第一篇：教師教學(xué)工作階段性總結(jié)2010.6

教師教學(xué)工作階段性總結(jié)

一段時(shí)間的課改漫步，提升了學(xué)生的基本素質(zhì)，以使廣大教師得以發(fā)展。一曲有聲有色的交響曲，已在我校奏響。一段時(shí)間的摸索與探討，我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績，有了一定的作為，終使課改有條不紊的步步推向深入，發(fā)展于縱深，這一切當(dāng)歸功于學(xué)校工作的遠(yuǎn)視與科學(xué)管理。

課改初始，我便清楚地認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)過程的反復(fù)在課改進(jìn)程中的重復(fù)作用。為此我積極參與課改進(jìn)程的同時(shí)便著手于對(duì)課改檔案的管理，為學(xué)生建起成長記錄袋。其中載入了教師和孩子們的全部進(jìn)步過程，為他們留下美好的回憶，以激勵(lì)每個(gè)人的參與意識(shí)，并為做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和過程反思提供依據(jù)。進(jìn)而作為一種對(duì)課改起到推進(jìn)作用的助推器。歷經(jīng)了一個(gè)創(chuàng)練與梳理的過程，得意處作為經(jīng)驗(yàn)之談，形成論文，亦可推動(dòng)了科研課題的研發(fā)，為持袋人提供了開心與暢想的時(shí)刻，心靈的觸動(dòng)趨使了他們的努力與創(chuàng)造，至庸處促成了對(duì)失當(dāng)出的更多反思，讓人們?nèi)チ肀脔鑿?。而新路的開辟，就是一種創(chuàng)新的誕生。袋的產(chǎn)生，留下每個(gè)人的成長足跡，而這足跡間浸透的是每一位參與者的心血與汗水，是誘發(fā)、是激勵(lì)，是人生的寫成，是與理念的共鳴，是師生發(fā)展的印證，一袋袋磁石般吸引著人們的眼球，述說著人們的心聲，花兒在課改的沃土上現(xiàn)蕾、綻放。在春風(fēng)中點(diǎn)頭搖曳，仿佛是在點(diǎn)頭向?yàn)樗麄兣蹀浯耗嘧o(hù)花的人致謝，是一個(gè)小小的舉措，引得了課改的鐘情萬種。

孫春朋2010.6

第二篇：幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)_6

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。來到中心幼兒園已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，在幼教崗位上已經(jīng)有7年半，這幾年來總感覺有壓力同時(shí)也有很多工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現(xiàn)在又一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有不少感慨。、和孩子的相處，看孩子的成長：

這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了44個(gè)可愛的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開始對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報(bào)。”我們班孩子大部分是沒有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初面對(duì)陌生的老師，面對(duì)沒來過的幼兒園，面對(duì)家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，特別是我們班的徐奧，就因?yàn)槿绱?，所以?duì)家長的依賴性很大，但是別看她小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和申老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，現(xiàn)在的徐奧懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的乃濤從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了戶外活動(dòng)。

對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，有些孩子活潑好動(dòng)，注意力卻很難集中，而且有些不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他們講道理，用愛感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的用心的，我會(huì)繼續(xù)下去……

2、真誠相待，家長將心比心：

44位孩子與其有關(guān)的卻不止44位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要。開始接觸家長是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和申老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，我和申老師有意訓(xùn)練幼兒自己穿衣服，提高他們的自理能力。現(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿衣服?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢？值得！

3、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎淼?，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭取上好每節(jié)活動(dòng)課。

新的一學(xué)期就要來到了，在新的學(xué)期，我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會(huì)有更多的希望等著我的……

第三篇：初中歷史教學(xué)工作總結(jié) (6)

2015-2016年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初一級(jí)（7-12）六個(gè)班的歷史課，同時(shí)負(fù)責(zé)第二課堂民族樂器興趣小組的教學(xué)工作。本學(xué)期里，本人遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表，教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，責(zé)任心和責(zé)任感強(qiáng)。服從工作安排、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際關(guān)系和諧融洽。自始至終虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，以勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于本人非歷史專業(yè)，在歷史教學(xué)工作中遇到了不少困難。為了適應(yīng)歷史科教學(xué)，本人注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解考綱要求，自始至終虛心學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常聽歷史科各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重反思及經(jīng)驗(yàn)積累，及時(shí)進(jìn)行課后反思。

一、備課方面

我認(rèn)真參加集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查閱大量資料，虛心向科組同事請(qǐng)教各課的重難點(diǎn)以及教學(xué)方法等，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

同時(shí)，我力爭做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的教學(xué)方法及教學(xué)模式。在我校推行小組合作學(xué)習(xí)以來，我也努力探索更適合學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。課前，我在緊扣考綱的前提下結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)出比較合適的學(xué)案。

除了備教材備學(xué)生之外，我非常重視備“練習(xí)”，學(xué)生課堂上和課外做的練習(xí)，我都提前備好并且自己提前做好，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提前準(zhǔn)備好應(yīng)該如何幫學(xué)生解決這些問題。

二、課堂教學(xué)方面 為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。課堂上注重因材施教，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同難度的題目讓學(xué)生回答等。除了關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生之外，我盡力做到關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)小組。一般情況下，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自主發(fā)言，但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些小組或某些同學(xué)經(jīng)常比較沉默時(shí)，也會(huì)想辦法調(diào)動(dòng)他們參與討論和展示。

三、課后反思方面

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量，在每節(jié)課教學(xué)完成后及時(shí)總結(jié)反思，找出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也及時(shí)找出教學(xué)中的不足并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)缺漏及時(shí)補(bǔ)足，然后向其他同事請(qǐng)教改進(jìn)方法，力求探索更高效的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、環(huán)保教育方面，在教學(xué)過程中，我針對(duì)歷史科的教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如：在“大禹治水”教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人類的發(fā)展是通過與自然的不斷斗爭中進(jìn)行的。然后啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能做到人與自然和諧相處？引導(dǎo)學(xué)生說出：人類要更好的生存就還要注意與自然的和諧相處，做到可持續(xù)的發(fā)展，人類應(yīng)保護(hù)大自然。在“絲綢之路”教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過圖片展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解樓蘭等地的環(huán)境變化。在“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道要像蔡倫學(xué)生如何廢物利用，從而做到節(jié)約能源，保護(hù)大自然。

五、聽課方面

我經(jīng)常主動(dòng)去聽科組的同事的課，積極向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)方式。在聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真詳細(xì)的作了筆記，記錄各位同行上課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也反思自己上課的一些不足，適時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。

總的來說，這學(xué)期來我更注重提高自身的素質(zhì)，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)要求，改善課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成自己的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在期末考試中，本人所任教的班級(jí)總平均分第二名，總平均分僅次于第一名0.1分。

在認(rèn)真做好歷史教學(xué)工作的同時(shí)，我利用課間操時(shí)間及第九節(jié)的時(shí)間，認(rèn)真開展第二課堂民族樂器興趣小組的教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，興趣小組的每一位同學(xué)的演奏基本功都得到了提高，每位同學(xué)也都分別最少學(xué)好一首獨(dú)奏曲子，同時(shí)也一起合奏了《歡沁》，他們都分別在級(jí)組的繽紛舞臺(tái)以及學(xué)校的文藝晚會(huì)中得到鍛煉與展示。例如：方可怡同學(xué)在一B繽紛舞臺(tái)中琵琶《金蛇狂舞》，駱瑋瑤與黃伊敏同學(xué)在二B繽紛舞臺(tái)中古箏齊奏《小蘋果》，大部分隊(duì)員也在學(xué)校舉辦的迎新年感恩文藝晚會(huì)中出演了節(jié)目《國樂飄香-民族器樂聯(lián)奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小蘋果》、《賽馬》、《京調(diào)》、《歡沁》，深受師生們喜愛好評(píng)。在他們表演后，同學(xué)們經(jīng)常情不自禁哼唱起聯(lián)奏曲目的旋律?？偟膩碚f，同學(xué)們?cè)谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，除了提高了樂器演奏水平與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)合作精神也得到提高，更重要的是在學(xué)習(xí)與展示過程中找到了動(dòng)力與自信，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有十分重大的作用。

由于我是音樂教育專業(yè)畢業(yè)的，在歷史教學(xué)工作中，難免存在許多不足，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高。作為音樂教育專業(yè)畢業(yè)的我卻多年未教音樂專業(yè)，這學(xué)期開展的第二課堂工作對(duì)我來說也是重新面對(duì)挑戰(zhàn)，我只能是在摸索中開展工作，工作中仍然存在不足。接下來，我將繼續(xù)繼續(xù)探索、繼續(xù)提高。

第四篇：2015年.6教學(xué)工作總結(jié)

2015年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

三個(gè)月以來，我校以白山市教育局2015年工作要點(diǎn)和“教學(xué)改革推進(jìn)年工作方案”為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以課堂教學(xué)改革為主線，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，優(yōu)化育人環(huán)境；實(shí)施以“教學(xué)案為載體——構(gòu)建四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的改革實(shí)踐，打造有效課堂。

一、常規(guī)工作

1．組織各教研組、備課組及每位教師根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作部署，結(jié)合學(xué)校和本學(xué)科、本年級(jí)實(shí)際，制定了教研組、備課組和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。個(gè)別計(jì)劃線條比較粗糙而且有雷同的現(xiàn)象，需要改進(jìn)。

2．每天安排教務(wù)人員檢查上課、備課情況。教務(wù)處值班人員安記好查課的詳細(xì)記錄，能做到每日有專人負(fù)責(zé)，每課有詳盡記錄。存在問題：有的教師坐著講課，有的教師只講不導(dǎo)，學(xué)生違反紀(jì)律、睡覺教師視而不見，不管學(xué)生，有的教師接打電話，玩核桃。

3．落實(shí)“四段五案式”集體備課流程。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理能夠嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“四段五案式”集體備課流程進(jìn)行備課。各組的“每日一課”制訂了具體的時(shí)間表，并上交教學(xué)校長，保證“每日一課”有效地開展。

4．檢查聽評(píng)課情況。本學(xué)期教育學(xué)院和學(xué)校組織了各種課改活動(dòng)，全校教師共計(jì)聽課140節(jié)次。有的教師沒有課也不聽課。特別是一些青年教師不積極參加聽課和學(xué)校組織的教研活動(dòng)。開展“每日一課”評(píng)課時(shí)，優(yōu)點(diǎn)說的多，缺點(diǎn)說的少，甚至沒有。

5．檢查教學(xué)案情況。大部分教師能按要求完成教學(xué)案，有的教師的教學(xué)案不規(guī)范，環(huán)節(jié)不全，沒有預(yù)設(shè)的問題和預(yù)設(shè)的合作探究題目。備課組長認(rèn)真把好關(guān)，在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上認(rèn)真審核，不要浪費(fèi)，要反正面印刷，印刷前要由副校長、教務(wù)主任再次審核方能印刷。

6．關(guān)于作業(yè)布置和批改。大部分教師完成了批改任務(wù)，有的教師還能夠超額完成任務(wù)。有的教師批改不規(guī)范，只有x，沒有改正痕跡；沒有做到逢題必批，卷面只有一個(gè)對(duì)號(hào)；作文、日記評(píng)語較少，且評(píng)語標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，缺乏個(gè)性評(píng)價(jià)；有的學(xué)科作業(yè)是由學(xué)生代批的；要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，很多教師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)；有的教師批改不及時(shí)，現(xiàn)查現(xiàn)改；甚至讓學(xué)生自己批改。以上問題希望教師加以改進(jìn)，并能夠認(rèn)真完成批改任務(wù)。

7．認(rèn)真抓好考試工作，以考促教，以考促學(xué)。4月27-28日進(jìn)行了期中考試，大多教師監(jiān)考認(rèn)真，但有的教師打瞌睡。教師批閱及時(shí)，核分準(zhǔn)確。開設(shè)了榮譽(yù)考室，各班級(jí)踴躍報(bào)名，初

一、初二各一個(gè)考室，大多學(xué)生能遵守紀(jì)律，誠實(shí)守信，效果很好。各年部考場秩序井然。各科進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析，考試以后的一周內(nèi)，召開了考試分析會(huì)。

8．我校承擔(dān)的省級(jí)級(jí)十二五課題《義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)研究》和國家級(jí)課題《教師心理健康狀況調(diào)查與對(duì)策研究》即將結(jié)題。今年,王蘭、王洪雁在《白山教育》上發(fā)表論

文。

9．各實(shí)驗(yàn)員對(duì)教育技術(shù)裝備進(jìn)行了新一輪的統(tǒng)計(jì)工作。10.為推進(jìn)我校教育信息化工作，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源的能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校有10人參加了吉林省微課大賽，21人參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”的參賽活動(dòng)。

11.抓好對(duì)口支援。我校與朝鮮族中學(xué)是聯(lián)誼校，我校將期中考試的各學(xué)科試卷和答案送給朝鮮族中學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、培訓(xùn)工作

為了引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立立德樹人的生本教育的理念，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師的基本教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。參加國培的張鑫、張永芹做了講座。組織教師學(xué)習(xí)了 “教學(xué)改革推進(jìn)年工作方案”，《人民教育》中“教學(xué)主張與教師成長”和“生本教育：課程與教學(xué)再造”等文章。

三、課改工作

1.優(yōu)化課堂教學(xué)，深入落實(shí)“以教學(xué)案為載體----構(gòu)建四環(huán)節(jié)教學(xué)模式” 改革實(shí)驗(yàn)。以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力和優(yōu)良的學(xué)校品質(zhì)，以立德樹人為最高要求。5月18日——5月24日，10名青年教師開展“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”展示課，每位青年教師安排一名骨干教師作指導(dǎo)，組織評(píng)委依據(jù)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”課堂評(píng)價(jià)表對(duì)授課教師評(píng)分，課后教研組長組織本學(xué)科教師對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課。

2.我校的曹文穎、徐靖、王洪雁、蔣明偉、于泓參加2015年白山教育論壇。

3.完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制。做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)價(jià)方式，統(tǒng)一評(píng)價(jià)管理。使班主任、課任教師積極參與到課堂評(píng)價(jià)中來。

4.開展“三小”進(jìn)課堂。一是識(shí)譜進(jìn)入音樂課；二是跳繩進(jìn)入一年級(jí)體育課，籃球進(jìn)入二年級(jí)體育課；三是卡通畫進(jìn)入一年級(jí)美術(shù)課，剪紙進(jìn)入二年級(jí)美術(shù)課。

白山市八中教務(wù)處

2015年6月2日

第五篇：教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)09、6

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新理念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。本期我校以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以教師研修與培訓(xùn)為載體，以提高教師業(yè)務(wù)水平為主線，以學(xué)習(xí)新課程理念、教育教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對(duì)我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力造就一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)發(fā)展的新局面。

（1）細(xì)化解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的依據(jù)，我校始終把學(xué)習(xí)新課標(biāo)作為教師新學(xué)期的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師熟悉課標(biāo)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)起到十分積極的作用。學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科組長組織教師細(xì)化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，使各科教師，對(duì)各學(xué)科、各級(jí)段、各冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等有一個(gè)全面的把握，并在教學(xué)中全面落實(shí)。

（2）精讀教育專著

為提高每位教師的教育教學(xué)理論水平，我校在教師中積極倡導(dǎo)

“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受人生。本學(xué)期我校把教體局下發(fā)的10本教育書籍作為重點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（3）培訓(xùn)教學(xué)技能

本學(xué)期著重培訓(xùn)課堂教學(xué)技能（①組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能②運(yùn)用教學(xué)語言的技能③設(shè)疑和提問技能④板書技能⑤講授的技能⑥總結(jié)結(jié)束課程的技能）。通過每周的技能培訓(xùn)，老師們的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。（4）交流學(xué)習(xí)收獲

每兩周組織一次讀書心得交流會(huì)，每學(xué)期組織一次讀書專題報(bào)告會(huì)、讀書筆記展示會(huì)等，（從讀書的內(nèi)容、讀后感受以及對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)等方面交流。）教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)、深入地開展，使每位教師在學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等活動(dòng)中，觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。通過學(xué)習(xí)，豐富教師的知識(shí)積累，提升個(gè)人的覺悟和思想境界，改變一個(gè)人的氣質(zhì)，提高了教學(xué)水平，更重要的是新的教育理念，在教師們心中生根、發(fā)芽，直接影響著每位教師的教學(xué)行為，為學(xué)校課堂教學(xué)改革的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展校本教研，構(gòu)建高效課堂。

教育科研是教師成長的必由之路，為順利實(shí)施“科研興校”這一戰(zhàn)略，讓每位教師在新的教學(xué)理論指導(dǎo)下盡快形成新的課堂教學(xué)風(fēng)格，成為科研型的教育工作者，達(dá)到資源共享，共同提高的目的，我校把扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)作為提升教師的教學(xué)水平的重要途徑，促進(jìn)課改不斷深入，為實(shí)施“科研興?！边@一戰(zhàn)略備戰(zhàn)。

1、抓好日教研。

針對(duì)假期中已備好的電子教案，每日的集體教研時(shí)間，學(xué)科組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行“二度”備課。（語文：早上第一節(jié)；數(shù)學(xué)：下午第二節(jié)；英語：下午辦公時(shí)間），每節(jié)課前同學(xué)科的教師要在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，反復(fù)閱讀電子教案，研究教法，理清思路，再結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格確定本節(jié)課自己的教學(xué)思路；對(duì)教學(xué)中的疑難問題相互交流，共同解決；特別要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研討，課堂上要充分落實(shí)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。這樣發(fā)揮集體智慧，讓每位教師都能夠取眾家之長，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格找出更科學(xué)、有效的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能享受到最優(yōu)化教學(xué)。

2、開展周培訓(xùn)。

每周的集體教研日，我們對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)做到了有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有具體的負(fù)責(zé)人、有效果。本學(xué)期主要培訓(xùn)了課堂教學(xué)的技能，通過組織教師理論學(xué)習(xí)、觀看課例、課后研討等形式，教師的課堂教學(xué)技能有了一定的提高。

3、做好期總結(jié)。

學(xué)期結(jié)束，每位教師針對(duì)本學(xué)期自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，然后是學(xué)科組總結(jié)，最后教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期的校本教研、校本培訓(xùn)工作做了全面的總結(jié)。本期我校在主題教研方面取得了良好的成績，教

師根據(jù)工作中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行小課題研究。如：“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力”“如何有效開展課外閱讀”“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”等。這些小課題成果，在課堂教學(xué)中得以推廣使用，使課堂教學(xué)取得了實(shí)效性。

4、開展好課例研討。

課例是教師進(jìn)行自我反思的載體，是理論學(xué)習(xí)的素材，課例研討則是提升教師教學(xué)藝術(shù)的有效手段，為使我校教師提高課堂教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，組織開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，在磨課中提升教學(xué)藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

開展上課、研課、評(píng)課為一體的課例研討活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效手段。為使我校教師提高課堂教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我校將在本學(xué)期開展不同形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：骨干教師的“示范引領(lǐng)課”、成熟教師的“展示課”、青年教師的“達(dá)標(biāo)課”，在磨課中提升教師的教學(xué)藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師“示范引領(lǐng)課”，參加教師是省、市級(jí)骨干教師，滎陽市級(jí)名師，校級(jí)骨干教師。要求教師備課時(shí)要以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面下功夫，使每節(jié)課都真正起到啟迪、示范、引領(lǐng)的作用。

成熟教師的“展示課”，參加教師是有一定教齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的成熟型教師。教師授課除了按照我校的課堂教學(xué)模式進(jìn)行展示外，還要充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)特色。力求從優(yōu)化教學(xué)過程入手，運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，從而達(dá)到提高了課堂的時(shí)效性的目的。

青年教師的“達(dá)標(biāo)課”，參加教師是參加工作2——5年的年輕教師。要求青年教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，展示出自己的最高教學(xué)水平。

以上課堂教學(xué)研討活動(dòng)均要采用“三階段兩反思”的形式開展。即：同一內(nèi)容，三次上課，兩次反思，在各學(xué)科組成員集體的智慧中，最后呈現(xiàn)在大家面前的是一節(jié)高水平的課例。

活動(dòng)結(jié)束后教導(dǎo)處分學(xué)科對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。分管領(lǐng)導(dǎo)要和授課教師、聽課教師一起剖析課例，研討、交流課堂中成功之處和需要改進(jìn)的地方，以尋求最佳途徑，課堂中呈現(xiàn)的實(shí)際問題喚起大家的深思和反省，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。參加上課的教師要寫出課后反思，聽課的教師寫出聽課感受。

通過這一磨課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了孫玉曉、張艷麗、金果、黑麗萍、王麗君、羅金燕等一批骨干教師；楊靜冉、秦偉娜、何革命、張慧敏、陳永杰、常錦霞等一批成熟教師；宋俊彥、代媛媛、張麗霞、宋瑞平、王菲、許靜等一批青年教師。

現(xiàn)在，我校的課堂教學(xué)有了可喜的變化：突出了兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實(shí)：教學(xué)過程真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。課堂上，由原來的個(gè)別發(fā)言，到現(xiàn)在的百家爭鳴；由原來的“標(biāo)準(zhǔn)答案”到現(xiàn)在的個(gè)性領(lǐng)悟；由原來的被動(dòng)地聽講、記錄，到現(xiàn)在的主動(dòng)預(yù)習(xí)、積極探索?？粗瑢W(xué)們聆聽時(shí)的專注，合作時(shí)的積極，探究時(shí)的執(zhí)著，展示時(shí)的自信，收獲時(shí)的欣喜。我們有理由相信，此時(shí)的課堂真的變成了學(xué)堂，教師真的成了“導(dǎo)”師。

5、寫好教學(xué)反思

美國教育家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，之多只能成為膚淺的知識(shí)，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么它的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡”。即 教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。

平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“考后反思”、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和解決問題的能力，促進(jìn)教師不斷總結(jié)提高。同時(shí)我校重視教師進(jìn)行課后反思，教師有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，教師要對(duì)自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，主要從授課方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及通過當(dāng)堂檢測反饋的目標(biāo)完成情況等方面進(jìn)行反思，總結(jié)出本節(jié)課的成功與失誤之處，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。

三、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，它是一個(gè)人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲成功。因此，課堂教學(xué)中，在學(xué)習(xí)常規(guī)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范、細(xì)致指導(dǎo)、耐心培養(yǎng)就顯得十分重要，這也是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成學(xué)習(xí)能力的基本保證，是改變學(xué)習(xí)方式的重要前提。

1、利用好“學(xué)習(xí)金字塔”使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

金字塔主要顯示了學(xué)生在不同教學(xué)方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí)24小時(shí)之后，對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容可回憶的百分?jǐn)?shù)。根據(jù)這個(gè)金字塔的提示，教導(dǎo)處

本學(xué)期指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中要精講，在知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生疑惑點(diǎn)加以點(diǎn)撥，要盡量騰出足夠多的時(shí)間讓學(xué)生討論、交流和練習(xí)，教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用好“金字塔”，引導(dǎo)學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身發(fā)展奠基。

多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、專心聽講、積極參與、準(zhǔn)確計(jì)算、廣泛閱讀、勤于動(dòng)筆等習(xí)慣，教導(dǎo)處在聽隨堂課的過程中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的檢查評(píng)比。

3、改革評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)，分別從好學(xué)（學(xué)習(xí)興趣）、樂學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）、會(huì)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）、學(xué)會(huì)（學(xué)習(xí)效果）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立了“勤奮好學(xué)獎(jiǎng)”、“樂于求知獎(jiǎng)”、“勇于探索獎(jiǎng)”、和“勇攀高峰獎(jiǎng)”四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、使用學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本期我校仍在四至六年級(jí)實(shí)行學(xué)案。我們所備的學(xué)案是集教案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是集課前預(yù)習(xí)、課上探究、課后拓展為一體的學(xué)習(xí)文本。通過主備教師備課，備課組備課以及課前備課流程形成學(xué)生手中的學(xué)案。

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前一天將學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生拿到學(xué)案后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)。所有的同學(xué)必須要解決學(xué)案中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。第二天教師將學(xué)案收上來，抽部分學(xué)生的進(jìn)行批改，并根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生反饋上來的問題，正是老師課堂上重點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的地方，在教學(xué)中努力做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答。

通過近一學(xué)期的試驗(yàn)，學(xué)案在教學(xué)中凸顯作用。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力有了提高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果突出。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)及體音美等的監(jiān)管力度，規(guī)范課堂。

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，加強(qiáng)體音美等副科的監(jiān)管力度，加大聽課、巡課，規(guī)范課堂。特別是英語教學(xué)更新了教學(xué)手段，拓展英語學(xué)習(xí)的空間，營造網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，使音像同步，聽、說、讀、寫結(jié)合，教學(xué)過程生動(dòng)，不僅有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上功夫，注重潛能生的轉(zhuǎn)化，使英語課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

五、取得的成績及不足

本學(xué)期我們?cè)谛?wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績，宋俊艷老師在鄭州市舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，李茹、羅金燕獲滎陽市一等獎(jiǎng)；柴麗、程金環(huán)在滎陽市數(shù)學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)；白秋芳被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)個(gè)人；宋俊艷、李茹代表我校到協(xié)作區(qū)進(jìn)行課改交流；我校本學(xué)期共申報(bào)17個(gè)鄭州市課題，其中《聯(lián)系

生活培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力》被評(píng)為鄭州市重點(diǎn)課題；我校的教師培訓(xùn)工作，措施得力，培訓(xùn)扎實(shí)，受到了教委的好評(píng)。

工作中雖然也取得了很多的成績，但也存在些許不足，反思如下：

1、教師的理論學(xué)習(xí)抓的不夠，圍繞教師學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)不多，部分教師的教育教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為有待改變。

2、四—六年級(jí)在使用學(xué)案的過程中，由于對(duì)學(xué)案的認(rèn)識(shí)不到位、使用不得法，使學(xué)案沒有起到應(yīng)有的作用。

3、因后半學(xué)期，教導(dǎo)處人員全部擔(dān)任主科，教學(xué)工作繁忙，后半學(xué)期聽課不夠。

4、由于我校班大人多，潛能生轉(zhuǎn)化有一定難度，雖然教師很努力，但效果不明顯。

教學(xué)工作苦樂相伴。今后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,揚(yáng)長避短,再接再厲,把工作搞得更好。

學(xué) 工 作 總

滎陽市第一小學(xué)

2009.6.19 教 結(jié)