第一篇：城北小學教師讀書實踐活動實施方案

城北小學教師“十二五”讀書實踐活動

實施方案

為進一步深化我校教師讀書工程，促進全校教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教體局文件精神，我校將啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的教師“十二五”讀書實踐活動。為保證活動的有效開展，制定實施方案如下：

一、指導思想

根據(jù)市“讀教育名著、做智慧教師”教師“十二五”讀書實踐工程和《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“提高每一所學校的辦學水平，激發(fā)每一名學生的發(fā)展?jié)撃?，增強每一位教師的職業(yè)使命感”的要求，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，以深化課程改革和素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，培養(yǎng)教師“問題即課題、教學即研究、教師即研究者”的意識，組織和引領(lǐng)全體教師讀書學習，努力為教師營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的讀書文化氛圍，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，推動教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動目標

自2011年起，在市推薦書目的基礎(chǔ)之上，每年確定6本教育名著作為重點研讀書目，“十二五”期間，每位教師研讀教育名著30本；自2011年起，根據(jù)市每年確定的100冊（種）古今中外、科學與教育名著，有針對性的選擇推薦書目，供全校教師選讀。通過開展讀書活動，實現(xiàn)以下目標：

（一）營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園讀書文化氛圍，形成教師愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣；

（二）打造一支學有專長、教有特色、富有人文底蘊的教師隊伍；

（三）形成書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園；

（四）推出一批有影響、有特色、有示范作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。

三、領(lǐng)導小組

組長：胡克璽

副組長：張信豪封春梅

組員：許奎忠姜永佳李玉榮李靜

四、重點工作

（一）建立專業(yè)支持系統(tǒng)

1.定期參加市教科所組織的讀書論壇和學術(shù)研討。組織各教研組讀書先進個人進行經(jīng)驗介紹，組織開展以教育名著閱讀為主題的交流活動。

2.搭建交流平臺。一是組織教師在《萊西教研》開辟的“讀教育名著、做智慧教師”專欄投稿。二是組織教師到萊西教育網(wǎng)開辟的專欄瀏覽，并及時上傳好的讀書筆記、讀書反思、典型做法，保證讀書活動科學、高效的開展。

（二）建立裝備保障機制

學校抓好具體裝備保障。將市推薦的重點研讀書目配備至各教研組，選讀書目學校至少配備1套，供全體教師選擇閱讀。

（三）推廣典型經(jīng)驗和階段性成果

各教研組要及時發(fā)掘、總結(jié)推進“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐活動的典型經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，在全校甚至更高級別進行宣傳推廣。

（四）構(gòu)建“讀—學—研”一體化教師自主發(fā)展機制

為保障讀書實踐活動的高效實施。學校重點做好以下工作：一是將讀書實踐活動納入校本培訓規(guī)劃，充分發(fā)揮教師自我學習、自我培訓、自主提高的優(yōu)勢作用，并與學校的課題研究活動結(jié)合起來，特別是與學校開展的大閱讀結(jié)合起來，組織開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書沙龍等，引導教師進行反思；二是要將讀書活動與師德建設(shè)相結(jié)合，提高教師職業(yè)使命感；三是要將讀書實踐活動與提高教師專業(yè)素質(zhì)相結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)水平；四是要將讀書實踐活動與課堂教學改革相結(jié)合，提高課堂教學效益。

五、具體辦法

1、制定讀書計劃

教師根據(jù)學校要求，結(jié)合個人和學科實際，緊緊圍繞“讀書—實踐—有為”的主題，選定自己閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、提供讀書條件

學校閱覽室根據(jù)要求提供必備讀書篇目，盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師學習用書。今后每學年根據(jù)需要進一步添置有關(guān)用書，并每年為教師發(fā)放一本教育理論專著和一本讀書筆記本。

3、搭建讀書平臺

（1）激發(fā)讀書熱情。學校采取多種形式、多種手段、多種途徑組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的良好習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于學期結(jié)束之后上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

（2）創(chuàng)新讀書形式。學校利用教研會、政治理論學習和師德教育周等載體開展形式多樣的主題讀書活動。教導處開展讀書征文比賽、讀書報告會、讀書沙龍、教學心得交流會等豐富多彩的讀書與實踐活動。

4、樹立讀書典型。教導處每學期末召開讀書活動總結(jié)交流會，要求各教研組對一學期來的讀書活動進行全面總結(jié)，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進，并推薦參上級開展的各種評選活動。

六、組織實施及保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導

學校成立讀書實踐工程領(lǐng)導小組，辦公室設(shè)在教導處，具體組織實施讀書實踐活動。學校將參加市讀書實踐活動先進單位、先進個人的評選。評選結(jié)果計入教師個人年終績效考核并作為評先選優(yōu)的重要依據(jù)。學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與學校對教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，學校都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

（二）建立經(jīng)費保障機制

學校設(shè)立教師讀書活動專項經(jīng)費，把讀書實踐活動納入教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃，確保經(jīng)費保障，切實為讀書活動提供保障，確保讀書活動順利開展。對評選出的先進個人、先進單位，將給予表彰獎勵。

（三）強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。

第二篇：小學教師讀書活動實施方案

小學教師讀書活動實施方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業(yè)底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學校決定在全校開展教師讀書活動。

一、指導思想

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長——教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設(shè)濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標: 1．通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質(zhì)量的提高。

2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設(shè)教師的精神家園。3．通過讀書，與學?！傲晳T養(yǎng)成教育”和“ 文化育人”研究相結(jié)合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設(shè)和學校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

三、參加人員： 全體任課教師

四、組織機構(gòu)

學校成立“教師讀書活動”工作領(lǐng)導小組 組長：郝xx 副組長：康xx 袁xx 楊x 成員：全體中層領(lǐng)導

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，根據(jù)石門山鎮(zhèn)中心中學下發(fā)的《讀書實踐工程推薦書目》，結(jié)合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。

（二）好書同讀，智慧共享

全體教師同讀《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》兩本書，教師每人手中都要有這兩本書，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，少先大隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經(jīng)驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

（三）學科閱讀，專業(yè)發(fā)展

將教師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據(jù)學科專業(yè)特點，確定閱讀主題和任務(wù)，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自發(fā)組成讀書小組，開展教師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。如班主任閱讀彼得?杜拉克的《有效的管理者》，任課教師 可閱讀李xx的《愛心與教育》，真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。

（四）搭建平臺，展評交流

通過學校班班通電腦網(wǎng)、教師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，學校要求，每位教師每天不少于1小時的讀書時間，讀后及時寫出讀書心得、教育隨筆、學習日志。為確保讀書計劃的實施，由教務(wù)處在網(wǎng)上或網(wǎng)下負責每周至少兩次不定期檢查教師讀書筆記，每月定期開展一次讀書筆記展評交流活動。每學期末開展教師讀書筆記總評，計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核教師的重要依據(jù)。

六、師生共讀，教學相長 根據(jù)不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結(jié)合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作能力的提高，真正做到教學相長。

七、評價措施

1．開展讀書活動階段評比和展示。對教師讀書筆記每月一次展評，并按優(yōu)秀、合格、不合格三個等次進行量化積分，學期末按照教師閱讀積分，開展優(yōu)秀讀書心得評選、優(yōu)秀教師博客評選等。

2．依據(jù)教師在各級各類國家規(guī)定的正規(guī)刊物或教育網(wǎng)站公開發(fā)表的教師作品，按照級別、等次，結(jié)合本人學校育人效果，開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。3．與學校 文化育人及中心中學讀書評比各項活動評價相結(jié)合

第三篇：教師讀書實踐活動實施方案

白莊礦學校教師讀書實踐活動實施方案

書是人類進步的階梯，它能吸納別人的思想和智慧，有助于提高個人修養(yǎng)，指導個人行動。為了積極響應礦區(qū)教辦“關(guān)于在礦區(qū)中小學教師中開展第四屆讀書實踐競賽活動的意見”，進一步提高教師的人文素質(zhì)，豐厚教師的文化底蘊，指導教師的教育實踐，更新教育觀念，根據(jù)礦區(qū)教辦及白莊礦學校領(lǐng)導班子的具體要求，決定在全校教師中廣泛開展讀書實踐競賽活動。具體安排如下：

一、活動主題：我讀書?我實踐?我感悟

要求：讀透一本書，感受一次教學實踐，感悟一個教學經(jīng)驗。

二、參加范圍：全校教職工

三、活動內(nèi)容與要求：

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年9月）

1、組織全校教職員工召開讀書實踐活動動員會議，傳達活動意見。

2、學校成立讀書競賽活動組織機構(gòu)，以校長、書記為組長，副校長為副組長，各處室主任為成員的組織領(lǐng)導機構(gòu)，全面負責學校讀書競賽活動的開展。具體如下：

讀書競賽活動領(lǐng)導小組：組長邱緒巖黃富禎

副組長馮玉華牛吉峰

成員馮國慶安經(jīng)國王功慧

張立謙王奉河顧承峰

3、制定出具體可行的學校讀書實踐活動實施方案，并報礦區(qū)教育辦公室備案。

（二）活動開展階段（時間2011年9月——2012年1月）

1、活動內(nèi)容

①、教師讀書活動期間主要提倡兩類書，一類是教育學或心理學方面的書籍，另一類是與教師所教學課相關(guān)的書籍。

②、深入閱讀教育經(jīng)典，聯(lián)系自己的教學實踐撰寫讀書心得體會或讀書實踐報告。

③、廣泛閱讀素質(zhì)教育和新課程相關(guān)書籍和教育教學報刊雜志，了解教育最新動態(tài)，把握新課程改革的脈搏，將新教育理念運用到教學實踐活動中。

2、活動要求及安排：

①、每次開展教研活動時，要先進行10分鐘的讀書交流，大家共同交流讀書實踐活動中的收獲與困惑。

②、做好讀書筆記，要求教師每月讀書體會字數(shù)不少于3000字，每周進行一次檢查，及時督促教師完成。

③、學校每月舉辦一次“教師讀書沙龍”活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀快樂。

④、學校構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，在校園網(wǎng)上開辟專門“讀書交流空間”，希望廣大教師積極發(fā)帖與跟帖，開展網(wǎng)上討論活動，交流讀書心得，分享讀書快樂。

⑤、在2011年10月、12月分別舉行教師讀書演講活動，對于獲獎的教師進行獎勵。

⑥、教師撰寫讀書心得體會或讀書實踐報告和總結(jié)教育教學格言時，并在網(wǎng)校上發(fā)布。嚴禁抄襲和從網(wǎng)上下載，違者，取消參評資格，并通報批評。

（三）評比表彰階段：（2012年1月底）

1、學校將評出“校園十大讀書園丁”，予以表彰獎勵。

（主要條件是：①必須積極在校園網(wǎng)“讀書交流空間”上發(fā)貼和跟貼。②要積極參加學校組織的“教師讀書沙龍”活動。③有自己的篇目被推薦參加上級的評比或發(fā)表。）

2、學校將對在活動期間征集的優(yōu)秀篇目，推薦參加礦區(qū)教辦舉辦的讀書心得或讀書實踐報告評比活動，予以表彰，并推薦優(yōu)秀篇目參加市級評比。

3、學校將選出優(yōu)秀作品推薦發(fā)表。

4、此次活動將納入教師個人業(yè)務(wù)考核之中。

白莊礦學校教研室2011,9

第四篇：小學教師讀書活動實施方案

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小學教師讀書活動實施方案

來

小學教師讀書活動實施方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業(yè)底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學校決定在全校開展教師讀書活動。

一、指導思想

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長——教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設(shè)濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標: 1．通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質(zhì)量的提高。2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設(shè)教師的精神家園。

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3．通過讀書，與學校“習慣養(yǎng)成教育”和“ 文化育人”研究相結(jié)合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設(shè)和學校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

三、參加人員： 全體任課教師

四、組織機構(gòu)

學校成立“教師讀書活動”工作領(lǐng)導小組 組長：郝xx 副組長：康xx? 袁xx? 楊x 成員：全體中層領(lǐng)導

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，根據(jù)石門山鎮(zhèn)中心中學下發(fā)的《讀書實踐工程推薦書目》，結(jié)合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。

（二）好書同讀，智慧共享

全體教師同讀《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》兩本書，教師每人手中都要有這兩本書，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，少先大隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經(jīng)驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

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（三）學科閱讀，專業(yè)發(fā)展

將教師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據(jù)學科專業(yè)特點，確定閱讀主題和任務(wù)，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自發(fā)組成讀書小組，開展教師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。如班主任閱讀彼得?杜拉克的《有效的管理者》，任課教師 可閱讀李xx的《愛心與教育》，真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。

（四）搭建平臺，展評交流

通過學校班班通電腦網(wǎng)、教師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，學校要求，每位教師每天不少于1小時的讀書時間，讀后及時寫出讀書心得、教育隨筆、學習日志。為確保讀書計劃的實施，由教務(wù)處在網(wǎng)上或網(wǎng)下負責每周至少兩次不定期檢查教師讀書筆記，每月定期開展一次讀書筆記展評交流活動。每學期末開展教師讀書筆記總評，計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核教師的重要依據(jù)。

六、師生共讀，教學相長

根據(jù)不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結(jié)合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作能力的提高，真正做到教學相長。

七、評價措施

1．開展讀書活動階段評比和展示。對教師讀書筆記每月一次展評，并按優(yōu)秀、合格、不合格三個等次進行量化積分，學期末按照教師3

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閱讀積分，開展優(yōu)秀讀書心得評選、優(yōu)秀教師博客評選等。2．依據(jù)教師在各級各類國家規(guī)定的正規(guī)刊物或教育網(wǎng)站公開發(fā)表的教師作品，按照級別、等次，結(jié)合本人學校育人效果，開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。

3．與學校 文化育人及中心中學讀書評比各項活動評價相結(jié)合。來

第五篇：2015小學教師讀書活動實施方案

2015小學教師讀書活動實施方案

方案一：小學教師讀書活動實施方案

提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設(shè)，為學校建設(shè)增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學校教育質(zhì)量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。.5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導，健全組織。

（1）成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領(lǐng)導小組： 組長：陳德 副組長：劉溫柔

成員：金小平林新新金勝利

2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等.方案二：小學教師讀書活動實施方案

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創(chuàng)造未來的學習方式，是實現(xiàn)高效率教學的必要前提。隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業(yè)發(fā)展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其說是從“問題”開始的，不如說是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現(xiàn)象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發(fā)現(xiàn)“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎(chǔ)上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創(chuàng)設(shè)一個讀書的環(huán)境，培養(yǎng)一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構(gòu)建最理想的精神家園。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長

二、活動主題：“讀好書，拓視野，促發(fā)展”

三、參加對象：全校在職教師。

四、活動內(nèi)容

1、推薦書目： 代表性的10本： 《給教師的建議》（霍姆林斯基）《愛的教育》（亞米契斯）《我的教育理想》（朱永新著）《教育的智慧與真情》（肖川著）《民主與教育》（李鎮(zhèn)西著）《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》（林華民著）《教育與文化》（錢穆著）《怎樣培養(yǎng)真正的人》（蘇霍姆林斯基）《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導作用。

三是專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。四是現(xiàn)代科技書?？茖W技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。

五、活動要求

1、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合。

2、以教師假期自學為主。教師利用業(yè)余時間，研讀書目，并做好學習筆記。學習筆記、內(nèi)容摘抄的字數(shù)不得少于4次。

3、讀書與思考相結(jié)合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯處熞呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質(zhì)疑，并根據(jù)自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結(jié)合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。

2、建立經(jīng)常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結(jié)合起來。通過讀書活動結(jié)合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間于第十三周星期一)，通過交流，濃厚書香氛圍，養(yǎng)成教師好學、樂學、篤學的精神特質(zhì)。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結(jié)果與績效工資相掛鉤，還作為推選2015年學?！皩W習型教師”的重要依據(jù)之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優(yōu)秀教師的事跡，發(fā)表他們的讀書心得體會文章。

七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領(lǐng)導小組： 組長：郭克勝陳世豐 副組長：李秀林李士女戴文飛陳國瑞

組員：王麗珍林冬平徐海霞陳秀梅陳秀飛周小紅林蓓蕾陳海華戴雄奔陳雅倩

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內(nèi)容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統(tǒng)一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據(jù)推薦情況組織有關(guān)的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣。希各組積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。方案三：小學教師讀書活動實施方案 教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把閱讀作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責任。閱讀是教師從事教學工作的基礎(chǔ)手段，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式，還是教師豐富精神世界的有效方式。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野，可以增強教師的文化底蘊，可以充實教師的思想光輝，可以裝點教師的專業(yè)形象，讓教師在閱讀過程中實現(xiàn)專業(yè)化成長。只有“與書為伴”，才能“與課改同行”，才能與時代俱進，才能與教育發(fā)展合拍。

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以科學的教育理論引領(lǐng)教育教學改革，以經(jīng)典的教學思想指導工作實踐。以打造師德高尚、知識淵博、勇于創(chuàng)新、具有現(xiàn)代教育理念的高素質(zhì)教師隊伍為目標，在教師中倡導“以書為伴”的思想。堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學質(zhì)量的全面提高提供精神保障。

二、活動目標：

1．通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與新課程改革，進行成人教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。

2．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代成人教育發(fā)展的需要。

3．通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。4．促進學校人文化發(fā)展，營造書香校園，創(chuàng)建學習型學校。

5．通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內(nèi)心世界，提高教師的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、參加人員

全校所有在職教師。

四、讀書內(nèi)容

1.必讀書目（教育局于20xx年暑期組織教師業(yè)務(wù)水平測試，其中教師讀書情況測試內(nèi)容以必讀書目內(nèi)容為主。）《愛的教育》（意大利）亞米契斯著夏丏尊翻譯； 《精神的力量——中國共產(chǎn)黨偉大精神最新闡釋》； 《中國震撼——一個文明型國家的崛起》； 《創(chuàng)業(yè)的國度:以色列經(jīng)濟奇跡的啟示》；

《有效教學最需要什么》趙國忠著南京大學出版社，2015年版； 《給教師的建議》（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基,教育科學出版社,1999年版； 《教師的成長與發(fā)展》作者:傅道春,教育科學出版社,2015年版；

《愛心與教育:素質(zhì)教育探索手記(修訂本)》李鎮(zhèn)西著四川少兒出版社，1998年版； 《什么是最有效的教學》宋運來著江蘇人民出版社； 《班主任工作》魏書生著沈陽出版社2000年版 2.選讀書目

教師讀書不僅要專，更要博。建議教師根據(jù)學段情況選讀以下書刊：

古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

五、活動措施

1.全體教師根據(jù)學校要求，結(jié)合自己的教育教學工作實際，制定個人讀書計劃，每學期一次。

2.加強宣傳，我們將通過每周的周前會和板報，廣播，校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每星期完成一篇學習心得或讀書隨筆。4.寫好讀書筆記（每月至少2篇質(zhì)量較高的讀書筆記）。學校每學期會給每位老師發(fā)一本讀書筆記本。學校將定期對教師讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)。學期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選，讀書筆記上交學校存檔保管。

5.寫好讀后感或?qū)W習心得體會。教師每個月及時把學習心得或讀書隨筆發(fā)上校園網(wǎng)站，學期末評選出優(yōu)秀讀書隨筆進行獎勵并編訂成冊以供全體教師交流學習。6.規(guī)定40周歲以下教師最好利用網(wǎng)絡(luò)開通個人博客，做好讀書筆記和閱讀感悟的記載。（博客空間可以到各大門戶網(wǎng)站申請或QQ空間）

7.2015年4月開展“讀書讓我成長進步”主題演講活動。8.2015年6月開展“教師讀書標兵”評比活動。評比條件：（1）閱讀書籍10本以上，其中教育教學書籍7本以上；（2）摘錄有一定質(zhì)量和數(shù)量的讀書筆記；（3）結(jié)合自己的工作實際，寫讀書心得（論文）10篇以上，個人讀書學習典型經(jīng)驗或讀書心得在縣級以上交流或發(fā)表；（4）能理論聯(lián)系實際堅持做到學以致用，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，有效提高教育教學質(zhì)量。

9.認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

10.認真做好書籍管理和借閱工作。

六、保障措施

1.組織機構(gòu)保障。成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障 組長：趙學明

副組長：吳月超李榮祥湯永山曹穎吳軍 成員：陳猛賈永勝唐崇霞劉強陳瑤 各年級部主任

2.營造讀書氛圍。召開全體教工大會，讓全體教師了解讀書活動的意義，明確讀書活動的目的、部署安排，逐步養(yǎng)成再忙也要擠時間讀書的習慣。3.開發(fā)閱讀環(huán)境。

一是每學期學校投資購進適合教師閱讀的圖書。盡量向教師提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同時考慮建立自己的校園網(wǎng)平臺，提供電子讀本資源，彌補圖書室規(guī)模較小的不足，擴大教師讀書選擇范圍。

二是不定期向全體教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括教育理論、思想道德、文學經(jīng)典、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍。

三是在校園網(wǎng)開辟“讀書活動論壇”，讓教師各抒己見，發(fā)表自己理論觀點和讀到的好文章，讓教師們共同交流分享。

4.學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科室統(tǒng)一檢查并備案。

5.資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動正常進行。方案四：小學教師讀書活動實施方案

一、指導思想

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長——教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設(shè)濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標

1．通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質(zhì)量的提高。

2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設(shè)教師的精神家園。3．通過讀書，與學?！傲晳T養(yǎng)成教育”和“詩文育人”研究相結(jié)合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設(shè)和學校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

三、參加人員 全體任課教師

四、組織機構(gòu)

學校成立“教師讀書活動”工作領(lǐng)導小組 組長：周英

副組長：劉新波管恩霞朱向東

成員：全體中層以上干部、六位級部主任

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。

（二）好書同讀，智慧共享

全體教師同讀雷夫*艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》一書，教師人手一本，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經(jīng)驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

（三）學科閱讀，專業(yè)發(fā)展

將教師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據(jù)學科專業(yè)特點，確定閱讀主題和任務(wù)，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自發(fā)組成讀書小組，開展教師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。如數(shù)學教師閱讀華應龍的《我就是數(shù)學》，語文教師可閱讀《朗讀手冊》、薛瑞萍的教育書籍、詩詞創(chuàng)作技巧等、其他學科可選擇有學科特點或者教育共性的書籍。

（四）搭建平臺，展評交流

通過校園網(wǎng)、教師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，定期開展展評交流活動。

（五）師生共讀，教學相長

根據(jù)不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結(jié)合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作能力的提高，真正做到教學相長。

六、評價措施

1．開展讀書活動階段評比和展示。以學期為單位，開展讀書筆記展評，優(yōu)秀讀書心得評選、優(yōu)秀教師博客評選等。2．開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。3．與學校詩文育人各項活動評價相結(jié)合。