第一篇：五年級英語計劃

五年級英語教學計劃

以《英語新課程標準》為指導，根據(jù)五年級學生的生理和心理發(fā)展需要，培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。為了更好的做好本學期的教學工作現(xiàn)做計劃如下：

教材分析：

1.強調語言運用：學以致用是學習語言的最終目的。教材每一課引導學生在操練運用所學的中心語言的基礎上靈活運用語言。

2.注重靈活拓展：教材關注每個學生的語言知識和語言能力及個性上的發(fā)展。每一課都安排了對所學語言的拓展性簡易閱讀材料。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學生學習英語的興趣，教材在內容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮學生的學習需要，緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需要。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。

4.滲透文化意識：本套教材重視中西方文化的交互。根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，教材力圖讓學生在了解英語國家文化的同時，介紹中國的傳統(tǒng)文化。

5.貫穿評價機制：為進一步激發(fā)學生的學習積極性，在教材中設計了學生自我評價和教師過程評價的內容，使教師在了解學生學習情況的同時，學生對自己所學知識掌握程度也有所了解。

教學目標及方法：

1.通過本冊書的學習，使學生能夠聽、說、讀、寫四會單詞和

句型。

2.能夠正確、流利、熟讀課文內容及背誦課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

3.注重培養(yǎng)學生聽音的好習慣，引導學生在聽音、觀察中自己總結發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生對拼音的認讀能力。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

1.利用英語教學音像資源--圖畫、投影、錄音、電腦等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語等的示范。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

主要措施：

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第二篇：五年級下冊英語計劃

五年級下冊英語計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù) 32人，其中男生13 人，女生 19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

第三篇：五年級英語學習計劃

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、四年級要達到的目標：

1、熟練掌握how are you ?的用法及其回答。

2、分清boy and girl , he and she的用法。

3、掌握物主代詞 my your his her their的用法。

4、掌握句子 is this your pencil?

no, it’s not my pencil.what’s this ?

this is a ……

where is it ?

5、學習方位詞 above below beside behind on in under in front of.可以通過全班、四人小組等形式進行練習。

6、學習數(shù)字1---100.懂得運用how many------?

7、學習月份、星期。可以用順口溜的方式進行。

8、掌握序數(shù)詞的用法。

9、學習節(jié)日的單詞如new year’s day、spring festival、teachers’

day…

10、學習有關天氣的單詞和句子:how’s the weather today ?

11、學習時間的表達方法。what time is it ?

12、學習問別人年齡的句子how old are you ?及回答：i’m …

13、學習衣服clothes的名稱。

14、問別人住哪where do you live ? house or apartment15、問地址what’s your address ?

16、問上學的方式how do you go to school ? by bikebuscar…

17、最喜歡的顏色what’s your favourite colour ?

18、最喜歡的食物what’s your favourite food ?

19、最喜歡的學?；顒觲hat do you like to do ?

i like to…

20、區(qū)分i like to … i don’t like to…

三、培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

五、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好 “如何培養(yǎng)學生學習興趣”，“如何培養(yǎng)學生運用語言能力”的研究，結合實際要求抓好小學英語“視、聽、說”試驗課的研究，爭取在5月底上一次公開課。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

一、新英語課程標準要求：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用的能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成的健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

基礎教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。根據(jù)《英語課程標準》要求小學生在六年級畢業(yè)時達到二級目標要求，那么我們將小學三至六年級分別定為：通過三、四年級兩年的學習要達到一級水平，五，六年級兩年的學習要達到二級水平。根據(jù)小學生心理和生理的特點以及他們的認知發(fā)展水平和情感需要，特將一、二級的總目標描述如下：

第四篇：五年級英語教研計劃

2009—2010學五年級第一學期小學英語教研計劃

一 指導思想

以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎教育為宗旨，以課題研究為抓手，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質資源，為我校小學英語課改實驗，為推進素質教育提供有效指導和優(yōu)質服務，從而提高我校英語教學研究整體水平，努力構建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務實有效的小學英語課堂教學。

二.工作目標

1、本學期重點加強課堂教學模式的研討，確實提高集體備課的效率。

2、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。

3、積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

4、積極參加市、區(qū)骨干教師評選，提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)。

5、學生積極參加各種競賽活動，力爭在區(qū)、市獲獎。

三、工作重點

（一）建立學習制度，加強教師學習。

1、學習理論，轉變觀念，要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統(tǒng)學習一些論著，如：《新基礎教育》，提高自己的理論修養(yǎng)。

2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進的教學工程。

3、同時把個人的體會和經驗變成文本材料--論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。本學期，要發(fā)動好、挑選好優(yōu)秀論文參加區(qū)市級的論文評比。

4、教研組加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚的“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后反

思與重建，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變，從而形成個人獨特的教學風格。

（二）規(guī)范英語教學，全面提高教學質量。

1.認真?zhèn)湔n，尤其抓好集體備課和快餐式備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課，必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點；必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)；必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，充分利用各種信息，豐富教案；必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。以集體備課為抓手、以快餐式備課為保障，努力備好每節(jié)課，特別是校本研究課。

2.認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學英語課堂教學中要關注學生的生活和情感，要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎英語課程的全部內容，英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。在上課的過程中結合校本研究的主題，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

3.認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。

4、認真組織考試?？己蟮脑u講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

5.認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。采取種種辦法，通過多樣途徑發(fā)展學生的非智力素質，提高教學質量。

（三）加強常規(guī)管理，提高教研組的整體素質。

1、案例式集體備課、快餐式課前備課，為常態(tài)課質量提供保證

(1)針對課改以來出現(xiàn)的一些問題及老師們的困惑，在傳統(tǒng)集體備課模式的基礎上，要求對典型課例進行重點備課，本學期主要圍繞課文A板塊，結合英語組研究課題“小學英語課堂中情景創(chuàng)設預設的研究”展開教學研究，每位教師都要有“備”而來，同時結合課前的快餐式備課，將個人智慧融入集體智慧中，做到內涵延伸，外延拓展，整體把握，讓課堂生成有更多的空間，也為常態(tài)課的教學質量提供了保證。

(2)實行課堂開放，堅持聽課制度，同組成員推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環(huán)節(jié)，教師聽課每月4節(jié)。聽課過程中著重觀察課堂中情景創(chuàng)設的預設的達成度和有效性，并在課后進行交流。

(3)以學科為單位,擬定單元教學目標和期中、期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。

(4)培優(yōu)輔差要采取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優(yōu)輔差計劃，教師輔導須到位。

(5)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。

2、規(guī)范教學內容，營造氛圍。一二年級利用校本課時間教授英語童謠、英語歌曲。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內容之一，并開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。

3、繼續(xù)“同課異構”教學研討活動。

4.積極參加校內外各項競賽活動并及時報道。每位教師參加區(qū)級以上競賽或論文評比、文章公開發(fā)表1次以上。

5．營造英語氛圍，構建百小英語文化

氛圍的營造對于學習外語的人來說至關重要，因此在百小校園中將設置“英語長廊”；在班級中呈現(xiàn)“英語角”、“每日一詞/一句” 等；同時我們將舉辦英語廣播社團。通過多樣化的手段營造英語氛圍，促進學生有效學習英語，構建百小英語文化。

6、以三大活動為抓手，譜寫百小英語新篇章

一是以 “市區(qū)骨干教師評選”為契機，促進教師快速成長；二是常州市第五屆小學生英語朗誦比賽。從學期初落實，從每位學生，每位教師的成長為出發(fā)點進行

選拔，讓每個學生“朗誦”起來，讓每個教師“優(yōu)”起來；三是借助十月份我校將舉行的第二屆百小“英語節(jié)”活動，從而譜寫百小英語的新篇章。

（四）．開展多彩的學生活動，促進學生和諧發(fā)展。

1、以漢英模塊為切口，開展多種學習興趣活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

2、通過開展閱讀，對話等競賽，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎。

3、通過舉辦百小第二屆英語節(jié)，調動學生全員參與的積極性，營造英語學習的氛圍，使百小學生在活動中學習英語，享受英語學習的樂趣。

三、具體工作安排

9月份：

1、新學期開學工作。

2、各年級英語摸底測試。

3、校本教研。

10月份：

1、第二屆百小“英語節(jié)”活動。

2、校本教研及教學反思。

3、期中測試

11月份：

1、五年級英語書寫比賽。

2、駐地小學、中心小學學生英語朗誦比賽。

12月份：

1、小學生英語朗誦比賽。

2、英語字詞過關測試。

3、五年級英語口語測試。

1月份：

1、慶祝元旦。

2、五年級英語單詞測試。

3、期末測試。

4.學期工作總結

第五篇：五年級英語作文：暑假計劃

五年級英語作文：暑假計劃

This summer holiday I plan to go to the beach.I will go there with my parents and cousins.We'll stay there for three days at the local hotel.The trip will be the most wonderful one that I have ever had.Because we will do a lot of things there,such as playing volleyball ,windsurfing ,having barbecue at night.I'm really looking foward to it.