第一篇：為成為一名書香教師而努力

為成為一名書香教師而努力

——教師個人讀書計劃

人類的進步，離開了書籍便不可想象。讀書是人類獲取知識的一種重要手段。關(guān)于讀書的名言數(shù)不勝數(shù)，高爾基就說：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得有意義。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，它更是人生的一種情趣，是人生的一種優(yōu)雅，是人生的一大樂事。

我曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課可以上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級教師教學風格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”。

這使我懂得，比學習大師教學藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學工作，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書內(nèi)容：

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學科方面的科學問題的書（2）關(guān)于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書。）”

我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。

2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。

3、國內(nèi)外名人傳記。

4、當今心理學專著。

5、學生們應讀的書。

三、讀書方法及措施

1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。

2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限、枯躁了?！睘榇耍覍⑴c學生一起，博覽群書，博學廣聞，為自己奠定深厚的文化知識底蘊，與孩子們一起成長！

第二篇：為理想而努力

“為理想而努力”主題班會活動方案

一、班會目的：

1.使學生認識到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對人生的挫折。2.使同學們明白，理想的實現(xiàn)是要付出很大的努力的。

3.使同學們敢于面對自我的不足，并主動尋求幫助，到達理想彼岸。4.鼓舞全班同學的志氣，全力以赴，爭取高考的勝利。

二、班會形式 游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。

三、主持人 班級主要班干

四、班會地點 班級教室，多媒體輔助。

五、班會流程

1.回憶童年夢想

這次的班會主要以夢想為主，提到夢想，童年時期的我們也曾有過許許多多的美麗的夢想。要展望未來，就讓我們從回憶過去開始……

2.游戲”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長滿刺的莖?！懊倒逭魍尽北闶且粋€模擬游戲，讓同學們身臨其境去感受成長道路的艱辛。

游戲是殘酷的，可以達到要求的人便可以奔向勝利的終點，而達不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

3.夢之航

每個人都擁有自己的夢想。擁有夢想便有一種動力，一種促使我們不斷前進的動力。在這個環(huán)節(jié)中，通過主持人與同學互動的形式，同學們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時也表明了自己將來想要成為怎樣的人。

通過這個環(huán)節(jié)，同學們更加認真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。最后，同學們把己手中的象征夢想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的決心。理想之舟就在此時此刻起航了！

4.面對不足，尋求幫助

班上同學自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學習生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場同學和老師的幫助。

5.宣誓儀式

第三篇：為夢想而努力

敬愛的老師、親愛的同學們:

大家好!今天，我來說說夢想。每個人都要有夢想，有夢想才有目標，有目標才有拼搏。

夢想，簡簡單單的兩個字卻包含了太多太多。有人說：有理想并為之奮斗的人一定是堅強的人，有夢想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。而我想說：夢想，真的很美，擁有夢想并為之奮斗的人，更美。

認認真真地看完了《開學第一課》，給了我很大的感觸。小時候，夢想真的很簡單。那時候我們不管夢想是否現(xiàn)實，科學家，藝術(shù)家，老師，醫(yī)生，等等一切美好的職業(yè)都能成為我們夢想中最美好的點綴。也正是因為這些美好的夢想伴隨著我們一步步地成長，到如今，我們已經(jīng)學會為著自己的夢想而努力奮斗，我們已經(jīng)懂得追逐自己的夢想，并且不放棄。

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我想，夢想貴在堅持。尋夢的旅途是坎坷的，夢想的終點是遙遠的，但是未來卻是光明的。當一個身體殘缺的人為著夢想不懈地努力，當劉偉用那雙人人都擁有的平凡的腳彈奏出一首首不平凡的鋼琴曲時，你是否想過自己對于夢想的態(tài)度，是否真的堅持過?當孟衡在水中起伏的時候，當他因夢想失敗而憤怒地嘶喊的時候，他父親告訴他，這只是夢想的第一步，跌倒了，再站起來。一個成功背后至少有一千個錯誤，我們永遠都只能是倒下了再站起來。

我想，夢想貴在腳踏實地。馬云說的幾句話讓我記憶猶新。他說：其實夢想不必要很大，只需要覺得你能做得到。夢想永遠跟眼淚和汗水是在一起的。假如夢想離開了眼淚和汗水那就變成亂想和空想。每個人都有夢想，每個階段都有不同的夢想，我不例外，你也不例外。但是，你是否真的有努力地去追求過?

夢想是可以傳遞的，韓璇的夢想是做一名教師，可是他卻已經(jīng)無法實現(xiàn)了。而如今，我站在這里，追求著我的夢想，也是做一名教師的夢想。說實話在這之前，我從沒真正地意識到將來我要做一名人民教師?？墒蔷蛷默F(xiàn)在開始，就從演講開始，因為這是為成為一名合格教師所做的鋪墊，這也是我尋夢途中的一塊基石。對于這個夢想的未來我似乎還缺少點信心，因為就目前的我，我們而言，距離成為一位合格教師的資格還差很遠。但是我想借章子怡最后的那句話與大家共勉：“為夢想，做一個堅強勇敢的女人。”

我們要堅持我們的夢想，努力的去追求我們的夢想。有夢想的人，生活會過得很充實，很實在。

第四篇：努力成為一名好老師

我眼中的 “四有”教師

徐笑笑

作為一名新教師，如何成為一名優(yōu)秀教師？一直是我比較關(guān)注的話題。而總書記在北京師范大學與師生教師節(jié)座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。這四個標準的提出，給我指明了方向，在以后的學習生活中，我都將為之努力，為之奮斗！

德萊賽說：理想是人生的太陽；蘇格拉底說：世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗；斯大林說：有理想的人生活總是火熱的。由此可見，擁有理想是多么的重要與幸福，它是每個人心中最崇高的凈土。小時候，我很喜歡音樂書上《長大后我就成了你》這首歌“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?”那時候，看著站在講臺上對我們諄諄教誨的老師，覺得是那樣圣潔與美好，于是就在心里決定：以后我也要成為一名教師。沒想到，現(xiàn)在的我真的成了一名老師，站在了神圣的講臺上教書育人。我很慶幸小時候有這樣一個理想，她就像清風，在我迷茫時吹醒我昏睡的大腦，將遠航的船兒吹向成功的彼岸；她就似甘露，在我絕望時滋潤我干燥的咽喉，將汗水融化為成功的源泉；她就是一把鑰匙，用心把握，便可開啟成功的大門；她就是一盞明燈，用心點燃，便可照亮成功的道路；她也是最忠誠的朋友，用心交流，便可掌握成功的奧秘。

赫爾巴特說：道德普遍的被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?？档抡f：良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力，更是一種本能。在我認為，作為教師的道德就是良心，從事這樣一份職業(yè)對得起自己的良心。我是一名剛走進校門的新教師，幸運的是第一年我就成為了二年級六班的班主任，從其他老師口中得知這是一個比較難管理的一個班，班里的男生較多又都比較調(diào)皮，因此我大多數(shù)時間都待在班級，看著這些“熊孩子”害怕他們追逐打鬧而發(fā)生意外。記憶深刻的是，一天吃過午飯從食堂回來，我順手拿了上午最后一節(jié)課收上來的作業(yè)本，坐在班級靠門的小課桌上批改，心里想著：我坐在這里能給“熊孩子”們一些威懾，從而收斂一下他們的行為動作。就在這時，中午送飯的張帥媽媽拿著灌滿水的水杯經(jīng)過并操著一口地道的祿口話說：“徐老師中午好啊，才吃過飯就來班上批作業(yè)！”我笑著答：“是啊，張帥還沒吃過嗎？”“吃過了吃過了，你們吃的也是良心飯啊！”說著便向教室的后方走去。我聽到這句話，傻傻的愣住了，我被這樣一句樸實的話語震懾住了，一個看上去普普通通的中年婦女卻一針見血的說出了教師應該具有的最基本的職業(yè)道德——良心。

當然，我也非常開心家長能跟我說出這樣的話，這最起碼說明了張帥媽媽對我的認可及肯定，這于我而言是一種莫大的鼓舞與激勵，在以后的教學中，我會盡我所能，對得起自己的良心。

《師說》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煟且幻胀ǖ慕虝?，傳授基礎(chǔ)知識與基本技能，這是老師主要的工作。身為老師，要有一定的專業(yè)知識和基本教學技能，要能夠深刻地領(lǐng)會課程標準，吃透教材，并采用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用，這樣才能運用自己所學的知識進行教學，取得良好的教學效果。學海無涯，活到老學到老，身為老師，應該在閑暇時間多讀讀書，隨時準備“充電”，增加自己的知識儲備，當有突如其來的事情發(fā)生時，我們能有一定的知識來隨機應變，果斷而恰當?shù)靥幚韱栴}。

我國著名的大思想家，大教育家孔子主張“仁者，愛人”，這也是儒家思想體系的理論核心。它是孔子對社會政治、倫理道德的最高理想和標準，它體現(xiàn)在教育思想和實踐上是“有教無類”。春秋時代學在官府，孔子首開私學，弟子不問出身貴賤敏鈍，均可來受教。而如今的義務教育就是讓“有教無類”擁有法律的保護，這讓“有教無類”有了“質(zhì)”的保證，而“量”的保證就要求教師平等的對待學生，關(guān)愛全體學生，做到一視同仁。國家教師資格指定教材《綜合素質(zhì)》里有這樣精彩的一段話“一個優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識，還來自于客觀公正對待每一個學生的態(tài)度。公正對于教師有特殊意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚而遠離卑鄙。教師應當記住，自己的全部使命可以概括為兩句話，即為了一切學生，為了學生的一切?！?/p>

教師是人類靈魂的工程師，作為一位人民教師，我會讓愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀。

第五篇：成為一名優(yōu)秀歷史教師的努力方向

成為一名優(yōu)秀歷史教師的努力方向

◇ 劉學舉

從2005年9月—2007年9 月，我有幸參加了渝中區(qū)“徐彪名師工作室”的培訓學習。兩年來，在徐老師的精心安排下，名師工作室的活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有沙龍式的專題座談，有優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，有論文的撰寫培訓，有實地考查學習??回首兩年的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。知道了如何才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師的努力方向。

一、要更新教育觀念

教育觀念是一種教育思想意識，對教師的教育態(tài)度和教學行為有重要影響。隨著教育改革的深入，轉(zhuǎn)變教育觀念也成為每個教師的共識，關(guān)鍵看怎樣落實于具體的教學實踐中。在05 —06年的上期，徐老師給工作室的學員既全區(qū)歷史教師作了《更新教育觀念，迎接新課改》的專題理論講座。通過這次學習，大家認識到了更新教育觀念的必要性和進行新課改的緊迫性。如在教學方法上，我們過去更多的是講述法，這種教學方法，對于歷史事實的再現(xiàn)和認知功不可抹。然而有悖于今天倡導的“一切為著學生”、“一切為著學生的主動全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀。所以作為教師必須義無反顧地走下講臺，變“講臺上的圣人”為學生的啟導者、合作伙伴、知心朋友。制訂的教學目標必須圍繞著“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一核心宗旨，采用的教學方法也必須體現(xiàn)“學生為主體”的教育觀。歷史教育也必須讓學生自己去走近歷史，感知歷史，學會用全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認識人類社會，進而運用歷史的視野來審視社會現(xiàn)實，思考人生價值，提升自己的人文素養(yǎng)和人文精神。只有這樣，才能完成歷史教育的目的，切合素質(zhì)教育的要求，才能適應新形勢下培養(yǎng)新型人材的需要。

二、要不斷開擴視野，增長知識

工作室學習的一個重要內(nèi)容是對專業(yè)知識的學習，主要是以講座的形式，由徐老師主講。徐老師的講座非常精彩，旁征博引、深入淺出、縱橫弛騁，使我們開擴了視野，增長了知識，感覺到時間過得很快。徐老師的課之所以受學生歡迎，是因為徐老師除了有很好的文學功底外，徐老師還有豐富的專業(yè)知識。他熟讀二十四史及外國通史，所以他上課就是輕車熟道，歷史知識信手拈來。通過學習，使我更進一步認識到歷史教師必須具有扎實廣泛的歷史專業(yè)知識，這是由學科特點所決定的。歷史是一門綜合性的學科，上自天文，下至地理，舉凡政治、經(jīng)濟、科技文化無所不有。這就要求歷史教師必須學習、學習、再學習，樹立終身學習的觀念。要去博覽群書，要掌握史學研究動態(tài)，要了解教改信息和教研成果。只有這樣，才能使我們的教學富有創(chuàng)造性、才能使我們的學生增加學習的興趣和愛好，進行創(chuàng)造性的學習、也只有這樣，才有我們歷史教師的一席之地。所以說，歷史教師知識的廣度和深度，不僅直接影響到課堂教學的效果和教育功能的發(fā)揮，而且也會關(guān)系到教師本人的前途。

三、要不斷提高教學能力

一個教師的價值，主要體現(xiàn)在課堂教學。一名優(yōu)秀歷史教師的教學能力，主要表現(xiàn)為:嚴密的教學設(shè)計能力，靈活組織教學和駕馭課堂的能力，較強的語言功力。歷史教學課堂設(shè)計要突出反映現(xiàn)代教育思想，要特別重視處理好教與學的關(guān)系。通過徐老師的言傳身教的指導，使我更加清楚了如何備課:

(一)備教材。即教師對教材既有宏觀上的準確把握，又有微觀上的透徹理解，教學目的具體而明確，重點難點準確把握。

(二)備教法。教師對哪些詳述，哪些略敘，哪些補充;或者哪里置疑，哪里啟發(fā)，哪里總結(jié)，心中必有一個通盤的計劃和安排。

(三)備學法。要以學生活動為主線，設(shè)計出符合學生年齡特征和能力水平的問題，讓他們或獨立思考，或小組討論，來培養(yǎng)和訓練學生的學習能力，達到智力和能力的同步發(fā)展。

總之，嚴密的課堂教學設(shè)計，是上好課的先決條件。

教師組織教學和駕馭課堂的能力，主要表現(xiàn)在教與學二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上。我們倡導以學生學習活動為中心，并不是說教師只是一名“場記”，不再起重要作用。相反，教師的作用更為重要，他要像導演一樣，要對教學進行引導、組織、調(diào)控，并隨時診斷教學，不斷進行調(diào)整。學生產(chǎn)生了疑問，需要教師去啟導解

釋;碰到了困難，需要教師去排除;學生活動偏離了教學目標，需要教師去引上正軌?？傊趯W生學習過程中產(chǎn)生的問題，往往是教師始料不到的，所以對教師的能力提出了更高的要求。這只有通過自己的教學實踐，不斷總結(jié)，不斷修正，才能使課堂教學組織得得心應手，游刃有余。

歷史教師必須要講歷史，要把一幅幅歷史畫面展示給學生，就一定要具有較強的語言功力。也就是說，教師引人入勝的講述，能使學生產(chǎn)生“如見其人、如聞其聲、如臨其境”的感受。我認為歷史教師的語言應有下面三條要求:①教師的語言要有歷史感，既形象又具體，富有歷史色彩。②語言要科學準確，嚴謹貼切，絕不信口開河，胡口亂吹。③語言要生動，陳詞要精煉，使學生深深感受到中國語言文字所特有的韻味和美感。只有在“講”字上有功夫的歷史教師，才能給學生留下一個較深刻的印象。

四、要增強鉆研意識

通過這次學習，要增強鉆研意識。教育科研意識是教師對教育活動有意識地追求和探索，也是教師職業(yè)理想、知識素質(zhì)及能力素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。歷史教學活動是復雜的創(chuàng)造性的實踐活動，歷史教學的許多領(lǐng)域都有待我們?nèi)ド钊氲靥剿鳌Ｓ绕湓谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育、新舊教育觀念猛烈碰撞的今天，歷史教學改革中的許多問題既沒有固定的模式，也沒有現(xiàn)成的結(jié)論，更需要我們進行有目的、有計劃地去鉆研，這是提升教師素質(zhì)的重要途徑，也是由教書匠到掌握教學規(guī)律的教學工作者的必由之路。從事歷史教學研究應做到以下幾點:

(一)要以現(xiàn)代教育理論為支柱，廣泛地學習借鑒各種教育理論。

(二)要破除科研神秘的觀念，歷史教學科研無處不在，大至歷史教學的素質(zhì)教育，小到一堂課的教學設(shè)計。

(三)要突出研究重點，對教師而言，對教學方法的研究，對學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究是重中之重。

(四)有條件地方一定要注重對歷史的實地考察，這樣更能感知歷史，了解歷史，便于進一步探究歷史。我們在徐教師的帶領(lǐng)下我們實地考查了周口店，長城，故宮，圓明園等歷史名址，感受到歷史距離我們那樣的近，好象看到了北京人狩獵的場面，看到了長城上峰火，也看到了列強在圓明園里搶奪情景，這對于我以后再給學生上這部分課是內(nèi)容更加豐富，材料更加廣泛，感情更加真切。所以歷史教師有機會一定要去一些歷史古址考察學習，這些對我們以后的教學都大有益處。

通過學習，給我最大的體會是一個字“勤”，它包括四方面“勤于觀察、勤于積累、勤于思考、勤于動筆”，它要求我們要在平時的教學中要不斷的積累、反思，才能在體會中不斷地領(lǐng)悟、提高。只要長期堅持不懈地這樣做，就一定會成為一名優(yōu)秀的歷史教師。

(作者單位:重慶市求精中學)