第一篇：習(xí)作指導(dǎo)《我們的課余生活》

習(xí)作《我們的課余生活》指導(dǎo)

一、解題

1、《我們的課余生活》這是一個(gè)大題目，是對全體同學(xué)說的，你要選擇一項(xiàng)自己喜歡的來寫。比如：你想寫“爬山”，你的作文題目就叫《爬山》；你想寫學(xué)“騎自行車”，你的作文題目就是《學(xué)騎自行車》等等。

2、“課余”是指除上課以外的一切時(shí)間。“生活”簡單的說就是指日常的一切活動。那么“課余生活”就是指除上課以外的一切活動。這樣說來，我們的“課余生活”可以說是豐富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“繪畫”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”??很多很多，我們寫什么呢？就是要寫你最熟悉的，最感興趣的。

二、說說“我們的課余生活”

1、同桌或小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。

2、按著老師提供的提綱口述“活動”內(nèi)容。（1）進(jìn)行這項(xiàng)活動的時(shí)間；（2）活動的過程（步驟）（3）活動的收獲（樂趣和感受）

三、練習(xí)寫一寫《我們的課余生活》

1、第一行空四格寫作文題目。

2、另起一行空兩格寫正文，正文的每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。

3、寫一件事或一項(xiàng)活動，要把話說通順，先說什么，再說什么，最后說什么，要說的清楚明白。

四、范文引路《第一次做飯》

第一次做飯

那甲胤

我有許多難忘的記憶，但最難忘的是我第一次做飯。那一天，爸爸、媽媽有事外出了，留下我一個(gè)人在家?？斓匠酝盹埖臅r(shí)候，我接到爸爸的電話，說他和媽媽還沒辦完事，要晚一點(diǎn)回來給我做飯，問我能不能自己搞定？嘿！正合我意，這下我可要大顯身手了，我回答說：“我能行”。我馬上沖進(jìn)廚房，打開冰箱，看見里面有雞蛋和青菜，又看到櫥柜里還有些剩飯，我靈機(jī)一動，來道蛋炒飯！

我插上電源，打開電炒鍋的開關(guān)，先往鍋里倒了點(diǎn)豆油，過了一會，油熱了，我就把攪拌好的雞蛋倒入鍋里，翻炒了幾下，然后再放進(jìn)剩下的米飯，又加了點(diǎn)鹽，然后繼續(xù)翻炒，不一會，飯就由白變黃了，還散發(fā)出陣陣誘人的香味，香噴噴的蛋炒飯就這樣制作出來了。我想：等爸媽回來以后，一定會表揚(yáng)我的，說不定還批準(zhǔn)我玩電腦呢！

過了好一會爸媽才回來，看到我做的飯，爸爸急忙上前品嘗了一口，開心的笑了，夸我說：“哈哈，味道不錯(cuò)，我兒子會做飯了！我兒子會做飯了！”我聽了，才心里美滋滋的。

夜深了，我躺在床上回想著今天做飯這件事，很開心，這不僅是因?yàn)槲业玫搅税謰尩目洫劊匾氖俏覍W(xué)會了做飯的本領(lǐng)，我暗暗下定決心，今后要更加主動的替父母分擔(dān)家務(wù)，成為一個(gè)真正的男子漢。0 1 2 年9 月

第二篇：習(xí)作：我們的課余生活

口語交際：《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

１、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。

２、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過程說具體、寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

３、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動過程寫具體，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】

一、解題

１、這節(jié)課我們一起說一說我們的課余生活。（板書：課余生活。）

２、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是經(jīng)常這樣做的活動。

３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本??；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)中我們還以日記的形式記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。這些都是我們的課余生活。

概括起來：第一組４篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡單。

二、說生活 我們今天就來說一說“我們”的課余生活：

在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說：(出示說話要求)１、該活動的名稱。２、活動準(zhǔn)備。３、活動過程（步驟）。４、活動中遇到過什么困難，怎么解決的。５、活動收獲（樂趣、感受）。

如：扔沙包、小足球賽、逛街、逛書店、登山??

（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”。）

三、指導(dǎo)習(xí)作：

1.在口語交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。2.確定中心，選擇題目： 想一想自己最想寫什么課余生活，主要想突出這個(gè)課余生活的什么特點(diǎn)，給習(xí)作取一個(gè)題目。要求：盡量簡潔，題目緊扣想寫的內(nèi)容，突出想反應(yīng)的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)以《爬天都峰》為例知道習(xí)作。⑴開頭：

指名說一說，爬天都峰開頭主要給我們交代了什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

師指導(dǎo)：那我們可以仿照爬天都峰的寫法，開頭簡介我們要寫的活動名稱，介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。⑵正文：

師：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的過程分成了三部分，還記得嗎？（交流：爬前、爬時(shí)、怕后）師指導(dǎo)：那我們寫課余活動正文的時(shí)候也可以給它分成活動前，活動時(shí)，活動后來寫呀！

⑶師引導(dǎo)回憶：爬天都峰前給我們介紹了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），還寫了爺爺和小女孩互相鼓勵，主要是突出天都峰難爬，不敢爬。

那我們寫課余活動前也可以寫一寫：活動前的準(zhǔn)備，看別人活動時(shí)自己的感受，沒活動之前和別人說的一些能反映自己心里活動的話。

⑷師指導(dǎo)：在爬天都峰時(shí)，作者怎樣描寫的呢？我們一起讀一讀。（齊讀6、7自然段）

在文中，作者通過“一會兒??一會兒??”對爬山的動作進(jìn)行了——（舉例），作者還用到了比喻句，通過細(xì)致觀察還用了很多表示動作的詞語。

那我們在寫課余活動過程時(shí)可以吸取什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（交流：用“一會??一會兒??”多舉例，多用比喻句，抓住動作描寫。）

⑸師：那在爬上天都峰之后，作者又寫了什么呢？（交流：描寫收獲和感受）那作者是通過什么描寫的呢？（人物對話）

那我們在寫課余活動后時(shí)有可以吸取的地方嗎？（交流：寫感受和收獲，可以通過人物對話來表現(xiàn)）4.小結(jié)方法，羅列提綱： 題目——簡潔，圍繞中心

開頭——活動簡介（名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

正文：活動前——活動準(zhǔn)備、遇到困難（通過心里活動、對話突出中心）

活動時(shí)——通過“一會兒??一會兒??”進(jìn)行舉例（用比喻、動作的細(xì)節(jié)描寫寫具體）活動后——寫感受和收獲（對話、心里描寫）5.范例引路：（出示范例，分析指導(dǎo)）

──我們的課余生活

我的課余生活多姿多彩。我平常喜歡唱歌，書法，滑輪，游泳....但我最喜歡游泳。

有一次，我學(xué)完書法，伙伴請我去她家小區(qū)游泳。我來到她家的小區(qū)，看到了許多高大的建筑物，還有美麗的花草樹木。我迫不及待地來到小伙伴家，換上泳裝，來到游泳館。

在游泳館里，我看到游泳館里真是人山人海?。樀梦倚睦锱榕閬y跳，忙握緊媽媽的手，生怕走丟了。

開始游泳了，我拿著游泳圈，下了臺階，走下臺階時(shí)，我一不小心一腳踩空，掉進(jìn)了游泳池，我“喝”了一口水，“嗆”得我鼻子發(fā)酸，接著，伙伴要和我比賽，我只好硬著頭皮答應(yīng)了，因?yàn)槲覐膩頉]下過水，也不知該怎么游，只好用“走”的哎！……結(jié)果我輸了。這滋味真“苦”?。寢尭嬖V我：加油！你一定行的。我鼓起勇氣和伙伴再比一次。我細(xì)細(xì)觀察伙伴游泳的姿勢，學(xué)著她的樣子，用手“劃”開水面，兩腳一“蹬”一“瞪”的這次居然我贏了！我心里真“甜”。后來，伙伴反激我： 你本來就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我們游了兩個(gè)小時(shí)，媽媽在那兒站了兩個(gè)小時(shí)。我心里“酸酸”的，心想；當(dāng)母親真辛苦！

今天真開心，我體會到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……

第三篇：我們的課余生活(習(xí)作教案)

我們的課余生活（習(xí)作訓(xùn)練）

執(zhí)教者：徐丹芙執(zhí)教時(shí)間：2008年9月19日

一、教材分析

1．本次習(xí)作是一次記一項(xiàng)活動的寫作訓(xùn)練，是記事作文。習(xí)作要求“圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活”。這是新教材作文訓(xùn)練第一次明確提出學(xué)習(xí)習(xí)作要“圍繞中心”，這個(gè)訓(xùn)練要求與本單元訓(xùn)練正確劃找中心句的閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目相輔相成。

2．《我的課余生活》習(xí)作有三個(gè)要求。第一是確定中心。這個(gè)中心不求有什么高深遠(yuǎn)大的政治思想意義，但應(yīng)當(dāng)是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強(qiáng)壯身體；或增長知識，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶治情趣。第二是選好材料。作文的材料要選好，首先是必須真實(shí)，的確是“我”自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的“典型”活動。其次應(yīng)該在自己真實(shí)的課余生活中選自己最喜愛、感到最有意思、最好寫的活動寫。第三是要做到有詳有略。與確定的中心關(guān)系最密切的寫詳細(xì)些，關(guān)系不大的寫簡潔些，無關(guān)的完全不寫。

二、教學(xué)目標(biāo)

交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已、意義的課余生活，有詳有略地寫下來。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍繞中心寫 真實(shí)有意義的課余生活，并做到詳略得當(dāng)。難點(diǎn)：有詳有略地記敘。

四、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間生活，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，還跟著一位小朋友爬上

了天都峰。這節(jié)課我們也來說說自己的課余生活。板書課題《我們的課余生活》。

理解“課余”：它不同于課間，是指除了上課的時(shí)候，比如下課時(shí)、放學(xué)回家時(shí)、節(jié)假日??

說說你們是怎么度過課余生活的，有什么活動嗎？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：老鷹捉小雞、跳繩、看書、洗碗、跑步??

二、互動交流，指導(dǎo)練說

1、師生共同來玩一個(gè)游戲。玩游戲前聽清游戲規(guī)則：這個(gè)游戲名字叫“反面人”，由老師發(fā)出口令，其他小朋友必須做出相反的動作，不然就輸了。指名重復(fù)游戲規(guī)則，選五名小朋友上來玩游戲，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛認(rèn)真看，用耳朵用心聽，判斷誰贏誰輸。

2、開始玩游戲。教師喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“舉起左手”等口令，其他小朋友做出相反的動作，在游戲過程中，不斷請底下的學(xué)生說說你看到了什么，聽到了什么，可用上“當(dāng)??的時(shí)候”、“有的??有的??還有的??”判斷誰輸誰贏，說出理由。

3、游戲結(jié)束后，說說自己此時(shí)的心情。（可用上高興、興奮、開心等詞）

4、師：再上一節(jié)課，丁零零，放學(xué)了，你們都背著書包回家了，我呀，就是你們的媽媽，特別想知道你們在學(xué)校里過得怎么樣，和老師玩了什么游戲，能跟媽媽說說嗎？

生自由說，請一生上來說，師扮媽媽，并隨機(jī)指導(dǎo)講話。

5、要把自己在課余生活的活動說給別人聽，一定要講清楚讓別人聽明白，按先后的順序講?，F(xiàn)在選一件你最喜愛、最有意思的活動跟自己的同桌說說。

6、同桌之間交流。

7、指名上來講，師生共同點(diǎn)評。

三、總結(jié)談話，準(zhǔn)備習(xí)作

師：把你們剛才說的寫下來，就是一篇作文了。要想寫出一篇好作文，就必須用眼睛認(rèn)真看，用耳朵用心聽，還可以說說自己的心情與感受。下節(jié)課我們就來寫作。

四、板書設(shè)計(jì)

我們的課余生活

老鷹捉小雞認(rèn)真看

跳繩“反面人”用心聽

看書當(dāng)??的時(shí)候說說心情、感受

洗碗有的??有的??還有的跑步

第四篇：習(xí)作：我們的課余生活--丟沙包

我們的課余生活--丟沙包

我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷

藏，有的玩跳繩??我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂的事！

今天，我和我們班的其他四名同學(xué)一起

玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊(duì)先進(jìn)場，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場了。還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。

突然，小明做了一個(gè)假動作，蒙住了凌

楓的眼睛，最后才反應(yīng)過來，可惜太遲了，直接命中了他的頭部。只剩小強(qiáng)一個(gè)人了，他快速的躲過了沙包的攻擊。林華東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”。小明迅速跳起，想來個(gè)海底撈月，可惜沒接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下場了，我們輸/ 2

了。

雖然輸了，可我們還是很開心！

評語：丟沙包的過程寫得很詳細(xì)。/ 2

第五篇：習(xí)作：我們的課余生活——學(xué)游泳

我們的課余生活——幫媽媽做家務(wù)

我的課余生活豐富多彩，比如：彈電子琴、畫畫、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戲等，但我最喜歡的還是幫媽媽做家務(wù)。

做家務(wù)是有計(jì)劃的，第一步是：掃地。我先用掃帚把每個(gè)房間地上的灰塵掃成一堆，裝在簸箕里，連死角也被我掃得干干凈凈，一塵不染。第二步：換垃圾袋。我先把垃圾桶里的垃圾袋拿到門口的大垃圾桶里，再換上新的垃圾袋。這時(shí)候就覺得家里干凈多了。第三步是：拖地。我提來一桶水，把拖把放在水里浸一下，再把水?dāng)Q干，然后在每個(gè)房間的地上拖起來。碰到污汁，我就用力拿著拖把使勁地拖。看到污汁被拖把拖得無影無蹤，我就拖得更起勁了。

在這次課余生活中，我感受到了自己的辛苦，也體會到平時(shí)爸爸媽媽的辛苦。我以后一定會快快地做作業(yè)，多多地利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。

我們的課余生活——課間十分鐘

“丁零零??”同學(xué)們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場，我也信步走出教室，倚著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場望去。

這個(gè)操場不太大，人卻不少，有的打羽毛球，有的玩單杠，有的跳繩，有的在追逐嬉戲??大家玩得還挺起勁。

十來人圍成一個(gè)圓圈，拍著手，唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面??”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后自己又沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈悄悄走著。走呀走呀，就把手絹輕輕的放在了一個(gè)小個(gè)子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很機(jī)靈，馬上轉(zhuǎn)身，撿起手絹，馬上去追，可到底也沒有抓到，被罰唱了一支歌。

我們的課余生活真有趣。/

2我們的課余生活——丟沙包

我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩??我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂的事！

今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊(duì)先進(jìn)場，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場了。還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。

突然，梁子童做了一個(gè)假動作，蒙住了凌楓的眼睛，最后才反應(yīng)過來，可惜太遲了，直接命中了他的頭部。只剩黃輝映一個(gè)人了，他快速的躲過了沙包的攻擊。林華東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”。黃輝映迅速跳起，想來個(gè)海底撈月，可惜沒接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下場了，我們輸了。

雖然輸了，可我們還是很開心！

我們的課余生活——學(xué)游泳

你們知道我在課余時(shí)間最喜歡干什么嗎？我最喜歡游泳。

記得我第一次學(xué)游泳是在一個(gè)暑假里。我和表哥一起去游泳館游泳。我看到游泳池里人很多水也很清。我換好游泳褲，我先在水淺的地方慢慢地走著，我走來走去，漸漸地不怕水了。于是我潛入水中，學(xué)著別人的樣子游泳，一不小心喝了口水，身體失去了平衡，表哥急忙游過來把我扶了起來，把我推到岸上。我躺在岸上曬了會兒太陽，表哥說：“以后要小心?！蔽艺f：“知道了?！北砀缭俅伟盐依滤?，他拉著我的手，我的頭浮出水面，漸漸的我學(xué)會了游泳。

我學(xué)會了游泳，也懂得了做任何事都要小心、努力。/ 2