第一篇：讀后感是我們在寫作方面比較欠缺的地方

讀后感是我們在寫作方面比較欠缺的地方，所以我在這兒說說，怎樣來寫讀后感。

讀后感就是讀書的所感、所悟，徐特立爺爺說得好，“不動筆墨不讀書”，所以，讀書時要以做摘記，寫感想為自己的習慣。

如果要寫好讀后感，就要抓住以下四點要求：

一、要認真讀原文，抓住它的中心和要點。讀后感，“讀”后感，就是要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清文章要說明的問題與道理之后，再寫出自己閱讀后的感受與體會。因此，首先要讀懂這篇文章，一字一句地反復推敲鉆研，分析琢磨，然后抓住某一點展開適當?shù)穆?lián)想，并做為寫讀后感的重點。這是寫好讀后感的第一步，也是很重要的一步。

二、要把“讀”和“感”的位置擺好，不能使它們兩個的內(nèi)容紊亂。開頭部分，基本上要先介紹“讀”的內(nèi)容或引用這篇文章的中心句、中心段，從而引出自己的“感”，寫自己的感想大致有3類：

（1）、這篇文章什么地方最感人，使人感動的原因又是什么；

（2）、文章中值得向誰學習，怎么向他（她）學習，為什么要向他（她）學習；

（3）、讀過這篇文章，你懂得了什么道理，收獲了什么，感悟到了什么，再聯(lián)系生活實際說說。

這樣，聯(lián)系了文章的內(nèi)容，結(jié)合了自己的生活實際，才能使“讀”與“感”融為一體，合二為一。

三、要抓住一點，深入寫下去。同學們往往會出現(xiàn)這種情況，讀了一篇文章，收獲頗豐，感受多多，但寫讀后感的時候卻不會抓重點，不能做到詳略得當，從而面面俱到，結(jié)果哪一個感想也沒有說好，一看就是一大片。這可是寫讀后感的最大誤區(qū)！寫讀后感，要抓住一點，聯(lián)系實際，深入地寫下去，只有這樣，才能讓主題集中、鮮明，讀后感寫得詳略得當。

四、聯(lián)系自己的生活實際，生動具體地寫。只有聯(lián)系自己的生活實際寫感受，才能使讀后感生動，深刻。盡量避免什么標語式的空話、大話，要讓自己寫出的讀后感讀起來有真切的感受。

我堅信，如果同學們能做到以上四條要求，就一定可以寫好讀后感的。

第二篇：寫作,是我們的道場

寫作是我們的道場

寫作，是我們的道場

清華大學附屬中學 王君

孩子們不喜歡作文，其實我很理解。他們從來都是把作文當成“作業(yè)”，而且是一項很枯燥，很無奈的作業(yè)來看待的。要解決這個問題，首先得讓他們理解：作文嘛，就像我們吃飯喝水睡覺一樣自然。只要我們活著，我們就得吃飯喝水睡覺。同理，只要我們活著，我們就需要寫作。一呼一吸之間，文字就自然產(chǎn)生了。至于文字的品質(zhì)，那是另外一個層面的事情。就如生活的品質(zhì)一樣，我們修煉到什么地步，領(lǐng)悟到什么地步，文字就會到什么地步。這其實是不用著急，著急也沒有用的事。文字是你心靈的一面鏡子，而且是很忠實的一面鏡子。你怎么活，你就會怎么寫。而你怎么寫，你自然就會朝著你寫的那個方向去活。所以，寫，不僅是你精神和靈魂的產(chǎn)品，而且還是你自我修煉的道場呢。

所以，關(guān)鍵是，寫起來！心甘情愿，開開心心地寫起來。寫著寫著你就會寫了，寫著寫著你就明白了，寫著寫著你就愛上寫了，寫著寫著你的生命狀態(tài)就得到改變了。

要讓孩子們寫起來，我有些辦法。

我喜歡當班主任。教了二十多年書，大部分時間都在做這個“主任”。班主任算是個比較辛苦的活兒。之所以愿意干，重要原因是有自己的小算盤。一當這個“主任”，就有點兒“權(quán)力”了，有些自由的時間和空間了。教室門一關(guān)，我的地盤我做主，我就可以理直氣壯地讓所有班級建設(shè)的活動都和語文教學結(jié)合在一起了。而且，自成體系，水乳交融，不露痕跡。

比如這學期接的這個新班。

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第一件事，我需要了解學生。了解的路徑很多：可以用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去聆聽，當然，還有一種我最喜歡的“語文路徑”，就是以語文的方式來走近學生。比如，第一步，我向孩子們求援：同學們啊，王老師初來乍到，一切都陌生得很。但又很想早點兒了解大家，這樣才好為大家服務啊。所以，請大家?guī)蛶屠蠋?，這個周末啊，你們就學雷鋒幫老師。你們自由寫寫同學，愿意寫誰就寫誰?？傊尷蠋熗ㄟ^你的文字了解同學就行。我只有一個要求，就是要真實，要具體。若能如聞其聲如見其人，那就再好不過了。

這樣的寫作，來個兩三輪，每個孩子便都在同學的文字中生動起來了。而且，借助這些文字，我還初步了解了這個班的人際關(guān)系，審美傾向，性格特質(zhì)，甚至連班風等等，也有個大致把握了。因為，文字，是最騙不了人的。

這好像是班級管理，但其實，我的作文教學，也暗度陳倉，圍魏救趙，在不知不覺之間，就開展起來了。

比如，第一回作文評講，就是針對這回的“學雷鋒幫老師”寫作。主題還是——作文打假。

“作文打假”簡直是回避不了的問題。急功近利的作文教學害死人啊！我們的孩子，被我們很多辛辛苦苦的老師辛辛苦苦地教壞了。不打假，后邊的作文教學之路，根本沒有法子走。但如何打，卻是一個需要動腦筋的問題。上一個班，我不是“后媽”，我可以轟轟烈烈地打。這個班，我是中途接班，當“后媽”，如果雷聲太大，動作太大，恐怕就不太合適了。雷聲不要大，雨點也不要大。但老師的態(tài)度要鮮明，要讓孩子們自己去選擇，去判斷。

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寫作是我們的道場

在諸多問題作文中，我選擇了很有代表性的一篇。這篇作文文從字順，基本功是不錯的，孩子的寫作態(tài)度也很端正。但我只讀了第一遍，就心生狐疑。此類選材，此類寫法，真是“野火燒不盡，邪風吹又生”啊，典型！太典型了！于是我跟這個孩子商量，說這次作文評講老師想用他的文章做案例，會有表揚也會有商榷，可能還會有批評。而且批評可能會比較嚴肅。我問這個孩子，他能否接受。小伙子很爽快，說：“沒有關(guān)系，沒有關(guān)系，老師批評就是?！蔽液芨锌m然接觸才幾天，但通過我的觀察，已經(jīng)初步判斷這個孩子相當不錯，是個挺穩(wěn)重挺能干非常懂事的孩子?？墒?，可是為什么，這樣的好孩子，一寫作文，就開始拿腔拿調(diào)地說假話呢？

孩子的作文屬于那種盛產(chǎn)于中國校園的，為了應對老師和考試而精心炮制的作文。征得孩子同意，我就實錄全文了。

龍億舟，你讓我難忘

創(chuàng)新4班小天（化名）

友誼是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。如果人的一生中沒有友誼，那么，生命就會像一口枯井，了無生趣。友誼如清風，驅(qū)散我心中的憂愁;友誼如高山，保護我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風破浪！友誼比珍珠還金貴：友誼比翡翠還閃亮。友誼是世界上最美的東西。

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跨入了清華附中的大門，在新同學中，我又結(jié)識了一位好朋友——龍億舟。他個子很高，是我們班最高的同學。在他那友善的臉的背后，蘊藏著我們倆永恒的友誼。

金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。站在校園的大草坪上，讓人心曠神怡。放學了，我從洗手間出來的時候，左腿突然扭了一下，走不了路了。這已經(jīng)是我的老毛病，左腿稍微一動，就得扭。“我今天還有課呢，又得遲到，真討厭！”我從洗手間出來，左腿膝蓋又酸又疼。我咬緊牙關(guān)，強忍疼痛，一瘸一拐地走回教室。教室里的同學早已是寥寥無幾。當我準備背起書包趕快回家時，我突然發(fā)現(xiàn)我的書包不見了，椅子也早已經(jīng)搬到了桌子上，一切好像被收拾過一樣。我心想：又是誰??？那么討厭！我連忙以我最快的速度沖了出去。到了教學樓門口，眼前的一幕使我驚呆了，我的好朋友龍億舟呆呆地站在那里，手里提著我的書包，手里拿著手機，應該是要給我打電話。我連忙走上前去，說：“龍億舟，我來吧……”還沒等我說完，他就關(guān)心我道：“我看你沒回來，就幫你把書包拿了出來。你怎么了，腿崴了？”我回答道：“嗯，剛才上廁所的時候崴了一下。”于是，他攙著我，緩慢地一步一步地走上過街天橋，又一步一步地走下來，來到公交車站。他直到看著我上了車，才離開。我知道，那一天，他也有課，但從他的臉上卻看不出一絲著急得意思，而是飽含著對我的關(guān)心與體貼。站在公交車上，我的腿仿佛不酸了，也不疼了。從公交車的車窗遠眺學校，金黃的落葉襯著紅色的教學樓，顯得格外美麗！

友誼是永不落山的太陽，讓朋友走近你的心田、滋潤你的靈魂。我相信我們倆的友誼必將永遠長存在我們彼此的心里。龍億舟，你讓我難忘！

我先組織孩子們表揚這篇作文。具體的表揚我就不原音重現(xiàn)了。我只說商榷。從這篇典型的應試型“八股作文”中，我?guī)缀跄軌蚩吹轿淖趾笳玖⒌奈覀冞@些語文老師的嘴臉：我們不是

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諄諄教導孩子們嗎？閱卷場上老師批改作文時間有限，可能就是重點讀一讀開頭和結(jié)尾。至于其他內(nèi)容，不過是掃一眼罷了。所以，要想得高分，開頭結(jié)尾一定要“靚”，要奪人眼球。而最有震撼作用的一定是排比句，所以我們要學生背誦“優(yōu)美典雅”的排比句，告誡他們無論哪種文章，套上去就是。不太合適也沒有關(guān)系，因為老師沒有時間去細細品味。我們還叮囑學生要有人物描寫的各種細節(jié)，要有環(huán)境描寫渲染氣氛，要點題，要表達美好甚至崇高的思想……這些，就是我們的“寫作秘笈”了。我們傾囊相授，不懈訓練。學生呢，也用心傾聽，堅決貫徹。結(jié)果呢，就寫出了這樣的作文——在我看來，是慘不忍睹的作文。

表揚之后，我現(xiàn)場采訪了小作者和文中的主人公龍億舟。第一，這件事真的發(fā)生過嗎？第二，如果發(fā)生過，你當時真那么“感動”到“驚呆”嗎？第三，你當時真的會去看校園里的那些樹嗎？

結(jié)果如我所料。這件事，這些細節(jié)，完全是編造的。

大家都笑起來。我問小作者：“龍億舟是個非常優(yōu)秀的同學，你們那么熟悉，你真得覺得沒有什么可寫的嗎？干嘛要去編造呢？”

小伙子羞澀地笑了，說：“當然不是。只是，寫作文編造，已經(jīng)習慣了。這樣寫著順手?！?我嘆了一口氣。這就是我們作文教學的現(xiàn)狀。我們這些老師，太有能力了。我們完全能夠通過作文教學，異化一個學生。讓他主動地迎合我們，迎合考試，迎合走捷徑甚至走歪門邪道的寫作方式。我佩服極了我們的孩子。他們居然可以在作文中輕車熟路地撒謊，而回到現(xiàn)實中來后，又誠實善良地做人。

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可是，這樣的在分裂中保持自我，又能夠維持多久呢？他們現(xiàn)在還小，還有天性中帶來的的純真善良在支撐著他們前行。如果年復一年都上這樣的作文課，都寫這樣的文字，他們還能保持自我多久？

我不敢想。

我說，孩子們，其實，寫作沒有你們想象的那么難，寫同學更是簡單。你不用編，只需把生活中那些最真實的細節(jié)記下來即可。比如，我才來幾天，我就記下了不少關(guān)于你們的細節(jié)。我打開“創(chuàng)新四班班級管理ppt”，每天放學前，我都會有一個小總結(jié)。我會把我看到的一些細節(jié)，不管是好的，還是不好的，選擇一些，提前打在這個ppt上，讓孩子們讀一讀，想一想。比如：

今天中午不用舉手大家就安靜了。周天行是最早反應最快安靜的一個。高仲博同學離開教室時主動就關(guān)燈了。

正源今天沒有帶IPAD來了！而且像個小大人般原諒了尚元昨天的小淘氣。我看見，肖博楊默默地為尚元收拾了桌斗里的部分垃圾。

尚元上午鬧脾氣，下午平靜了，能夠自己梳理自己的情緒，自己給自己正能量的孩子，是有出息的孩子！

? 周二放學后做清潔的小組一邊勞動，一邊大聲誦背《長城贊》，此境好動人！

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? 周三清晨，國一嘉、蓋藝軒、廖涵、徐芷涵不僅來得早，而且早早就開始讀書背書，會自己利用時間的孩子是了不起的孩子。來得早卻玩過去的同學應該向他們學習。

? 小穆同學用好了垃圾袋，從臟小孩兒搖身一變?yōu)楦蓛粜『海?/p>

? 課件操安安靜靜精神抖擻，口號熱烈，天行在隊伍里特別懂事，特別男人。? 上一堂秩序井然的外教課，讓外國老師不再鄙視我們。

? 謝謝今天一整天同學們都精神飽滿，微笑著、大笑著的同學越來越多。孟緣同學今天燦爛的笑容多么感染我?。?/p>

? 謝謝爸爸媽媽們送來了空氣清潔器。孩子們，要感恩，要珍惜，要愛護啊！? 謝謝王老師沒有到閱覽室的時候，大家安靜得非?？臁Ｖx謝正源和博楊、仲博走在最后幫助老師整理了閱覽室的書和桌椅。

? 謝謝在同學打架時全班同學的正能量鼓勵。

? 我請亦杭李屹去幫全班同學搬書。沒有想到書太重了，我們?nèi)税嵋卜浅３粤?。我們掙扎著前行——終于看到了救星——我們班那群在踢球的男孩兒。王老師大叫一聲：“救命??！”全部男孩兒立馬放下手中正在玩的球，沖上來拯救我們。好男人??！致敬！致敬！

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我說，孩子們，這是老師觀察到的。每一條，老師稍微擴展一點兒，就可以是一篇不錯的作文呢。你不要去編造。甚至，你也不用太睜大你的眼睛，關(guān)鍵是，你要真正調(diào)動起你對班級的關(guān)心，這種關(guān)心，其實是一種愛。王老師是新老師。我走向你們，心中是有愛的。因為，未來的一段日子，和你們的相處，將決定我的生命狀態(tài)。四班，將是我的生命現(xiàn)場，而你們，都是我修煉的道場呢。所以，我要好好珍惜你們，好好珍惜每一天，珍惜每一刻。因為這種珍惜，所以，老師就看到了太多太多，多得都寫不完。孩子們，把你們的珍惜都表達出來，那就是愛，就是好文字。

第一堂課，我沒有提“作文打假”這個概念，但是，我想，孩子們大概能明白一些了。為了讓孩子們更明白寫作很簡單，老師喜歡掛在嘴上的“修煉”啊，“道場”啊也并不玄妙，我琢磨著應該給他們一個榜樣——這個榜樣的文字，很簡單，很純粹，很童真，很自然，但，也有深度。

很快的，我就選定了蓋藝軒——這個班上最少言寡語，文字也很安靜的小姑娘。這小丫頭不顯山不露水，但很快就用文字抓住了我。我開始在班上推行“每日一記”。很多孩子不習慣天天記點兒啥，挺馬虎。蓋藝軒的隨記本，卻整潔、充實。文字簡單，還配著自己創(chuàng)作的漫畫。幾個星期的隨記讀下來，我就成了她的粉絲了。了不起的小姑娘啊，她才是在修煉啊！于是，第一期《班有才女初長成——蓋藝軒?？肪统霭媪恕＿@張小報紙，算是我為班級的寫作找方向，定調(diào)子了。遴選出幾篇，和大家分享?！就蹙蠋熗扑]語】

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寫作是我們的道場

蓋藝軒是班上最安靜的女孩兒。人安靜，文字也安靜。但在這安靜中，有純真的童心在閃耀，有赤誠的情懷在流淌，有深刻的思想在萌芽……我真是愛極了這個小女孩兒和這個小女孩兒的文字，還有漫畫。我希望我的學生，都向蓋藝軒這么寫作：不造作，不矯情，不裝模作樣，不聲竭力嘶，不囿于自我，不為了考試而寫作，而是為了表達對這個世界的愛和思考而寫作。

淡淡的日子也“飄香”

清華附中創(chuàng)新四班蓋藝軒

打開那扇鐵防盜門，再推開黃色的“大門”，一股混合了倉鼠味、木屑味、飼料味的味道就會撲面而來，決不會使人心情舒暢。沒錯，這是我的家。

“養(yǎng)倉鼠就會有味道”是我們家的“俗語”，意思是任何事都要有代價。但對我來說，這味道一點也不臭。

我的倉鼠“小黃球”是我的好朋友，甚至是親人。我會把一切事情都告訴它，它也總是瞪著黑豆一樣的眼睛，默默聽我說。好朋友總會有缺點，怎么能斤斤計較呢？

小黃球很愛運動，經(jīng)常在籠子里上躥下跳，一會兒爬籠子，一會兒跑步。運動總會產(chǎn)生味道的（比如汗味），所以是情有可原的。

小黃球很挑食，所以遺留下了許多食物。而我給它的食物里又有蔬菜，所以一到夏天就味道很大，要每天收拾?？商羰秤植皇侵卮筮^錯——我也經(jīng)常不吃絲瓜、苦瓜呢！

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寫作是我們的道場

當我給小黃球換木屑時，收拾“房間”時，無時無刻不在感受這濃郁的“鼠味”。當我刷籠子時，會看到籠子上一撮一撮的灰塵、木屑，有時還有蛛絲的絮狀物。當我晚上躺在床上時，會聽到小黃球爬籠子、跑步的聲音……

雖然有時有點煩，但是，我心甘情愿。小黃球沒有錯，它是倉鼠，應該這樣生活。所以，我們依然是好朋友。

打開那扇鐵防盜門，再推開黃色的“大門”，一股混合了倉鼠味、木屑味、飼料味的味道就會撲面而來。我笑了：沒錯，這是我的家。這種味道，是朋友的味道，是家的味道，是我永遠不會嫌棄的味道，是把生活的甜美芬芳帶進我們家中淡淡的日子的味道……

【老師點評】

《淡淡的日子也飄香》是一個中考題目，年年我都讓學生寫。寫了好幾屆了，蓋藝軒的這篇，我點為狀元。至于原因，小朋友們自己去悟吧。

醋和醬油

清華附中創(chuàng)新四班蓋藝軒

上周，我們?nèi)ナ程贸燥?。我和爸爸等媽媽的時候，就討論起餐桌上醋和醬油的區(qū)別來。

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寫作是我們的道場

我發(fā)現(xiàn)，醬油在陽光下看也是深黑色的，而醋對著太陽看就看得出顏色比較淺了；餐桌上的醋一般比醬油多——這一點不是本質(zhì)的不同；醋里的氣泡比較多——這也不是本質(zhì)區(qū)別；還有，當我搖醋瓶時，粘在瓶壁上的醋很快就滑下去了，而醬油則要粘一段時間。

爸爸告訴我，醬油很濃，而醋一般濃度較淡，液體的顏色深淺度叫“色度”；醋比醬油多不是因為用的醋少，而恰恰是大多數(shù)來食堂吃飯的人都用醋，不用醬油，所以醋用得快，工作人員每天都要添，而醬油卻常常是用了幾天剩下的；醋里氣泡多是因為有人剛用過，把它晃出了泡；醬油粘的時間長也是因為它比較濃，液體黏度叫“掛壁”……

原來，生活中到處都是知識，就看我們?nèi)ゲ蝗ビ^察。而且，并不一定是“眼見為實”，更需要我們加以思考…… 【老師點評】

小朋友們，你說，寫作有什么難的呢？你坐在飯桌上等人的時候，會這么觀察，這么思考嗎？

發(fā) 明

清華附中創(chuàng)新四班蓋藝軒

周末，父母總讓我睡午覺，而我卻不想睡——一天睡那么多，多浪費時間啊！于是，我發(fā)明了一個小裝置，用來把書帶到床上，再放回去。

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寫作是我們的道場

我的床是雙層床，我睡上面，父母為了監(jiān)督我，睡下面。書如果放在枕頭下就會被發(fā)現(xiàn)，所以，我想了一個好辦法。

我先把毛線穿過一個布袋子，再把它對折、打結(jié)，再纏在放風箏時用的線軸上。這樣，每當我轉(zhuǎn)動線軸的把手，線就會漸漸縮短，帶著布袋子上升，來到床邊。我在袋子里放上書，事先放在床旁的小柜子和書架的夾縫里，線軸放在小柜子上。當我要看書時，就先用小鉤子鉤住線軸拉上來，再用線軸拉上布袋子，就可以看書了。更巧妙的是放書時，用線軸小心翼翼地把布袋子放回夾縫里，天衣無縫！

道高一尺，“魔”高一丈。我就在這與父母的“斗爭”之中，逐漸地成長?！纠蠋燑c評】

這些小隨筆，都配著小漫畫。一個少言的小女孩兒，如何和父母斗智斗勇的過程歷歷在目。我讀后一笑也，很會心。

聽 雨

清華附中創(chuàng)新四班蓋藝軒

坐在窗邊，聽雨水一滴滴地打在地上、樹葉上、窗臺上，發(fā)出“噼啪”、“沙沙”、“嘀嗒”的聲音，我忽然很懷念過去在雨中玩耍的日子，很想出去漫步、奔跑、跳躍。

我去問媽媽，媽媽說：“不行。今天都多晚了，明天還要上學呢，別出去了！再說了，這個星期學校和課外班的作業(yè)都沒做完呢！再說了，你都多大了，還出去瘋玩，外面哪有人??！

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寫作是我們的道場

再說了……”中間的話太多太多了，可是最后一句話一錘定音：“不行！快去做上一講的例題！”

我又去問爸爸，爸爸說：“不行?，F(xiàn)在空氣污染太嚴重了，下的不是雨，而是泥！出去以后只會弄得滿身是泥，又要給你洗衣服！”

我不甘心地問：“那什么時候才能出去玩呢？”“以后再說吧！”父母的答案很一致，我只好不再問了。

再次坐到窗邊，我對著“二次函數(shù)”四個黑體大字發(fā)呆。窗外，是雨點的聲音，有節(jié)奏地敲打著窗臺，像是一首歌。我不由自主地打開窗，伸手去按一滴雨，想感受一下雨的滋潤與清涼，接到的卻是一個泥印子。難道真的是“下泥”而不是“下雨”嗎？我很失望！

想想古代人在雨中吟唱、賦詩的日子，再想想現(xiàn)在霧霾頻頻“爆表”的日子，心里真是不甘——難道“隨風潛入夜，潤物細無聲”、“空山新雨后，天氣晚來秋”以至“江天一色無纖塵”的日子就這樣遠去了嗎？

現(xiàn)在，我們離大自然越來越遠了，一切的知識都來源于課本，感受的機會也越來越少了。就像現(xiàn)在的雨，只能聽，而不能摸了……

我聽著雨，很難過?！纠蠋燑c評】

我讀了，也很難過。這是六年級小女孩兒的難過。是一種大難過，一種大關(guān)懷?？少F！

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第三篇：我們是一家人的讀后感

我們是一家人的讀后感

我們是一家人的讀后感1

星期天，我讀了《我們一家人和鳥》，也寫了這篇《我們一家人和鳥》讀后感，我也明白了很多道理。

這一篇文章講了在一天下午，我和媽媽在樓下曬太陽，不遠處的矮樹墻上有一個東西在動，一看原來是一只可愛的黃黃的小鳥。

我就和媽媽不費一點勁兒，就把小鳥給捉住了。這時爸爸從樓道里走了出來。

然后有兩只大鳥飛了過來，一瞬間就把小鳥一左一右架了起來，急速飛到天空中去。然后，一只大鳥在前，一只大鳥在后，讓小鳥飛在中間。那小鳥吃力地撲打著翅膀。三只鳥兒在我們的頭頂盤旋了兩圈兒，漸漸地飛到遠方。

后來我們提起這件事的時候，爸爸就嚴肅起來：“那時生命?！甭犇棠陶f，爸爸小時侯專愛捉貓逮鳥，上班了，還時不時弄只活蹦亂跳的`鴿子燉了吃。自從有了孩子，爸爸開始喜歡小鳥了。

我知道了父愛是偉大的，它讓爸爸珍愛一切生命。我以后也要珍愛一切生命。

我們是一家人的讀后感2

我覺得作文中的“我”是處在“叛逆”的一種常見的青春期的心理問題。叛逆的我追求獨立，不被母親理解，由此產(chǎn)生隔膜。其實，就是因為處于叛逆期，才激發(fā)了我的獨立思想。母親滿足了我，后來一個月的獨立生活，讓我徹底了解了母親，尤其理解了母親所說的“我們是一家人”這句話，這些讀來倍感親切，感動。

在這篇文章中，值得我們重視和學習的是：一、寫出過程和人物的感情和情感，否則真的成了寫過程了，二、事情與事情之間要有聯(lián)系。

親情的力量是偉大的`，同時也是母愛的體現(xiàn)。

家，已經(jīng)成了一個陌生的概念。家，如同一只渡船，載了我16個春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。

此刻，才知道，對那煉獄般的家我竟也懷著刻骨銘心的依戀。

我們是一家人的讀后感3

我讀了《我們是一家人》這本書，這本書講的是小螃蟹、小?？⒍嗝x三個好朋友的故事。一只無家的.小螃蟹，在被別人拒絕同住的情況下，找到個空殼。后來，小?？?、多毛蟲都來了，小螃蟹很大方的讓他們都住了進來，他們?nèi)齻€快樂地生活著，但后來他們長大了房子就變小了。小螃蟹和小?？[翻了，多虧了多毛蟲幫助，最終他們又得到了個大房子，并成了快樂的一家人。

這讓我想起了我們的班集體，在李老師的帶領(lǐng)下，我們小朋友能夠和睦相處，一起學習，共同進步。當一位小朋友遇到困難時，其他小朋友都會伸出援助之手。如果哪位同學有高興的事也會與大家一起分享，我們就像一家人一樣。

同學之間應該團結(jié)互助，自己應該和別人分享自己的快樂。懂得分享，善待他人。這大概就是我們李老師常說的：贈人玫瑰，手有余香。

第四篇：《我們是云朵樂隊》讀后感

《我們是云朵樂隊》讀后感

我一口氣讀完了《我們是云朵樂隊》這本書，內(nèi)心深處產(chǎn)生了深深的共鳴，因為，我好像在這本書中看到了另一個自己……

《我們是云朵樂隊》這本書是龐婕蕾寫的，她是現(xiàn)任《好兒童畫報》的編輯，已經(jīng)出版了三十多部作品。我非常喜歡看她寫的書，大家都叫她阿拉蕾，我也喜歡這么叫。

懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放！這句話我分享給大家。

云朵樂隊的成員有敏感而害羞的范小悅，伶牙利齒、丟三落四夢想成為吉他手的娜娜、自稱“浩浩蕩蕩”的作業(yè)奴金浩以及說話結(jié)巴卻向往舞臺的“小哇”.范小悅，她一直是父母心中的乖乖女，老師和同學心中的學霸，父親對她寄予厚望，希望她能按照自己為她規(guī)劃的方向去走出一條前程輝煌的道路?？墒窃诜缎傂闹?，她更熱愛音樂，但是因為父親的原因，她卻只能將這份熱愛藏在心里。學校要選拔合唱團，她非?？释麉⒓?，但卻怕違背了父親的期望而一直不敢報名。她的鐵桿好朋友娜娜很了解范小悅的這份喜愛，想方設(shè)法的鼓勵她去參加合唱團，都被范小悅給拒絕了，并且錯過了報名時間。后來，娜娜通過自己的努力又為好朋友爭取到了參選的機會，并且說服了范小悅?cè)⒓?，但是卻因為范小悅的緊張搞砸了，范小悅的合唱團選拔就這樣失敗了。因為范小悅覺得自己在同學和老師面前丟了臉，于是她把怒氣撒到了好朋友娜娜身上，這讓兩個好朋友的關(guān)系一度陷入僵局，不過，畢竟是好朋友嘛，短暫的矛盾之后她們又和好如初嘍。但是娜娜并沒有因為好朋友前面的選拔失敗對自己的誤解而徹底放棄自己和好朋友的音樂夢想，娜娜一直夢想成為最棒的吉他手，機緣巧合下，她發(fā)現(xiàn)了與她們有著同樣夢想的還有永遠在訂正作業(yè)的“浩浩蕩蕩”,說話有點兒結(jié)巴卻向往舞臺的“小哇”,于是，()她又有了想法，并且在私下里又悄悄的張羅開了……他們組成了一支“云朵樂隊”這一群并不亮眼甚至有一些卑微的孩子，在自己的努力下，最終竟然收到了沙丘音樂節(jié)的邀請函。要知道，這可以學校里的合唱團要高出好多個檔次呢。我很替他們高興，他們戰(zhàn)勝了自己，他們突破了自己，他們勝利啦！

這本書一路看來，范小悅和娜娜的友誼令我非常的感動和羨慕，她們沒有私心，總是樂對方所樂，憂對方所憂，全身心的關(guān)心著對方，幫助著對方，是彼此成長路上最溫暖的港灣。

同時這本書讓我產(chǎn)生很深的共鳴的，是我與主人公范小悅居然十分的相似，總是害羞而敏感，不敢去努力的表現(xiàn)自己，遇到困難總是退縮，不敢去面對。我也非常喜歡音樂，熱愛唱歌，夢想長大當一名歌手。我在家里喜歡唱歌，有時候吃飯都不能安靜下來，可是在學校里或者公眾場合卻從來不主動展示自己，以致于沒有幾個同學知道我唱歌好聽。我還記得去年圣誕節(jié)之前，老師要求我們提前準備個節(jié)目，可以在圣誕節(jié)那一天在班級里面表演，我當時并不想上去表演，媽媽跟我聊了好多，讓我去唱一首自己喜歡的歌曲，我答應了媽媽，約定好圣誕節(jié)那一天一定上去唱給同學們聽?？墒堑搅四且惶?，同學們紛紛自告奮勇上去表演節(jié)目，也有的同學上去唱歌了，但是卻唱跑調(diào)了，而我，最終卻沒有走上講臺去面對老師和同學們，我沒有自信，我怕自己唱不好惹同學們笑話?；氐郊依?，我怕媽媽責備我或者對我表示失望，我說了謊，說我嗓子不舒服，所以沒有上去唱。知女莫若母，我想其實媽媽肯定會猜到是什么原因，但是媽媽卻沒有點破我，或許是照顧我的自尊心吧。

書中的小主人公們的事跡激勵了我，遇到困難不能退縮，要想盡辦法去克服它們，有夢想就要勇敢去追夢。不管最后的結(jié)果怎么樣，只要我努力去做了，就不會留下遺憾，況且“天道酬勤”,相信只要付出努力，就一定會有回報的。所以，我要從現(xiàn)在開始奮斗，加油，夢想就會離我越來越近，有朝一日，我必會摘下那顆夢寐以求的星星！

第五篇：《心在原來的地方》讀后感

花費了我三天的空閑，我用了自己最大的理解能力讀懂了這本劇情猜也猜不透的書。

一開始講述了主角公離開了母校和閨蜜，在新學校有認識了一個從北方來叫柳言言的閨蜜和許多朋友，并漸漸融入了班級的大家庭。但在一次的電視節(jié)目上，平時的南海鱷魚——陳開，居然是大革命家后代，并且也牽出柳言言和他的恩怨……柳言言不是北方人，而是陳開的鄰居，在小時候他和鄰居家的孩子在一起玩，其中陳匡是他最喜歡的哥哥也是陳開表哥，但在一次江邊泳游中陳匡將以生的希望給了陳開，自己留在了江水中，所以柳言言很恨陳開，并且也離開了這……

在主角公的努力和陳開的努力中終于讓柳言言原諒了陳開。

在現(xiàn)實生活中，朋友之間難免會有一些誤解可能沒有故事中那么大，但也是兩人之間的一個疙瘩，只要多一些寬容，多一些理解，再加上一丁點的調(diào)和，一個個不理解的事或是口角上的爭執(zhí)都可以用這種方式來解決。比如我和我的伙伴，在一些事情上發(fā)生了爭執(zhí)，互相不睬不理，可是雙方抬頭不見低頭見，在一些時間的磨合中，心里也都寬恕了彼此。有一首歌叫《朋友》，徹底講述了友情的珍貴和不舍。

讓我們在青春中，把真誠的心放在原來屬于他的地方！