第一篇：從今天起,做一個真正熱愛讀書的教師

從今天起，做一個真正熱愛讀書的教師

——在二屆讀書報告會暨青年講壇啟動儀式上的講話

各位同仁：

大家晚上好！今天，鎖龍九年制學(xué)校第二屆讀書報告會暨青年教師講壇活動正式啟動。我代表學(xué)校校委會向本屆活動的啟動表示熱烈的祝賀，向?qū)Ρ緦没顒痈冻龊顾?、還要繼續(xù)揮灑更多汗水的相關(guān)處室、個人表示衷心地感謝。

下面我就讀書的話題和大家開始今晚的交流，請批評！

莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睂τ诮處焷碇v提高自己專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的方法有許多，教師間互相聽科、聽學(xué)術(shù)報告、上網(wǎng)交流、外出參觀考察等都是很實用的學(xué)習(xí)形式。但是我覺得讀書應(yīng)當(dāng)作為首選。蘇霍姆琳斯基曾說“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！?他說過，學(xué)校，首先意味著書籍?！皩W(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學(xué)校；相反，學(xué)校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗和心靈之窗的書籍，這就是學(xué)校了?！薄叭绻愕膶W(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！薄耙焯炜磿?，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”閱讀能帶來教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，閱讀能夠促進教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。陶繼新（簡介：陶繼新，1948年生，山東教育社編審,《新世紀文學(xué)選刊》執(zhí)行總編。曾任曲阜師范學(xué)校教師，《山東教育》編輯，《當(dāng)代小學(xué)生》主編。兼任中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會山東研究基地理事長?！吨袊逃龍蟆ぷx書周刊》2005年度十大推動讀書人物。在人民日報、光明日報、中國教育報和人民教育等幾十家報刊和數(shù)十本圖書上，發(fā)表萬字左右的長篇通訊近百篇，教育教學(xué)論文、編輯業(yè)務(wù)論文百余篇，訪談、評論百余篇，撰寫散文二百多篇。個人專著有《人生的亮點》、《灑落教苑的思索》、《面向未來的事業(yè)》、《教育先鋒者檔案》、《治校之道—20位名校長的智慧檔案》、《非常父母》、《做一個幸福的老師——陶繼新教育講演錄》等。在全國20多個省市自治區(qū)開設(shè)講座300多場。）老師就在他的《讀書與教師生命成長》的演講中，從《論語》中內(nèi)含的教育原理開始，分十個專題論述了教師讀書的意義：教師讀書，生命成長的必需；讀書走向，取法乎上；誦讀內(nèi)容，走向經(jīng)典；疏離浮躁，淡泊名利；讀書教學(xué)，相得益彰；讀寫成為生命成長之雙翼；思考與讀書同行；經(jīng)典誦讀的思考與行動；奇才問世的教育啟示；終生幸福的文化之旅。同時，他結(jié)合自己多年的采訪經(jīng)歷，用“學(xué)養(yǎng)深厚的于漪”、“恬淡自然的朱永新（江蘇大豐人，現(xiàn)為蘇州市副市長、蘇州大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會常務(wù)理事，中國政協(xié)常委，臺灣《本土心理學(xué)研究》顧問。在中國眾多的市長中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。）市長”、“心如止水的杜維明（祖藉廣東南海，1940 年生于云南省昆明市。1961 年畢業(yè)于臺灣東海大學(xué)。后獲得哈佛—燕京獎學(xué)金赴美留學(xué)，在哈佛大學(xué)相繼取得碩士博士學(xué)位，1976 年加入美國籍。）教授”、“腹有詩書的蘇靜（詩教名師，青島大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育系講師，教育學(xué)碩士，師從當(dāng)代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關(guān)小學(xué)語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名，其風(fēng)格獨運的“新詩教”被《中國教育報》、中央電視臺等權(quán)威媒體以整版專欄報道。2002年被評為全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。2003年獨創(chuàng)“魅力詩詞”特色課程，赴全國30多個城市的100多所大、中、小學(xué)進行“詩教”專題報告及師生培訓(xùn)百余場，好評如潮。專著《麻辣學(xué)生酷老師》。）”、“罕見奇才老咪（大名孫亦清，20世紀80年代生于濟南，10歲移居青島，19歲開始留學(xué)英國?；顫娬{(diào)皮聰明可愛。著有《老咪物語》，是一本帶你追憶童年和童真的書。）”等讀書人物的鮮活實際，煥醒了人們久違的讀書欲望。其實他本人就是一個熱愛讀書的典型人物，而且被評為“第二屆全國十大讀書人物?！?/p>

沒有讀書的習(xí)慣，是不能被稱為稱職的老師的。教師的教書育人在很大程度上是通過你自身的人格、習(xí)慣去影響學(xué)生的，至于教了些什么知識，長遠來說可能并不重要。但作為一個老師對知識的無知，特別是新知識的無知將會深刻的影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識。所以，無論是工作的需要，還是生活的需要，讀書都必然成為教師生命的一部分。

從某種意義上說，讀書是讓我們教師產(chǎn)生幸福感的源泉。只有我們每一位教師把閱讀當(dāng)成自己生命中不可缺少的一部分，才能真正地擁有豐盈的知識與智慧，才能擁有一顆纖塵不染的心，才能在知識層面與精神層面都給我們的學(xué)生以心靈的灌溉，從而讓我們與我們的學(xué)生都達到一種生命的飛躍。

讀什么書呢？一是專業(yè)性與非專業(yè)性相結(jié)合，如語言學(xué)（教師是語言的天才）、教育哲學(xué)、美學(xué)、宗教，金剛經(jīng)，基督教的教義圣經(jīng)；社會學(xué)；經(jīng)濟學(xué)。博覽群書，開闊眼界。要當(dāng)好的語文老師，怎么當(dāng)？上至天文地理，下至雞毛蒜皮。二

是經(jīng)典與通俗書本相結(jié)合。如加德納《多元智能理論》有很多版本，我們可以讀原本。經(jīng)典與通俗、有意義與有意思閱讀結(jié)合，追求有意義的書讀到的是善；更要有意思，生活是美的，好書又如心靈的雞湯，體現(xiàn)生命的靈動，豐滿人生，這些非功利性的讀書，讀到人性的大智慧——態(tài)度，明智取向。學(xué)科類功利性的書，職業(yè)需要的書，教師更不能缺少吸收。三是有字與無字書相結(jié)合。除了讀萬卷書外，分享交流思想，教天下友，文人相親，接觸所有的友人；行萬里路，遍訪名山大川。蘇霍姆林斯基講到：遠足旅行，講述事情閱讀，施加給學(xué)生的影響就越多，不能只苦教學(xué)生分數(shù)，要四處取經(jīng)，參加教育活動。

寫到這里，我忽然想起了海子的一首詩：從明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)注糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開/從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每個人/給每一條河、每一座山取一個溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開。春天就要到來，希望自己和學(xué)生們在這個季節(jié)里都能通過努力收獲夏和秋的碩果。

我還想到汪國真的一首詩《嫁給幸?！罚c咱們有職業(yè)倦殆的弟兄姐妹分享，共勉：有一個未來的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/我只知道/確定了就義無返顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福。

最后，希望各位能夠全身心地參與到本次活動中來，通過讀書進一步豐富自己的思想和認智，強化明辨事非的能力，提高教書育人的水平。收獲更多的快樂和幸福！更盼望著在青年教師講壇上能聆聽獨到、新鮮、有真才實學(xué)的見解和個人風(fēng)骨以及別出心裁的人生智慧和風(fēng)格！

謝謝大家！

第二篇：做一個熱愛學(xué)生的教師

做一個熱愛學(xué)生的教師

聽完了王尚志老師對《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》解讀，結(jié)合我自己的教學(xué)實際談?wù)剬Α敖庾x”中的一個觀點——“教師要注重個人修養(yǎng)，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心?！闭?wù)勛约旱囊稽c心得體會。

修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進行的陶冶活動及其所達到的一定水平。作為一個小學(xué)語文教師，我認為除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該具有其獨特的職業(yè)修養(yǎng)，即包括小學(xué)語文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、教學(xué)能力修養(yǎng)外，還應(yīng)具備高層次的小學(xué)語文教師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

2000年9月，我走上教育崗位。在11年多的教育生涯中，通過與學(xué)生的接觸交流，通過與同事們的互相學(xué)習(xí)、互相幫助，以及自身的不斷學(xué)習(xí)和努力，在教師這個行業(yè)中，我感到自己提高了很多，成長了不少?，F(xiàn)在審視自己走過的路，我個人認為，作為一名教師，一名合格的小學(xué)教師，首先要做一個熱愛教育熱愛學(xué)生的教師。教師是一項特殊的職業(yè)，教育更是一種特別的社會行為。教師與教育，是責(zé)任的體現(xiàn)，是使命與道德的象征。教師肩負著育人的社會責(zé)任，教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來說，教師更應(yīng)熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。

語文大教育家葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)樾∨笥?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。”

葉圣陶先生熱愛全體學(xué)生，關(guān)心愛護所有學(xué)生，面向全體學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快，以學(xué)生的憂慮為憂慮，全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，才能真正堪稱師之范。

是啊，作為一名合格的教師，我們應(yīng)向葉老一樣全身心地投入教育當(dāng)中，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，視學(xué)生為朋友，甚至是生命中的全部，唯有如此，教師才能在畢生的職業(yè)生涯中體現(xiàn)其真正的價值。

第三篇：從今天起做一個幸福的人

從今天起我要做一個幸福的人~

從今天起做一個幸福的人，每天早上按時起來跑步看書。

從今天起做一個幸福的人，每天按時上課，不再逃課。

即使不喜歡的課，不喜歡的老師。

從今天起做一個幸福的人，每天按時吃飯，不拖時間。

從今天起做一個幸福的人，每天沒事的時候看看新聞，寫寫隨筆。

從今天起做一個幸福的人，每天看看你的留言板，關(guān)注下你發(fā)表的心情。從今天起做一個幸福的人，下課了回到寢室泡一杯茶，看著斯巴達克斯。從今天起做一個幸福的人，每天晚上按時去看書，按時回來。

從今天起做一個幸福的人，晚上按時睡覺，睡前習(xí)慣的給你發(fā)個短信。從今天起做一個幸福的人，只為活在當(dāng)下。

簡簡單單，僅此而已 ~

第四篇：從今天起,做一個簡單的人

從今天起，做一個簡單的人

從今天起，做一個簡單的人

從今天起，做一個簡單的人，踏實務(wù)實。不沉溺幻想。不庸人自擾。要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。永遠對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。多看書，看好書，少吃點，吃好的。要有夢想，即使遙遠。/ 1

第五篇：從今天起，做一個有煙火味的女子