第一篇：小學(xué)作文：讀書(shū)的滋味

讀書(shū)的滋味

讀書(shū)就像吃飯一樣，酸甜苦辣咸，五味具全。再我不長(zhǎng)的讀書(shū)經(jīng)歷，我對(duì)讀書(shū)有著不同凡響的體會(huì)。

讀書(shū)有時(shí)是酸的，比如讀到一些感人生動(dòng)的故事，有一次，我在讀《中國(guó)抗日英雄》這本書(shū)，當(dāng)我翻到狼牙山五壯士的時(shí)候，我不由地開(kāi)始讀起來(lái)。故事講述了抗日某營(yíng)七連六班的五位戰(zhàn)士掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移英勇獻(xiàn)身的故事。當(dāng)我讀完時(shí)，我的眼睛酸了，鼻子酸了，心也酸了，因?yàn)檫@篇故事再次襯托出了日寇的罪行和中華兒女寧死不屈的精神。所以說(shuō)讀書(shū)是酸的。

讀書(shū)也是甜的，讀了好書(shū)，在別人面前展示自己的風(fēng)采時(shí)，得到大家的贊揚(yáng)，心里總是甜滋滋的。再小的時(shí)候，在爸爸的熏陶下，我慢慢變地愛(ài)讀書(shū)了。到七八歲的時(shí)候，就能把全世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)背下來(lái)，曾經(jīng)在同學(xué)家長(zhǎng)面前展示過(guò)，得到了大家的好評(píng)，被譽(yù)為“小博士”、“小問(wèn)號(hào)”、“小作家”、“識(shí)字大王”……在同學(xué)面前怪有面子的。所以說(shuō)讀書(shū)是甜的。

有人也說(shuō)讀書(shū)是苦的，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的強(qiáng)迫下才讀書(shū)，失去了自由，我當(dāng)然也有同感，家長(zhǎng)知道錯(cuò)了不說(shuō)給我們補(bǔ)償心理陰影反而還強(qiáng)詞奪理，哎！讀書(shū)也是苦的。

讀書(shū)還是辣的，有時(shí)讀到一些名人讀書(shū)故事的時(shí)候，心中不由得涌起一股熱血沸騰的激情。所以說(shuō)讀書(shū)是辣的。

讀書(shū)是咸的，比如讀了那些不健康的書(shū)反而害了自己，就像鹽一樣，平淡無(wú)味，吃的多了反而對(duì)身體有害。記得小時(shí)侯，我對(duì)奧特曼可以說(shuō)是愛(ài)不釋手，一天就想的是奧特曼，就和同學(xué)們打打鬧鬧，模仿動(dòng)作。一天天的，我漸漸長(zhǎng)大了，反而對(duì)這些不感興趣了，覺(jué)得很幼稚。既花費(fèi)了金錢(qián)，又浪費(fèi)了時(shí)間。所以說(shuō)讀書(shū)是咸的。

雖然讀書(shū)無(wú)為具全，但是，我們要堅(jiān)持回味酸味，保持甜味，將苦味和辣味筑成一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的信念。還要銷(xiāo)毀咸味。這樣才能成為一個(gè)21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

第二篇：小學(xué)作文：讀書(shū)的滋味

讀書(shū)的滋味

晚上，九點(diǎn)半，該是我睡覺(jué)的時(shí)間了，我悄悄地踮起腳尖，來(lái)到我的書(shū)柜前。過(guò)了一會(huì)兒，我躡手躡腳地拿著書(shū)回到了床上。路過(guò)書(shū)房時(shí)，我朝里頭瞟了一眼，只見(jiàn)媽媽聚精會(huì)神地備課，沒(méi)注意到我?！芭兑?”我心中忍不住竊喜。

回到床上，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!“吱……”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣開(kāi)門(mén)聲。呀!糟了，一定是媽媽來(lái)了!我慌忙把書(shū)藏在枕頭下，一不留神，枕頭掉了，被子也滑下去了，我沒(méi)辦法，只好將書(shū)緊緊地?fù)г诹藨牙铩b睡。媽媽果然來(lái)了，她見(jiàn)屋里亂七八糟，趕緊走過(guò)來(lái)收拾。她拿開(kāi)我的手，把被子拖上來(lái)蓋著，我趁機(jī)輕輕地打起了鼾，媽媽見(jiàn)我睡得這么香，悄悄地走了。

媽媽一走，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，嗖地一下坐起來(lái)，繼續(xù)看書(shū)。那本書(shū)如磁石般吸引著我，離也離不開(kāi)。這本書(shū)名叫《殘狼灰滿(mǎn)》，講的是一條兩條腿的殘狼和另一頭小個(gè)子的狼，通過(guò)無(wú)窮的智慧和頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)上了狼王……我如醉如癡，仿佛自己也走進(jìn)了書(shū)中，感受著狼們的喜怒哀樂(lè)……

不知過(guò)了多久，我忽然覺(jué)得身后有一股涼颼颼的感覺(jué)……我回過(guò)頭來(lái)，啊!原來(lái)是老媽!她怒發(fā)沖冠，眼睛里射出兩道寒光，盯得我直發(fā)毛……“老老老……媽……你你為……什么……在這……”“謝!欣!蕓!我告訴你!五分鐘!睡不著!哼!后果很?chē)?yán)重!”我的額頭上頓時(shí)冒出了冷汗，只好乖乖地躺在被窩里。

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，仿佛見(jiàn)到了狼王灰滿(mǎn)，故事中的情節(jié)如放電影般在我的的腦中劃過(guò)……

第三篇：讀書(shū)的滋味

讀書(shū)的滋味

讀書(shū)會(huì)使你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)給你帶來(lái)一

些新知識(shí)，并懂得一些人生哲理。—— 題記

書(shū)，如一位良師益友，伴你成長(zhǎng)；書(shū)，又是

你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)的伙伴;書(shū)，是你在迷茫無(wú)助時(shí)點(diǎn)

亮的明燈，幫你找到前行的道路；書(shū)，是你打開(kāi)

智慧之門(mén)的一把金鑰匙??

而讀書(shū)，為人生的一大樂(lè)趣。

當(dāng)你在讀《繁星》《春水》時(shí)，你會(huì)感受到

冰心的“愛(ài)的哲學(xué)”，主要包括三塊內(nèi)容：母愛(ài)，童真，自然。冰心是在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)

集》的影響下寫(xiě)成的。《繁星》《春水》分別被稱(chēng)

為“繁星格”“春水體”。詩(shī)歌篇幅短小，其中卻

蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理，引人深思。

當(dāng)你在讀《伊索寓言》時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)：這本

書(shū)大多是寫(xiě)動(dòng)物寓言，幾乎都是以動(dòng)物為主人

公，少數(shù)以神和人作為主人公。每一篇都蘊(yùn)含著

豐富的哲理，并且都是在文章的結(jié)尾，讓人一目

了然。

我又在《唐詩(shī)三百首》中遨游。那生機(jī)勃勃的春季——“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”；那遍布綠色的夏季——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；那燦爛的秋季——“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”；那銀裝素裹的冬季——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。你瞧，美吧！我的心深深地沉浸在這如癡如醉的意境中，久久不能自拔。

我繼續(xù)在童話故事中放飛。看，那迷人的人魚(yú)公主，那英俊的王子，全身赤裸的國(guó)王，??還有許多許多。我與他們?cè)谟H切地交流，這是我了解到了他們的很多的事跡。我有時(shí)十分同情他們的遭遇，有時(shí)又羨慕他們，各有不同的滋味，有甜有苦，真是滋味萬(wàn)千??！

瀏覽了這么多的書(shū)，每一本書(shū)，每一首詩(shī)，甚至連短小的一句話都包含不同的感受。由此可見(jiàn)，讀書(shū)的感受是多姿多彩，五彩斑斕的！

第四篇：讀書(shū)的滋味

讀書(shū)的滋味

泊頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)一班朱夢(mèng)琪

我們享受瓜果酒肉是品味“食物的滋味”；我們享受生活是品味“”生命的滋味；我們不斷追求知識(shí)是為了品味“讀書(shū)的滋味”。

讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞橋下河中的水草；你還可以和海明威幫助老漁夫蒂亞戈與鯊魚(yú)搏斗，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大高尚的精神境界；你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢(qián)鐘書(shū)在書(shū)中進(jìn)行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的生活會(huì)充實(shí)而有趣。

不苦而泣。好的悲劇往往令我們落淚如珠，沒(méi)有“苦”，卻有淚，沒(méi)有淚卻悲憤萬(wàn)分。人們往往在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素，認(rèn)清了社會(huì)的毒瘤，明白了人心的險(xiǎn)惡，領(lǐng)悟了人的悲傷??這是一劑美味。

不香而醉。酒傷肝，多飲無(wú)益，但又屢戒不止，何哉？之因此物“太甜、太美、太香醇”。如果讓他們欣賞一些優(yōu)美的散文，也許他們會(huì)被這種非酒香的意境所陶醉，從而遠(yuǎn)離了“茅臺(tái)”和“香檳”。

百味交融，百感交集。一本好書(shū)，不用任何的作料，只要用心去讀，去品，無(wú)窮樂(lè)趣自在其中。步入意境能喜形于色，正如“才下眉頭，卻上心頭”。手舞足蹈才罷，滿(mǎn)腔義憤又起。波瀾起伏的，平時(shí)無(wú)華的，艱澀深?yuàn)W的??都能給人以美的感受，美的滋味。

高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，看一本好書(shū)就好像在和一位高尚的人說(shuō)話。與書(shū)中人物一起賞花、聽(tīng)雨、觀海、望云。也會(huì)“生怕離別苦，多少事欲說(shuō)不休”，還會(huì)為瓊瑤的千古情書(shū)“淚濕青衫袖”，更會(huì)被錢(qián)鐘書(shū)的幽默睿智逗得開(kāi)懷大笑。

泛黃的書(shū)頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道，清晰地字體，是一個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐與夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)，你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)情訴說(shuō)。

能與作者同仇敵愾，能與社會(huì)交心話別，能品人間疾苦，能賞人生歡樂(lè)——這便是讀書(shū)的滋味。

書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。

（指導(dǎo)教師：李子峰）

第五篇：小學(xué)作文：當(dāng)家的滋味

當(dāng)家的滋味

“能做一回家長(zhǎng)”是我夢(mèng)寐以求的事情。今天我終于有大顯身手的機(jī)會(huì)了。媽媽不在家，2個(gè)妹妹有我照看。我想著：“一定要做好這個(gè)家長(zhǎng)?！?/p>