第一篇：大靳中學(xué)讀書(shū)展示會(huì)實(shí)施方案

大靳中學(xué)讀書(shū)展示會(huì)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

“書(shū)籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)是人們?nèi)〉弥R(shí)和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材，同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次讀書(shū)展示會(huì)活動(dòng)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書(shū)成果展示。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張文喜

副組長(zhǎng)：張?jiān)?/p>

組員：各年級(jí)班主任

四、活動(dòng)規(guī)則

以班級(jí)為單位，由各班班主任老師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。將本班讀書(shū)心得統(tǒng)一進(jìn)行展示。

第二篇：大靳中學(xué)工作總結(jié)

大靳中學(xué)2013－2014年第一學(xué)期工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我校在縣局和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓常規(guī)管理，以教育科研為抓手，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，努力打造和諧校園，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以學(xué)生為主體處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，使我校的各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。

教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開(kāi)學(xué)，首先抓各類計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)，有方案，有規(guī)劃，有管理。在制定各類計(jì)劃時(shí)，注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。

2、堅(jiān)持月教學(xué)常規(guī)檢查，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

學(xué)期開(kāi)學(xué)，組織教師召開(kāi)教育教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。

A、抓備課

備講輔批考，備課是首要關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。重新制訂備課管理細(xì)則，尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)模、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上，做到一月一檢查，一月一總結(jié)。

B、抓課堂

如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規(guī)范工整，手段齊全，教具使用合理。

本學(xué)期十一月份，我校開(kāi)展了全員聽(tīng)課活動(dòng)。我校從5個(gè)學(xué)科推薦5節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓全體教師來(lái)聽(tīng)，來(lái)評(píng)。一堂課要經(jīng)過(guò)推敲、點(diǎn)評(píng)和“說(shuō)長(zhǎng)道短”、“評(píng)頭論足”。要求任課教師要開(kāi)展：互相聽(tīng)課，互相評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)。

二、抓教學(xué)質(zhì)量提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

我校教學(xué)工作依照課改精神，從學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展、價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變、道德理念的提高等方面，加強(qiáng)了指導(dǎo)，提高了認(rèn)識(shí)。本期按照工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做了如下工作：

1、抓龍頭年級(jí)，促基礎(chǔ)年級(jí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入9年級(jí)，抓9年級(jí)良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)密組織了9年級(jí)元旦競(jìng)賽考試，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，把培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到了實(shí)處。

2、落實(shí)聽(tīng)課制度，學(xué)校規(guī)定教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，做好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，并做好評(píng)析。通過(guò)隨堂聽(tīng)課，課堂教學(xué)組織情況，然后及時(shí)組織說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)。

3、認(rèn)真落實(shí)大靳中學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”的要求，特別抓好“三清”（堂堂清、天天清、周周清）教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)第一次清不過(guò)關(guān)的學(xué)生，進(jìn)行第二次清，第二次清仍不過(guò)關(guān)，進(jìn)行全校通報(bào)，通知家長(zhǎng)陪同進(jìn)行第三次清。分層布置作業(yè)，分層要求，確保優(yōu)生吃得飽，吃得好，同時(shí)要保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們尋找屬于自己的成功，增強(qiáng)自信。教導(dǎo)處每周一次的教學(xué)工作檢查要進(jìn)一步完善分層作業(yè)的檢查記錄。及時(shí)提出改進(jìn)措施，讓全體學(xué)生都有所進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4、促進(jìn)優(yōu)秀生的培養(yǎng)

在本學(xué)期，各年級(jí)組都建立了優(yōu)秀生檔案，教師做好優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃。經(jīng)常找優(yōu)秀生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹(shù)立正確的良好的人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法，以及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過(guò)程；

5、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教研活動(dòng)：

根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃，我們按時(shí)舉行扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，我們要著向教研要質(zhì)量，以教科研促進(jìn)課堂教學(xué)的理念積極鼓勵(lì)教師投入到教研中去，做到了人人都參與，周周有主題，教研推動(dòng)了教學(xué)改革，使教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，提升了教師們的教學(xué)水平

三、正視現(xiàn)狀，認(rèn)真整改教學(xué)管理中的不足。

1、教學(xué)質(zhì)量提高較慢，與縣同類學(xué)校相比，還存在一定差距，后進(jìn)生提高幅度較小。下期將以“提高課堂效率和培優(yōu)轉(zhuǎn)差作”為教學(xué)管

理中的重點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)方法還存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，部分教師課堂教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范。改變教學(xué)方法，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)校本培訓(xùn)是我們當(dāng)前的主要工作任務(wù)。

3、教研氛圍不濃，教師進(jìn)取心不強(qiáng)。我們將努力創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)制度監(jiān)督與管理。

四、下學(xué)期努力的方向

1、加強(qiáng)德育工作，全面提升 升的思想道德水平，充分利用班會(huì)，晨會(huì)等形式，確定主題開(kāi)展德育教育。

2、多開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活推動(dòng)校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的情感。

3、切實(shí)抓好班風(fēng)建設(shè)，使所有班級(jí)都形成積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，嚴(yán)肅考鳳考紀(jì)。

4、進(jìn)一步落實(shí)好教學(xué)常規(guī)管理，重實(shí)效勤督促。

5、繼續(xù)下大力度加大對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，形成人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人的良好風(fēng)氣。

6、教科研工作要進(jìn)一步規(guī)范化，不斷探索新的形式和內(nèi)容，更好進(jìn)服務(wù)于教學(xué)。

第三篇：大靳中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案范文

大靳中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，是強(qiáng)化依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效手段；是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)教職工和學(xué)生的積極性，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育質(zhì)量的可靠保障；是深化教育改革，全面提高管理水平和辦學(xué)效益，努力辦好“讓人民滿意的教育”的重要舉措。2007年是全縣教育的“管理年”、“質(zhì)量年”，也是貫徹落實(shí)“一八三六”教育工作方略、實(shí)施教育發(fā)展“七大工程”的“落實(shí)年”。依據(jù)《義務(wù)教育法》、《山東省普通中小學(xué)常規(guī)管理制度與規(guī)程實(shí)用手冊(cè)》以及全縣“一八三六”教育工作方略等，為進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)校規(guī)范化管理，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以規(guī)范學(xué)校制度體系為主要內(nèi)容，以建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度、全面推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作的規(guī)范化為切入點(diǎn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針，深入探討和完善新形勢(shì)下中小學(xué)校規(guī)范化管理的新途徑、新方法，依法治校，人本管理，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升管理水平，使全縣中小學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、管理水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)特色逐年上臺(tái)階，促進(jìn)全縣教育事業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、基本原則

（一）系統(tǒng)一體化原則。堅(jiān)持鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在一定范圍內(nèi)達(dá)到干部隊(duì)伍建設(shè)和教師管理一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化、教學(xué)組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務(wù)管理一體化，既重結(jié)果、又重過(guò)程、既重務(wù)實(shí)、又重務(wù)虛;

（二）長(zhǎng)效穩(wěn)定性原則。堅(jiān)持辦學(xué)目標(biāo)和精細(xì)管理的長(zhǎng)期穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展性，科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立一整套程序規(guī)范，有章可依，要求具體，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，量化考核的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校一以貫之地發(fā)展和延續(xù)；

（三）個(gè)性創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持在管理和教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色和學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體，鼓勵(lì)教師銳意教改，教有特色；鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有特長(zhǎng)，逐步形成各具特點(diǎn)、風(fēng)格獨(dú)特的創(chuàng)新素質(zhì)，凝聚和鍛造學(xué)校的創(chuàng)新效能；

（四）校園風(fēng)格化原則。堅(jiān)持校園環(huán)境和校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué) 性，遵循協(xié)調(diào)多樣的統(tǒng)一，凸現(xiàn)環(huán)境育人的功能，讓校園的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，每一棵花草樹(shù)木都在“寄語(yǔ)”，每一座大樓都能“召喚”，每一角、每一處都受“熏陶”、都在“感染”;

（五）文明育人性原則。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，面向全體學(xué)生，弘揚(yáng)校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛(ài)的氛圍，建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園;

（六）循序漸進(jìn)性原則。堅(jiān)持貫徹教育方針和“辦人民滿意的教育”宗旨，有計(jì)劃、有步驟，分階段、有重點(diǎn)地抓好學(xué)校管理工作，不求急功近利、一蹴而就，遵循規(guī)律，有序?qū)嵤讲綖闋I(yíng)，抓好教育教學(xué)全過(guò)程的管理;

（七）理念先導(dǎo)性原則。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際，積極掌握和應(yīng)用先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)校定位，確立高屋建瓴、科學(xué)先進(jìn)的發(fā)展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”;

（八）依法治校原則。堅(jiān)持實(shí)行依法管理和民主決策，運(yùn)用法律法規(guī)和法律手段，保障和實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的民主政治權(quán)利和義務(wù)，依法辦事、按章理事、民主議事，公開(kāi)政務(wù)，學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，在依法的前提下規(guī)范，在規(guī)章的遵循中有序。

三、工作目標(biāo)

（一）學(xué)校人文氣息濃厚，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)呈現(xiàn)出干凈整潔，綠樹(shù)成蔭，凈化、美化、香化的宜人景象，校園文化鮮明，格言警句、雕塑和各類園地相得益彰，格調(diào)高雅，充滿現(xiàn)代氣息和德育意韻，學(xué)習(xí)環(huán)境清雅溫馨。

（二）師生精神風(fēng)貌好，教師師德高尚，業(yè)務(wù)精良，敬業(yè)奉獻(xiàn)，富有工作激情，學(xué)生健康、勤奮、文明、活潑，師生關(guān)系融洽和諧，充滿朝氣，校園平安、文明、和諧。

（三）學(xué)校全面貫徹落實(shí)教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的思考力、創(chuàng)新力、動(dòng)手力明顯增強(qiáng)，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。

（四）致力于辦人民滿意的教育，收費(fèi)行為規(guī)范，校務(wù)公開(kāi)透明，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)樸實(shí)濃厚，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，通力合作，無(wú)管理盲區(qū)。

（五）教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)方式科學(xué)化，教學(xué)形式規(guī)范化，教學(xué)秩序有序化。

（六）學(xué)校安全工作崗責(zé)明確，21種安全制度全面落實(shí)，安全防范措施扎實(shí)有效，校內(nèi)外無(wú)安全隱患，無(wú)安全事故發(fā)生。

以制度建設(shè)為依托，逐步建立起一整套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、程序性強(qiáng)，科學(xué)、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，摒棄粗放型管理，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化管理，提高管理效能，增強(qiáng)學(xué)?；盍?。通過(guò)中小學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，彰顯“管理育人、服務(wù)育人、全員育人”理念，由“精細(xì)化”達(dá)到“高效化”。

四、管理內(nèi)容

（一）規(guī)范行政管理

1.全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，執(zhí)行上級(jí)黨委、政府和教育行政主管部門(mén)的決議，完成上級(jí)下達(dá)的教育、教學(xué)和其他各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持依法治教，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；

2.依據(jù)學(xué)校實(shí)情和發(fā)展目標(biāo)制定切實(shí)可行的五年規(guī)劃和分學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善;3.實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，并根據(jù)上級(jí)文件精神，按需設(shè)立教導(dǎo)、政教、總務(wù)等處（室），加強(qiáng)干部隊(duì)伍的使用和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，全面執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃;4.學(xué)校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據(jù)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）規(guī)范教職工管理

1.加強(qiáng)員工管理。學(xué)校必須依法維護(hù)、保護(hù)《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定教師應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，教育所有教職員工自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和職業(yè)道德，認(rèn)真完成工作任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng);2.加強(qiáng)教師管理。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化師德教育，踐行“三個(gè)代表”重要思想和“師德八項(xiàng)承諾”，嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，為人師表，教書(shū)育人，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案;建立健全繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu);3.實(shí)行教師聘任。嚴(yán)格按照核定編制確定工作崗位，優(yōu)化組合，積極推行教師聘任制度和流動(dòng)支教制度，激發(fā)教師的危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，最大限度地挖掘教師的工作潛能;4.注重崗位績(jī)效。堅(jiān)持每學(xué)年、每學(xué)期對(duì)教職工的政治和業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的考核，制定切實(shí)可行的績(jī)效工資發(fā)放辦法以激勵(lì)教師工作激情;5.鼓勵(lì)教師研修。創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，關(guān)心教師的成長(zhǎng)成才，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，支持教師從事教學(xué)研究、課題開(kāi)發(fā)和學(xué)術(shù)交流;

（三）規(guī)范學(xué)生管理 1.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。緊緊扣住學(xué)校已確立的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，圍繞校風(fēng)、教風(fēng)，致力于形成博學(xué)、審問(wèn)、明辨、慎思，尊師律己、勤奮樂(lè)學(xué)、惜時(shí)善思、質(zhì)疑求是的學(xué)風(fēng)，幫助和教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正思想，勤奮上進(jìn)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)；

2.遵守學(xué)校規(guī)章。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，嚴(yán)格遵守《中（?。W(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人，遵守公共秩序和學(xué)校紀(jì)律，講究衛(wèi)生，節(jié)約水電，注意安全，愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極鍛煉身體;3.提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行分層教學(xué)和培優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和特長(zhǎng)突出的學(xué)生予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。關(guān)心、關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，積極落實(shí)資助政策和措施，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;落實(shí)“兩課兩操兩活動(dòng)”，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力和參與管理能力，展示和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

（四）規(guī)范德育管理

1.落實(shí)德育主要指標(biāo)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神;加強(qiáng)社會(huì)主義公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀;加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥等健全的道德人格;加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí);加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為規(guī)范;加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操;加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)中小學(xué)身心健康發(fā)展。

2.落實(shí)德育常規(guī)工作。注重學(xué)科的德育滲透，利用當(dāng)?shù)氐牡掠Y源，開(kāi)發(fā)德育工作的校本課程;創(chuàng)新載體，利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展形式多樣的主題教育;加強(qiáng)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐教育，利用校外德育基地，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、學(xué)軍學(xué)農(nóng)等活動(dòng);舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧;加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理，維護(hù)校園安全，杜絕校園侵害事故發(fā)生;3.完善德育方式方法。提高班主任專業(yè)工作水平，營(yíng)造“人人都是德育工作者”的育人氛圍;定期組織中小學(xué)法制副校長(zhǎng)和“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）隊(duì)伍舉辦專題講座和形勢(shì)報(bào)告會(huì);發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的作用，不斷提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我評(píng)價(jià)能力，規(guī)范和完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);開(kāi)設(shè)學(xué)?！罢勑氖摇被颉靶睦碜稍兪摇?，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育;

（五）規(guī)范教學(xué)、教科研管理

1.教學(xué)常規(guī)規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和《山東省中小學(xué)課程計(jì)劃》，落實(shí)三級(jí)課程管理，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減學(xué)科和課時(shí)；突出教學(xué)工作的中心地位，認(rèn)真制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按規(guī)定制訂教學(xué)工作月行事歷，確保教學(xué)活動(dòng)的正常有序進(jìn)行;抓好集體備課、說(shuō)課、講公開(kāi)課、評(píng)課環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，按照教和學(xué)的需要，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，及時(shí)批改，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況;有計(jì)劃有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外輔導(dǎo)，溫故知新，輔優(yōu)補(bǔ)差;健全考試評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量分析，注重以考促教、以考促評(píng);使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，充分應(yīng)用空中課堂資源服務(wù)教學(xué);2.教學(xué)創(chuàng)新規(guī)范。確立“科研先導(dǎo)”的教改理念，興教研教改之風(fēng)，熟練掌握和準(zhǔn)確使用成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和模式，深化課堂教學(xué)改革;建立健全校本研訓(xùn)制度，按學(xué)科設(shè)立教研組，組織教師積極參與教學(xué)改革和教育科研，培養(yǎng)骨干學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)研究課題的申報(bào)、立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)管理，推動(dòng)教學(xué)改革和研訓(xùn)協(xié)作，完善研究成果的評(píng)定轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)交流與合作，注重對(duì)教研教改成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用。

3.課堂教學(xué)效率規(guī)范。課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“四突出”和“八個(gè)字”?！八耐怀觥笔牵号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出，激發(fā)興趣要突出、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，講練結(jié)合要突出;“八個(gè)字”是：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實(shí)、難點(diǎn)要細(xì)、方法要活、知識(shí)要準(zhǔn)、設(shè)計(jì)要巧、板書(shū)要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果;4.教學(xué)應(yīng)試效果與素質(zhì)教育效果有機(jī)統(tǒng)一。糾正抓素質(zhì)教育就是淡化教學(xué)質(zhì)量的片面錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)真處理好學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展與應(yīng)試質(zhì)量提高的內(nèi)在關(guān)系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰(zhàn)術(shù)的過(guò)激作法，做到務(wù)實(shí)與務(wù)虛結(jié)合，質(zhì)量和素質(zhì)并重，保證質(zhì)量上得去，素質(zhì)能提高。

（六）規(guī)范財(cái)務(wù)管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市規(guī)定的收費(fèi)政策，做到三公示和三公開(kāi)，杜絕亂收費(fèi)； 2.嚴(yán)格按照《慶云縣中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理暫行辦法》的規(guī)定，建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，執(zhí)行財(cái)務(wù)支出“一支筆”審批制度、“大額支出報(bào)批制”、“財(cái)務(wù)收支兩條線管理制度”和中小學(xué)財(cái)務(wù)收支月報(bào)制等；

3.堅(jiān)持“陽(yáng)光”理財(cái)，規(guī)范資金管理，專項(xiàng)資金確保專款專用；嚴(yán)格實(shí)行《慶云0縣中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》，嚴(yán)格遵守收支預(yù)算制、集中審核制、定期報(bào)帳制、大額支出報(bào)批制、大額結(jié)算集中支付制、收支公示制、財(cái)務(wù)公開(kāi)制、檢查考核制等財(cái)務(wù)管理“八項(xiàng)制度”；

4.合理控制財(cái)務(wù)支出，做到量入為出，確保了學(xué)校開(kāi)支的量入為出和保安全、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保發(fā)展的基本目標(biāo)，促進(jìn)資金的規(guī)范使用和有序流動(dòng)，實(shí)行辦事、用錢(qián)與監(jiān)督“三分離”； 5.建立和完善中小學(xué)教師工資保障機(jī)制、中小學(xué)校舍維修改造機(jī)制、公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、貧困生救助機(jī)制等義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)新機(jī)制的順利實(shí)施。

（七）規(guī)范安全管理

1.抓好師生安全知識(shí)和安全防范自救技能的教育，強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，完善保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度； 2.強(qiáng)化落實(shí)安全工作“兩線三包責(zé)任制”，定期開(kāi)展安全知識(shí)講座、安全應(yīng)急預(yù)案演習(xí)、安全隱患排查，消除校園內(nèi)的各種安全隱患，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故； 3.積極配合相關(guān)部門(mén)，定期開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境治理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生，堅(jiān)持和完善中小學(xué)安全管理21種表的執(zhí)行和登記，嚴(yán)格落實(shí)巡夜、陪餐、陪寢和排查制度，切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，增強(qiáng)防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防止“功”、防溺水、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全事故的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患，確保學(xué)校安全和無(wú)事故發(fā)生，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”。

（八）規(guī)范后勤管理

1.明確后勤崗位職責(zé)，落實(shí)分層負(fù)責(zé)、分類包干、責(zé)任到人的管理制度，堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，講求辦事效率，提高后勤服務(wù)質(zhì)量；

2.堅(jiān)持節(jié)儉、規(guī)范的原則，合理使用經(jīng)費(fèi)，合理地進(jìn)行基本建設(shè)工作，努力改善辦學(xué)條件，健全校舍校產(chǎn)管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環(huán)境衛(wèi)生工作； 3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、食堂、宿舍、花草樹(shù)木、圖書(shū)、器材等公共財(cái)物，節(jié)約水電，堅(jiān)持每學(xué)期的財(cái)物登記、清點(diǎn)、理賠、維修加固；

4.加強(qiáng)校園環(huán)境整治，嚴(yán)把采購(gòu)食品質(zhì)量和進(jìn)貨渠道，講究衛(wèi)生，不斷提高師生飯菜質(zhì)量；

5.加強(qiáng)學(xué)校勤工儉學(xué)項(xiàng)目、基地、校辦產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和管理，追求最大經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)“造血功能”。

（九）規(guī)范行政監(jiān)督

1.堅(jiān)持和完善政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律，堅(jiān)持民主集中制，加強(qiáng)黨總支（支部）集體領(lǐng)導(dǎo)制度，健全黨的民主生活會(huì)制度，實(shí)行黨內(nèi)監(jiān)督、民主評(píng)議，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)組織、對(duì)同志、對(duì)師生負(fù)責(zé)，堅(jiān)持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度； 2.學(xué)校重大問(wèn)題的決策、重大經(jīng)濟(jì)開(kāi)支、對(duì)教師的獎(jiǎng)懲、晉升、評(píng)先表模等都要進(jìn)行集體研究和投票選舉，要做到實(shí)事求是、大事講原則、小事講團(tuán)結(jié)、求大同存小異；

3.充分發(fā)揮黨支部、校委會(huì)、職代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)的參政議事職能，完善監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行校務(wù)及時(shí)公開(kāi)、定期通報(bào)等；

4.定期而廣泛聽(tīng)取社會(huì)和學(xué)校的反饋意見(jiàn)，采納各方面的建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。

（十）規(guī)范依法治校

1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。中心學(xué)校和各中小學(xué)校要成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書(shū)記、工會(huì)主席、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、思品課教師和家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)代表等組成。形成以校長(zhǎng)室為龍頭，以教導(dǎo)處政教處為主體，以班主任為骨干，以黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織為依托的學(xué)校普法工作隊(duì)伍，建立全方位，多渠道、立體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)。

2.拓寬學(xué)校法制教育、法制管理的范疇和內(nèi)容。一是貫徹《憲法》、《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等教育法律法規(guī)，讓全體教師員工掌握黨和國(guó)家的教育方針政策、以及與教育有關(guān)的法規(guī)基本知識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律手段管理教育、管理學(xué)校、管理教學(xué);二是落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，要求教育廣大師生員工端正師表形象，禁止賭博，整治校園周邊社會(huì)治安環(huán)境，加強(qiáng)校園安全管理;三是貫徹新修訂的《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》，強(qiáng)化未成年人的思想道德建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；四是貫徹《中（?。W(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育，形成初步的法制觀念和遵守法律的習(xí)慣教育；五是貫徹《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《反分裂國(guó)家法》、《兵役法》等，培養(yǎng)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情感;六是貫徹《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《傳染病防治法》、《消防法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》、《文物保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律;3.規(guī)范依法治校的實(shí)施途徑。立足課堂，完善教材，提高法制教育的滲透性，把法制教育列入校本教育課程，做到計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”；配合重大節(jié)日、活動(dòng)和課外閱讀等多種形式開(kāi)展法制教育，經(jīng)常性組織教育干部和師生觀看《青少年犯罪警示錄》、《懺悔錄》、《惡之淵》電視片和《今日說(shuō)法》欄目，舉辦《珍惜生命，拒絕毒品》、《珍愛(ài)生命，反對(duì)邪教》圖片展、法制教育專題報(bào)告、模擬法庭等形式的教育活動(dòng);加大聯(lián)合執(zhí)法力度，協(xié)調(diào)和配合公安、消防、工商、衛(wèi)生等部門(mén)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境、學(xué)生輟學(xué)流失等學(xué)校法制內(nèi)容，采用法律手段，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序;4.突出依法治校的工作實(shí)效。學(xué)校法制教育內(nèi)容的安排要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，組織低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，組織中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“治安管理?xiàng)l例”、“未成年人保護(hù)法”，組織高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“預(yù)防未成年人犯罪法”、“義務(wù)教育法”、“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”，使師生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己;加強(qiáng)對(duì)近30部國(guó)家法律法規(guī)，近百處知識(shí)點(diǎn)的宣傳學(xué)習(xí)和依法落實(shí)，確保讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生清楚地知道應(yīng)該履行的法律義務(wù)和職責(zé)，擁有的權(quán)利和權(quán)益，什么可以做，什么不可以做，怎樣運(yùn)用法律手段來(lái)保障和維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)校朝著法制化、健康化的軌道發(fā)展。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，中心學(xué)校校長(zhǎng)是一個(gè)地方的靈魂，校長(zhǎng)又是生產(chǎn)力，是管理工作的具體操作者。所以校長(zhǎng)的觀念是否先進(jìn)、科學(xué)、有效，直接導(dǎo)致一校或一個(gè)地方管理局面的有序和混亂，因此，規(guī)范化管理要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到以下幾點(diǎn): 1.刷新管理理念。刷新校長(zhǎng)的管理理念要明白三個(gè)問(wèn)題，即：（1）管理是為了育人，那么什么樣的管理才能育好人？要摒棄粗放型的管理，只有實(shí)施精細(xì)化規(guī)范化的管理才能育好人;（2）管理要精細(xì)，是否就意味著要事無(wú)具細(xì)一律管？精細(xì)化管理是要“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，將管理責(zé)任具體化、明確化，變一人操心為大家操心;（3）什么是科學(xué)管理，管理怎么達(dá)到科學(xué)？科學(xué)管理就是運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和管理學(xué)校的大局工作，發(fā)展有目標(biāo)、改革有思路、推進(jìn)有辦法，實(shí)施嚴(yán)格、細(xì)致、人性化、民主而又科學(xué)的管理;2.創(chuàng)新管理意識(shí)。要做到“五個(gè)結(jié)合”：一是管理與建設(shè)結(jié)合起來(lái)，建設(shè)優(yōu)美的外部校園環(huán)境和嚴(yán)格的內(nèi)部管理制度;二是管理與放手結(jié)合起來(lái)，管理的目的是“無(wú)為而不為”，要放手放權(quán)，讓人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理;三是制度管理與人文管理結(jié)合起來(lái)，用制度約束和情感呵護(hù)來(lái)保障管理制度的落實(shí);四是思想管理與行為管理結(jié)合起來(lái)，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重點(diǎn)管理與一般管理結(jié)合，抓住重點(diǎn)，促進(jìn)全面，形成“一盤(pán)棋”的管理局面。

3.增強(qiáng)責(zé)任感。要端正思想，嚴(yán)格制定《開(kāi)展“規(guī)范化管理”活動(dòng)實(shí)施方案》，并不折不扣地貫徹執(zhí)行，做到“心中要有管理一張圖”，描繪出學(xué)校規(guī)范化管理的總體規(guī)劃;“眼中要有管理幾件事”，突出管理工作的重點(diǎn)和脈絡(luò)，作為主要抓手;“手中要有管理幾步棋”，依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，抓好階段性的管理工作，步步推進(jìn);“桌上要有管理幾本帳”，針對(duì)管理工作的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，查漏補(bǔ)缺;“腦中要有管理一根弦”，堅(jiān)持依法管理和科學(xué)管理，時(shí)刻抓好督促和落實(shí)，不搞紙上談兵，確保不出問(wèn)題和產(chǎn)生負(fù)面影響、事倍功半。

（二）重點(diǎn)整改，建章立制

1.完善制度，規(guī)范管理。各中心學(xué)校和中小學(xué)校要組織得力人員，結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際，全面、客觀地分析學(xué)校各方面管理現(xiàn)狀，對(duì)照學(xué)校管理的模塊和學(xué)校原有的規(guī)章制度，逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行梳理討論、反思比較，摸清底子，找準(zhǔn)問(wèn)題、差距和不足，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。學(xué)校各工作小組要事無(wú)巨細(xì)地考慮到學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，甚至要細(xì)化到一所學(xué)校的所有檔案和打印文稿，用什么樣的格式，標(biāo)題和正文的字體、大小、行距等都要有統(tǒng)一規(guī)定等，針對(duì)負(fù)責(zé)的管理模塊中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)行規(guī)章制度、管理規(guī)范、評(píng)價(jià)機(jī)制以及各項(xiàng)管理措施等。要在修改和完善的過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)，集思廣益，精心設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)黨支部、校委會(huì)、職代會(huì)的積極性，全面科學(xué)地開(kāi)展討論評(píng)議，按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責(zé)任，限期整改，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，完善和制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并確保按新制度不折不扣地層層執(zhí)行。

2.落實(shí)規(guī)章，潛移默化。管理的目的就是為了不管，即“無(wú)為而無(wú)不為”。學(xué)校的規(guī)章制度一旦制訂完善，在執(zhí)行的過(guò)程中，要始終講究嚴(yán)和實(shí)，認(rèn)真做好記錄，按階段抓好考核評(píng)比，使各項(xiàng)規(guī)章內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行為，達(dá)到全員管理、全員育人的效果，使全體師生把管理別人的過(guò)程變成教育自己的過(guò)程,嚴(yán)格約束自己，潛移默化，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.逐步推進(jìn)，持之以恒。要找準(zhǔn)學(xué)校的定位，確立辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，制訂詳細(xì)的管理目標(biāo)，分階段分層次逐步推進(jìn)，不求急功近利，只求穩(wěn)所穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管理，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，不斷提升管理水平，在鞏固成果的基礎(chǔ)上持之以恒，步步為贏。借助國(guó)家對(duì)義務(wù)教育重點(diǎn)投入的時(shí)機(jī)，規(guī)劃好校園設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)、軟件建設(shè)等。

.以人為本，管理育人。所謂“以人為本”，一是要發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性;二是要尊重師生的獨(dú)創(chuàng)性個(gè)性;三是做到管理服務(wù)于師生，師生因此以參與管理為己任。在實(shí)施規(guī)范化管理的過(guò)程中要堅(jiān)持以人不本，注重學(xué)校差異和個(gè)體差異，分類實(shí)施，最大限度地為人本發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)所有個(gè)體的積極性，為學(xué)校的發(fā)展同心同德、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用制度約束人，用環(huán)境鼓舞人，用管理塑造人，真正實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)，有效推進(jìn)

1.典型引路，規(guī)范管理。外學(xué)“洋思”。洋思中學(xué)由一所鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)展為全國(guó)名校，同樣，居峪小學(xué)也由一所村級(jí)完小被評(píng)為省級(jí)示范學(xué)校，其典型已被我們熟知，要不斷挖掘和樹(shù)立學(xué)校管理的典型，以中學(xué)和中心小學(xué)為重點(diǎn)，抓好龍頭建設(shè)，做到典型引路，輻射推廣，整體提高。要學(xué)洋思。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“以人為本、面向全體”的教育理念，堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的“泡菜”理論，從起始年級(jí)抓起，從最后一名學(xué)生抓起;學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，做到“堂堂清、日日清、周周清”;學(xué)習(xí)“嚴(yán)格管理、層層承包”的管理經(jīng)驗(yàn)，“六親不認(rèn)抓管理，面紅耳赤奪質(zhì)量”學(xué)習(xí)“塑文明環(huán)境、樹(shù)良師形象、走教改之路、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)?！钡霓k學(xué)理念;學(xué)習(xí)“文明和諧、催人奮進(jìn)”的校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的文化氛圍;學(xué)習(xí)“嚴(yán)格要求、持之以恒”的德育管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練和監(jiān)督。要著意培育并倡導(dǎo)規(guī)范管理的風(fēng)氣。推選精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)、唱唱高調(diào)、湊湊熱鬧，搞形式主義，要靜下心來(lái)，務(wù)求實(shí)效。各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查，獎(jiǎng)懲分明，全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一處使，默契配合。從小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。倡導(dǎo)和培育規(guī)范管理的風(fēng)氣，從要求抓起，要求越具體越明確，越有利于操作和精細(xì)管理;從規(guī)范程序抓起，有據(jù)可依，忙而不亂，提高質(zhì)量;從計(jì)劃抓起，計(jì)劃做到健全、實(shí)在;從環(huán)節(jié)抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不差;從考核抓起，工作安排到哪里，考核就跟到哪里;從問(wèn)題抓起，什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題，就從什么地方研究、解決，不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不下去、深入不了。只要在管理的過(guò)程中堅(jiān)持做到了這些，規(guī)范管理的風(fēng)氣也就形成了。

制度評(píng)比，注重評(píng)價(jià)。一要出臺(tái)規(guī)范化管理細(xì)則，二要對(duì)規(guī)范化管理成效實(shí)施獎(jiǎng)懲，三要制訂規(guī)范化達(dá)成的目標(biāo)，四要將規(guī)范化管理與辦人民滿意的學(xué)校結(jié)合起來(lái)，五要把規(guī)范化管理與“兩基”工作結(jié)合起來(lái)。各中小學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理的督導(dǎo)檢查，采取蹲點(diǎn)包校和分管包塊相結(jié)合的辦法，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，狠抓制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范管理的實(shí)施。要學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”模式，及時(shí)開(kāi)展回頭看，不斷改進(jìn)和強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制，用評(píng)價(jià)來(lái)衡量和檢驗(yàn)制度建設(shè)的規(guī)范性、可操作性和實(shí)效性。

第四篇：大靳中學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

大靳中學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

一、廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于開(kāi)展廉潔文化進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，本著將廉政文化建設(shè)“與黨紀(jì)法規(guī)教育相結(jié)合”、“ 與校園文化建設(shè)相結(jié)合”、“ 與師德師紀(jì)教育相結(jié)合”、“ 與學(xué)科課堂教學(xué)相結(jié)合”、“ 與開(kāi)展主題活動(dòng)相結(jié)合”、“ 與家庭教育相結(jié)合”“與經(jīng)典誦讀活動(dòng)相結(jié)合”的原則，充分利用校園主陣地開(kāi)展廉潔文化宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園廉潔文化氛圍，提高校園文化建設(shè)品位，增強(qiáng)師生尚廉崇潔意識(shí)，齊心共建和諧校園、廉潔校園。

二、廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)： 張文喜 副組長(zhǎng)：張文武

成員：王海濱

張

中

王敏勇

張?jiān)?/p>

張壽云 陳艷紅

崔國(guó)棟

三、廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章，提高思想認(rèn)識(shí)。組織學(xué)校黨員教師學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校重大事項(xiàng)議事規(guī)則》以及其他反腐倡廉的論述，切實(shí)提高廉潔文化進(jìn)校園的思想認(rèn)識(shí)。

2、制定廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)方案，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，與教育教學(xué)工作一起部署，一起落實(shí)。

3、師生積極參與廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

四、廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)內(nèi)容。

結(jié)合我校實(shí)際情況，積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的尚廉崇潔教育活動(dòng)，確保收到實(shí)效。

（一）、把廉潔文化融入學(xué)校整體工作中，重視廉潔文化建設(shè)。

1、建立廉結(jié)文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。組成由校長(zhǎng)、各處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等組成的創(chuàng)建小組，做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有分工、有職責(zé)、有經(jīng)費(fèi)保障，同時(shí)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中開(kāi)展“率先垂范、廉潔從政”主題教育。

組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不斷提高理論素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，推行黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)，做到嚴(yán)守黨紀(jì)，廉潔從政、正確行使人們賦予的權(quán)力。通過(guò)教育活動(dòng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺(jué)性。促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

3、提高全校教職工參與廉潔教育的自覺(jué)性。通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全員思想，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義。與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)滿意工程、師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，把廉政從教，敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信服務(wù)作為主要內(nèi)容，提高全體教師反腐倡廉的自覺(jué)性，促進(jìn)依法執(zhí)教。

（二）、把廉潔文化融入師德師風(fēng)建設(shè)中，強(qiáng)化樹(shù)立師表形象。

要將廉潔文化建設(shè)與學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，抵制有償家教，并與師德考評(píng)、業(yè)務(wù)考核結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決杜絕亂征訂、亂辦班、有償家教等違規(guī)行為，推行“師德失范”一票否決制。

（三）、把廉潔文化融入學(xué)生德育工作中，凸現(xiàn)培養(yǎng)育人功能。

廉潔文化對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)抽象的概念，因此，要開(kāi)展好“廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)周”活動(dòng)。主要圍繞教師層面、學(xué)生層面，以“敬廉崇潔”“誠(chéng)信守法”“節(jié)儉自律”為主題的思想教育，通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳櫥窗、教室板報(bào)、少隊(duì)活動(dòng)等德育主陣地，把“廉潔文化進(jìn)校園”教育融入校園德育工作的方方面面，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能的重要作用。

一是要利用校園網(wǎng)站、主題活動(dòng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等途徑，開(kāi)展以誠(chéng)信、責(zé)任、正直為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以胸懷大志、為民為公為主要內(nèi)容的理想信念教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制觀念教育。從自己做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成關(guān)心他人，無(wú)私服務(wù)，不謀名利，敢說(shuō)真話的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，造就優(yōu)秀的人格。

二是以“廉潔光榮、腐敗可恥”為主題，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。（1）結(jié)合升旗儀式，組織一次國(guó)旗下廉政知識(shí)講話，以致家長(zhǎng)一封信形式讓學(xué)生把“廉潔光榮、腐敗可恥”的知識(shí)帶進(jìn)家庭；（2）出一期“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的廉政文化教育板報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，營(yíng)造良好的教育氛圍；（3）摘抄經(jīng)典古詩(shī)文中的廉政格言警句；（4）組織以廉潔文化為題材的書(shū)畫(huà)作品比賽；（5）開(kāi)展廉潔教育童謠、歌曲、游戲作品的征集活動(dòng)。

（四）、把廉潔文化融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，滲透敬廉崇潔思想。在充分發(fā)揮學(xué)校教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎(chǔ)上，其它學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘廉潔教育內(nèi)容和資源，提煉有關(guān)廉政、廉潔和品格培養(yǎng)等方面的教育點(diǎn)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到廉潔文化的熏陶。

一是學(xué)科滲透，即有效整合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生品社等學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的有關(guān)敬廉崇潔教育資源，在教學(xué)中強(qiáng)化滲透敬廉崇潔思想。各科教師要有廉潔教育專題教案。

二是課外閱讀，即根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)積累狀況，組織引導(dǎo)學(xué)生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫(huà)，并撰寫(xiě)讀后感或隨筆，把敬廉崇潔的教育延伸到課外。

三是廉潔教育活動(dòng)滲透高效課堂，把廉潔文化的精神精髓融匯在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)與文本人物對(duì)話，在趣味性的基礎(chǔ)之上，達(dá)到廉潔文化教育目的。

五、活動(dòng)安排： 9月份：

1、制定學(xué)?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案

2、結(jié)合升旗儀式，組織一次國(guó)旗下廉政知識(shí)講話，10月份：

1、開(kāi)展教師有償家教排查活動(dòng)

2、營(yíng)造良好的教育氛圍，各班出一期“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的廉潔文化教育板報(bào)，進(jìn)行評(píng)比 11月份： 在青年教師中開(kāi)展廉政鋼筆字書(shū)法活動(dòng) 12月份：

1、摘抄經(jīng)典古詩(shī)文中的廉政格言警句

2、開(kāi)展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”方面的師德征文活動(dòng) 12月份

1、開(kāi)展“廉政文化進(jìn)家庭”活動(dòng)。通過(guò)“小手拉大手”將廉政文化融入到家庭文化活動(dòng)中，使家庭成為反腐倡廉的重要陣地

2、開(kāi)展教師有償家教自查、排查活動(dòng) 1月份：

1、營(yíng)造良好的教育氛圍，各班出一期廉政文化教育板報(bào)

2、開(kāi)一次“廉潔從教大家談”讀書(shū)交流會(huì) 2——3月份：

1、組織一次“人人講廉潔“講故事比賽；

4——5月份：

1、組織以廉潔文化為題材的書(shū)畫(huà)作品比賽

2、在黨團(tuán)員教師中開(kāi)展廉政鋼筆字書(shū)法活動(dòng) 6月份：

進(jìn)行“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

第五篇：大靳中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

大靳中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校文化是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展中逐步形成的, 是潛在課程的一個(gè)重要教育因素, 對(duì)師生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校在學(xué)校文化建設(shè)方面，堅(jiān)持以育人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”為宗旨，著力于學(xué)校文化建設(shè)的整體設(shè)計(jì)，積極探索新形勢(shì)下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，并使校園文化建設(shè)能向縱深方向發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神，又擔(dān)負(fù)起培育新人任務(wù)的校園文化體系，使得學(xué)生在校園文化建設(shè)精神下健康成長(zhǎng)。我校特制定具有我校特色的綠色校園文化建設(shè)方案。

二、“校園文化建設(shè)”的總體目標(biāo)

（一）正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)和精神的成果。新時(shí)期的校園文化是在傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神，因此，它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待今天的校園和校園中的學(xué)生，在審視傳統(tǒng)文化的過(guò)程中尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識(shí)的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)、面向世界，面向未來(lái)作好準(zhǔn)備，我們的校園文化建設(shè)還要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個(gè)民族素質(zhì)的高度上。

通過(guò)校園文化建設(shè)，改變師生把學(xué)校簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，通過(guò)提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園文化精神，提高師生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和看法，使師生通過(guò)對(duì)校園文化的重新認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

通過(guò)校園文化建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才，也通過(guò)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣等內(nèi)在素質(zhì)的培育，促進(jìn)學(xué)生在良好的校園文化建設(shè)和發(fā)展中提高整體綜合素質(zhì)。

（二）以校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

基本目標(biāo)是以創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，營(yíng)造全面提高學(xué)生素質(zhì)的氛圍，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。使學(xué)生在校期間，通過(guò)校園文化的感染，規(guī)章制度的導(dǎo)向，教師的引領(lǐng)影響，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸形成一個(gè)健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈，對(duì)他人有關(guān)愛(ài)之心，對(duì)自然有悲天憫人的情懷，對(duì)人類的未來(lái)有神圣的使命感和高度責(zé)任感

（三）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展

追求高品位的學(xué)校文化，是以學(xué)校文化價(jià)值觀形成強(qiáng)大的文化場(chǎng)和文化力，我們就是要在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì)發(fā)展的有理想、有抱負(fù)、有特色的高素質(zhì)人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過(guò)校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、“校園文化建設(shè)”實(shí)施原則

育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、“校園文化建設(shè)”建設(shè)重點(diǎn)

1、物質(zhì)文化方面

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

我校今年剛剛啟動(dòng)教學(xué)樓，我們打算在下一階段進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化，建成以立足科普知識(shí)，理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族主義教育、藝術(shù)文化欣賞為體系的文化長(zhǎng)廊；不斷完善班級(jí)文化、校園環(huán)境文化，等工作，從提高學(xué)生人文素養(yǎng)入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊(yùn)。下階段著重完成的工作。

①進(jìn)一步裝點(diǎn)校園綠化帶，加強(qiáng)文化層面的建設(shè)。

②教室文化方面，著重以非智力因素來(lái)熏陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)熱情。在教室及

走廊，張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、名人名言、優(yōu)秀美術(shù)作品，定期出版學(xué)習(xí)園地。

③校園內(nèi)主要墻壁，張貼一些激勵(lì)性或知識(shí)性的文字，如名人名言、名人名事等，定期出版黑

板報(bào)、墻報(bào)等，從而使得校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的文化氛圍。

④加強(qiáng)校容校貌的整治工作，使校園時(shí)刻保持環(huán)境優(yōu)美。

⑤加強(qiáng)科室文化建設(shè)，張貼各種規(guī)章制度，確保室內(nèi)清潔衛(wèi)生、環(huán)境優(yōu)雅。

⑥加強(qiáng)圖書(shū)、閱覽室建設(shè)，充實(shí)圖書(shū)資料，提高借出率。

2、制度文化方面

學(xué)校的發(fā)展，需要人文管理，以德治校，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，是學(xué)校得以健康和諧發(fā)展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學(xué)校必須創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的老師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度，通過(guò)各種教育管理形式，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統(tǒng)一。

3、精神文化建設(shè)方面

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校打算從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

①塑造“協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元”的獨(dú)特文化，培育校園精神。

所謂協(xié)力，就是強(qiáng)調(diào)在以“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人；積極健全學(xué)生人格；以人為本，科學(xué)管理，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。”的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全校上下團(tuán)結(jié)一致，共同努力，克服一個(gè)又一個(gè)困難和挫折，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學(xué)校。

所謂負(fù)責(zé)，就是每一名教師都要為自己的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，每一位教職工都要積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是全校師生共同努力的結(jié)果，一所向全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，一所主張多元的學(xué)校才真正有自己的未來(lái)。

②校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校精神文化的最重要內(nèi)容。它包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)等。

③促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化：要重視班級(jí)制度建設(shè)，晨讀、值日、聽(tīng)課、作業(yè)、課外活動(dòng)、干部職責(zé)等等，每一項(xiàng)都有明令規(guī)定，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統(tǒng)角色，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)工作，每一件事都經(jīng)過(guò)醞釀、討論、實(shí)施、評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟；班級(jí)以學(xué)?；顒?dòng)作為班級(jí)工作目標(biāo)，全面鋪開(kāi)，逐一追求，活動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，凝成向心力，而活動(dòng)成功，又能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來(lái)越趨向成熟。

④興趣活動(dòng)文化大眾化：有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展一些以文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組、美術(shù)和音樂(lè)興趣小組等為形式的活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促

進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。本學(xué)，學(xué)校將開(kāi)展一系列的大型主題教育。三月作為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，使廣大同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中將雷鋒精神內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，并體現(xiàn)在日常生活中；下一階段，學(xué)校將深入開(kāi)展以弘揚(yáng)和培育民族精神為主題的各種活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中深入領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育活動(dòng)的內(nèi)涵和意義，通過(guò)形式多樣的文體活動(dòng)來(lái)提升校園文化活動(dòng)的主題和意義。

⑤常規(guī)活動(dòng)出新意：升旗儀式及國(guó)旗下講話，愛(ài)心助學(xué)等活動(dòng)常抓不懈，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式納入學(xué)校的正向軌道。

⑥加強(qiáng)進(jìn)校書(shū)刊管理，規(guī)范發(fā)行渠道，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。