第一篇：語文學(xué)科振興計劃

中學(xué)2014年春語文學(xué)科振興計劃（教研計劃）

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深化語文教學(xué)改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度，大幅度提高課堂教學(xué)效率；加強合作語文課堂的研究，形成合作語文課堂基本模式，廣泛開展語文活動，注重課堂落實，實現(xiàn)學(xué)科振興。

二、具體措施

1、大力宣傳語文學(xué)科的作用，強調(diào)語文學(xué)科不可動搖的地位。語文是工具學(xué)科，是漢民族的母語。所有語文老師有責(zé)任向各級領(lǐng)導(dǎo)、所有學(xué)生和家長宣講語文的作用，引起社會重視。

2、全面開展語文活動，濃化語文學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期要開展“好讀書、讀好書”的讀書活動，開放學(xué)校圖書室，每學(xué)期每位學(xué)生至少讀一本名著；繼續(xù)開展“鹿鳴”文學(xué)社活動，一學(xué)年出一期《鹿鳴》?？?；嘗試開展?jié)h字聽寫、書法比賽等活動。

3、在語文教師中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。組織老師們認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究中考說明和中考試卷，做到有的放矢地開展語文教學(xué)，提升語文教師教學(xué)水平。

4、認(rèn)真組織開展語文教研活動，注重活動實效。每次教研活動要準(zhǔn)備充分，做到有目標(biāo)、有主題、有記錄、有收獲。在每次教研活動

中，全體教師都要積極參與，落實教研活動就是校本培訓(xùn)的思想。

5、各年級備課組長要認(rèn)真落實集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧，全面提高業(yè)務(wù)水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到進入全市前十名的學(xué)校目標(biāo)。

6、語文學(xué)習(xí)功夫要花在平時。要求每位語文老師在平時的教學(xué)工作中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、交流、寫作等語文習(xí)慣。要求每位語文老師堅持布置周記和練字。周記每篇不少于500字；練字一般要求書寫正楷字，少數(shù)基礎(chǔ)強的學(xué)生可以書寫規(guī)范的行楷。

7、語文學(xué)習(xí)要注重積沙成塔式的積累。語文老師要求每位學(xué)生必須認(rèn)真做好語文筆記，做好語文知識的積累，加強基礎(chǔ)知識的識記。

8、加強作文教學(xué)，分年級確定作文教學(xué)重點和目標(biāo)。每周必須至少上一節(jié)作文指導(dǎo)課，每學(xué)期至少進行6次課堂作文訓(xùn)練

9、語文課堂要少講多練，強化學(xué)生參與訓(xùn)練。分備課組精心編寫導(dǎo)學(xué)案，每份導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題篇幅不得少于50%。特別要加強現(xiàn)代文和文言文的課外閱讀訓(xùn)練。

10、注重青年教師的培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對活動，促使青年教師迅速成長。

中學(xué)語文教研組

2013年8月30日

附：語文活動安排

第二篇：語文學(xué)科計劃

語文教學(xué)工作計劃 五年級二班

學(xué)校：

姓名： 2018年3月

語文學(xué)科教學(xué)計劃

引言：

一、指導(dǎo)思想

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率95%，80%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩極差距，這是我這學(xué)期的難點。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表

（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點 ：

1、加強目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；

3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

五、教學(xué)重難點

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。

六、教學(xué)措施

（一）識字與寫字教學(xué) 本冊安排識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學(xué)生實踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實感等幾個方面。

習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題； 第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點； 第四步：按照樣本，撰寫報告。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

1、每天堅持默寫2個句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀。加強教師的范寫，對于學(xué)生寫得好的字圈出來及時表揚并展示。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字時通過找同音字、形近字并擴詞的方法區(qū)分同音字、形近字。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文和生活實際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生能夠運用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、細(xì)節(jié)等把內(nèi)容寫具體。在作文講評時教給學(xué)生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會修改自己及他人的作文。

3、通過鼓勵表揚等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時能夠抓住要點。

九、教學(xué)進度

時間

內(nèi)容

課時 第1周～第3周 第一組

走進西部

12課時 第3周～第4周 第二組

永遠(yuǎn)的童年

13課時 第5周～第6周 第三組

語言的藝術(shù)

10課時 第7周～第10周 第四組

他們讓我感動

12課時 第11周～第13周 第五組

中國古典名著之旅

13課時 第14周～第15周 第六組

走進信息世界

14課時 第16周～第17周 第七組

作家筆下的人

10課時 第18周～第19周 第八組

異域風(fēng)情

10課時 機動

選讀課文

8課時

第三篇：語文學(xué)科德育計劃

語文學(xué)科德育計劃

學(xué)生素質(zhì)的提高，思想道德教育是前提關(guān)鍵。語文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。語文教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，如何在教學(xué)中恰如其分地做到“文道合一”，實在是一門值得探討的藝術(shù)。在教學(xué)實踐中，我深深地體會到，語言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。教學(xué)中要注意有機的結(jié)合，巧妙地滲透。

一、在審題、介紹時代背景中滲透

課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，每授一課，緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透

引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學(xué)生的思想認(rèn)識。

三、在分析講解課文時滲透

文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”境界。

四、在作業(yè)批改中滲透

學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。所以在作業(yè)批改中，教師應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機地滲透思想教育。

語文課對學(xué)生進行思想教育，內(nèi)容極其豐富，有著廣闊的天地，面對一群尚且待塑的少年兒童，我們既要教會學(xué)生學(xué)知識，又要教會學(xué)生堂堂正正地做人。實踐證明：在語文教學(xué)中只要勇于探索，重視文道結(jié)合，有機地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過程，容知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達(dá)到教書育人的目的。

第四篇：語文學(xué)科教研組計劃

語文學(xué)科教研工作計劃

一、工作指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、新課程理念，語文教研工作要以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以全面提高學(xué)生的能力和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實開展系列研究，深化小學(xué)語文課程改革。

二、工作目標(biāo)

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型語文教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的語文學(xué)科教師。

2、狠抓課堂教學(xué)，保證語文教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革。

3、立足于理論學(xué)習(xí)，深化校本教研工作，摸索教、學(xué)、研一體化的有效途徑。

三、具體措施

以“校本教研”為依托，扎實開展教育教學(xué)研究，提高教師能力素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、扎實開展“校本教研”活動，努力提高業(yè)務(wù)水平。

（1）制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃：教研組長制訂好本年級本學(xué)科學(xué)期每月、每周教研活動計劃，計劃中應(yīng)包含有語文學(xué)科教研總計劃中的內(nèi)容，強調(diào)措施的制定與落實?？平M內(nèi)各人制定好本人的教學(xué)月計劃，要針對本班實際提

出相關(guān)目標(biāo)、內(nèi)容與措施。所有計劃上傳到指定文件夾待檢。

（2）加強集體備課，提高教師準(zhǔn)確解讀教材的能力。①認(rèn)真組織集體備課，保

證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄；②加大研究力度，每次的集

體備課要用一篇課文進行具體的研究：針對這課的重點、難點進行到位的分析，合理定位課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點的把握，教學(xué)難點的突破、作業(yè)的設(shè)計都要作為集體備課討論的內(nèi)容。③每次備課活動要確定一個主講人，要向老師推薦教學(xué)的相關(guān)資料，提出有創(chuàng)意的教學(xué)方案，其他教師補充。

④備課教師活動后及時上交相關(guān)材料，制作好課件。

（3）從“問題”入手，每科組確定一個攻關(guān)主題，建立以科研課題為依托，培訓(xùn)、教研、科研組相結(jié)合的三位一體工作模式，形成人人參與、人人有課題的科研格局，9月份下旬完成申報。

（4）研究課安排：骨干教師以連環(huán)跟進式上好研究課，并作為全校研究課在學(xué)

校交流，爭取拍成錄像課。具體人員及時間安排：三月份：；四月份：；五月份：。其他的教師本學(xué)期內(nèi)至少在年級內(nèi)上一節(jié)研究課，在科組計

劃內(nèi)反映上課時間及課題。

（5）9月份參加自治區(qū)“校本教研”成果評比活動；

2、開展理論學(xué)習(xí)，具體要求：在本學(xué)期每位教師至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章，寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。教導(dǎo)處每月要做好教師閱讀的檢查交流工作，及時表彰優(yōu)秀。

3、以“教師基本功提高年”為契機，狠抓教師教學(xué)基本功發(fā)提高。重點提高教師五種基

本能力：“讀”、“寫”、“講”、“反思”、“應(yīng)用信息技術(shù)”。此外還要繼續(xù)用好各科組的教師基本功展示臺，訓(xùn)練及展示教師的簡筆畫及粉筆字；繼續(xù)開展教師鋼筆字練習(xí)訓(xùn)練及古詩詞背誦積累訓(xùn)練。教導(dǎo)處要根據(jù)市教研室的安排及我校的具體情況。做好我校教師基本功訓(xùn)練及展示計劃，及時展出教師基本功訓(xùn)練的成果。

（1）讀：以朗讀課文為主。

（2）寫：每周練習(xí)寫一版鋼筆字，每周交由落級領(lǐng)導(dǎo)檢查。

（3）講：以所給情境作即興演講。

（4）反思：每月一篇精品反思以電子文檔提交到相關(guān)文件夾。每月由落級領(lǐng)導(dǎo)

檢查，評選。

（5）信息技術(shù)：

4、繼續(xù)開展“讀經(jīng)典文章，寫規(guī)范漢字，講標(biāo)準(zhǔn)普通話”活動，課題組做好專題活動計劃。

5、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

①組織興趣隊活動：

朗誦興趣小組：由四年級肖蓉老師負(fù)責(zé)。

小記者團：由莫桂杏老師負(fù)責(zé)。

經(jīng)典誦讀：由二年級陳青燕老師負(fù)責(zé)。

寫字興趣組：由覃尚文副主任負(fù)責(zé)，于“六一”兒童節(jié)中有優(yōu)秀作品展出。

②繼續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)研究，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。本學(xué)期，中午

起床后用3分鐘練字，人人設(shè)有練字本，每周在班上交流展示。我們將分年級舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。

③推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè)；上好每周的閱讀課，重視學(xué)生課外閱讀的選擇、指導(dǎo)與檢查，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學(xué)生能多讀書、讀好書；分年級進行古詩背誦比賽、課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，各科組定出的閱讀指導(dǎo)計劃，針對本年級的特點，要有本年級的特色，并有成果在學(xué)校展出。

第五篇：三年級語文學(xué)科計劃

語文學(xué)科計劃

三年級學(xué)生基本能自己解決生字詞，但理解文本的能力仍需提高，需要老師的引導(dǎo)以及指正，方便學(xué)生對課文的理解，從而學(xué)生不抗拒語文學(xué)習(xí)，喜歡文字的興趣并且提高語文文學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

二、學(xué)情分析

本班共有34人，學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，符合要求寫字格式。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

四、授課進度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容(1)葡萄葉的夢、吹泡泡

(2)蝸牛、父親、樹林和鳥、百花園一(3)山雀、蝸牛

(4)寓言兩則、好伙伴、百花園二(5)電腦棋手、走馬燈的奧秘(6)國慶放假

（7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三（8）古詩兩首、廬山的云霧

（9）錫林郭勒大草原、趙州橋、百花四（10）七顆鉆石平分生命

（11）傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五（12）群眾也在淋雨、珍貴的教科書（13）神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六（14）古詩兩首，父親、樹林和鳥（15）一個小山村的故事、南極，一片凈土（16）百花園

七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷（17）阿凡提的故事、哪吒鬧海（18）百花園

八、復(fù)習(xí)(19)期末復(fù)習(xí)(20)期末復(fù)習(xí)(21)期末復(fù)習(xí)、考試