第一篇：主題班會(huì)《共同前進(jìn),和諧班級(jí)》方案

《共同前進(jìn)，和諧班級(jí)》主題班會(huì)

班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏、共創(chuàng)和諧班級(jí)。重點(diǎn)：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)拼搏才能創(chuàng)建和諧班級(jí)。難點(diǎn)：在活動(dòng)中專(zhuān)學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)建和諧班級(jí)并談出感悟。準(zhǔn)備工作：1.選兩名學(xué)生主持人

2.選一名學(xué)生為《和諧中國(guó)》旁白 3.選一名學(xué)生朗讀詩(shī)歌 4.準(zhǔn)備歌曲：《我的好兄弟》、《和諧中國(guó)》、《相親相愛(ài)一家人》

5.詩(shī)歌背景音樂(lè)

6.游戲時(shí)背景音樂(lè)

7.寫(xiě)信時(shí)的背景音樂(lè)：

標(biāo)簽紙、大信封 8.PPT

9.借相機(jī)、筆記本電腦

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)

主持人甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家好！歡迎來(lái)到11汽車(chē)3班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

主持人乙：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？” 徒弟大惑，然后說(shuō)：“將它托入掌心?！睅煾感χf(shuō)：“非也、非也！將它投入大海之中。”??是??！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們11級(jí)2班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。

主持人甲、乙：11級(jí)汽車(chē)3班《共同前進(jìn)和諧班級(jí)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、開(kāi)端歌曲

播放歌曲《和諧中國(guó)》

（前半段放全音量

后半段放小音量，并由一位學(xué)生進(jìn)行旁白：

這首歌叫《和諧中國(guó)》因它成為十運(yùn)會(huì)點(diǎn)火主題歌而倍受關(guān)注。除此之外這首《和諧中國(guó)》最大的魅力，就是站在了時(shí)代的高度，緊扣時(shí)代脈搏唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音，唱出了人們現(xiàn)在最樸素的心愿。）

三、朗讀詩(shī)歌

主持人甲：和諧是一組永遠(yuǎn)的跳動(dòng)的音符！和諧是同伴間一起飛向遠(yuǎn)方的堅(jiān)定信念！和諧是碧波與天鵝不斷變換著的風(fēng)景！和諧也是一種美的升華！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《和諧》

（朗誦者：）

四、小游戲

規(guī)則很簡(jiǎn)單，一如傳統(tǒng)游戲――“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂(lè)傳一本書(shū)，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，書(shū)在誰(shuí)手中，誰(shuí)就出來(lái)游戲

或者

自己組隊(duì)挑戰(zhàn)

游戲名：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)

五、寫(xiě)一封信

期待你回來(lái)，11汽車(chē)3班的一份子——李潮威*

六、讀名言與討論

1.隨機(jī)讓學(xué)生讀名言（可選定學(xué)生）

2.學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，如何對(duì)建設(shè)和諧班級(jí)，或者我能為班級(jí)做什么？

七、尾聲

主持人乙：當(dāng)然大船的航行還少不了一個(gè)掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導(dǎo)下，我們汽車(chē)3班才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。下面有請(qǐng)我們班主任張老師給大家說(shuō)幾句好不好？

班主任寄語(yǔ)：這次主題班會(huì)，同學(xué)們的熱情參與使我倍加欣慰，在班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，我想說(shuō)的是希望大家拿出百分之百的勇氣，團(tuán)結(jié)拼搏，和諧相處，共創(chuàng)我們班的輝煌。（背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》慢慢響起來(lái)，隨著音樂(lè)大家一起唱《相親相愛(ài)一家人》）。

附1：詩(shī)

《和諧》

政廉士志遠(yuǎn)，業(yè)成天酬勤。

威生公正者，敬服道德人。

利均相安居，是非清寬心。

權(quán)者慰其下，民擁至尊親。

附2：

【關(guān)于和諧的名言】

家和萬(wàn)事興！

和為貴，諧為美！

親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧?！旯?/p>

幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞?/p>

君子和而不同，小人同而不和

君子是和諧而不會(huì)盲目附和，小人只是盲目附和而不會(huì)和諧

友誼是一種和諧的平等。－－畢達(dá)哥拉斯

和諧美是美的最高境界。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)： “美在和諧。”可見(jiàn)，和諧 美是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。

冰心老人曾說(shuō)：“美的真 諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就 了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美?！?/p>

赫拉克利特說(shuō)："看不見(jiàn)的和諧比看得見(jiàn)的和諧更美?！?/p>

費(fèi)孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

黑格爾：“存在的就是合理的。”

孔子：“君子和而不同”

附3：

動(dòng)作猜詞語(yǔ)游戲

類(lèi)似幸運(yùn)52節(jié)目，一人做動(dòng)作，一個(gè)人猜，大家?guī)臀蚁朦c(diǎn)題目，可以是1到4個(gè)字的，謝謝！

含有兩個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭(zhēng) 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 雞犬不寧

心猿意馬.龍騰虎躍 龍?bào)J虎步 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車(chē)水馬龍.指鹿為馬 兔死狐悲 狼吞虎咽

動(dòng)物：如魚(yú)得水杯弓蛇影 鶴立雞群 笨鳥(niǎo)先飛 雞飛蛋打 狗急跳墻

萬(wàn)象更新.抱頭鼠竄.雞鳴狗盜.千軍萬(wàn)馬.亡羊補(bǔ)牢.杯弓蛇影.鶴立雞群.對(duì)牛彈琴 如魚(yú)得水

鳥(niǎo)語(yǔ)花香.為虎作倀.黔驢技窮.畫(huà)龍點(diǎn)睛.抱頭鼠竄.虎背熊腰.守株待兔.鶴發(fā)童顏 狗急跳墻

鼠目寸光.盲人摸象 畫(huà)蛇添足

把描寫(xiě)離別用的詞語(yǔ)：再見(jiàn)

描寫(xiě)開(kāi)心的詞語(yǔ)也 ：高興

描寫(xiě)痛苦的詞語(yǔ) ：傷心

描寫(xiě)與一戀人在一起的詞語(yǔ) ：纏綿

描寫(xiě)思念的詞語(yǔ) ：懷念

描寫(xiě)勇敢面對(duì)的詞語(yǔ) ：大膽

描寫(xiě)心里惆悵的詞語(yǔ)： 哀愁

描寫(xiě)為一個(gè)人傷心的詞語(yǔ) ：陪淚

表示走的詞語(yǔ)：散步

表示聽(tīng)的詞語(yǔ)：聆聽(tīng)

表示說(shuō)的詞語(yǔ)：講述

表示看的詞語(yǔ)：凝視

表示高興的詞語(yǔ)：喜悅

表示憤怒的詞語(yǔ)：發(fā)怒

表示悲哀的詞語(yǔ)： 悲痛

表示誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ)： 誠(chéng)信

表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ) ：不安

描寫(xiě)離別用的詞語(yǔ)：分離

描寫(xiě)開(kāi)心的詞語(yǔ)也：愉快

描寫(xiě)痛苦的詞語(yǔ)：悲痛

描寫(xiě)與一戀人在一起的詞語(yǔ)：幸福

描寫(xiě)思念的詞語(yǔ)：想念

描寫(xiě)勇敢面對(duì)的詞語(yǔ)：無(wú)畏

描寫(xiě)心里惆悵的詞語(yǔ)：嘆息

描寫(xiě)為一個(gè)人傷心的詞語(yǔ)：惋惜

表示走的詞語(yǔ)：離開(kāi)

表示聽(tīng)的詞語(yǔ)：傾聽(tīng)

表示說(shuō)的詞語(yǔ)：喊叫

表示看的詞語(yǔ)：眺望

表示高興的詞語(yǔ)： 愉悅

表示憤怒的詞語(yǔ)：怒吼

表示悲哀的詞語(yǔ)：悲傷

表示誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ)：老實(shí)

表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)： 思考

表示笑的詞語(yǔ)：

哄堂大笑 開(kāi)懷大笑 笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 喜笑顏開(kāi)

歡聲笑語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑

表示生氣的詞語(yǔ)

火冒三丈 大發(fā)雷霆 氣急敗壞 怒火中燒

表示高興的詞語(yǔ)：

眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 笑容可掬

描寫(xiě)心情的詞匯

表示憂愁的詞語(yǔ)：

垂頭喪氣 愁霧漫漫 憂愁滿(mǎn)腹 滿(mǎn)腔心事 滿(mǎn)腹愁腸

愁腸百結(jié) 愁腸欲斷 愁腸寸斷

百愁在心 心事重重 心情陰郁 憂心忡忡 憂心如焚

憂心如煎 愁緒滿(mǎn)懷 憂愁擔(dān)心 食不下咽 越腸百折

茶飯 不思肚里 淚下愁眉 苦臉悲戚 悲涼

悲慘 悲傷 悲愴 悲痛

表示高興的詞語(yǔ)

興奮 激動(dòng) 喜悅 感激 欣慰 歡樂(lè) 歡喜

欣喜 得意 神采奕奕 神采飛揚(yáng) 洋洋得意

樂(lè)悠悠 樂(lè)滋滋 喜洋洋 笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑呵呵

喜形于色 喜笑顏開(kāi) 喜眉笑服 喜在眉宇 喜在心里

大喜過(guò)望 喜得流淚 喜眉笑目 喜顏悅色 喜逐顏開(kāi)

表示愧疚的詞語(yǔ)：

愧色 愧悔 悔恨 悔改 悔罪 悔過(guò) 自覺(jué) 形穢

悔之晚矣 引咎自責(zé) 內(nèi)心有愧 深感內(nèi)疚 心靈負(fù)疚

無(wú)地自容 又愧又悔 知愧必悔 無(wú)臉見(jiàn)人 于心不安

自知有愧 自慚形穢 心虛理虧 慚愧無(wú)地 慚愧不已

愧痛不已 愧痛難言 愧恨難言 自愧不如

描寫(xiě)憤怒的詞語(yǔ)：

怒氣 怒目 憤慨 憤恨 憤懣 惱怒 懷恨 遺恨

怨恨 痛恨 憎恨 憤激 憤然 發(fā)怒 激怒

大怒 怒號(hào) 怒吼 怒色 怒火 怒斥 怒罵 怒視

義憤怒容 動(dòng)怒火氣 生氣 氣憤 惱火

怒瞪火目 怒瞪虎目 滿(mǎn)臉怒色 一臉怒色 一臉怒容

滿(mǎn)臉通紅 滿(mǎn)臉濺朱 滿(mǎn)面怒容 面有慍色 勃然變色

憤然作色 怫然作色 臉色發(fā)育 面青眼藍(lán) 虎視怒顏

面帶愁容 雙眉怒豎 劍眉怒豎 直眉瞪眼 橫眉豎眼

萬(wàn)目睚眥 發(fā)指眥裂 戟指怒目 大眼圓瞪 青筋凸起

表示走的詞語(yǔ):溜達(dá)，閃，遛彎兒，散步，步行，奔,溜,逃,趕,前進(jìn)，疾步，甩火腿，11路，壓馬路，踩螞蟻

入目三分 呆若木雞

抱頭鼠竄啊，上躥下跳啊，還有目不轉(zhuǎn)睛

琳瑯滿(mǎn)目熱鬧非凡左顧右盼東張西望歡天喜地抓耳撓腮

12樓脆脆/13樓晃晃/14饅頭/15抓耳撓腮/16睫毛彎彎/17金雞獨(dú)立/18.奶牛/19掩耳盜鈴/20一見(jiàn)鐘情/21稀飯/22對(duì)牛彈琴/23口香糖/24前仰后合/25中國(guó)功夫/26劉翔/27頭懸梁錐刺骨/28牛郎織女/29手舞足蹈/30蠟筆小新/31青蛙成語(yǔ)類(lèi)：雞犬不寧雞飛狗跳三長(zhǎng)二短一分為二虎頭蛇尾

紙上談兵張牙舞爪金雞獨(dú)立嚎嚎大哭抓耳撓腮揮汗如雨手舞足蹈眉飛色舞五體投地心口如一牛頭馬面

動(dòng)物類(lèi)： 狐貍老虎大象海豚恐龍老鼠蟑螂蝴蝶北極熊熊貓長(zhǎng)頸鹿蝎子 鴨子金魚(yú)蜈蚣獅子孔雀猩猩大灰狼猴子小雞老鷹白馬螃蟹

食品日用品類(lèi) 餐巾紙鏡子電梯臺(tái)燈手套燈籠 眼鏡火鍋凳子手電筒溫度計(jì)熨斗剪刀雨傘雨衣菜刀滅火器床香皂帽子牙膏紐扣皮鞋紅領(lǐng)巾襪子雨鞋水籠頭水

杯門(mén)杯子碗筷子日光燈勺子茶葉牙刷圍巾毛巾臉盆打印機(jī)電腦日歷青蛙蜻蜓鴕鳥(niǎo)山羊蝸牛螢火蟲(chóng)貓貓頭鷹刺猬燕子蝦馬蜂螳螂蠶螞蟻小白兔金錢(qián)豹蟋蟀老鼠過(guò)街大搖大擺一手遮天一無(wú)所有

聞雞起舞側(cè)耳傾聽(tīng)面面相覷捶胸頓足心慌意亂 七上八下 心急如焚眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒(méi)精打采 愁眉苦臉 大驚失色

炯炯有神喜笑顏開(kāi) 面紅面赤手舞足蹈雞飛狗跳健步如飛 冥思苦想金雞獨(dú)立 左顧右盼 擠眉弄眼手忙腳亂 交頭接耳 張牙舞爪

前俯后仰 嘻皮笑臉 翩翩起舞 躡手躡腳 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼步履艱難 飛似得跑 東張西望一瘸一拐 奔走如飛匍匐前進(jìn) 上竄下跳 瞻前顧后躡手躡腳 舉目遠(yuǎn)望步履輕盈 極目了望走馬觀花虎視眈眈

第二篇：主題班會(huì)《共同前進(jìn)_和諧班級(jí)》方案 2

《攜手共創(chuàng)和諧班級(jí)》主題班會(huì)

高一（5)班馮榜全

班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏、共創(chuàng)和諧班級(jí)。

重點(diǎn)：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)拼搏才能創(chuàng)建和諧班級(jí)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)建和諧班級(jí)并談出感悟。

準(zhǔn)備工作：1.主持人

2.《和諧中國(guó)》音樂(lè) 3.準(zhǔn)備歌曲：《和諧中國(guó)》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

4.借相機(jī)、筆記本電腦

5由全體學(xué)生每人寫(xiě)出班內(nèi)存在的主要問(wèn)題及采取怎樣的措施處理這些問(wèn)題，還有對(duì)班級(jí)管理工作的意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)

主持人：各位同學(xué)，大家好！

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？” 徒弟大惑，然后說(shuō)：“將它托入掌心?！睅煾感χf(shuō)：“非也、非也！將它投入大海之中?！??是??！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。

主持人 ：《攜手共進(jìn)，和諧班級(jí)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、開(kāi)端歌曲

播放歌曲《和諧中國(guó)》前半段放全音量后半段放小音量，并由一位學(xué)生進(jìn)行旁白：這首歌叫《和諧中國(guó)》因它成為十運(yùn)會(huì)點(diǎn)火主題歌而倍受關(guān)注。除此之外這首《和諧中國(guó)》最大的魅力，就是站在了時(shí)代的高度，緊扣時(shí)代脈搏唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音，唱出了人們現(xiàn)在最樸素的心愿。

三、討論

主持人：和諧是一組永遠(yuǎn)的跳動(dòng)的音符！和諧是同伴間一起飛向遠(yuǎn)方的堅(jiān)定信念！和諧是碧波與天鵝不斷變換著的風(fēng)景！和諧也是一種美的升華！現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一些和諧和需要改正的地方，也有了創(chuàng)建和諧班集體的愿望，那么我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何做呢？

事例：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。主持人：聽(tīng)完這兩個(gè)事例，大家有何感想？要想創(chuàng)建和諧班級(jí)，要我們每個(gè)人從日常小事做起，日常行為習(xí)慣看作小事，但是每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧班級(jí)。

學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，如何對(duì)建設(shè)和諧班級(jí)，或者我能為班級(jí)做什么？現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人，每個(gè)人的身上都有或多或少的不足，但是我們有創(chuàng)建和諧班級(jí)的信心我決心。那么我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何做呢？

（學(xué)生1）我認(rèn)為我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體，首先要從改善自習(xí)環(huán)境著手，因?yàn)橥碜粤?xí)三個(gè)小時(shí)同白天上課聽(tīng)講是一樣重要的，這是我們唯一自由支配的時(shí)間，但是我們沒(méi)有上課時(shí)重視，要提高晚自習(xí)的利用效率首先就要建立一個(gè)和諧的氣氛，晚自習(xí)不能隨便講話和發(fā)出奇怪的聲音，不要看雜書(shū)和做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，要做到聚精會(huì)神，不要管外面的事，如果每個(gè)人都能夠做到，那么我們將會(huì)有很大的進(jìn)步。（學(xué)生2）剛才前面的同學(xué)提自習(xí)的利用，我想應(yīng)該可以從這個(gè)幾方面去做：一是要有計(jì)劃性，對(duì)整個(gè)晚自習(xí)有好的安排；二是要盡快完成作業(yè)，特別不要忘記“軟性”作業(yè)，即要自己“看”和“記”的作業(yè)；三是要抓好自主時(shí)間，學(xué)會(huì)覓食；四是不要違紀(jì)，因?yàn)檫@樣不僅影響同學(xué)和班級(jí)，也影響自己的心情。

（學(xué)生3）我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體除了要有良的晚自習(xí)環(huán)境外，同學(xué)之間還要謙讓?zhuān)谶@里我想講一個(gè)故事：在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人

在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓?zhuān)偎敬虻娇h衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫(xiě)信通融。張廷玉見(jiàn)家書(shū)后，復(fù)詩(shī)一首寄回：千里求書(shū)為道墻，讓他三尺有何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當(dāng)年秦始皇？總管接信后，深深領(lǐng)會(huì)張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見(jiàn)張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過(guò)往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。

這個(gè)故事告訴我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來(lái)帶來(lái)和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓?zhuān)瑢?huì)減少很多磨擦。比如吃飯時(shí)，慢走幾步，讓弱小的同學(xué)先排列；值日時(shí)多做一點(diǎn)，讓同時(shí)值日的同學(xué)少做點(diǎn)；當(dāng)別人不小心冒犯了我們，我們報(bào)以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現(xiàn)，可以較好地體現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)，這必將給我們帶來(lái)和諧。

（學(xué)生4）我認(rèn)為我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體，不僅要謙讓?zhuān)疫€要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，因?yàn)閯?chuàng)建和諧班級(jí)不是靠個(gè)人力量，而是靠我們大家共同完成的。如果班級(jí)內(nèi)有同學(xué)有困難，我們應(yīng)該互相幫助，比如說(shuō)某同學(xué)的腳燙壞了，我們應(yīng)該做一些力所能及的事幫助他，如買(mǎi)飯、扶他上樓梯。

（學(xué)生5）我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體每個(gè)人還要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我比較好說(shuō)話，經(jīng)常管不住自己的嘴巴，所以經(jīng)常在上課的、午休和睡覺(jué)時(shí)候說(shuō)話，也經(jīng)常因此而違紀(jì)，不僅影響了班級(jí)的榮譽(yù)，也破壞了和諧的氛圍，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)目前的頭等大事是改掉這一毛病。如果每個(gè)人都能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正，我想對(duì)我們創(chuàng)建和諧集體一定有好處的。

學(xué)生......依次發(fā)言。

四、班長(zhǎng)向全班學(xué)生發(fā)出倡議：

倡議書(shū)

我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧的班集體，就要改掉一些不好的壞習(xí)慣，因此我提出以下倡議：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不偷看小說(shuō)，不帶零食進(jìn)教室和寢室，不帶手機(jī)來(lái)學(xué)校。

2、自習(xí)課認(rèn)真做作業(yè)，不說(shuō)話，不干擾他人

3、服從班干部的管理

4、加強(qiáng)集體榮譽(yù)感

5、凡事為他人著想，助人為樂(lè)

6、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，懂禮貌，不說(shuō)臟話

7、不罵人，不遲到，不早退，不曠課

五、尾聲

主持人乙：當(dāng)然大船的航行還少不了一個(gè)掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導(dǎo)下，我們班才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。

班主任寄語(yǔ)：這次主題班會(huì)，同學(xué)們的熱情參與使我倍加欣慰，在班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，我想說(shuō)的是要想創(chuàng)建和諧班級(jí)，要我們每個(gè)人從日常小事做起，日常行為習(xí)慣看作小事，但是每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧班級(jí)。希望大家拿出百分之百的勇氣，團(tuán)結(jié)拼搏，和諧相處，共創(chuàng)我們高一（5)班班的輝煌。（背景音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》慢慢響起來(lái)，大家一起唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）。

附：【關(guān)于和諧的名言】

家和萬(wàn)事興！

和為貴，諧為美！

親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。——雨果

幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞妇雍投煌∪送缓?君子是和諧而不會(huì)盲目附和，小人只是盲目附和而不會(huì)和諧

友誼是一種和諧的平等。－－畢達(dá)哥拉斯

冰心老人曾說(shuō)：“美的真 諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就 了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美?！辟M(fèi)孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

第三篇：創(chuàng)建和諧班級(jí)主題班會(huì)方案

“創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園”主題班會(huì)方案

教育目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，為創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng)的意識(shí)，使大家具有“今天我以四中為榮，明天四中以我為榮”觀念，為創(chuàng)建和諧校園添磚加瓦。

時(shí) 間：班隊(duì)課

地 點(diǎn)：初一（1）班教室

教育過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)：播放歌曲《和諧中國(guó)》

老師：同學(xué)們好！大家都知道，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫《和諧中國(guó)》因它成為十運(yùn)會(huì)點(diǎn)火主題歌而倍受關(guān)注。除此之外這首《和諧中國(guó)》最大的魅力，就是站在了時(shí)代的高度，緊扣時(shí)代脈搏唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音，唱出了人們現(xiàn)在最樸素的心愿。黨和政府提出要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，誰(shuí)知道胡主席在十六屆四中全會(huì)上是如何闡述和諧社會(huì)的特征的？

學(xué)生：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處。

師：看來(lái)還真難不倒大家，但是在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中我們這些中學(xué)生又能做些什么呢？

生：創(chuàng)建和諧班級(jí) 共建美好校園

師：大家說(shuō)得太對(duì)了！其實(shí)，我們班自開(kāi)學(xué)以來(lái)做的許多事情都是在為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)著我們的一份力！那么你對(duì)“和諧”有什么定義？

學(xué)生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。

老師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。所謂和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋是：“配合的適當(dāng)勻稱(chēng)”。和諧的音樂(lè)令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創(chuàng)建和諧的班級(jí)有什么好處呢？

生：能夠提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長(zhǎng)。

師：那么，我們創(chuàng)建的班級(jí)應(yīng)該有哪些特征呢？

生：公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、和睦相處、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

師：說(shuō)的太好了！在我看來(lái)，班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞。班級(jí)和諧環(huán)境的營(yíng)造是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，在我們這片青春樂(lè)土，和諧的班級(jí)就是由一群和諧的大人、可愛(ài)的少年組成的。53個(gè)朝氣蓬勃的少年人組成了一個(gè)和諧的班集體。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？（思考一會(huì)）（相聲小段上）

學(xué)生：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧；學(xué)生與班團(tuán)干部的和諧。

學(xué)生：學(xué)生與老師的和諧。提問(wèn)：老師如何處理與學(xué)生的關(guān)系呢？

老師：公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵(lì)的眼神去激勵(lì)你們。

學(xué)生：人與自身的和諧；學(xué)生與家長(zhǎng)的和諧。

學(xué)生：人是不能脫離環(huán)境而單獨(dú)存在的，所以應(yīng)該注重人與環(huán)境的和諧。這一點(diǎn)我們班的學(xué)生做得非常不錯(cuò)。早自習(xí)時(shí)書(shū)生朗朗，課堂上回答或者討論問(wèn)題積極踴躍，而且有收有放，晚自習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)、預(yù)習(xí)思考，落實(shí)認(rèn)真，看書(shū)蔚然成風(fēng)。

學(xué)生九：學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生如果不熱愛(ài)學(xué)校，不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度或者不服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，則班級(jí)的發(fā)展可以說(shuō)無(wú)從談起。所以要想建立和諧班級(jí)首先要建立一個(gè)和諧的校園。（列舉一些與構(gòu)建和諧校園格格不入的典型事例，請(qǐng)同學(xué)自由討論。）

老師：看來(lái)，現(xiàn)在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見(jiàn)到“灰塵”，就有人站出來(lái)，打掃一番。這樣，我們的校園就會(huì)很干凈、很和諧了。

不過(guò)在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評(píng)選出十大“和諧使者”我們來(lái)談?wù)勊麄儷@獎(jiǎng)原因。（同學(xué)暢所欲言）

老師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些和諧使者各有所長(zhǎng)在班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮積極作用為班級(jí)爭(zhēng)奪了很多榮譽(yù)。同學(xué)們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)努力建立一個(gè)和諧的班級(jí)。因?yàn)橹挥泻椭C才能在校園這塊凈土上盛開(kāi)精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。同學(xué)們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！向著和諧的燈塔一直前行！讓我們與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌，共創(chuàng)和諧班級(jí)！

（音樂(lè)響起《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）

（后記）每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。那么怎樣才能讓這珍貴的生命永遠(yuǎn)鮮活、永遠(yuǎn)展示生命絢麗的畫(huà)卷呢？唯有和諧！我覺(jué)得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個(gè)性張揚(yáng)，蓬勃快樂(lè)。在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。如何構(gòu)建和諧班集體是班主任在新形勢(shì)下值得研究的重要課題。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過(guò)多樣的人際交往、豐富多彩的自覺(jué)的主動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班集體。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么該如何構(gòu)建和諧班集體呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。班集體是每個(gè)學(xué)生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造一種和諧的教育環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、尊重生命健康成長(zhǎng)的重要條件。

（—）

”和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題．

一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”．一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)．

而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力．所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．

在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！

（二）做更好的自己

伴隨著桂花飄香,在這秋風(fēng)送爽的日子里,我想說(shuō):我們不是圣人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個(gè)人都有缺點(diǎn),但是有缺點(diǎn)是錯(cuò)嗎?不是!平凡不等于平庸缺點(diǎn)不等于錯(cuò)誤.希望我們大家都更深入的了解自我,做更好的自己,為國(guó)家為社會(huì)出一點(diǎn)力.做人要坦蕩.所謂開(kāi)口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世間難容之事.正是鮑叔牙以他廣闊的胸襟向公子小白引薦管仲,才有了一代名相萬(wàn)世相傳.做人切忌心胸狹隘,遇事多疑.做人要學(xué)會(huì)尊重他人,清潔工人給了我們潔凈的校園.你就真的忍心去破壞它嗎?難道你就舍不得用你高貴的手把自己制造的垃圾扔進(jìn)垃圾桶嗎?難道你就是以破壞他人勞動(dòng)成果為榮,以愛(ài)護(hù)環(huán)境為恥嗎? 做人要有一顆感恩的心,要學(xué)會(huì)去感謝生活賦予你的一切,不要自怨自艾.我猜現(xiàn)在有人在罵我:說(shuō)我虛偽,就會(huì)說(shuō)一大堆空話.沒(méi)錯(cuò),我是虛偽,但我勇于面對(duì).我經(jīng)常說(shuō)一套做一套,我說(shuō)走上講臺(tái)是為構(gòu)造和諧校園出一份力,其實(shí)我只是為了鍛煉自己;我要求人人獨(dú)立,也需要珍愛(ài)的朋友給我走上臺(tái)的勇氣;我討厭世間的爾虞我詐,我也會(huì)為了自己的利益去欺騙他人,傷害他人.我想問(wèn)在場(chǎng)的各位誰(shuí)有足夠的資格來(lái)指責(zé)我?? 人性難免丑惡,人心難免自私.我請(qǐng)求大家,能不能在百分之九十九的怎么占據(jù)你心靈的時(shí)候把僅剩的百分之一留給別人?如果每個(gè)人都只想自己,校園的和諧從何而來(lái)? 做更好的自己,用坦蕩的心去接受他人;做更好的自己,用真誠(chéng)的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,將罪惡的靈魂永埋黑暗!校園的美麗和諧需要你我共同的努力.

第四篇：和諧班級(jí)主題班會(huì)教案

“和諧的集體

溫馨的家” 主題班會(huì)

一、教學(xué)目的

通過(guò)此次主題班會(huì)，目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

三、教學(xué)方法

講授法、分析法，討論法

四、教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

召開(kāi)班干部會(huì)、全班同學(xué)大會(huì)和小組討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。

（二）引入新課

歌曲《和諧中國(guó)》，由大及小引入和諧的集體

（三）講授新課

1、閱讀智慧小故事《天堂與地獄》，提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明了什么，你有什么感悟？

人應(yīng)該是和諧的，就如天堂；助人就是助己，生存就是共存。

2、馬加爵事件，得到什么啟示？

（1）心理小測(cè)驗(yàn)：你是什么樣的人

（2）問(wèn)題：如何與人相處？

3、游戲體驗(yàn)

（1）你的體驗(yàn)是什么？什么寓意？（2）“名人名言”互贈(zèng)。

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)

請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛(ài)集體的實(shí)例。

5、我們的目標(biāo)是：和諧班級(jí)

如何奮斗？

寫(xiě)下你寶貴的意見(jiàn)。

6、大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》

7、朗誦《我愛(ài)我們班集體》

8、班歌競(jìng)選，發(fā)出倡議

（四）班主任總結(jié)

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來(lái)了。我們沒(méi)地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家嘩地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去 大雨就來(lái)。大家好高興，”哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就來(lái)。太快樂(lè)了！“大家也不顧慮房子干不干凈，有沒(méi)有人住過(guò)，只要有避雨的地方就很滿(mǎn)足 了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，大家都想盡辦法”扶住它，不能讓房子倒塌"。一個(gè)班就是這樣一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營(yíng)養(yǎng)，我們的思想、我們的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著她。我們共同生活在酒店4班這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是班級(jí)的一員，一個(gè)人表現(xiàn)得好壞會(huì)直接影響到班級(jí)的形象。我提議大家應(yīng)該正確處理好個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對(duì)班級(jí)的責(zé)任。我班是個(gè)好集體，大家生活在一起，《行為規(guī)范》牢牢記，共同進(jìn)步多歡喜。我愛(ài)我們班集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好風(fēng)氣，班級(jí)事兒主動(dòng)做，互相幫助記心里。我愛(ài)我們班集體，文明禮貌不忘記，勤奮學(xué)習(xí)又守紀(jì)，課間一同做游戲。我愛(ài)我們班集體，勞動(dòng)鍛煉數(shù)第一，人人為班爭(zhēng)榮譽(yù)，個(gè)個(gè)心中有集體。

第五篇：創(chuàng)建和諧班級(jí)-主題班會(huì)教案

創(chuàng)建和諧班級(jí)-------主題班會(huì)教案

一、班會(huì)主題：

創(chuàng)建和諧班級(jí)，守護(hù)06網(wǎng)1

二、活動(dòng)目的：

1.增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)；

2.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí)； 3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

4.讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的精神，感受到班級(jí)凝聚力所體現(xiàn)出的力量所在。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”這時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)。“再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？

（學(xué)生討論片刻，與老師交流看法）總結(jié)：

（主持人）通過(guò)剛才的交流我相信在座的每一位同學(xué)都會(huì)有所感悟，我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建和諧班級(jí)，守護(hù)06網(wǎng)1主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題-4分鐘

主持人：班級(jí)的凝聚力體現(xiàn)在班級(jí)的各個(gè)方面，大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何？

（同學(xué)討論，交流看法）

老 師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的??”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？（學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

主持人：通過(guò)討論，我想各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和認(rèn)識(shí)，下面進(jìn)入本次班會(huì)的游戲環(huán)節(jié)，讓大家真正的體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的含義。

（三）、趣味游戲，體驗(yàn)主題-15分鐘

1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子??一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水 多，則獲勝。

老師總結(jié)：這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。2個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

（四）、制作班級(jí)誓言，突出主題-10分鐘

我xxx是06網(wǎng)1中的一員，我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)班級(jí)，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)學(xué)習(xí)，我愛(ài)節(jié)儉，我愛(ài)刻苦，我愛(ài)老師的表?yè)P(yáng)，也愛(ài)優(yōu)異的成績(jī)。我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃。ㄟM(jìn)行展示）

（五）、討論總結(jié)，升華主題-10分鐘

討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議??

結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起?lái)討論一下。（班干部總結(jié)工作，并頒發(fā)獎(jiǎng)品予以肯定）

老師：班會(huì)最開(kāi)始的故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我希望我們11網(wǎng)1這個(gè)班永遠(yuǎn)都是那一座美味的濃湯，禁得住時(shí)間的考驗(yàn)讓人回味??

五、活動(dòng)小結(jié)

班級(jí)是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。著名的教育改革家魏書(shū)生先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！?可是，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，越來(lái)越獨(dú)立，容易形成感情上的“自我中心”，從而導(dǎo)致不善于同情，不善解人意，缺少團(tuán)結(jié)互助的精神，缺少助人為樂(lè)的品質(zhì)和行為。召開(kāi)本次班會(huì)是為了提高班級(jí)同學(xué)的凝聚力，使整個(gè)班級(jí)無(wú)論在學(xué)風(fēng)上班風(fēng)上都能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)所在。通過(guò)故事讓學(xué)生思考團(tuán)結(jié)的含義，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生們親身感受團(tuán)結(jié)所帶來(lái)的強(qiáng)大力量，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)精神。