第一篇：學(xué)前班語言教案

語言教案：

第一課時(shí)：借傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。

課后反思：

第二篇：學(xué)前班語言教案.

學(xué)前班語言教案

仿編兒歌：對比歌

教材分析:

幼兒天生喜歡動物，動物的外形，習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題。學(xué)前班上學(xué)期語言教材中的《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象，語言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

2、能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

3、通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。

教師準(zhǔn)備：⑴動物圖片6張、⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)“反義詞”

聽音樂做律動《小司機(jī)》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。

（采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

（1）對比王國里有哪些小動物？

（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個(gè)動物身上有相反意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個(gè)動物與多個(gè)動物中找反義詞。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）

三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。

2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。

3、給兒歌取名字——對比歌

（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

四、朗誦并表演兒歌。

1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒自編動作表演兒歌。

（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達(dá)到了動靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）

五、活動延伸。

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

（這節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當(dāng)，對幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

第三篇：學(xué)前班語言教案

語言《春天是什么》

活動目標(biāo)：

1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）

4、“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）

6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)

助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。

7、結(jié)束部分：幼兒帶著自己感受到、采集到的春天，朗誦著兒歌回幼兒園。

中班語言活動《春天的電話》教案

【活動目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

【活動準(zhǔn)備】：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451， “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說??小白兔說??小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說??小青蛙說??你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電

話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

第四篇：學(xué)前班語言教案

學(xué)前班語言教案

學(xué)前班語言教案1

活動設(shè)計(jì)背景：

征對目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的'事情。

難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1.開場點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。

4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學(xué)反思

反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時(shí)又動手和動口，有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時(shí)與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會很努力地在這些方面改進(jìn)，爭取以后有更大的進(jìn)步。

學(xué)前班語言教案2

活動目標(biāo)

1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。

2、運(yùn)用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲，感知漢字與拼音。

3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。

活動準(zhǔn)備

1、d音實(shí)物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實(shí)物對應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神秘袋一個(gè)，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物，正確說出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應(yīng)擺放于實(shí)物下方，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時(shí)，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的'話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。

學(xué)前班語言教案3

6月29日

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動。

二、活動準(zhǔn)備：空調(diào)圖片、幼兒用書

三、活動過程：

（一）、說一說

1、你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？

2、空調(diào)有什么用？打開空調(diào)，會有什么感覺？

（二）、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》

1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調(diào)屋里有什么感覺？為什么？

3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

4、空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個(gè)清涼的.世界，但我們也不能過分貪涼，否則容易生空調(diào)病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動有助于身體健康。

（三）、續(xù)編故事

1、第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事？

2、請幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

四、活動反思幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。

五、活動體會

孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護(hù)，通過學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該知道戶外活動是必不可少的。

學(xué)前班語言教案4

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

活動組織:

一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的`頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個(gè)故事,好嗎?

3、邊播放課件邊講述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

學(xué)前班語言教案5

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

（一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。”

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的'理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4—5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動能讓自己暖和起來。

2、初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎？這么冷的天氣里你會做什么事？那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來？”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣？”請幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。

從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?。鼓?lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學(xué)前班語言教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的'朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵(lì)幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。）

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

學(xué)前班語言教案7

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)“馬、牛、羊”。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。

活動準(zhǔn)備：

分別準(zhǔn)備“馬、牛、羊”的字卡，“馬、牛、羊”的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？

2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是“馬、牛、羊”的圖片，那么你們認(rèn)識“馬、牛、羊”這三個(gè)字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示“馬、牛、羊”的字卡）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”的.圖片讀出“馬、牛、羊”三個(gè)字。

4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀“馬、牛、羊”三個(gè)字。

5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀“馬、牛、羊”。

二、游戲：

1、在幼兒基本認(rèn)識“馬、牛、羊”三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友）

2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。

三、動手操作：

1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

2、讓幼兒完成作業(yè)。

3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。

四、課后延伸：

讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個(gè)字。

學(xué)前班語言教案8

5月13日

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪

二、活動準(zhǔn)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個(gè)小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

（二）、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的.？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

四、活動反思

幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。并能借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

五、活動體會

幼兒通過體驗(yàn)動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

學(xué)前班語言教案9

1、幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。

2、幫助幼兒體會本文語言的生動、優(yōu)美，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣，教會背誦這篇短文。

3、教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。

活動準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)幼兒觀察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細(xì)細(xì)的'雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；

2、聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

3、準(zhǔn)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動中，組織幼兒畫春天。

活動過程

過程一：導(dǎo)入課題。

“老師畫了一張春天的圖畫，現(xiàn)在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、議論一會兒。

過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。 “圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”

過程三：示范朗讀。

示范朗讀后，進(jìn)行簡單的對話，幫助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時(shí)候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

過程四：教幼兒朗讀。

讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨(dú)自念，念完后問問幼兒：“你最喜歡散文中的那些地方？為什么喜歡它？你還看到過哪些春天的美景？”

過程五：教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化。

學(xué)前班語言教案10

活動目標(biāo)：

1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。

2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。

活動準(zhǔn)備 油畫棒，幼兒用書，音樂

活動過程：

一、引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2、請個(gè)別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))

3、示范畫湯圓的`畫法：一圈一圈繞著畫

3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點(diǎn))

三、展示活動

1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。

經(jīng)過一個(gè)寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)前班語言教案11

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個(gè)完整的'故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

活動準(zhǔn)備：

教師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

活動方法：

游戲法、講述法活動過程：

一、看看、講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

①這幅圖上都有什么？

②小狗嘴里叨著什么？

③它在什么地方？

④發(fā)生了什么事？

⑤結(jié)果怎么樣？

二、引導(dǎo)孩子，將自己編的故事連起來講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。

四、聽音樂，指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。

2、請別學(xué)生講述。

五、教師評價(jià)今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。

六、活動延伸

1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家去講給爸媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

教學(xué)反思：

采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事，講故事?；顒又星榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。

學(xué)前班語言教案12

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

教案準(zhǔn)備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

教案過程：

請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的'想法）

2、聽了解內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。

a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

c、橋?yàn)槭裁床灰娏?？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

3、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

學(xué)前班語言教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的.快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。

學(xué)前班語言教案14

活動設(shè)計(jì)背景

《七個(gè)阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識水果，感受豐收的景象。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動動畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。

活動目標(biāo)

（1）認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的七種水果，能準(zhǔn)確地說出水果名稱。

（2）會讀寫生字“六”和“七”。

（3）通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過誦讀感受、理解作品所描繪的.秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。

活動準(zhǔn)備

（1）CAI課件。

（1）兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。

（3）游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。

活動過程

1、情景導(dǎo)入

（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧?。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象）

（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)）

2、欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容

（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。

（2）師：動畫片中的這些阿姨在干什么？

幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。

師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)阿姨呢？

幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。

師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？

幼：因?yàn)榘⒁桃颜聛淼墓友b在籃子里。

師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？

幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。

學(xué)前班語言教案15

6月15日

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

二、活動準(zhǔn)備：

投影設(shè)備、圖片、三、活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

四、活動反思

通過活動幼兒了解夏季自然變化的`特點(diǎn)，以及人們活動的情況。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

五、活動體會

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?；顒又?，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

第五篇：學(xué)前班語言教案

學(xué)前班語言教案 忙弄小學(xué)

廖樹忠

活動目的

1、教幼兒用一句完整的話描述各種各樣的水果。

2、初步學(xué)習(xí)用“又??又??”的句式說話，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。

3、豐富詞匯形容詞；圓圓的、彎彎的 活動準(zhǔn)備：

仿真水果，卡紙畫的火車(三節(jié)不同色的鏤空車廂如圖)，游戲音樂，黑板?；顒舆^程：

出示水果請幼兒說說它的名稱。板書：水果名稱：蘋果、梨子、橘子?? 讓幼兒觀察水果，分別說說各種水果的顏色。板書：顏色：紅、黃、綠、紫?? 請幼兒分別說說各種水果的形狀 板書：形狀：圓圓的、彎彎的?? 每次板書后讓幼兒跟讀一次板書內(nèi)容。

利用“火車”，教幼兒用一句完整的話描述水果。

1、師邊做開火車的動作邊說：現(xiàn)在有一列火車開過來，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些“字寶寶”。在板書內(nèi)容的下方貼出“火車”。

2、師：火車停下來，現(xiàn)在上來的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的票是綠色車廂的(最后一節(jié))，我們來看看水果名稱的字寶寶有哪些? 引導(dǎo)幼兒讀一次水果名稱，“你喜歡讓誰坐在車窗邊?”依幼兒說的在這節(jié)車廂里寫上水果名稱的詞組。

3、第二站乘客：表示顏色的字寶寶(坐紫色車廂)師：轟隆隆，火車?yán)^續(xù)開，嗚!這一站上來的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個(gè)愿望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來能說出一句完整的話。你想讓誰坐在窗邊?我們連起來讀一讀，感覺怎樣? 依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然后請幼兒讀讀，看看是否合適。如：紅——蘋果。如不合適教師引導(dǎo)幼兒再眩多請幾個(gè)幼兒回答，嘗試描述各種水果。(黃——香蕉、紫——葡萄??)。

每次填寫后請全班幼兒讀一讀。

第三站乘客：表示形狀的字寶寶(坐藍(lán)車廂)。

用同上的方法教幼兒構(gòu)句如：圓圓的——紅——蘋果，彎彎的——黃——香蕉等

第四站乘客：又、又

師：現(xiàn)在來了一對雙胞胎，他們的票不在同一節(jié)車廂。分別把兩個(gè)又字寫在第1，2節(jié)車廂。

引導(dǎo)幼兒構(gòu)句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等

注：每次構(gòu)句時(shí)都由幼兒先自由選詞，通過試讀——再選，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話描述水果。

游戲：表演吃水果

請個(gè)別幼兒隨音樂扮演卡-通人物吃水果，表演后請幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。

請全體幼兒表演吃水果，相互說說自己的水果，結(jié)束活動。