第一篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)作文教學(xué)教案

《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》

一、單元概說(shuō)。

同學(xué)們，要寫(xiě)好此次作文，注意一定要寫(xiě)出好書(shū)在我成長(zhǎng)過(guò)程中的作用哦！

1、寫(xiě)作要求：想一想，自己平時(shí)看過(guò)哪些書(shū)？在你成長(zhǎng)的道路上，哪些書(shū)使你的知識(shí)更豐富？哪些書(shū)讓你明白了許多道理？哪些書(shū)教會(huì)了你怎樣做人？請(qǐng)選擇一兩本好書(shū)在你成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮作用的事例寫(xiě)下來(lái)。

2、習(xí)作思路拓展。

這篇文章是以敘事為主的記敘文。

首先要明確的是：“好書(shū)”是什么書(shū)？是《格林童話》、《安徒生童話故事》等童話故事書(shū)嗎？是《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《特級(jí)教師教你寫(xiě)作文》等教會(huì)你閱讀和寫(xiě)作文的書(shū)嗎？是《我和我的影子》、《賈梅、賈里》等現(xiàn)代校園小說(shuō)嗎？還是《西游記》、《水滸傳》等名著呢？這是在寫(xiě)作過(guò)程中必須要交代清楚的內(nèi)容。

其次，圍繞題目中的“伴我成長(zhǎng)”，我們要寫(xiě)清“好書(shū)的內(nèi)容”，也就是使我成長(zhǎng)的緣由，當(dāng)然更重要的是要寫(xiě)清好書(shū)使我 “成長(zhǎng)”的具體表現(xiàn)：如《小學(xué)生作文好榜樣》讓原先厭煩寫(xiě)作文的我喜歡上了寫(xiě)作文，還讓我在寫(xiě)作比賽中獲得了等第獎(jiǎng)；童話故事常使我陶醉在故事中，同時(shí)也讓我的想象力張開(kāi)了飛翔的翅膀??

第三，要寫(xiě)好這篇作文，必須有真情流露，也就是通常我們所說(shuō)的感情的表達(dá)。所以，首先，我們要依托現(xiàn)實(shí)生活，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，是哪些書(shū)本給你留下了深刻的印象并真的在你真實(shí)的成長(zhǎng)歷程中影響了你？有了這個(gè)依托，那么，你才能寫(xiě)出真情的文章，也才能夠以情動(dòng)人，打動(dòng)你自己和讀者的心。如果我們憑空想象，把沒(méi)有深入閱讀過(guò)的書(shū)隨便寫(xiě)一本，只為表達(dá)感情而湊上幾句，那會(huì)給人無(wú)病呻吟的感覺(jué)，也會(huì)讓讀者發(fā)現(xiàn)文中難免露出的破綻。

二、范文賞析。

（一）好書(shū)伴我成長(zhǎng)——永遠(yuǎn)的《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》

常站在岸邊呼喚

何處有鼓動(dòng)雙翼的風(fēng)帆

何處是心靈歸依的家園

何時(shí)啊何地

升起一顆閃亮的星星

點(diǎn)亮月亮蒼白的身影

什么樹(shù)木

依舊郁郁蔥蔥

在那里

我們心里沐著陽(yáng)光

臉上掛滿希望

我們沉醉于怡人的芬芳

在彎彎的小徑上

一起漫步

一起成長(zhǎng)……

（點(diǎn)評(píng)：以一首詩(shī)作文章的開(kāi)頭，別有新意，表達(dá)了對(duì)《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀

作文選》的喜愛(ài)、感激之情。）

朝夕相處了近三年，《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》——你在我心中的地位一如

當(dāng)初，美麗依然如故。每次看到那熟悉的幾個(gè)大字和美麗怡人的圖案，心中便油然而生一種溫馨。

暑假里，我又一次翻開(kāi)了你，心中又一次激動(dòng)不已。

不會(huì)忘記你，是你讓我明白了“寫(xiě)作來(lái)源于生活，是對(duì)生活的提煉”的道理。

文章要寫(xiě)出自己的個(gè)性，寫(xiě)作要怎樣才能化平淡為神奇。什么叫“文章不厭百回改”，什么叫“文章本天成，妙手偶得之”，什么叫“點(diǎn)鐵成金”“脫胎換骨”??不到半年，我的寫(xiě)作水平便大大提高了，也找回了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

不會(huì)忘記你，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，以前的我從不會(huì)去檢點(diǎn)自己是對(duì)還

是錯(cuò)，只一味地責(zé)怪別人，是你對(duì)我說(shuō)：“跳出個(gè)人狹小的圈子，才能領(lǐng)悟生活的真諦?！庇谑牵业男睦镉辛怂?，不再只有自己，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我成熟了。

我不會(huì)忘記，是你向我介紹了哥白尼、愛(ài)迪生、孔子、鄧稼先、雷鋒等許許

多多人類(lèi)優(yōu)秀的兒女，他們才華橫溢，滿懷報(bào)國(guó)之志，為人類(lèi)的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。在他們身上，我學(xué)會(huì)了勤奮和鉆研。

當(dāng)我需要要友情的日子，你給了我最誠(chéng)摯的幫助；在我孤獨(dú)無(wú)聊之際，你為

我點(diǎn)燃了心中那盞希望之燈；當(dāng)我因膽小而退卻的時(shí)候，你告訴我：選擇奮勇前進(jìn)才是最正確的??

（點(diǎn)評(píng)：作者連用三個(gè)“不會(huì)忘記你”寫(xiě)到《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》對(duì)

自己的幫助，即“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)這本好書(shū)的引領(lǐng)。）

哦，我的摯友——《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，在我心中永遠(yuǎn)流著你滾燙的血液，耳畔總縈繞著你發(fā)燙的聲音。不論何時(shí)何地，我都永遠(yuǎn)為你祝福，祝你永遠(yuǎn)美麗一如初始……

(點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)尾很自然地表達(dá)了作者對(duì)《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》的喜愛(ài)

與感激，同時(shí)又發(fā)自?xún)?nèi)心地祝福它美麗一如初始，感情的表達(dá)自然真誠(chéng)。)

（二）好書(shū)伴我成長(zhǎng)

古人云：“書(shū)中自有千種粟，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！笔堑?，我在讀書(shū)的過(guò)程中受益匪淺，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我在書(shū)中知道了許許多多世界著名的人物，了解了世界各國(guó)的風(fēng)土人情，讀書(shū)更陶冶了我的情操??

（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭用古人說(shuō)的一句傳世名言作引子，自然地引出“讀書(shū)讓我受

益匪淺”，并用排比句式寫(xiě)出了好書(shū)給我的益處：知道了世界著名的人物、了解了世界各國(guó)的風(fēng)土人情、陶冶了我的情操。）

很小的時(shí)候，因?yàn)槲疫€不識(shí)字，所以媽媽就經(jīng)常給我講故事。媽媽給我講了

《大灰狼》的故事，使我知道了大灰狼的兇狠、小白兔的善良和可愛(ài)；媽媽給我講了《白雪公主》故事，使我知道了白雪公主的美麗溫柔；我還從媽媽的口中得知了小狐貍的狡猾、后媽的惡毒和皇帝的愚昧無(wú)知??

7歲的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，媽媽就讓我獨(dú)立

閱讀。我讀一年級(jí)時(shí)，讀的第一本課外書(shū)是拼音讀本《一千零一夜》，里面《烏木馬》的故事給我留下了深刻的印象。故事講的是波斯國(guó)王子騎上會(huì)飛的烏木馬后，就到了一個(gè)陌生的王國(guó)。正巧，這個(gè)國(guó)度的公主來(lái)了，公主與王子情投意合，可是國(guó)王不同意，還讓人驅(qū)逐王子。王子帶著公主騎上烏木馬，趁機(jī)逃跑了，回到了波斯國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。在這本書(shū)中，我第一次感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，于是，我便和書(shū)交上了朋友。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，讀書(shū)要求提高了，閱讀面越來(lái)越廣了。我與許多世界名

著成了好朋友。

《西游記》里，孫悟空全力保護(hù)唐僧上西天取經(jīng)，一路斬妖除魔，他那一個(gè)

筋斗云就有十萬(wàn)八千里，他那七十二番變化，讓我羨慕得不得了。特別是孫悟空三打白骨精的故事，唐僧因毫無(wú)法力，好壞不分，竟是非不分責(zé)怪孫悟空，甚至趕走了孫悟空。那時(shí)的我，胸中真的有一股無(wú)名之火，氣憤極了！

《三國(guó)演義》里，劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義使我感動(dòng)。什么三顧茅廬啊，草船

借箭啊，赤壁之戰(zhàn)啊，都深深地刻在了我的腦子里。

《魯濱遜漂流記》里，魯濱遜不怕一切困難，在荒島上頑強(qiáng)地生活下來(lái)，他

用自己的一雙手創(chuàng)造出他的生活和未來(lái)，真了不起啊！

（點(diǎn)評(píng)：以上是本文的重點(diǎn)，也就是主要內(nèi)容。作者描述了自己成長(zhǎng)過(guò)程

中與書(shū)成為朋友的歷程，先是聽(tīng)媽媽講故事，然后是自己看拼音讀物，再是看世界名著。從作者的描述中，我們可以感受到作者看了大量的好書(shū)，真的是“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”啊?。?/p>

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的好朋友！”是的，我在書(shū)中體

會(huì)到了人生是酸甜苦辣的，也知道了知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。

我愛(ài)讀書(shū)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)！

（點(diǎn)評(píng)：文末點(diǎn)題，表達(dá)了“我”愛(ài)讀書(shū)的心聲。）

（三）好書(shū)伴我成長(zhǎng)

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量，我喜歡讀書(shū)，更喜

歡與好書(shū)為伴。

不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。剛開(kāi)始上學(xué)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起??

那是讀三年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須

依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”??同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎么的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火

柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開(kāi)了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量，感謝你，我最喜愛(ài)的書(shū)！

（點(diǎn)評(píng)：這篇記敘文寫(xiě)得較有特色，謀篇布局和語(yǔ)言組織都有特色。這篇

文章起筆采用一組排比句式，并運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，以抒情的筆調(diào)寫(xiě)出了讀書(shū)給人帶來(lái)的各種幫助，借以表現(xiàn)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，見(jiàn)證讀書(shū)陪伴我成長(zhǎng)的過(guò)程，照應(yīng)了文章的題目。作文的最后一段再次點(diǎn)題，由衷地道出“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”的心聲。全篇采用第一人稱(chēng)，條理清晰，一脈貫穿，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，敘事通俗易懂，給人以清新活潑的感覺(jué)。）

三、快樂(lè)寫(xiě)作。

1．仔細(xì)閱讀下列文字，請(qǐng)你嘗試為空白補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

每當(dāng)我陶醉在書(shū)中的海洋時(shí)，我似乎聽(tīng)到自

己的心底發(fā)出由衷的感慨：“讀書(shū)真好！” 很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：原來(lái)世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目遠(yuǎn)眺，我就能輕易地發(fā)現(xiàn)北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在建筑金字塔。直到我愛(ài)不釋手地放下書(shū)，腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：“讀書(shū)，真好！”

漸漸地，我告別娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)變深?yuàn)W了，我不再僅僅在大

自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自主地陷入一個(gè)故事之中。當(dāng)，我禁不住大聲叫好；當(dāng)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)，我懸著的心才漸漸平靜下來(lái)??是的，讀書(shū)真好！培根不也有同樣的感想嗎：讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。盡管平時(shí)的學(xué)習(xí)生活非常緊張，我仍然不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我精神的食糧。

2．請(qǐng)你結(jié)合自己讀書(shū)的實(shí)情，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

四、詞句充值卡。

得心應(yīng)手隨心所欲無(wú)憂無(wú)慮自由自在忍俊不禁胸有成竹歡呼雀躍愛(ài)不釋手

五、快樂(lè)知識(shí)窗。

1．日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁

和哀傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

2．勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友，奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友，剛強(qiáng)的礦石

愛(ài)跟烈火交朋友，有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。

3．書(shū)籍，它把我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，我像是走進(jìn)了一個(gè)寶庫(kù)，我可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，可以看到優(yōu)美的風(fēng)景，還可以聞到撲鼻的花香。

4．《葫蘆金剛》、《獅子王》、《三國(guó)演義》這些讀物，在我幼小的心靈里留下了美好的回憶，我懂得了什么是善、什么是惡，我知道正義一定法能戰(zhàn)勝邪惡。我要讓書(shū)籍伴我成長(zhǎng)，我要在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)。

5．好書(shū)猶如一葉輕舟，能載著我們?nèi)ュ塾文侵R(shí)的海洋；好書(shū)就像一首歌，讓我們的人生充滿色彩，指引著我們前進(jìn)。

6．當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，當(dāng)你身處群書(shū)，字字珠璣，流連忘返的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的快樂(lè)！

7．我立刻興奮起來(lái)，飛奔過(guò)去，從媽媽手中搶過(guò)裝書(shū)的袋子，轉(zhuǎn)身望屋里跑。我要跳進(jìn)這知識(shí)的海洋！

第二篇：《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》教案

《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：（1）通過(guò)本次團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生了解自己喜歡閱讀的好書(shū)，懂得讀好書(shū)的益處。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇自己需要，并能促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)的書(shū)籍閱讀，從中汲取精神養(yǎng)料，學(xué)會(huì)重塑自己，并不斷完善自我。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用“讀書(shū)格言”小競(jìng)賽、“心靈視窗”啟導(dǎo)講解、“請(qǐng)你參與”小辯論會(huì)、“讀書(shū)沙龍”討論交流等方式開(kāi)展活動(dòng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本次團(tuán)體心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，精心引導(dǎo)學(xué)生用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來(lái)思考，去偽存真，取優(yōu)汰劣，辨明書(shū)的好壞，辨清書(shū)中人和事的真善美與假惡丑。讓好書(shū)伴“我”自信快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)策略

1、“讀書(shū)格言”小競(jìng)賽，教師請(qǐng)學(xué)生以自然組為單位“爭(zhēng)先恐后”活動(dòng)，從中明白好書(shū)是人類(lèi)最貴重的珍寶。

2、啟導(dǎo)講解法，教師開(kāi)啟學(xué)生的“心靈視窗”。

3、討論交流法，學(xué)生以“讀書(shū)沙龍”，尋找好書(shū)的魅力與益處；分享自己讀好書(shū)的快樂(lè)與收獲。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

精心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的書(shū)籍閱讀，讓好書(shū)伴“我”自信快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

四、教學(xué)流程

（一）陽(yáng)光跑道

讀書(shū)格言小競(jìng)賽

1、教師請(qǐng)學(xué)生以自然組為單位進(jìn)行“讀書(shū)格言爭(zhēng)先恐后”小競(jìng)賽。說(shuō)明：因?yàn)楦裱圆荒苤貜?fù)，所以各小組發(fā)言務(wù)必爭(zhēng)先恐后?？茨囊恍〗M的格言既多又好，最多最好者為勝。

學(xué)生按要求爭(zhēng)先恐后發(fā)言前先盡快準(zhǔn)備整理好格言。

2、小組“爭(zhēng)先恐后”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)踴躍參與發(fā)言。

3、教師適時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生：剛才各小組同學(xué)的發(fā)言十分踴躍，果真是爭(zhēng)先恐后。各組的實(shí)力是旗鼓相當(dāng)，可謂“棋逢對(duì)手，將遇良才”，不分上下，難見(jiàn)高低。各組都是勝者贏家。

學(xué)生用心聆聽(tīng)，感悟出自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力都較強(qiáng)，自信之情油然而生。

（二）心靈視窗

導(dǎo)入課題

教師適時(shí)啟導(dǎo)講解，給學(xué)生打開(kāi)心靈視窗：如果說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的珍寶，那么好書(shū)就是人類(lèi)最貴重的珍寶。如果說(shuō)書(shū)是青少年的人生伙伴，那么好書(shū)則更是青少年的良師諍友。讀書(shū)也是交友。交友須交良朋益友，讀書(shū)也須讀書(shū)中的精品——一流的好書(shū)。讓好書(shū)陪伴在座的每一位同學(xué)自信快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。引出主題并板書(shū)：好書(shū)伴我健康成長(zhǎng)（團(tuán)體積極心理健康教育之人格與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)）。同時(shí)，教師提醒學(xué)生查“諍友”的含義，請(qǐng)一位學(xué)生寫(xiě)在黑板上，使大家明確其義。

學(xué)生聆聽(tīng)并憧憬著：好書(shū)能伴我健康成長(zhǎng)。

（三）請(qǐng)你參與

小辯論會(huì)

1、教師出示辯題：中學(xué)生可不可在課外閱讀時(shí)選擇閱讀武俠小說(shuō)？請(qǐng)正、反方分別亮出自己的觀點(diǎn)，表明立場(chǎng)。

正方：中學(xué)生可以在課外閱讀時(shí)適當(dāng)有度地閱讀一些優(yōu)秀的武俠小說(shuō)。反方：中學(xué)生不宜閱讀武俠小說(shuō)。

2、教師請(qǐng)學(xué)生自由辯論，教師當(dāng)評(píng)委，適時(shí)適宜啟導(dǎo)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生正方：（1）中學(xué)生在課外業(yè)余時(shí)間適當(dāng)閱讀一些武俠小說(shuō)是可取的；（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x；（3）閱讀要有度。

學(xué)生反方：中學(xué)生不宜閱讀武俠小說(shuō)，理由可以如下：（1）內(nèi)容不宜；（2）形勢(shì)不切合實(shí)際等。

3、教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生，歸納總結(jié)：閱讀優(yōu)秀的武俠小說(shuō)不僅僅是讀出刀光劍影，更要讀出“除暴安良”、“鋤強(qiáng)扶弱”的正義感，讀出“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的氣節(jié)魂！讀出中華民族的精神，從而追求真善美、鞭撻假惡丑。順便也請(qǐng)學(xué)生想一想、談一談?dòng)行┡矚g“言情小說(shuō)”的現(xiàn)象，有的放矢地加以啟導(dǎo)。教師可以從社會(huì)背景、年齡、追求的人生理想方面等略談。

學(xué)生用心聆聽(tīng)并感悟：中學(xué)生可以在課外閱讀時(shí)適當(dāng)有度地閱讀一些優(yōu)秀的武俠小說(shuō)，但必須杜絕閱讀“言情小說(shuō)”。

（四）心靈交流

讀書(shū)感悟

教師啟導(dǎo)學(xué)生小組交流：各小組成員充分交流自己平時(shí)愛(ài)看哪一類(lèi)書(shū)？哪本書(shū)對(duì)自己影響最大？為什么？在書(shū)中你汲取了哪些精神養(yǎng)料？

學(xué)生在各小組內(nèi)交流觀點(diǎn)與思想感悟；用心尋找好書(shū)的魅力和益處；盡情分享讀書(shū)的快樂(lè)與收獲。推薦出本小組最精彩的讀好書(shū)感悟：優(yōu)秀思想與先進(jìn)意識(shí)等，準(zhǔn)備全班交流。

（五）讀書(shū)沙龍

各抒己見(jiàn)

1、教師邀請(qǐng)各組代表各抒己見(jiàn)，并適時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生按要求暢所欲言，然后再聆聽(tīng)教師的啟導(dǎo)歸納。

2、教師精心啟導(dǎo)、歸納總結(jié)：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。讀書(shū)也是如此，必須有所選擇有所偏愛(ài)；否則只能導(dǎo)致時(shí)間金錢(qián)的極度浪費(fèi)，精神體力的雙重消耗。同學(xué)們?cè)谶x擇課外讀物時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己個(gè)人的興趣、愛(ài)好、理想、價(jià)值取向、奮斗目標(biāo)去選擇，選擇自己最?lèi)?ài)品嘗的精神食糧，選擇適合自己需要的最有價(jià)值的書(shū)籍閱讀。如：優(yōu)秀的古今中外名著，古今中外的名人偉人傳記，自然科學(xué)，歷史書(shū)籍，優(yōu)秀的報(bào)刊雜志等等。讓每個(gè)人盡心盡力傾情地營(yíng)造自己的精神世界更美好。

學(xué)生用心聆聽(tīng)教師的啟導(dǎo)，會(huì)受到較深刻的啟迪，逐漸用心學(xué)會(huì)選擇好書(shū)伴自己自信快樂(lè)地健康成長(zhǎng)，乃至終身受益——可持續(xù)地發(fā)展與完善自我。

（六）心靈雞湯

課堂小結(jié)

教師啟導(dǎo)學(xué)生作好課堂小結(jié)，學(xué)生聆聽(tīng)、思考并感悟讀書(shū)的真諦： 隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)文明的不斷積淀，書(shū)籍可謂“浩如煙海，汗牛充棟”。正如朋友有良朋益友、狐朋狗友之別一樣，書(shū)亦有好、壞之分。如今，書(shū)籍的出版可以說(shuō)是“良莠不齊，魚(yú)目混珠”。因此，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行課外閱讀，必須要有計(jì)劃，更要有選擇，學(xué)生必須用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來(lái)思考，去偽存真，取優(yōu)汰劣，辨明書(shū)的好壞，辨清書(shū)中人和事的真善美與假惡丑。誠(chéng)望你與好書(shū)交友，讓好書(shū)增長(zhǎng)自己的知識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富生活，陶冶情操，凈化靈魂。讓每一位都盡心盡力傾情地成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有利于人民的人”。讓好書(shū)伴“我”自信快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

教師倡議與學(xué)生共勉：

A good book is

a

good

friend!好書(shū)是摯友！

多讀書(shū)，天天讀書(shū)，享受快樂(lè)時(shí)光；愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，放飛美好理想。

讀出彩虹，書(shū)香致遠(yuǎn)。知行合一，積極行動(dòng)是關(guān)鍵！

喝心靈雞湯，余味無(wú)窮??

第三篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)(教案)

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

南寧市秀田小學(xué)

孔麗軍

目的：推介兩本好書(shū)，復(fù)習(xí)讀書(shū)方法，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。具體流程：

一、總結(jié)本班課外閱讀情況：

1.同學(xué)們，我們已養(yǎng)成了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，在最近兩年，我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，我們讀得最少的同學(xué)也有十幾本，多則上百本?，F(xiàn)在讓我們做個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：（演示PPT，邊解說(shuō)）

回顧我們的讀書(shū)生活，學(xué)校、老師、同學(xué)推薦的好書(shū)真不少，有書(shū)的日子真好：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》我們認(rèn)識(shí)了善良的塔克和柴斯特；《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》我們懂得了“愛(ài)無(wú)處不在”；《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》選取經(jīng)典的歷史故事讓我們了解祖國(guó)歷史；日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、我國(guó)著名的兒童文學(xué)家、北京大學(xué)的教授曹文軒所著的《草房子》，讓我們看到了別樣的學(xué)校教育、領(lǐng)略到獨(dú)特的鄉(xiāng)村孩子的生活。

回顧我們的讀書(shū)生活，讀書(shū)的日子真充實(shí)，我們既讀也寫(xiě)，我們寫(xiě)讀書(shū)筆記，我們寫(xiě)讀后感，我們摘抄好詞句，我們做閱讀手抄報(bào)。

回顧我們的讀書(shū)生活，讀書(shū)的日子快樂(lè)：我們快樂(lè)地與同學(xué)交流，快樂(lè)地再現(xiàn)書(shū)中情景，快樂(lè)地互相推薦看過(guò)的好書(shū)??

真的，讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，讀書(shū)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)讓我們明白事理！所以，我 們 愛(ài) 讀 書(shū)！

2.今天，又有兩位同學(xué)給我們帶來(lái)好書(shū)了，讓我們首先歡迎楊亦廓同學(xué)。

二、楊亦廓、廖佳敏推介好書(shū)：

1.楊亦廓推介好書(shū)。2.廖佳敏推介好書(shū)。

三、總結(jié)推介效果，復(fù)習(xí)讀書(shū)方法：

1.總結(jié)推介效果：從同學(xué)們剛才與我們兩位好書(shū)推介人的積極交流中，從同學(xué)們現(xiàn)在喜悅的眼眸中，我看出來(lái)了，看出了你們?nèi)缃竦淖x書(shū)欲望，好，那就讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晛?lái)表示對(duì)這兩位同學(xué)的感謝。在此老師還有一點(diǎn)補(bǔ)充：

《芒果貓》這一本溫柔可愛(ài)、色彩繽紛的小說(shuō)，充滿了優(yōu)美的文字、撫慰人心的情感、讓人安心和靜心的氣氛，對(duì)個(gè)性、自我、和生死等少年成長(zhǎng)過(guò)程中必然要面對(duì)的命題有著獨(dú)特的關(guān)注和思考，值得我們靜靜的欣賞，這本書(shū)已被收錄到晨光出版社出版的《長(zhǎng)青藤?lài)?guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)書(shū)系》，這套書(shū)匯聚國(guó)際一流的兒童文學(xué)作品，文學(xué)性與故事性并重，適合青少年閱讀。這套書(shū)同學(xué)們都可去了解和閱讀。

《綠山墻的安妮》1908年首度發(fā)表，一百多年來(lái)一直風(fēng)靡全球，是名副其實(shí)的經(jīng)典之作。我們的語(yǔ)文書(shū)中的“課外書(shū)屋”也向同學(xué)們推薦了它，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)P57，很快瀏覽一下。請(qǐng)大家用筆畫(huà)下第一句話，記住作者的名字，是她給我們帶來(lái)了那么好的精神食糧。我們也畫(huà)下文中的這一段話“許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈??”（演示PPT：這就是《根鳥(niǎo)》《小海蒂》）。

《綠山墻的安妮》有各種譯本，還被拍成影視，畫(huà)成動(dòng)畫(huà)，非常受歡迎。我們現(xiàn)在來(lái)感受一下意大利版的動(dòng)畫(huà)電影的主題曲（在線播放）。

這是一部真善美的啟蒙，主人公安妮活潑、可愛(ài)的天性，自然甜美地流淌在每個(gè)孩子的心里。

2.復(fù)習(xí)讀書(shū)方法：

這兩位同學(xué)的好書(shū)推介，讓我們知道，要選擇一本好書(shū)，我們一定要從書(shū)的封面、封

二、封底等去觀察，再認(rèn)真閱讀出版說(shuō)明、前言、序、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容梗概、書(shū)的目錄等，對(duì)這本書(shū)有了大致的了解，知道它是好書(shū)才選擇閱讀。（板書(shū)：選擇——作者 內(nèi)容、目錄、背景）

那么，選擇好書(shū)后，我們又該怎樣去讀呢？還記得五年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)習(xí)的課文《走遍天下書(shū)為侶》交給我們的學(xué)習(xí)方法嗎？我們來(lái)再次復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話：（演示PPT）首先我會(huì)思考??他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這段話概括起來(lái)，就是讓我們知道讀書(shū)的一般方法是：（齊讀）內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲——產(chǎn)生共鳴（板書(shū)：方法——讀

品

匯

用）

3.結(jié)束語(yǔ)：最后，老師送給同學(xué)們一句話，來(lái)結(jié)束我們今天的推介會(huì)：讀書(shū)吧，它是你飛翔的翅膀！（演示PPT）

板書(shū)： 好書(shū)伴我行

方法：讀——品——匯——用

第四篇：作文《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

平?jīng)龅谒闹袑W(xué)八年級(jí)二班劉隆

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人類(lèi)的進(jìn)步就是踏著書(shū)籍這臺(tái)階直上的。古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我是一個(gè)嗜書(shū)如命的人，我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中有“ 明月松間照”的清新，“小荷才露尖尖角”的柔美，更有“大江東去”的豪放，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s??這正應(yīng)了古人的兩句話：“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真。

《三國(guó)演義》：群雄逐鹿，壯志飛揚(yáng)

它是我國(guó)四大名著之一，是我國(guó)章回小說(shuō)中的開(kāi)山作品，形象的描繪了魏、蜀、吳三國(guó)興亡的歷史畫(huà)卷，再現(xiàn)了這一風(fēng)云變化而又動(dòng)蕩不安的歷史時(shí)代。我從書(shū)中獲得了許多感想。在這部名著中，羅貫中寄托了自己的愛(ài)憎情感，客觀的揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)之間政治的、軍事的、公開(kāi)的、隱蔽的、合法的和非法的矛盾斗爭(zhēng)；淋漓盡致地刻畫(huà)了封建統(tǒng)治階級(jí)爭(zhēng)名奪利、勾心斗角、爾虞我詐、明火暗刀的策略伎倆和陰謀詭計(jì);有意或無(wú)意地揭示了農(nóng)民無(wú)法生活、鋌而走險(xiǎn)、紛紛起義的真實(shí)歷史背景和原因。這部書(shū)對(duì)人物的刻畫(huà)非常細(xì)膩，關(guān)羽的忠義，劉備的仁義，曹操的奸詐，諸葛亮的計(jì)謀??這些都使我愛(ài)讀它，它激起了我的壯志豪情。

《智慧背囊》：人生哲理，成功秘訣

小時(shí)候，媽媽常給我講一些小故事，我當(dāng)然聽(tīng)不懂，這些故事來(lái)自《智慧背囊》。長(zhǎng)大后，我自己讀它，我明白了許多。里面有這樣

一個(gè)故事理我難忘：“巴黎一家現(xiàn)代雜志刊登了這樣一個(gè)有趣的競(jìng)答題目‘如果有一天盧浮宮突然起了大火，而當(dāng)時(shí)的條件只允許從宮中眾多藝術(shù)珍品中搶救出一件，請(qǐng)問(wèn)：你會(huì)選擇哪一件？’在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的讀者來(lái)信中，一位年輕畫(huà)家的答案被認(rèn)為是最好的——選擇離門(mén)最近的那一件?！睆倪@個(gè)故事中我明白了這是成功的智慧，有時(shí)候，需要放棄大而美麗的目標(biāo)，重點(diǎn)放在伸手可及的眼前。《智慧背囊》引領(lǐng)我成長(zhǎng)，這是一本好書(shū)，一本令人受益匪淺的書(shū)。

書(shū)是人的精神食糧，它使人們從愚昧無(wú)知到崇尚科學(xué)，從好逸惡勞到辛勤勞動(dòng)。一本好書(shū)是音符，是到達(dá)天堂的翅膀。葉辛說(shuō)過(guò)：“書(shū)海浩瀚，撲進(jìn)去其樂(lè)無(wú)窮?！焙脮?shū)是迷人的大海，伴我成長(zhǎng)，它魅力四射，浩瀚無(wú)邊，成為我的最?lèi)?ài)。

指導(dǎo)老師：王海燕

第五篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

一本書(shū)或許能改變?nèi)说囊簧?，一本壞?shū)可能會(huì)使一個(gè)正常的人走上犯罪的道路，一本好書(shū)可能使一個(gè)人從此發(fā)奮圖強(qiáng)，努力工作和學(xué)習(xí)。

書(shū)陪伴我走過(guò)六年的小學(xué)生活，它是使我從一個(gè)不明事理的小孩改變成一個(gè)擁有文化知識(shí)的初中生。書(shū)改變了我，我感謝它。它使我讀了許多關(guān)于書(shū)的課文，如，《竊讀記》講述了一個(gè)渴望讀許多書(shū)的小女孩，致使她放學(xué)后躲在書(shū)攤里看書(shū)?！度绻胰キh(huán)游世界》講述環(huán)游世界之時(shí)，如果帶上一本好書(shū)，能使旅行更加有趣味性?！秳e餓壞了那匹馬》??講關(guān)于書(shū)的文章數(shù)不勝數(shù)。書(shū)帶我上天入地，穿越時(shí)空，遨游海洋，探索不為人知的廣闊的宇宙奧秘。我愛(ài)護(hù)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)。一天，我去書(shū)店買(mǎi)一本叫做《魯濱遜漂流記》，回家的時(shí)候，天上原本陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云?，F(xiàn)在已是烏云密布，狂風(fēng)襲來(lái)。接著，下起了傾盆大雨，雨像一根根鋼針徑直地插入大地的深處。我沒(méi)有帶任何雨具，快速地往前沖。雨是一位淘氣的孩子，仿佛和我作對(duì)，全部淋在我身上。我緊緊地把這本書(shū)抱在懷里，生怕書(shū)受到一點(diǎn)兒傷害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌張地往前沖，一不小心被一塊小石頭拌倒了。我重重得摔在地上，身上干凈的衣服上現(xiàn)在多了許多可惡的泥土來(lái)安家，可我也不在乎?？纯磻牙?，還好我心愛(ài)的書(shū)沒(méi)事，沒(méi)有濕也沒(méi)有一絲損壞。而我全身都濕淋淋又臟兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，我終于回到了家，媽媽把我送進(jìn)了浴室。洗干凈泥土后，我便迫不及待地看起我剛買(mǎi)回來(lái)的書(shū)《魯濱遜漂流記》我看得津津有味。它講述魯濱遜漂流在一個(gè)無(wú)人小島上，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝一切困難，使我懂得了一些人生哲理。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喴苍f(shuō)“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！敝袊?guó)古時(shí)候的偉大詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！??這一些名人名言都贊揚(yáng)“書(shū)”，由此可見(jiàn)書(shū)對(duì)于我們而言多么重要。同學(xué)們，好書(shū)伴我們成長(zhǎng)，我們都一起來(lái)讀好書(shū)，學(xué)習(xí)更多有用知識(shí)，讓書(shū)成為我們成長(zhǎng)的好伙伴。

廣東潮州湘橋區(qū)湘橋區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí):許煥楓