第一篇：蘇教版二年級(jí)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字一》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

2、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)圖文對(duì)照、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“掃墓”、“踏青”“龍舟”等詞語(yǔ)。

3、了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)：圖文結(jié)合，識(shí)字教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、經(jīng)過(guò)1年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的古詩(shī)。你知道哪些與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嘛？【請(qǐng)生背一背】（清明、元日、九月九日憶山東兄弟、靜夜思）

2、今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)我國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日，來(lái)了解節(jié)日的風(fēng)俗?！景鍟?shū)課題：識(shí)字1】(齊讀)

二、初讀課文

自讀課文、提出要求：

1、看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊想詞語(yǔ)的意思，在不明白的詞語(yǔ)旁邊打上問(wèn)號(hào)。

3、把難度的詞語(yǔ)多讀幾遍。

2、分行指讀，正音。

3、齊讀，想一想，識(shí)字一介紹了那些傳統(tǒng)節(jié)日。

三、精讀指導(dǎo)

（一）第一行詞串

1、出示圖1，猜一猜這是什么節(jié)日？你從哪看出來(lái)的？知道春節(jié)是那一天嗎？

2、餃子

（1）一家人聚在一起——包餃子。出示“餃子”詞卡，指讀，齊讀。

（2）你知道人們春節(jié)為什么要吃餃子嗎？（餃子形狀像元寶，人們希望吃了后能財(cái)源滾滾，交上好運(yùn)氣）

（3）你有什么方法記住“餃”字？（餃子是食物，左邊是食字旁，右邊是它的聲旁。）

（4）小朋友們，你們春節(jié)有沒(méi)吃餃子呀？我們一起來(lái)讀一讀這香噴噴的餃子吧！

3、拜年

（1）過(guò)新年，吃餃子是件讓人高興的事，除了吃餃子，人們?cè)谛履昀镞€會(huì)和自己的親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這便是——“拜年”。（2）出示“拜年”詞卡，指讀，齊讀。

【出示“拜”的圖片和古文字】古時(shí)，人們行跪拜禮，雙手放在地上?！鞍荨弊钟疫呑詈笠还P橫，就像是地面。

（3）拜年的時(shí)候你們會(huì)說(shuō)些什么呀？

師：鞭炮聲聲響起來(lái)了,喧天的鑼鼓響起來(lái)了 ,我是你們的媽媽,你怎么給我拜年?

師：現(xiàn)在,我是一位老奶奶,你怎么給我拜年? 師：小朋友真聰明，會(huì)根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福。咱們來(lái)看看拜這個(gè)字。雙手合一，像不像抱著拳頭拜年的人?注意四橫不能丟。拜還能組成哪些詞？

師：看到這畫(huà)面，你想到了哪些成語(yǔ)？ 生：“歡聲笑語(yǔ)、普天同慶、喜氣洋洋??”（4）無(wú)論是給朋友祝賀還是收到朋友的祝福，都是一件高興的事。當(dāng)然了我們的小朋友們還會(huì)收到長(zhǎng)輩給的壓歲錢(qián)，你開(kāi)心嗎? 誰(shuí)能開(kāi)心地讀一讀？誰(shuí)能讀得喜氣洋洋？齊讀

【春節(jié) 餃子 拜年】

（二）第二行詞串

1、過(guò)渡：春節(jié)過(guò)后是元宵，元宵節(jié)結(jié)束就是清明節(jié)了。介紹清明。

【二十四節(jié)氣之一，在4月4日、或4月5 日。民間習(xí)慣在這天掃墓?！?/p>

2、出示圖2，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么？

3、掃墓

（1）小朋友們?nèi)チ四?？從哪看出?lái)的？他們?nèi)ジ墒裁茨?？給烈士們獻(xiàn)花圈，你看少先隊(duì)員們懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是——“掃墓”。（2）出示“掃墓”詞卡，指讀，齊讀。（3）你有什么方法記住“掃”和“墓”？ 墓：

4、踏青

（1）清明前后春光明媚，草木吐綠，人們喜歡到郊外散步游玩，這就叫——“踏青”。

（2）誰(shuí)能告訴老師，你是怎樣記住這個(gè)“踏”字？“踏”字還可以怎樣組詞？

5、朗讀詞串：帶著你對(duì)清明的理解，讀好詞串。

（三）第三行詞串

1、粽子（1）（出示粽子）看，老師帶來(lái)了什么？（指名讀）（2）觀察一下，為什么粽子的“粽”是米字旁？

2、端午

過(guò)渡：什么節(jié)日大家都要吃“粽子”？【端午】

3、端午節(jié)除了要吃粽子，還要——賽龍舟（讀好）

（1）想不想看看，端午人們劃龍舟的景象？（播放賽龍舟的錄像。）（2）你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？還感受到了什么？（再讀好）

4、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟都是為了紀(jì)念一個(gè)人，你知道是誰(shuí)嗎？

師：為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。屈原投江自盡，人們都很敬重他。為了不讓魚(yú)吃屈原的尸體，所以人們劃龍舟，投粽子。

5、我們一起來(lái)讀一讀，記住這個(gè)節(jié)日。

其實(shí)端午除了吃粽子、劃龍舟還有些其他的習(xí)俗你知道讀了這首兒歌你們就知道了？（指名讀）

【五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍船下水喜洋洋】（3）這句話告訴我們，端午節(jié)除了要吃粽子，還有什么習(xí)俗？（艾葉）(7)端午節(jié)就是這樣一個(gè)喜氣洋洋，龍舟競(jìng)渡的日子。誰(shuí)來(lái)讀這一排的詞語(yǔ)？

3、朗讀詞串

（四）第四行詞串

1、出示圖4，猜猜圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你從哪看出來(lái)的？【中秋】 農(nóng)歷八月十五是秋季的正中，故稱(chēng)之為中秋。

2、月餅

（1）中秋節(jié)這一天，一家人在小院里團(tuán)圓賞月，吃著什么點(diǎn)心呢？【月餅】

（2）出示“月餅”詞卡，指讀，齊讀。（3）有什么方法記住“餅”？

(4)字讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)肯定難不倒你們？（讀好）

過(guò)渡：好吃的月餅是一個(gè)人吃嗎？（不是）對(duì)當(dāng)然要全家人一起分享。

3、團(tuán)圓

（1）全家人圍坐在一起就叫做——團(tuán)圓。

除了中秋，我國(guó)還有一些傳統(tǒng)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的日子，如：春節(jié)、元宵節(jié)等。（2）出示“團(tuán)圓”詞卡，指讀，看看他們的表情，你覺(jué)得他們過(guò)得怎么樣？齊讀。（3）你怎么記住“團(tuán)圓”？

4、朗讀詞串

中秋時(shí)節(jié)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。你能讀好這串詞語(yǔ)嗎？

三、齊讀韻文，鞏固延伸。

1、多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。

2、填空練習(xí)

讀了課文，我了解了____、____、____、____這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候吃餃子、____；清明節(jié)的時(shí)候去____、踏青；到了端午，____、____，紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人____；中秋佳節(jié)，人們吃____，全家____，共度美好時(shí)光。

3、同學(xué)們昨天也是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么嗎？（元宵節(jié)）

4、除了這些傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)還有一些其他的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗。詩(shī)人們也以詩(shī)歌的方式記錄了節(jié)日的景象。請(qǐng)同學(xué)們課后借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)搜集一些，我們下節(jié)課和大家分享吧！

四、生字教學(xué)

1、齊讀生字。

2、有兩個(gè)表示食物的生字——餃、餅。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)筆畫(huà)。

4、范寫(xiě)，生書(shū)空。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，生描紅，臨摹。

6、反饋。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、完成填空：

讀了課文，我了解了（）、（）、（）、（）這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候吃餃子、（）；清明節(jié)的時(shí)候去（）、踏青；到了（），吃粽子、賽龍舟；中秋佳節(jié)，人們吃（），全家（），共度美好時(shí)光。

3、按課文內(nèi)容填空.⑴我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）、（）、（）等。

⑵（）節(jié)時(shí)，人們要包（）、賽（），是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人（三、說(shuō)話練習(xí)。

以“**節(jié)真熱鬧”為題，用上課文中的詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。

1、春節(jié)是一個(gè)（）的節(jié)日。大年夜晚上，（）。大年初一，（）。

2、清明節(jié)，是一個(gè)充滿（）的節(jié)日，少先隊(duì)員到（）去（）；人們（）。

3、端午節(jié)真熱鬧，人們（），還（）。

4、中秋節(jié)是一個(gè)（）的節(jié)日。全家人（）。

。）

第二篇：識(shí)字1第二課蘇教二年級(jí)

2、《練習(xí)一（1）》

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第3頁(yè)練習(xí)一第1——4題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算，力求能正確地算 出得數(shù)。

2、能在具體的情境中提出和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟練計(jì)算十幾減9，計(jì)算達(dá)脫口而出的程度。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

一、揭示課題。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

1、開(kāi)火車(chē)。（做練習(xí)六的第4題。）

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。

再以開(kāi)火車(chē)的形式交流答案。

2、試一試。（做練習(xí)一第2題）

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

三、解決問(wèn)題練習(xí)。

1、做練習(xí)一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。

2、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹(shù)樁”。

比賽規(guī)則：計(jì)算又對(duì)又快，速度最快的同學(xué)獲勝，計(jì)算錯(cuò)誤小猴就會(huì)從樹(shù)樁上掉下來(lái)了。

讓兩名學(xué)生上臺(tái)比賽。

同桌間比賽。

抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。

四、課堂總結(jié)。

第三篇：蘇教二年級(jí)識(shí)字5

《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語(yǔ)。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字的筆順。

3、學(xué)寫(xiě)本課的3個(gè)生字，夏、雷、雨。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：

看圖選詞說(shuō)話 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生詞卡片 教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：

從課外書(shū)或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入:

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來(lái)了許多小動(dòng)物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開(kāi)了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰(shuí)能用一個(gè)美麗的成語(yǔ)夸夸春姑娘給我們帶來(lái)的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來(lái)接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國(guó)，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字。

1、自己拼讀12個(gè)詞語(yǔ).識(shí)字5能幫助我們了解夏姐姐。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語(yǔ)要多讀幾遍。（學(xué)生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰(shuí)愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)讀。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。）

3、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書(shū)上給他畫(huà)個(gè)大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)朋友嗎？開(kāi)火車(chē)讀。

過(guò)渡：看來(lái)小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國(guó)吧！

三、圖與詞語(yǔ)對(duì)照

1、參觀氣象站。

（1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來(lái)就要刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨。小朋友們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒(méi)然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無(wú)家可歸。臺(tái)風(fēng)刮起來(lái)，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒(méi)農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來(lái)的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹(shù)木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹(shù)下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來(lái)，他們給人類(lèi)帶來(lái)的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時(shí)可真厲害。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語(yǔ)來(lái)夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容她呢？出示詞語(yǔ)：

驕陽(yáng)似火

烈日炎炎

狂風(fēng)暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。雨過(guò)天晴,夏姐姐給我們送來(lái)了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來(lái)。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來(lái)說(shuō)說(shuō)。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰(shuí)？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧，齊讀。

3、參觀動(dòng)物園（1）蟈蟈

聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一句話。（2）青蛙

聽(tīng)，這是誰(shuí)在唱歌，出示圖片。青蛙是人類(lèi)的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一說(shuō)。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個(gè)名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹(shù)上好象在說(shuō)什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個(gè)詞。

4、參觀花園（1）葵花

來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。葵花還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開(kāi)放，可真美?。∽屛覀円黄饋?lái)讀讀這三個(gè)詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開(kāi)放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。

四、鞏固識(shí)字。出示全文

1、小朋友們?cè)絹?lái)越了解夏姐姐了：

（師引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來(lái)念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說(shuō)出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開(kāi)滿了（），（）迎著太陽(yáng)開(kāi)放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹(shù)上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。指名說(shuō)，齊說(shuō)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字，指名讀。誰(shuí)來(lái)找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蛙”。誰(shuí)來(lái)告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記住蛙這個(gè)字呢？指名說(shuō)，范寫(xiě)，蛙左邊是蟲(chóng)字旁，第五筆是提，不要寫(xiě)成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

五、總結(jié)全文。

小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書(shū)，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。

三、欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀課文

1、欣賞課文動(dòng)畫(huà)。老師范讀，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

師：聽(tīng)小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺(jué)得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。

強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。

第四篇：蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、有感情地朗讀全文。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前說(shuō)：

《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。后來(lái)，又來(lái)了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲(chóng)搬回洞里。

討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

二、課內(nèi)悟

（一）導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。

2、板書(shū)課題。

（二）初次看圖，自瀆生字詞

1、看書(shū)上的圖，想一想圖上畫(huà)了些什么？

2、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

3、輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來(lái)的？

（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞

1、出示左圖

（一）2、圖上畫(huà)了誰(shuí)？這位小朋友在干什么？（走路）

3、他走路的姿勢(shì)像一個(gè)什么字？（出示）人

“二人”是干什么的？

4、左圖

（二）（三）教法如上。

5、小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？

（四）看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查自學(xué)情況：

金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音

3、檢查兒歌朗讀情況

4、讀懂兒歌：

“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？

“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？

回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲(chóng)”的故事

4、背兒歌

三、教學(xué)生字

1、認(rèn)讀生字詞

2、按筆順描紅

反饋‘變、成、金’的筆順

5、學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁

6、你是怎么記住這些字的？

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：

眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫(xiě)成一點(diǎn)。

群：君與羊都要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

成：第四筆斜鉤要寫(xiě)舒展，略有弧狀

金：人字頭要寫(xiě)得舒展些，蓋住下面的字。

8、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師范寫(xiě)。

9、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、課后練：

1、填空：

成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。

2、課文內(nèi)容填空：

一人單獨(dú)走是什么字？（）

二人結(jié)伴走是什么字？（）

三人成一群是什么字？（）

教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫(xiě)成錯(cuò)別字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。

2、理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、有感情地誦讀短文。

教具準(zhǔn)備：

、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

三、看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、討論交流：

這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。

4、有感情讀背短文。

四、教學(xué)生字。

1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。

3、在書(shū)上描紅“單、絲”。

4、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測(cè)效果

1、多種形式誦讀課文。

2、多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

六、小結(jié)

七、教學(xué)后記：

1.學(xué)會(huì)本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。

3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。

第五篇：蘇教一下 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字4》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)

讀好字謎 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、2、3、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。、、正確地誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤(pán)

1．師板書(shū)“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。(出示字盤(pán))

3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書(shū)“馳、地、他、池”4個(gè)字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語(yǔ)。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。

(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。

(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開(kāi)火車(chē)檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。

(3)教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫(xiě)得分開(kāi)些，舒展些?！笆瘜?xiě)得小些扁些?！吧睓M要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫(xiě)得偏上些，短些。

(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫(xiě)生字各

(5)師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、2、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？

（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚(yú)兒在（）塘里游來(lái)游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。）