第一篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí) 字 1》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文。

3有收集詞語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制生字卡片、課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊。瞧，（課件：圖片。師一邊出示畫面，一邊描述）今天，老師就和你們一起學(xué)習(xí)描寫秋天的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們學(xué)習(xí)識(shí)字1。

二、讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。（你們?cè)敢庾约合茸x一讀嗎？如果遇到困難怎么辦呢？）（教給學(xué)習(xí)方法）

2、出示詞語(yǔ)，同桌合作讀。（看，老師把大家喜歡的詞語(yǔ)都請(qǐng)到這兒來(lái)了。這些字你認(rèn)識(shí)嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。如果你們都認(rèn)識(shí)，就打個(gè)勝利的手勢(shì)。）3、學(xué)生個(gè)別讀，提醒讀音。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。）

4、去拼音自由讀。（小朋友們注意看，這些字去掉拼音了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？快練一練吧。）

5、記字形，教給識(shí)字辦法。（真棒！我們能讀準(zhǔn)字音了，現(xiàn)在我們還要把它們的樣子牢牢地記在心里，你有什么好辦法記住這些生字呢？）

6、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

三、朗讀感悟。

1、課件：課文范讀。

2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。

3、自由讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。（看來(lái)大家都很喜歡這篇課文，那趕緊帶著這

種喜歡把課文讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。小伙伴讀得很棒，你就豎起大拇指夸夸他。）。

4、個(gè)人讀。

5、男女生比賽讀。

6、配樂(lè)朗讀。多么迷人的秋天呀！讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)美美地讀一讀

課文，好嗎？

7、課件演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（課件。誰(shuí)能用上剛才學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)

贊一贊秋天？

四、在寫中鞏固識(shí)字。

1、小結(jié)過(guò)渡。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲的是瓜果糧食，我們收

獲的是知識(shí)。今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，還有幾個(gè)生字寶寶要小朋友們寫

一寫呢。

2、請(qǐng)你們觀察田字格，這些字怎樣寫才好看，有什么小竅門呢？

3、師范寫。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

4、學(xué)生練習(xí)。提醒寫字姿勢(shì)。

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2.過(guò)程與方法：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀生字詞并正確拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：如何快速有效的教導(dǎo)學(xué)生拼寫生詞。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫，（出示畫面，水鄉(xiāng)，船兒歸來(lái)，）覺(jué)得美嗎？你覺(jué)得哪兒美？

（二）學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美 1.小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？ 出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）

過(guò)渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！

2.出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，揚(yáng)州算是水鄉(xiāng)。）江蘇省很多城市都是水鄉(xiāng)。

3.我們來(lái)看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？ 學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1)煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀。

2)蘆葦（在圖上指出來(lái)）認(rèn)讀。你能來(lái)介紹一下嗎？ 3)荷塘 認(rèn)讀。

4)荷塘里開(kāi)滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過(guò)藕?jiǎn)?？介紹一下。過(guò)渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來(lái)了一樣美味，（出示圖片“菱”——菱和菱的生長(zhǎng)）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下。

出示：菱藕（認(rèn)讀）

5)歸舟：一條條漁船迎著夕陽(yáng)回家了。認(rèn)讀：夕陽(yáng) 歸舟

小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？ 相機(jī)出示：漁歌 漁民們滿載而歸，放聲歌唱。

6)過(guò)渡：夕陽(yáng)西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺(jué)，月兒就掛上了天空。（黑夜的水鄉(xiāng)圖）

出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4.指導(dǎo)朗讀

今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？

1)學(xué)生齊讀。

2)同桌練讀，互相糾正。3)指名讀，師生評(píng)議。5.指導(dǎo)感情朗讀 1)范讀。

2)老師讀的時(shí)候，仿佛真的來(lái)到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）

3)指名讀，師生評(píng)議。4)齊讀。

（三）教學(xué)寫字——前四個(gè) 1.讀一讀。認(rèn)識(shí)“火字旁”。

2.說(shuō)說(shuō)你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？ 3.自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮？ 4.學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第二課時(shí) 1.認(rèn)讀生字 2.朗讀全文

（二）練習(xí)說(shuō)話

1.以《游水鄉(xiāng)》為題練說(shuō)一段話

敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2.練說(shuō)

填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來(lái)到荷塘看到了________。太陽(yáng)落山了，我們看到了，聽(tīng)到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。

3.小組合作交流

（三）指導(dǎo)背誦

（四）教學(xué)寫字 1.讀一讀，怎么記？ 2.教授偏旁 “欠” 3.按筆順描紅 4.完成《習(xí)字冊(cè)》

第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，因此教師在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

三、學(xué)情分析：

“年年歲歲花相似，”對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、識(shí)字寫字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。

一、激趣引入，初讀課文

1、孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰(shuí)會(huì)寫“秋天”這個(gè)兩個(gè)字？（指名上黑板寫）

2、指導(dǎo)擴(kuò)詞：（）的秋天。

3、秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！打開(kāi)書(shū)翻到《識(shí)字一》，自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

朗讀要求：

（1）、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

（2）、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

二、讀中識(shí)字。

過(guò)渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，咱們快來(lái)讀一讀吧。

1、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

2、小老師帶讀詞語(yǔ)。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開(kāi)火車讀生字。、同桌互相指讀。

6、智慧樹(shù)摘果子。

三、朗讀感悟。

1、多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。（1）結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)詞語(yǔ)。

層林盡染：畫面上的樹(shù)林像被水彩染過(guò)一樣。疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。

5、多種形式讀。

（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

2、卡片游戲《找朋友》。

五、指導(dǎo)寫字。

1、抽卡片認(rèn)讀

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)

3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書(shū)寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

七、作業(yè)布置

1.熟讀并背誦課文第一節(jié)。2.完成課后我會(huì)寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞，開(kāi)小火車。

2、齊讀課文，同桌互讀正音。

3、指讀課文。

二、讀中悟

1、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。播放秋天的圖片，讓學(xué)生猜：圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同？

例如：播放帶有瓜果的圖片，學(xué)生會(huì)說(shuō)“瓜果飄香”。

2、多種形式讀。

（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

三、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

四、指導(dǎo)寫字。

1、ppt認(rèn)讀

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)

3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書(shū)寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

五、積累詞語(yǔ)

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。

2、課外知識(shí)補(bǔ)充

一葉知秋

春種秋收

春蘭秋菊

春花秋月

秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳

秋風(fēng)蕭瑟

秋雨綿綿

六、作業(yè)布置

用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，可以收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)等。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)反思

二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》反思

“專題識(shí)字”是低年級(jí)識(shí)字課的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮按“專題”編排教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自讀課文，自主識(shí)字，并能通過(guò)同桌、小組合作學(xué)習(xí)的方式，在自主學(xué)習(xí)中，自我獲取知識(shí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中，在感悟中識(shí)字。在識(shí)字1的教學(xué)中，我注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，提高識(shí)字的效率和質(zhì)量。

識(shí)字的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)綜合訓(xùn)練的過(guò)程。在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種學(xué)習(xí)形式，如：認(rèn)字與閱讀相結(jié)合；認(rèn)字與讀寫相結(jié)合；認(rèn)字與詞語(yǔ)理解相結(jié)合；認(rèn)字與字的音、形、義融為一體等方法。我充分利用多讀（指名讀、小組讀、男女讀、齊讀、導(dǎo)讀）的形式，讓學(xué)生在讀中認(rèn)字，讀中識(shí)字，課堂的識(shí)字效果顯著。在本識(shí)字的學(xué)習(xí)中，除了識(shí)字，學(xué)生還增長(zhǎng)有關(guān)描寫秋天的四字詞語(yǔ)，感受秋天的美麗。

從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，必須有效地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增加課外閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。

2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。

3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)：感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。

1、識(shí)記生字詞，積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)

2、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、集中識(shí)字、熟讀成誦 課前準(zhǔn)備：展示秋天美景的詞語(yǔ)圖片 課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記生字，認(rèn)清字形。

2、欣賞秋天美景，朗讀詞語(yǔ)，讀出韻味。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！

二、看圖識(shí)字。1．出示課件，課本插圖。

認(rèn)真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來(lái)了，”這句話說(shuō)具體。

（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）2．交流學(xué)生收集的畫面。

（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語(yǔ)。3．看圖讀詞。

三、識(shí)記生字。

1、課件出示本課生字：宜、層??

這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。

2、出示帶拼音的字，自由試讀。

3、去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家。

4、小組合作識(shí)字。（互相交流識(shí)字的方法。）

5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀。

6、袖卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

四、朗讀詞語(yǔ)。

1、范讀詞語(yǔ)，讀出詞的韻味。

2、自由練讀詞語(yǔ)，指名讀。

3、想象詞語(yǔ)描繪的景象。

4、生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話。

（引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

5、齊讀詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)規(guī)范、美觀書(shū)寫生字。

2、積累描寫秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．開(kāi)火車認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ)。

2．改動(dòng)詞語(yǔ)順序，指名認(rèn)讀。課件出示：

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人

層林盡染 疊翠流金

天高云淡 大雁南飛

秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香

春華秋實(shí) 秋收冬藏

二、指導(dǎo)寫字。

1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)。

3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書(shū)寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

5、練習(xí)寫字。

三、積累詞語(yǔ)。

1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。

2、小組對(duì)抗賽。比比哪一組說(shuō)出的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)多。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字一

層林盡染 疊翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飛

五谷豐登 瓜果飄香

課后反思：