第一篇:教師讀書成長(zhǎng)計(jì)劃1
2013-2014學(xué)年度讀書成長(zhǎng)計(jì)劃
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,在當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,教師只有掌握大量的有效的教育信息,才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。多讀書,讀好書是必由之路。本人積極響應(yīng)我校在全體師生中開展的讀書活動(dòng),為進(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,更快更好地促進(jìn)自己專業(yè)化發(fā)展,現(xiàn)制定讀書計(jì)劃如下:
一、我的讀書目標(biāo):
1、營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書氛圍,提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),提高教育理論修養(yǎng),加強(qiáng)課標(biāo)、教師用書的研讀和教材的把握,提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。
3、在讀書中提高自己的思想境界,讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。
二、在我的讀書活動(dòng)中我將遵循以下思路:
樹立“我讀書我快樂”的思想,努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。
三、開展讀書活動(dòng)的主要措施:
1、制定讀書計(jì)劃,充分利用時(shí)間讀書,以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、精選書籍,結(jié)合學(xué)校推薦的書目有重點(diǎn)地加以閱讀,做好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的觀點(diǎn)和讀后感受用文字形式記錄下來(lái),寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,將自己的讀書所得運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái),讓讀書活動(dòng)能夠與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、及時(shí)更新博客,主動(dòng)與同事交流,討論讀書心得。
6、經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組為單位舉辦的讀書交流會(huì)、讀書沙龍活動(dòng),讓各種思想相互碰撞中擦出火花,從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
四、讀書的具體措施安排:
1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí),以書為友,充實(shí)思想。
2、堅(jiān)持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)信息,以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),了解各種讀書信息。
4、參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng),主動(dòng)與同事交流,利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得,多反思,多總結(jié)。
五、讀書內(nèi)容
1、《給教師的建議》---蘇霍姆林斯基
2、《用心做教研-一線教師最需要的教研策略》
3、《愛心與教育》---李鎮(zhèn)西
4、《論語(yǔ)》----孔子
5、《魏書生班主任工作漫談》--- 魏書生
6、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》---孫蒲遠(yuǎn)
7、網(wǎng)上閱讀:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)
8、學(xué)校訂購(gòu)的各類報(bào)刊雜志等。
9、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》
10、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》
11、《教師校本研究與專業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)》
12、《教師的20項(xiàng)修煉》
13、《如何做最好的教師》
第二篇:教師讀書計(jì)劃1
教師讀書計(jì)劃
陳加德
作為一名語(yǔ)文教師,我認(rèn)為,人最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說(shuō):“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。
一、我的讀書目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
2、通過(guò)讀書,培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣,提升內(nèi)涵,從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過(guò)讀書,增加自身的課外閱讀量,提高自身的教育教學(xué)水平。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)名篇名著,豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、主要措施:
1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著。每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì),努力向?qū)<摇⒚麕?、?yōu)秀教
師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合;讀書與實(shí)踐相結(jié)合;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;讀書與課改相結(jié)合;讀書與不斷解放思想相結(jié)合。
三、讀書安排:
大量閱讀書籍,做讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)--小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書,能夠不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變?nèi)松夷艽偈棺陨砣ゲ粩嗟厮伎冀虒W(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。
第三篇:教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃1
教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃
劉春波
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在實(shí)踐中成長(zhǎng),充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,追求更高更新的教育教學(xué)境界,逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、政治理論:讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。
2、教育教學(xué)理論:讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志,如“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教育管理學(xué)”等的學(xué)習(xí)與研究。
3、專業(yè)實(shí)踐:學(xué)科大綱、教材內(nèi)容,及教學(xué)基本功的提高;參與教育科研課題的實(shí)踐和研究。
4、計(jì)算機(jī)的知識(shí):現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用開發(fā),以及文字、圖表處理軟件、網(wǎng)頁(yè)制作等。
三、具體措施:
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
每學(xué)期讀一本教育專著,如《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《給教師的建議》等,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《班主任》、《輔導(dǎo)員》、《福建教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。做到“五個(gè)結(jié)合”:(1)結(jié)合課程改革學(xué)習(xí);(2)結(jié)合教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí);(3)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí);
(4)結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學(xué)習(xí);(5)結(jié)合同事之間的相互交流相互提高學(xué)習(xí)。
2、專業(yè)素質(zhì)的提高。
(1)堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。
(2)勤聽課,通過(guò)課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通。
(3)勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
(4)勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論,堅(jiān)持個(gè)人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長(zhǎng);領(lǐng)會(huì)理論中對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義,促進(jìn)自己的發(fā)展。努力做到博覽群書,以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。
(5)勤寫文章,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書,認(rèn)真閱讀教育名著,將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來(lái)。
(6)在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的展示課。展示課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——向?qū)嶒?yàn)教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評(píng)課意見——寫課后反思。
(7)積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。
希望通過(guò)以上多方面的學(xué)習(xí),能夠提高我的專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)自我超越,以展新的自我去迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
第四篇:教師個(gè)人讀書計(jì)劃1
教師個(gè)人讀書方案
一、活動(dòng)認(rèn)識(shí)及個(gè)人目標(biāo)
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想?!?通過(guò)對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí),用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué),不斷更新教育理念,豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng)。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,進(jìn)行教育創(chuàng)新。提升理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,推進(jìn)課程改革,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
二、閱讀安排:
(一)指定研讀專著(6本)
1、《教育新理念》(袁振國(guó)著,教育科學(xué)出版社)
2、《給教師的一百條新建議》(鄭杰著,華東師范大學(xué)出版社)
3、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著,人民教育出版社)
4、《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著,首都師范大學(xué)出版社)
5、《教學(xué)理念:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著,華東師范大學(xué)出版社)
6、《多元智能》([美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)
(二)自選書籍(不少于6本)
1、朱慕菊主編:《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》
2、李鎮(zhèn)西著:《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》
3、《賞識(shí)你的孩子——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》
4、《班主任真?zhèn)鳌?/p>
5、顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編:《國(guó)際教育新理念》
6、《教育走向生本》
三、主要方法及措施
(一)制定三年讀書計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校推薦的書目有重點(diǎn)地加以閱讀,做好學(xué)習(xí)筆錄。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。
(二)充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
(三)堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書,尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
(四)針對(duì)自己知識(shí)欠缺的弱點(diǎn),博覽群書,不斷充實(shí)自己。
(五)積極參加各級(jí)各類的讀書交流活動(dòng),積極發(fā)言,虛心聽取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第五篇:教師個(gè)人讀書計(jì)劃1
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想。”書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯,天下風(fēng)光在讀書。學(xué)校也給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境:打造書香校園。為了把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),特制定了個(gè)人的讀書計(jì)劃:
一、我的讀書目標(biāo):
1、通過(guò)讀書活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)讀書活動(dòng),使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書活動(dòng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)讀書活動(dòng),豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、我的讀書口號(hào):讓讀書成為習(xí)慣書活人生
三、我的讀書內(nèi)容
1.《給教師的一百條建議》;《孩子們,你們好》《兒童的人格》《孩子們,一路平安》《過(guò)一種完整幸福的教育生活》《教育新理念》《教育新理念》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《賞識(shí)你的孩子》《做最好的老師》《班主任》。
2、每月至少研讀一本教育教學(xué)雜志:《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
四、讀書的具體措施安排:
1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí),以書為友,充實(shí)思想。
2、讀書過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,堅(jiān)持每月至少撰寫一篇讀書心得。
3、堅(jiān)持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)信息,以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。使自己不斷成長(zhǎng),成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常學(xué)習(xí),了解各種讀書信息。
6、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng),主動(dòng)與同事交流,利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得,多反思,多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
以上就是我的個(gè)人讀書計(jì)劃,作為一項(xiàng)為孩子“打底”的工程,教育天然需要我們具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念。只有讀書,并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑.教師個(gè)人讀書計(jì)劃
灤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
楊彩蓮