第一篇：中考作文寫作指導(dǎo)

中考作文寫作指導(dǎo)

概念闡釋：

詞語是構(gòu)成篇章的基本語言單位，篇章的文采靠具體的詞語來體現(xiàn)。因此，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞語的選擇、錘煉。

用詞貼切，就是說詞語要有表現(xiàn)力，要做到準(zhǔn)確生動。清朝著名詩人袁枚說：“一切詩文總需字立紙上，不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然。”古人講究、重視煉字，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，選用詞語，我們也應(yīng)該像古人那樣。千錘百煉，有一字不放

松的謹嚴。

一枝一葉總關(guān)情，一篇文章有沒有文采，能不能給人以美的享受，首先表現(xiàn)在用詞上。詞語簡潔精煉、形象鮮明、音韻優(yōu)美、富有情趣，能使得整篇文章熠熠生輝。

技法指導(dǎo)：

1．精心挑選動詞，凸顯生動傳神

阿·托爾斯泰說：“在藝術(shù)語言中，最重要的是動詞。這是很明顯的，因為全部生活在于運動?！逼鋵崳覈糯娢闹械臒捵旨言?，也多是錘煉動詞。比如古代“推敲”的故事，就是將“僧推月下門”中的“推”改為“敲”。所以，我們要選擇最準(zhǔn)確、最生動的動詞去描寫事物、敘述事情。如：

⊙紅紅的對聯(lián)烤紅了屋檐前的冰柱。

冰柱是透明的，對聯(lián)應(yīng)該是“映”紅了冰柱。但是作者用“烤”字．就把過年時的喜慶和人們洋溢的熱情比作了“火”，更具有表現(xiàn)力。

⊙老漁民的雙手，拉來了松花江上的黎明。

老漁民很早就到松花江上拉網(wǎng)打魚，作者由此說松花江的黎明是老漁民拉網(wǎng)“拉”來的，傳神地表現(xiàn)了老漁民的勤勞。

⊙月亮的壇子，被誰失手碰翻了。涼涼的月色，一下子瀉下來，小小村莊，就淹在月色里了。

之所以用“瀉”不用“照”、“灑”、“射”，用“淹”不用“籠罩”，是因為這涼涼的月色來自那“壇子”，立刻讓人產(chǎn)生月光如水的聯(lián)想，一個“瀉”字，就把如水的月光從高空傾泄而下的特點準(zhǔn)確生動地揭示出來了。

⊙一條河流從南流來，把村子從中切開；幾座彎彎的小橋，又把它縫起來。

該句運用了擬人的手法，“切”、“縫”等動詞生動形象，饒有興味。

⊙手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。

（馮驥才《蘇七塊》）

運用“觸”、“飛”、“貼”等一系列傳神的動詞，生動地表現(xiàn)了醫(yī)生蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。

⊙鐘聲敲碎了林中的寂靜／小溪潺潺撥動心弦

動詞“敲碎”、“撥動”也是運用擬人的手法，形象地描繪了寧靜、美麗的森林。

2．巧妙運用疊詞，表現(xiàn)音韻情態(tài)

古詩中經(jīng)常使用疊詞，如“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”、“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”等。李清照的《聲聲慢》中，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，連用七個疊詞，更是傳神地寫出了詞人的孤獨凄冷之情。

運用疊詞，描摹情狀，可使情境繪聲繪色；抒發(fā)情感，可使情感蘊藉綿長。疊詞可以表現(xiàn)語言的情態(tài)美，也可以增加文章的音韻美。

⊙AA式

這湖水真靜啊，平靜得像一面鏡子，輕盈盈的，沒有一絲漣漪。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊地升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的清香，碧綠的荷葉微微地搖曳，好像怕驚動了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹像舒展腰肢的少女，將長長的柳條低垂到湖面上，在撫摩著靜靜的湖水??

以疊詞寫靜，連用九個疊詞，語調(diào)柔和、形象輕盈，恰到好處地營造了一種恬靜柔美的意境。

⊙ABB式

仿佛是一夜之間的事，十六歲款款地走到了我的面前，讓我捉摸不透。十六歲是一朵花，慢慢賞來，粉嫩嫩，芳幽幽；十六歲是一首詩，輕輕吟來，慢悠悠，意綿綿；十六歲是留在相冊里的絢麗容顏，笑盈盈，光燦燦。審視著這道由近百張照片連綴而成的十六年的生命軌跡，我的心潮久久難平。

（優(yōu)秀作文《寫在照片上的童心》）

該段運用“粉嫩嫩”、“芳幽幽”、“慢悠悠”、“意綿綿”等疊詞，反復(fù)描繪十六歲花季的美妙與燦爛，如詩如畫，五彩斑斕，讀來韻味無窮。

⊙AABB式

女孩子慵慵弱弱，平平淡淡，安分守己，文靜溫雅，與男孩子冒冒失失、風(fēng)風(fēng)火火的性格形成鮮明對照。女孩有女孩的風(fēng)格，做女孩是一種驕傲??

（優(yōu)秀作文《身為女孩》）

該段運用疊詞，將女孩子與男孩子的性格形成強烈對比，抒寫女孩的個性風(fēng)格，抒發(fā)身為女孩子的自豪感。

⊙ABAB式

當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成鋒刃的湛藍，我看見鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏鴉悲啼。

（滿分作文《題烏江亭》）

“鮮紅鮮紅”與“雪白雪白”，在色彩上形成強烈對比，給人以視覺沖擊，寫出了美人香消玉殞的瞬間給人情感上造成的落差。

3．對舉四字詞匯，展示豐贍典雅

四字詞匯比較凝煉，往往有古典意蘊。通過兩個或兩個以上的對舉式寫出，常常蘊含豐富，語意豐贍，格調(diào)典雅。古人寫駢賦也多用四字句，結(jié)構(gòu)整飭，音韻悠長。

無論是敘事或是議論，對舉四字詞匯，可以使文章言簡意賅、精粹醒目、節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，形成江河直下、一瀉千里的磅礴氣勢。

⊙梅花斗雪，獨立寒枝，那是相信自己能迎來春天；雨聲瀟瀟，花木入夢，那是相信自己能等到彩虹；江河咆哮，一瀉千里，那是相信自己能順利入海；孤云出岫，一無所系，那是相信自己能化作彩霞。

（滿分作文《相信自己》）

八個四字詞語，以排比的形式寫出，概括力強，語意豐贍，氣勢磅礴，議論有力量。

⊙舉杯邀月，踏雪尋梅。詩意的生活很瘦，如水，柔弱恬淡中卻猶見風(fēng)骨?！笆篱g行樂皆如此，古來萬事東流水?！彼愕娜松攀钦嬲娜松?。

（滿分作文《清歡》）

“舉杯邀月”、“踏雪尋梅”、“柔弱恬淡”、“猶見風(fēng)骨”等四字詞匯，有文言詞匯的典雅，意境優(yōu)美。

⊙我可以推窗欣賞四季輪回：春天，柳絮飄飛，花香彌漫；夏夜，月白風(fēng)清，蛙噪蟬鳴；秋天，天高云淡，落葉紛紛；冬天，雪花飄揚，檐冰滴答。

（《心愿》）

四季的美景以四字詞語凝煉概括，語言有韻律美、典雅美。

⊙情感縈心，易欺于謊言、偏于成見、惑于讒巧。要看清世界，須拭去眼前的浮塵；欲明辨是非，須放下心中的偏見。

（滿分作文《拭去眼前的浮塵》）

“欺于謊言、偏于成見、惑于讒巧”，四個文言詞語連用，典雅工整，精巧得當(dāng)。

⊙心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，有不論順逆、不論成敗的超然，是策馬揚鞭、登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強”的倔強；榮，江山依舊，風(fēng)采依然，恰滄海巫山，熟視歲月如流、浮華萬千，不屑過眼云煙；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

（《綠色的心》）

運用大量四字詞匯，緊扣成敗榮辱四個方面，揭示了綠色生命的真諦；意蘊豐厚，辭采華美典雅。

4．靈活創(chuàng)新用詞，呈現(xiàn)新奇理趣

對于詞匯的選用，我們還要求變、出新。如果能有意識地在常態(tài)外求變態(tài)，在常式外求變式，在共性中求個性，就能使語匯生動鮮活、搖曳多姿，給人耳目一新的感受。我們可以運用套用新詞、比擬用詞、大詞小用（或小詞大用）、仿詞、拆詞等方法，讓詞語的使用豐

富多彩，呈現(xiàn)新奇與理趣。

⊙套用新詞

愛沒有“刪除”，也不只是“保存”，它更需要每個人去“復(fù)制”，去“粘貼”，只要人人都“粘貼”一次愛，世界將變成美好的人間。

（滿分作文《愛更需要“復(fù)制”—“粘貼”》）

“刪除”、“保存”、“復(fù)制”、“粘貼”等屬于電腦程序用語，作者巧用新詞匯，合情合理，準(zhǔn)確生動，意趣橫生。

⊙比擬用詞

中年婦女快速跑來，忽然，腳一扭，她停下低頭細看，原來她的高跟鞋的鞋底與鞋跟“離婚”了。

“離婚”一詞用得很妙，用擬人的手法，讓人捧腹。

⊙大詞小用（或小詞大用）

她昨晚沒有來參加聚會，我們都怪她背叛了老朋友。原來她是忽然病了，真是差點兒制造了一樁冤假錯案。

“冤假錯案”用于朋友的小誤會上，屬于大詞小用，適度的夸張，讓人讀來別有意趣。

⊙仿詞

在她們眼里，中國壓根兒不應(yīng)該有自己的月亮。這些人最大的遺憾是自己投錯了娘胎，投錯了國胎。

運用仿詞的手法——“國胎”仿照“娘胎”而成，有力地諷刺了那些崇洋媚外者。

⊙拆詞

艱難險阻中的一轉(zhuǎn)，可能是豁然開朗；光明坦途中的一折，可能是濁浪排空。

（滿分作文《轉(zhuǎn)折》）

作者非常聰明地將文題中的“轉(zhuǎn)折”拆開，形成對偶，告訴人們轉(zhuǎn)折的兩面性，行文機智而靈活。

5．用好修飾詞語，傳達豐富意蘊

作文中，人、事、景的刻畫，都應(yīng)該做到具體；語言概略、不具體，形象就會扁平、模糊。缺乏逼真、清晰的立體感。在一個句子中，只有光禿禿的主語、謂語、賓語，總給人枯燥單調(diào)的感覺，語意也很蒼白。這就需要一種“添枝加葉”的技巧，精心選用修飾詞語，讓主干部分的意義豐富起來。修飾詞一定要富有表現(xiàn)力，極具表現(xiàn)力的詞語能把所描述的對象寫活，給人以如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，能把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白、深刻透徹。

⊙炮噴射出憤怒的火焰，仇恨的炮彈射向敵人。

（劉白羽《萬炮轟金門》）

憤怒的火焰”、“仇恨的炮彈”，用移就的手法賦予了火焰、炮彈以人的豐富情感。

⊙這是一個鳥聲如洗的四月的清晨。

“如洗”一詞很有表現(xiàn)力——鳥的聲音像在水中洗過一樣，這就把鳥聲的清脆很好地表現(xiàn)出來了。

⊙倚一縷塞外蒼老的羌笛／飲盡那份萬里難還的孤獨

羌笛怎么會“蒼老”?因為將士長年在外，萬里難還啊!讀后一種蒼涼感油然而生。

⊙你的淚光／柔弱中帶傷／慘白的月彎彎／勾住過往／夜太漫長／凝結(jié)成了霜／是誰在閣樓上／冰冷地絕望

（方文山《菊花臺》）

月亮怎么會“慘白”?因為人的憂傷；“冰冷”修飾“絕望”，因為承接前文的“霜”天，也表達了內(nèi)心至深的絕望情緒。

⊙梨花院落溶溶的月光，和著柳絮池塘淡淡的清風(fēng)，流入我的心中，輕輕撥動那根塵封在歲月的心弦，奏出曲曲遠古的清音。這清音，穿越了唐朝橘紅的煙塵和宋朝暗黃的天宇；這清音，經(jīng)過了唐風(fēng)宋月的滋潤，瀉在這皎皎的月光下；這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋，來到了這梨花滿園的庭院。

（滿分作文《欲將心事付瑤琴》）

文段使用了大量的修飾詞語，塑造了清雅純美的意境，文采優(yōu)美，蘊意悠遠。

第二篇：中考話題作文寫作指導(dǎo)

中考話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文在近幾年的中考中獨領(lǐng)風(fēng)騷，它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個性的開放性特征，及發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性等，給同學(xué)們施展才華創(chuàng)下了自由飛翔的空間！盡情的張揚個性、展示才情…… 一個酷愛大自然的人，每年十月間都要去看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。幾年以來，有些野鴨不僅不再南飛過冬，而且變得又胖又懶，連飛也飛不起來了。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。

聯(lián)系上上述材料，結(jié)合自身的見聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩歌、戲劇外文體不限

這里的材料透露的信息至少有兩個方面：

1． 從人的角度看：過度的寵愛，使野鴨養(yǎng)成了一種惰性，喪失了一種野性或本能,可提煉這樣一個觀點__寵愛,也要有分寸。

2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點__順境下的成才之路或逆境成才易,順境成才難.那么話題作文與材料作文有何區(qū)別呢?見以下表格分析: 角度

類別

（一）感知材料 目的不同

（二）處理材料的思路不同

（三）運用材料的 結(jié)果不同

話題作文

引出話題 引發(fā)思考

起到“引子”作用

求新求異 張揚個性

選擇發(fā)揮 的余地大

材料作文 考生提煉觀點或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點或主 切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛

閱讀下面的文字，按要求作文

美國小說家馬克?吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。

雷鋒的日記中寫到：把革命的利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

社會上流行這樣的話語：有了金錢就有了幸福。

看了上述材料后，你想些什么？

請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體不限(詩歌除外),題目自擬,不少于600字

如何審題？

1.要具有獨到的審題眼光

2.準(zhǔn)確把握考題中隱含的一些 重要的信息 這是寫好話題作文的前提

如何謀篇布局? 1.通盤考慮、列出寫作提綱： 2.文體的選擇

3.材料的選擇與安排 4.合理且有效的開頭與結(jié)尾 5.寫作手法的運用等

如何確立中心? 1.立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）2.思想健康的文章才能給人積極的影響 3.對于同一個題目可以從多角度入手

4.在切入的層面上、思考的內(nèi)容上要更深一層

如何進行材料的選擇？

首先，要切題一般話題作文的話題開放性大，寫作角度多，選好一個角度命題即可，切不可貪大求全。要細處落筆，以小見大，適合與自己寫作

其次要新穎、生動、不要人云亦云。在選材過程中角度新鮮一點，有時會取得意想不到的效果

“實”和“小”是選材的兩個法門 文章的包裝 1.文題的設(shè)計

2.合適而又吸引眼球的文章形式 如何“扮靚”自己的文題？ 1.套用法

就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩句等 2.懸念法

設(shè)置懸念，引人入勝 3.新視角

從一些新穎的的角度入手擬題 4.采用修辭手法

比喻含蓄、擬人活潑、反問有力、有時還可以用反復(fù)、引用、對偶、借代等 話題作文擬題時常犯錯誤 1.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目 2.題目沒有新意，落入俗套 3.題目過大，寬泛，沒有針對性 4.題文不符，文不對題

合適而又吸引眼球的文體形式包裝

話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺亮相, 如 焦點訪談、寓言、日記體、故事新編或記敘文、議論文、說明文或散文、雜文、小說等形式。注意1.形式的創(chuàng)新要為內(nèi)容服務(wù) 2.平時對這種文體要有所訓(xùn)練 高分作文注意要點: ①高分作文需要虛構(gòu)，但又要符合生活的真實。這就是要“源于生活又高于生活”。可以武斷地說，高分作文沒有一篇不是在生活真實的基礎(chǔ)上加以虛構(gòu)的。要想感動讀者, 首先必須真實，其次需要先感動自己。因為幸福的生活就是常常讓我們自己感動。而高分作文就是真實加虛構(gòu)的組合。

中考話題作文寫作指導(dǎo) ②對身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察。用對生活感悟的獨到見解去編寫故事。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。

了解了這么多有用的信息，相信這些對各位一定有很大的幫助，請大家結(jié)合剛才所學(xué)，認真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸?！睘樵掝}作文.“幸福”話題作文材料理解要點: 材料一:平常人的人生幸福.溫馨的家庭,長輩關(guān)愛;溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助……讓我們感覺幸福就在我們身邊無處不在。可寫記敘文、散文、隨筆、故事新編或小說；

材料二:這是相對材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福。革命忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。如：孔繁森、任長霞，還有“感動中國”一年一度評選的新聞人物，他們也構(gòu)成了話題作文的題材之一，可用新聞報道、焦點訪談、采訪手記等形式；

材料三：以議論文、雜文等大談人生的幸福觀。

佳作欣賞: 幸福的距離

我們都是陽光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運和無上的幸福。----題記

隆隆的列車已吹響了那牽起無數(shù)離人愁思的長笛，眼前熟悉的一草一木開始在轟鳴聲中緩緩地倒退。他別過臉去，強哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無情的臉。此刻他的腦中一片空白，他無法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對他所要到達的目的地毫無憧憬可言。

但火車還是朝著灑滿陽光的方向駛?cè)チ恕Ｐ乙只虿恍?，也無法意料。火車整整行駛了三天，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。他極度疲憊，但來迎接他的那個戴著鴨舌帽的老人的眸子卻顯得格外明亮。一看到他，老人便搶過他手中的大皮箱，反復(fù)地叨念著自己滿心歡喜之情。他有一萬個開心的理由，他想，畢竟對方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說，他是屈就于父親的威嚴，被父親從繁華的都市趕到了這個偏遠的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。

四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。他被領(lǐng)到了一座有三間磚房的小學(xué)，屋子低矮而破舊，墻角里鉆出了一簇簇長長的青草，是他在公園或者街角的花壇里從沒見過的；而踏進教室的一剎那，那么多夾雜著好奇與興奮的眸子，也是他從沒見到過的。他突然覺得自己垂頭喪氣的，很慚愧。

日子過得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作。他覺得自己在懷著滿腔抱負要去闖一番事業(yè)的時候，竟莫名其妙地被父親一個莫明其妙的決定拋到了這遠離理想，遠離幸福的荒島，過著與陽光距離很遠的不幸生活。

他一直沉浸在這種被遺棄般的失落與孤獨與寂寞與不幸里。直到有一天，他看到有個學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。校長說，他是城里的大學(xué)生，卻肯到我們這里來，是很不容易的。他知道很多我們從沒聽說過的事，讓我們學(xué)會了很多我們所不會的東西，送給了我們好多知識和幸福。但我們……是不是……做得不夠好？因為老師從沒笑過……”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過他的心頭。他居然用那張幾個星期都沒有笑過的臉，去面對這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因為從沒讓老師笑過而充滿自責(zé)。他抬起頭來，眼前一片朦朧，又仿佛感到窗里透進的陽光，灑在自己臉上，呈現(xiàn)出七彩的華光。

依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個故事，解每一道習(xí)題。時不時露出一個會心的微笑，滿意的微笑——比那夏日里的驕陽更燦爛，比陽光下的莊稼更幸福。

我們每個人都在追逐自己的陽光，自己的幸福，卻總覺得陽光遙不可及，幸福遙不可及；其實，最遠的距離，不在空間，也不在時間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。幸福與不幸，也許只在一念之間。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏?！逼鋵崳腋＞嚯x我們很遠，又很近。

教師寄語:

生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春年少。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。就讓我們像農(nóng)人一樣學(xué)會播種吧！播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性；播種一種個性，你會收獲一種命運。同學(xué)們，讓我們放飛理想，飛揚激情；帶著自信，努力迎考。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇?，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀(jì)過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結(jié)是一種力量，只有團結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團結(jié)是一種力量，讓我們團結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著?！案?，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦嵣纤策@么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl也不認得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!

第三篇：中考作文指導(dǎo)----記敘文寫作

記敘文的種類

依內(nèi)容性質(zhì)論，記敘文分為下列五類

一、記人：記敘人的形貌、心理、語言、動作等。

二、敘事：以記敘事件的演變過程為主。

三、狀物：以記敘靜物或動物的形態(tài)、性情、效用等。

四、寫景：以描述自然界的景物，如山、水、植物、天象的狀態(tài)和變化等，以及描寫人文景觀，如建筑巷弄器物等。

五、游記：記敘人在行程中所見聞的景、物或經(jīng)歷的事情，融人、事、物、景于其中。

寫作記敘文的共同原則

一、扣緊題旨，掌握特色

記敘文是用來表達思想或情感的，不管采取哪一種表現(xiàn)方式，均有一個題旨，寫作時必須緊扣題旨，不可任意越軌馳騁。題旨定了，還要看準(zhǔn)事物的特色，加以發(fā)揮。

如朱自清的＜背影＞，敘述父親和他一起到南京，父親送他北上的經(jīng)過。在南京他們共留了兩天，父親送他上車的時間只有幾個鐘頭，但作者對父親送行的一幕卻極力敷陳，其余只以「到南京時，有朋友相約去游逛，勾留了一日。」幾句話輕輕帶過。因為作者寫作的題旨是「父愛」，在車站看到的父親的背影，才是令他體會到父愛的媒介，所以作者由父親的背影來寫父愛，就是能夠把握特色。

二、材料要剪裁－--去蕪存菁

大雕刻家米開朗基羅說：「當(dāng)我雕刻時，我想象著每塊石頭里，都有著一個完成的雕像，而我，只是把其它部分去除掉罷了。」寫作記敘文亦是如此，凡是跟題旨無關(guān)的材料都要舍棄，保留與題旨有關(guān)的材料。材料的選擇，要像沙里淘金，把無用的渣滓篩出來，只留下一點精華。切記不要貪多，只要精采。

如胡適＜母親的教誨＞一文，表達的主題是「母親是嚴師兼慈母」，所以作者選擇母親在他犯錯時責(zé)罰他的方式，以及母親為他舔去眼翳二件事，作為表現(xiàn)的材料，其余則省略不談。

三、要確立人稱

記敘文的材料，有的是作者自己的經(jīng)驗，有的是從他人的傳說和書籍的記載得來的，材料的來源不一，觀點就難以一致，將這些材料連綴成文時，也就易混淆不清，而顯得雜亂無章。所以記敘文要成功，必須先選好角度，人稱確立了，方能展開記敘。記敘的人稱有兩種：第一人稱和第三人稱。

（一）第一人稱

即以主觀者的角度，用「我」的口氣、從「我」的角度記敘所見、所聞、所感。用第一人稱記敘，可以給予讀者親切真實的感覺，增強文章的感染力，同時也便于抒發(fā)感情和發(fā)表議論。如琦君的＜一對金手鐲＞，通篇以「我」的角度敘述自己與阿月倆異姓姐妹 間分分合合的往事，表達出對朋友的懷念與人生際遇的無奈，情感真摯而能引人共鳴。

但用第一人稱敘事，會受「我」的活動范圍的限制，在文章里不能寫「我」看不到、聽不到的情況。

（二）第三人稱

即用旁觀者的角度向讀者敘述事情，寫法較為靈活，不受時間和空間的限制，什么內(nèi)容都可以反映，各種表現(xiàn)手法都可以運用，所以大部分的記敘文都是用第三人稱寫的。如陶淵明的＜五柳先生傳＞，以第三人稱的客觀角度，全知地介紹五柳先生的人格特質(zhì)。

四、記事重事實，敘事重經(jīng)緯

（一）記事重事實 寫作記事文的目的，在將我們所覺知的人事物，傳達給第三者，讓人分享其中的意義和趣味，所以要講求林料的真。實際自己看到、聽到、做過的材料最好，但人生有限，勢必?zé)o法經(jīng)驗過所有的事物，這時寫作記事文不妨根據(jù)想象找材料。但想象并非憑空臆造，而是仍要以事實作基礎(chǔ)，也就是要合乎事情可能發(fā)生的道理，縱然是虛構(gòu)的小說、寓言，也要和真有其事一樣。

如胡適的＜母親的教誨＞，是作者記載親身的經(jīng)歷，所以讀來有真實親切的感覺。又如吳敬梓的＜王冕的少年時代＞，雖是一篇小說，但所記敘的無不合情合理，使讀者覺得真實，可見作者所記所敘一定和現(xiàn)實社會有深相契合之處。

（二）敘事重經(jīng)緯

「經(jīng)」指文章的主體布局結(jié)構(gòu)，「緯」指在布局結(jié)構(gòu)中運用的材料內(nèi)容。寫記敘文應(yīng)就題意，裁定經(jīng)緯?；蛞詴r為經(jīng)，以事為緯；或以地為經(jīng)，以景為緯；或以事為經(jīng)，以人為緯。如《水滸傳．林沖夜奔》，以時間的先后順序為經(jīng)，以有關(guān)林沖的事情為緯，交織成一篇精彩而又條理井然的文章。

五、人物分主客

如果文中有二個以上的人物出現(xiàn)，必須分出主客，主角應(yīng)詳加敘述，配角應(yīng)簡單介紹即可；配角可以「以賓顯主」，卻不能「喧賓奪主」。

如陳衡哲的＜居里夫人小傳＞雖也記敘居里先生的事，但全文的主干為居里夫夫，所有的事，都是圍繞著她而寫的，居里先生則簡略帶過而已；又如吳敬梓的＜王冕的少年時代＞，全文均在記敘王冕的事跡，王冕的母親及鄰人秦老不過略述作為陪襯。

六、前后呼應(yīng)

記敘文因材料較瑣碎，所以常在寫作時，不知不覺就偏離軌道而不自知。故寫作記敘文要時時注意因果互見，一事一物要前后呼應(yīng)，前言不對后語即是一大敗筆。欲避免此一毛病除了扣緊主題外，也可以在文章的結(jié)尾與前文做一呼應(yīng)，做一個完整的收束。

如楊牧的＜山谷記載＞，從進入山谷前至進入山谷后，全是圍繞著山谷來記載，又以「我們來記載一個山谷罷。」起首，以「我停止記載一個山谷」作結(jié)，不僅在內(nèi)容上做到前后觀照，且能首尾呼應(yīng)。

七、加入抒情或議論的成份 學(xué)生因為囿于生活經(jīng)驗的狹隘，所以寫作純粹的記敘文往往易流于膚淺，變成瑣碎數(shù)據(jù)的連綴，故最好在記敘文中加入抒情或議論的成份，以增強文章的深度。

記敘文中的抒情包含著作者的主觀愛憎，它可以表達感情，渲染氣氛，以加強文章的感染力，突出文章的主題。文章總是有情物，文情并茂才是好文章，所以記敘文充滿情感，才能打動讀者。如鐘理和的＜草坡上＞，借小雞喪失母雞來描寫親情，使得作者一家人因而更珍惜彼此的感情，文中充滿作者的同情心及仁厚之情。

記敘文中的議論可以增強文章的表達效果，深刻地突出文章的中心思想，一般放在文章的末尾，以畫龍點睛、突出主題。記敘文的議論有別于議論文的議論，它往往不需要過多的邏輯推理和周密的論證，而是針對具體的記敘材料，發(fā)表精辟簡潔的評論，故不宜過多，以免喧賓奪主。如范仲淹＜岳陽樓記＞，由岳陽樓所見之景，帶出「先天下之憂而憂，后天下之樂而樂」的胸懷，將原本偏重于寫景的記敘文，帶入更高層的意境。

記敘文布局的方法

一、以時間來論

（一）順敘法

按人物經(jīng)歷或事情發(fā)展的時間先后順序所進行的敘述。

順敘是最基本的一種敘述方法，這樣進行敘述的文章，層次段落和事件發(fā)展的過程，基本上是一樣的，所以其優(yōu)點是容易做到線索清晰、層次分明，比較合乎讀者的閱讀習(xí)慣，便于掌握事情的來龍去脈；但容易流于平鋪直敘，因此要注意要有主次、詳略，有波瀾曲折，能突出重點。

如＜左傳．燭之武退秦師＞中，就先敘述秦國、晉國圍攻鄭國的危急情況，接著講鄭公請求燭之武為國家出去說服秦君，然后，著墨于燭之武說服秦君的一段傳神、精采的外交辭令，最后，秦國反而派兵保護鄭國，晉國也只好退兵。依照時間順序而來敘述，情節(jié)曲折變化，故事合情合理，結(jié)構(gòu)緊密，將順序法的優(yōu)點做恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。

（二）倒敘法

把后發(fā)生的事提到前面敘述，然后再順序發(fā)生前面的事。

倒敘的運用有幾個類型：一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后，再按時間順序，敘述事情的發(fā)生與發(fā)展；一種是把事件中最精采或最緊張的片段擷取下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然后按時間順序，敘述事件的起因發(fā)展與結(jié)局；一種是先寫眼前的事物或景況，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，最后再回到眼前的事物或景況，這是運用「現(xiàn)在－過去－現(xiàn)在」的方法。

運用倒敘的方法，能夠突出事件的結(jié)局或事件中最精采的片段，并造成懸念，使作品開卷生波，緊緊吸引讀者的好奇心、注意力。但使用倒敘時，要注意交代清楚起點，順序與倒敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界線，有必要的文字過渡，銜接要自然，才能使文思有整體感。如朱自清＜背影＞：

我與父親不相見已兩年余，我最不能忘記的是他的背影。（首段）那年冬天，……（中略）

……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。（結(jié)段）

作者先以現(xiàn)在的立場，回想起父親，懷念二年前父親的背影作開頭，再帶入二年前所發(fā)生的事；文末，寫作者讀父親來信時，眼前又浮現(xiàn)父親的背影，激起心中的懷念與感慨作結(jié)。全文利用倒敘起首，前后呼應(yīng)，扣緊讀者心思，更讓人感受父親的愛。

（三）插敘法

在敘述主要過程中，由于表達的需要，中斷了原來的敘述而插進另一段有關(guān)內(nèi)容的敘述，這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。成功的插敘可以幫助行文起伏有變化，多方展現(xiàn)人物形象，豐富作品內(nèi)容，從而深化作品的主題。

運用插敘時應(yīng)注意：首先，一切要符合主題需要，不可隨意亂插敘。其次，插敘的內(nèi)容應(yīng)與中心思想有關(guān)，才不會使文章紊亂，中心模糊。三要交代清楚，插敘起始要交代清楚，承轉(zhuǎn)要自然縝密，使讀者既能分清插敘內(nèi)容與情節(jié)主干，又不感到敘述的混亂和情節(jié)的支蔓。四要主客分明，才不會喧賓奪主。如袁枚＜祭妹文＞：

汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，瞬汝辦治。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅

故者；汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。

袁枚為了烘托其妹素文的賢淑，特插敘其妻以為對照，這樣運用插敘，與主題相關(guān)、清晰明白，使得其妹賢淑的形象更為鮮明。

（四）補敘法

在記敘過程中，有一些小事必須明白寫出，為了不破壞文章的統(tǒng)一，不在正文中說明，而在文末補述出來。

運用補敘法，不僅可以在記敘事件或人物時，有頭有尾，脈落清楚，從而使情節(jié)更加完整充實，而且，由于在前面的敘述中，故設(shè)疑團，從而加強情節(jié)的曲折性，使作品體現(xiàn)出扣人心弦的魅力。

運用補敘法，首先應(yīng)要扣緊前面的敘述，只補充其有待敘述者，切不可節(jié)外生枝。其次，要注意文字簡潔，敘事精練，不能拖泥帶水。第三，補敘應(yīng)當(dāng)順其文勢，合乎情節(jié)發(fā)展的邏輯，補得自然緊湊。如方苞＜左忠毅公軼事＞最后一段

余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。

即補充說明文中談到的小故事，乃言之有據(jù)，這樣的補敘可讓加強文章內(nèi)容的充實，讓人更清晰明白左公為人之忠義。

二、以空間來看

（一）中心景點法

觀察事物時，選定一個中心固定點，由此，將所看到的景物按一定順序描寫出來。所謂一定順序是指由近而遠、由遠而近、或由高到低、由低到高。但不管按什么順序?qū)?，作者的中心點始終不可發(fā)生變化，必須固定在一個基礎(chǔ)點上。這種方法若運用的好，可以把景物寫得層次清楚、鮮明逼真，給人如臨其境、如在眼前的感受。

如鐘理和＜做田＞中，即是選定一個觀察點，先看遠方的中央山脈，再順著山，抬頭看藍天白云，再從藍天白云的映照田水中，看到田里頭工作的男男女女、飛翔的鷂鷹……。整體將農(nóng)村中自然及人文景象作和諧、有次序的描述。

（二）步移法

就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。

運用這種方法，首先要注意把立足點的變化交代清楚，如交代不清就會使讀者如墮霧中；其次，要注意抓住景物的特征進行描寫，不能寫成流水帳。這樣的描述方式，若能恰當(dāng)運用，就如同一位導(dǎo)游在眼前具體生動地介紹風(fēng)光，讓讀者有身歷其境的感受。

如朱自清＜荷塘月色＞，即是按作者步移順序而觀察有感的文章。作者因心情煩悶而外出散步，從沿著荷塘四周的路開始描述，由遠而近，由近而遠，觀看月光映照下的荷塘風(fēng)光，如荷葉、荷花的姿態(tài)、香味，以及周圍的景色，描寫細膩生動。最后，作者在不知不覺中，又踱步回到家中。這樣的描述，有次序、能掌握景物特點，讓我們隨著作者的步伐移動，細細觀察了荷塘一周。

（三）鳥瞰法

著重在全面，只記敘事物概略的輪廓，如在飛機上拍攝地面的風(fēng)景或登高遠眺一樣，眼簾所收取的只是景物大概的輪廓。這樣的描述，可以將全部景色作一概略敘述，使人一目了然。如柳宗元＜始得西山宴游記＞

其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

作者登上西山后，對景色作概括性描述，便是運用鳥瞰法取材。讓我們一看就明白，登高遠眺后，山勢高低起伏，白云繚繞山間，千里風(fēng)景盡收眼底。

（四）側(cè)敘法

側(cè)重敘述主題的某一方面，避開正面的描寫，以收烘托主題之效。

如方苞＜左忠毅公軼事＞，第三段側(cè)寫史公奉檄守御，日夜不休，明寫史公，實則借史公言行，以見左公的影子。因為史公是左公一手提拔、寄予厚望的學(xué)生，史公言行足見左公的教誨，左公盡忠剛正負責(zé)的個性。

不過在側(cè)寫烘托時，要注意材料的相關(guān)性，才能使內(nèi)容更緊密，達到烘托的效果。

三、以材料性質(zhì)來分

題材的處理須視題目及材料的內(nèi)容而定，有些題目只適宜用某種方法，有些則適用多種方法。比如環(huán)島一周的旅行結(jié)束后，游記的寫法，可以按時間順序描寫；也可以分靜態(tài)活動與動態(tài)活動來寫；亦可分自然生態(tài)與人文景觀部分寫作……。不管做怎樣的分類，都要注意統(tǒng)一、秩序、連貫的基本原則。

第四篇：中考話題作文寫作指導(dǎo)

中考話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文在近幾年的中考中獨領(lǐng)風(fēng)騷，它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個性的開放性特征，及發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性等，給同學(xué)們施展才華創(chuàng)下了自由飛翔的空間！盡情的張揚個性、展示才情?? 一個酷愛大自然的人，每年十月間都要去看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。幾年以來，有些野鴨不僅不再南飛過冬，而且變得又胖又懶，連飛也飛不起來了。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。聯(lián)系上上述材料，結(jié)合自身的見聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩歌、戲劇外文體不限 這里的材料透露的信息至少有兩個方面： 1． 從人的角度看：過度的寵愛，使野鴨養(yǎng)成了一種惰性，喪失了一種野性或本能,可提煉這樣一個觀點__寵愛,也要有分寸。2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點__順境下的成才之路或逆境成才易,順境成才難.那么話題作文與材料作文有何區(qū)別呢?見以下表格分析: 角度

類別

（一）感知材料

目的不同

（二）處理材料的思路不同

（三）運用材料的結(jié)果不同

話題作文引出話題

引發(fā)思考

起到“引子”作用

求新求異

張揚個性

選擇發(fā)揮 的余地大

材料作文 考生提煉觀點或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點或主

切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛

閱讀下面的文字，按要求作文

美國小說家馬克?吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。

雷鋒的日記中寫到：把革命的利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

社會上流行這樣的話語：有了金錢就有了幸福?？戳松鲜霾牧虾螅阆胄┦裁?？

請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體不限(詩歌除外),題目自擬,不少于600字

如何審題？

1.要具有獨到的審題眼光

2.準(zhǔn)確把握考題中隱含的一些 重要的信息

這是寫好話題作文的前提

如何謀篇布局?

1.通盤考慮、列出寫作提綱：

2.文體的選擇

3.材料的選擇與安排

4.合理且有效的開頭與結(jié)尾

5.寫作手法的運用等

如何確立中心?

1.立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）

2.思想健康的文章才能給人積極的影響

3.對于同一個題目可以從多角度入手

4.在切入的層面上、思考的內(nèi)容上要更深一層

如何進行材料的選擇？

首先，要切題一般話題作文的話題開放性大，寫作角度多，選好一個角度命題即可，切不可貪大求全。要細處落筆，以小見大，適合與自己寫作

其次要新穎、生動、不要人云亦云。在選材過程中角度新鮮一點，有時會取得意想不到的效果

“實”和“小”是選材的兩個法門

文章的包裝

1.文題的設(shè)計

2.合適而又吸引眼球的文章形式

如何“扮靚”自己的文題？

1.套用法

就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩句等

2.懸念法

設(shè)置懸念，引人入勝

3.新視角

從一些新穎的的角度入手擬題

4.采用修辭手法

比喻含蓄、擬人活潑、反問有力、有時還可以用反復(fù)、引用、對偶、借代等

話題作文擬題時常犯錯誤

1.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目

2.題目沒有新意，落入俗套

3.題目過大，寬泛，沒有針對性

4.題文不符，文不對題

合適而又吸引眼球的文體形式包裝

話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺亮相,如 焦點訪談、寓言、日記體、故事新編或記敘文、議論文、說明文或散文、雜文、小說等形式。

注意1.形式的創(chuàng)新要為內(nèi)容服務(wù)

2.平時對這種文體要有所訓(xùn)練

高分作文注意要點:

①高分作文需要虛構(gòu)，但又要符合生活的真實。這就是要“源于生活又高于生活”?？梢晕鋽嗟卣f，高分作文沒有一篇不是在生活真實的基礎(chǔ)上加以虛構(gòu)的。要想感動讀者, 首先必須真實，其次需要先感動自己。因為幸福的生活就是常常讓我們自己感動。而高分作文就是真實加虛構(gòu)的組合。

中考話題作文寫作指導(dǎo)

②對身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察。用對生活感悟的獨到見解去編寫故事。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。了解了這么多有用的信息，相信這些對各位一定有很大的幫助，請大家結(jié)合剛才所學(xué)，認真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸福”為話題作文.“幸?！痹掝}作文材料理解要點:

材料一:平常人的人生幸福.溫馨的家庭,長輩關(guān)愛;溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助??讓我們感覺幸福就在我們身邊無處不在?？蓪懹洈⑽摹⑸⑽?、隨筆、故事新編或小說；

材料二:這是相對材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福。革命 忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。如：孔繁森、任長霞，還有“感動中國”一年一度評選的新聞人物，他們也構(gòu)成了話題作文的題材之一，可用新聞報道、焦點訪談、采訪手記等形式； 材料三：以議論文、雜文等大談人生的幸福觀。

佳作欣賞:

幸福的距離

我們都是陽光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運和無上的幸福。----題記

隆隆的列車已吹響了那牽起無數(shù)離人愁思的長笛，眼前熟悉的一草一木開始在轟鳴聲中緩緩地倒退。他別過臉去，強哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無情的臉。此刻他的腦中一片空白，他無法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對他所要到達的目的地毫無憧憬可言。

但火車還是朝著灑滿陽光的方向駛?cè)チ恕Ｐ乙只虿恍?，也無法意料。

火車整整行駛了三天，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。他極度疲憊，但來迎接他的那個戴著鴨舌帽的老人的眸子卻顯得格外明亮。一看到他，老人便搶過他手中的大皮箱，反復(fù)地叨念著自己滿心歡喜之情。他有一萬個開心的理由，他想，畢竟對方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說，他是屈就于父親的威嚴，被父親從繁華的都市趕到了這個偏遠的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。

四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。他被領(lǐng)到了一座有三間磚房的小學(xué)，屋子低矮而破舊，墻角里鉆出了一簇簇長長的青草，是他在公園或者街角的花壇里從沒見過的；而踏進教室的一剎那，那么多夾雜著好奇與興奮的眸子，也是他從沒見到過的。他突然覺得自己垂頭喪氣的，很慚愧。日子過得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作。他覺得自己在懷著滿腔抱負要去闖一番事業(yè)的時候，竟莫名其妙地被父親一個莫明其妙的決定拋到了這遠離理想，遠離幸福的荒島，過著與陽光距離很遠的不幸生活。

他一直沉浸在這種被遺棄般的失落與孤獨與寂寞與不幸里。直到有一天，他看到有個學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。校長說，他是城里的大學(xué)生，卻肯到我們這里來，是很不容易的。他知道很多我們從沒聽說過的事，讓我們學(xué)會了很多我們所不會的東西，送給了我們好多知識和幸福。但我們??是不是??做得不夠好？因為老師從沒笑過??”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過他的心頭。他居然用那張幾個星期都沒有笑過的臉，去面對這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因為從沒讓老師笑過而充滿自責(zé)。他抬起頭來，眼前一片朦朧，又仿佛感到窗里透進的陽光，灑在自己臉上，呈現(xiàn)出七彩的華光。

依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個故事，解每一道習(xí)題。時不時露出一個會心的微笑，滿意的微笑——比那夏日里的驕陽更燦爛，比陽光下的莊稼更幸福。

我們每個人都在追逐自己的陽光，自己的幸福，卻總覺得陽光遙不可及，幸福遙不可及；其實，最遠的距離，不在空間，也不在時間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。幸福與不幸，也許只在一念之間。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。”其實，幸福距離我們很遠，又很近。

教師寄語:

生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春年少。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。就讓我們像農(nóng)人一樣學(xué)會播種吧！播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性；播種一種個性，你會收獲一種命運。同學(xué)們，讓我們放飛理想，飛揚激情；帶著自信，努力迎考。

第五篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)

中考命題作文寫作指導(dǎo)

【命題展示】

《現(xiàn)代漢語詞典》中“陽光”一詞有下列義項：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③(事物、現(xiàn)象等)公開透明。

請以“陽光”為題寫一篇不少于800字的文章，主題自定，除詩歌外文體不限。

【寫作點撥】

晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有著巨大的藝術(shù)魅力，古往今來“晨曦”、“夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，激勵我們?nèi)プ非竺篮玫氖挛??不同的人對陽光有著不同的感受?！瓣柟狻币辉~義項：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③(事物、現(xiàn)象等)公開透明。我們可在“陽光”這個義項的范圍內(nèi)拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗、充滿青春活力，(事物、現(xiàn)象等)公開透明更可使我們展開聯(lián)想,聯(lián)系相關(guān)生活實際。

【例文】

收集陽光

陽光，有七種顏色。用心收集陽光，把心裝點得絢麗斑斕。心是一個容器、一個瓶子，我要用它收集陽光，收集閃爍著愛的色彩的陽光。陽光是溫暖的，收集陽光的心也會是溫暖的。陽光是無處不在的，或許在某個不經(jīng)意間，陽光會在身后嘩啦啦地開出許多的花。

每個生活的細節(jié)里總蘊含著陽光，只不過在于有沒有心去收集。

記得，很小的時候就很怕媽媽嘮叨，總是會捂起耳朵躲在一旁。長大以后，開始厭煩嘮叨，總是冷冷地看著媽媽一張一合的嘴卻從來不留意她說了什么。有一天，犯了錯，媽媽沒有撈到。我突然覺得心里空落落的。于是，我輕輕地掬起一捧叫母愛的陽光，靜靜地放進一個叫作心的瓶子里。原來，愛可以是不厭其煩的嘮叨，陽光可以是充滿期許的眼眸。

記得，很久之前就已經(jīng)嘗過“友誼的味道”，那種味道一生也忘不掉。那天，天空有些陰沉，壓抑這人的心情。手中捏著打了許許多多的紅叉的考卷，不知如何是好，心情也隨著天氣到了谷底。天好像跟我作對，淅淅瀝瀝地下起了小雨。我長嘆一聲，不打傘便帶著潮濕的心在雨中徘徊。這個時侯，是你撐了一把格子傘遮在了我的頭頂。一路上，你不停地安慰我、鼓勵我。我知道你是一個不會安慰人的人。但在那個下雨天，你的話語卻成為射進我心里最溫暖、最甜蜜的陽光。我微笑著把這縷名叫友誼的陽光投進心中的那個瓶子。我知道，愛可以是一把傘，陽光可以是一番話語。

記得，一個星期中總有五天可以見到那樣一個人。這個人不是你的父親或母親，卻為你操碎了心。這個人不是你的至親至愛，卻為你掏心掏肺。這個人有時候很不通情達理，還十分苛刻、嚴格，有時候卻如慈母般善良、和藹。他嚴厲地教導(dǎo)，為的就是底下的人個個都成為祖國未來的棟梁。這個人正是最敬愛的人民教師。我懷著誠摯的感情將這份名叫師恩的陽光，小心翼翼地放在心中的瓶里。我明白，愛可以是那把打手心的戒尺，陽光可以是嚴厲的教導(dǎo)和苛刻、嚴格的要求。

生活中的陽光無處不在，只要用心收集，就能讓心里的瓶子蓄滿陽光。心是一個容器、一個瓶子，剛開始的時候是空的。想讓它滿起來，就要源源不斷地注入陽光。陽光會讓人的心變得溫暖，把陽光收集起來裝在心里，心會無限升 溫。什么時候，把瓶子里的陽光倒出來分享，讓周圍的世界都暖洋洋。

心中的陽光

靜謐的天空不見一片云彩，無邊的大地飄不出一絲風(fēng)來。我獨自走在河畔，沒有陽光，只有黑暗，回想從前的歡聲笑語，我只能遺憾地說聲“拜拜”。

那天，可怕的烏云吞噬了整個天空，一切都是陰沉沉的。我徘徊在家門外，失敗使我抬不起頭來。我感覺自己無法面對為我忙碌的家人，我不敢說出那可怕的分數(shù)，只能逃避。然而一味的遮掩只是暴風(fēng)雨來臨的前兆，果真不出我所料，爸爸很快就知道了。望著爸爸那無奈的嘆息和焦慮的額頭，我的心好痛。爸爸出去了，可他的身影卻烙在我的胸膛。我無法抹去。那一刻，我真的比死還難受。

今天，我一個人獨自看河，忽然發(fā)現(xiàn)受到風(fēng)雨洗滌的樹木更加蒼翠有力。不知何時，爸爸站到了我身后，他問我：“你知道是什么促使樹木變得更綠更壯嗎?”我遲頓了，這樣的一個景象在我的腦海中出現(xiàn)過很多次，但我從未去思考。爸爸微嘆了口氣，對我說：“是信念，它們向往成功，所以風(fēng)雨肆虐時，它們才能臨危不懼，從容不迫，即使風(fēng)雨威脅著它們的生命，它們依然昂首挺胸?！蔽一腥淮笪颍也痪拖衲潜伙L(fēng)雨蹂躪的小樹苗嗎?是一蹶不振還是重拾信心，就在一念之間。如果我繼續(xù)堅持我的信念，并為之而努力，那么我相信陽光一定會出現(xiàn)在風(fēng)雨后。我對爸爸說：“爸爸，謝謝您幫我重拾信心，我一定不會辜負您的期望。在不久的將來，我也一定是一棵參天大樹。”爸爸笑了，那么純樸，就像陽光一樣。那一瞬間，在我的心中充滿了陽光，充滿了希望??

陽光是信念，驅(qū)使你堅持不懈，不斷向前;陽光是信心，安慰你受傷的心靈;陽光是希望，給予你無限的暢想?？偠灾?，陽光使你的明天更加輝煌。愿每個人心中充滿陽光，為明天的快樂譜寫樂章!

生活需要陽光

春的陽光，溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬物；夏的陽光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信;秋的陽光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯;冬的陽光，莊重而慈愛，為蒼白的心靈注入生機與希望??

一年四季，陽光滋潤著你，而你的心靈，可曾充溢著金燦燦的陽光?生活需要陽光。在你歡樂地享受成功的喜悅時，陽光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點得燦爛輝煌;當(dāng)你獨自忍受失敗的悲哀時，陽光像一臺馬力十足的鼓風(fēng)機，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老人送上安逸與平和。你不再一無所有，因為你正擁有著價值連城的財富——陽光。

生活不能沒有陽光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色，帶上你陽光般的笑容，去迎接每一個美麗的明天，帶上你陽光般的話語，去奉獻，去奮斗，讓世界充滿陽光!

感謝陽光，它是如此的大公無私，平等而莊嚴地俯視著世間萬象，美丑善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污穢，無情地揭露了一切不平等的惡行，它將世界所有真、善、美縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽光般的品性，帶上你陽光般銳澈的雙眼，擁抱這個世界吧!

你是否知道桑蘭——一個身殘志堅的體操運動員，每次攝像機對準(zhǔn)她的時候，我們總會被那陽光般燦爛，不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么?每天，太陽都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽光。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹?帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧!

生活需要陽光，生活更需要陽光的你，勇敢經(jīng)受陽光的洗禮，帶著陽光般的心靈上路吧!去迎接明天—那一輪冉冉升起的紅日!

在親情的陽光下

看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落;品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

親情，是延續(xù)的生命;親情，是奉獻的生命。

那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)死了，以一種最偉大的姿勢：雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費力地把手伸進她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個孩子，還活著。人們小心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個三、四個月大的嬰兒，因為母親的庇護，他毫發(fā)無損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。

隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時，發(fā)現(xiàn)一部手機，當(dāng)醫(yī)生看到手機上那條已經(jīng)寫好的短信時，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。

“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。”

手機傳遞著，每個看到短信的人都潸然淚下。一位母親，用自己的身軀護住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個奇跡，再一個創(chuàng)舉!

失去親人的痛，誰能去承受，但我們必須去面對，孩子，忘掉昨天的陰影，昨天的驚恐，陽光總會把黑暗驅(qū)散，當(dāng)你感受那溫暖的陽光時，你可以驕傲地說，那是我的媽媽!記住，是媽媽護住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會褪色，你生命中的親情不會止步，整個社會幫你延續(xù)。

白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵;追思聲聲，不見了親人的笑語聲聲;哭喊陣陣，消散了往日的春風(fēng)陣陣;淚水盈盈，感動著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發(fā)。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命，我們尋找親情。在親情的陽光下，好好活著。

心靈的陽光

陽光，公平無私地撒在每個人身上，但真正的陽光是要用心去感受的，那樣，你就會感受到光明，枯燥的生活就會變得豐富多彩，狹窄的心胸就會變得開闊??老師的教誨，就像陽光，照耀我們健康快樂地成長。

記得剛上中學(xué)時，我還是那個內(nèi)向、害羞的男孩，對一切都感到格外陌生。同學(xué)們都開心地笑著、鬧著，可我卻一個人坐在角落里，沉默寡言，與周圍的一切是那么不合群、不相稱。

班主任劉老師沒有常人所贊美的那種甜美的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情細語，可在我眼里，她的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

在課堂上，我即使知道問題的答案也是猶猶豫豫不敢回答。劉老師似乎察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，就是回答錯了也沒關(guān)系?！?/p>

老師溫柔的目光讓我增加了信心和勇氣，雖然回答得并不理想，可老師還是微笑著表揚了我。從此，我一改往常的內(nèi)向、膽怯，變得開朗、活潑，像一朵沒有生機的花兒被一束陽光喚醒生命。

以后的日子，我變了，學(xué)會了與人溝通，學(xué)會了用心與人交友，學(xué)會了真誠待人，學(xué)習(xí)進步的速度令父母吃驚。這一切都離不開劉老師對我的關(guān)愛。

老師，你濃濃的愛就像一束溫暖的陽光照進了我的心靈。一個曾經(jīng)失落的孩子就因為您的一個眼神、一句溫馨的話語而改變。謝謝你，老師，你是我心靈的陽光。