第一篇：心理健康教學(xué)設(shè)計.誤會了怎么辦doc

心理健康教學(xué)設(shè)計

誤會了怎么辦

【活動目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生正確對待誤會，初步掌握消除誤會的幾種方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生真誠待人的心理品質(zhì)。

【活動內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)。

【活動形式】

游戲、現(xiàn)場調(diào)查、小品、小組討論。

【活動對象】

六年級學(xué)生。

【活動時間】

40分鐘。

【活動準(zhǔn)備】

1．調(diào)查學(xué)生中有關(guān)誤會的經(jīng)歷。

2．拍攝錄像短劇。

3．制作幻燈片。

4．學(xué)生自由組合成合作小組，每組5}人。

【活動設(shè)想】

根據(jù)調(diào)查，小學(xué)生由于缺少人際交往的經(jīng)驗，不能正確對待生活中的某些小摩擦、小誤會，或偏激，或消極，影響了雙方的感情，給學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的煩惱。本節(jié)心理教育活動課，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握消除誤會的方法，培養(yǎng)真誠待人的心理品質(zhì)。

【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，今天是“六一”兒童節(jié)，在此祝大家節(jié)日快樂。（師出示字幕“節(jié)日快樂”，生熱烈鼓掌）

師：我們先來做一個游戲“比手劃腳”。

（游戲的規(guī)則是：每組選派兩個同學(xué)參加，其中一個同學(xué)用手腳比劃動作并口頭作說明解釋，但不能說出謎面中的任何一個字，另一個同學(xué)則猜謎面。限時一分鐘，正確回答得最多的組獲勝。）

（學(xué)生積極參與游戲，興致勃勃，場面熱烈。）

師：參加比賽的同學(xué)都很認(rèn)真，但有的題目為什么還會答錯了呢？。生：因為猜謎面的同學(xué)誤解了對方所比劃動作的意思。

師：對，是誤解。同樣的，在我們的生活中也常有這樣那樣的誤解，可能是一個動作，一句話或一個眼神，無意之中便產(chǎn)生了誤會，而誤會一旦產(chǎn)生，就會破壞彼此的感情，甚至還會帶來意想不到的后果。今天，我們一起來探討這個問題：誤會了，該怎么辦？（出示字幕：誤會了，怎么辦？）

（點評：以游戲“比手劃腳”導(dǎo)入主題，目的有二：第一，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性；第二，與活動主題相關(guān)聯(lián)，自然導(dǎo)入。）

二、現(xiàn)場調(diào)查

師：首先，我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。在我們的生活中，是否有過誤會的經(jīng)歷呢？請經(jīng)歷過誤會的同學(xué)舉起手來。

生：（紛紛舉手）

師：看來有不少同學(xué)都曾經(jīng)歷過誤會。在這些誤會中，是和什么人之間的誤會？是父母，老師，或是同學(xué)？

生：同學(xué)。

生：父母。

生：老師。

生：朋友。

生：同學(xué)。

師：看來和同學(xué)之間發(fā)生的誤會更多一些?，F(xiàn)在，我們來看一個發(fā)生在我們身邊的故事吧！

（點評：現(xiàn)場調(diào)查可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更主動地參與到活動中。）

三、觀看錄像短劇

（教室里，幾個同學(xué)埋頭自習(xí)。甲從操場活動回來，走到教室后門，伸出插在口袋的手去開門。此時，錢也掉在了地上，但他并沒有察覺，徑直走到座位坐下了。此時，他滿頭大汗，于是從口袋中掏出紙巾擦汗。坐在前排的乙專心看著書，手中的筆不停的轉(zhuǎn)動，筆掉在了甲的椅子旁，他彎腰撿起了筆。）

甲：（抖動衣服）熱死了。

丙：（很高興的轉(zhuǎn)過頭來對甲說）哎，請我喝水吧。

甲：（滿口答應(yīng)）好啊。

丙：（迅速的收起書）記得帶錢哦。

甲：知道啦?。ㄟ呎f邊摸口袋）咦，奇怪，怎么沒了呢？

丙：（走到甲身旁）你找什么呀？

甲：我的錢不見了。

丙：有沒有放在其他地方？

甲：不可能，我明明放在口袋里的。（想了一下）可能剛才掏紙巾的時候掉了。甲、丙：（朝地上看了看，沒有找到。）

甲：（好象想起什么，拍了拍乙的肩膀）喂，你有沒有看到我的錢？

乙：沒有。

甲：你剛才在地上撿什么？

乙：撿筆。

甲：（疑惑地）就只撿筆嗎？

乙：（感覺不對勁，很無辜地轉(zhuǎn)過頭）是啊，就是撿筆啊。

丙：（拍了拍甲）唉，算了，還是我請你吧。

甲：（點了點頭，瞥了乙一眼）倒霉，不知誰那么沒道德，撿了錢也不還。乙：（激動得站起來）你說誰呢？

甲：（頭也不回）說誰自己最清楚。

甲：（小聲的向丙）一定是讓他給撿走了。

旁白：從此，兩人之間產(chǎn)生了隔閡。

（學(xué)生認(rèn)真看著錄像，有的小聲地議論著）

師：看完了這個短劇，大家應(yīng)該有似曾相識的感覺。現(xiàn)在，讓我們用掌聲請出兩位主人公。

（點評：選取學(xué)生生活中的事例，創(chuàng)設(shè)情境，親切自然，引發(fā)學(xué)生的共鳴。）

四、討論交流

（甲和乙走到講臺前，學(xué)生鼓掌）

師：（問甲）當(dāng)你以為你的錢被乙撿走的時候，心里是怎么想的？

甲：心里很難過，因為我們是好朋友。他怎么會這樣呢？

師：（問乙）當(dāng)你被誤會時，有什么感受？

乙：很委屈。他怎么能這樣冤枉我呢？

師：好，謝謝你們。

（甲和乙回到座位）

師：看來，誤會給兩個當(dāng)事人都帶來了不愉快。一個不高興，一個覺得委屈，他們的友誼產(chǎn)生了問題。誤會雖小，卻不容忽視，如果沒有及時消除誤會，將給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來不必要的煩惱，甚至產(chǎn)生意想不到的后果。現(xiàn)在，我想問各位同學(xué)，如果你是故事中的主人公，你將如何消除這個誤會？可以從兩個角度來考慮：一是你被誤會了，二是你誤會了別人。請各小組討論。

生：（熱烈討論）

師：現(xiàn)在請大家來說一說自己的看法。

生：我若被誤會了，我會找他解釋，當(dāng)面講清楚。

師：什么時候去找他呢？

生：馬上去找他。

師：好，當(dāng)面講清楚，雙方面對面解決問題，這無疑是一個最直接、最方便的方法。

生：（紛紛點頭表示贊同）

師：還有什么方法？

生：就讓時間來沖淡誤會吧。

師：這是個方法。時間可以將不愉快逐漸沖淡。

生：把錢找出來，證明這錢不是我拿的。

師：這個方法不錯。

生：如果覺得自己沒辦法解決，請同學(xué)幫忙。

師：對。

生：也可以找老師，請老師調(diào)查情況，澄清事實。

生：兩個人一起到老師面前，把事情說清楚。

師：是的，如果個人力量無法解決問題的時候，請別人幫忙無疑是一個明智的選擇。

生：有時當(dāng)面講反而會把事情搞砸，也可以采取寫信的方法。

師：這封信該怎么寫呢？

生：把整件事的經(jīng)過寫清楚，并告訴他，不要因為這件事而影響彼此之間的感情。師：的確，面對一封信要比面對當(dāng)事人從容得多，當(dāng)面難以啟齒的話在信上也可坦然地表達(dá)出來。但要注意的是，信中的語氣一定要真摯、誠懇，充分地表達(dá)自己消除誤會的心愿，重新和好的急切心情。任何一個人收到這樣一封信都會被感動的，誤會也就自然消除了。

生：先把自己的錢給他，把誤會消除了，再去把錢找出來。

（在場的人都笑了）

師：你有沒有碰到過誤會呢？是不是也用類似的方法解決？

生：沒有。

師：哦。

生：找個證人證明自己沒有拿錢。

師：對。

生：可以約他和幾個同學(xué)一起到家里來玩，玩著玩著誤會就消除了。

師：這是個不錯的方法，大家在玩的過程中，彼此間心理上的距離便會縮短，以往的不快也就自然地消失了。

五、實例分析

師：我覺得大家的方法都很好。據(jù)我了解，有相當(dāng)一部分同學(xué)碰到過這樣的誤會，放學(xué)后因為學(xué)?；虬嗉壍氖虑槎粝?，回家晚了，被家長誤會在外面玩，和父母起了沖突。我想問大家：當(dāng)你碰到這種誤會時，是如何解決的呢？

生：讓父母打電話給老師。

生：請老師向家長解釋。

生：請同學(xué)作證。

生：如果是出黑板報，手上會有粉筆的痕跡，把手伸出來給父母看，真相就大白了。

（許多學(xué)生哈哈大笑）

生：平時都按時回家，偶爾一次回去得遲，父母是會原諒的。

師：這里涉及到一個問題，為什么有的同學(xué)不能得到家長信任呢？

生：平時沒有做好。

生：父母關(guān)心我們，才會產(chǎn)生誤會。

師：同學(xué)們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。如果自己錯了，就應(yīng)該大膽承認(rèn)；如果是父母錯怪了你，也不要得理不饒人，應(yīng)平心靜氣地把事情向父母說清楚。

六、教師總結(jié)

師：最后，我給大家提供一些消除誤會的方法。（出示字幕）

消除誤會的方法

1．當(dāng)面說清楚。

2．寫信。

3．請別人幫忙。

4．聚會。

5．做讓他感動的事。

6．將道歉的話錄音下來。

師：當(dāng)我們遇到誤會時，可以參考這些方法，根據(jù)具體情況選取適當(dāng)?shù)姆椒▉硐?，但是不論用哪種方法，都必須表現(xiàn)出你的誠意，相信只要你以真心待人，便沒有消除不了的誤會。最后，老師送給大家一曲《真心英雄》，希望你們都是生活中的真心英雄。

生：（齊唱《真心英雄》）

第二篇：心理健康教學(xué)設(shè)計.誤會了怎么辦doc

受了委屈，被誤會了怎么辦？

【活動目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生正確對待誤會和委屈，初步掌握消除誤會的幾種方法。2．培養(yǎng)學(xué)生真誠待人的心理品質(zhì)。【活動對象】 五年級學(xué)生?！净顒訒r間】 40分鐘?！净顒訙?zhǔn)備】

1．調(diào)查學(xué)生中有關(guān)誤會和委屈的經(jīng)歷。2．制作幻燈片。

3．學(xué)生自由組合成合作小組，每組6人?！净顒釉O(shè)想】

根據(jù)調(diào)查，小學(xué)生由于缺少人際交往的經(jīng)驗，不能正確對待生活中的某些小摩擦、小誤會，或偏激，或消極，影響了雙方的感情，給學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的煩惱，甚至有的選擇自殺等傷害事故。本節(jié)心理教育活動課，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握消除誤會的方法，培養(yǎng)真誠待人的心理品質(zhì)。【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，今天是“周末“還來上課，祝大家周末愉快。（師出示字幕“周末愉快”，生熱烈鼓掌）師：我們先來做一個游戲“你說我猜”。

（游戲的規(guī)則是：選派兩個同學(xué)參加，其中一個同學(xué)用手腳比劃動作并口頭作說明解釋，但不能說出謎面中的任何一個字，另一個同學(xué)則猜謎面。限時一分鐘）（學(xué)生積極參與游戲，興致勃勃，場面熱烈。）

師：參加比賽的同學(xué)都很認(rèn)真，但有的題目為什么還會答錯了呢？。生：因為猜謎面的同學(xué)誤解了對方所比劃動作的意思。

師：對，是誤解。同樣的，在我們的生活中也常有這樣那樣的誤解，可能是一個動作，一句話或一個眼神，無意之中便產(chǎn)生了誤會，而誤會一旦產(chǎn)生，就會破壞彼此的感情，甚至還會帶來意想不到的后果。今天，我們一起來探討這個問題：被誤會了，受了委屈后該怎么辦？（板書：被誤會了，受了委屈怎么辦？）

（點評：以游戲“比手劃腳”導(dǎo)入主題，目的有二：第一，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性；第二，與活動主題相關(guān)聯(lián)，自然導(dǎo)入。）

二、案例1（視頻）：

小學(xué)生跳樓自殺，疑被老師要求寫千字檢查。

師：同學(xué)們，案例中小學(xué)生君君自殺事件，對你有什么啟示呢？他選擇跳樓的做法，你能接受嗎，為什么？

啟示？不珍惜寶貴的生命，沒有考慮嚴(yán)重后果，給親人帶了的傷痛。如何做？應(yīng)該告訴父母或者朋友或者和老師做好溝通解釋。

三、現(xiàn)場調(diào)查

師：首先，我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。在我們的生活中，是否有過誤會的經(jīng)歷呢？請經(jīng)歷過誤會的同學(xué)舉起手來。生：（紛紛舉手）師：看來有不少同學(xué)都曾經(jīng)歷過誤會。師：看來和同學(xué)之間發(fā)生的誤會更多一些。

四．說一說：被誤解、受了委屈后的心情描述：學(xué)生舉手回答： 難過、傷心、委屈、憤怒……………

說一說：被誤解、受了委屈后怎么做：學(xué)生舉手回答 調(diào)查：

板書：證明清白、向父母或朋友訴說，請求幫助………… 總結(jié):方法…

四、實例分析

師：我覺得大家的方法都很好。據(jù)我了解，有相當(dāng)一部分同學(xué)碰到過這樣的誤會，放學(xué)后因為學(xué)?；虬嗉壍氖虑槎粝?，回家晚了，被家長誤會在外面玩，和父母起了沖突。我想問大家：當(dāng)你碰到這種誤會時，是如何解決的呢？ 生：讓父母打電話給老師。生：請老師向家長解釋。生：請同學(xué)作證。

生：如果是出黑板報，手上會有粉筆的痕跡，把手伸出來給父母看，真相就大白了。（許多學(xué)生哈哈大笑）

生：平時都按時回家，偶爾一次回去得遲，父母是會原諒的。師：這里涉及到一個問題，為什么有的同學(xué)不能得到家長信任呢？ 生：平時沒有做好。

生：父母關(guān)心我們，才會產(chǎn)生誤會。

師：同學(xué)們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。如果自己錯了，就應(yīng)該大膽承認(rèn)；如果是父母錯怪了你，也不要得理不饒人，應(yīng)平心靜氣地把事情向父母說清楚。老師個人案例：老師講述，學(xué)生參與

五、如果我們誤解了別人，我們應(yīng)該如何做。（拓展）1.拿出誠意 2.解釋和道歉

六、誠意體驗

心愿卡：對誤解過你的人和你誤解過的人，想說的話及祝愿，寫在心愿卡上，貼到心愿樹上。

第三篇：心理健康教學(xué)設(shè)計.誤會了怎么辦doc

誤會了，怎么辦

雁峰區(qū)廣場小學(xué) 周丹

一、[設(shè)計理念]：一個人活在世上，就免不了被人誤解和誤解他人。誤解對人心靈的創(chuàng)傷非常之重，在學(xué)習(xí)、生活中，我們也許會因此而失去一個要好的朋友、親愛的老師，使同伴、親友、師生之間關(guān)系遭到破壞。如何指導(dǎo)小學(xué)生正確面對誤解，掌握被別人誤解后的處理方法，在誤解了別人之后能正確地處理同伴、親友、師生間的關(guān)系，顯得十分重要。本次活動，正是針對這一問題，從被別人誤解、誤解別人這兩方面引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理學(xué)習(xí)、生活中的各種誤解，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)愉悅的心情，使他們身心健康發(fā)展。

二、[活動目標(biāo)]：

1、使學(xué)生認(rèn)識到：在人的一生中，人與人之間的誤解是難以避免的，關(guān)鍵在于積極尋求消除誤解的良方。

2、學(xué)會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會正確處理。

3、能結(jié)合自身的親身體驗去體會，對待誤解的不同做法會帶來截然不同的結(jié)果。

三、[重點]：學(xué)會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會正確處理。

四、[難點]：面對一時難以說清的誤解學(xué)會暫時忍讓，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

五、[活動時間]：1課時

六、[教學(xué)方式]：小品表演、小組討論、游戲體驗

七、[適應(yīng)年級]：小學(xué)高段

八、[活動準(zhǔn)備]：小品表演《遲到》、故事錄音、投影片制作、錄音機(jī)、磁帶、繩子。

【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：我們先來做一個游戲“比手劃腳”。

（游戲的規(guī)則是：每組選派兩個同學(xué)參加，其中一個同學(xué)用手腳比劃動作并口頭作說明解釋，但不能說出謎面中的任何一個字，另一個同學(xué)則猜謎面。限時一分鐘，正確回答得最多的組獲勝。）

（學(xué)生積極參與游戲，興致勃勃，場面熱烈。）師：參加比賽的同學(xué)都很認(rèn)真，但有的題目為什么還會答錯了呢？。對，是誤解。同樣的，在我們的生活中也常有這樣那樣的誤解，可能是一個動作，一句話或一個眼神，無意之中便產(chǎn)生了誤會，而誤會一旦產(chǎn)生，就會破壞彼此的感情，甚至還會帶來意想不到的后果。今天，我們一起來探討這個問題：誤會了，該怎么辦？

二、現(xiàn)場調(diào)查

師：我們都看過《西游記》的電視吧，孫悟空三打白骨精，可當(dāng)時他的師父總是誤解他，不停地念緊箍咒，還要把他逐出師門呢。我們也來做個現(xiàn)場調(diào)查。在我們的生活中，是否有過誤會的經(jīng)歷呢？請經(jīng)歷過誤會的同學(xué)舉起手來。生：（紛紛舉手）

師：看來有不少同學(xué)都曾經(jīng)歷過誤會。在這些誤會中，是和什么人之間的誤會？是父母，老師，或是同學(xué)？看來和同學(xué)之間發(fā)生的誤會更多一些。那么你們被人誤會后你們是怎樣做的呢？請看大屏幕，哪些是你平常的做法？ 師：現(xiàn)在，我們來看一個發(fā)生在我們身邊的故事吧！

（點評：現(xiàn)場調(diào)查可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更主動地參與到活動中。）

三、觀看短劇《教室的一幕》

師：看完了這個短劇，大家應(yīng)該有似曾相識的感覺?，F(xiàn)在，讓我們用掌聲感謝兩位主人公。

四、討論交流

（甲和乙走到講臺前，學(xué)生鼓掌）

師：（問甲）當(dāng)你以為你的錢被乙撿走的時候，心里是怎么想的？ 甲：心里很難過，因為我們是好朋友。他怎么會這樣呢？ 師：（問乙）當(dāng)你被誤會時，有什么感受？ 乙：很委屈。他怎么能這樣冤枉我呢？ 師：好，謝謝你們。（甲和乙回到座位）

師：看來，誤會給兩個當(dāng)事人都帶來了不愉快。一個不高興，一個覺得委屈，他們的友誼產(chǎn)生了問題。誤會雖小，卻不容忽視，如果沒有及時消除誤會，將給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來不必要的煩惱，甚至產(chǎn)生意想不到的后果?，F(xiàn)在，我想問各位同學(xué)，如果你是故事中的主人公，你將如何消除這個誤會？可以從兩個角度來考慮：一是你被誤會了，二是你誤會了別人。請各小組討論。生：（熱烈討論）師：現(xiàn)在請大家來說一說自己的看法。

生：我若被誤會了，我會找他解釋，當(dāng)面講清楚。師：什么時候去找他呢？ 生：馬上去找他。

師：好，當(dāng)面講清楚，雙方面對面解決問題，這無疑是一個最直接、最方便的方法。

生：（紛紛點頭表示贊同）師：還有什么方法？ 生：就讓時間來沖淡誤會吧。

師：這是個方法。時間可以將不愉快逐漸沖淡。生：把錢找出來，證明這錢不是我拿的。師：這個方法不錯。

生：如果覺得自己沒辦法解決，請同學(xué)幫忙。師：對。

生：也可以找老師，請老師調(diào)查情況，澄清事實。生：兩個人一起到老師面前，把事情說清楚。

師：是的，如果個人力量無法解決問題的時候，請別人幫忙無疑是一個明智的選擇。

生：有時當(dāng)面講反而會把事情搞砸，也可以采取寫信的方法。師：這封信該怎么寫呢？

生：把整件事的經(jīng)過寫清楚，并告訴他，不要因為這件事而影響彼此之間的感情。師：的確，面對一封信要比面對當(dāng)事人從容得多，當(dāng)面難以啟齒的話在信上也可坦然地表達(dá)出來。但要注意的是，信中的語氣一定要真摯、誠懇，充分地表達(dá)自己消除誤會的心愿，重新和好的急切心情。任何一個人收到這樣一封信都會被感動的，誤會也就自然消除了。

生：先把自己的錢給他，把誤會消除了，再去把錢找出來。（在場的人都笑了）

師：你有沒有碰到過誤會呢？是不是也用類似的方法解決？ 生：沒有。師：哦。

生：找個證人證明自己沒有拿錢。師：對。

生：可以約他和幾個同學(xué)一起到家里來玩，玩著玩著誤會就消除了。

師：這是個不錯的方法，大家在玩的過程中，彼此間心理上的距離便會縮短，以往的不快也就自然地消失了。

那你誤解了別人，應(yīng)該：

（1）勇于承認(rèn)，主動向他人賠禮道歉。

（2）站在別人的角度想想。

（3）主動與他人溝通。

怎樣避免誤解別人呢？把事情弄清楚再下結(jié)論。

五、智慧錦囊

師：大家都說的很好，我身邊有一個叫貝貝的小朋友最近心理很苦惱，請大家?guī)蛶退麄?，讓他們早點快樂起來，每個小組選擇一個情境交流討論。

出示情境。

我覺得大家的方法都很好。據(jù)我了解，有相當(dāng)一部分同學(xué)碰到過這樣的誤會，放學(xué)后因為學(xué)?；虬嗉壍氖虑槎粝?，回家晚了，被家長誤會在外面玩，和父母起了沖突。我想問大家：當(dāng)你碰到這種誤會時，是如何解決的呢？ 生：讓父母打電話給老師。生：請老師向家長解釋。生：請同學(xué)作證。

生：如果是出黑板報，手上會有粉筆的痕跡，把手伸出來給父母看，真相就大白了。

（許多學(xué)生哈哈大笑）

生：平時都按時回家，偶爾一次回去得遲，父母是會原諒的。師：這里涉及到一個問題，為什么有的同學(xué)不能得到家長信任呢？ 生：平時沒有做好。

生：父母關(guān)心我們，才會產(chǎn)生誤會。

師：同學(xué)們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。如果自己錯了，就應(yīng)該大膽承認(rèn)；如果是父母錯怪了你，也不要得理不饒人，應(yīng)平心靜氣地把事情向父母說清楚。

六、、童心廣場

小組內(nèi)自己說說平時自己被人誤會的事和解決辦法。

七、教師總結(jié)

師：最后，我們總結(jié)一些消除誤會的方法。（出示字幕）消除誤會的方法

1．不鬧情緒，當(dāng)面說清楚。2．寫信。3．請別人幫忙。

4．大事化小，小事化了，讓時間沖淡一切。5． 將自己換成他，體會他的感受，包容他。

師：同學(xué)們，在生活中，每個人考慮事情的方式和角度不同，所以誤解他人或被他人誤解都是不可避免的，只要你用真誠的，只要你肯想肯做，別忘了面對誤會時（再次回顧板書）我們可以嘗試運用今天學(xué)習(xí)的辦法。最后送你們一句話：將心比心，換位思考，誤會自消。

最后，老師送給一句話，將心比心，換位思考，誤會自消。

播放《真心英雄》）

板書設(shè)計： 誤會了怎么辦

誤會不可避免

克制自己、忍讓別人

冷靜面對誤會

將心比心、換位思考

第四篇：我被媽媽誤會了

我被媽媽誤會了

生活中會發(fā)生很多事情，苦辣酸甜，各種滋味。你一定被人誤會過吧，那滋味可是啞巴吃黃連，有苦說不出?。?/p>

最近我正在跟大家比賽算口算，背著書包一回家做的第一件事就是拿出口算本開始做口算。我一口氣用了半個小時就做了十頁口算！當(dāng)我正準(zhǔn)備做回家作業(yè)，剛拿出了家校聯(lián)系本時，媽媽回來了。我正想向媽媽炫耀口算，媽媽就先問我：“作業(yè)寫完了沒有？”我回答：“沒有”。之后媽媽翻開我的家校聯(lián)系本，看見上面的回家作業(yè)后面全是一片空白，以為我剛才在發(fā)呆，臉色頓時陰了下來，兇巴巴地瞪著我。我呆住了，這就是暴風(fēng)雨來臨前的前奏吧！果然不出我所料，媽媽火冒三丈，大吼道：“你一定是一直在發(fā)呆，說了不要磨蹭，都說了一千遍了！以后你就一直發(fā)呆吧！”我被這突如其來的冤枉和大吼嚇哭了，一時之間不知該怎么辦，面對媽媽的大吼，我無助極了！

媽媽請您理解我，我不是發(fā)呆，而是在算口算呀！你也不能不聽我的解釋就隨便亂罵我呀！這次我被冤枉了，我難過極了！

第五篇：我誤會了他

我誤會了他

我和他結(jié)婚已經(jīng)三年，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，感情一直很和諧。雖說不上是什么模范夫妻吧，但感覺還是挺幸福的。對于一個婚后的女人來說，能夠找到幸福感，這點很重要。不是經(jīng)常說，結(jié)婚后的男人就不會像初戀時那樣體貼嗎？而且，可能會喜新厭舊。

他待我就像如初戀，每逢節(jié)日都會有不一樣的驚喜。對于這一點，我感到很幸福！總之，用現(xiàn)在一句很流行的話來概括就是一切都妥妥的！

但是，去年事情卻有點轉(zhuǎn)變，我再也不能淡定了。不過，我現(xiàn)在不得不坦誠，也就因我的沖動差點毀了我的幸福。

去年，我懷上了我的第一個寶寶。自然家里都很開心，他更是笑得合不攏嘴。他對我的照顧是有增無減，一切能想到的，他都能做到，頓時覺得自己就像家里的至尊。自己終于相信孕后的女人最幸福！親們，你們說是不是呢？

但是，有一個很奇怪的現(xiàn)象就是，他現(xiàn)在晚上都睡得比較晚，特別喜歡上網(wǎng)聊天。之前，他從沒有這么勤于上網(wǎng)，都會很早過來，我們一起聊聊今后的生活以及即將降臨的寶寶。當(dāng)時，我也沒在意，只當(dāng)是他在工作。其實，說句實話，作為孕后的女人，真的需要一個陪著自己聊天的人，特別是聊自己的寶寶。但是，他沒有這樣做，但不得不承認(rèn)，其他事情他擺平的妥妥的。因此，這件事情，我也就沒怎么在意。

有一天晚上，他去洗澡了，剛好電腦沒有關(guān)。我實在忍不住我內(nèi)心的好奇，看了他的電腦。很奇怪的是，他的QQ還掛著，而且還在閃。當(dāng)時，我也不知道怎么回事，很想探個究竟，這段時間怎么會如此癡迷于上網(wǎng)，而且還是聊QQ。按我自己的理解，婚后的男人，一般不怎么聊天了，至多是斗斗地主。于是，我打開了，聊天對話框。當(dāng)時覺得整個世界都黑暗了：

“寶貝，什么時候到？不要讓我等很久?！?/p>

“大概兩三天，最多三天?！?/p>

“好，就三天啊，我等著啊！這事，一定不能讓我的老婆知道?！?/p>

“好的?！?/p>

我當(dāng)時真的不敢相信，這一切都是那么真。原來，懷孕后他竟然背著我搞網(wǎng)戀，而且到了這種要約會的境地。我不相信愛情了，更不相信懷孕后的愛情了。當(dāng)一個女人懷孕后，任何一個男的都忍不住寂寞，都想去找其他女人。我實在無法平息我內(nèi)心的憤怒，親們，你說你們能忍受這種行徑嗎？但是自己真的什么想法都有，如果不是為了孩子，我真想??為了掩飾自己的憤怒，我強壓著自己的情緒，不表現(xiàn)在外面。之后，回到床上。他依舊如此，收拾完后就睡了。/ 2

第二天，我問他最近是不是很忙。他說，是的。最近公司很多事情，忙不過來，你不要太介意了。我只是點頭，三天之后，我看你還有什么話說，我要當(dāng)場揭穿你。雖然，我當(dāng)時真的很憤怒，特別是看到他那種好像什么事情也沒發(fā)生一樣，一臉的淡定。

期待已久的第三天終于到了，我家門鈴?fù)蝗豁懥?。我很惶恐的去開門，說實話我希望這不是真的，我不想因此而結(jié)束我們的婚姻?！澳愫茫@是你家的快遞，請簽收?！币晃豢爝f員。我很驚愕，怎么會是包裹？小三呢？很納悶??

中午，他興致勃勃地從公司下班回到家，一進(jìn)門就問，“老婆?？爝f員有沒有把我淘的寶貝送過來”。我一臉驚愕，指著今天簽收的寶貝，他說：“是啊，就是它了，我在智象旗艦店淘的寶貝，專門為我們即將到來的孩子準(zhǔn)備的，所以這幾天都上網(wǎng)很晚?！蔽液艹泽@，我把事情的原委告訴他。我很好奇地問：“你怎么不直接用旺旺聊天啊，還用QQ。”他笑著說：“智象旗艦店是我的一個朋友開的，我們一般通過QQ聊天，所以你誤會了。”當(dāng)時，我真的無地自容。

但是，我現(xiàn)在還是得說，看到那樣的聊天，誰不會懷疑呢？你說呢，親？/ 2