn)殄e(cuò)誤在文章中出現(xiàn)的不確定性增加了，也就是說，考生準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤并改正的難度增加了。

試卷在內(nèi)容選材上充分體現(xiàn)了西方的生活和文化特色，可讀性強(qiáng)，具有鮮明的時(shí)代感，揭示了健康的價(jià)值觀。例如，閱讀理解的A篇是關(guān)于作者的丈夫在丟失了家里唯一的交通工具——自行車之后得到了人們無私幫助的故事，其主旨和山東卷閱讀理解A篇以及廣東卷的完形填空是相似的。

綜上所述，四省區(qū)的高考試題更重視綜合語言運(yùn)用能力的考查。在試題設(shè)計(jì)及內(nèi)容方面重視了語言的真實(shí)性、交互性、綜合性和語境化等特點(diǎn)?？疾樾问揭云聻橹?，對(duì)考生的英語讀寫能力和詞匯量的要求大大提高。此外，增加了非選擇題的比重，以凸顯考生思維的多樣性和開放性。

同時(shí)我們感到，幾個(gè)省的試題都有進(jìn)一步改進(jìn)的余地，如廣東卷中聽力填空題的設(shè)計(jì)不夠簡約；山東卷中生詞量過大，寫作題設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；海南、寧夏卷中的改錯(cuò)題雖有所變化，但其測試效能以及對(duì)教學(xué)的后效是有爭議的。此外，選擇題的分量仍然比較大。

07浙江卷注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用

一、試卷綜述

2007年浙江省高考英語命題要求與前三年相同，題型未作改變，總體難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用，并在一定程度上關(guān)注文化層面的考查，體現(xiàn)了保持命題平穩(wěn)的思路。

1、體現(xiàn)課標(biāo)理念，立足語境語用

今年的試題體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的五維目標(biāo)。試題的選材生活化，試卷的編排體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷難度控制得當(dāng)，對(duì)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)將起到良好的導(dǎo)向作用。整卷的試題立足語境、強(qiáng)化語用，體現(xiàn)了“用英語做事”的課程理念。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文化意識(shí)

對(duì)考生知識(shí)面的考查緊扣考綱，將語言作為一個(gè)載體，考查對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)生活等各方面的知識(shí)和具有時(shí)代性語篇的理解能力，既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，須仔細(xì)思考、推理、判斷的題目占了一定比例，重視語言的工具性，更突出語言的思想性。

二、試題特點(diǎn)

單項(xiàng)填空的難度與去年相當(dāng)，試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，綜合測試了詞匯、語法和習(xí)語等項(xiàng)目，注重知識(shí)點(diǎn)在語境中的運(yùn)用。完形填空是一篇關(guān)于孩子第一次去圖書館的經(jīng)歷。與往年不同的是，今年的短文是一篇記敘文，較去年更易理解。主要測試考生在一定的語篇環(huán)境下進(jìn)行詞義辨析和邏輯推理能力，也考查了對(duì)詞匯慣用法的掌握情況。對(duì)考生理解語境和語篇的能力有一定的要求。

閱讀理解部分選取了6則很有教育意義的語篇，時(shí)代感強(qiáng)，特別是一則基于Google情景的網(wǎng)絡(luò)語言材料——有關(guān)北京2008奧運(yùn)的介紹，非常新穎。如果考生能結(jié)合“略讀”、“跳讀”等策略，解題則會(huì)更得心應(yīng)手。試題的閱讀量和難度都與去年基本持平。

單詞拼寫題難度比去年有所下降。注重考查基礎(chǔ)詞匯，且設(shè)置了較為充分的語境，因而對(duì)詞匯的運(yùn)用能力也有所要求。所考查的單詞均為實(shí)詞，其中突出考查動(dòng)詞(五個(gè))和名詞(三個(gè))，但要求變形的不多。

短文改錯(cuò)題總體難度適中。以一個(gè)學(xué)生的夢為題材，有一定的情節(jié)。命題思路基于學(xué)生平時(shí)常見錯(cuò)誤，有多個(gè)小題要求考生從詞語搭配的角度去考慮。

書面表達(dá)題仍然堅(jiān)持了前幾年“半開放”的命題思路，要求考生就“英語課的教師授課語言”發(fā)表自己的看法。今年首次采用“二選一”的形式，即讓學(xué)生在兩種提示信息中選取一種進(jìn)行討論。話題貼近學(xué)生生活，人人有話可說，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。能較好地考查考生的書面表達(dá)能力。

對(duì)高中英語教學(xué)的啟示

應(yīng)該理性對(duì)待高考測試改革。以理性的眼光研究高考試題，應(yīng)該從變化中看理念、看實(shí)質(zhì)，注意試題命制對(duì)教學(xué)的反撥作用。新試題以篇章為主，情境化強(qiáng)，開放性大，進(jìn)一 步凸顯了語言運(yùn)用能力考查的特點(diǎn)，說明英語的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考都應(yīng)以語言能力發(fā)展為指向，而不是主要把英語當(dāng)成知識(shí)體系來學(xué)習(xí)。一些新的測試題型，如語法填空、信息匹配、任務(wù)性寫作、閱讀表達(dá)、開放性寫作等，初步顯示了對(duì)語言能力考查的深度。完成這些任務(wù)，靠的是扎實(shí)的基礎(chǔ)和充分的實(shí)踐，而不是靠一味研究高考題型和應(yīng)試技法?？傊?，高考對(duì)教和學(xué)的影響是有所為也有所不為。既不可忽視高考的導(dǎo)向功能，也不能把高考功能神秘化?，F(xiàn)在大量存在的極端應(yīng)試傾向，神化高考功能，大興題海戰(zhàn)術(shù)，不是健康的教育教學(xué)形態(tài)。

要提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，就要認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》。新高考試題的依據(jù)是《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上”。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，英語教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

首先，樹立正確的英語教學(xué)觀念。《標(biāo)準(zhǔn)》主張，不能把英語語言單純看作一個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行教和學(xué)，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言知識(shí)、發(fā)展語言能力。語言知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該在各種思維訓(xùn)練活動(dòng)、交際活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。如學(xué)習(xí)英語詞匯最有效的辦法是在句子、文章等語境中學(xué)習(xí)單詞，注意擴(kuò)大閱讀量。關(guān)于語法知識(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)語法意識(shí)，而不是單純記憶語法規(guī)則。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、對(duì)比、總結(jié)等方法發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，并給學(xué)生提供運(yùn)用這些語法規(guī)則的機(jī)會(huì)。

其次，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能訓(xùn)練，有效發(fā)展語言運(yùn)用能力。四省區(qū)的高考試題都依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語言技能提出了更高的要求。聽和讀是輸入，是理解技能；說和寫是輸出，是表達(dá)技能。大量教學(xué)和考試實(shí)踐證明，學(xué)生語言能力發(fā)展?fàn)顩r與輸入的量和質(zhì)有很大關(guān)系。課堂內(nèi)外應(yīng)加大聽和讀的輸入，以便學(xué)生增強(qiáng)語感、內(nèi)化知識(shí)，有效地發(fā)展綜合語言能力。當(dāng)前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的普遍問題是輸入相對(duì)不足，特別是教師在課堂上講解語言知識(shí)的時(shí)間過多，學(xué)生失去了自主體驗(yàn)、自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間用于做大量高考模擬練習(xí)，學(xué)生喜歡、水平適當(dāng)?shù)穆犠x材料普遍缺乏，影響語言技能的發(fā)展。這些現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變。提高聽、說、讀、寫訓(xùn)練的數(shù)量和效率既是落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本保證，也是應(yīng)對(duì)高考的關(guān)鍵性策略。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)多花時(shí)間和精力幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，如單詞學(xué)習(xí)根據(jù)讀音規(guī)則記憶拼寫，根據(jù)構(gòu)詞法和單詞所在情境猜測單詞的詞類和詞義，根據(jù)同義詞、反義詞進(jìn)行對(duì)比記憶等。再如，要幫 助學(xué)生掌握搜集和利用資源的策略等?，F(xiàn)實(shí)生活是英語學(xué)習(xí)的最佳教材，要引導(dǎo)學(xué)生樹立“英語在生活中無處不在”、“英語就在身邊”的意識(shí)，在生活中自覺地發(fā)現(xiàn)英語、體驗(yàn)英語和運(yùn)用英語。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識(shí)，而且高考試題也體現(xiàn)了對(duì)情感態(tài)度和文化意識(shí)的考查，是教學(xué)中應(yīng)加以重視的。

發(fā)展學(xué)生的語言能力，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語言能力的根本途徑。對(duì)學(xué)生綜合語言素質(zhì)的要求越高，課堂教學(xué)改革的任務(wù)就越艱巨、越復(fù)雜。課堂教學(xué)改革是課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

新課程提倡課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生和課程內(nèi)容之間的互動(dòng)；提倡教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做事情；提倡學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。改善課堂教學(xué)生態(tài)，從生命成長高度認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)改革，是擺在英語教師面前的重要任務(wù)。

改革課堂教學(xué)，最要緊的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教師要徹底改變“一言堂”、“滿堂灌”的做法，不能滿足于“講得好”，而應(yīng)致力于學(xué)生“學(xué)得好”。要把課堂的大部分時(shí)間用于學(xué)生自主進(jìn)行語言實(shí)踐，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，還應(yīng)注意提高平時(shí)課堂語言訓(xùn)練的質(zhì)量，少做甚至不做選擇題、改錯(cuò)題，多做開放性練習(xí)，多開展自然、真實(shí)的交際活動(dòng)。教師應(yīng)多提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過及時(shí)和充分的訓(xùn)練，使學(xué)生有效地形成自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能向課外延伸，進(jìn)而從生活的“大課堂”中獲得更多的語言體驗(yàn)。

高中的課堂應(yīng)盡可能多地開設(shè)選修課程，適當(dāng)補(bǔ)充聽、讀材料，盡量擴(kuò)大語言輸入。高中三年級(jí)不宜過早地開始總復(fù)習(xí)，盡量多開設(shè)選修模塊，給學(xué)生更多體驗(yàn)語言運(yùn)用、提升語言技能的空間。

新課程催生了新高考，新的高考也呼喚體現(xiàn)新課程的教學(xué)觀念和行動(dòng)。

第三篇：2018全國高考英語試題分析

2018全國高考英語試題分析及2019屆備考建議

2018高考英語

試題、答案、分析（全國1卷）

2018年高考英語全國I卷試題整體難度與往年大體相同。無論從題目的難度，還是題型的設(shè)置上，基本都延續(xù)了2017年的出題模式，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型穩(wěn)定，同時(shí)繼續(xù)深化對(duì)英語實(shí)際使用能力的考查，相對(duì)弱化語法，加強(qiáng)閱讀，應(yīng)用文寫作愈加體現(xiàn)交際功能和中國文化等，整張?jiān)嚲硖幪幫嘎吨貧w英語語言本質(zhì)的特色。試卷結(jié)構(gòu)

聽力取材還是學(xué)生熟悉的日常話題，更加體現(xiàn)英語的應(yīng)用性。

閱讀理解體裁多樣，有記敘文、說明文、應(yīng)用文等，側(cè)重考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷能力。

完形填空和往年一樣是我們常見的記敘文，著重考查實(shí)詞在語篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，難度適中。

語法填空和短文改錯(cuò)涉及到動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞等常見考點(diǎn)。

書面表達(dá)是學(xué)生熟悉的書信文體，話題是近幾年高考重點(diǎn)考查的中國文化專題，形式還是熟悉的提綱作文，給考生提供了充分的拓展空間，具有開放性。

模塊分析

(一)閱讀理解 1.閱讀理解考查情況

2018年閱讀依然是重點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測、主旨?xì)w納以及文章標(biāo)題的處理能力。

A、B篇題目以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，A篇是一篇典型的應(yīng)用文，考生可直接抓取題目關(guān)鍵詞定位原文解題;B篇主要介紹一檔英國系列電視節(jié)目，給觀眾介紹如何減少食物浪費(fèi)以及如何以較少的預(yù)算做出美味佳肴;而C、D篇重語篇的理解，對(duì)于詞匯量有較高的要求。題材貼近生活，與時(shí)代變遷緊密相連，所宣揚(yáng)的價(jià)值觀也符合主流思想。2.閱讀理解學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

高考閱讀理解旨在考查考生語言的綜合運(yùn)用能力，要求考生能讀懂書籍、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)的信息。要求考生做到：理解文章主旨要義、理解文中具體信息、依據(jù)上下文推斷生詞詞義、作出簡單判斷和推理、理解文章基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

閱讀理解體裁多樣，以說明文、記敘文、應(yīng)用文和議論文為主;話題廣泛，和中學(xué)生生活密切相關(guān)，包括人物故事、前沿科技、環(huán)境保護(hù)、地理現(xiàn)象、歷史文化、廣告信息等;題型靈活多樣，以細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測題為主，突出考查考生理解和運(yùn)用語言解決問題的基本能力。

(二)七選五 1.七選五考查情況

七選五閱讀的話題是室內(nèi)設(shè)計(jì)顏色的選擇，文章采取總分結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。通過對(duì)上下文語境的理解，基本可得出正確答案。與去年七選五閱讀“露營”相比，文體由記敘文變?yōu)檎f明文，話題較為貼近生活，對(duì)考生詞匯量考查力度提升，如fundamental，commitment，grasp，approach等。出題角度，主題句、過渡句和細(xì)節(jié)題分布均勻，與往年高考題難度相當(dāng)。2.七選五學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

七選五題型主要考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及上下文邏輯關(guān)系的理解和掌握;其命題思路體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的理念;七選五比較突出考查考生的語言能力：一是考生對(duì)文章寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次的理解，二是對(duì)文章事實(shí)信息和情節(jié)發(fā)展的理解，三是對(duì)作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)的理解等。七選五的體裁以說明文為主;話題以教育、環(huán)保、科普、飲食、健康、旅游等為主;考查的題型主要以主旨句、過渡句和細(xì)節(jié)題為主。

(三)完形填空 1.完形填空考查情況

今年的完形填空講述了象棋課程給作者帶來的啟示，仍屬于夾敘夾議類文章，故事易懂，著重考查學(xué)生對(duì)于文章語境的把握。

題目考查數(shù)量上，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語9題，名詞7題，形容詞3題，副詞1題。與往年相比，名詞題目的數(shù)量有所增加，未考查連詞和介詞題。對(duì)近義詞辨析的考查數(shù)量和難度降低，整體難度比2017年新課標(biāo)1卷略低。2.完形填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

完形填空旨在全面考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力。本題不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空題材廣泛，它涉及了日常生活、文史知識(shí)、科技小品、政治、經(jīng)濟(jì)、人物、社會(huì)、故事等。體裁以記敘文為主。

完形填空的命題設(shè)計(jì)遵循“整體性”的原則，淡化單純語法的考查，突出語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，其具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：強(qiáng)化新課程理念、以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;重視“新材料、新語境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用;選材原汁原味、具有濃郁的英語語言文化色彩;話題“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代”，突出“勵(lì)志性、教育性和啟發(fā)性”原則。

(四)語法填空 1.語法填空考查情況

2018年的語法填空是一篇講述跑步益處的說明文，重點(diǎn)考查學(xué)生在語篇中識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語法知識(shí)解題的能力。有提示詞以及無提示詞考查分布均勻，各語法知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，難度較去年略低一點(diǎn)。2.語法填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

語法填空體現(xiàn)了新課改由語法知識(shí)到語法技能的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語改革的趨勢;突出強(qiáng)調(diào)在語篇中測試考生的英語語言知識(shí)和技能。該題型把語法真正放在語境中考查，同時(shí)，借助多種考查方式，把對(duì)考生的要求由一知半解提高到自然、自發(fā)地運(yùn)用語法知識(shí)去表達(dá)的水平。

語法填空一般篇章短小，200詞左右;設(shè)空多樣，覆蓋全面;詞匯的考查主要涉及動(dòng)詞、代詞、名詞、連詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞;語法項(xiàng)目主要包括非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、并列句、名詞性從句、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、系表結(jié)構(gòu)等。

(五)短文改錯(cuò) 1.短文改錯(cuò)考查情況

短文改錯(cuò)2018年考查的文體依然是記敘文，講述了鄉(xiāng)下祖父母家居住環(huán)境的改善，文章簡單易懂。出題方式還是延續(xù)全國卷“1(加)1(減)8(修改)”原則出題?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，細(xì)心分析句子結(jié)構(gòu)，既要把控宏觀，也要斟酌微觀。2.短文改錯(cuò)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

短文改錯(cuò)集語法知識(shí)與語言技能為一體，旨在考查考生對(duì)語言的評(píng)價(jià)與校正能力和對(duì)詞匯、語法、語篇三要素的把握能力，要求考生正確判斷出錯(cuò)誤并將其改正。錯(cuò)誤主要涉及詞法、句法、行文邏輯等，需要考生具備一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。

短文改錯(cuò)的命題穩(wěn)中有變。試題中與語法規(guī)則有關(guān)的機(jī)械性的錯(cuò)誤設(shè)置在減少，對(duì)固定搭配、機(jī)械性記憶的要求慢慢弱化，錯(cuò)誤設(shè)置主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語動(dòng)詞、連詞等。(六)書面表達(dá) 1.書面表達(dá)考查情況

2018年全國卷繼續(xù)考查書信類應(yīng)用文寫作，考查形式依舊是提綱作文，話題則是近幾年高考作文熱點(diǎn)話題—中國文化，難度與往年高考題相當(dāng)。

2.書面表達(dá)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向 全國卷書面表達(dá)題材貼近生活，又注重考查中國文化，強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用性;考查形式上，提綱類寫作是主流，以文字提示形式出題，重視創(chuàng)造情景。

體裁上，近幾年書面表達(dá)主要考查書信類的應(yīng)用文，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，考查“要點(diǎn)介紹類”文章以及“建議”、“請求”、“申請”、“詢問”、“感謝”、“道歉”、“祝賀”、“投訴”等功能性語句，其中前四點(diǎn)是重點(diǎn)考查項(xiàng)目，同時(shí)提綱作文考查的重點(diǎn)應(yīng)在于“介紹情況”、“解釋原因”、“提出建議”、“總結(jié)展望”等功能性段落?？傮w來講，2018年高考英語試卷的整體難度與往年持平，體現(xiàn)了新課標(biāo)命題的穩(wěn)定性，命題思路清晰，題目設(shè)置合理，相信各位考生都能發(fā)揮出自己的水平，在考試中取得理想的成績。即將步入高三的準(zhǔn)高三學(xué)生們，也可以從今年的高考題中一窺命題規(guī)律，合理高效備考。2018高考英語

試題、答案、分析（全國卷2）

2018年全國卷II可謂“衣食住行樣樣有”，跳出考試，融入生活。題材非常貼近考生生活，較為全面地考核了英語綜合運(yùn)用能力。與前兩年的試卷相比，保持了良好的穩(wěn)定性。試卷難易適中，沒有超綱現(xiàn)象，也沒有偏、難、怪題，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試題特點(diǎn) 1.聽力部分

選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場景，所涉及的場景和語境都是貼近生活、學(xué)生熟悉的，容易理解。基本沒有生僻詞語，語速適中，考生們可以借助播放聽力前的時(shí)間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內(nèi)容。變化的地方有二：

1.問題句子變長，可能需要學(xué)生在聽材料之前花更長的時(shí)間去閱讀 2.選項(xiàng)單詞難度提升，比如說

regretful,humorous,grateful,curious,pronunciation等。2.閱讀理解

材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，難度較易。

今年試卷秉承了多年來的一貫特點(diǎn)：體裁多樣，有記敘文、說明文、應(yīng)用文等，試題的語篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，話題涉及自然、社會(huì)、科學(xué)、文化，考查了學(xué)生對(duì)于自然及人文科學(xué)的了解和探索，體現(xiàn)了語言的工具性，對(duì)學(xué)生的詞匯量和語言理解能力有較高的要求。

ABCD四篇文章難度較小，分別選取了旅游、飲食(水果的營養(yǎng))、閱讀(父母的導(dǎo)向作用)和社交：small talk的作用四個(gè)話題可謂“衣食住行樣樣有”題材非常貼近考生生活，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。3.七選五 體裁為說明文，講述了晨練的作用，難度適中，在學(xué)生的掌控范圍內(nèi)。

4.完形填空

整體難度適中。試題為一篇記敘文文體的文章，作者通過講述在去見自己13年未見面的兒子時(shí)拯救了一位溺水少年，后來得知所救少年就是自己要見的兒子的巧合事件。體現(xiàn)了人性的善良，傳遞了人性之美，散發(fā)出正能量。文章行文通俗易懂，選項(xiàng)詞匯區(qū)分度明確，學(xué)生感覺此類文章游刃有余。

5.語法填空和短文改錯(cuò) 與以往相比，很平穩(wěn)。錯(cuò)誤的設(shè)置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯?？键c(diǎn)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞，名詞，形容詞，比較級(jí)，冠詞，連詞等。

6.書面表達(dá)

應(yīng)用文----通知，話題貼近學(xué)生生活。

要求給學(xué)校宣傳欄“英語天地”寫一則通知，請大家觀看一部英文短片Growing Together。寫出影片內(nèi)容：學(xué)校的發(fā)展，影片播放時(shí)間和地點(diǎn)和你對(duì)影片的意見?？疾榱藢W(xué)生的語言運(yùn)用能力，平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的應(yīng)用文訓(xùn)練，學(xué)生普遍感覺得心應(yīng)手。

總評(píng)：

綜上所述，今年的試題突出了在語言運(yùn)用方面的考查。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點(diǎn)。同時(shí)兼顧聽力和寫作。注重在語境中考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握能力和理解能力?！靼哺咧杏⒄Z教研員趙昌偉 2018高考英語

試題、答案、分析（全國卷3）

2018年的高考英語全國卷三從試卷內(nèi)容來看取材廣泛，題材多樣，在幫助學(xué)生樹立國際視野的同時(shí)，也兼顧到家國情懷，落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。從對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的考查來看，側(cè)重基礎(chǔ)方面，沒有偏題怪題，題目難易搭配合理?？傮w而言，這套試卷很好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一，為現(xiàn)今的中學(xué)英語教學(xué)改革提供了明確的方向。具體說來這套試卷有以下特點(diǎn)： 1.閱讀選材豐富多樣，開拓學(xué)生思維

為了貫徹立德樹人的根本任務(wù)，高考英語試題在選材方面往往會(huì)從人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題入手全面考察學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語不僅僅是一門語言類學(xué)科，其背后更是有著深深的文化內(nèi)涵。

閱讀部分具體體裁與題材：

A篇，應(yīng)用文——旅游廣告類閱讀，3個(gè)題目都是非常常規(guī)的細(xì)節(jié)題，“題干定位”，答案一目了然。

B篇，說明文——說明了一個(gè)城市Dawson的興衰及其原因。2個(gè)細(xì)節(jié)題，1個(gè)推斷題和1個(gè)主旨大意題。

C篇，記敘文閱讀，主要講述了中國建筑師在其作品中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓世界更好的了解中國。這篇文章的選取首先體現(xiàn)了人與社會(huì)的關(guān)系，其次在高考英語試題中有機(jī)的融合了中國傳統(tǒng)文化，可以引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我們自身的文化自信的同時(shí)，讓學(xué)生明白“傳統(tǒng)應(yīng)付諸于實(shí)踐”。涉及1個(gè)推斷題和3個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)理解題。

D篇，教育孩子的故事,中心“物品少照樣活得開心----live more with less”，貼近生活。2個(gè)細(xì)節(jié)題，1個(gè)推斷題和1個(gè)主旨大意題。2.體現(xiàn)考綱總體要求，考察基本能力

在英語的考試大綱中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。本套試題在整體結(jié)構(gòu)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語言技能的考察，也有綜合性的設(shè)問;既有語言在實(shí)際情景中的應(yīng)用，也有需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的題目，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，綜合性，創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一。

以作文為例，要求學(xué)生以李華的身份向英國友人寫信介紹本校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況。這篇作文與往年相同，以書信的格式為依托，但是從內(nèi)容上來講，向外國友人介紹體育運(yùn)動(dòng)情況，不僅更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠有內(nèi)容可寫，也體現(xiàn)出新時(shí)代對(duì)于高中生德智體美勞全面發(fā)展的要求。

總之，本套試卷緊緊圍繞著考試大綱，強(qiáng)調(diào)英語的基礎(chǔ)知識(shí)以及應(yīng)用，而這個(gè)特點(diǎn)也與我校緊扣大綱，嚴(yán)抓基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)備考思路一致，對(duì)今后的英語教學(xué)指明了方向。2019高考英語備考建議

從2018年高考推測2019年高考，可得以下結(jié)論：

1.語法填空、改錯(cuò)、作文變化不大，解題技巧和答案規(guī)律明顯，故而，掌握題型解題規(guī)律，明悉答案分布規(guī)律，無論在哪一年的考試中都仍將繼續(xù)是提分、保持高分的基礎(chǔ)利器，2019年考生很有必要盡早掌握。

2.2018年高考突顯了對(duì)動(dòng)詞的考察，占到語法填空比例最高，改錯(cuò)和完型也頻繁考到，預(yù)計(jì)2019年的高考將沿承此趨勢，繼續(xù)加大對(duì)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞短語的理解和考察，因此在2019年備考中，動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的復(fù)習(xí)必須放到一個(gè)新的高度來重視;3.“得閱讀者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是從今年的試題來看，單純依靠解題技巧、坑蒙拐騙規(guī)律來猜答案的做法只能解決部分簡單的習(xí)題，加深文章內(nèi)容的理解，把控文章主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2016年和2017年個(gè)別篇章中已然成為正確解題的前提條件，在2018年高考中趨勢更加明顯，所以重視基礎(chǔ)，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)語感，強(qiáng)化理解將是2019乃至未來提高閱讀理解得分率的最有效的方法?？偨Y(jié)：

試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，把常規(guī)題型掌握清楚。接下來的新高三一輪復(fù)習(xí)中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，以高考模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟悉高考出題方式和考查角度。

還要強(qiáng)調(diào)的是，平時(shí)練習(xí)過程中注意審題和答題的規(guī)范，題目越平穩(wěn)越考驗(yàn)考生的細(xì)心和答題規(guī)范。進(jìn)一步查找自己在知識(shí)和能力方面的不足之處，以便及時(shí)調(diào)整思路，明確之后的備考目標(biāo)和努力方向。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，高考題型通常會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)和歐美及中國文化。因此，考生在備考當(dāng)中應(yīng)盡可能地去適應(yīng)不同的題型，同時(shí)歸納題型中的考點(diǎn)，學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移和類比。明年的考試預(yù)計(jì)會(huì)比較靈活多樣，創(chuàng)新上面會(huì)更突出一些?？忌行?yīng)對(duì)創(chuàng)新題型的策略就是在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。

第四篇：2009年全國高考廣東英語試題(A卷)

鎮(zhèn)黨委書記

在新一屆黨政班子成員見面會(huì)上的講話

同志們：

根據(jù)市委組織安排，我鎮(zhèn)黨政班子成員進(jìn)行組織調(diào)整，下面向大家介紹一下新一屆班子成員任職情況：

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我提議，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新任班子成員的到來。為推動(dòng)石墻鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開展，根據(jù)鎮(zhèn)黨委研究的意見，我提幾點(diǎn)要求。

第一，要講政治。

領(lǐng)導(dǎo)干部一定要堅(jiān)持講政治，必須積極、正確、全面地理解和把握其基本要求和精神實(shí)質(zhì)。至關(guān)重要的是要做到：辨是非，識(shí)大局，講黨性，慎用權(quán)。要做到辨是非、識(shí)大局，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)。這一點(diǎn)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來講尤其重要。因?yàn)橛辛藞?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，有了理論上的堅(jiān)定，政治上才能堅(jiān)定，才能分清是非，才能始終保持清醒的頭腦和高度的政治敏銳性。增強(qiáng)在大是大非面前把握政治大局的能力，真正在重大原則問題上，做到頭腦清醒，立場堅(jiān)定，始終與黨委、政府在政治上、思想上、行動(dòng)上保持高度一致。要做到講黨性，慎用權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)黨性-1-

鍛煉，在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界，嚴(yán)于律己，防微杜漸。如果背離為人民服務(wù)的宗旨，把黨和人民賦予的權(quán)力作為謀取私利的手段，就會(huì)身敗名裂。要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺地把人民擁護(hù)不擁護(hù)、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應(yīng)不答應(yīng)，作為做決策、想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力做到尊重群眾、深入群眾、依靠群眾，時(shí)刻把群眾的疾苦、冷暖掛在心上，一心為群眾辦好事、辦實(shí)事，通過自己的行動(dòng)取得廣大群眾對(duì)黨的事業(yè)的信任與支持。要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，不斷增強(qiáng)全局觀念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨委、政府的決策部署。

第二，要講學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)機(jī)關(guān)人員，學(xué)不學(xué)習(xí)不單是個(gè)人的問題，也不是一般意義上的知識(shí)積累，而是關(guān)系一個(gè)地方的興衰成敗。所以對(duì)于機(jī)關(guān)干部，學(xué)習(xí)是一種重要責(zé)任，是一種基本要求，是增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高政策水平、提升處事能力的迫切要求。從工作角度看，學(xué)習(xí)是促進(jìn)思路創(chuàng)新、保證正確決策、實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的重要保障。廣大機(jī)關(guān)人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大任務(wù)，當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求，不僅要積極向書本學(xué)習(xí)，更要在工作中向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志學(xué)習(xí)，努力提高政治理論素養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展能力。尤其是剛到任的新同志，都需要轉(zhuǎn)換角色，重新定位，盡快熟悉工作，盡快進(jìn)入角色。只有擁有扎實(shí)的理論功底和專業(yè)知識(shí)，才能在指導(dǎo)工作中指導(dǎo)到點(diǎn)子上、指導(dǎo)在關(guān)鍵處，才能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要。大家要牢固樹立終身學(xué)習(xí)不間斷、解放思想不停步的理念，不斷適應(yīng)新形勢，把握新機(jī)遇，使我們石墻鎮(zhèn)的各項(xiàng)工作取得新的更大的突破。

第三，要講團(tuán)結(jié)。

“家和萬事興，人和興萬事”。一個(gè)家庭要幸福，就必須要和睦；一個(gè)地方要想興旺發(fā)達(dá)，干出一番事業(yè)，就必須要團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。這些年，***鎮(zhèn)能夠出現(xiàn)這樣的發(fā)展局面，一個(gè)重要原因就是團(tuán)結(jié)。因此，廣大機(jī)關(guān)人員要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、配合意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，做到思想同心、工作同步、目標(biāo)同向，只有這樣，心往一處想，勁往一處使，才能建立和諧融洽的人際關(guān)系，大家才能心情愉快，大膽放手工作，才能形成合力，事業(yè)才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。在工作中，必須把大局放在首位，搞好本職工作，承擔(dān)起應(yīng)盡職責(zé)，不能把自己凌駕于組織之上。必須處理好原則和團(tuán)結(jié)的關(guān)系，做到“和而不同”。講團(tuán)結(jié)的基本出發(fā)點(diǎn)還是要講原則，在原則性的基礎(chǔ)上講團(tuán)結(jié)，做到原則面前不讓步，不能搞一團(tuán)和氣。要嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事都要以誠相待，學(xué)會(huì)換位思考，大事講原則，小事講風(fēng)格。真正做到“大事小事常溝通，有事無事常來往”。總之，要一切以事業(yè)為重，淡

泊名利，心胸坦蕩，做到大氣、大量和大度，相互理解，相互支持，相互信任，相互補(bǔ)臺(tái)。

第四，要講實(shí)干。

空談?wù)`國，實(shí)干興邦，這是千真萬確的真理，應(yīng)該成為每一位機(jī)關(guān)干部的座右銘。特別是我們這些基層領(lǐng)導(dǎo)干部，工作直接面對(duì)群眾，你能不能幫群眾辦實(shí)事、解難題，你有沒有真本事，群眾看得最清楚，心中最有數(shù)。不管做什么工作，都要有兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，有扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，沉下身子，真抓實(shí)干；要尊重客觀規(guī)律，尊重群眾意愿，把實(shí)干精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，堅(jiān)決克服形式主義和官僚主義，堅(jiān)持重實(shí)際，重實(shí)干，重實(shí)效。重實(shí)際，就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是做好一切工作的前提。我們想問題，作決策，辦事情，都要從客觀實(shí)際出發(fā)，想群眾之所想，急群眾之所急，以人民群眾的需要作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。重實(shí)干，就是要按照實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，埋頭苦干，不尚空談。要堅(jiān)決反對(duì)光說不練，紙上談兵，“練功”要比“說功”好，“做功”要比“唱功”強(qiáng)。不能講道理頭頭是道，就是不行動(dòng)；講思路一套又一套，就是不落實(shí)；講經(jīng)驗(yàn)一條又一條，就是不見效。要大力發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的工作作風(fēng)，用實(shí)干鍛煉自己的才能，用實(shí)干為人民群眾創(chuàng)造新的業(yè)績。

第五，要講紀(jì)律。

當(dāng)前正值各級(jí)黨代表、人大代表換屆，全鎮(zhèn)各級(jí)各部門要高度重視，尤其是單位負(fù)責(zé)人，要嚴(yán)格按照法定程序進(jìn)行選舉、登記、張榜公示，嚴(yán)禁任何人以任何理由影響換屆工作的順利進(jìn)行。廣大機(jī)關(guān)人員要嚴(yán)格上下班、請消假和值班制度，按時(shí)上下班，不遲到、不早退，按時(shí)值好班，有事向領(lǐng)導(dǎo)請假。嚴(yán)禁工作時(shí)間串崗、閑談、在辦公室玩撲克、打麻將、下象棋、玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天等娛樂活動(dòng)。要認(rèn)真履行工作職責(zé)，對(duì)黨委、政府作出的決策和工作部署要雷厲風(fēng)行抓落實(shí)，確保工作措施落實(shí)到位，取得實(shí)效。對(duì)本部門職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)，不得以任何理由拖延和人為設(shè)臵障礙，對(duì)涉及多個(gè)部門范圍的事務(wù)，牽頭部門要主動(dòng)與所涉單位和部門溝通、協(xié)調(diào)，需本部門參與支持、配合的，必須積極做好工作，不得互相推諉扯皮，急事、要事要抓緊時(shí)間辦理。

第六，要講廉潔。

我們的一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)招致較多的議論和評(píng)價(jià)，因此，要嚴(yán)于律己，廉潔奉公，工作高標(biāo)準(zhǔn)，生活低要求，在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。無論什么時(shí)候，都要慎欲，不貪錢財(cái)，不貪酒色；慎始，從現(xiàn)在做起，走好人生關(guān)鍵的幾步，走好第一步；慎情，過好親情關(guān)，人情關(guān)；慎獨(dú)，加強(qiáng)修養(yǎng)，不受環(huán)境左右和影響；慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之。要分清公私和是非界限，哪些事能辦，哪些事不能辦，心中都要有數(shù)，在各種誘惑和考驗(yàn)面前把握

住自己，不為私利所驅(qū)使，不為金錢所誘惑?？傊痪湓?，在任何時(shí)候都要頭腦清醒。一個(gè)干部，其他方面做得再好，一旦廉政上出了問題，一切就會(huì)回歸于零。我們這方面有沉痛的教訓(xùn)，因此，大家要時(shí)刻提醒和要求自己，做到警鐘長鳴、防微杜漸。要經(jīng)得住考驗(yàn)，耐得住寂寞，守得住清貧，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官。要樹立權(quán)力在手、重任在肩、如履薄冰、如臨深淵的審慎觀念，克己慎行，公平處事。要保持高尚的精神追求，抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，管得住自己，在勤政為民上多做貢獻(xiàn)，在廉潔自律上更加自覺，在接受監(jiān)督上更加主動(dòng)，靠良好的人格魅力增強(qiáng)自身的吸引力和感召力。

第五篇：2018全國高考英語試題分析及2019屆備考建議

2018全國高考英語（全國1卷）試題分析與備考建議

執(zhí)筆人：

陳盈宇

2018年高考英語全國I卷試題整體難度與往年大體相同。無論從題目的難度，還是題型的設(shè)置上，基本都延續(xù)了2017年的出題模式，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型穩(wěn)定，同時(shí)繼續(xù)深化對(duì)英語實(shí)際使用能力的考查，相對(duì)弱化語法，加強(qiáng)閱讀，應(yīng)用文寫作愈加體現(xiàn)交際功能和中國文化等，整張?jiān)嚲硖幪幫嘎吨貧w英語語言本質(zhì)的特色。一． 試卷結(jié)構(gòu)

聽力取材還是學(xué)生熟悉的日常話題，更加體現(xiàn)英語的應(yīng)用性。完形填空和往年一樣是我們常見的記敘文，著重考查實(shí)詞在語篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，難度適中。語法填空和短文改錯(cuò)涉及到動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞等常見考點(diǎn)。書面表達(dá)是學(xué)生熟悉的書信文體，話題是近幾年高考重點(diǎn)考查的中國文化專題，形式還是熟悉的提綱作文，給考生提供了充分的拓展空間，具有開放性。二． 模塊分析(一)閱讀理解

1.閱讀理解考查情況

2018年閱讀依然是重點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測、主旨?xì)w納以及文章標(biāo)題的處理能力。A、B篇題目以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，A篇是一篇典型的應(yīng)用文，考生可直接抓取題目關(guān)鍵詞定位原文解題;B篇主要介紹一檔英國系列電視節(jié)目，給觀眾介紹如何減少食物浪費(fèi)以及如何以較少的預(yù)算做出美味佳肴;而C、D篇重語篇的理解，對(duì)于詞匯量有較高的要求。題材貼近生活，與時(shí)代變遷緊密相連，所宣揚(yáng)的價(jià)值觀也符合主流思想。2.閱讀理解學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

高考閱讀理解旨在考查考生語言的綜合運(yùn)用能力，要求考生能讀懂書籍、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)的信息。要求考生做到：理解文章主旨要義、理解文中具體信息、依據(jù)上下文推斷生詞詞義、作出簡單判斷和推理、理解文章基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。(二)七選五

1.七選五考查情況

七選五閱讀的話題是室內(nèi)設(shè)計(jì)顏色的選擇，文章采取總分結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。通過對(duì)上下文語境的理解，基本可得出正確答案。與去年七選五閱讀“露營”相比，文體由記敘文變?yōu)檎f明文，話題較為貼近生活，對(duì)考生詞匯量考查力度提升，如fundamental，commitment，grasp，approach等。出題角度，主題句、過渡句和細(xì)節(jié)題分布均勻，與往年高考題難度相當(dāng)。2.七選五學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

七選五題型主要考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及上下文邏輯關(guān)系的理解和掌握;其命題思路體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的理念;七選五比較突出考查考生的語言能力：一是考生對(duì)文章寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次的理解，二是對(duì)文章事實(shí)信息和情節(jié)發(fā)展的理解，三是對(duì)作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)的理解等。

七選五的體裁以說明文為主;話題以教育、環(huán)保、科普、飲食、健康、旅游等為主;考查的題型主要以主旨句、過渡句和細(xì)節(jié)題為主。(三)完形填空 1.完形填空考查情況

今年的完形填空講述了象棋課程給作者帶來的啟示，仍屬于夾敘夾議類文章，故事易懂，著重考查學(xué)生對(duì)于文章語境的把握。題目考查數(shù)量上，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語9題，名詞7題，形容詞3題，副詞1題。與往年相比，名詞題目的數(shù)量有所增加，未考查連詞和介詞題。對(duì)近義詞辨析的考查數(shù)量和難度降低，整體難度比2017年新課標(biāo)1卷略低。2.完形填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

完形填空旨在全面考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力。本題不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空題材廣泛，它涉及了日常生活、文史知識(shí)、科技小品、政治、經(jīng)濟(jì)、人物、社會(huì)、故事等。體裁以記敘文為主。完形填空的命題設(shè)計(jì)遵循“整體性”的原則，淡化單純語法的考查，突出語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，其具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：強(qiáng)化新課程理念、以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;重視“新材料、新語境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用;選材原汁原味、具有濃郁的英語語言文化色彩;話題“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代”，突出“勵(lì)志性、教育性和啟發(fā)性”原則。(四)語法填空

1.語法填空考查情況

2018年的語法填空是一篇講述跑步益處的說明文，重點(diǎn)考查學(xué)生在語篇中識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語法知識(shí)解題的能力。有提示詞以及無提示詞考查分布均勻，各語法知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，難度較去年略低一點(diǎn)。2.語法填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

語法填空體現(xiàn)了新課改由語法知識(shí)到語法技能的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語改革的趨勢;突出強(qiáng)調(diào)在語篇中測試考生的英語語言知識(shí)和技能。該題型把語法真正放在語境中考查，同時(shí)，借助多種考查方式，把對(duì)考生的要求由一知半解提高到自然、自發(fā)地運(yùn)用語法知識(shí)去表達(dá)的水平。

語法填空一般篇章短小，200詞左右;設(shè)空多樣，覆蓋全面;詞匯的考查主要涉及動(dòng)詞、代詞、名詞、連詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞;語法項(xiàng)目主要包括非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、并列句、名詞性從句、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、系表結(jié)構(gòu)等。(五)短文改錯(cuò)

1.短文改錯(cuò)考查情況

短文改錯(cuò)2018年考查的文體依然是記敘文，講述了鄉(xiāng)下祖父母家居住環(huán)境的改善，文章簡單易懂。出題方式還是延續(xù)全國卷“1(加)1(減)8(修改)”原則出題?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，細(xì)心分析句子結(jié)構(gòu)，既要把控宏觀，也要斟酌微觀。2.短文改錯(cuò)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

短文改錯(cuò)集語法知識(shí)與語言技能為一體，旨在考查考生對(duì)語言的評(píng)價(jià)與校正能力和對(duì)詞匯、語法、語篇三要素的把握能力，要求考生正確判斷出錯(cuò)誤并將其改正。錯(cuò)誤主要涉及詞法、句法、行文邏輯等，需要考生具備一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。短文改錯(cuò)的命題穩(wěn)中有變。試題中與語法規(guī)則有關(guān)的機(jī)械性的錯(cuò)誤設(shè)置在減少，對(duì)固定搭配、機(jī)械性記憶的要求慢慢弱化，錯(cuò)誤設(shè)置主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語動(dòng)詞、連詞等。(六)書面表達(dá)

1.書面表達(dá)考查情況

2018年全國卷繼續(xù)考查書信類應(yīng)用文寫作，考查形式依舊是提綱作文，話題則是近幾年高考作文熱點(diǎn)話題—中國文化，難度與往年高考題相當(dāng)。

2.書面表達(dá)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

全國卷書面表達(dá)題材貼近生活，又注重考查中國文化，強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用性;考查形式上，提綱類寫作是主流，以文字提示形式出題，重視創(chuàng)造情景。

體裁上，近幾年書面表達(dá)主要考查書信類的應(yīng)用文，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，考查“要點(diǎn)介紹類”文章以及“建議”、“請求”、“申請”、“詢問”、“感謝”、“道歉”、“祝賀”、“投訴”等功能性語句，其中前四點(diǎn)是重點(diǎn)考查項(xiàng)目，同時(shí)提綱作文考查的重點(diǎn)應(yīng)在于“介紹情況”、“解釋原因”、“提出建議”、“總結(jié)展望”等功能性段落。

總體來講，2018年高考英語試卷的整體難度與往年持平，體現(xiàn)了新課標(biāo)命題的穩(wěn)定性，命題思路清晰，題目設(shè)置合理，相信各位考生都能發(fā)揮出自己的水平，在考試中取得理想的成績。即將步入高三的準(zhǔn)高三學(xué)生們，也可以從今年的高考題中一窺命題規(guī)律，合理高效備考。

2019高考英語備考建議

從2018年高考推測2019年高考，可得以下結(jié)論：

1.語法填空、改錯(cuò)、作文變化不大，解題技巧和答案規(guī)律明顯，故而，掌握題型解題規(guī)律，明悉答案分布規(guī)律，無論在哪一年的考試中都仍將繼續(xù)是提分、保持高分的基礎(chǔ)利器，2019年考生很有必要盡早掌握。

2.2018年高考突顯了對(duì)動(dòng)詞的考察，占到語法填空比例最高，改錯(cuò)和完型也頻繁考到，預(yù)計(jì)2019年的高考將沿承此趨勢，繼續(xù)加大對(duì)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞短語的理解和考察，因此在2019年備考中，動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的復(fù)習(xí)必須放到一個(gè)新的高度來重視;3.“得閱讀者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是從今年的試題來看，單純依靠解題技巧、坑蒙拐騙規(guī)律來猜答案的做法只能解決部分簡單的習(xí)題，加深文章內(nèi)容的理解，把控文章主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2016年和2017年個(gè)別篇章中已然成為正確解題的前提條件，在2018年高考中趨勢更加明顯，所以重視基礎(chǔ)，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)語感，強(qiáng)化理解將是2019乃至未來提高閱讀理解得分率的最有效的方法。

總結(jié)：試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，把常規(guī)題型掌握清楚。接下來的新高三一輪復(fù)習(xí)中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，以高考模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟悉高考出題方式和考查角度。還要強(qiáng)調(diào)的是，平時(shí)練習(xí)過程中注意審題和答題的規(guī)范，題目越平穩(wěn)越考驗(yàn)考生的細(xì)心和答題規(guī)范。進(jìn)一步查找自己在知識(shí)和能力方面的不足之處，以便及時(shí)調(diào)整思路，明確之后的備考目標(biāo)和努力方向。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，高考題型通常會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)和歐美及中國文化。因此，考生在備考當(dāng)中應(yīng)盡可能地去適應(yīng)不同的題型，同時(shí)歸納題型中的考點(diǎn)，學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移和類比。明年的考試預(yù)計(jì)會(huì)比較靈活多樣，創(chuàng)新上面會(huì)更突出一些。考生有效應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題型的策略就是在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。

谷紅麗 華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院院長、教授、英語學(xué)科評(píng)卷組長

從評(píng)卷情況也映出，考生差異較大，發(fā)展不均衡，部分考生存在語言綜合運(yùn)用能力不足和文化知識(shí)欠缺等問題，包括審題能力、題目中的語境理解、語言的選擇、語用知識(shí)的運(yùn)用等。比較突出的審題失誤是書面表達(dá)題中，部分考生沒能認(rèn)真閱讀和理解情景介紹，從而對(duì)“到達(dá)時(shí)間”這一內(nèi)容要點(diǎn)產(chǎn)生了誤讀，沒有理解到三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)都應(yīng)圍繞習(xí)俗展開。

結(jié)合上述考生答卷情況，建議中學(xué)教師在教學(xué)過程中注意：加強(qiáng)語篇教學(xué)意識(shí)，把語言知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值的培養(yǎng)融入語篇教學(xué)中完成；改良教學(xué)手段，提升利用資源和信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力；強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重審題和書寫等細(xì)節(jié)要求，提升答題質(zhì)量。對(duì)于考生來說，需要注意：夯實(shí)語言基礎(chǔ)，注意辨析詞性和詞形變化、句子和篇章結(jié)構(gòu)等問題；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言輸入；注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思維能力培養(yǎng)；重視答題細(xì)節(jié)，做到審題認(rèn)真、書寫規(guī)范、格式正確。閱讀理解：B/C/D篇 B

答案：BCCD C

答案：BCBC D

考查方向：融入人文知識(shí)介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類命運(yùn)共同體

優(yōu)點(diǎn)：通過閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。第四部分：寫作（書面表達(dá)）

考查方向：增強(qiáng)中華文化浸潤，引導(dǎo)增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

優(yōu)點(diǎn)：設(shè)置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習(xí)俗。這些語篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，宣傳介紹中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。強(qiáng)調(diào)聽說讀寫四項(xiàng)關(guān)鍵能力的考查

2018年高考英語全國Ⅰ卷的試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固，科學(xué)合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語法進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

試題通過恰當(dāng)?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問，不僅考查考生的語言知識(shí)、文化知識(shí)以及聽說讀寫等關(guān)鍵能力，還滲透對(duì)考生交際能力、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求

2018年高考英語全國Ⅰ卷在試卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語言技能的專門考查，也有針對(duì)綜合語言技能的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。在問題情境的設(shè)計(jì)上，既有需要考生進(jìn)行真實(shí)的口語和書面交際的任務(wù)，也有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。如短文續(xù)寫新題型，有利于激發(fā)考生想象，更好地體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的結(jié)合。所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，試卷各種難度的試題比例得到進(jìn)一步優(yōu)化，通過合理設(shè)置選擇題的干擾項(xiàng)，進(jìn)一步提高試題的區(qū)分能力。