第一篇：誦讀中華經(jīng)典.讀書活動(dòng)交流

《誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明》

——讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

一、明確經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典博大精深，內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得經(jīng)典中的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心和責(zé)任心。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。因此我積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、經(jīng)典誦讀的目的要求

1.讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2.學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；

3.開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4.了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5.通過“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6.變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目及《弟子規(guī)》、《百孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《朱子治家格言》、《德道經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《太上感應(yīng)篇》等。必讀古詩18首?！稕鲋菰~王之渙》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨(dú)坐敬亭山》、《村居》、《樂游園》、（二）時(shí)間

1.從2014年2月24日起，我班形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2.課前讀誦感恩詞。

3.充分利用課余時(shí)間誦讀?；丶易鐾曜鳂I(yè)后，機(jī)動(dòng)時(shí)間靈活安排，讓學(xué)生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

4.星期一、三、五早自習(xí)10分鐘讀中華經(jīng)典；星期二、四早自習(xí)10分鐘讀古詩文

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我提倡學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生互相督促聆聽以至達(dá)到成誦效果。

（四）措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、保證平均每天10分鐘的誦讀時(shí)間.有效利用每周一節(jié)的閱讀課和班隊(duì)會(huì)進(jìn)行經(jīng)典讀誦、故事講演。

4.班級教室板報(bào)的內(nèi)容融入經(jīng)典內(nèi)容。

5．本學(xué)期舉辦中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

四、教學(xué)原則和方法

1.原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀

更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

總之，本人在學(xué)生讀書指導(dǎo)方面存在很多不足，希望領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

第二篇：“誦讀經(jīng)典、愛我中華”讀書活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)上級《關(guān)于開展“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動(dòng)的通知”（魯文明辦[2010]2號）精神，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動(dòng)實(shí)施方案，具體如下：

一、活動(dòng)目的

通過組織學(xué)生參與“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動(dòng)，深入挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統(tǒng)文化和紅色文化，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建沒，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省提供精神動(dòng)力，營造良好環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： 副組長： 成員：

三、參賽要求

1、參賽作品：以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，既可以是古代、近代經(jīng)典詩詞歌賦、散文札記，也可以是現(xiàn)代、當(dāng)代紅色經(jīng)典詩文。內(nèi)容健康向上、催人進(jìn)取，傳承中華美德、促進(jìn)社會(huì)文明。

2、參賽形式：以誦讀、吟誦為主，適當(dāng)配合舞蹈、表演、演奏、書畫、特技等輔助手段烘托氛圍?？梢圆捎脝为?dú)、綜合、多重組合等表現(xiàn)手法立體展示誦讀篇目。集體誦讀每隊(duì)人數(shù)不超過40人。

3、參賽方法

各完小開展活動(dòng)，推薦一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)級比賽，聯(lián)校按規(guī)定上報(bào)節(jié)目。

四、活動(dòng)安排

(一)部署動(dòng)員階段(6月22日)

對活動(dòng)作出全面部署；征集作品，篇目分類：①傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇；②當(dāng)代文化經(jīng)典篇；③紅色文化經(jīng)典篇。格式要求：a4格式，word電子文本。發(fā)送至聯(lián)校郵箱。

(二)實(shí)施推進(jìn)階段(6月底)

1、開展普及性誦讀活動(dòng)。根據(jù)省組委會(huì)推薦的誦讀篇目，針對不同的學(xué)生群體，廣泛開展省及性誦讀活動(dòng)。

2、開展專題誦讀活動(dòng)。結(jié)合開展“我們的節(jié)日”活動(dòng)在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要的節(jié)日組織專題誦讀活動(dòng)。

(三)成果報(bào)送階段(7月1日)

6月30日上午在鎮(zhèn)中心多媒體進(jìn)行比賽。節(jié)目時(shí)間限定為8分鐘。其中，包含誦讀與技能才藝展示。

第三篇：誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)計(jì)劃

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)計(jì)劃

城東小學(xué) 劉素平

三年級二班

（2010年9月18日）

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、讀書目的：

1、讀書明理。從中華經(jīng)典著作中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力以及文化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

三、具體措施：

（一）誦讀時(shí)間：

1、每周的周三和周五的早自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，采用分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲形式。同時(shí)，師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2、每周指定一個(gè)早自習(xí)吟誦經(jīng)典名著。

3、制定自讀時(shí)間表，充分利用課余時(shí)間誦讀，比如：早晨和中午到校后至上課前，回家做完作業(yè)后，保證平均每天10分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、語文課外，提倡課后誦讀。全班學(xué)生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

（二）指導(dǎo)要求：

1、為了提高學(xué)生的誦讀效果，每位同學(xué)除誦讀老師規(guī)定的篇章外，還要自主選擇中華經(jīng)典美文并制定好個(gè)人誦讀計(jì)劃。我提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。

2、放手學(xué)生參與詩歌、辭賦等多種形式進(jìn)行閱讀后的創(chuàng)作。

（三）學(xué)習(xí)要求：

學(xué)生誦記的詩文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)，成為生命的一部份。

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．班級內(nèi)組織編寫讀書小報(bào)，交流閱讀心得，匯報(bào)閱讀成果。

4．與家長取得聯(lián)系，介紹誦讀活動(dòng)，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。

5．學(xué)期末舉辦一次全班性經(jīng)典美文誦讀展示活動(dòng)。

6．老師對各組誦讀情況進(jìn)行檢查，形式不定。

四、老師規(guī)定的必讀篇目：

（一）古詩

1、《詠鵝》駱賓王

2、《春曉》孟浩然

3、《宿建德江》孟浩然

4、《登鸛雀樓》王之渙

5、《涼州詞》王之渙

6、《回鄉(xiāng)偶書》賀知章

7、《詠柳》賀知章

8、《出賽》王昌齡

9、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡

10、《鹿寨》王維

11、《竹里館》王維

12、《九月九日憶山東兄弟》王維

13、《靜夜思》李白

14、《獨(dú)坐敬亭山》李白

15、《秋浦歌》

（一）李白

16、《早發(fā)白帝城》李白

17、《望天門山》李白

18、《望廬山瀑布》李白

19、《黃鶴樓送孟浩然安之廣陵》李白

20、《古朗月行》李白

21、《夜宿山寺》李白

22、《逢雪宿芙蓉山主人》劉長卿

23、《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）杜甫

24、《絕句兩首》（遲日江山麗）（江碧鳥逾白）杜甫

25、《春夜喜雨》杜甫

26、《江畔獨(dú)步尋花》杜甫

27、《江雪》柳宗元

28、《尋隱者不遇》賈島

29、《賦得古原草送別》白居易

30、《憫農(nóng)》（春種一粒粟）（鋤禾日當(dāng)午）李紳

（二）童話

《小樹葉童話》金波

（三）、小說

《親愛的漢修先生》漢修

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)計(jì)劃

城東小學(xué) 陶風(fēng)華

三年級三班

（2010年9月18日）

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、讀書目的：

1、讀書明理。從中華經(jīng)典著作中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力以及文化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

三、具體措施：

（一）誦讀時(shí)間：

1、每周的周三和周五的早自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，采用分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲形式。同時(shí)，師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2、每周指定一個(gè)早自習(xí)吟誦經(jīng)典名著。

3、制定自讀時(shí)間表，充分利用課余時(shí)間誦讀，比如：早晨和中午到校后至上課前，回家做完作業(yè)后，保證平均每天10分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、語文課外，提倡課后誦讀。全班學(xué)生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

（二）指導(dǎo)要求：

1、為了提高學(xué)生的誦讀效果，每位同學(xué)除誦讀老師規(guī)定的篇章外，還要自主選擇中華經(jīng)典美文并制定好個(gè)人誦讀計(jì)劃。我提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。

2、放手學(xué)生參與詩歌、辭賦等多種形式進(jìn)行閱讀后的創(chuàng)作。

（三）學(xué)習(xí)要求：

學(xué)生誦記的詩文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)，成為生命的一部份。

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．班級內(nèi)組織編寫讀書小報(bào)，交流閱讀心得，匯報(bào)閱讀成果。

4．與家長取得聯(lián)系，介紹誦讀活動(dòng)，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。

5．學(xué)期末舉辦一次全班性經(jīng)典美文誦讀展示活動(dòng)。

6．老師對各組誦讀情況進(jìn)行檢查，形式不定。

四、老師規(guī)定的必讀篇目：

（一）古詩

1、《詠鵝》駱賓王

2、《春曉》孟浩然

3、《宿建德江》孟浩然

4、《登鸛雀樓》王之渙

5、《涼州詞》王之渙

6、《回鄉(xiāng)偶書》賀知章

7、《詠柳》賀知章

8、《出賽》王昌齡

9、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡

10、《鹿寨》王維

11、《竹里館》王維

12、《九月九日憶山東兄弟》王維

13、《靜夜思》李白

14、《獨(dú)坐敬亭山》李白

15、《秋浦歌》

（一）李白

16、《早發(fā)白帝城》李白

17、《望天門山》李白

18、《望廬山瀑布》李白

19、《黃鶴樓送孟浩然安之廣陵》李白

20、《古朗月行》李白

21、《夜宿山寺》李白

22、《逢雪宿芙蓉山主人》劉長卿

23、《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）杜甫

24、《絕句兩首》（遲日江山麗）（江碧鳥逾白）杜甫

25、《春夜喜雨》杜甫

26、《江畔獨(dú)步尋花》杜甫

27、《江雪》柳宗元

28、《尋隱者不遇》賈島

29、《賦得古原草送別》白居易

30、《憫農(nóng)》（春種一粒粟）（鋤禾日當(dāng)午）李紳

（二）童話

《小樹葉童話》金波

（三）、小說

《親愛的漢修先生》漢修

第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

蛟龍鎮(zhèn)石門頭完小舉行“誦經(jīng)典，愛中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來臨之際，為推動(dòng)愛國主義教育，弘揚(yáng)偉大民族精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義意識，弘揚(yáng)愛國主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮(zhèn)石門頭完小舉行了“誦經(jīng)典，愛中華”誦讀比賽。

本次活動(dòng)以班級為單位，四個(gè)年級的20名學(xué)生代表參加了此次比賽。在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做好了充分的賽前準(zhǔn)備，在比賽場上，選手們一個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過比賽，加深了學(xué)生對祖國的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)也大大提高了同學(xué)們對朗讀的興趣、學(xué)習(xí)熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

第五篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)總結(jié)

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)總結(jié)

城東小學(xué) 劉素平三年級二班

根據(jù)學(xué)校要求，這學(xué)期我們?nèi)昙壎嚅_展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)。從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課外閱讀時(shí)間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是學(xué)生自由讀書時(shí)間。

2、利用課前進(jìn)行5分鐘講故事或者短新聞發(fā)布會(huì)。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。

二、閱讀要求得到了落實(shí)

1、為學(xué)生開出推薦書目

我們根據(jù)三年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn)，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

首先我對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位。然后我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。

三、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組” 充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并進(jìn)行交流。

2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《驚弓之鳥》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于更羸品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。

3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，通過班級黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語接龍”比賽；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。

4、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流：如：經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、二分鐘演講賽、讀書積累本評比、個(gè)性化書簽評比、讀書板報(bào)評比等系列活動(dòng)。

四、倡導(dǎo)家庭閱讀

我積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我在開展讀書交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請家長講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間

五、及時(shí)、完善的表彰制度，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。

1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動(dòng)，每周在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。

2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等

3、期末評選：優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長

“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情地展示自己的語文才能。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等，各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。