第一篇：讀書(shū)中成長(zhǎng)范文

讀書(shū)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中讀書(shū)

提起書(shū)籍，心中充滿熟稔與感動(dòng)，提起讀書(shū)，內(nèi)心涌起無(wú)限的陽(yáng)光與幸福！書(shū)，是從小伴我長(zhǎng)大，讓我無(wú)比的摯友；書(shū)，是求學(xué)時(shí)代，使我無(wú)比充實(shí)的良師；書(shū)，是為人師表的我，能夠保持如源頭活水般新鮮魅力的幕后英雄！

孩提時(shí)代的我，對(duì)書(shū)籍有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)。當(dāng)別人家的小朋友熱衷于滿院子跑跑鬧鬧時(shí)，我更喜歡安靜的坐在房間里，閱讀者喜愛(ài)的書(shū)。有句話道“書(shū)非借不能讀也”。此言在我的童年確實(shí)如此。80年代的普通人家，家境可想而知。父母絕沒(méi)有余錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)。幸運(yùn)的是我的舅舅家有很多書(shū)。所以，本段前邊有些詩(shī)意及小資情調(diào)的描寫(xiě)，其實(shí)是我經(jīng)常到親戚家，如飲甘泉的借書(shū)看。因?yàn)槭墙瑁吹酶裢庥眯?，速度還要快，記得還要牢。我閱讀時(shí)幾乎過(guò)目不忘的本事便是這樣練就的。那段時(shí)間，我看了連環(huán)畫(huà)版的《西游記》、《東周列國(guó)志》、《兒童文學(xué)》、《聊齋志異》、《太陽(yáng)系與希臘神話》，就連《十月》、《求是》這樣的雜志，我都會(huì)十分感興趣的翻閱。并且我看的東西成為了長(zhǎng)時(shí)記憶，至今不忘。

初中以后的學(xué)習(xí)逐漸繁忙起來(lái)。我看課外書(shū)的勁頭卻有增無(wú)減。這在當(dāng)時(shí)的父母那里是明令禁止的，認(rèn)為“沒(méi)有用”，“學(xué)好書(shū)本那點(diǎn)東西就不錯(cuò)了”。我只能在寒暑假期間看些書(shū)，《四書(shū)全譯》、《紅樓夢(mèng)》、《三言二拍》、《湯顯祖集》、《鏡花緣》等等書(shū)籍是這個(gè)階段看的。與同學(xué)較量古詩(shī)詞的積累，經(jīng)常拔得頭籌。

師范學(xué)校就讀于美術(shù)專業(yè)，遇到了我現(xiàn)在的老師徐先生。學(xué)畫(huà)之始要先讀書(shū)，提升格調(diào)，留讀書(shū)作業(yè)。這愛(ài)好與所學(xué)能保持一致是最幸福的事。捧著一摞書(shū)回家，卻是宗白華的《意境》，馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《儒佛道與中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《奧修哲學(xué)》、《狂歌當(dāng)哭記石魯》等等。要知道我當(dāng)時(shí)也不過(guò)十幾歲。囫圇吞棗般讀是讀過(guò)了，真正起作用的時(shí)候是現(xiàn)在。智慧的結(jié)晶啊，讓我受益無(wú)窮。

現(xiàn)在，我步入講臺(tái)十多年。孩子們都非常喜歡我，喜歡我的課堂。因?yàn)樗卫蠋熖貏e會(huì)講故事！在故事中啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們克服困難，培養(yǎng)孩子們樹(shù)立良好的人格。僅憑已有的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。在教學(xué)

中，為了提升我的理論水平，我以中外大教育家為師，向孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基求學(xué)，在他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)。《論語(yǔ)》，傳道授業(yè)解惑也；《教學(xué)作合一》，闡明教師專業(yè)性、持續(xù)性的發(fā)展；《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，告訴我愛(ài)的責(zé)任。在如此給力的先賢的指導(dǎo)下，我的教育怎能不吸引人，孩子們?cè)跄懿幌矚g！

我不喜歡“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話，它把學(xué)習(xí)、讀書(shū)描述的好艱辛。我喜歡“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句名言。因?yàn)閷W(xué)習(xí)、讀書(shū)本就是一件使人快樂(lè)、愉悅的事情。啊，讀書(shū)，我喜歡的都不知道怎么喜歡才好！我是在讀書(shū)中成長(zhǎng)的，我也希望我的學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中讀書(shū)！寫(xiě)下此文，以茲共勉！

2011-5-8

第二篇：我在_讀書(shū)中成長(zhǎng)

我在讀書(shū)中成長(zhǎng)

滴水藏海。一滴水中蘊(yùn)含著大海的洶涌澎湃，蘊(yùn)含著大海的深沉與歡樂(lè)。一句發(fā)人深省的 名言，一則耐人尋味的故事，就像人生之海中的一滴水，細(xì)細(xì)品味，感受心靈的美好與純潔。而我沐浴在書(shū)的海洋中，感動(dòng)著，成長(zhǎng)著。

懵懂時(shí)，總愛(ài)在燈光下抱著一本童話書(shū)靜靜地欣賞，欣賞著一段段美好的童話，心情也總是喜怒無(wú)常。為公主的不幸遭遇而默默流淚；為勇者的無(wú)畏而拍手稱快；為巫婆的陰謀詭計(jì)得逞而氣的咬牙跺腳??那時(shí)總是幻想著能夠進(jìn)入童話世界，去無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，去無(wú)所顧慮地做自己想做的事?；厥走^(guò)去，總會(huì)情不自禁地說(shuō)：“啊，小時(shí)候真好！”

時(shí)間老人悄無(wú)聲息地?fù)軇?dòng)著時(shí)間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴光陰與我擦肩而過(guò)。現(xiàn)在的我已經(jīng)很少可以緬懷童年，去溫習(xí)早已拋在腦后的童話故事了，與我寸步不離的變成了厚厚的教科書(shū)和一本本的哲理故事。總會(huì)在飯后、課間擠出時(shí)間來(lái)鉆進(jìn)書(shū)海中，讓陣陣的書(shū)香緩緩流進(jìn)心脾，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，就算被壓得抬不起頭，也要讓心靈插上翅膀！

讀書(shū)讓我受益匪淺，我在讀書(shū)的過(guò)程中成長(zhǎng)。讀古典詩(shī)詞，看李白“舉頭望明月”才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看王灣“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！辈庞辛怂监l(xiāng)的情緒，讀現(xiàn)代作品，韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛(ài)里徜徉，還有更多——感受魯迅簡(jiǎn)練，平實(shí)中的深邃，尖銳，泰戈?duì)栐?shī)行里璀璨的魅力，書(shū)中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多??

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)，使人更加明白人生真諦；讀書(shū)，使人更加快樂(lè)的成長(zhǎng)；讀書(shū)，使人更加美好的走向未來(lái)！年輕的我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上奮進(jìn)讀書(shū)，執(zhí)著的我們?cè)谧x書(shū)之旅上茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：在讀書(shū)中成長(zhǎng)

在讀書(shū)中成長(zhǎng)

洛南縣東街小學(xué)四（1）班楊藝涵

在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就對(duì)爸爸媽媽給我買(mǎi)的一本又一本的五顏六色的連環(huán)畫(huà)而感到好奇，那雙充滿疑惑的眼睛仿佛在說(shuō)：“這是什么東西呀？”

上幼兒園的時(shí)候，看著爸爸媽媽捧著一本厚厚的書(shū)給我講童

話故事的時(shí)候，我也恨不得蹦到書(shū)里去瞧個(gè)明白，可惜那時(shí)我還不識(shí)字，蹦到書(shū)里去也不知道書(shū)里寫(xiě)的什么。

上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，會(huì)認(rèn)拼音和幾個(gè)字了，就迫不及待地

去讀那一本本令我快樂(lè)的書(shū)。讀的時(shí)候，我心中充滿愉悅，因?yàn)榻K于可以無(wú)拘無(wú)束的吸收書(shū)中的精華了。

如今，我上小學(xué)四年級(jí)了，已經(jīng)不滿足于家里那一書(shū)柜的書(shū)

了，每天只好到離家不遠(yuǎn)的超市里去讀書(shū)，哪怕只能讀短暫的幾分鐘，我也會(huì)滿心歡喜。

從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，我讀的書(shū)不斷在變化：幽默風(fēng)趣的漫化書(shū)；內(nèi)容豐富的作文書(shū)；熠熠生輝的名著??書(shū)名我也記得很多：《中華上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙之謎》、《西游記》??

讀了這么多書(shū)，感受自然也不少了。讀了《中華上下五千年》，我贊嘆我們的祖先為人類創(chuàng)造了這么多文明財(cái)富；讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，為我解開(kāi)了大自然的許多奧秘；讀了《西游記》，我向往那神奇變幻的神仙世界，巴不得自己也是會(huì)七十二變的孫悟空??

當(dāng)然，我也不是每天都能去超市里吸收這些“天地精華”，只好在家里尋找沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，找到時(shí)，樂(lè)得一蹦三尺高，似乎比考了雙百還高興；找不到時(shí)，像丟了什么寶貝似的，難過(guò)得滿臉沮喪。

感謝書(shū)籍，讓我領(lǐng)悟大千世界！

感謝書(shū)籍，使我懂得人間冷暖！

感謝書(shū)籍，伴隨著我一路成長(zhǎng)！

第四篇：在讀書(shū)中成長(zhǎng)

在讀書(shū)中成長(zhǎng)

竹根灘鎮(zhèn)左橋中心小學(xué) 楊慧芳

每讀一本書(shū)，都讓我再次審視自己，審視自己的教學(xué)，審視自己對(duì)教育的理解。閑暇之余，草草的翻閱《玫瑰與教育》，竇桂梅對(duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài)，積極的人生理念，把有所作為視作人生的最高境界，勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，都讓我感動(dòng)。如果這個(gè)時(shí)候再讓我談對(duì)教育的理解，我想就是“用心”二字，這也是整本書(shū)中給我最深切的感受。

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。

回想13年的教育教學(xué)生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)，太豐富太重要。一路走來(lái)雖然是跌跌撞撞，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)教育成功的追求。作為教師，我們都關(guān)心教育。但是作為一名教師，我有著和大家太多共同的感受，家長(zhǎng)不支持教育，社會(huì)不理解教育，媒體還會(huì)指責(zé)教育。這些壓力讓我們覺(jué)得厭教育比愛(ài)教育容易的多。平心靜氣之后，特別是讀完一本教育專著，感受一位或者一群教育大家的教育風(fēng)范之后，你會(huì)覺(jué)得：他們無(wú)不在用心的對(duì)待每一件教育的事，無(wú)怨無(wú)悔。我開(kāi)始懂得，大事從小做起，凡事用心做好，思考才能深刻，堅(jiān)持才能發(fā)展。

就拿本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我也試著用心的做好自己的教學(xué)工作。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)差，我除了寫(xiě)字課完成規(guī)定了練字任務(wù)，還布置學(xué)生每天回家練一張紙的字，第二天評(píng)選出三個(gè)最好的和三個(gè)有進(jìn)步的，在班級(jí)中粘貼出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的練字興趣和寫(xiě)字質(zhì)量。但是在大作業(yè)量的前提下，學(xué)生的時(shí)間是有限的，沒(méi)門(mén)學(xué)科都有那么多的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，如何在這種現(xiàn)實(shí)的矛盾中開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練，我覺(jué)得有些不知所措。本學(xué)期的語(yǔ)文課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的狀況的時(shí)候，我們班只有少數(shù)學(xué)生一直在堅(jiān)持寫(xiě)日記，我并沒(méi)有逼著學(xué)生每人都寫(xiě)，寫(xiě)多少。而是建議學(xué)生從積累作文素材、敘述生活小事、反映每天心情的角度建議學(xué)生，告訴他們好記性不如爛筆頭的道理，期中考試結(jié)束的時(shí)候，再調(diào)查，班級(jí)有三十多個(gè)學(xué)生開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，其他的同學(xué)都會(huì)或多多少的去記錄一些日常點(diǎn)滴，我覺(jué)得欣喜。同時(shí)，我在班級(jí)中開(kāi)展日記接力的活動(dòng)。我準(zhǔn)備一本厚厚的筆記本，從第一組的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)式的每人每天寫(xiě)一篇日記，同時(shí)要求學(xué)生接到日記本后拜讀一下前一個(gè)同學(xué)的日

記，并給那個(gè)同學(xué)寫(xiě)一句話評(píng)語(yǔ)。我沒(méi)有在評(píng)價(jià)監(jiān)督上花多少心思，因?yàn)槲蚁Ｍ@是自覺(jué)的行為。當(dāng)然，這些嘗試還有待以后再做更多的改進(jìn)。

在實(shí)踐中回頭看自己從讀書(shū)中學(xué)到的，我更加明白當(dāng)老師把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己所熱愛(ài)的事業(yè)去做的時(shí)候，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)到每天的太陽(yáng)都是新的，每天的工作都充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣，就會(huì)自覺(jué)自愿的去研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法、研究怎樣教育學(xué)生，就會(huì)在備課、上課和批改作業(yè)之余主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺(jué)學(xué)習(xí)他人成功的方法；就會(huì)把困難當(dāng)作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，就會(huì)研究激發(fā)學(xué)生興趣的對(duì)策、改進(jìn)工作的方法，探索培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不是抱怨學(xué)生的品質(zhì)有問(wèn)題或者家庭教育欠缺，而是研究學(xué)生錯(cuò)誤的成因，找準(zhǔn)根源，采用最佳的教育方法幫助學(xué)生走出泥沼；當(dāng)遇到問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，就會(huì)把學(xué)生當(dāng)作研究的資源，從社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面入手，努力形成教育的合力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和教育；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想的時(shí)候，會(huì)首先考慮自己的教學(xué)是否有問(wèn)題，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀是否有機(jī)的結(jié)合在一起，就會(huì)考慮自己對(duì)學(xué)生的管理是否恰當(dāng)；在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中就會(huì)把學(xué)生的成長(zhǎng)和自身的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)??

我們的工作，決定了要過(guò)平凡的日子，從事平凡的職業(yè)，做平凡的人。值得稱贊的不是平凡，而是選擇平凡，堅(jiān)守平凡，在平凡生活中用心學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和創(chuàng)造。無(wú)論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會(huì)越來(lái)越寬。

第五篇：在讀書(shū)中成長(zhǎng)

在讀書(shū)中成長(zhǎng)

河北工程大學(xué)資源學(xué)院勘查技術(shù)與工程

伴著朗朗的讀書(shū)聲，我們從書(shū)海中走來(lái)。

一路上，書(shū)頁(yè)的清香、書(shū)聲的爽朗，不禁讓我們陶醉，使我們癡迷。與此同時(shí)我們也在萬(wàn)部書(shū)卷中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了成才。

讀書(shū)即為做人，一本書(shū)可能就是引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的啟明星?；叵胛覀兎^(guò)的書(shū)卷，太多的文字教會(huì)了我們成長(zhǎng)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”讓我們懂得做人最基本的幾種品質(zhì)，即自強(qiáng)不息、厚德載物。唯有真正首先做到這一點(diǎn)才能在這個(gè)復(fù)雜社會(huì)立足。漸漸的我們又書(shū)中懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。做人就得懂得吃苦，學(xué)會(huì)吃苦，正如書(shū)中所說(shuō)“吃得苦中苦方為人上人”。因而許多人認(rèn)為人生旅途就好似品嘗一杯香茗，苦澀中透著甘醇。

伴隨著我們成長(zhǎng)，書(shū)卷健全著我們精神品質(zhì)的同時(shí)，也在敦促我們學(xué)習(xí)定目標(biāo)，立志向。翻過(guò)一部部書(shū)卷之后，我們驚喜得看到“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”，后來(lái)我們才懂得千里之外就是我們的目標(biāo)，浩瀚的江海就是我們的理想。為了達(dá)到我們的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們就得堅(jiān)持不懈，就必須矢志不渝。所以在我們博覽群書(shū)時(shí)知道了為著理想奮斗終生的保爾柯察金，了解了目光鄙陋短淺碌碌無(wú)為的阿Q。在比較中我們懂得如何制定自己的奮斗目標(biāo)，怎樣確定自己的人生理想，并真正的明白該如何去為之奮斗。于是我們立志成為擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)崇高理想之人。

漸漸的，我們從書(shū)卷中知道了許多影響中華民族政治文明和人格行為的思想。司馬遷告訴我們“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”；文天祥告訴我們“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；林覺(jué)民告訴我們“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”??

所有的這些不僅給我們提供了一個(gè)巨大的發(fā)展方向，也對(duì)中華民族的崛起起到了積極影響。

讀書(shū)教會(huì)了我們做人，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)了為人。

現(xiàn)實(shí)是客觀的，外界的環(huán)境不是依從個(gè)人的意愿所能改變的，因而不同的思維方式尤為重要。而要具備不同的思維方式就得源于不同的為人哲學(xué)，恰恰讀書(shū)便給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

“吾日三省乎吾身”是讀書(shū)讓我們學(xué)會(huì)反省。真正的自我反省才是人與人交流的黃金通道。孔子身為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，千百年來(lái)受到中外人民深深地愛(ài)戴，在眾多數(shù)人的眼里，他就是那么的完美。他是怎樣做到了呢？是與生俱來(lái)的嗎？孔子曾對(duì)他的弟子說(shuō)：“吾三日省吾身。”一天內(nèi)多次的反省，足以讓自己彌補(bǔ)不足，使自己更加完美?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自內(nèi)省也。”將自己與他人對(duì)照，彌補(bǔ)缺漏，是提善自我的又一途徑。日復(fù)一日，長(zhǎng)期如此，一個(gè)人的錯(cuò)誤便會(huì)越來(lái)越少，自己便會(huì)逐步走向完美。

“近朱者赤，近墨者黑”,是讀書(shū)讓我們學(xué)會(huì)選擇。選擇正確的，避開(kāi)錯(cuò)誤的，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。真正的學(xué)會(huì)慎重選擇，在完善自我的同時(shí)，才會(huì)更加促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。

韓國(guó)某大學(xué)有這樣一句話，“如果你幫助別人得到一切他想要的，那么你也將得到一切你想要的”，所以，讀書(shū)讓我們學(xué)會(huì)給予。給予并不是沒(méi)有回報(bào)的，一絲微笑，一句謝謝，就可能代表著整個(gè)世界。讀書(shū)將會(huì)在為人方面教會(huì)我們更多，我們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)。

讀書(shū)使我們學(xué)會(huì)做人，即培養(yǎng)優(yōu)秀的精神品質(zhì)，確定正確目標(biāo)，胸懷遠(yuǎn)大崇高理想，同時(shí)，讀書(shū)也讓我們學(xué)會(huì)了為人，即學(xué)會(huì)反省，懂得選擇，真正給予。

讀書(shū)將會(huì)讓我們學(xué)習(xí)更多，我們繼續(xù)走在書(shū)海之中。