第一篇:課改現(xiàn)場會觀摩體會
課改現(xiàn)場會觀摩體會
前些時間,聽教研室的領(lǐng)導(dǎo)們介紹說xx一中的課改搞得不錯,當(dāng)時并不是特別的很在意。后來,xx一中的校長帶了一部分教師前去參觀,回來講他們課上的很好、有特色,尤其是導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的精巧,當(dāng)時便心生好奇,一定要找個機會去看個究竟。
11月19日,縣教育局教研室在xx一中組織召開了課改現(xiàn)場會,才有幸一睹其課改的課堂風(fēng)貌,那是確實令我們感到吃驚而又震驚的課堂。一所地處偏遠的農(nóng)村山區(qū)普通中學(xué),師資狀況又屬一般,能把課堂做到如此境界,很是罕見也難得的。也是曾到過不同的地方,看到過很多教師的課堂,唯獨xx一中的課堂最能暗合我心目中的理想課堂。在總結(jié)會上,教育局王局長也高度評價了xx一中的課堂絕不遜色于杜郎口的課堂教學(xué),很值得我們各學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。
一、參加xx一中舉行的課改現(xiàn)場會,感覺有這幾方面很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
1、“導(dǎo)學(xué)案”的制定使學(xué)生的自學(xué)更有針對性、目的性,提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生自學(xué)有了充裕的時間,保證了學(xué)生自學(xué)的可能性和效果的良好呈現(xiàn)。感悟:仔細分析學(xué)案內(nèi)容,應(yīng)包含問題和習(xí)題兩項內(nèi)容,問題屬于理解范疇、習(xí)題屬于運用范疇。使教材內(nèi)容問題化,便于學(xué)生研讀教材,讀通、讀懂、理解教材內(nèi)容,為進一步運用所學(xué)知識解決問題創(chuàng)造條件;巧設(shè)多梯度性的習(xí)題使學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的關(guān)鍵,在反復(fù)練習(xí)中強化學(xué)生把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,最終形成為能力。
2、精彩的課堂展示是xx一中課改的突出特色。課堂上老師很少做講解,各小組學(xué)生代表的精彩展示成為了課堂的一道靚麗風(fēng)景。很能感受到在展示過程中學(xué)生的參與面很廣,學(xué)習(xí)積極性也空前高漲,煞是喜人,在精彩的展示中學(xué)生的組織表達能力真像一個個“小老師”。感悟:課堂若需教師必要的講解,著眼點應(yīng)在于點撥、在于激情引趣、在于拓展延伸、在于提升課堂的層次性,把課堂引向一個前所未有的高度和境界。教師的精講在于講方法、做引導(dǎo),講書本上沒有的東西(書本上有的東西應(yīng)讓學(xué)生自己去挖掘、去開發(fā)),把學(xué)生引向一個美輪美奐的學(xué)習(xí)、探索境地。
3、課堂學(xué)習(xí)小組的科學(xué)設(shè)置與劃分、小組的有效活動與管理,是課改課堂成功高效的關(guān)鍵。xx一中“課改小明星”的評選活動催發(fā)了對小組長的培養(yǎng)與使用,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。感悟:小組長作用的發(fā)揮有利于他們優(yōu)勢彰顯、能力提升,也促使他們不單自己學(xué)得好,更能帶動其他學(xué)生學(xué)得會、學(xué)得好,體現(xiàn)了組內(nèi)相互幫扶、共同提高的目的。小組間的相互競爭使課堂呈現(xiàn)出了生動、活潑的學(xué)習(xí)局面,有利于大面積提升教育教學(xué)效果。
二、參加xx一中課改現(xiàn)場會,[蓮山 課~件]既感受到了他們課改步伐的艱辛,同時又領(lǐng)略到了他們課堂的喜人局面,更堅實了我們將課改進行到底,使之走向深入、遍地開花的步伐。
1、為了便于統(tǒng)一管理和指導(dǎo)、便于形成區(qū)域教育發(fā)展的規(guī)模和優(yōu)勢,依托于全鄉(xiāng)各學(xué)校的課改經(jīng)驗和課堂教學(xué)現(xiàn)狀,在原課改實驗學(xué)校xx一中“三+四課堂教學(xué)模式”和xx小學(xué)“六步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上,借鑒外地多家名校課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,以“聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、提升能力、促進發(fā)展”為目標(biāo),籌劃出“三勤五讓六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”,以供各學(xué)校組織推廣、試行。在全鄉(xiāng)各學(xué)校掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮,教師人人談?wù)n改、人人潛心搞課改,收到了良好的效果。
2、為了讓教師們進一步真實地把握課堂教學(xué)改革的脈搏,中心校于12月1日統(tǒng)一組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師100余人又一次到xx一中進行現(xiàn)場觀課學(xué)習(xí),吸取xx一中先進的課改理念和成功的教學(xué)方法,結(jié)合自身實際準(zhǔn)確定位、明晰思路,將課改步伐邁向縱深處。從11月30日開始,xx一中購置小黑板60余塊,重新布置了教室,教師制作導(dǎo)學(xué)案課前印發(fā)到學(xué)生手中,使課堂效率大大提升,加強了課改工作的落實。xx二中、三中、四中、xx小學(xué)、下范小學(xué)等學(xué)校在教師備課中,大膽嘗試備學(xué)案設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、達標(biāo)測試設(shè)計,給教師每人配發(fā)2塊小黑板,保證了課堂上學(xué)生自學(xué)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容的落實。如今再到各學(xué)校觀看課堂教學(xué)時,師生們呈現(xiàn)出的是一道道靚麗的教學(xué)新景觀。
3、為保證課改工作的真正落實,我們正在進行的本學(xué)期教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,把教師課堂教學(xué)是否符合課改要求作為專項考查項目進行考核,引起了各學(xué)校對課改工作的高度重視。
4、我們定于12月20日左右,將在xx一中、xx小學(xué)舉行中學(xué)、小學(xué)課改現(xiàn)場會,目前兩所學(xué)校正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備當(dāng)中。我們的目標(biāo)是強化兩所學(xué)校的課改成果,進一步促進全鄉(xiāng)各學(xué)校的課改進程,使我鄉(xiāng)課改工作既全面鋪開,又走向縱深發(fā)展。
第二篇:課改觀摩體會
外出學(xué)習(xí)心得體會
2012年秋季,我校開始正式推廣“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式,力求通過編制學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作解疑,力求通過展示交流實現(xiàn)師生、生生思維碰撞動態(tài)生成解決新問題,力求通過訓(xùn)練提高、梳理反思夯實基礎(chǔ)、形成體系、提升技能?;谶@樣的目的,我積極參與了本校組織的太谷二中、新絳中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動,參與了中國教師報主辦的高效課堂培訓(xùn)活動,有很多收獲也有很多感想,但一時頗顯雜亂無章。經(jīng)過一段時間的沉淀、反思、比較、并與實踐相碰撞,逐漸使這些收獲與感想變得有序起來,現(xiàn)慢慢梳理如下:
太谷二中的“三·五·三”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,提出了三種課型(問題生成學(xué)導(dǎo)課、問題展示解決課、問題拓展提升課)以及與之對應(yīng)的三種學(xué)案(問題生成評價單、問題解決評價單、問題拓展評價單),設(shè)置了課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)(每種課型的環(huán)節(jié)在表述和要求上略有差異),符合學(xué)生主體學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,有利于調(diào)動學(xué)生主動建構(gòu)知識的激情。但如果嚴格按照這些要求操作則略顯繁瑣、僵化、死板。我校的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式,在“四”這一塊比較靈活。這四種學(xué)習(xí)形態(tài),既可以看做是四種課型(在大“三·五·四”環(huán)節(jié)中),也可以看做是一課時內(nèi)的課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)(在小“三·五·四”環(huán)節(jié)中,研習(xí)部分包括“合作解疑”和“展示交流”環(huán)節(jié)),這種設(shè)想較好的解決了學(xué)生自主與合作的有機融合問題。在學(xué)生訓(xùn)練有素的前提下,可以使學(xué)生自覺地由自主探究過渡到合作解疑,無需外加的指令。課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)可以適用于任何一種課型,師生易記,易于操作。“三”這一塊包括“三案”,即教案、學(xué)案、鞏固案,突出強調(diào)了教學(xué)設(shè)計在教師課堂教學(xué)中的重要地位和現(xiàn)實作用,突出強調(diào)了學(xué)生知識積累、知識建構(gòu)、梳理反思在學(xué)習(xí)中重要地位,使教學(xué)過程更加完整,師生行為更加規(guī)范高效。
太谷二中的班級小組建設(shè)機制,突出強調(diào)外力評價在規(guī)范學(xué)習(xí)行為中的作用,“他律”的痕跡比較重;而新絳中學(xué)提出的“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”,則強調(diào)要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,有很強的“自律”性。兩個學(xué)校的課堂管理模式各有所長,相輔相成。啟示我們在課堂教學(xué)和日常管理中,既要以嚴明的紀(jì)律、嚴格的管理約束學(xué)生,又要建立和諧民主的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。同時,更要想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)情境,不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,幫助學(xué)生具備持久學(xué)習(xí)的強大動力。
新絳中學(xué)的一些課堂學(xué)習(xí)以及展示的口號對我而言也頗具借鑒意義。如:“站著說話,坐著思考”、“展示是檢驗,自主是標(biāo)準(zhǔn)”、“展示最為關(guān)鍵,總結(jié)才能提高”、“學(xué)習(xí)要靠讀書,做題只是開始”、“課前做好報告,課堂展示風(fēng)采”、學(xué)生,會聽的是好老師”、“能自己才算真會”等等。“站著考”強調(diào)課堂秩序的重構(gòu),在應(yīng)以有利于自己聽或看的角
“會說的是好把別人教會,說話,坐著思展示環(huán)節(jié)學(xué)生度進行學(xué)習(xí),而不必拘泥于既定座位;“展示是檢驗,自主是標(biāo)準(zhǔn)”、“展示最為關(guān)鍵,總結(jié)才能提高”、“學(xué)習(xí)要靠讀書,做題只是開始”、“課前做好報告,課堂展示風(fēng)采”理順了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示交流、梳理反思的關(guān)系;“會說的是好學(xué)生,會聽的是好老師”規(guī)范了學(xué)案導(dǎo)學(xué)中師生主導(dǎo)與主體的關(guān)系;“能把別人教會,自己才算真會”,則更加強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)中自主、合作的必要性以及學(xué)生夯實基礎(chǔ)、鞏固提高、拓展延伸的重要意義:不僅要求學(xué)生對所學(xué)知識“想得通”,還要在此基礎(chǔ)上“說得清”、“用得活”,最終達到“記(掌握)得牢”的理想效果。
太谷二中的“三·五·三”問題導(dǎo)學(xué)模式與新絳中學(xué)“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式具有異曲同工之妙。都是將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)化,學(xué)習(xí)任務(wù)問題化;都是以問題發(fā)現(xiàn)為背景,以問題解決為基礎(chǔ),以問題生成為目的,以問題探究為快樂——“讓學(xué)生帶著問題走進課堂從事學(xué)習(xí),帶著更多更新的問題走出課堂,走出學(xué)校,走向社會,走向生活,走向人生”。這與中國教師報倡導(dǎo)的“高效課堂”的理念是一致的:既想通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),又沒把考試、分數(shù)視作洪水猛獸(認為學(xué)生考試、爭取分數(shù)也是自身應(yīng)具備的素質(zhì)之一)。多年來,高效課堂曾推出以杜郎口中學(xué)為代表的“九大范式”學(xué)校,今年又推出包括陽泉市第十二中學(xué)在內(nèi)的“新九大范式”學(xué)校。高效課堂的首倡者之一,中國教師報資深編輯李炳亭教授的許多課改理念振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。他為學(xué)案導(dǎo)學(xué)制定了一般意義上的模式:“五步三查”模式。這種模式與所有學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的流程大同小異——五步包括:獨學(xué)—對學(xué)、群學(xué)—小展示—大展示—整理學(xué)案;三查是指:獨學(xué)后查自學(xué)進度、生成問題;小展示后查存在的共性問題;學(xué)案整理后對學(xué)案的批閱、糾錯?!靶≌故尽钡沫h(huán)節(jié)對于我們這些剛開始展示交流的師生來說很有啟發(fā):小展示在小組內(nèi),可放在“合作解疑”環(huán)節(jié)的結(jié)尾,鼓勵學(xué)生對所展示的內(nèi)容形式進行預(yù)演彩排??梢允谷嗾故靖痈咝Ш喚?,也便于教師在師生互動中發(fā)現(xiàn)共性問題。
“課改不是創(chuàng)新求異,而是回歸原點?!庇眠@樣的觀點反觀我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式,特別是它的實施具體要求“三·二·一”學(xué)案制,會發(fā)現(xiàn)一些問題需要靈活處理,切忌生搬硬套,僵化呆板。三課時用完一個學(xué)案,三課時的教學(xué)內(nèi)容怎樣安置,決不應(yīng)僵化的理解成教材或課標(biāo)規(guī)定的三課時教學(xué)內(nèi)容,而是在三課時內(nèi)學(xué)生能夠完成的內(nèi)容。——即以1課時內(nèi)能完成“自主定位”和“合作解疑”,1課時內(nèi)能完成“展示交流”為標(biāo)準(zhǔn)分配教學(xué)內(nèi)容,編制學(xué)案。兩個學(xué)案完成后追加一節(jié)講評課,也應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容的完成情況而定,可以追加一節(jié),可以追加兩節(jié),也可以不追加。——一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和成長需要為轉(zhuǎn)移。學(xué)案的格式,學(xué)案的使用,各學(xué)科、每個人沒必要整齊劃一,要呈現(xiàn)出學(xué)科特色、學(xué)情需要、個人教學(xué)風(fēng)格?!爸挥羞m合的才是最好的”。
“只有適合的才是最好的”?!叭の濉と眴栴}導(dǎo)學(xué)模式適合于太谷二中,“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式適合于新絳中學(xué)。我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷豐富完善我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實施中的“三·二·一”學(xué)案制,使它成為適合我校并能促使我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的教學(xué)模式?!叭の濉と眴栴}導(dǎo)學(xué)模式能使太谷二中成為晉中乃至山西的名校,“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式能使新絳中學(xué)讓張卓玉廳長看到“中國教育的希望和未來”。我們也有理由相信,“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實施中的“三·二·一”學(xué)案制同樣能使陽泉市第十七中學(xué)走出困境、走出礦區(qū)、走出陽泉。
外 出 學(xué)習(xí)心 得 體 會
侯
國
強
2013.04
第三篇:課改現(xiàn)場會解說詞
何莊小學(xué)“十年課改”現(xiàn)場展示活動解說詞
1.乒乓文化廣場 【地面球拍西】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,歡迎您來到乒乓文化特色學(xué)校——何莊小學(xué)。我是何莊小學(xué)XX班的XX,您可以叫我“小X”。我非常榮幸地代表1300名師生,帶領(lǐng)您參觀我們的校園,指導(dǎo)我們的各項活動。
我們非常驕傲,我們能在這樣幸福的校園中成長。每天能在這里打打乒乓球,是我們最開心的事情。在我們學(xué)校,每個人都會打乒乓球,每個人都愛乒乓球。乒乓,不是我們的全部,卻彰顯著我們何小人的個性與活力。
2.手抄報墻和乒乓文化園
【手抄報南墻】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
銀球彰顯魅力,文化浸潤校園。我們每個人都玩乒乓、賽乒乓、愛乒乓,每個人都寫乒乓、繪乒乓、夢乒乓。這片手抄報墻,正是用畫筆描繪出了我們眼中的乒乓、心中的乒乓。
【小賣部門前】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
您現(xiàn)在所處的是乒乓文化園。這里最精彩的,就是這一組漂亮的展板,從健體、育德、啟智、興校四個角度,全面闡釋“乒乓文化”的內(nèi)涵。
3.后樓門廳 【小賣部門西】
各位領(lǐng)導(dǎo),請移步到我們的小劇場。
這是我校趣吧話劇社的小劇場。每周的社團活動時間,小演員們在這里為同學(xué)們表演他們排練的校園話劇,這里是我們校園最時尚的小舞臺。
4.社團文化展板 【門廳西側(cè)】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
這里陳列的是,我校學(xué)生社團建設(shè)的展板。文化乒乓舞動校園風(fēng)采,社團生活點亮童年夢想。這里敘寫著,我們學(xué)生社團發(fā)展的昨天、今天和明天。
5.課改十年展板 【大花壇西】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
這組展板表達的是——何莊小學(xué)“課改十年”十大亮點采擷。
課程改革猶如一股清新的春風(fēng),吹進了何莊小學(xué),吹暖了我們?nèi)w師生的心扉。十年課改,百花齊放,千帆競發(fā),萬鵬展翅。“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的課堂,伴隨著我們的成長,讓我們快樂,讓我們閃亮!在這里,請允許我代表所有的同學(xué),對各位老師、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),說一聲“謝謝”。建議全體同學(xué)掌聲致謝——
6.三門球表演 【體育場門】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
您現(xiàn)在所看到的是,我校三門球社團的表演。三門球,是袁橋教育的又一特色體育項目。三門球,有著它獨特的魅力,激烈的競爭、快速的變幻、奇妙的線路,能讓每一個孩子著迷。
7.自主社團展板 【南花壇北側(cè)】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
社團活動的點點滴滴,必將是我們最為絢麗的篇章。這里呈現(xiàn)在您眼前的,是我們十二月份的社團展板。從版面的設(shè)計到內(nèi)容選定與排版,都是由各個社團自主完成。雖然版面還顯稚嫩,但能從中看出我們每個社團成員都在真正地“用心”。這些社團,都真正屬于我們的。我也是XX社長,真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見!
8.五星級社團展臺
【球館西】
每個月,我們都會組織社團自評、社團互評和學(xué)校評價,對社團進行評級。您現(xiàn)在看到的,是我們五星級社團中的——軒亦宣講社和穎晨寫字社所設(shè)的展臺。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)跟我們社長交流、指導(dǎo)!
9.乒乓球館 【乒乓文化墻】
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
龍騰俱樂部,是國家級青少年體育俱樂部,是我們何莊小學(xué)的驕傲,是袁橋人民的驕傲。這里,是我們的樂園;這里,承載著我們的希望。一年后,這里將矗立起一座大型的現(xiàn)代化球館,“乒乓文化”將更加發(fā)揚光大。
【球館東門】
各位領(lǐng)導(dǎo)可以進入我們的龍騰乒乓球訓(xùn)練館參觀。我們的乒乓球運動員們在這里揮灑汗水,他們曾代表學(xué)校參加省市級的比賽,取得了驕人的成績。
10.袁橋教育展板
各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。
課程改革的十年,也是袁橋教育跨越發(fā)展的十年。這里陳列的是,袁橋教育十年課改的展板。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),誠摯地感謝您的光臨和指導(dǎo)!歡迎您常來何莊小學(xué),與我們何小人同享乒乓文化,添彩魅力課堂!
第四篇:課改現(xiàn)場會材料
唐縣初中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會匯報材料
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2011年4月1日,初中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會在中學(xué)召開。與會者百余人,會議進行了經(jīng)驗報告,參觀課堂,經(jīng)驗匯報三個部分,教研室主任、教育局副局長做了重要指示與講話。現(xiàn)將我參會的主要感受匯報如下:
一、關(guān)于課堂教學(xué)改革
1、面對生源不足、學(xué)校生存危機等發(fā)展壓力和嚴峻形勢,要有一種破釜沉舟的決心進行深刻的革命。
2、要有先進的理論作指導(dǎo),學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)校實際,走一條適合學(xué)校發(fā)展的路子。
3、明確方向,堅持不懈。
4、加強學(xué)習(xí),充實教學(xué)理論,加強校本教研工作,不斷調(diào)整教學(xué)手段,落實有效的教學(xué)。
5、建立獎勵機制,鼓勵先進,培養(yǎng)骨干和學(xué)科帶頭人。
二、參觀課堂的幾點感受
1、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),每一節(jié)課都有詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo),部分課堂還印發(fā)了學(xué)案。
2、課堂設(shè)計著重于如何體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,即如何安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、展示。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)活動始終圍繞“自主學(xué)習(xí)、小組合作、智慧共享、思維訓(xùn)練”展開。
4、每節(jié)課都有當(dāng)堂的訓(xùn)練與檢測。
5、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)、發(fā)言、筆記、交流、討論、展示。教師放手讓學(xué)生去做,學(xué)生的個性思維得到解放。
6、貫徹自主學(xué)習(xí),“先學(xué)后教”。充分學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
7、教師適時地點撥與指導(dǎo),進行中肯的評價,在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)化、架構(gòu)化。重視知識的形成和應(yīng)用過程。
8、教師形成了基本的教學(xué)模式,并有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
9、重視日常的管理與培養(yǎng),學(xué)生分工明確、行動迅速、訓(xùn)練到位。絕非一日之功。
10、重視班級文化建設(shè)。營造了“積極、合作、探究、向上”的學(xué)習(xí)氛圍,搭建了學(xué)生展示的平臺。充分利用教室的每一面墻、每一個角落處處育人、處處激勵、細節(jié)成就效益。
三、領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見
(教研室主任)
1、課堂教學(xué)改革得益于領(lǐng)導(dǎo)重視。
2、堅持正確的道路堅定不移走下去。
3、建立行之有效、適合于新課改的課堂教學(xué)模式。
4、研訓(xùn)帶動實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長與課堂教學(xué)改革的進程。
5、課堂教學(xué)的有效性要實現(xiàn)“一明三度”。即:明確教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的參與度(學(xué)生參與的廣度與深度)、課堂訓(xùn)練度(針對性訓(xùn)練)、目標(biāo)達成度(檢測)。
(教育局副局長)
1、加強學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)就沒有發(fā)展,沒有學(xué)習(xí)就沒有出路。
2、加強改革與創(chuàng)新。新課程改革追求“輕負、高效”的學(xué)習(xí)方
式,課堂教學(xué)無論怎樣改,要始終圍繞“三為主”原則。即:以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為中心。
3、強力推廣迷城中學(xué)的做法和經(jīng)驗。
四、對我校課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義
1、堅持“六步教學(xué)”這一課堂教學(xué)模式不動搖,大膽實踐,善于在課堂教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前重點要做好的就是預(yù)習(xí)、參與課堂活動、筆記、勇于交流的習(xí)慣。
3、課堂要有明確的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)重心要從知識的存儲向素質(zhì)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致教學(xué)方法逐漸從“教”法向“學(xué)”法轉(zhuǎn)移。
4、組織好課堂教學(xué)活動。教學(xué)活動重心要從師生間單向信息傳輸轉(zhuǎn)向師生、生師、生生間的多維互動轉(zhuǎn)變。
5、安排好有針對性的課堂訓(xùn)練。合理組織好訓(xùn)練的密度、梯度、強度,照顧好不同層次的學(xué)生,做好學(xué)生的展示與評價。
6、做好當(dāng)堂測試。及時了解課堂出現(xiàn)的問題,掌握教學(xué)目標(biāo)的達成度,及時地彌補問題,為下一課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
7、關(guān)注細節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣。
8、堅持教學(xué)常規(guī),切實加強校本教研工作,發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。
中學(xué)教導(dǎo)處
二〇一一年四月十一日
第五篇:課改現(xiàn)場會主持詞
各位老師、各位校長,早上好:
歡迎大家光臨我們東蘇馮學(xué)校,觀摩指導(dǎo)教學(xué),一起走進課改,參與課改,探討課改。
在教育局教研室的部署下,在聯(lián)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,我們東蘇馮學(xué)校從本學(xué)期開始,大膽嘗試了太谷的教學(xué)新模式,制訂了“學(xué)案加教案的教學(xué)模式”實驗方案,今天大家親臨我校共同探討以“合作學(xué)習(xí)”為核心的太谷教學(xué)模式,我們東蘇馮小學(xué)的二百余名師生,對大家的光臨,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天的活動共有四項議程:一,首先請大家欣賞我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的幾個節(jié)目。二是,由我們孫校長對我校的課改工作進行簡單的匯報。三是聯(lián)區(qū)教研室王主任做具體的安排。四是聽我們6個老師的課,聽完后進行評課,提出好的建議。
下面就進行第一項請欣賞第一個節(jié)目,威風(fēng)鑼鼓。
第二個節(jié)目:舞蹈鈴兒響叮當(dāng)
第三個節(jié)目:手語表演感恩的心
第四個節(jié)目:舞蹈火花
第二項議程由孫校長就我校的課改工作給大家做一個簡單的介紹
第三項議程下面由王主任做具體的安排
第四項聽課