第一篇：廈門十位高考優(yōu)秀生分享獨(dú)到學(xué)習(xí)心得

廈門十位高考優(yōu)秀生分享獨(dú)到學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間：2011-8-24 瀏覽人數(shù)：302 本文編輯：高考學(xué)習(xí)

廈門十位高考優(yōu)秀生分享獨(dú)到學(xué)習(xí)心得

18日下午市圖書館二樓報(bào)告廳不僅過道坐滿人，門口站人也里三層外三層，260多人緊盯著臺上分撥上臺的“狀元”級優(yōu)秀生——他們是10位來自廈門外國語學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，考上的是北大、清華和香港名校。這場“我的學(xué)習(xí)我做主”講座，分享尖子生的獨(dú)到學(xué)習(xí)方法。他們都說到要多參加課外活動，多讀課外書，不要“兩耳不聞窗外事”。

據(jù)悉，廈門外國語學(xué)校是福建省惟一一所20%應(yīng)屆畢業(yè)生享有保送資格的中學(xué)，今年高考成績特別牛：33人錄取北大、清華和香港著名高校，列全省第一，超過廈門市錄取數(shù)的一半；福建省理科狀元、廈門市文科狀元均出自該校。

丁文靜、陳博理、林妍(北京大學(xué))：

讀書的過程像相親

興趣是可以培養(yǎng)。如同認(rèn)識人一樣，你可能剛開始并不喜歡這樣的書，但通過一定的了解，你會逐漸喜歡上。應(yīng)該有一種開放的心態(tài)，不要對一些書抱有成見，比如有些人比較厭煩經(jīng)典名著，刻意不去接觸。多嘗試不同種類的書，說不定你能發(fā)現(xiàn)自己新的興趣所在。讀什么樣的書不應(yīng)該局限于某些類別，換言之就是雜食，就是廣泛的閱讀。這樣可以讓視野更加開闊，也有助于換個(gè)思維看問題。

魏強(qiáng)(北京大學(xué))：

眾多課外活動讓我受益匪淺

書本只能教會我們一部分知識與方法，更重要的是在生活與工作實(shí)踐中不斷充實(shí)并提高自我。學(xué)生會工作、團(tuán)委活動，各類社團(tuán)、志愿者項(xiàng)目、創(chuàng)新活動及比賽，甚至包括參與學(xué)術(shù)會議等等都是不錯(cuò)的鍛煉。

不過參加課外活動與實(shí)踐也有一些需要注意的問題。首當(dāng)其沖的還是時(shí)間分配。比如外國語學(xué)校有上百個(gè)社團(tuán)，有些同學(xué)就會在其間迷失，什么都參加一點(diǎn)，卻又都不曾認(rèn)真參與，好比一餐飯吃得過多過雜，生冷油膩?zhàn)冑|(zhì)食物一起下肚，到頭來不上吐下瀉什么都吸收不了才怪呢。

我若不是自幼學(xué)習(xí)鋼琴并在中學(xué)階段參加了諸多比賽，在北大中學(xué)校長實(shí)名推薦的校內(nèi)選拔以及最終面試時(shí)的表現(xiàn)將大打折扣。我們學(xué)校今年的省理科狀元謝若嫣同學(xué)更是琴棋書畫精通的才女，寫得一手好字，也在古琴上造詣?lì)H深。影響學(xué)習(xí)并不是拒絕課外活動的理由。陳晨(北京大學(xué))：

全省文科狀元方法大放送

文科其實(shí)不是純粹的背誦那么機(jī)械。背誦只是基礎(chǔ)，更重要的是把知識理解消化下來，這樣遇到題目的時(shí)候才能更好地運(yùn)用知識進(jìn)行遷移演繹。我們可以借鑒艾賓浩斯記憶曲線的原理來幫助我記憶。這個(gè)原理只要記住三個(gè)數(shù)字1－3－7。第一次背完以后的第一天、第三天、第七天都要重復(fù)記憶鞏固一遍。

古詩文填空純粹考記誦：不要抱著投機(jī)取巧的想法只背誦名句。賭的心態(tài)是不可取的。也許哪天，高考出卷老師一時(shí)興起，就出了《離騷》里面比較艱澀的句子。還要切忌錯(cuò)別字。文言文閱讀：翻譯題很需要語感。可以多做一些翻譯題，培養(yǎng)翻譯的感覺。

古詩詞鑒賞：題目一般會讓你回答，某種表達(dá)方式、修辭手法或者讓你描述一下整個(gè)畫面，感悟一下詩人的情感。要注意詩詞后的注釋，它印那一行字其實(shí)是一種提示，答案就自然地蘊(yùn)含其中。

文化名著和文化經(jīng)典閱讀：對平時(shí)閱讀的要求挺高，不能僅僅依賴后期發(fā)的兩本練習(xí)冊，必須趁高一高二這段時(shí)間完整閱讀必讀書目。

現(xiàn)代文閱讀：先讀題，特別是選擇題的選項(xiàng)，要抱著問題來閱讀。可以適當(dāng)拿筆劃出關(guān)鍵句，這樣可以節(jié)省答題時(shí)間并且提高準(zhǔn)確率。

作文：議論文要寫的有深度有自己獨(dú)到的見解，可以經(jīng)?？葱侣?，閱讀報(bào)紙雜志的時(shí)評類文章。每年年底各大報(bào)紙雜志幾乎都會對一年的大事進(jìn)行總結(jié)，這是回顧一年新聞的很好的方法。

第二篇：廈門十位高考優(yōu)秀生分享獨(dú)到學(xué)習(xí)心得

廈門十位高考優(yōu)秀生分享獨(dú)到學(xué)習(xí)心得 10位來自廈門應(yīng)屆畢業(yè)生，考上的是北大、清華和香港名校。這場“我的學(xué)習(xí)我做主”講座，分享尖子生的獨(dú)到學(xué)習(xí)方法。他們都說到要多參加課外活動，多讀課外書，不要“兩耳不聞窗外事”。

丁文靜、陳博理、林妍(北京大學(xué))：

讀書的過程像相親

興趣是可以培養(yǎng)。如同認(rèn)識人一樣，你可能剛開始并不喜歡這樣的書，但通過一定的了解，你會逐漸喜歡上。應(yīng)該有一種開放的心態(tài)，不要對一些書抱有成見，比如有些人比較厭煩經(jīng)典名著，刻意不去接觸。多嘗試不同種類的書，說不定你能發(fā)現(xiàn)自己新的興趣所在。

讀什么樣的書不應(yīng)該局限于某些類別，換言之就是雜食，就是廣泛的閱讀。這樣可以讓視野更加開闊，也有助于換個(gè)思維看問題。

魏強(qiáng)(北京大學(xué))： 眾多課外活動讓我受益匪淺

書本只能教會我們一部分知識與方法，更重要的是在生活與工作實(shí)踐中不斷充實(shí)并提高自我。學(xué)生會工作、團(tuán)委活動，各類社團(tuán)、志愿者項(xiàng)目、創(chuàng)新活動及比賽，甚至包括參與學(xué)術(shù)會議等等都是不錯(cuò)的鍛煉。

不過參加課外活動與實(shí)踐也有一些需要注意的問題。首當(dāng)其沖的還是時(shí)間分配。比如外國語學(xué)校有上百個(gè)社團(tuán)，有些同學(xué)就會在其間迷失，什么都參加一點(diǎn)，卻又都不曾認(rèn)真參與，好比一餐飯吃得過多過雜，生冷油膩?zhàn)冑|(zhì)食物一起下肚，到頭來不上吐下瀉什么都吸收不了才怪呢。

我若不是自幼學(xué)習(xí)鋼琴并在中學(xué)階段參加了諸多比賽，在北大中學(xué)校長實(shí)名推薦的校內(nèi)選拔以及最終面試時(shí)的表現(xiàn)將大打折扣。我們學(xué)校今年的省理科狀元謝若嫣同學(xué)更是琴棋書畫精通的才女，寫得一手好字，也在古琴上造詣?lì)H深。影響學(xué)習(xí)并不是拒絕課外活動的理由。

陳晨(北京大學(xué))： 全省文科狀元方法大放送

文科其實(shí)不是純粹的背誦那么機(jī)械。背誦只是基礎(chǔ)，更重要的是把知識理解消化下來，這樣遇到題目的時(shí)候才能更好地運(yùn)用知識進(jìn)行遷移演繹。我們可以借鑒艾賓浩斯記憶曲線的原理來幫助我記憶。這個(gè)原理只要記住三個(gè)數(shù)字 1－3－7。第一次背完以后的第一天、第三天、第七天都要重復(fù)記憶鞏固一遍。

古詩文填空純粹考記誦：不要抱著投機(jī)取巧的想法只背誦名句。賭的心態(tài)是不可取的。也許哪天，高考出卷老師一時(shí)興起，就出了《離騷》里面比較艱澀的句子。還要切忌錯(cuò)別字。

文言文閱讀：翻譯題很需要語感?？梢远嘧鲆恍┓g題，培養(yǎng)翻譯的感覺。

古詩詞鑒賞：題目一般會讓你回答，某種表達(dá)方式、修辭手法或者讓你描述一下整個(gè)畫面，感悟一下詩人的情感。要注意詩詞后的注釋，它印那一行字其實(shí)是一種提示，答案就自然地蘊(yùn)含其中。

文化名著和文化經(jīng)典閱讀：對平時(shí)閱讀的要求挺高，不能僅僅依賴后期發(fā)的兩本練習(xí)冊，必須趁高一高二這段時(shí)間完整閱讀必讀書目。

現(xiàn)代文閱讀：先讀題，特別是選擇題的選項(xiàng)，要抱著問題來閱讀。可以適當(dāng)拿筆劃出關(guān)鍵句，這樣可以節(jié)省答題時(shí)間并且提高準(zhǔn)確率。

作文：議論文要寫的有深度有自己獨(dú)到的見解，可以經(jīng)?？葱侣?，閱讀報(bào)紙雜志的時(shí)評類文章。每年年底各大報(bào)紙雜志幾乎都會對一年的大事進(jìn)行總結(jié)，這是回顧一年新聞的很好的方法。

2011年08月23日

第三篇：廈門學(xué)習(xí)心得

廈門研修學(xué)習(xí)心得

——李玉

通過這次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了廈門市委教育工委委員-任勇，廈門城市職業(yè)學(xué)院副院長-沈立心，泉州聚龍外國語學(xué)校校長-余凱庶。還從他們身上學(xué)到了很多新的理念。

讓我印象最深刻就是任勇老師的做步入新境的覺醒者。就像于漪曾說；“一個(gè)師真正的成長就在于他內(nèi)心深處的覺醒?！背砷L受外在條件的影響和制約，但更主要的是靠內(nèi)在的潛質(zhì)與力量。許多事情，只有覺醒者才會去做，也只有大徹大悟的人，才會全力以赴地為之努力。教師就會從無為狀態(tài)走向有為狀態(tài)、從認(rèn)識自我走向超越自我、從心境自然走向心境成熟。心態(tài)決定。

從沈老師中精彩的講課中得知信息教育技術(shù)給我們教學(xué)帶來了重要的影響，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)也深刻地認(rèn)識到只有掌握并運(yùn)用新技術(shù)、新理念才能跟上時(shí)代的步伐。

從余老師的循循善誘的講課中知道了老師在孩子的成長中有著不可替代的作用。特別是他的“本真”文化給我留下深刻地影響。是的，我們老師要培養(yǎng)一個(gè)陽光、微笑、向上的孩子。還有他的同堂異步確實(shí)做到了因材施教。

總之通過這次學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

第四篇：廈門參觀學(xué)習(xí)心得

廈門培訓(xùn)心得

——

德以立人

文以化人

德才兼?zhèn)?/p>

南海大瀝鎮(zhèn)橫江小學(xué)

梁健

為進(jìn)一步開拓視野，感受先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)，從而更好的提高我們的教育教學(xué)水平，2016年10月27日至29日，我們鎮(zhèn)的部分小學(xué)老師在鎮(zhèn)的組織下有幸參加了廈門參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)三日，老師們分別參觀了福建廈門湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、群惠小學(xué)、蔡塘學(xué)校。在短短的兩天行程里，分別參觀了幾間學(xué)校的社團(tuán)文化和功能室的開展情況，并與該校的一些教師進(jìn)行了深入交流，聆聽了學(xué)校教育教學(xué)改革的歷程、理念和經(jīng)驗(yàn)介紹，感受到了廈門學(xué)校先進(jìn)、良好的育人氛圍，對先進(jìn)教學(xué)管理理念有進(jìn)一步的了解。

廈門湖里區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，建校至今僅有短短的七年，學(xué)校辦學(xué)時(shí)間雖不長，但其探索新課堂，實(shí)行新課改教育改革的方向一直以其特有的辦學(xué)理念——培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，走在湖里區(qū)學(xué)校的前列，成為有名的學(xué)校。走在該校園中，首先感受到的是濃濃的書香氛圍。據(jù)圖書管理老師介紹，該校開展 “以讀促聽，以讀促學(xué)”活動，每天安排一定的時(shí)間在班級開展聽故事，講故事的讀書活動。故事是多種形式的，有中文版的，也有英語版的；可以由老師講，同學(xué)講，也可以由家長講。同時(shí)，該校善于調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與孩子們的讀書活動，增設(shè)親子閱讀，家長課堂等一系列活動。讓我們震驚的是，該校的圖書存量和家長的捐贈書行動令我們同行大贊一番，去年圖書館的圖書流動量達(dá)到了十萬冊之多，可見在這里的小學(xué)六年的孩子們是多么的愛閱讀之余是幸福的，這是該校凸顯出的優(yōu)勢。其實(shí)，該校的老師提到：我們的工作很平凡，我們只是在孩子心中種下一粒種子，愛上閱讀的種子，這對孩子的一生來說，是極其珍貴的??，的確作為教師，我們的工作很平凡，但要做好，卻不容易，在我們一行參觀完圖書館的同時(shí)無不都在感慨。

因材施教，彰顯個(gè)性、從小學(xué)生視角看問題，給學(xué)生展示才華搭建平臺，充滿人文關(guān)懷是廈門群惠小學(xué)和蔡塘學(xué)校的特色，我們都感受到一種高品位的文化享受。群惠小學(xué)的辦學(xué)理念：與學(xué)生的脈搏一起律動。學(xué)校圍繞“惠”而成長。它占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)的參觀中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育，“讓教師擁有成功的人生，讓孩子享有快樂的童年！”這句話包含的是對生命的尊重。蔡塘學(xué)校學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè),大膽對校園建設(shè)、課堂改革進(jìn)行新嘗試，努力創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，力求做到“每一面墻到會說話”，班級走廊文化以及社團(tuán)文化--民樂、書法、美術(shù)尤其突出。該校的課堂教學(xué)有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)：教學(xué)并重、教學(xué)合一。在教學(xué)上提倡“創(chuàng)新課堂，教學(xué)相長”，在德育工作上立旨“德以立人，文以化人”，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生在老師教育下形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，學(xué)生在文化熏陶中成長，此次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但見識到了廈門小學(xué)的獨(dú)特魅力，更多的是引起自身的沉思，關(guān)于教育，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于班級管理，關(guān)于自身職業(yè)發(fā)展的思考，在此與大家共勉：“漫漫教育生涯，任重道遠(yuǎn)，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”

第五篇：廈門學(xué)習(xí)心得

參加“全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會”心得

4月26日---29日，我和淑燕有幸一同參加了全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會，此次會議無論是從參賽教師的個(gè)人素質(zhì)還是從與會教師的人數(shù)都可以真正的稱得上是國家級。大會共兩個(gè)會場將近六千名同行一同參加了此次會議，我和淑燕被組委會安排在廈門工人文化宮體育館會區(qū)，這個(gè)會區(qū)我們一同聽了16節(jié)課，和兩場專家講座。參加完這次會議內(nèi)心受到了很大的震撼，我把自己的感想概括為一句話“認(rèn)識一種觀點(diǎn)，體會一種語言，感受一種心態(tài)?！?/p>

一種觀點(diǎn)指的是兒童觀，雖然自己以前也學(xué)過兒童觀，但是這一次吳正憲老師的兒童觀還是深深地吸引了我，因?yàn)樗膬和^有著濃濃的數(shù)學(xué)味，對于我這樣一個(gè)剛剛從事數(shù)學(xué)教學(xué)的年輕教師來說就猶如劉姥姥進(jìn)大觀園，吳老師提出要尊重，理解，善待學(xué)生，更要學(xué)會期待，說到期待聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)就感到深深的慚愧，為了得出預(yù)設(shè)的答案就迫不及待的說出答案，造成一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生得不到充分的思考時(shí)間。吳老師還提出了兒童數(shù)學(xué)教育觀，她認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是一種啟迪智慧的教育，要求我們教師傳授的不僅僅是知識，更重要的是一種智慧，我想我們數(shù)學(xué)教師都能夠把數(shù)學(xué)當(dāng)做一種智慧來傳授的話，一定能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的人才。

一種語言指的是幽默，縱觀十六節(jié)課能引起師生共鳴，讓與會教師記憶深刻的基本都少不了語言的幽默性。例如廣西廖毅婕老師在教授解決問題這一課時(shí)，學(xué)生在算廖老師的年齡的時(shí)候把25加5，一緊張寫成了25除以5，這時(shí)候老師說“你差一點(diǎn)就把老師變到五歲了?！边@時(shí)學(xué)生笑了與會的老師笑了，就在這一笑間，學(xué)生頓時(shí)明白了。還有福建的阮志強(qiáng)老師，他的語言當(dāng)中有許多是流行的廣告語，比如神州行我看行，解決倒推問題，這種方法功效奇特快、準(zhǔn)、狠。這些語言會后都被與會老師津津樂道。

一種心態(tài)指的是朋友心態(tài)，在我們的日常教學(xué)中教師經(jīng)常是高高在上的，迫于教師的威嚴(yán)，學(xué)生經(jīng)常有問題也不敢和老師交流，教師適當(dāng)?shù)姆诺妥约旱淖藨B(tài)，有助余我們更好的融入學(xué)生，例如阮志強(qiáng)老師在教授倒推這一課當(dāng)中說了這么一句話，“我不要你了，我想請那位同學(xué)來回答，”初聽這句話覺得教師怎么可以這么說呢，但是當(dāng)我聽完整節(jié)課的時(shí)候我馬上明白了，原來阮老師已經(jīng)把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友了，朋友與朋友之間交流撒點(diǎn)嬌有什么不可以呢學(xué)生也的確把老師當(dāng)成了自己的朋友其樂融融。

最后我把吳老師送給我們的一多一少送給大家，少一些一問一答，多一些原生態(tài)下的對話。少一些誰再來答一答，多一些你是怎么想的。少一些直接告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，多一些追問為什么。少一些教師獨(dú)自精彩，多一些師生互動。

以上就是我的一些不成熟的心得。