第一篇：雨巷學(xué)案

《雨巷》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀品味詩(shī)歌，了解作者情感。

2、通過(guò)賞析意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

【知人論世】

戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國(guó)象征派的影響。1928年后成為《現(xiàn)代》雜志的作者之一，創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌，詩(shī)集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》。早期的詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷的氣息較重，因受西方象征派的影響，意想朦朧，含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)，憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯得明朗，沉摯。

《雨巷》是作者的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩，詩(shī)人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天，當(dāng)時(shí)是中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代。1927年3月，他因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過(guò)，“四一二”政變后，他隱居江蘇松江，忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。詩(shī)作寫成后差不多一年，作者把它投到《小說(shuō)月報(bào)》編輯葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡，稱它為“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元?！辈⑺徒o作者“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)，這一年作者才22歲。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

1、給加點(diǎn)字注音

彳?。ǎǎ┽葆澹ǎǎ┘帕龋ǎ皭潱ǎǎ╊j圮（）（）撐著（）．．．．．

2、根據(jù)拼音寫漢字人心huánghuáng（）冠冕堂huáng（）彷huáng（）

輝huáng（）liáo（）若晨星未雨綢móu（）

紕miù（）（）miù論紡 chóu（）（）chóu密

3、解釋詞語(yǔ)

（1）彳?。海?）彷徨：

（3）寂寥：（4）惆悵：

（5）頹圮：

【探究問(wèn)題,展示成果】

1、這首詩(shī)透露著怎樣的情感？

2、“我”為什么會(huì)這樣哀怨？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢？

3、自由朗讀詩(shī)歌，給詩(shī)歌劃分三個(gè)層次并用第一人稱概括出大意。

4、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)有哪些意象?最主要的這兩個(gè)意象有何象征意義?

5、再讀課文,朗讀詩(shī)歌找出自己喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

6、“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特”,有人說(shuō)雨巷是一首政治詩(shī),有人說(shuō)它是一首愛(ài)情詩(shī),還有說(shuō)它是一首哲理詩(shī),結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀愕睦斫?7、概括詩(shī)歌主題

8、本詩(shī)的藝術(shù)特色

【拓展延伸】

代贈(zèng)（其一）

李商隱

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

浣溪沙

李璟

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠！

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。

點(diǎn)絳唇·素香丁香

王十朋

落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹，雅稱幽人趣。

無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。

“丁香”在古詩(shī)詞中是人們熟知的意象之一。閱讀這三首詩(shī)歌，分析“丁香”在這里被賦予了什么含義。

【相關(guān)鏈接】

希望與幻滅

——《雨巷》讀后感

一條逼仄的小巷，天空中飄灑著淅淅瀝瀝的細(xì)雨，空氣中彌漫著陰冷的氣息......詩(shī)人便是在這樣的小巷中尋找希望─-那個(gè)丁香似的姑娘。

當(dāng)時(shí)正值白色恐怖愈演愈烈，詩(shī)人所參加的進(jìn)步運(yùn)動(dòng)又以失敗告終。正是萬(wàn)念俱灰之際，詩(shī)人也正像那個(gè)落魄的行者，撐著油紙傘，在悠長(zhǎng)、寂寥的雨巷，躑躅而行，尋找著自己的歸宿。肉體的歸宿或許就在這永無(wú)止境的小道的盡頭，而心靈的歸宿卻更加迷惘。正是“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”。就在這毫無(wú)希望之時(shí)，一個(gè)丁香似的姑娘來(lái)了。她帶著溫暖與希望來(lái)了，伴在行者身旁送去一陣醉人的芬芳，為畫面抹上唯一一筆暖色。她太美了，美得像夢(mèng)一般地凄婉迷茫，卻也像夢(mèng)一般虛無(wú)縹緲。是啊，對(duì)于詩(shī)人而言，希望就像夢(mèng)一樣可望而不可即。即使是一丁點(diǎn)希望也永遠(yuǎn)伴隨著幻滅的影子。終于，丁香般的姑娘還是消失在了雨巷的盡頭，留下行者在逼仄、陰冷的雨巷中踟躕。

整首詩(shī)便在這陰冷與溫暖的格調(diào)中交替著，正如詩(shī)人在希望與幻滅中痛苦的掙扎。但即便在這痛苦的掙扎中，詩(shī)人依舊在努力鋪設(shè)著美?；蛟S也只有這種冷冷的、絕望中的美才更能扣動(dòng)人的心靈。全詩(shī)不僅畫面透露著一種別致的美的意境，還擁有一種音韻的美感。詩(shī)中多處運(yùn)用復(fù)沓、疊句、重唱，讀來(lái)有種余音繞梁的感覺(jué)。葉圣陶老人評(píng)價(jià)其為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。這種美正如詩(shī)人的筆名“戴望舒”中“望舒”是為月神拉車的人，是純潔與美好的化身。但這種美詩(shī)人看不到，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，只有無(wú)盡的絕望，詩(shī)人堅(jiān)定著自己心中的理想，但一次又一次殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊著他，使他的希望一次又一次幻滅。但或許也正因?yàn)槿绱?，?shī)人才將自己的希望與心中的美好寄托在詩(shī)中，化為了那個(gè)丁香似的姑娘，同時(shí)也在詩(shī)的世界里暫時(shí)逃 避殘酷的現(xiàn)實(shí)，尋找心靈的歸宿、精神的伴侶。

或許只有詩(shī)人自己才能解讀這詩(shī)中的內(nèi)涵，或者詩(shī)人自己也“剪不斷、理還亂”地在希望與幻滅中徘徊。亦或是這些復(fù)雜的念頭糾結(jié)在一起，化為了那逼仄的雨巷，那彳亍的行者。

【古詩(shī)歌中常見(jiàn)的事物形象】

愁苦類:

1、梧桐

在中國(guó)古典詩(shī)歌中，是凄涼悲傷的象征。

如：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”(李清照《聲聲慢》)這里以梧桐葉落來(lái)寫凄苦愁思。

2、芭蕉

南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》，表凄涼之音。后人以此喻

指孤獨(dú)憂愁與離情別緒。

如：“何處合成愁?離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼?！?/p>

(吳文英《唐多令》)

又如：“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！?葛勝仲《點(diǎn)絳唇·

秋晚寒齋》)雨打芭蕉本來(lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺(jué)得凄惻。

3、流水

水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！?李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

又如：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?李煜《虞美人》)

4、猿猴

古詩(shī)詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情，烘托悲涼、凄清的氣氛。

如：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”(酈道元《水經(jīng)注·三峽》)

又如：“可憐時(shí)節(jié)堪歸去，花落猿啼又一年?！?趙嘏《憶山陽(yáng)》)

5、杜鵑

古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。古人經(jīng)常用它來(lái)表達(dá)哀怨、愁苦、思?xì)w的凄涼之情，表現(xiàn)環(huán)境的悲涼等等。如：“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！?李白《蜀道難》)

又如：“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！?白居易《琵琶行》)

6、鷓鴣

①鷓鴣鳥的叫聲被老百姓摹擬為“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。

如：“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行?！?李群玉《九子坡聞鷓鴣》)

又如：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！?辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)

②鷓鴣的叫聲還可用來(lái)婉轉(zhuǎn)勸人不要遠(yuǎn)行，以此表達(dá)思念之情。

如：“座中亦有江南客，莫向春風(fēng)唱鷓鴣?！?鄭谷《席上貽歌者》)它借所謂“江南客”之不忍唱鷓鴣曲，表達(dá)詩(shī)人不愿繼續(xù)游子之行的思鄉(xiāng)之情。

7、夕陽(yáng)

①古人經(jīng)常以夕陽(yáng)比喻凄涼、沮喪、失落、消沉的情感。

如：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！?李商隱《樂(lè)游原》)

②塑造氣象渾然、遼闊、蒼莽的意境。

如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?王維《使至塞上》)

第二篇：雨巷導(dǎo)學(xué)案

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)意象的分析，能說(shuō)出意象“雨巷、丁香”的含義。

2、能感受詩(shī)歌意象和意境美，學(xué)習(xí)詩(shī)歌所用的象征、反復(fù)手法。

3、朗讀背誦詩(shī)詞，能整體感悟作者的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)品味詩(shī)詞的意象，把握作者的思想感情。

學(xué)習(xí)方法

朗讀法、討論法 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)

暮春的江南，悠長(zhǎng)寂寥的雨巷，下著蒙蒙細(xì)雨，一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘默默的彳亍著??這幅美麗的畫面，就出現(xiàn)在戴望舒的《雨巷》中，今天我們就隨戴望舒一起走進(jìn)這《雨巷》。

二、知識(shí)鏈接

1、作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905—1950），浙江杭縣（今余杭）人。原名戴夢(mèng)鷗，現(xiàn)代詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。因受中國(guó)古典詩(shī)歌中婉約派與法國(guó)象征派的影響，1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國(guó)象征派的影響，早期作品感傷氣氛較重，意象朦朧含蓄，表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。1928年，《雨巷》在《小說(shuō)月報(bào)》上發(fā)表，葉圣陶贊許戴望舒“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，他由此獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。代表詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。

2、現(xiàn)代詩(shī)派

該詩(shī)派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物并且創(chuàng)作詩(shī)歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方現(xiàn)代派詩(shī)歌的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。

3、時(shí)代背景

這首詩(shī)約作于1927年夏天，當(dāng)時(shí)正是“四一二”反革命政變后不久，在歷史上是一個(gè)政治風(fēng)云激蕩的異常黑暗的時(shí)期。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。進(jìn)步青年一下子墜入了黑暗的深淵中，他們?cè)诠录胖芯捉乐蟾锩『蟮幕脺缗c痛苦，心里充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》即是這個(gè)時(shí)期進(jìn)步青年心境的反映。

三、自主預(yù)習(xí)

1、反復(fù)朗讀并背誦這首詞，注意把握情感和節(jié)奏，標(biāo)出押韻的字。

2、給下列劃線的字詞注音。

寂寥（liáo）彷徨（páng）（huáng）彳亍（chì）（chù）惆悵（chóu）（chàng）頹圮（tuí）（pǐ）

3、朗誦詩(shī)歌，劃分層次，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我和丁香姑娘”之間的故事。要點(diǎn)： 一（1）“我”希望遇見(jiàn)一位丁香一樣的姑娘。

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?二（2-6）“我”遇見(jiàn)丁香姑娘。

三（7）“我”希望再次遇見(jiàn)丁香姑娘。

4、你能找出詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)意象嗎？ 要點(diǎn)：油紙傘、丁香、丁香姑娘、雨巷、籬墻

四、合作探究

1、朗讀詩(shī)歌，概括詩(shī)中雨巷和丁香的特點(diǎn)，并分析這兩個(gè)意象的含義。要點(diǎn)：（1）雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、陰沉、潮濕。雨巷象征著黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）丁香：高潔、美麗、憂愁。丁香往往用來(lái)代表孤高、美麗和憂愁。

2、詩(shī)人筆下的丁香姑娘具有怎樣的特點(diǎn)，象征著什么？ 要點(diǎn)：（1）特點(diǎn)：美麗、憂愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆悵、凄婉、迷茫、走近又離開。

（2）丁香姑娘是美好理想的象征，但這種理想是迷茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。

3、“我”對(duì)丁香姑娘是一種怎樣的情感，如何理解“我”的形象？ 要點(diǎn)：（1）追求、向往。

（2）“我”是在當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)、迷茫，但又對(duì)美好理想充滿希望與追求的青年知識(shí)分子的形象。

4、現(xiàn)在你能歸納出《雨巷》主要采用了哪些藝術(shù)手法嗎？ 要點(diǎn)：（1）運(yùn)用象征手法表達(dá)感情。詩(shī)中那狹窄陰暗的雨巷、在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是具有象征意義的意象，這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又滿懷期待的情感，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

（2）巧妙運(yùn)用重疊、反復(fù)手法。詩(shī)中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如：“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著”“像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷?！?。而首尾兩節(jié)，除“逢著”換成“飄過(guò)”外，其他語(yǔ)句完全相同。詩(shī)句的重疊、反復(fù)，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。

五、拓展運(yùn)用

“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特”，有人說(shuō)雨巷是一首政治詩(shī)，有人說(shuō)它是一首愛(ài)情詩(shī)，還有說(shuō)它是一首哲理詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

要點(diǎn)：可以理解為是一首純粹的愛(ài)情詩(shī)，也可以理解為象征詩(shī)人朦朧、飄渺的理想和追求的抒情詩(shī)，也可以理解為表現(xiàn)了詩(shī)人在那個(gè)特定時(shí)代苦悶、彷徨、不知所措的心境。

六、課后反思 學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？

第三篇：雨巷導(dǎo)學(xué)案

撰寫人：李宗琴

審核人： 必修一

第一單元《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

【預(yù)習(xí)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗誦詩(shī)歌，品味鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)運(yùn)用不同詞語(yǔ)所表達(dá)出的作者的不同情感。2 掌握詩(shī)歌中意象的象征意義，領(lǐng)悟詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的意境。發(fā)揮學(xué)生的想象能力，體驗(yàn)作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)意畫面，試學(xué)新詩(shī)的鑒賞方法。4 整體把握作者的詩(shī)歌風(fēng)格。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1 重點(diǎn)： 2 難點(diǎn)：

【學(xué)習(xí)方法】誦讀

自主 合作 探究 【知識(shí)鏈接】 一 作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905～1950）現(xiàn)代詩(shī)人，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗，筆名艾昂甫、江恩等。被稱為“雨巷詩(shī)人”，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f(shuō)屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來(lái)的車子，前面由月神望舒開路，后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說(shuō)中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。1923年秋入上海大學(xué)中文系，1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入左聯(lián)，1932年赴法國(guó)留學(xué)，1935年回國(guó)，由用戶思想激進(jìn)1941年被捕入獄受傷致殘，表現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)。代表作有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。他受法國(guó)象征派詩(shī)人影響，在詩(shī)歌的內(nèi)容上注重詩(shī)意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。二 詩(shī)歌時(shí)代背景及相關(guān)資料

這首詩(shī)寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之匯總，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉?shī)就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的?！队晗铩愤\(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶稱贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。

詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩(shī)詞中一些作品的啟發(fā)。用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來(lái)象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中就有過(guò)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩(shī)句。南唐李璟更是把丁香結(jié)和雨中愁悵朕在一起了。

他有一首《浣溪沙》

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落在誰(shuí)是主？思悠悠！青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。

這首詩(shī)里就是用雨中丁香結(jié)做為人們愁心象征的，很顯然，戴望舒從這些詩(shī)詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來(lái)構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。這種吸收和借鑒是很明顯的，但是能不能說(shuō)《雨巷》的意境和形象就是舊詩(shī)名居“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版的擴(kuò)充和稀釋呢？我認(rèn)為不能這樣看。在構(gòu)成《雨巷》的意境和形象時(shí)，詩(shī)人既吸取了前人的果汁，又有了自己的創(chuàng)造。第一，古人在詩(shī)里以丁香結(jié)本身象征愁心，《雨巷》則想象了一個(gè)如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，與古典詩(shī)詞中套用詞舊典不同，也與詩(shī)人早期寫的其他充滿舊詩(shī)詞調(diào)子的作品迥異，表現(xiàn)了更多的新時(shí)代氣息。“丁香空結(jié)雨中愁”沒(méi)有“丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒，在表現(xiàn)時(shí)代憂愁的領(lǐng)域里，這個(gè)形象是一個(gè)難得的創(chuàng)造。第二，在古代詩(shī)詞里，雨中丁香結(jié)是以真實(shí)的生活景物來(lái)寄托詩(shī)人的感情的。詩(shī)人依據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)而又加上了自己想象的創(chuàng)造。它是比生活更美的藝術(shù)想象的產(chǎn)物?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】

一 試讀課文，要求讀得準(zhǔn)確，注意讀準(zhǔn)字音，把握語(yǔ)速，讀出節(jié)奏等。二 字音字形

寂 liáo（）

彳 亍（）

páng huáng()

頹圮（）

惆悵（）

qī（）婉

三 字義

彳?。?/p>

頹圮： 彷徨：

太息： 四 背誦詩(shī)歌 【探究案】 一 詩(shī)文初感覺(jué) 戴望舒的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約遺風(fēng)，又受到法國(guó)象征詩(shī)派的影響，《雨巷》為其成名作，葉圣陶稱它“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，同時(shí)戴望舒也獲得了________的稱號(hào)。2 讀完這首詩(shī)你感受和體驗(yàn)到作者怎樣的一種感情？ 詩(shī)歌中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)這種凄婉、憂傷的基調(diào)的？ 詩(shī)歌中塑造了一個(gè)怎樣的“我”的形象和一個(gè)怎樣的“丁香的姑娘”的形象？充分發(fā)揮你的想象，感受一下作者在詩(shī)文中描繪了一幅什么樣的雨巷圖景？詩(shī)歌中的意象都很美，請(qǐng)找出詩(shī)歌中都寫到了哪些意象？

二 理解詞語(yǔ)的象征義 1 雨巷： 她飄過(guò)像夢(mèng)一般的身旁飄過(guò) 頹圮的籬墻 散了 消散了

三 詩(shī)文再感覺(jué)

1在描寫“丁香姑娘”這一意象時(shí)，詩(shī)人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 結(jié)合古詩(shī)詞，感受古人對(duì)“丁香”的情結(jié)，感受作者在這首詩(shī)歌中賦予了“丁香一樣的姑娘”怎樣的象征意義？知人論世，結(jié)合作者的身世以及這首詩(shī)歌的寫作背景，分析這首詩(shī)歌的內(nèi)容以及這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【訓(xùn)練案】

一 課內(nèi)檢測(cè)(C層)1．下列各組中加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．撐（zhǎng）著

彷（páng）徨

凄（qī）清

巷（xiàng）道 B．彳?。╟hì chù）

凄婉（wǎn）

頹圮（pǐ）

迷茫（méng）C．河畔（pàn）

蕩漾（yàng）

青荇（xìng）

長(zhǎng)篙（gāo）D．斑斕（lán）

沉淀（dìng）

似（sì）的 泥（nì）古 2．下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來(lái) B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘 3．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，主要詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》、《災(zāi)難的歲月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩(shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。

C．戴望舒早期的詩(shī)歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

D．后期詩(shī)歌主要表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。

4．對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩(shī)詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來(lái)象征人的愁心。B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩(shī)中借江南小巷的陰沉來(lái)象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂(lè)效果，替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。二 課外鏈接

尋夢(mèng)者（戴望舒）

夢(mèng)會(huì)開出花來(lái)的，1 詩(shī)歌的最后一節(jié)，一，二兩句有何表達(dá)效果？(C層)夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來(lái)的： 去求無(wú)價(jià)的珍寶吧。

在青色的大海里，在青色的大海的底里，2 《尋夢(mèng)者》是詩(shī)人內(nèi)心的形象寫照，也是一個(gè)群 深藏著金色的貝一枚。體精神與靈魂的深刻自白。詩(shī)人借助“尋夢(mèng)”告訴我 們?cè)鯓拥牡览恚?B層)你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，它有海上的風(fēng)濤聲，它會(huì)使你的心沉醉。

把它在海水里養(yǎng)九年，3 戴望舒寫詩(shī)注重意象的疊加、具象的直觀和抽象 把它在天水里養(yǎng)九年，的暗示（聯(lián)合）的融合。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勗?shī)人在意 然后,它在一個(gè)暗夜里開綻了。的選用方面有那些特點(diǎn)。(C層)

當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，當(dāng)你眼睛朦朧了的時(shí)候，金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，把桃色的珠放在你枕邊，于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來(lái)了。

你的夢(mèng)開出花來(lái)了，你的夢(mèng)開出嬌妍的花來(lái)了，在你已衰老了的時(shí)候。

三 高考鏈接（C層）

閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

上太行（于謙）

西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥獨(dú)還。

兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行上。（此詩(shī)作于作者巡撫西山、視察太行時(shí)）

試分析“云薄秋空鳥獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。

結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。

四 語(yǔ)言表達(dá)

請(qǐng)運(yùn)用“假如??那么??”的句式，在續(xù)寫兩個(gè)句子。

在書中，假如你和徐志摩在康橋上徜徉，那么你將采摘到康橋下自由的水草；______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【課后反思】

第四篇：《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：劉雪蓮 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)意象的分析，把握意境的創(chuàng)設(shè)；

2.分析藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)不同手法產(chǎn)生的不同效果； 3.在朗誦中整體感受作者的寫作風(fēng)格。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

一、背景知識(shí) 1.現(xiàn)代詩(shī)派簡(jiǎn)介

得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊，圍繞這個(gè)刊物并創(chuàng)作詩(shī)歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方現(xiàn)代派詩(shī)派的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的核心是象征主義。2.作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905—1950），原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣人。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1928年在上海與人合辦一線書店，出版《無(wú)軌列車》半月刊。被查封后改名水沫書店，出版《新文藝》月刊。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1932年自費(fèi)赴法國(guó)，在里昂中華大學(xué)肄業(yè)。一年后到巴黎大學(xué)聽(tīng)講，受法國(guó)象征派詩(shī)人影響。1935年回國(guó)。次年創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。1938年避居香港，主編《星島日?qǐng)?bào)》副刊《星座》及詩(shī)刊《頂點(diǎn)》。還曾主編過(guò)《珠江日?qǐng)?bào)》和《大眾日?qǐng)?bào)》副刊。同時(shí)組織“文協(xié)”香港分會(huì)并任理事。1941年，日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。1949年回到內(nèi)地在國(guó)際新聞局法文組從事翻譯。1950年因氣喘病去世。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩(shī)選》《戴望舒詩(shī)集》，另有譯著等數(shù)十種。為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。

戴望舒的詩(shī)歌深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詞風(fēng)的遺韻，又受到法國(guó)象征主義詩(shī)派的影響，因而他的早期詩(shī)作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。在他的詩(shī)作中經(jīng)?？吹絻煞N抒情形象：一是苦悶的孤獨(dú)者，一是飄忽愁怨的少女。而將這兩者結(jié)合在一起的正是《雨巷》。3.作品時(shí)代背景

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,葉圣陶先生稱贊這首詩(shī)“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”。他曾因此而贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。這首詩(shī)寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命

失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉?shī)就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的?！队晗铩愤\(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

二、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1． 讀課文，借助課下注釋和工具書，給加點(diǎn)字注音。

支撐（）彷徨（）（）寂寥（）惆悵（）（）．．．．．．頹圮（）（）彳亍（）（）．．．．2． 詞語(yǔ)辨析

彷徨：

彳?。?/p>

三、整體感受

聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《雨巷》，用心去體會(huì)《雨巷》創(chuàng)設(shè)的意境，感受作者所要表達(dá)的思想感情。

（聽(tīng)完后，稍候片刻，留給自己思考回味的時(shí)間，然后寫下自己的感受進(jìn)行討論。）

四、問(wèn)題探究

1、怎樣理解《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？（討論）明確：

2、《雨巷》一詩(shī)中重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？（討論）明確：

五、課外名詩(shī)欣賞

錯(cuò)誤

鄭愁予 我打江南走過(guò)

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛 你底心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響

三月的春闈不揭

你底心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過(guò)客

斷章

卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)

預(yù)言

何其芳 這一個(gè)心跳的日子終于來(lái)臨。你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽(tīng)得清不是林葉和夜風(fēng)的私語(yǔ)，麋鹿馳過(guò)苔徑的細(xì)碎的蹄聲。告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我 你是不是預(yù)言中的年輕的神？

你一定來(lái)自溫郁的南方，告訴我那兒的月色，那兒的日光，告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里，那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

請(qǐng)停下來(lái)，停下你長(zhǎng)途的奔波，進(jìn)來(lái)，這兒有虎皮的褥你坐，讓我燒起每一個(gè)秋天拾來(lái)的落葉，聽(tīng)我低低唱起我自己的歌。那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，火光將落葉的一生訴說(shuō)。

不要前行，前面是無(wú)邊的森林，古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步，當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)了第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，等我和你同行，我的足知道每條平安的路徑，我可以不停地唱著忘倦的歌，再給你，再給你手的溫存。當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動(dòng)的歌聲你竟不聽(tīng)，你的足竟不為我的顫抖暫停，像靜穆的微風(fēng)飄過(guò)這黃昏里，消失了，消失了你驕傲之足音?? 呵，你終于如預(yù)言所說(shuō)的無(wú)語(yǔ)而來(lái) 無(wú)語(yǔ)而去了嗎，年輕的神？

第五篇：《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)時(shí)間：2011年9月14日下午第二節(jié)課 教學(xué)地點(diǎn)：高一（3）班 執(zhí)教教師：周亮

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、指導(dǎo)朗讀，感受《雨巷》的音樂(lè)美，體會(huì)意境，培養(yǎng)審美情趣。

2、了解“自由詩(shī)體”的特點(diǎn)和現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象。

3、理解本詩(shī)抒發(fā)的思想情感及象征手法的運(yùn)用，提高鑒賞能力。

4、背誦《雨巷》。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)的結(jié)構(gòu)，感受意象，體會(huì)意境美；難點(diǎn)在于理解丁香姑娘的象征意義。教法設(shè)計(jì)：

先學(xué)后教，指導(dǎo)誦讀，引導(dǎo)賞析，啟發(fā)探究 課時(shí)安排：一課時(shí)

《雨巷》預(yù)習(xí)學(xué)案

一、閱讀單元介紹，了解現(xiàn)代新詩(shī)的基本特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。

二、查找資料，了解戴望舒及《雨巷》的創(chuàng)作情況。

三、反復(fù)朗讀《雨巷》，注意詩(shī)句的節(jié)奏，體會(huì)本詩(shī)的音樂(lè)性。

四、在朗讀中感受詩(shī)人所表達(dá)的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

五、思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、這是一首什么詩(shī)？詩(shī)的首尾兩節(jié)有什么特點(diǎn)？

2、請(qǐng)找出詩(shī)的第3至第6節(jié)中表明丁香姑娘走動(dòng)過(guò)程的詞語(yǔ)。

彳亍 走近飄過(guò) 消散

3、丁香姑娘給人怎樣的印象？詩(shī)人借丁香姑娘想要表達(dá)什么？結(jié)合課后練習(xí)二思考。

六、提前背誦本詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)要點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀，感知詩(shī)意，賞析意象，理解象征

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

我國(guó)古代詩(shī)歌有悠久的歷史，如果從《詩(shī)經(jīng)》算起已有二三千年歷史了，而我國(guó)的現(xiàn)代新詩(shī)是五四前后才出現(xiàn)的，至今不到百年，時(shí)間雖然短，卻也涌現(xiàn)了許多杰出的詩(shī)人和作品，第二課我們就要學(xué)習(xí)兩首現(xiàn)代新詩(shī)：戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》。本節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一首。（板書課題作者）

二、介紹作者及本詩(shī)創(chuàng)作情況

先由學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)介紹，教師再作補(bǔ)充。

戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩(shī)人。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，《雨巷》即收入此集中。

《雨巷》是作者的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩，詩(shī)人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天，詩(shī)作寫成后差不多一年，作者把它投到《小說(shuō)月報(bào)》，編輯葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡，稱它為“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)，這一年作者才22歲。

三、聽(tīng)本詩(shī)的錄音朗讀，初步感知詩(shī)的情調(diào)、意境，齊讀本詩(shī)

放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，聽(tīng)完后教師簡(jiǎn)述詩(shī)的內(nèi)容并提問(wèn)：

這首詩(shī)寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞，惆悵的情緒，撐著一把油紙傘在悠長(zhǎng)寂寥的小巷中小行，希望遇上一個(gè)丁香一樣的姑娘。她走來(lái)了，和我擦肩而過(guò)，最后消失了。

1、這是一首什么樣的詩(shī)？談一談你對(duì)這首詩(shī)的感受，讀一讀你喜歡的句子。

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師歸納小結(jié)。

這是一首愛(ài)情詩(shī)、抒情詩(shī)。情調(diào)是低沉的、傷感的，充滿著愁緒和無(wú)奈。這首詩(shī)也是富有美感的。不是只有讓人愉悅的東西才美，有時(shí)讓人感傷、感悟的東西更具美的力量，大千世界，美是豐富的。

這也是一首含蓄朦朧的詩(shī)。在那樣一個(gè)細(xì)雨蒙蒙、悠長(zhǎng)寂寥的小巷，“我”和自己希望遇見(jiàn)的丁香姑娘擦肩而過(guò)，給人留下了無(wú)盡的回味，究竟該怎么理解呢？

2、了解本詩(shī)的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)括內(nèi)容。

學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)第五項(xiàng)第1、2小題回答、交流。教師小結(jié)。

本詩(shī)結(jié)構(gòu)清晰明確，首尾呼應(yīng)，各為一部分，中間五節(jié)為第二部分。內(nèi)容也不復(fù)雜，“我”希望遇見(jiàn)，“我”遇見(jiàn)了，“我”希望再次遇見(jiàn)丁香姑娘。

3、全班齊聲朗讀，要求語(yǔ)調(diào)舒緩悠長(zhǎng)。

四、賞析詩(shī)中的主要意象，理解丁香姑娘的象征意義

1、在這首詩(shī)中，有三個(gè)主要意象值得我們?nèi)テ肺?，是哪三個(gè)？

油紙傘、雨巷、丁香

2、怎樣品味這三個(gè)意象呢？

油紙傘。這件雨具與“我”的形象結(jié)合在一起，也與丁香姑娘的形象結(jié)合在一起，給3．修辭的運(yùn)用?！岸∠阋粯拥念伾?丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是比喻、排比，把丁香姑娘刻畫得非常美麗高潔，又帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵，反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。

七、朗讀全詩(shī)，當(dāng)堂背誦。人以想象的空間。油紙傘本身有古舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，在雨巷中，“我”還有丁香姑娘各自撐傘獨(dú)行，擦肩而過(guò)，在特定的環(huán)境中產(chǎn)生了特別的效果。

雨巷。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，青石板的路面，兩旁人家的墻壁，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。人物在雨巷中活動(dòng)，人物的情感與寂寥的雨巷融合在一起。

丁香。整首詩(shī)朦朧意境還來(lái)源于“丁香”，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨，如“丁香空結(jié)雨中愁”。詩(shī)人將這種美賦予姑娘，丁香一樣的姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。

3、我希望遇見(jiàn)一個(gè)丁香姑娘，她出現(xiàn)了，走近了，和我擦肩而過(guò)，最后消失不見(jiàn)了。丁香姑娘是實(shí)寫還是虛寫？

學(xué)生思考發(fā)表看法，教師總結(jié)。

可以有不同的理解，我們一般認(rèn)為丁香姑娘是有象征意義的。怎么理解呢？詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。

《雨巷》是詩(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，象夢(mèng)一樣來(lái)，又象夢(mèng)一樣地飄逝。

六、本詩(shī)的音樂(lè)性

1、音節(jié)特色

可以說(shuō)《雨巷》在音韻，節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩(shī)最為突出的成就。本詩(shī)總體節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生快速劃分詩(shī)句的節(jié)奏。

①詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩(shī)歌語(yǔ)言的音質(zhì)配合，因此讀起來(lái)有舒緩悠揚(yáng)的效果。②單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的行首，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。

③復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”，第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷?！钡冗B貫上下句式，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

④詞語(yǔ)的重疊運(yùn)用。有時(shí)在同一行詩(shī)中，如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”；有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。

2．詩(shī)歌的押韻

《雨巷》共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長(zhǎng)，彷徨，姑娘，芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律，這樣的音質(zhì)就同詩(shī)人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。

板書設(shè)計(jì) 主板書：

主要意象：油紙傘 雨巷丁香姑娘的象征意義 詩(shī)的音樂(lè)特點(diǎn)

教學(xué)反思：

丁香