第一篇：下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“書是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動對象：

全班學(xué)生

四、活動形式：

由于二年級學(xué)生的識字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《中外神話傳說》這本書作為我們班師生的共同讀書 書目，并在每周的 閱讀課上共同閱讀。其他書目：《語文課外補(bǔ)充閱讀》、《十萬個為什么》、《雙語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

五、指導(dǎo)策略：

1、建立讀書角

（1）認(rèn)真管理“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理。

（2）鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書。

2、每個學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

3、讓學(xué)生充分利用中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

4、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負(fù)責(zé)督促，及時向老師匯報(bào)讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn)，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。

5、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

6、每周利用班會，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會學(xué)生基本的閱讀方法。

五、評價機(jī)智：

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動，進(jìn)行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

3、學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士，進(jìn)行獎勵。

第二篇：下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃 生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過：“把每個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈?！钡拇_，當(dāng)讀書成為一種需要、一種樂趣的同時，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個性發(fā)展、放飛理想的不竭動力。辦一個真正讀書的班級，讓每一個學(xué)生都做一個真正的“讀者”，是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,特制定讀書計(jì)劃。

一、營造氛圍、激發(fā)興趣

1、在墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語，如：“讓書香伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。利用黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。

2、利用班會和家長會向全班學(xué)生發(fā)出讀書的倡議，宣講讀書的意義，并提出讀書要求：

第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；

第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；

第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。開展閱讀申測活動

3、開學(xué)初，結(jié)合自身情況制定班級讀書計(jì)劃

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探討閱讀教學(xué)新思路。

7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，推進(jìn)讀書活動。

二、師生合作、親子互動:要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，首先要為他們創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。

1、我們在為學(xué)生開辟讀書角、圖書館和網(wǎng)絡(luò)閱覽天地的同時，還將開展“師生合作、親子互動”的特色讀書活動。提高教師素養(yǎng)，加強(qiáng)師生合作。

2、學(xué)高為師，身正為范。在教育孩子要讀書、愛讀書的同時，教師也應(yīng)率先垂范。每學(xué)期，選擇一至兩本教育名著。在充分閱讀后將以讀書筆記、交流論壇等多種形式進(jìn)行總結(jié)。在這一過程中，不僅提升了個人素養(yǎng)，更為更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

3、每學(xué)期開展一次“我與老師同讀書”活動。以班級為單位與老師一起同讀書、共收獲。學(xué)期末可以以課本劇表演、師生合作朗誦等多種形式參加校園朗誦大賽。這不僅拉進(jìn)了師生的距離，更使教師切實(shí)地做到了學(xué)生的良師益友。

4、親子互動，為學(xué)生搭建通向書海的橋梁。對學(xué)生的教育，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這需要家長與老師在教育的理念上達(dá)成共識，在教育的行為上保持統(tǒng)一。在學(xué)校掀起讀書熱潮的同時，學(xué)生家庭教育的陣地也應(yīng)是書香一篇。因此家長的參與將會極大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，更是我們所期望的“大教育觀”所指引下的必然行為。讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。應(yīng)該利用家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性。

5、開展創(chuàng)建書香班級的活動，設(shè)計(jì)共讀記載表，每天填寫孩子的讀書書目、讀書時間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。

6、交流心得。利用學(xué)校定期的調(diào)查交流反饋卷和家長征文活動進(jìn)行溝通、交流。在交流中讓智慧碰撞，在碰撞后品味文字所帶來的收獲。

第三篇：下村中心小學(xué)四年級二班讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)四年級二班讀書計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍能給學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門。為了讓學(xué)生親近書籍，遨游在書的海洋里，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在班級掀起濃郁的讀書氛圍，用閱讀引領(lǐng)成長，努力為學(xué)生營造一個書香班級，特制訂本計(jì)劃。

二、活動目的：

１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，2、營造書香班級，形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活開拓眼界，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、閱讀口號：

(1)、我讀書

我快樂

我智慧

(2)、閱讀經(jīng)典

豐富人生

(3)、相約好書

擁抱世界

四、計(jì)劃設(shè)想：

1、制定個人讀書計(jì)劃書：

每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時間等，并組織一次“讀書計(jì)劃書”展示活動。

2、建立讀書成長冊：

（1）、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，將每天讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）、定期組織全體學(xué)生評比“讀書成長冊”。

3、推薦讀物，利用午自習(xí)開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

4、每周早自習(xí)補(bǔ)充新詩。在班級的墻報(bào)上開辟“唐詩專欄”，以防遺忘。

5、進(jìn)行主題閱讀拓展。學(xué)習(xí)語文教材每一個單元時，學(xué)生搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請學(xué)生查找相關(guān)作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日、課外時間開展多種形式的讀書活動，教師布置學(xué)生每天讀一篇文章或備一首古詩，要有布置，有檢查。

7、成語的積累主要以書面上的為主，把每單元“熟記成語”作為成語教學(xué)的陣地，不僅要熟背，還要求能理解意思，期中期末進(jìn)行兩次歸納與小結(jié)，并結(jié)合班隊(duì)活動開展“成語擂臺賽”等活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用在學(xué)習(xí)。

8、出讀書手抄報(bào)、“班級讀書活動積極分子”評比。

（1）、學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期定期出讀書手抄報(bào)，并組織讀書手抄報(bào)評比活動；

（2）、每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報(bào)，可評為讀書活動積極分子。

9、要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性

10、合力校內(nèi)校外的資源：

要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)閱讀與積累活動卓有成效地開展下去。

五、計(jì)劃步驟： 十月：

1、宣傳發(fā)動，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進(jìn)行交流，并選擇教室內(nèi)合適的地點(diǎn)予以張貼。

2、制定班級和個人讀書成長計(jì)劃書并展示評比。

3、建立圖書角。利用學(xué)生的資源充實(shí)書柜并對書柜進(jìn)行裝飾及自由命名。要求圖書量為2本/生。要求圖書能根據(jù)的讀書情況及時更新。

十一月：

1、建立家庭小書庫，并開展“以書會友”活動：換一本好書，交一個書友，長一點(diǎn)知識。

班主任老師要鼓勵同學(xué)們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。

2、每個學(xué)生出一期以“書香班級”手抄小報(bào)。

3、評比表彰讀書活動積極分子。十二月：

1、舉行 “讀書博覽會”。

2、寫出班級讀書活動小結(jié)。

3、評比表彰讀書活動積極分子。

4、評比表彰最佳“寶庫小書房”。推薦圖書：

《西游記》（少年版）

《西游記》

《東周列國故事》 《霧都孤兒》

《湯姆叔叔的小屋》

《克雷洛夫寓言》 《格列佛游記》

《伊索寓言》

《格林童話》

《海蒂》 《斯巴達(dá)克思》

《寄小讀者》

《小思想家在行動》 神話傳說

《寓言》

古詩

《發(fā)現(xiàn)科學(xué)》系列叢書（教師用書）

《海底兩萬里》

《神秘島》

《八十天環(huán)游地球》

《希臘神話和傳說》 《魯濱遜漂流記》

《苦兒流浪記》

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 《比比揚(yáng)奇遇記》

《成語故事》

《世界五千年》 《寓言故事》

《中華成語故事》

《上下五千年》

《益智故事》（注音）

《大不列顛智能訓(xùn)練》

《十萬個為什么》（第一集8冊）《十萬個為什么》（第二集8冊)

第四篇：下村鄉(xiāng)中心小學(xué) 一年級一班班級讀書計(jì)劃

下村鄉(xiāng)中心小學(xué) 一年級一班班級讀書計(jì)劃 經(jīng)常聽到孩子們說：“書是人類文明進(jìn)步的階梯……”是啊，書是少年兒童成長過程中不可或缺的朋友，強(qiáng)調(diào)閱讀，就是強(qiáng)調(diào)少年兒童作為人的獨(dú)立與完善。拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，我們班特制定“我讀書，我快樂?！弊x書特色活動方案。

一、讀書目的：

1、大力開展讀書活動，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐。

2、教師、學(xué)生、家長共同參與，著力營造濃郁的文化氛圍，努力培養(yǎng)“書香少年”。

3、無限相信學(xué)生潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展注重特色教育，讓學(xué)生與人類崇高精神對話。

4、營造一個書香班級環(huán)境，建設(shè)書香班級,讓學(xué)生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學(xué)生的性情。

二、采取措施：

1、開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2、學(xué)生學(xué)完拼音后，可以讓學(xué)生讀《小學(xué)生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每周一中午時間進(jìn)行閱讀外，可在家長會上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

3、每天講一個成語故事，每周背誦一篇詩歌。材料為常麗華老師編的《新編100首詩歌》。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

4、經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

5、班級設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動。開辟一個有關(guān)“讀書”的墻報(bào)，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

6、對讀書效果進(jìn)行評比，通過語文綜合實(shí)踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動；定期評選“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

7、課內(nèi)外及時銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野；教師撰寫教育周記，建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料。

8、在六月份，開展“閱讀節(jié)”主題活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

9、每個學(xué)期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進(jìn)來。

三、閱讀呈現(xiàn)方式：

閱讀的效果，我覺得最好的閱讀效果就是孩子有良好的閱讀興趣，有比較好的閱讀習(xí)慣，讀過的詞語和美句，能變成他語言中的一部分?？墒牵@些東西，需要長期積累，這個學(xué)期，我會帶孩子一起努力，在這學(xué)期，我會記錄下孩子閱讀中出現(xiàn)的每一點(diǎn)問題，針對這兩方面問題進(jìn)行思考，實(shí)踐，找出解決的最好方案。孩子在閱讀興趣和閱讀習(xí)慣上以及語言表達(dá)上有著進(jìn)步，就說明，我的努力，沒有白費(fèi)。

如果一定要拿出可見的材料和孩子們的閱讀成果，我想，我會把孩子在每一個階段的紀(jì)錄呈現(xiàn)給大家。孩子們背的詩歌和古詩，背給大家聽；讀過的故事，講給大家聽；孩子們和家長寫的日記，拿給大家看。把孩子們自己編的課本劇，演給大家看。我希望，自己到時候呈現(xiàn)的，不僅僅是一個優(yōu)秀孩子的，而是大家在課外閱讀上的的齊頭并進(jìn)，孩子在日記方面的初步嘗試，老師家長在課外閱讀上的努力合作。

第五篇：四年級二班班級讀書計(jì)劃

四年級二班班級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了倡導(dǎo)“新教育”實(shí)驗(yàn)，響應(yīng)學(xué)校的課題“營造書香校園”，努力營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。故我們四（1）班在班級內(nèi)也要“營造書香班級”。積極倡導(dǎo)“我與好書同行“的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結(jié)緣，豐滿人生。

二、活動措施：

（一）環(huán)境的營造：

1、黑板報(bào)的布置。發(fā)動孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報(bào)上，欄目專題為露一首，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報(bào)上張貼學(xué)生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內(nèi)容貼于黑板報(bào)上，也可以由學(xué)生自己來推薦。

2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個圖書角，每個學(xué)生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。通過開展“獻(xiàn)一本看多本”的活動，可供學(xué)生豐富閱讀。

3、開展交換活動。班級的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學(xué)期向?qū)W生推薦兩本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《弟子規(guī)》、《窗邊的小豆豆》

（二）合理安排閱讀時間。

1、每周二下午的活動課作為閱讀課。教師精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領(lǐng)神會。

2、每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

3、每天中午12：00——12：45定為自由讀書讀報(bào)活動時間。回家以后，每天自覺看書30分鐘。

（三）教給良好讀書習(xí)慣。

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本美詞佳句本，每天摘錄幾個好詞或幾句好話，并和家長交流5分鐘。周五——周日這三個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??

3、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽

（四）加強(qiáng)閱讀評比。

1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評，然后于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，對達(dá)到三顆星的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)“我最棒”標(biāo)志，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽，每學(xué)期評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。

（五）積極推進(jìn)親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。