第一篇：中考作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)

如何審題：

1.審題要細(xì)看清題意，看清要求.例 ：生活中的趣事有趣且有意義。

我的一個(gè)星期天可一件事可幾件事。

我忘不了他忘不了的原因。

這件事教育了我如何使我受教育。

老師，再見(jiàn)表達(dá)對(duì)老師的感情。

A．抓住句子中的中心詞，抓主干、主語(yǔ)。如：“驕傲是無(wú)知的產(chǎn)物?！睉?yīng)抓“驕傲”。

問(wèn)題：舍本求他如：談謙虛

區(qū)分：題目、材料是論點(diǎn)的不要再派生出論點(diǎn)。

話(huà)題、材料不含論點(diǎn)的自己從中選角度，立中心。

B．理清概念間的關(guān)系，抓中心。如：“誰(shuí)要是不會(huì)愛(ài)，誰(shuí)就不能理解生活。”

問(wèn)題：只談愛(ài)、愛(ài)的種類(lèi)、所經(jīng)歷的一次愛(ài)的活動(dòng)等。

提示：抓住在“愛(ài)”中“理解”生活。在關(guān)愛(ài)別人中、在別人關(guān)愛(ài)中感悟生活的美好。

2．理清題意

如：遐想

遐想：指悠遠(yuǎn)的思索或想象。

思索：對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及思考。如：滴水— 穿石—精神 想象：由某一事物而引發(fā)的聯(lián)想。如：椅子——雙層城市

3．立意正確、寫(xiě)好題目

三角形的遐想（穩(wěn)定——基礎(chǔ)的重要）網(wǎng)的遐想（束縛學(xué)生的應(yīng)試教育）

吃、水、霧、云、門(mén)、放屁??的遐想`

半命題作文：

要根據(jù)提示揣摩意圖，填寫(xiě)自己熟悉的、有感受的人或事。

我渴望范圍大

我渴望有比上一題具體些

我終于抓變化發(fā)展過(guò)程

記一次活動(dòng)經(jīng)過(guò)種種變化或等待后才出現(xiàn)的。讓我流淚的（一首歌、一句話(huà)、課、眼神、談話(huà)、照片、電影、信等）

如若寫(xiě)語(yǔ)文活動(dòng)可寫(xiě)：

寫(xiě)字比賽抄寫(xiě)對(duì)聯(lián)硬筆書(shū)法觀察日記讀書(shū)筆記（卡片）作文互批手抄報(bào)故事會(huì)演講會(huì)課本劇

賽詩(shī)會(huì)查字典辯論會(huì)

突出其語(yǔ)文課外活動(dòng)的特點(diǎn)，文學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。

如：以“等待”為話(huà)題，可寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容？

（一）、家庭生活方面：

1、“我”上課歸來(lái)父母擺好豐盛佳肴“等待”“我”的歸來(lái)。（表現(xiàn)父愛(ài)子）可列的題目有：媽媽的等待爸爸的等待??

2、在家上晚自習(xí)，我把房門(mén)緊閉，夜深人靜，我打開(kāi)書(shū)房門(mén)，媽媽擺好夜宵，等待我出來(lái)享用。（表現(xiàn)母子）可列的題目有：深夜的等待默默的等待

3、學(xué)校疲勞時(shí)，我拿父親出氣，父親怕批評(píng)我影響我的考試，他忍著自己不發(fā)脾氣，“等待”我自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己改正。

（表現(xiàn)自己在父親行動(dòng)的感染下，受到的教育。）可列的題目有：無(wú)言的等待（表現(xiàn)父親博大的胸懷）

4、親人生病進(jìn)了手術(shù)室，家人在醫(yī)院焦急“等待”。（表現(xiàn)親情）可列的題目有：焦急的等待充滿(mǎn)期盼的等待

（二）學(xué)校生活

學(xué)校如戰(zhàn)場(chǎng)，大家都在同一起跑線上，守株待兔似的等待，結(jié)果是被淘汰。題目：

1、不能等待

2、來(lái)不及等待

3、好成績(jī)等不來(lái)

4、等待可能會(huì)坐失機(jī)遇

5、等待與沖刺

6、抓住機(jī)遇莫等待

（三）社會(huì)生活

1、??的等待

2、莫等待，趕快行動(dòng)起來(lái)

3、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許等待

4、幸福不會(huì)從天降，美好前景等不來(lái)

5、等待可能會(huì)被淘汰

6、抓住機(jī)遇，不要等待

7、丟掉幻想，不要等待

8、等待有可能錯(cuò)失良機(jī)

9、莫等待白了少年頭

10、等待的尷尬

11、一次等待的經(jīng)歷

12、不企求等待的一件事

13、我放棄等待的一件事

本次二模作文的問(wèn)題：

1、從頭到尾不提話(huà)題；

2、有的文章到結(jié)尾才接觸到話(huà)題；

3、有的作文非驢非馬，沒(méi)有文體感；

4、有的作文立意不明，不知要表達(dá)什么中心；

5、“門(mén)面”差，字寫(xiě)得不工整，涂改嚴(yán)重。

玄武區(qū)二模卷作文審題指導(dǎo)：第一題材料作文。

理由是：題干中有這樣一句話(huà)“請(qǐng)從以上材料中任選角度，確立中心，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇500字的文章?！?/p>

題干告訴我們，所寫(xiě)的作文必須“從以上的材料選取角度”，然后再定中心，定文體，定題目。

這個(gè)材料可以確立的角度有七個(gè)：

1、美好、快樂(lè)的心情會(huì)改變（這個(gè)角度不好寫(xiě)）

2、痛苦、煩惱的事情會(huì)改變

3、困難棘手的局面會(huì)改變

4、成功光明的結(jié)局也會(huì)改變（這個(gè)角度不好寫(xiě)）

5、高山湖泊的面貌會(huì)改變

6、人的一切也會(huì)改變

以上六句話(huà)，就是六個(gè)角度。1和4這兩個(gè)角度，寫(xiě)的不好，就會(huì)寫(xiě)成消極的東西，如：好景不長(zhǎng)在，好花不長(zhǎng)開(kāi)，今朝有酒今朝醉了，等，要注意弘揚(yáng)主旋律，不可寫(xiě)消極的東西。

7、最后的一句話(huà)是“總之，沒(méi)有什么不可以改變的。”是從總的方面來(lái)說(shuō)的，這個(gè)角度涵概了所有的方面。

這個(gè)材料寫(xiě)作文，要求作文中一定要引用材料中的一句話(huà)，否則就被視為不切題。

看圖作文：體裁多樣，要求看懂畫(huà)意，看清要求，畫(huà)面上有幾個(gè)人，什么神志，畫(huà)面上的文字，能讀懂的有關(guān)符號(hào)，簡(jiǎn)易的圖畫(huà)要弄清方位、方向。

材料作文：提供寫(xiě)作素材、寫(xiě)作依據(jù)、寫(xiě)作引子

寫(xiě)議論文要注意觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)清楚，有理有據(jù)，觀點(diǎn)在開(kāi)頭明確提出。注意議、敘的關(guān)系。

寫(xiě)記敘文要注意，選材要能新一點(diǎn)，突破口要小，以小見(jiàn)大。

注意要有真情實(shí)感，要有抒情、描寫(xiě)、議論。入題要快，結(jié)尾點(diǎn)題。

寫(xiě)說(shuō)明文，注意方位、程序，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，注意運(yùn)用說(shuō)明方法。片斷作文：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不說(shuō)廢話(huà)，直接切題。

寫(xiě)完后檢查：1。是否寫(xiě)題目。

2、有無(wú)錯(cuò)別字、缺漏字、明顯病句。

3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用。（不可一逗到底）。

4、格式是否有誤。

應(yīng)急補(bǔ)救：

1、走題怎么辦？開(kāi)頭加幾句。破題。（聯(lián)上題目、主旨）中間加幾

句?？垲}。結(jié)尾加幾句。點(diǎn)題。添加文字要工整，簡(jiǎn)練明白。

2、寫(xiě)不完怎么辦？

記敘文：直接寫(xiě)結(jié)果，或用一、二句點(diǎn)題，使內(nèi)容升華。

議論文：回應(yīng)論點(diǎn)，或直接得出結(jié)論。注意：結(jié)尾都必須點(diǎn)上句號(hào)。

關(guān)于作文復(fù)習(xí)

（一）自己可進(jìn)行立意、選材、列提綱的訓(xùn)練。

如：

1、生命不言失敗

2、我們的心中永遠(yuǎn)有春天

3、做人要做這樣的人

4、無(wú)價(jià)（孝心、愛(ài)心、誠(chéng)心、奉獻(xiàn)、??）

5、的思考（非典引發(fā)的、一件小事引發(fā)的、國(guó)民陋習(xí)引發(fā)的、獨(dú)生子女現(xiàn)象引發(fā)的，家長(zhǎng)寵孩子引發(fā)的、家教現(xiàn)象引發(fā)的、逛書(shū)店引發(fā)的、到飯店引發(fā)的、逛商場(chǎng)引發(fā)的??）

6、從我做起（保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成好習(xí)慣、反對(duì)浪費(fèi)、主動(dòng)讓座位、孝敬老人、主動(dòng)參加公益勞動(dòng)??）

7、要關(guān)注身邊的（弱勢(shì)群體、小事、值得學(xué)習(xí)的人??）

（二）寫(xiě)作文立意一定要健康。千萬(wàn)不要出現(xiàn)什么：“吃得苦中苦，方為人上人”，以及“現(xiàn)在當(dāng)官的都不是??”之類(lèi)的過(guò)激話(huà)）

（三）寫(xiě)議論文，不要說(shuō)絕對(duì)話(huà)、過(guò)頭話(huà)，要有思辨色彩。

（四）寫(xiě)記敘文要注意，文中的議論不得超過(guò)三行，否則，很容易出現(xiàn)非驢非馬的現(xiàn)象

（五）中考作文，盡量做到，題目里有話(huà)題，開(kāi)頭部分見(jiàn)話(huà)題。中間部分扣話(huà)題，結(jié)尾不忘點(diǎn)話(huà)題。如果不是要求寫(xiě)話(huà)題作文，那么，也一定要求開(kāi)頭部分見(jiàn)題目，中間部分扣題目，結(jié)尾不忘點(diǎn)話(huà)題。千萬(wàn)不能從頭到尾不見(jiàn)題目，這樣的作文肯定不及格。

（六）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，不要胡編亂造，一定寫(xiě)真情實(shí)感。

（七）請(qǐng)同學(xué)們注意書(shū)寫(xiě)整潔，盡量少涂改。作文不能胡子連著眉毛寫(xiě)到底，要分幾大段寫(xiě)。

記住：１、如果是要求寫(xiě)書(shū)信體類(lèi)作文，格式一定要正確。

２、文中不得出現(xiàn)區(qū)、校名，真實(shí)的人名。

提醒注意：

１． 字詞要全會(huì)默寫(xiě)、正音。

２． 背書(shū)（古文、古詩(shī)、現(xiàn)代文、詩(shī)）。

３． 古文篇目下的注釋。

４． 名著賞析講義、３、５、６冊(cè)書(shū)上有關(guān)的作品介紹。

５． 語(yǔ)言交際中的新聞?lì)}。（答題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明）

６． 補(bǔ)足題要把握要求，對(duì)應(yīng)格式，上下連貫。

７． 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面整潔，難、易不驚，沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第二篇：中考作文指導(dǎo)

【標(biāo)題要新穎】

作文題目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

《遲到的掌聲》以“掌聲”為話(huà)題

《 呼喚誠(chéng)信》以“誠(chéng)信”為話(huà)題

《慎用寬容》以“寬容”為話(huà)題

《理解—溝通的橋梁》以“理解”為話(huà)題

《自信—成功的基石》以“自信”為話(huà)題

2、巧用修辭

①“心愿”話(huà)題—《守住心中的那顆流星》

②“誠(chéng)信”話(huà)題—《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話(huà)題—《一只小鳥(niǎo)的自述》

3、善于引用、化用

①“誠(chéng)信”話(huà)題—《眾里尋它千百度》

② “挫折”話(huà)題—《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

④ “理解”話(huà)題—《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

⑤ “親情”話(huà)題—《世上只有媽媽好》

【開(kāi)頭、結(jié)尾要精彩】

一、開(kāi)頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。

如何使其美起來(lái)？

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山.就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。

如以“財(cái)富”為話(huà)題：《善待貧困》：“我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財(cái)富是我一生享用不盡的。”

2、設(shè)問(wèn)置疑法

作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，那么我的財(cái)富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。

4、抒情式開(kāi)頭法

這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)??以“永恒的美麗”為話(huà)題：《父親綻放生命的色彩》：因?yàn)樾切堑呐惆椋髟赂忧逵酿?；因?yàn)榘自频狞c(diǎn)綴，藍(lán)天更加寧?kù)o深邃；因?yàn)楦赣H那深深的愛(ài)，我們的人生將成為永恒的美麗。留下美麗的背影

二、作文結(jié)尾技巧

考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：

一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救

二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。最忌諱：畫(huà)蛇添足，或無(wú)病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)“光明的尾巴”。

1、自然收束法。

這種方法常用于記敘類(lèi)的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒(méi)有廢話(huà)。

如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：

鬼沉默了，他不是無(wú)所不有，而是一無(wú)所有，親情、友情、愛(ài)情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說(shuō)完，飄然而去。

2、總結(jié)點(diǎn)題法。

這種方法卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

如《“誠(chéng)信”漂流記》的結(jié)尾：

在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的?！?/p>

3、首尾照應(yīng)法。

這是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，屬于比較“保險(xiǎn)”的寫(xiě)法。

以“感恩”為話(huà)題 《給媽媽的一封信》：

開(kāi)頭：媽媽?zhuān)何乙呀?jīng)17歲了，但今天是第一次在寫(xiě)下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來(lái)一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來(lái)，放在耳邊，想聽(tīng)那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽(tīng)到的全是您一遍遍的呼喚——

結(jié)尾：我17歲了，但我知道，您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用17年來(lái)衡量的。如果大海能夠帶來(lái)你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來(lái)養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問(wèn)候：母親，您辛苦了！

作文題目：不會(huì)變的是____________________

不會(huì)變的是向往天空

周日清晨，我獨(dú)自一人走在長(zhǎng)長(zhǎng)的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤(rùn)、發(fā)酵、舒展開(kāi)來(lái)，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對(duì)于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語(yǔ)，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見(jiàn)的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒(méi)有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績(jī)都不夠理想，每次拿著成績(jī)回家，雖聽(tīng)不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂(yōu)。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中，我倒覺(jué)得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。

正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見(jiàn)潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開(kāi)腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對(duì)孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來(lái)，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來(lái)。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來(lái)，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚(yú)在空中游動(dòng)起來(lái)了。

風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋€(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥(niǎo)，不，它比鳥(niǎo)飛得更自由、更讓孩子目癡神迷!

記得有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：看一眼鳥(niǎo)兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟?lèi)有著自由翱翔的渴望!而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長(zhǎng)空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線!仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種?是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意?或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥(niǎo)也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長(zhǎng)途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿(mǎn)了全身的羽翼。在屋檐下盤(pán)旋的鳥(niǎo)，除了麻雀，還能想到誰(shuí)?鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋?xiě)训目释??？v使有“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒(méi)有著落的失落，也要快樂(lè)地來(lái)把它消受!

因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空!

第三篇：中考作文指導(dǎo)

“我的財(cái)富”話(huà)題作文寫(xiě)作指要

有人認(rèn)為財(cái)富就是“萬(wàn)能”的金錢(qián)，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬(wàn)物是智者的財(cái)富；音樂(lè)是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩卻是達(dá)·芬奇、莫奈的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬。總之，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。

你的財(cái)富是什么呢？請(qǐng)以“我的財(cái)富”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字

審題突破：

“我的”是指我通過(guò)努力而獲得的，我擁有的，別人沒(méi)有的，對(duì)我的人生產(chǎn)生巨大影響力的東西。根據(jù)題意，“我的”是“財(cái)富”的限制詞，文中必須寫(xiě)出什么是我的財(cái)富，為什么是“我的”財(cái)富，即“我”同自己擁有的“財(cái)富”之間的情緣或一段動(dòng)人的故事，顯然，這是一篇要求寫(xiě)出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。但有的考生把“書(shū)籍”、“時(shí)間”作為“我的財(cái)富”，就不符合題意，因?yàn)椤皶?shū)籍”、“時(shí)間”是人類(lèi)共同的財(cái)富，而如果把書(shū)籍中的一本書(shū)如《魯濱遜飄流記》作為 “我的財(cái)富”，從中引出故事，寫(xiě)出“我”對(duì)這本書(shū)的感情，既扣住題意，也不失為一篇好文章，因?yàn)榇藭?shū)就他人來(lái)說(shuō)，未必成為“財(cái)富”，而你卻情有獨(dú)鐘，文章就有了“我”的個(gè)性色彩。此外，一本照相冊(cè)，一疊剪報(bào)本，一枚郵票，乃至一雙草鞋，都可作為“財(cái)富”來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵是要寫(xiě)出為什么是“我的財(cái)富”而不是一般意義上的“談財(cái)富”，這就是《我的財(cái)富》蘊(yùn)含的要求。

立意選材是關(guān)鍵。可以寫(xiě)“我的財(cái)富”是“我”的摯友，因?yàn)樗惆橹拔摇背砷L(zhǎng)，和“我”一起品嘗人生的滋味。。。

文體自選，選擇你自己擅長(zhǎng)的文體。最好寫(xiě)為抒情散文；想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話(huà)體、寓言體等，不一而足。不得抄襲或宿構(gòu)這一限制性要求，鳳頭：

下面介紹幾種常見(jiàn)的，能起到較好效果的開(kāi)頭方式。

1、《書(shū)趣》我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是丷丷丷。

2、《善待貧困》我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3、《貧困·超越·財(cái)富》英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，沒(méi)有“興酣落筆搖五岳，詩(shī)人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)孜孜不倦的熱忱與鐘愛(ài)。

4、《生命的色彩》我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不解時(shí)，我緩緩開(kāi)啟了記憶的閘門(mén)??

5、《苦難是一所大學(xué)》不經(jīng)過(guò)挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過(guò)創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財(cái)富。

6、財(cái)富是什么？或許每個(gè)人的回答都不一樣。音樂(lè)家認(rèn)為自己的音樂(lè)就是財(cái)富；作家認(rèn)為自己的作品就是財(cái)富；畫(huà)家認(rèn)為自己的畫(huà)作就是財(cái)富；我認(rèn)為知識(shí)就是我的財(cái)富。

7、財(cái)富是什么？詩(shī)人說(shuō)，財(cái)富是靈感，為了創(chuàng)作美文，就要真實(shí)地體驗(yàn)生活。冒險(xiǎn)家說(shuō)，財(cái)富是勇敢，為了戰(zhàn)勝自我，就要敢于征服大自然。企業(yè)家說(shuō)，財(cái)富是誠(chéng)信，為了提高效益，就要保證產(chǎn)品的質(zhì)量?？茖W(xué)家說(shuō)，財(cái)富是創(chuàng)新，為了造福人類(lèi)，就要?jiǎng)?chuàng)造奇跡。我說(shuō)，財(cái)富是堅(jiān)強(qiáng)，為了充實(shí)人生，就要勇于面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

8、財(cái)富是什么？貝多芬、莫扎特的財(cái)富是音樂(lè)，達(dá)芬奇?莫奈的財(cái)富是色彩，父母的財(cái)富是豐富閱歷，我的財(cái)富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂(lè)。

9、清水漣漪是魚(yú)兒的財(cái)富，廣闊天空是鳥(niǎo)兒的財(cái)富。清水、天空、魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的財(cái)富。財(cái)富歸工業(yè)主？否則他們?cè)跄軐⑶逅廴?，向空氣排放毒氣。?cái)富歸獵手？否則他們?cè)跄軐ⅧB(niǎo)兒捕盡。鳥(niǎo)兒射光？財(cái)富歸我？否則我怎敢安閑呼吸著空氣中的氧氣。生態(tài)環(huán)境是財(cái)富。財(cái)富到底屬于誰(shuí)？不僅屬于我，更屬于大家。為我的我們的財(cái)富保護(hù)吧。

10、我沒(méi)有金銀財(cái)寶，汽車(chē)洋房，也沒(méi)有很多money存在銀行，但是我擁有青春的友誼，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的一箱。它是人生最大的一筆財(cái)富，足夠一輩子享用。青春的友誼是無(wú)私的，純潔的，不帶任何功利之心。它像一杯清香的茶，在若干年后，才發(fā)覺(jué)是那么地令人懷念。因?yàn)樗?，我珍惜自己的擁有；因?yàn)樗?，我的青春才不?huì)顯得寂寞；因?yàn)樗?，我就是全世界最有“錢(qián)”的人。

11、真正的財(cái)富在哪里里？在自己的心里。我心里生起智能，智能就是我的財(cái)富；我心中生起滿(mǎn)足感，滿(mǎn)足感就是我的財(cái)富；我心中生起慚愧心，慚愧心就是我的財(cái)富；我心中生起禪定，禪定就是我的財(cái)富；我心中生起般若智能，般若智能就是我的財(cái)富。所以我們不一定要在心外尋找財(cái)富，真正的財(cái)富，應(yīng)該是內(nèi)心源源不斷的能源。

豹尾：

[精彩構(gòu)思]

1、題目：我是一個(gè)大富翁。（從對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)一篇記敘文。）

我的財(cái)富是父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

我自幼體弱多病，父親便每天陪我去晨練，現(xiàn)在已經(jīng)是第十個(gè)年頭了，我們從來(lái)都沒(méi)間斷過(guò)。媽媽不但是我的“營(yíng)養(yǎng)大師”，而且是我的忠實(shí)聽(tīng)眾和軍師。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是積極給我想對(duì)策，幫我解決。我雖然還沒(méi)工作掙錢(qián)，但我卻擁有無(wú)盡的財(cái)富。

2、題目：貧窮帶來(lái)的財(cái)富。（從貧窮也是一筆財(cái)富入手，編一則故事。）

我小的時(shí)候家很窮，因此我從小就懂得要努力、節(jié)儉。在鄉(xiāng)鄰資助上學(xué)的過(guò)程中，我又體會(huì)到了愛(ài)心的重要性。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，靠的是生活告訴我的真理。幾年后我成為一名知名的企業(yè)家，別人笑問(wèn)我現(xiàn)在身價(jià)多少，我說(shuō)：“我的財(cái)富有七個(gè)字：努力、節(jié)儉、有愛(ài)心，這是貧窮帶給我的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不到的?！?/p>

3、題目：所羅門(mén)的選擇。（改編神話(huà)故事，通過(guò)所羅門(mén)王的選擇說(shuō)明智慧才是真正的財(cái)富。）

上帝讓我所羅門(mén)從金錢(qián)、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門(mén)毫不猶豫地選擇了智慧。我憑著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己家的財(cái)產(chǎn)富可敵國(guó)。同時(shí)我又樂(lè)善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)老國(guó)王因病去世時(shí)，國(guó)內(nèi)的百姓都推舉我所羅門(mén)做希伯來(lái)人的國(guó)王。我憑著智慧使人民安居樂(lè)業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得我在位的時(shí)期成了希伯來(lái)歷史上最輝煌的時(shí)期。

4、題目：財(cái)富論壇。（采用采訪錄的形式，通過(guò)各行各業(yè)人士對(duì)財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對(duì)思想認(rèn)識(shí)的影響。）

政治家：人民安居樂(lè)業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛(ài)心。

下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。

財(cái)經(jīng)專(zhuān)家：財(cái)富是金錢(qián)，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。

我：??

話(huà)題作文考場(chǎng)技巧

審題——從表面意義到延伸意義（高立意）

選材——緊扣主題從自身生活實(shí)際選材（實(shí)選材）

結(jié)構(gòu)——3“5”1“10”法則（巧安排）

3“5”（開(kāi)頭不超過(guò)5行，開(kāi)篇點(diǎn)題；不少于5個(gè)自然段，合理分段；結(jié)尾不過(guò)5行，總結(jié)全文，深化主題）

1“10”（每段不超過(guò)10行，避免羅嗦、累贅 技巧——“12345”法則

“1”作文一定要有一個(gè)鮮明突出，合符題意的主題或中心。

“2”一篇應(yīng)考作文最好有兩種以上的表達(dá)方式。

“3”一篇應(yīng)考作文，最好能出現(xiàn)三種以上的修辭手法?！?”一篇應(yīng)考作文，最好有四種以上的句式。

“5”在語(yǔ)言運(yùn)用上，每篇作文要有五個(gè)以上的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或諺語(yǔ)等。

第四篇：中考作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)一、一個(gè)“我”

1、隨著同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)隨年齡、知識(shí)的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等，而這一切都是同一件件事情聯(lián)系在一起的，與“我”有關(guān)的生活，把“我”寫(xiě)進(jìn)去的文章，才具有真實(shí)感，才具有個(gè)性，因而才可能寫(xiě)順、寫(xiě)好、吸引人。

2、寫(xiě)文章的過(guò)程，實(shí)際上是反思自己、提高自我的過(guò)程。寫(xiě)個(gè)真、善、美的“我”：“真”是寫(xiě)的基礎(chǔ)，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學(xué)生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發(fā)展，自然的和諧與保護(hù)，個(gè)人的學(xué)習(xí)與進(jìn)取。要能夠也應(yīng)該把自己的生活、學(xué)習(xí)與社會(huì)角色和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。本著這樣的態(tài)度去寫(xiě)作文，才能做到既“真”又“善”，寫(xiě)出“美”的文章。

3、在寫(xiě)“我”熟悉而又正確認(rèn)識(shí)的生活時(shí)，要注意你寫(xiě)文章的情緒、感覺(jué)是會(huì)影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書(shū)而寫(xiě)的一篇中考作文應(yīng)是你這幾年你學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)的最佳成果，應(yīng)能讓別人與你一同感受生活的陽(yáng)光。

二、二個(gè)“法”

4、結(jié)構(gòu)法：就是建筑物的主體構(gòu)型。一般來(lái)講，中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。

鳳頭：良好的開(kāi)端，成功的一半。作文的開(kāi)頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開(kāi)頭不能長(zhǎng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的頭像相。

虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。

集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫(xiě)，這部分對(duì)一些寫(xiě)作初練者講，是最可發(fā)揮的地方。

5、文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊挠洈?，就是?xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)，這就是第二個(gè)“法”。

三、寫(xiě)好“三件事”

6、“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫(xiě)事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，講責(zé)任。

在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買(mǎi)蘋(píng)果，他就想也買(mǎi)別人也曾買(mǎi)到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結(jié)果滿(mǎn)街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱(chēng)二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買(mǎi)的是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。

7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。

四、有四點(diǎn)提醒

8、字要正，大小適中。語(yǔ)文試卷上，特別是作文的字，一是要寫(xiě)端正，這是作文的外包裝。寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”有二點(diǎn)：（1）占字格的2/3左右，1

過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應(yīng)有整體上的大小、實(shí)虛之分，這樣就有協(xié)調(diào)、有變化之美。

9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫(huà)，更不能涂成大墨團(tuán)，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫(huà)上二杠即可，這樣既省時(shí)，又無(wú)傷大雅。

10、注意文章的總字?jǐn)?shù)要和你對(duì)自己所寫(xiě)作文的最高希望值之間要同步。

(1)、“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強(qiáng)寫(xiě)到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫(xiě)上650字左右，否則剛夠字?jǐn)?shù)，顯得“可憐相”。

(2)、750字左右，這是獲得二類(lèi)卷作文分的量。一般努力一下是可以達(dá)到的。

(3)、不宜超過(guò)830字，否則過(guò)多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。

11、注意各自然節(jié)之間的長(zhǎng)、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個(gè)“黃金分割點(diǎn)”，在這前后用上一兩個(gè)獨(dú)詞句或簡(jiǎn)短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。

12、寫(xiě)文章是創(chuàng)造性勞動(dòng)，當(dāng)你對(duì)“寫(xiě)”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當(dāng)你作文時(shí)有一種快感，那離使你“驚喜”的分?jǐn)?shù)就不遠(yuǎn)了。

中考作文指導(dǎo)

【總說(shuō)】

不管是從縱向看還是從橫向看，2002年全國(guó)各地中考作文題與前幾年相比，甚至于與剛剛過(guò)去的2001年相比，都發(fā)生了深刻的變化。這種深刻的變化一方面源于高考作文命題的影響，一方面也是初中學(xué)段深化教學(xué)改革特別是進(jìn)行中考命題改革研究的結(jié)果?？偟膩?lái)說(shuō)，這種深刻的變化表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1．“不限文體”或者說(shuō)“文體不限”的作文命題方式成為主流。

2．反之，以記敘文為主的考場(chǎng)作文寫(xiě)作要求已經(jīng)失去了昔日的輝煌。

3．“話(huà)題作文”幾乎取代了材料作文，成了中考作文的主要形式。

4．小作文的題目數(shù)量或者說(shuō)小作文的比例在下降。

這種變化是一種“突變”，它給大面積上語(yǔ)文教師的作文教學(xué)帶來(lái)巨大的思考空間和探索空間，給傳統(tǒng)的中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)、給輔導(dǎo)中考的教師提出了加深認(rèn)識(shí)與提高技能的要求，也給指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考的各級(jí)教學(xué)研究人員提出了亟待深入研究的課題。它起碼要求我們就如下的問(wèn)題、就2003年的中考作文復(fù)習(xí)思考如下的問(wèn)題：

1．為了打好基礎(chǔ)作好鋪墊，我們應(yīng)如何扎實(shí)有效地進(jìn)行好初中學(xué)段的以記敘文為主的寫(xiě)作訓(xùn)練?

2．現(xiàn)行教材的作文訓(xùn)練體系能不能適應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)的中考作文命題思想與命題方式的變化，我們?nèi)绾伪M快地彌補(bǔ)其不足?

3．教師如何認(rèn)識(shí)“文體不限”的作文訓(xùn)練，如何盡快地提高自己在這方面的指導(dǎo)水平?

4．教師如何認(rèn)識(shí)“話(huà)題作文”，如何認(rèn)識(shí)“話(huà)題作文”的訓(xùn)練，如何盡快地提高自己在這方面的指導(dǎo)水平？

5．為了應(yīng)對(duì)中考作文命題形勢(shì)的變化，我們應(yīng)怎樣改革作文課型，應(yīng)探索出怎樣的除“以寫(xiě)記敘文為主、以寫(xiě)成篇作文為主”以外的作文訓(xùn)練方法?

本部分的內(nèi)容共分為如下的三個(gè)部分：第一，命題作文；第二，半命題作文；第三，材料作文與話(huà)題作文。由于“文體不限”作文的大量出現(xiàn)，已不可能以“記敘文、說(shuō)明文、議論文”為分類(lèi)方式。從這一點(diǎn)上，我們也可以看到形勢(shì)的變化。

【分類(lèi)指導(dǎo)與試題薈萃】

材料作文、話(huà)題作文指導(dǎo)

【題型特點(diǎn)】

一、材料作文考查讀寫(xiě)結(jié)合能力，作者要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫(xiě)作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開(kāi)師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的面議，有感而發(fā)，所以得到了廣泛采用。

從“材料”的角度看，材料作文題主要分為兩個(gè)大類(lèi)：

1．文字材料。

2．其他如漫畫(huà)材料等等。

從“題型”的角度看，材料作文題主要分為兩個(gè)大類(lèi)：

1．單題類(lèi)。一材一題、兩材一題、多材一題的均屬此類(lèi)?！邦}”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。

2．多題類(lèi)。一材兩題、一材三題、多材兩題等均屬此類(lèi)?！邦}”的組合形式豐富，用大小作文相配的形式，變化著角度、文體、長(zhǎng)短，形成考場(chǎng)作文中常見(jiàn)的“組合題”，其中以一段材料兩個(gè)題的較為普遍。

從“含義”的角度看，材料作文題中的材料也可分為兩類(lèi)：

1．直義型材料。材料所顯現(xiàn)的含義明確清晰，有的一讀便知，有的略加分析便盡知其含義，有的則干脆由出題者點(diǎn)出其含義。

2．婉義型材料。這種材料，需要咀嚼、提煉，才能明確其含義。它們之中，有非常多的是用比喻的方式來(lái)表達(dá)意義，如看漫畫(huà)作文。

從“用途”的角度看，材料作文題中的材料有不少的類(lèi)型：

1．感點(diǎn)式材料。這種材料是供寫(xiě)作讀后感用的。

2．立論式材料。這種材料一般來(lái)講不要求用于寫(xiě)“讀后感”，而只能用來(lái)寫(xiě)“立論”或“駁淪”。

3．改寫(xiě)式材料。改寫(xiě)式材料包括供改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等各個(gè)方面的材料。

4．情感式材料。

有時(shí)候，材料在“材料作文”中的作用并不大，就是不看它，根據(jù)命題也一樣能寫(xiě)作文。這樣的材料除了對(duì)作文內(nèi)容略有提示以外，主要的作用就是讓考生沉浸在一種特有的環(huán)境氣氛之中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。如：

閱讀下面這首詩(shī)，結(jié)合實(shí)際，以“老師,心中的歌獻(xiàn)給您”為題寫(xiě)一篇文章。

您是紅燭。您是春蠶。3尺講臺(tái)展現(xiàn)了您的風(fēng)采。您用知識(shí)的雙手托起明天的太陽(yáng)；您用智慧的雙肩——撐著民族的希望。啊，老師，心中的歌獻(xiàn)給您——師恩如海!

二、話(huà)題作文是嶄新的作文形式和作文考試形式。所謂“話(huà)題”，就是談話(huà)的中心，就是引起談話(huà)的由頭。如“創(chuàng)新”就是一個(gè)“話(huà)題”，它可以引出無(wú)數(shù)的談話(huà)。又如，某個(gè)故事、某則新聞、某部影視作品??都可以作為一個(gè)“話(huà)題”來(lái)引發(fā)聯(lián)想、引發(fā)議論、引發(fā)抒情，也就是引發(fā)出談話(huà)。由此可知，由某個(gè)設(shè)置好了的“話(huà)題”所引發(fā)出來(lái)的作文就是“話(huà)題作文”。

一般來(lái)講，作文題中的“話(huà)題”有三種主要的表達(dá)形式。

一種是材料，這時(shí)的“話(huà)題作文”實(shí)際上就是材料作文中的一種?！霸?huà)題”源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又可以不切入材料。這種材料式的“話(huà)題”作文在近幾年的高考作文中表現(xiàn)得比較充分，今年中考作文，全國(guó)各地有三分之二以上的省市考的是話(huà)題作文。

一種是“導(dǎo)語(yǔ)”式或者說(shuō)是“引語(yǔ)”式“話(huà)題”，這是出題者鋪敘的一段話(huà),這一段話(huà)不是材料,它的作用是把考生引到“話(huà)題”之上。

一種就是命題式的“話(huà)題”，出題者直接指定一個(gè)“話(huà)題”，要求考生圍繞此“話(huà)題”作文，如“請(qǐng)以‘綠色’為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬”這個(gè)題就是。

【解題方法】

一、材料作文的寫(xiě)作，應(yīng)重點(diǎn)“念”好這樣一個(gè)“三字經(jīng)”。

1．讀。①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)?！袊?guó)

求。②讀材料；這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。

2．析。讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。首先，要明確材料的作用。其作用主要有：①供擴(kuò)寫(xiě)用，②供續(xù)寫(xiě)用，③供引論用，④供提煉論點(diǎn)用，⑤供評(píng)論用，⑥供考查應(yīng)用文格式用；⑦供考查修改能力用，⑧供選擇說(shuō)明文的材料用。析題時(shí)要認(rèn)真判定，以正確運(yùn)用材料。

其次，析材料的類(lèi)型。材料的類(lèi)型主要有：①故事梗概型，②故事片斷型，③寓言故事型；④正反對(duì)照型，⑤參考資料型，⑥設(shè)置情景型，⑦立論導(dǎo)向型，⑧論據(jù)論點(diǎn)型。析題時(shí)要準(zhǔn)確把握，以便有針對(duì)性地作文。

再次，要析材料的含義。對(duì)要求寫(xiě)議論文的材料要加以特別注意?？蛇\(yùn)用寓言結(jié)尾法，對(duì)比提煉法、抽象概括法、評(píng)析立論法等等方法對(duì)材料進(jìn)行理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點(diǎn)。

3．防。就是防失誤。由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫(xiě)作前和寫(xiě)作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下4個(gè)方面的失誤：

①擴(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。②改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

③由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

④由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。

其他如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。

二、話(huà)題作文的寫(xiě)作，要注意關(guān)鍵的兩點(diǎn)。

1．注意審題。審題的重要在于確定文題到底是不是“話(huà)題作文”，如果是而不寫(xiě)，考生最有利的構(gòu)思寫(xiě)作就發(fā)揮不出來(lái)；如果不是而寫(xiě)，考生又可能出現(xiàn)超越題目要求的失誤。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)“話(huà)題作文”的審題分寸還是比較好把握的，因?yàn)樗忻黠@的語(yǔ)言標(biāo)志。

①直接要求寫(xiě)話(huà)題作文,如“請(qǐng)以‘早’為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章”。

②在有關(guān)說(shuō)明中點(diǎn)示出這是一篇話(huà)題作文。如“請(qǐng)以‘夢(mèng)’為寫(xiě)作的內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文，內(nèi)容只要與“夢(mèng)’有關(guān)就行，除詩(shī)歌外文體不限，題目自擬”。

③在提示中盡量讓你明白要寫(xiě)話(huà)題作文。如“題目自擬。寫(xiě)法可多種多樣，自選一個(gè)角度，比如編述故事、介紹說(shuō)明、發(fā)表見(jiàn)解、展望前景；除詩(shī)歌外文體不限”。

④有時(shí)出題者只劃出一個(gè)范圍，同時(shí)說(shuō)明你想在這個(gè)范圍內(nèi)寫(xiě)什么都行，文體也不限制。反之，如果文題要求根據(jù)材料寫(xiě)讀后感,寫(xiě)議論文,要求進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě),或者給出材料之后又給出命題、半命題的，都不是話(huà)題作文。

2．注意適度。話(huà)題作文一是活，大多數(shù)內(nèi)容由作者自己定；連文題都由自己擬；二是

寬，寫(xiě)作的要求十分寬泛，對(duì)文體不作限定；三是廣，所涉及的內(nèi)容非常廣泛，只要是你力所能及，都可以寫(xiě)出來(lái)。但也有一個(gè)總的要求，就是不能離“話(huà)題”，不能真正地想入非非；所以我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要注意：

①不要生搬硬套,特別不要將自己背讀下來(lái)的文章套到話(huà)題中去。

②不要離題寫(xiě)作，這里的“題”是指“話(huà)題”，如果不受“話(huà)題”的約束而另起爐灶，那你寫(xiě)的也就不是“話(huà)題作文”了。

第五篇：中考作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)：山東淄博卷 題目：幸虧有你

提示：“你”可以是有形的，也可以是無(wú)形的?？梢允且粋€(gè)人，一本書(shū)，一次經(jīng)歷，一份追求。

要求：內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)；除詩(shī)歌外文體不限；不少于600字；不能出現(xiàn)學(xué)校名和本人真實(shí)姓名。（50分）

淄博市今年的中考作文，沿襲了去年命題作文的形式，審題難度不大，題目簡(jiǎn)約而有內(nèi)涵，覆蓋面很廣，很符合初中學(xué)生的生活實(shí)際。作文選材可虛可實(shí)，可有形可無(wú)形?？梢詫?xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)一本書(shū)；可以寫(xiě)一段經(jīng)歷，也可以寫(xiě)一段追求；可以寫(xiě)一種愛(ài)好，也可以寫(xiě)一種精神境界等。

作文在扣題時(shí)，要扣住兩點(diǎn)：一是要扣準(zhǔn)“幸虧”，要把“幸虧”的緣由寫(xiě)出來(lái)，要把“為什么”寫(xiě)出來(lái)?！靶姨潯笔菐в泻芴厥獾沫h(huán)境的。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這樣解釋?zhuān)盒撂?表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。如，幸虧他帶了雨衣，不然全身都得濕透；他幸虧搶救及時(shí)，才保住了性命?？梢?jiàn)，幸虧，帶有很大的特殊性、必需性、唯一性

所以，一定要把“幸虧”的情感、感受寫(xiě)出來(lái)。二是要把“你”認(rèn)識(shí)明白。你，可以實(shí)指一個(gè)人，可以是媽媽、爸爸，老師、同學(xué)，甚至是你不認(rèn)識(shí)的一個(gè)人；也可以實(shí)指某一愛(ài)好，如足球、繪畫(huà)，書(shū)法、讀書(shū)等；還可以是虛指，指一種精神、追求，如堅(jiān)強(qiáng)、勤奮，境界等。這個(gè)題目，在文體上，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，只要符合題意，就符合基本要求?。

此命題作文要想得到高分，可以從以下四個(gè)方面去做。一是要扣題，按照題目的要求去寫(xiě)，這個(gè)作文，“你”是相當(dāng)重要的，一定要固定于一個(gè)人、一個(gè)物體上，不可搖擺不定；同時(shí)要把“幸虧”的特殊情感表現(xiàn)出來(lái)。二是內(nèi)容要豐富，要具體，要有情感。文章的核心是內(nèi)容的豐富，“你”給我什么啟發(fā)，什么認(rèn)知，什么精神的涌動(dòng)，給了我什么激勵(lì)，“你”內(nèi)在的精神、氣質(zhì)，外在的言行等，如何影響了我的認(rèn)知、境界等等，都要根據(jù)自己的具體事例表現(xiàn)出來(lái)。三是故事情節(jié)要寫(xiě)得富有起伏，開(kāi)始時(shí)自己的“不利”情況，通過(guò)“你”的引導(dǎo)、教育、影?等，使“我”在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上有了很大的提升，向“有利”方面有了轉(zhuǎn)化。這樣行文，故事情節(jié)也就有了波瀾。在刻畫(huà)故事情節(jié)時(shí)，要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)加以細(xì)致刻畫(huà)。四是語(yǔ)言要優(yōu)美。語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素，也是作文得分高低的重要指標(biāo)。優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，形象生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感人至深的情感律動(dòng)，這樣的作文肯定能打動(dòng)閱卷老師的心。所以，審題上有深度，內(nèi)容上有厚度，情節(jié)上有幅度，表達(dá)上有力度，按照以上四個(gè)方面寫(xiě)好此命題作文，得一個(gè)高分是比較簡(jiǎn)單的。

作文富有濃郁的文化和生活氣息。

經(jīng)查證為全文抄襲的判為四類(lèi)卷。幸虧有你

無(wú)論飛多遠(yuǎn)，幸虧有你為我導(dǎo)航?！}記

當(dāng)天邊撒下一抹光輝，又是嶄新的一天，而歲月在這一天天中離去，帶走了人的悲歡離合，可你的陪伴卻帶來(lái)充滿(mǎn)生機(jī)的明天。

在學(xué)習(xí)中，我一直任勞任怨，埋頭苦干，但當(dāng)邁上初中的頂峰時(shí)，我被這繁瑣的作業(yè)，不同于往日的思維所困擾，再也沒(méi)有往日能揮霍的時(shí)間，沒(méi)有小憩的空閑，我所面對(duì)的是不斷攻克，攻克，慢慢鏟平前面的座座山。一段時(shí)間里，我的腦海涌出一個(gè)問(wèn)題“學(xué)習(xí)是為了什么？”它似乎抽去了我的脊梁，讓我很快癱塌。

數(shù)學(xué)課上，當(dāng)復(fù)雜的圖形印在黑板上時(shí)，老師井井有條的分析思維方式時(shí)，一個(gè)念頭涌上“在生活中，靠幾何來(lái)干什么？”我站在黑洞口久久不敢進(jìn)去，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊越過(guò)，我的心在不停的打絞?！安唬悴荒芊艞?，記住當(dāng)你邁入學(xué)堂時(shí)，知識(shí)便是人永久的財(cái)富，有了知識(shí)才會(huì)有實(shí)現(xiàn)理想的資本，它是開(kāi)啟成功殿堂的一把鑰匙?！币魂嚐嵫蛭矣縼?lái)，你似乎具有無(wú)限的魔力，沖破了那層茫霧，帶動(dòng)我向前，雖然前方很黑，隨時(shí)便會(huì)誤入懸崖，可你的光明導(dǎo)引出了一條航路。幸虧有你，不然我早已變成了迷途的羔羊。

漸漸地我不再被困擾，但前進(jìn)的路途中，我的步伐慢了，物理進(jìn)行了總復(fù)習(xí)，說(shuō)到背知識(shí)點(diǎn)，我不折不扣的完成了，當(dāng)老師發(fā)卷子下來(lái)做時(shí)，我按時(shí)交卷，但那節(jié)晚自習(xí)卻讓我驚訝不已。老師生氣的叫我，她手里拿著明顯紅叉滿(mǎn)處的試卷，我慌了，慢慢的向前挪近，“基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，”這幾個(gè)詞顯眼的在我面前閃爍，那飛揚(yáng)的字跡表露了內(nèi)心的憤怒，老師狠狠的說(shuō)了我一頓，我從未見(jiàn)過(guò)她眼中的那種眼神，或憤怒或納悶或失望。我拿著試卷回到了座位，“我還會(huì)進(jìn)步嗎？老師恐怕已經(jīng)對(duì)我失望了吧！我到底……”一陣酸楚涌上心頭。“不，你不能放棄，不要畏懼，錯(cuò)誤可以使你發(fā)現(xiàn)你自己。它還可以成為你前進(jìn)的動(dòng)力。”你立即涌在我耳邊，強(qiáng)烈的聲響讓我感受到活力，將我從冰冷的雪地帶到了穿暖花開(kāi)的美景中。幸虧有你，不然我早被拋棄。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走向黎明?！闭f(shuō)得就是你，我如同不斷向前飛的風(fēng)箏，而無(wú)論飛多遠(yuǎn)，幸虧有你為我導(dǎo)航，讓我飛的更遠(yuǎn)。

2、幸虧有你

幸虧有你，這個(gè)冬天不再寒冷?！}記

雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如一群潔白的精靈在空中嬉戲歡笑，轉(zhuǎn)眼間便給大地披上了一件高雅的新衣。太陽(yáng)估計(jì)是感冒了，老躲在溫暖的白云被里不肯露面，還讓北風(fēng)替它值班。它可不知道，地上凍得直哆嗦的我們有多希望它能賞賜些許陽(yáng)光，可盼來(lái)盼去，還是呼呼的寒風(fēng)。

晚上回家后，聽(tīng)說(shuō)樓對(duì)面的男主人又娶了新娘。以前的女主人死了好幾年了，從這家的窗戶(hù)上就能看出來(lái)，沒(méi)有主婦的單身家庭，紗窗無(wú)論春夏秋冬從不卸下，尼龍紗網(wǎng)上落了厚厚的灰塵和油垢，以至我一直都搞不清那紗窗到底是綠色還是藍(lán)色的，更不用說(shuō)窗內(nèi)的世界了。

那天晚上心神不定的抬頭望了對(duì)面好幾次，那扇窗戶(hù)始終透著橘黃色的燈光。大概是心理作用吧，總覺(jué)得這燈光既不是很溫暖又不是很堅(jiān)強(qiáng)。那天晚上，那家人出奇的安靜，感覺(jué)就像是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨前的片刻安寧。

第二天正好是周末，一大早迷迷糊糊的爬起來(lái)，睡眼惺忪的去刷牙，驀地看見(jiàn)對(duì)面那家的窗戶(hù)大開(kāi)著，紗窗不知哪兒去了。那家男主人半跪在窗臺(tái)上，向玻璃呵氣，一個(gè)40多歲的女人微笑著站在一邊，不時(shí)輕聲指點(diǎn)著。咦？太陽(yáng)終于肯露面了，陽(yáng)光活潑地流瀉著，柔和地涂滿(mǎn)了屋里的每一個(gè)角落，還可以看見(jiàn)一個(gè)十三四歲的女孩，表情……復(fù)雜。

再后來(lái)，那扇窗戶(hù)前的晾衣繩上就熱熱鬧鬧地掛滿(mǎn)了被褥，男式襯衣，女式襯衣，滿(mǎn)是陽(yáng)光的味道，前前后后的招搖。

再后來(lái)知道了那女人也是要上班的，當(dāng)天還蒙蒙亮?xí)r就能聽(tīng)見(jiàn)樓下開(kāi)車(chē)鎖的聲音。若此時(shí)向樓下看，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)匆匆而去的身影。

某天早晨聽(tīng)到開(kāi)鎖的聲音，鬼使神差地向樓下看去，恰恰看到對(duì)面窗口也探出一個(gè)腦袋，微白的晨曦中隱約看見(jiàn)她不動(dòng)聲色的木雕似的臉和像在沉思的輪廓。

天亮得有些遲，陽(yáng)光輕輕地叩著那扇玻璃窗。終于有一天，窗子開(kāi)了，女主人把晾好的衣物一件件向里收，她的輪廓并不美，卻溫和而明朗。女孩在一旁捧著陽(yáng)光溫暖的被子在笑，很甜。陽(yáng)光中一片安詳。

寒風(fēng)已停止了呼嘯。陽(yáng)光歡快地流瀉著，將溫暖傳遞到世間的每一個(gè)角落，溫暖包裹著全身。我已不再寒冷。但我想，對(duì)面的男子會(huì)更溫暖。陽(yáng)光，還有那陽(yáng)光里陽(yáng)光般的女人，使得他家的窗戶(hù)在今年冬天都潔凈如新。真想替對(duì)面的男子大聲說(shuō)一句：“幸虧有你，樸實(shí)善良而可愛(ài)的女子！”

3、幸虧有你

一陣猛烈的槍聲回蕩在可可西里高遠(yuǎn)，那尖銳的聲音充斥著我的耳膜。我親眼看到，我的同伴們?cè)谶@場(chǎng)惡斗中做著無(wú)力的反抗；我也親眼看到，我的母親為了擋住飛向我的子彈而倒下；我也親眼看到，一雙雙罪惡的手伸向了那些逝去的同伴們的頭顱。我那美麗的家園被鮮血污濁，漫延著一股血腥的臭惡，悲傷逆流成河。

一場(chǎng)血腥的風(fēng)暴掃過(guò)，我成了這群藏羚羊家族的唯一幸存者。我拖著受傷的軀殼，踏出一路深深淺淺的血的腳印，走過(guò)了這殘廢的荒原。我用仇恨的眼光探視著眼前這一切的荒涼。凄冷的月光伴我孤獨(dú)的躺在懸崖邊流淚，夢(mèng)里有母親被掃穿心臟的樣子。

“我要復(fù)仇”，這個(gè)可怕的念頭使我墮落，瘋狂，在我心里埋下恨惡的伏筆。于是我整天拖著滿(mǎn)身的傷奔跑在這片荒原，我盼望會(huì)有人出現(xiàn)，然后我會(huì)用我堅(jiān)實(shí)的角去刺穿他的心臟。

沒(méi)有食物，沒(méi)有陪伴，最終我絕望的倒下了，而那罪惡的念頭，使我遲遲不肯閉眼。我惶恐的看著這一切，突然發(fā)現(xiàn)，一支槍正瞄準(zhǔn)了我。

就在我以為我會(huì)和伙伴們一樣的下場(chǎng)時(shí)，一支稚嫩的手，堵住了槍口。我怔住了，你——7歲的小女孩微笑著向我走來(lái)，我對(duì)你充滿(mǎn)了敵意，抬起頭，試圖用我的角攻擊你——我的仇人，人。

可你天使般的微笑令我著迷，這溫柔打動(dòng)了我，我怕，我怕我不忍心。你蹲在我身旁，用紙巾細(xì)細(xì)的為我拭擦著滿(mǎn)身斑斑的血跡，記憶中，只有母親才會(huì)用它的舌頭這樣溫柔的舐舔著我，為我療傷，你轉(zhuǎn)身?yè)]手致意，那槍口便在叢間隱去。然后，你認(rèn)真的為我包扎著——我沒(méi)有看錯(cuò)，是你——曾經(jīng)視你為敵人的人救了我，原來(lái)人類(lèi)，也有著善良的一面。

夕陽(yáng)西下，余輝溫柔的灑滿(mǎn)大地，我的心傷在這溫暖的氣氛中被漸漸隱去，而心中那份復(fù)仇的消極的芽，也因你的出現(xiàn)而敗落。

終于有一天，心中警戒的防線徹底消除，那來(lái)不及萌生的仇恨連同我的墮落一同被隱去。于是，你開(kāi)始為我植樹(shù)種花，我倆一起穿梭在這稍有綠意的森林，我對(duì)你不再充滿(mǎn)著敵意，而是有了種朋友的親切，因?yàn)槟銓儆谖业南Ｍ?，幸虧有你，將我拉出了這冰冷的仇恨和絕望的深淵。一起走，我倆是朋友