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      課改現(xiàn)場會觀摩體會(精選5篇)

      時間:2019-05-15 10:59:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《課改現(xiàn)場會觀摩體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《課改現(xiàn)場會觀摩體會》。

      第一篇:課改現(xiàn)場會觀摩體會

      課改現(xiàn)場會觀摩體會

      前些時間,聽教研室的領(lǐng)導(dǎo)們介紹說xx一中的課改搞得不錯,當時并不是特別的很在意。后來,xx一中的校長帶了一部分教師前去參觀,回來講他們課上的很好、有特色,尤其是導(dǎo)學案設(shè)置的精巧,當時便心生好奇,一定要找個機會去看個究竟。

      11月19日,縣教育局教研室在xx一中組織召開了課改現(xiàn)場會,才有幸一睹其課改的課堂風貌,那是確實令我們感到吃驚而又震驚的課堂。一所地處偏遠的農(nóng)村山區(qū)普通中學,師資狀況又屬一般,能把課堂做到如此境界,很是罕見也難得的。也是曾到過不同的地方,看到過很多教師的課堂,唯獨xx一中的課堂最能暗合我心目中的理想課堂。在總結(jié)會上,教育局王局長也高度評價了xx一中的課堂絕不遜色于杜郎口的課堂教學,很值得我們各學校學習和借鑒。

      一、參加xx一中舉行的課改現(xiàn)場會,感覺有這幾方面很值得我們學習和借鑒。

      1、“導(dǎo)學案”的制定使學生的自學更有針對性、目的性,提前發(fā)放導(dǎo)學案使學生自學有了充裕的時間,保證了學生自學的可能性和效果的良好呈現(xiàn)。感悟:仔細分析學案內(nèi)容,應(yīng)包含問題和習題兩項內(nèi)容,問題屬于理解范疇、習題屬于運用范疇。使教材內(nèi)容問題化,便于學生研讀教材,讀通、讀懂、理解教材內(nèi)容,為進一步運用所學知識解決問題創(chuàng)造條件;巧設(shè)多梯度性的習題使學生利用所學知識解決問題的關(guān)鍵,在反復(fù)練習中強化學生把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,最終形成為能力。

      2、精彩的課堂展示是xx一中課改的突出特色。課堂上老師很少做講解,各小組學生代表的精彩展示成為了課堂的一道靚麗風景。很能感受到在展示過程中學生的參與面很廣,學習積極性也空前高漲,煞是喜人,在精彩的展示中學生的組織表達能力真像一個個“小老師”。感悟:課堂若需教師必要的講解,著眼點應(yīng)在于點撥、在于激情引趣、在于拓展延伸、在于提升課堂的層次性,把課堂引向一個前所未有的高度和境界。教師的精講在于講方法、做引導(dǎo),講書本上沒有的東西(書本上有的東西應(yīng)讓學生自己去挖掘、去開發(fā)),把學生引向一個美輪美奐的學習、探索境地。

      3、課堂學習小組的科學設(shè)置與劃分、小組的有效活動與管理,是課改課堂成功高效的關(guān)鍵。xx一中“課改小明星”的評選活動催發(fā)了對小組長的培養(yǎng)與使用,值得我們學習和借鑒。感悟:小組長作用的發(fā)揮有利于他們優(yōu)勢彰顯、能力提升,也促使他們不單自己學得好,更能帶動其他學生學得會、學得好,體現(xiàn)了組內(nèi)相互幫扶、共同提高的目的。小組間的相互競爭使課堂呈現(xiàn)出了生動、活潑的學習局面,有利于大面積提升教育教學效果。

      二、參加xx一中課改現(xiàn)場會,[蓮山 課~件]既感受到了他們課改步伐的艱辛,同時又領(lǐng)略到了他們課堂的喜人局面,更堅實了我們將課改進行到底,使之走向深入、遍地開花的步伐。

      1、為了便于統(tǒng)一管理和指導(dǎo)、便于形成區(qū)域教育發(fā)展的規(guī)模和優(yōu)勢,依托于全鄉(xiāng)各學校的課改經(jīng)驗和課堂教學現(xiàn)狀,在原課改實驗學校xx一中“三+四課堂教學模式”和xx小學“六步教學法”的基礎(chǔ)上,借鑒外地多家名校課堂教學改革的成功經(jīng)驗,以“聚焦課堂、關(guān)注學生、提升能力、促進發(fā)展”為目標,籌劃出“三勤五讓六環(huán)節(jié)課堂教學模式”,以供各學校組織推廣、試行。在全鄉(xiāng)各學校掀起了課堂教學改革的熱潮,教師人人談?wù)n改、人人潛心搞課改,收到了良好的效果。

      2、為了讓教師們進一步真實地把握課堂教學改革的脈搏,中心校于12月1日統(tǒng)一組織全鄉(xiāng)中小學教師100余人又一次到xx一中進行現(xiàn)場觀課學習,吸取xx一中先進的課改理念和成功的教學方法,結(jié)合自身實際準確定位、明晰思路,將課改步伐邁向縱深處。從11月30日開始,xx一中購置小黑板60余塊,重新布置了教室,教師制作導(dǎo)學案課前印發(fā)到學生手中,使課堂效率大大提升,加強了課改工作的落實。xx二中、三中、四中、xx小學、下范小學等學校在教師備課中,大膽嘗試備學案設(shè)計、練習設(shè)計、達標測試設(shè)計,給教師每人配發(fā)2塊小黑板,保證了課堂上學生自學內(nèi)容和練習內(nèi)容的落實。如今再到各學校觀看課堂教學時,師生們呈現(xiàn)出的是一道道靚麗的教學新景觀。

      3、為保證課改工作的真正落實,我們正在進行的本學期教學常規(guī)視導(dǎo)檢查中,把教師課堂教學是否符合課改要求作為專項考查項目進行考核,引起了各學校對課改工作的高度重視。

      4、我們定于12月20日左右,將在xx一中、xx小學舉行中學、小學課改現(xiàn)場會,目前兩所學校正在緊鑼密鼓地準備當中。我們的目標是強化兩所學校的課改成果,進一步促進全鄉(xiāng)各學校的課改進程,使我鄉(xiāng)課改工作既全面鋪開,又走向縱深發(fā)展。

      第二篇:課改觀摩體會

      外出學習心得體會

      2012年秋季,我校開始正式推廣“三·五·四”問題導(dǎo)學模式,力求通過編制學案引導(dǎo)學生自主預(yù)習、合作解疑,力求通過展示交流實現(xiàn)師生、生生思維碰撞動態(tài)生成解決新問題,力求通過訓練提高、梳理反思夯實基礎(chǔ)、形成體系、提升技能。基于這樣的目的,我積極參與了本校組織的太谷二中、新絳中學觀摩學習活動,參與了中國教師報主辦的高效課堂培訓活動,有很多收獲也有很多感想,但一時頗顯雜亂無章。經(jīng)過一段時間的沉淀、反思、比較、并與實踐相碰撞,逐漸使這些收獲與感想變得有序起來,現(xiàn)慢慢梳理如下:

      太谷二中的“三·五·三”學案導(dǎo)學模式,提出了三種課型(問題生成學導(dǎo)課、問題展示解決課、問題拓展提升課)以及與之對應(yīng)的三種學案(問題生成評價單、問題解決評價單、問題拓展評價單),設(shè)置了課堂教學的五個環(huán)節(jié)(每種課型的環(huán)節(jié)在表述和要求上略有差異),符合學生主體學習的一般規(guī)律,有利于調(diào)動學生主動建構(gòu)知識的激情。但如果嚴格按照這些要求操作則略顯繁瑣、僵化、死板。我校的“三·五·四”問題導(dǎo)學模式,在“四”這一塊比較靈活。這四種學習形態(tài),既可以看做是四種課型(在大“三·五·四”環(huán)節(jié)中),也可以看做是一課時內(nèi)的課堂教學諸環(huán)節(jié)(在小“三·五·四”環(huán)節(jié)中,研習部分包括“合作解疑”和“展示交流”環(huán)節(jié)),這種設(shè)想較好的解決了學生自主與合作的有機融合問題。在學生訓練有素的前提下,可以使學生自覺地由自主探究過渡到合作解疑,無需外加的指令。課堂教學的五個環(huán)節(jié)可以適用于任何一種課型,師生易記,易于操作?!叭边@一塊包括“三案”,即教案、學案、鞏固案,突出強調(diào)了教學設(shè)計在教師課堂教學中的重要地位和現(xiàn)實作用,突出強調(diào)了學生知識積累、知識建構(gòu)、梳理反思在學習中重要地位,使教學過程更加完整,師生行為更加規(guī)范高效。

      太谷二中的班級小組建設(shè)機制,突出強調(diào)外力評價在規(guī)范學習行為中的作用,“他律”的痕跡比較重;而新絳中學提出的“師生關(guān)系就是教學質(zhì)量”,則強調(diào)要千方百計地激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力,有很強的“自律”性。兩個學校的課堂管理模式各有所長,相輔相成。啟示我們在課堂教學和日常管理中,既要以嚴明的紀律、嚴格的管理約束學生,又要建立和諧民主的師生關(guān)系,激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。同時,更要想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)情境,不斷刺激學生的學習需求,幫助學生具備持久學習的強大動力。

      新絳中學的一些課堂學習以及展示的口號對我而言也頗具借鑒意義。如:“站著說話,坐著思考”、“展示是檢驗,自主是標準”、“展示最為關(guān)鍵,總結(jié)才能提高”、“學習要靠讀書,做題只是開始”、“課前做好報告,課堂展示風采”、學生,會聽的是好老師”、“能自己才算真會”等等?!罢局肌睆娬{(diào)課堂秩序的重構(gòu),在應(yīng)以有利于自己聽或看的角

      “會說的是好把別人教會,說話,坐著思展示環(huán)節(jié)學生度進行學習,而不必拘泥于既定座位;“展示是檢驗,自主是標準”、“展示最為關(guān)鍵,總結(jié)才能提高”、“學習要靠讀書,做題只是開始”、“課前做好報告,課堂展示風采”理順了學生自主學習、展示交流、梳理反思的關(guān)系;“會說的是好學生,會聽的是好老師”規(guī)范了學案導(dǎo)學中師生主導(dǎo)與主體的關(guān)系;“能把別人教會,自己才算真會”,則更加強調(diào)了學生學習中自主、合作的必要性以及學生夯實基礎(chǔ)、鞏固提高、拓展延伸的重要意義:不僅要求學生對所學知識“想得通”,還要在此基礎(chǔ)上“說得清”、“用得活”,最終達到“記(掌握)得牢”的理想效果。

      太谷二中的“三·五·三”問題導(dǎo)學模式與新絳中學“問題解決”導(dǎo)學模式具有異曲同工之妙。都是將學習目標任務(wù)化,學習任務(wù)問題化;都是以問題發(fā)現(xiàn)為背景,以問題解決為基礎(chǔ),以問題生成為目的,以問題探究為快樂——“讓學生帶著問題走進課堂從事學習,帶著更多更新的問題走出課堂,走出學校,走向社會,走向生活,走向人生”。這與中國教師報倡導(dǎo)的“高效課堂”的理念是一致的:既想通過學案導(dǎo)學凸顯學生在學習中的主體地位,提升學生的綜合素質(zhì),又沒把考試、分數(shù)視作洪水猛獸(認為學生考試、爭取分數(shù)也是自身應(yīng)具備的素質(zhì)之一)。多年來,高效課堂曾推出以杜郎口中學為代表的“九大范式”學校,今年又推出包括陽泉市第十二中學在內(nèi)的“新九大范式”學校。高效課堂的首倡者之一,中國教師報資深編輯李炳亭教授的許多課改理念振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。他為學案導(dǎo)學制定了一般意義上的模式:“五步三查”模式。這種模式與所有學案導(dǎo)學模式的流程大同小異——五步包括:獨學—對學、群學—小展示—大展示—整理學案;三查是指:獨學后查自學進度、生成問題;小展示后查存在的共性問題;學案整理后對學案的批閱、糾錯。——但“小展示”的環(huán)節(jié)對于我們這些剛開始展示交流的師生來說很有啟發(fā):小展示在小組內(nèi),可放在“合作解疑”環(huán)節(jié)的結(jié)尾,鼓勵學生對所展示的內(nèi)容形式進行預(yù)演彩排。可以使全班展示更加高效簡練,也便于教師在師生互動中發(fā)現(xiàn)共性問題。

      “課改不是創(chuàng)新求異,而是回歸原點?!庇眠@樣的觀點反觀我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學模式,特別是它的實施具體要求“三·二·一”學案制,會發(fā)現(xiàn)一些問題需要靈活處理,切忌生搬硬套,僵化呆板。三課時用完一個學案,三課時的教學內(nèi)容怎樣安置,決不應(yīng)僵化的理解成教材或課標規(guī)定的三課時教學內(nèi)容,而是在三課時內(nèi)學生能夠完成的內(nèi)容?!匆?課時內(nèi)能完成“自主定位”和“合作解疑”,1課時內(nèi)能完成“展示交流”為標準分配教學內(nèi)容,編制學案。兩個學案完成后追加一節(jié)講評課,也應(yīng)視教學內(nèi)容的完成情況而定,可以追加一節(jié),可以追加兩節(jié),也可以不追加?!磺幸詫W生的學習需要和成長需要為轉(zhuǎn)移。學案的格式,學案的使用,各學科、每個人沒必要整齊劃一,要呈現(xiàn)出學科特色、學情需要、個人教學風格。——“只有適合的才是最好的”。

      “只有適合的才是最好的”。“三·五·三”問題導(dǎo)學模式適合于太谷二中,“問題解決”導(dǎo)學模式適合于新絳中學。我們應(yīng)該在教學實踐中不斷豐富完善我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學模式和學案實施中的“三·二·一”學案制,使它成為適合我校并能促使我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的教學模式。“三·五·三”問題導(dǎo)學模式能使太谷二中成為晉中乃至山西的名校,“問題解決”導(dǎo)學模式能使新絳中學讓張卓玉廳長看到“中國教育的希望和未來”。我們也有理由相信,“三·五·四”問題導(dǎo)學模式和學案實施中的“三·二·一”學案制同樣能使陽泉市第十七中學走出困境、走出礦區(qū)、走出陽泉。

      外 出 學習心 得 體 會

      2013.04

      第三篇:課改現(xiàn)場會解說詞

      何莊小學“十年課改”現(xiàn)場展示活動解說詞

      1.乒乓文化廣場 【地面球拍西】

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,歡迎您來到乒乓文化特色學校——何莊小學。我是何莊小學XX班的XX,您可以叫我“小X”。我非常榮幸地代表1300名師生,帶領(lǐng)您參觀我們的校園,指導(dǎo)我們的各項活動。

      我們非常驕傲,我們能在這樣幸福的校園中成長。每天能在這里打打乒乓球,是我們最開心的事情。在我們學校,每個人都會打乒乓球,每個人都愛乒乓球。乒乓,不是我們的全部,卻彰顯著我們何小人的個性與活力。

      2.手抄報墻和乒乓文化園

      【手抄報南墻】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      銀球彰顯魅力,文化浸潤校園。我們每個人都玩乒乓、賽乒乓、愛乒乓,每個人都寫乒乓、繪乒乓、夢乒乓。這片手抄報墻,正是用畫筆描繪出了我們眼中的乒乓、心中的乒乓。

      【小賣部門前】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      您現(xiàn)在所處的是乒乓文化園。這里最精彩的,就是這一組漂亮的展板,從健體、育德、啟智、興校四個角度,全面闡釋“乒乓文化”的內(nèi)涵。

      3.后樓門廳 【小賣部門西】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請移步到我們的小劇場。

      這是我校趣吧話劇社的小劇場。每周的社團活動時間,小演員們在這里為同學們表演他們排練的校園話劇,這里是我們校園最時尚的小舞臺。

      4.社團文化展板 【門廳西側(cè)】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      這里陳列的是,我校學生社團建設(shè)的展板。文化乒乓舞動校園風采,社團生活點亮童年夢想。這里敘寫著,我們學生社團發(fā)展的昨天、今天和明天。

      5.課改十年展板 【大花壇西】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      這組展板表達的是——何莊小學“課改十年”十大亮點采擷。

      課程改革猶如一股清新的春風,吹進了何莊小學,吹暖了我們?nèi)w師生的心扉。十年課改,百花齊放,千帆競發(fā),萬鵬展翅?!盎顒訂螌?dǎo)學”模式的課堂,伴隨著我們的成長,讓我們快樂,讓我們閃亮!在這里,請允許我代表所有的同學,對各位老師、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),說一聲“謝謝”。建議全體同學掌聲致謝——

      6.三門球表演 【體育場門】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      您現(xiàn)在所看到的是,我校三門球社團的表演。三門球,是袁橋教育的又一特色體育項目。三門球,有著它獨特的魅力,激烈的競爭、快速的變幻、奇妙的線路,能讓每一個孩子著迷。

      7.自主社團展板 【南花壇北側(cè)】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      社團活動的點點滴滴,必將是我們最為絢麗的篇章。這里呈現(xiàn)在您眼前的,是我們十二月份的社團展板。從版面的設(shè)計到內(nèi)容選定與排版,都是由各個社團自主完成。雖然版面還顯稚嫩,但能從中看出我們每個社團成員都在真正地“用心”。這些社團,都真正屬于我們的。我也是XX社長,真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見!

      8.五星級社團展臺

      【球館西】

      每個月,我們都會組織社團自評、社團互評和學校評價,對社團進行評級。您現(xiàn)在看到的,是我們五星級社團中的——軒亦宣講社和穎晨寫字社所設(shè)的展臺。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)跟我們社長交流、指導(dǎo)!

      9.乒乓球館 【乒乓文化墻】

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      龍騰俱樂部,是國家級青少年體育俱樂部,是我們何莊小學的驕傲,是袁橋人民的驕傲。這里,是我們的樂園;這里,承載著我們的希望。一年后,這里將矗立起一座大型的現(xiàn)代化球館,“乒乓文化”將更加發(fā)揚光大。

      【球館東門】

      各位領(lǐng)導(dǎo)可以進入我們的龍騰乒乓球訓練館參觀。我們的乒乓球運動員們在這里揮灑汗水,他們曾代表學校參加省市級的比賽,取得了驕人的成績。

      10.袁橋教育展板

      各位領(lǐng)導(dǎo),請這邊走。

      課程改革的十年,也是袁橋教育跨越發(fā)展的十年。這里陳列的是,袁橋教育十年課改的展板。

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),誠摯地感謝您的光臨和指導(dǎo)!歡迎您常來何莊小學,與我們何小人同享乒乓文化,添彩魅力課堂!

      第四篇:課改現(xiàn)場會材料

      唐縣初中課堂教學改革現(xiàn)場會匯報材料

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      2011年4月1日,初中課堂教學改革現(xiàn)場會在中學召開。與會者百余人,會議進行了經(jīng)驗報告,參觀課堂,經(jīng)驗匯報三個部分,教研室主任、教育局副局長做了重要指示與講話?,F(xiàn)將我參會的主要感受匯報如下:

      一、關(guān)于課堂教學改革

      1、面對生源不足、學校生存危機等發(fā)展壓力和嚴峻形勢,要有一種破釜沉舟的決心進行深刻的革命。

      2、要有先進的理論作指導(dǎo),學習先進學校的經(jīng)驗,結(jié)合學校實際,走一條適合學校發(fā)展的路子。

      3、明確方向,堅持不懈。

      4、加強學習,充實教學理論,加強校本教研工作,不斷調(diào)整教學手段,落實有效的教學。

      5、建立獎勵機制,鼓勵先進,培養(yǎng)骨干和學科帶頭人。

      二、參觀課堂的幾點感受

      1、要有明確的學習目標,每一節(jié)課都有詳細的學習目標,部分課堂還印發(fā)了學案。

      2、課堂設(shè)計著重于如何體現(xiàn)學生的主體作用,即如何安排好學生的學習、探究、展示。

      3、學生學習活動始終圍繞“自主學習、小組合作、智慧共享、思維訓練”展開。

      4、每節(jié)課都有當堂的訓練與檢測。

      5、學生有良好的學習習慣。預(yù)習、發(fā)言、筆記、交流、討論、展示。教師放手讓學生去做,學生的個性思維得到解放。

      6、貫徹自主學習,“先學后教”。充分學生學習的主觀能動性。

      7、教師適時地點撥與指導(dǎo),進行中肯的評價,在學生學的基礎(chǔ)上幫助學生形成知識的網(wǎng)絡(luò)化、架構(gòu)化。重視知識的形成和應(yīng)用過程。

      8、教師形成了基本的教學模式,并有自己獨特的教學風格。

      9、重視日常的管理與培養(yǎng),學生分工明確、行動迅速、訓練到位。絕非一日之功。

      10、重視班級文化建設(shè)。營造了“積極、合作、探究、向上”的學習氛圍,搭建了學生展示的平臺。充分利用教室的每一面墻、每一個角落處處育人、處處激勵、細節(jié)成就效益。

      三、領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見

      (教研室主任)

      1、課堂教學改革得益于領(lǐng)導(dǎo)重視。

      2、堅持正確的道路堅定不移走下去。

      3、建立行之有效、適合于新課改的課堂教學模式。

      4、研訓帶動實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長與課堂教學改革的進程。

      5、課堂教學的有效性要實現(xiàn)“一明三度”。即:明確教學目標、實現(xiàn)課堂教學學生的參與度(學生參與的廣度與深度)、課堂訓練度(針對性訓練)、目標達成度(檢測)。

      (教育局副局長)

      1、加強學習。沒有學習就沒有發(fā)展,沒有學習就沒有出路。

      2、加強改革與創(chuàng)新。新課程改革追求“輕負、高效”的學習方

      式,課堂教學無論怎樣改,要始終圍繞“三為主”原則。即:以教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以訓練為中心。

      3、強力推廣迷城中學的做法和經(jīng)驗。

      四、對我校課堂教學的指導(dǎo)意義

      1、堅持“六步教學”這一課堂教學模式不動搖,大膽實踐,善于在課堂教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓。

      2、培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣。目前重點要做好的就是預(yù)習、參與課堂活動、筆記、勇于交流的習慣。

      3、課堂要有明確的目標。教學目標重心要從知識的存儲向素質(zhì)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致教學方法逐漸從“教”法向“學”法轉(zhuǎn)移。

      4、組織好課堂教學活動。教學活動重心要從師生間單向信息傳輸轉(zhuǎn)向師生、生師、生生間的多維互動轉(zhuǎn)變。

      5、安排好有針對性的課堂訓練。合理組織好訓練的密度、梯度、強度,照顧好不同層次的學生,做好學生的展示與評價。

      6、做好當堂測試。及時了解課堂出現(xiàn)的問題,掌握教學目標的達成度,及時地彌補問題,為下一課教學做好充分的準備。

      7、關(guān)注細節(jié),培養(yǎng)習慣。

      8、堅持教學常規(guī),切實加強校本教研工作,發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中出現(xiàn)的實際問題。

      中學教導(dǎo)處

      二〇一一年四月十一日

      第五篇:課改現(xiàn)場會主持詞

      各位老師、各位校長,早上好:

      歡迎大家光臨我們東蘇馮學校,觀摩指導(dǎo)教學,一起走進課改,參與課改,探討課改。

      在教育局教研室的部署下,在聯(lián)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,我們東蘇馮學校從本學期開始,大膽嘗試了太谷的教學新模式,制訂了“學案加教案的教學模式”實驗方案,今天大家親臨我校共同探討以“合作學習”為核心的太谷教學模式,我們東蘇馮小學的二百余名師生,對大家的光臨,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

      今天的活動共有四項議程:一,首先請大家欣賞我們?yōu)榇蠹覝蕚涞膸讉€節(jié)目。二是,由我們孫校長對我校的課改工作進行簡單的匯報。三是聯(lián)區(qū)教研室王主任做具體的安排。四是聽我們6個老師的課,聽完后進行評課,提出好的建議。

      下面就進行第一項請欣賞第一個節(jié)目,威風鑼鼓。

      第二個節(jié)目:舞蹈鈴兒響叮當

      第三個節(jié)目:手語表演感恩的心

      第四個節(jié)目:舞蹈火花

      第二項議程由孫校長就我校的課改工作給大家做一個簡單的介紹

      第三項議程下面由王主任做具體的安排

      第四項聽課

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