第一篇：初中英語(yǔ)考試技巧

1.首先把語(yǔ)法學(xué)透了（初中語(yǔ)法也就中級(jí)水平吧……），之后考試時(shí)，例如選擇題 完形填空

以及填詞造句和同義句轉(zhuǎn)換，先分析題中句子的成分，實(shí)例分析：

I told you all the steps to work out English problems

（我告訴了你解答英語(yǔ)問(wèn)題的所有步驟。）其中有主語(yǔ)（I）謂語(yǔ)（told）賓語(yǔ)（all the

steps）賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（to work out English problems）當(dāng)然，具體情況具體分析，懂得句子成分后

就可以根據(jù)語(yǔ)法來(lái)選填是動(dòng)詞，名詞，還是充當(dāng)某某成分的詞語(yǔ)，語(yǔ)法很重要。

2.詞匯量要大。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有時(shí)也有例外，某些句子不遵循普遍語(yǔ)法規(guī)律，所以要掌握某些詞語(yǔ)的習(xí)慣用法，以及和介詞或小品詞的搭配，如果在句子中有百分之八十的詞語(yǔ)你不懂的話（這是底線），你語(yǔ)法在精通，也是沒(méi)有用的，這是第二點(diǎn)忠告。

3.注意詞語(yǔ)，句子的時(shí)態(tài)變化，與上下文的聯(lián)系。這就是平常積累了，以及掌握語(yǔ)感，多看看英語(yǔ)小說(shuō)也是很有幫助的，另外多訓(xùn)練看英文電影（不帶字幕，英文原聲），可以通過(guò)對(duì)情節(jié)的理解掌握更地道的英語(yǔ)。

以上也只是我的建議，我也是學(xué)生黨，初三，也許說(shuō)的有紕漏，還請(qǐng)?jiān)?。學(xué)習(xí)也是件樂(lè)事，好好學(xué)習(xí)，天天向上，to提問(wèn)的老師，家長(zhǎng)，或?qū)W生……

第二篇：小升初英語(yǔ)考試技巧

小升初英語(yǔ)考試技巧分析

隨著小升初的考試的臨近，要保證孩子能順利升入理想的中學(xué)，家長(zhǎng)就不能忽視對(duì)英語(yǔ)科目的培訓(xùn)。許多小學(xué)對(duì)英語(yǔ)科目的重視程度不夠，課時(shí)安排少，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，還是期中、期末考試的出題難度都較低，導(dǎo)致學(xué)生的考試成績(jī)都普遍偏高。而校外的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校又多以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，娛樂(lè)性較強(qiáng)，或只強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)習(xí)不成體系，如果考英語(yǔ)，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是不利的。所以應(yīng)該就考試知識(shí)心理方面和考前心理方面針對(duì)性進(jìn)行加強(qiáng)，第一部分，考試知識(shí)部分方面

一、語(yǔ)音部分。

?？甲帜附M合發(fā)音：

（一）-ed（過(guò)去式后綴）

在清輔音后讀/t/,如：worked, jumped, missed.在濁輔音和元音后讀 /d/,如：robbed, begged, played, studied.在字母d，t 后讀/id/,如：needed, planted.（二）-(e)s（名詞或動(dòng)詞詞尾）

在清輔音后讀/s/,如：desks, lamps, looks.在濁輔音和元音后讀/z/,如：pigs, pens, plays, goes.在/?, ?, ?, z, s/等音后讀/iz/,如：watches, wishes, rises, faces.（三）wh-

在字母o前讀/h/，如：who, whom, whose(其中的字母o讀/u:/)

其余情況下讀/w/，如：which, when, why

（四）-oo-

1.重讀音節(jié)詞尾的字母組合oo發(fā)音素[u:]的音，如:too(太;也),zoo(動(dòng)物園)。

2.在輔音字母f, l, m, n, p, s, t前的字母組合oo也發(fā)音素[u:]的音，如:roof(屋頂),school(學(xué)校),room(房間),soon(不久),loop(圈,環(huán)),goose(鵝)boot(靴子),tooth(牙齒)等。有二個(gè)特例詞要特別注意，它就是:wool[u](羊毛),foot[u](腳)。

3.字母組合oo在字母d和k前發(fā)音素[u]的音，如:good(好),book(書(shū)),look(看),特例詞:food[u:](食物)。

4.在復(fù)合詞的非重讀音節(jié)中的字母組合oo發(fā)音素[u]的音，如:bedroom(臥室),classroom(教室)等。

5.在字母l和d之間的字母組合oo發(fā)音素[∧]的音，如:blood(血),flood(洪水)等。

6.后接r時(shí)字母組合oo發(fā)音素[?:] 的音，如:door, floor。

（五）-th-有清與濁兩種讀音：

1、當(dāng)位于詞首時(shí)，可以從詞性上判別其應(yīng)有的讀音。

第一類(lèi)：在以下4種詞類(lèi) th 讀清音，即國(guó)際音標(biāo)的[θ]。

a.Noun 名詞：thing, theatre, thumb, Thursday, throat

b.Verb 動(dòng)詞：think, thank, throw

c.Numeral 數(shù)詞：three, thirteen, thirty, third, thousandd.Adjective 形容詞：thin, thick, thirsty

第二類(lèi)：在以下兩種詞類(lèi) th 讀濁音，即國(guó)際音標(biāo)的[e]。

a.Pronoun 代詞：they, them, their, theirs, this, these, that, those, there

b.Functional terms 功能詞：the, than, then, though2、當(dāng)位于詞尾（或音節(jié)之尾）時(shí)，其讀音多數(shù)是清音，如：bath, breath, both, cloth, tooth, health, wealth, arithmetic 等。只有在少數(shù)單詞中，如：with, smooth 中讀濁音。

3、當(dāng)位于兩個(gè)元音之間時(shí)，其讀音多數(shù)是濁音。如：other, mother, brother, another, father, weather, further。但是，也有讀清音的，如在單詞 method, nothing, anything, healthy等。

二、單項(xiàng)選擇。

語(yǔ)法口訣和技巧：

（一）be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

（二）時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。

遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。

要說(shuō)某日上下午，用on換in才能行。

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在時(shí)分前，說(shuō)“差”可要用上to，說(shuō)“過(guò)”只可使用past，多說(shuō)多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

（三）記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)（wifeknifewolfthiefshelfselflifehalfleaf)妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；

躲在架后保己命，半片樹(shù)葉遮目光。

（四）以o結(jié)尾的名詞順口溜

規(guī)律：有生命的以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，詞尾加es，凡無(wú)生命的以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，詞尾加s。

口訣1：黑人和英雄吃土豆和西紅柿要加es，其余全部加s。

解釋?zhuān)簄egroes and heroes eat tomatoes and potatoes口訣2：你在“zoo”里，看見(jiàn)一根“bamboo”，上面掛著一張“photo”，所照的是一架“piano”，上面放著一臺(tái)“radio”。

解釋?zhuān)簔oo-zoos, bamboo-bamboos, photo-photos piano-pianos, radio-radios.（五）表示民族的名詞順口溜

口訣：“中、日、兩瑞”永不變；“英、法”聯(lián)盟a變e；其他一律加s。

解釋?zhuān)?Chinese，Japanese，Swiss等單復(fù)數(shù)同形；Englishman，F(xiàn)renchman的復(fù)數(shù)為Englishmen，F(xiàn)renchmen；其他像German，American，Australian等的復(fù)數(shù)形式是在后面加“s”。

（六）巧記不規(guī)則名詞單變復(fù)

口訣：大鵝老鼠齊步走，男男女女齜齜牙。

解釋?zhuān)篻oose-geese;mouse-mice;foot-feet;

man-men;woman-women;tooth-teeth;

（七）單復(fù)數(shù)形式一致的順口溜

口訣：一個(gè)中國(guó)人和一個(gè)日本人騎著一只羊和鹿去吃水煮魚(yú)。

解釋?zhuān)篊hinese,Japanese ,deer,sheep,fish

三、用單詞是適當(dāng)形式填空。

1、名詞：?jiǎn)巍?fù)數(shù)和所有格。

2、形容詞：原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。

3、動(dòng)詞：祈使句、不定式、四種時(shí)態(tài)。

四、閱讀理解。

在原文中找相應(yīng)的句子。

五、作文。

1、背范文，改變首尾。

2、注意單詞的適當(dāng)形式，特別是名詞和動(dòng)詞。

第二方面，就考前心理方面

1.平常心對(duì)待，把以往所學(xué)知識(shí)能做到學(xué)以致用；

2.需細(xì)心認(rèn)真看題，找出關(guān)鍵詞，確定考點(diǎn)，然后對(duì)號(hào)入座；

3.以往犯過(guò)的錯(cuò)誤，銘記在心，做試卷時(shí)檢查是否也出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤！

第三篇：初中英語(yǔ)考試大綱

考試范圍

考試范圍包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本英語(yǔ)教學(xué)技能，主要內(nèi)容有：詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解<翻譯、書(shū)面表達(dá)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、考試內(nèi)容

（一）詞匯與結(jié)構(gòu)／Vocabulary and structur

掌握大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段認(rèn)知閣匯，并且能正確、熟練地運(yùn)用其中300(F--4000個(gè)單詞及其基本的搭配。

掌握大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)：能識(shí)別詞類(lèi)；正確區(qū)分名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性，可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)形式；，熟練掌握各種代詞的形式與用法、基數(shù)詞和．序數(shù)詞、常用介詞和連詞、形容詞和副詞的句法功能、比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及基本句型、冠詞的一般用法；掌握動(dòng)詞的主要種類(lèi)；時(shí)態(tài)及不定式和分詞的基本用法；掌握句子種類(lèi)、基本句型和基本構(gòu)詞法；掌握主謂一致關(guān)系、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句等句型；掌握直接弓{語(yǔ)和間接弓1語(yǔ)的用法、動(dòng)詞不定式和分詞的用法、各種時(shí)態(tài)、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和構(gòu)詞法；熟練掌握倒裝句和各種條件句，；初步掌握句子之間和段落之間的銜接手段。

（二）完形填空/Cloze

考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握和靈活？用情況，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，從試題所提供的詞匯、短語(yǔ)中判斷出使短文意思通順，結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語(yǔ)。此部分提供一篇220字左右的短文，留出若干個(gè)空格，讓考生從題目提供的選擇項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

讀懂英美國(guó)家出版的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試難度的文章和書(shū)面材料。體裁以記敘文、議論文和說(shuō)明文為主，主要反映社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等方面的內(nèi)容。在考查內(nèi)容上，以詞匯辨為主，尤其是注重對(duì)實(shí)詞的考查，主要考查考生結(jié)合文章上下文對(duì)詞匯意義及其用法的理解和運(yùn)用能力。，《三）閱讀理解／

考查考生通過(guò)閱讀理解信息、獲取信息和處理信息的能力；考查考生掌握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度，既要求準(zhǔn)確性，也要求一定的速度。此部分共四晦短文，每篇短文后有若干項(xiàng)選擇。

能讀懂安炭國(guó)家出黼的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試難度的文章和書(shū)面材料；測(cè)試要點(diǎn)包括：領(lǐng)悟文章的主旨；理解文章的具體細(xì)節(jié)；根據(jù)下文推測(cè)生詞詞義；根據(jù)材料信息作出判斷和推理；理解上下文的邏輯關(guān)系；理解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；揣測(cè)作者的意圖和態(tài)度等<，＼：，能在閱讀中根據(jù)需要自覺(jué)調(diào)節(jié)閱讀速度和恰當(dāng)有效地使用閱讀策略。閱讀速度為，每分鐘120v-~-~50個(gè)單詞少

在選材上’；閱讀材料充分體現(xiàn)了體裁和題材的多樣性和豐富性。體裁涉及：記敘文-＼說(shuō)坍文瀲論文之科普文及各種應(yīng)用文體，如廣告之海報(bào)地圖、說(shuō)明書(shū)、商品促銷(xiāo)單、圖表、氣、書(shū)信等摹題材反映社會(huì)弋科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等各方面的內(nèi)容。

（四）英譯m／Tmnslate the~ following into Chinese-…

考查考生英譯漢的基本能力，要求理解準(zhǔn)確，譯文忠實(shí)原文／，語(yǔ)言：通順。翻譯中要求考生能運(yùn)用翻譯基礎(chǔ)理論，進(jìn)÷步通過(guò)英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比來(lái)翻譯英、美報(bào)刊上有關(guān)政治，、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的論述文章。

毗部分給出若干個(gè)英文句子，測(cè)試考生將英語(yǔ)正確譯成漢語(yǔ)的能力。所譯材料為句子和段落，包括一般性內(nèi)容和實(shí)用性內(nèi)容；所涉及的同匯限于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)《基本要求》的“詞匯表”中

五，書(shū)面表達(dá)／Writing

考查考生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，能根據(jù)所給題目，寫(xiě)一篇100個(gè)單詞左右的作文。要求考生做到：

1．能用英文書(shū)寫(xiě)摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等

2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或感情。

3．能闡述自己的觀點(diǎn)、評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確。

4．能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話曠1．，．ti

5．能填寫(xiě)各種表格、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書(shū)，用語(yǔ)基本話）廂、得當(dāng)。

6．能做到體裁恰當(dāng)，內(nèi)容切題。靈鎰蔭、7．在以上寫(xiě)作過(guò)程中能做到意思完整；條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順，表達(dá)得體。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)/Teaching plan

考查考生的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。遵循《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。要根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)的制定要恰當(dāng)、全面、具體；突出教學(xué)重點(diǎn)和難度；圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)策略；教學(xué)過(guò)程完整、流暢，條理清楚，由易到難，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)設(shè)計(jì)要確保學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)計(jì)，要體現(xiàn)語(yǔ)言的功能性和注重情境的創(chuàng)設(shè)。

同時(shí)，教師要能夠發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)芽能李自己的實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)性地探索有效的教學(xué)方法，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

第四篇：英語(yǔ)考試技巧和注意事項(xiàng)

2011 年公共英語(yǔ)考試詞匯記憶十大技巧
Connect: 將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單 詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。Write: 實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表 達(dá)方式編故事。Draw: 激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今 后幫助你激發(fā)記憶。Act: 將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。或者，想象并表演出你可能會(huì)使用 到那些單詞的場(chǎng)景。Create: 用英語(yǔ)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是 要不停的回顧所有的單詞。Associate: 不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。Listen: 想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單 詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。Choose: 記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單 詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段!Limit: 不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞!每天限制考試*大你自己記憶 15 個(gè)單詞，你就 會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。Observe: 當(dāng)閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞

公共英語(yǔ)三級(jí)考試成績(jī)快速提高方法指點(diǎn)

1、PETS 三級(jí)閱讀理解：主旨題有 位”可循、三級(jí)閱讀理解：主旨題有“位 可循 考試時(shí)間臨近時(shí)，通過(guò)大批量閱讀提高已經(jīng)不可能了，把握好解題技巧，往往能讓同學(xué) 們錦上添花。PETS 的閱讀理解有主旨題、態(tài)度題、數(shù)字題、推理題、因果題、例證題、指 代題等類(lèi)型。主旨題分段落主旨題或文章主旨題。對(duì)于段落主旨題，建議同學(xué)們仔細(xì)閱讀段首句和段 尾句，百分之六七十的題目看段首和段尾，就能找出段落主旨。文章主旨題還應(yīng)看些重要句，它通常出現(xiàn)在首段首句、末段末句、二段首句和各段首末句，是文章的中心思想。對(duì)主旨題，我們強(qiáng)調(diào)的是位置擇題，迅速準(zhǔn)確定位答案所在位置，而非全文通讀，這樣能節(jié)約時(shí)間。例證題通常從原文截取，問(wèn)例子證明什么道理，它要么例證段落主題，要么例證文章主 題。因此我們可以把例證題變成主旨題，段落主旨或文章主旨往往就是例證題的正確答案。

2、PETS 三級(jí)寫(xiě)作：熱點(diǎn)話題要重點(diǎn)準(zhǔn)備、三級(jí)寫(xiě)作： PETS 考試借鑒了雅思的基本模式，在 PETS 三級(jí)、四級(jí)考試中往往會(huì)考應(yīng)用文寫(xiě)作和

議論文大作文。應(yīng)用文寫(xiě)作格式不正確是很多同學(xué)失分的最主要原因。應(yīng)用文寫(xiě)作程式化強(qiáng)，考生可以提前背誦一些應(yīng)用文寫(xiě)

作的基本句型，積累有關(guān)句型句式，注意應(yīng)用文寫(xiě)作中的套 話。應(yīng)用文寫(xiě)作?？夹偶?xiě)作，如辭職信、投訴信、感謝信、表?yè)P(yáng)信、會(huì)議備忘錄等都是考 生應(yīng)重點(diǎn)把握的。議論文大作文在形式上可能是圖畫(huà)作文、圖表作文或提綱式作文。近年議論文考試熱點(diǎn) 話題也成為考試重點(diǎn)。如環(huán)保問(wèn)題、污染問(wèn)題、教育類(lèi)話題、網(wǎng)絡(luò)話題，偶爾會(huì)考一些犯罪 類(lèi)的話題，這兩年考生要注意和諧社會(huì)的主題。至于和諧社會(huì)下面衍生什么樣的作文題，應(yīng) 該值得同學(xué)們思考。議論文寫(xiě)作要注意卷面整潔。卷子是給改卷老師看的，應(yīng)考慮到改卷老師的感受，卷面 一定要整潔，不宜有墨汁、鼻涕、口水之類(lèi)的東西，給老師印象不好，分?jǐn)?shù)很難高。要注意 寫(xiě)字工整。有同學(xué)愛(ài)寫(xiě)英文狂草，把 R 和 N 寫(xiě)成 M，給改卷老師出了難題，讓他去辨認(rèn)你 的字跡，辨認(rèn)你說(shuō)的是什么意思。大家一定要注意字跡工整好認(rèn)。有的同學(xué)密密麻麻寫(xiě)了一 行小字，“請(qǐng)見(jiàn)背面”，這是作文大忌，不能在正面寫(xiě)不下，在背面再寫(xiě)下去?，F(xiàn)在不提倡這 種寫(xiě)作。第一種可能是超字?jǐn)?shù)太多了，會(huì)成為扣分的原因。第二種可能是作弊，如果被扣上 這個(gè)大帽子，更不劃算。希望大家盡量不要在答題紙的背面寫(xiě)作文。議論文寫(xiě)作時(shí)，建議學(xué)生為了獲得高分或者穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，寫(xiě)三段論，提出問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題。中國(guó)老師教學(xué)生的時(shí)候，往往要求學(xué)生寫(xiě)三段，寫(xiě)五六段，七八段，改卷老 師就不知道這是哪個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生，心里就發(fā)毛了。最多寫(xiě)四段，建議最好寫(xiě)三段。議論文寫(xiě)作開(kāi)頭一定要吸引人。開(kāi)頭如果吸引不住老師的眼球，分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。第一句 話如何寫(xiě)得漂亮，要看平時(shí)積累。寫(xiě)作中要長(zhǎng)短結(jié)合，個(gè)人觀點(diǎn)，希望同學(xué)們對(duì)于議論文第 一段的第一句寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句會(huì)把老師的眼光牢牢吸引。如果寫(xiě)長(zhǎng)難句的話，老師比 較佩服你或者贊同你，第一個(gè)句子最好寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句。假如寫(xiě)了簡(jiǎn)單句的話，可以寫(xiě) as far as I know，如果加上這句話就體現(xiàn)了我們使用從句的能力，盡管似乎是廢話，但是立刻使你的 第一段首句寫(xiě)得與眾不同。如果有可能的話，在最后的時(shí)間里同學(xué)們可以找一些和熱點(diǎn)話題有關(guān)的素材、句子背一 下，把最后時(shí)刻背誦的句子巧妙運(yùn)用到考試作文寫(xiě)作當(dāng)中去。同學(xué)們?cè)谑忻嫔峡梢哉倚┫鄳?yīng)的寫(xiě)作模板，模板不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有模板是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同學(xué)們可以把市面模板改編成自己的文章。建議考生在寫(xiě)作方面背十個(gè)左右優(yōu)秀的句子，應(yīng) 用文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作背誦十個(gè)句子，看一下考試過(guò)程中能不能使用。即使這十個(gè)句子不能 都用上，考試過(guò)

過(guò)程當(dāng)中能用上三個(gè)四個(gè)五個(gè)也算成功。

3、PETS 三級(jí)完型填空：把握特點(diǎn)好作題、三級(jí)完型填空： 完型填空這種題型在 PETS 考試當(dāng)中叫英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用。傳統(tǒng)題型都叫完型填空，英語(yǔ)知 識(shí)應(yīng)用體現(xiàn)了 PETS 考試對(duì)英語(yǔ)的新要求、新主張。學(xué)生們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把握了語(yǔ)法，掌握了單詞就可以把完型填空做好。如果說(shuō) 80 年代這樣做可以的話，現(xiàn)在 21 世紀(jì)，這種思 想就落伍了。對(duì)于完型填空，第一點(diǎn)要明白完型填空本身的特點(diǎn)，完型填空沒(méi)有更多的生詞，不像閱 讀理解，閱讀理解還有一定的生單詞。是在考單詞的用法，而不是在考單詞的意思。

第二要注意完型填空基本的解題思路，作文填空過(guò)程當(dāng)中，希望同學(xué)們注意褒貶色彩相 一致。一般來(lái)說(shuō)高度一致原則是完型填空的基本準(zhǔn)則，我們說(shuō)話的時(shí)候不能說(shuō)“不幸的是我 又通過(guò)了 PETS 考試”，這句話在完型填空上，就是個(gè)嚴(yán)重的語(yǔ)病。不能說(shuō)“我又一次遭到老 師的表?yè)P(yáng)”，不能說(shuō)“這個(gè)時(shí)代或者這個(gè)國(guó)家以貧窮而著稱(chēng)于世”。還有很多原則希望同學(xué)們 慢慢再去摸索。PETS 聽(tīng)力各級(jí)別語(yǔ)速不一樣，一級(jí)、一級(jí) B、二級(jí)，語(yǔ)速為每分鐘 80 詞，較簡(jiǎn)單。一 級(jí) B 重復(fù)兩遍，一級(jí)、二級(jí)一遍。有長(zhǎng)對(duì)話、短對(duì)話，篇章的形式?？谡Z(yǔ)部分從一級(jí)到五 級(jí)都是兩個(gè)考官對(duì)兩個(gè)學(xué)生，每個(gè)級(jí)別要求都不一樣。兩個(gè)學(xué)生對(duì)兩個(gè)考官，每個(gè)學(xué)生都有 一次提問(wèn)和回答別人問(wèn)題的機(jī)會(huì)。老師可以根據(jù)他們的發(fā)音和組織語(yǔ)言的能力，給出相應(yīng)評(píng) 分。從三級(jí)到五級(jí)開(kāi)始有辯論。

4、口試：說(shuō)話不多不少最合適、口試： 首先要熟悉各個(gè)級(jí)別的口語(yǔ)考試程序，一般情況是跟老師簡(jiǎn)單打招呼，老師會(huì)根據(jù)你的 情況提出兩到三個(gè)問(wèn)題。第二項(xiàng)，可能會(huì)給個(gè)表格，讓你根據(jù)圖片答題或提問(wèn)。這是兩個(gè)過(guò) 程，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問(wèn)。不管跟你一起考試的伴 兒跟你配合得如何，千萬(wàn)不能因?yàn)樗绊懩愕恼０l(fā)揮。PETS 二級(jí)以上開(kāi)始有隨機(jī)性的問(wèn) 題，根據(jù)所答篇目，每個(gè)步驟每個(gè)級(jí)別有嚴(yán)格的時(shí)間限制，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答出來(lái)，千萬(wàn)不要 影響其他五個(gè)問(wèn)題的發(fā)揮。做口語(yǔ)過(guò)程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn)，說(shuō)話不能特別少，如果說(shuō)話特少的話，你就處于 比較被動(dòng)的狀態(tài)，老師可能評(píng)分比較難一些。對(duì)你能不能過(guò)這個(gè)考試就成了個(gè)問(wèn)號(hào)。第二個(gè)，說(shuō)話過(guò)多也不是一件很好的事。如果說(shuō)話過(guò)多的話，會(huì)暴露組織語(yǔ)言的用詞、語(yǔ)法等等問(wèn)題。大家在做 PETS 口試時(shí)，建議大家還是要在口語(yǔ)老師的指點(diǎn)之下，多背一些經(jīng)典的模板，不 會(huì)的時(shí)候可以讓他去重復(fù)，用英語(yǔ)去說(shuō)都可以。切忌冷

場(chǎng)什么都不說(shuō)?？谡Z(yǔ)考試非常有模式，老師口語(yǔ)考官問(wèn)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候是絕對(duì)不能超出這個(gè)模式的，嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提 問(wèn)，希望大家在考試之前要多做口語(yǔ)考試練習(xí)，多背一些客套話，在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣 去找切入點(diǎn)去提出你的問(wèn)題，回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話題，把包袱扔給對(duì)方，這些技巧希 望大家多注意一些。

5、聽(tīng)力：技巧盡在多聽(tīng)多練中、聽(tīng)力： 對(duì)于聽(tīng)力，大家要注意，聽(tīng)懂與聽(tīng)不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。平常在聽(tīng)的時(shí)候要注意模仿，背誦 一些有用的句型。如果短期內(nèi)提高聽(tīng)力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽(tīng)?zhēng)ё?，模仿帶子，?tīng) 任何東西都是要先聽(tīng)，再去看，先培養(yǎng)聽(tīng)的感覺(jué)，打開(kāi)看一下，跟你聽(tīng)的有什么差異，再合 上書(shū)去練，反復(fù)去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡(jiǎn)單的語(yǔ)音知識(shí)。考生可以一 個(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話以及篇章等等。大家在聽(tīng)的過(guò)程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂，反復(fù)聽(tīng)，看能不能聽(tīng)會(huì)。注意 在聽(tīng)的過(guò)程中，什么影響你作選項(xiàng)了。聽(tīng)力中，也有解題技巧和方式。聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，可能會(huì) 出現(xiàn) but，如果前面沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)聽(tīng)清楚，突然聽(tīng)到 but 出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道 題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽(tīng)多熟悉。

2011 年公共英語(yǔ)等級(jí)考試考前四大技巧幫你拿高分
公共英語(yǔ)等級(jí)考試越來(lái)越受到公眾認(rèn)可的原因，首先是這個(gè)考試項(xiàng)目非常注重考察考生的英 語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò) PETS 即意味著英語(yǔ)綜合水平達(dá)到了一定的水準(zhǔn)。另一個(gè)重要的原因 是，從 2007 年起，社會(huì)考生將徹底無(wú)緣四、六級(jí)考試，PETS 因此將成為社會(huì)考生的最佳 選擇之一。此外，PETS 在考生資格方面，無(wú)年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制，等級(jí)證書(shū) 也不受地域限制。這些因素，都是促成 PETS 報(bào)考人員驟增的重要因素。但是，在剩下的這幾天時(shí)間里，到底應(yīng)該注意些哪些方面才能讓自己的復(fù)習(xí)事半功倍、順利發(fā)揮出自己的正常水平?基于此我們推薦以下內(nèi)容，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)有所幫助，也 預(yù)祝各位考生取得理想的成績(jī)!

一、做好最后時(shí)間安排 考試迫在眉睫，如何利用好這兩天做最后的沖刺很重要。根據(jù)自考老網(wǎng)友的建議，如果 你感覺(jué)自己復(fù)習(xí)的還不是很有把握，目前應(yīng)對(duì)考試需要做的就是多做歷年試題，盡快熟悉題 型，這會(huì)在考試的時(shí)候起到事半功倍的作用，另外，不要太多關(guān)注自己仍然很生疏的知識(shí)，爭(zhēng)取把掌握了的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用純熟，一方面可以給自己豎立信心，

一方面也鞏固了已有知識(shí)的 得分率。

二、了解考點(diǎn)情況和考試時(shí)間 臨近考試，要對(duì)自己的考試地點(diǎn)有所了解，對(duì)不熟悉的考試地點(diǎn)一定要親自設(shè)計(jì)好路線，最好親自到考點(diǎn)考察一番，避免由于路線不熟悉導(dǎo)致遲到錯(cuò)過(guò)考試?？荚嚂r(shí)間也非常重要，自己要考的科目的具體時(shí)間要清楚。筆者曾經(jīng)遇到這樣的情況，有的考生看錯(cuò)了自考的通知單而錯(cuò)過(guò)了考試時(shí)間。所以請(qǐng)?jiān)俅慰匆幌伦约旱目荚囃ㄖ獑紊系?考試時(shí)間。

三、考場(chǎng)須知： 考場(chǎng)須知：

1、考生參加考試時(shí)，必須攜帶磁卡準(zhǔn)考證、身份證(含軍人、武警人員證件，16 歲以 下考生使用戶口薄)和考試課程座位通知單，證件不全者，不準(zhǔn)參加考試。

2、考生進(jìn)入指定考場(chǎng)后，必須在指定的座位上參加考試，考生坐錯(cuò)座位，其成績(jī)以零 分計(jì)。

3、考生必須在試卷第一頁(yè)右上角已標(biāo)明的兩個(gè)方柜里準(zhǔn)確填寫(xiě)自己的座位號(hào)，否則成 績(jī)以零分計(jì)。

4、考生必須嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。根據(jù)全國(guó)考委規(guī)定開(kāi)考十五分鐘后，考生不得進(jìn)入考 場(chǎng)，開(kāi)考三十分鐘后方準(zhǔn)交卷出場(chǎng)，交卷出場(chǎng)后不得再進(jìn)考場(chǎng)續(xù)考，考生不得攜帶尋呼機(jī)、移動(dòng)電話、商務(wù)通等進(jìn)入考場(chǎng)。另外，進(jìn)考場(chǎng)以前一定好好察看自己攜帶的文具是否都準(zhǔn)備齊全，鋼筆圓珠筆，2B 鉛 筆，蘭黑色鋼筆或者填涂用的炭素筆，計(jì)算器，僅限于修改填涂卡的修改液等等。

四、安排好作息時(shí)間 在這最后的兩天里，考生一定好好安排好自己的作息時(shí)間，飲食方面要清淡又注意營(yíng)養(yǎng)，

作息要有規(guī)律，養(yǎng)精蓄銳才能百戰(zhàn)不殆。同時(shí)最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種平常 心來(lái)面對(duì)考試，有的考生臨考前心慌，嘔吐，腹瀉都是心里緊張?jiān)斐傻?，必定?huì)對(duì)考試發(fā)揮 造成很大的影響，希望大家可以從戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手，以一種飽滿的狀態(tài)迎 接即來(lái)的考試

第五篇：初中英語(yǔ)考試質(zhì)量分析

2016初中英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

一、整體分析。

對(duì)于本次考試，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，八年30,班，參加考試的學(xué)生有48人，80分以上的學(xué)生有5人，優(yōu)秀率為10.4%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%，八年31班參加考試的學(xué)生為52人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，及格率為42.3%；總體來(lái)看，這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是理想。

二、逐題分析。

1、聽(tīng)力（20分）

本次考試中，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得滿分的同學(xué)，但由于對(duì)于聽(tīng)力內(nèi)容訓(xùn)練的較少，還有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂句子。在本次的聽(tīng)力試題中，第一題扣分比較多，因?yàn)閷?duì)于此種題型，學(xué)生僅見(jiàn)過(guò)一次，因此有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在這道題扣分的也比較多。

2、選擇填空（20分）

這道題主要考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括的范圍比較廣，綜合性比較強(qiáng)，但由于學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，因此對(duì)于這道題，學(xué)生答的不好，得分率也不高。尤其是一些優(yōu)等生在這道題失分也不少，看來(lái)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)該常抓不懈。

3、詞匯（15）

對(duì)于詞匯的掌握本來(lái)就是他們的弱項(xiàng)，很多學(xué)生雖然也知道詞義，但卻達(dá)不到靈活運(yùn)用，代詞賓格、主格的用法，動(dòng)詞的各種形式變化，名詞的單復(fù)數(shù)等都沒(méi)有明確掌握。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫(xiě)不上。

4、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子（10分）

對(duì)于一些固定短語(yǔ)掌握的還是不夠扎實(shí)。丟分較多。對(duì)于動(dòng)詞的形式掌握不扎實(shí)。

5、補(bǔ)全對(duì)話。（10分）

對(duì)于這種題型，學(xué)生本來(lái)掌握的還可以，可是對(duì)于這篇對(duì)話，有相當(dāng)多的同學(xué)沒(méi)有弄明白意思，因此丟分比較多。

6、完形填空。（10分）

這種題型主要考察學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，平時(shí)丟分就多，這一次也是一樣。

7、閱讀理解（30分）學(xué)生從文章、對(duì)話及圖片中獲取信息的能力較弱。英語(yǔ)閱讀能力較差，因此，丟分比較多。

8、作文（10分）

這次的作文主要存在兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生字跡普遍不工整；一個(gè)是能力差，根本就無(wú)法完成作文，寫(xiě)了很多內(nèi)容可是對(duì)的句子卻不多，有的人甚至一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。

三、存在的問(wèn)題

此次考試成績(jī)是差強(qiáng)人意的，主要有以下幾點(diǎn)原因：

1、課堂上教師在講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí)，沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很好的理解和運(yùn)用知識(shí)；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時(shí)間都有所欠缺；課后對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠；

2、學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高，課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴(lài)性較強(qiáng)；對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差，不會(huì)舉一反三；學(xué)生在考試時(shí)審題不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，最后的復(fù)習(xí)階段，相當(dāng)多的學(xué)生連練習(xí)題都不能按時(shí)完成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的效果。

四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)要不斷提高教師自身的語(yǔ)言素質(zhì)。

2、從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě) 和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3、要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類(lèi)型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱(chēng)代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)考查題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。

5、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

6、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

8、在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、后5%個(gè)別學(xué)生分析。

對(duì)于這部分學(xué)生存在著一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們普遍在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)自己要求不嚴(yán)格，上課不聽(tīng)講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，即使完成也大多是應(yīng)付了事，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，這通過(guò)他們的答題情況就可以看出 來(lái)，他們只要是要求寫(xiě)單詞的部分，根本連看都不看，聽(tīng)力內(nèi)容還沒(méi)放完，他們的答案早已經(jīng)出來(lái)了，英語(yǔ)試題答十分鐘就想交卷。針對(duì)這部分學(xué)生主要是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們從自身想去學(xué)，否則這類(lèi)學(xué)生隨著年級(jí)的增高會(huì)越來(lái)越多。

2016年11月12日