第一篇：下八里中心小學(xué)小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

下八里小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

下八里中心小學(xué)

2010.10.1

5下八里中心小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。語言文

字總是隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的，以社會(huì)語言文字應(yīng)用管理為核

心的語言文字工作，從其管理理念、體系架構(gòu)到工作機(jī)制，也總是隨

著社會(huì)的變化而不斷進(jìn)步的。我校一直以來堅(jiān)持以搞好校園的語言文

化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標(biāo)，營造以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)環(huán)境。先將我校語言文字工作情況

自查匯報(bào)如下：

一、建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加大管理力度

1、要提高學(xué)校師生的推普意識(shí)，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)

伍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)尤為重要。為此，學(xué)

校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，以各條線分管領(lǐng)

導(dǎo)為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、語言文字工作小組成員分工明確，責(zé)任到人。分別制定了學(xué)校

語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校語言文字工作條線管理職責(zé)、學(xué)校語言

文字工作制度等，逐步完善了學(xué)校語言文字工作管理制度。

3、將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期要有語言文字工

作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度

中將語言文字工作開展情況作為師生評(píng)優(yōu)選先的重要條件。

4、創(chuàng)設(shè)和推廣濃厚的推普宣傳環(huán)境，促使師生積極投入到語言

文字工作中。在校園內(nèi)設(shè)了“大家都講普通話，語言文字在凈化”的標(biāo)語。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校黑板報(bào)的宣傳示范作用，利用集體晨會(huì)、國

旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播宣傳有關(guān)語言文字方面的知識(shí)和精神。

二、精心組織每年推普周活動(dòng)。

學(xué)校每年舉行推普周活動(dòng)，我校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，以“三

個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使推普周活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作的順利開展。

（一）制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題。特別是在學(xué)校內(nèi)

懸掛“請(qǐng)講普通話請(qǐng)寫規(guī)范字”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴(kuò)

大了推普宣傳的影響。

在每屆推普周周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行以推廣普通話為主

題的國旗下講話，向全校師生發(fā)出推普周活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話

和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。

（二）開展形式多樣的活動(dòng)，例如;師生普通話知識(shí)競(jìng)賽、師生硬筆字比賽、作文比賽、講

故事比賽、各班開展校園內(nèi)外不規(guī)范用字檢查，組織五、六年級(jí)部分

班級(jí)學(xué)生重點(diǎn)檢查每個(gè)角落（確定有關(guān)班級(jí)，制作、發(fā)放檢查表格）。

三、開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語言文字水平。

1、進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。每位老師發(fā)一本《語言文字工作手冊(cè)》；

利用周一教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展普通話培訓(xùn)，語言文字領(lǐng)導(dǎo)

小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提

高。并經(jīng)常召開推普員會(huì)議，反饋檢查和監(jiān)督情況，學(xué)習(xí)和了解上級(jí)

有關(guān)文件精神。

2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通

話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。

3、開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開

始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動(dòng)

家庭、社區(qū)成員講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

4、開展教師普通話比賽。結(jié)合“六·一”國際兒童節(jié)、“三·八”

婦女節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，以工會(huì)小組為單位，開展多種語言

文字活動(dòng)或比賽。

5、在學(xué)生中開展普通話比賽。有低年級(jí)的講故事比賽；中高年

級(jí)開展古詩誦讀比賽，以及各級(jí)各類的讀書征文活動(dòng)等，在全校范圍

內(nèi)掀起推普熱潮。

四、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。

1、教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一

項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。

2、教師上課時(shí)的板書必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不

規(guī)范簡(jiǎn)化字等。

3、上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量

與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。

4、開展“我是小小普通話能手”檢字活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生推普員自

查班級(jí)、學(xué)校的用字規(guī)范化情況，并且走出校園，走向社會(huì)，開展調(diào)

查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時(shí)指出并糾正。

5、以班級(jí)為單位，定期舉行硬筆書寫比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，通過開展形式多樣的辨析活動(dòng)，增強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的趣味性。

五、學(xué)校語言文字工作做得較好的方面

學(xué)校有計(jì)劃地組織教職員工的普通話培訓(xùn)，普通話水平測(cè)試成績(jī)

記入教師的業(yè)務(wù)檔案。要求師生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中100%使

用普通話。

學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識(shí)也普遍提高，現(xiàn)在全校99%

以上的學(xué)生能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并在上課、課間等場(chǎng)合自覺使用普通

話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動(dòng)，已基本清除不規(guī)范

用字情況。

六、存在問題：

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地

看到自己的不足：如我校學(xué)生中外地學(xué)生比例較多，他們由于方言太

重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，師生的評(píng)優(yōu)制度

中對(duì)語言文字工作情況還須重視。個(gè)別學(xué)生還有些錯(cuò)別字和書寫筆順

不正確的現(xiàn)象。

總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語言文字

工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師

生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

第二篇：下八里中心小學(xué)小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

下八里小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

下八里中心小學(xué)

2010.10.15

下八里中心小學(xué)語言文字工作自評(píng)報(bào)告

語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。語言文字總是隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的，以社會(huì)語言文字應(yīng)用管理為核心的語言文字工作，從其管理理念、體系架構(gòu)到工作機(jī)制，也總是隨著社會(huì)的變化而不斷進(jìn)步的。我校一直以來堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標(biāo)，營造以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)環(huán)境。先將我校語言文字工作情況自查匯報(bào)如下：

一、建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加大管理力度

1、要提高學(xué)校師生的推普意識(shí)，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)尤為重要。為此，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，以各條線分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、語言文字工作小組成員分工明確，責(zé)任到人。分別制定了學(xué)校語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校語言文字工作條線管理職責(zé)、學(xué)校語言文字工作制度等，逐步完善了學(xué)校語言文字工作管理制度。

3、將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期要有語言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評(píng)優(yōu)選先的重要條件。

4、創(chuàng)設(shè)和推廣濃厚的推普宣傳環(huán)境，促使師生積極投入到語言文字工作中。在校園內(nèi)設(shè)了“大家都講普通話，語言文字在凈化”的標(biāo)語。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校黑板報(bào)的宣傳示范作用，利用集體晨會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播宣傳有關(guān)語言文字方面的知識(shí)和精神。

二、精心組織每年推普周活動(dòng)。

學(xué)校每年舉行推普周活動(dòng)，我校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使推普周活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作的順利開展。

（一）制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題。特別是在學(xué)校內(nèi)懸掛“請(qǐng)講普通話請(qǐng)寫規(guī)范字”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

在每屆推普周周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行以推廣普通話為主題的國旗下講話，向全校師生發(fā)出推普周活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。

（二）開展形式多樣的活動(dòng)，例如;師生普通話知識(shí)競(jìng)賽、師生硬筆字比賽、作文比賽、講故事比賽、各班開展校園內(nèi)外不規(guī)范用字檢查，組織五、六年級(jí)部分班級(jí)學(xué)生重點(diǎn)檢查每個(gè)角落（確定有關(guān)班級(jí)，制作、發(fā)放檢查表格）。

三、開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語言文字水平。

1、進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。每位老師發(fā)一本《語言文字工作手冊(cè)》；利用周一教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展普通話培訓(xùn)，語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。并經(jīng)常召開推普員會(huì)議，反饋檢查和監(jiān)督情況，學(xué)習(xí)和了解上級(jí)有關(guān)文件精神。

2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。

3、開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動(dòng)家庭、社區(qū)成員講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

4、開展教師普通話比賽。結(jié)合“六·一”國際兒童節(jié)、“三·八”婦女節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，以工會(huì)小組為單位，開展多種語言文字活動(dòng)或比賽。

5、在學(xué)生中開展普通話比賽。有低年級(jí)的講故事比賽；中高年級(jí)開展古詩誦讀比賽，以及各級(jí)各類的讀書征文活動(dòng)等，在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

四、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。

1、教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。

2、教師上課時(shí)的板書必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。

3、上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。

4、開展“我是小小普通話能手”檢字活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生推普員自查班級(jí)、學(xué)校的用字規(guī)范化情況，并且走出校園，走向社會(huì)，開展調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時(shí)指出并糾正。

5、以班級(jí)為單位，定期舉行硬筆書寫比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，通過開展形式多樣的辨析活動(dòng)，增強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的趣味性。

五、學(xué)校語言文字工作做得較好的方面

學(xué)校有計(jì)劃地組織教職員工的普通話培訓(xùn)，普通話水平測(cè)試成績(jī)記入教師的業(yè)務(wù)檔案。要求師生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中100%使用普通話。

學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識(shí)也普遍提高，現(xiàn)在全校99%以上的學(xué)生能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并在上課、課間等場(chǎng)合自覺使用普通話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動(dòng)，已基本清除不規(guī)范用字情況。

六、存在問題：

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：如我校學(xué)生中外地學(xué)生比例較多，他們由于方言太重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，師生的評(píng)優(yōu)制度中對(duì)語言文字工作情況還須重視。個(gè)別學(xué)生還有些錯(cuò)別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。

總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和

表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

第三篇：長(zhǎng)春中心小學(xué)語言示范校自評(píng)報(bào)告

霞浦縣長(zhǎng)春中心小學(xué)

申報(bào)語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告

長(zhǎng)春中心小學(xué)創(chuàng)辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長(zhǎng)春鎮(zhèn)棋盤山下?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生836人；教職員工61人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中本科學(xué)歷13人，大專學(xué)歷36人，中專學(xué)歷1人，中級(jí)職稱37人，初級(jí)職稱23人。

學(xué)校先后被評(píng)為全國課堂教學(xué)先進(jìn)單位；義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；寧德市少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)；縣實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校；縣文明學(xué)校；縣先進(jìn)基層黨組織；縣先進(jìn)基層工會(huì)；縣學(xué)陶先進(jìn)單位；縣掃盲工作先進(jìn)單位等等榮譽(yù)稱號(hào)。

陳祖寶校長(zhǎng)等教師60多人次獲省、市、區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)。教師參加基本功比賽30多人次獲獎(jiǎng)；幾十位教師的論文在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生參加省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)800多人次。辦學(xué)成績(jī)得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。

長(zhǎng)春中心小學(xué)一直以來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師率先垂范，學(xué)生積極參與，語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，扎實(shí)有效。依據(jù)省市縣相關(guān)部門《關(guān)于開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)的通知》等文件精神，對(duì)照《福建省語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我們對(duì)我校語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行了自查，自我評(píng)分97分，達(dá)到了語言文字規(guī)范化示范校的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范管理

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有科學(xué)的語言（文字）規(guī)范觀和發(fā)展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認(rèn)識(shí)到做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力等方面都具有重要意義。為此，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人及班主任、語文骨干老師為成員的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利開展。

2、措施得力。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)語言文字規(guī)范化工作給予高度的重視，將其列入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，每學(xué)期召開專題會(huì)議，研究部署語言文字工作；有專項(xiàng)工作計(jì)劃，有具體措施，有專項(xiàng)工作總結(jié)，有表彰制度，有力地保證了語言文字規(guī)范化各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施。

3、管理嚴(yán)格。全體師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，師生語言文字規(guī)范意識(shí)強(qiáng)。我校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)，在日常的教育教學(xué)教研活動(dòng)中使用普通話和規(guī)范漢字。教師方面，把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。學(xué)生方面，將自覺講普通話、寫規(guī)范字納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語文綜合能力。

二、將語言文字規(guī)范化貫徹在教育教學(xué)中

1、充分發(fā)揮語文科的主力作用。首先發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用。將語言文字規(guī)范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵(lì)老師撰寫論文，探索加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的途徑和方法。這些教科研活動(dòng)從理論上加深了對(duì)語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識(shí)，有效探索了加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的途徑和方法，指導(dǎo)了全校的語言文字規(guī)范化工作。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字責(zé)任首推語文課。我校對(duì)語言文字規(guī)范化工作的重視首先表現(xiàn)在語文科組的建設(shè)和語文課堂上。我校語文科組一直是學(xué)校的先進(jìn)科組，近十年來語文科組在各級(jí)各類比賽中多次獲獎(jiǎng)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。我們制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求，聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化，如成立學(xué)校朗讀訓(xùn)練班、設(shè)立班級(jí)圖書角、開展課前小故事、課前誦讀古詩詞等活動(dòng)、上好“口語交際”課、利用好《寫字教材》，開設(shè)語文知識(shí)講座、設(shè)置硬筆書法課等，這些舉措使學(xué)生語言文字能力得以顯著提高。

2、將規(guī)范的語言文字滲透到各個(gè)學(xué)科。學(xué)校教學(xué)管理對(duì)各科教育教學(xué)提出明確要求，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力的培養(yǎng)。各科教師樹立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識(shí)，自覺使用普通話和規(guī)范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。

3、積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①認(rèn)真組織開展每年一次的推普周活動(dòng)。② 學(xué)校組織編印了《晨誦讀本》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等校內(nèi)讀本。③堅(jiān)持辦好?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，在學(xué)生中征集稿件，開展優(yōu)秀講稿評(píng)比，學(xué)生自主播音。

④堅(jiān)持各年級(jí)每天進(jìn)行古詩詞、經(jīng)典名句、美文朗讀等活動(dòng)。

⑤每學(xué)期各年級(jí)組織一次漢語拼音書寫比賽、漢語拼音知識(shí)比賽、一次硬筆書法比賽、一次習(xí)作（閱讀）比賽。

⑥學(xué)校還定期出版環(huán)保、科技、安全、文體、節(jié)日等主題專欄、年級(jí)墻報(bào)等，每學(xué)月每個(gè)班出版不同主題的黑板報(bào)。

⑦根據(jù)不同年級(jí)舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。

⑧積極參加省、市、區(qū)各級(jí)教育部門組織的各類活動(dòng)和競(jìng)賽。

三、規(guī)范語言文字常抓不懈，形成良好文化氛圍

1、抓用語規(guī)范。為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們?cè)谛@內(nèi)設(shè)置推廣普通話、使用規(guī)范漢字的宣傳牌和宣傳欄。在校內(nèi)顯著位置張貼“請(qǐng)講普通話”，教學(xué)樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。

學(xué)校行政教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講普通話。行政會(huì)議、教師例會(huì)、學(xué)生大會(huì)、升旗儀式、校園廣播、課堂教學(xué)、師師交流、師生交流一律使用普通話。普通話已滲透到我們生活的每一個(gè)角落。

2、抓用字規(guī)范。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評(píng)語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識(shí)的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校注意工作用字和宣傳用字的規(guī)范，發(fā)動(dòng)學(xué)生檢查學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的用字情況，監(jiān)督了學(xué)校和老師的用字規(guī)范。并且將正字活動(dòng)拓展到校外，提高了學(xué)生辨別和使用規(guī)范用字能力。

以上所列僅是我校推廣普通話、推行規(guī)范漢字眾多工作中的一部分。多年來我校在語言文字規(guī)范化工作中做出了許多努力，措施得當(dāng)，工作到位，取得了可喜的成績(jī)：我校在全國首屆《教育教學(xué)案例研究》課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校案例評(píng)選活動(dòng)中獲集體二等獎(jiǎng)；連伏章、姚麗、黃英等教師分別在全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選、縣青年教師基本功比賽、縣專業(yè)技能比賽、市縣優(yōu)秀德育論文評(píng)比中獲獲得好成績(jī)；賴景玉老師成功舉行全市科學(xué)（社會(huì)）公開課。

雖然工作中取得了一些成績(jī)，但也存在著需要改進(jìn)的方面。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。

長(zhǎng)春中心小學(xué)

2014年6月

第四篇：山陽中心小學(xué)語言文字工作自查自評(píng)報(bào)告

山陽中心小學(xué)語言文字工作自查自評(píng)報(bào)告

我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)語言文字工作評(píng)估要求，對(duì)照《語言文字工作評(píng)估自查自評(píng)工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，對(duì)我校的語言文字工作進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組建語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)學(xué)校制度建設(shè)

學(xué)校建立了語言文字工作小組，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，組織部署，下達(dá)計(jì)劃，由教導(dǎo)處具體指導(dǎo)并通過教研組、大隊(duì)部、總務(wù)處分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。

為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會(huì)議制度、課堂教學(xué)制度中都予以強(qiáng)調(diào)。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，將語言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。學(xué)校明確將通過普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、抓教育教學(xué)管理過程，落實(shí)語言文字工作

在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范，已形成命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作規(guī)范。每次閱卷后，各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)教師的批改均作抽樣檢查，關(guān)注教師對(duì)學(xué)生不規(guī)范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上予以展示反饋。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

在教育活動(dòng)中，學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

三、抓師生語言素養(yǎng)培養(yǎng)，提高語言文字工作成效

1.學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。

2.中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生用語用字水平具有十分重要的作用。

3.舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)。利用每周的班會(huì)時(shí)間，以班級(jí)為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向高潮。

四、拓寬語言文字工作領(lǐng)域，提高規(guī)范運(yùn)用語言文字的水平

學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐。

1.讓課堂成為學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確。教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字，近年來，我們?cè)诟骺平虒W(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測(cè)試學(xué)生的語言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試先識(shí)字后寫字，通過擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語言接觸。孩子們少了一份考試的緊張，多了一份展現(xiàn)自我的快樂。測(cè)試的內(nèi)容豐富而多樣，有時(shí)抽讀生字卡片，有時(shí)選讀短文發(fā)表看法，有時(shí)聽一個(gè)故事片段，看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭，進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑，有時(shí)展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí)，試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。

2.讓校園成為感受語言文字的快樂天地

征集個(gè)人箴言，征集“校園美景”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在鵝卵石小路邊，你會(huì)看到這樣天真的話語：“花草有情，腳下留情”、“你若微笑，花草更笑”。孩子們用自己的語言營造人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

3.讓綜合活動(dòng)成為運(yùn)用語言文字的廣闊空間

為拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，除學(xué)校舉行了形式多樣的朗誦、講故事比賽、書寫比賽外，學(xué)校還從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，開展了各種特色活動(dòng)：通過書信讓學(xué)生參與各類話題討論；通過“心語室”，讓學(xué)生向輔導(dǎo)員傾吐內(nèi)心的話語；通過“校長(zhǎng)信箱”，讓學(xué)生將自己的喜樂事、煩心事、以及對(duì)于辦學(xué)的好建議給一股腦兒地傾倒出來。這些都是我們城小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也是城小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和水平。

五、抓好整改，進(jìn)一步提升語言文字工作的整體水平

為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平及持續(xù)發(fā)展的能力。我們采取了具體迎評(píng)整改措施：

1.將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合。學(xué)校切實(shí)將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

2.將語言文字工作與多元的文化活動(dòng)緊密結(jié)合。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，民族精神的培育，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。通過各類豐富的活動(dòng)，使學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)的熏陶中提升語文素養(yǎng)和文化品位。

3.將語言文字工作與教科研工作緊密結(jié)合。

根據(jù)學(xué)生中存在的識(shí)字量增加而書寫正確率下降、課外閱讀中少讀名著而好讀“快餐文化作品”、“網(wǎng)絡(luò)文化作品”等現(xiàn)象，我們將在各科教學(xué)中以學(xué)科的眼光及研究視角探索課改中的新問題，同時(shí)，我們著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學(xué)校現(xiàn)有的“書法藝術(shù)”、“小小打字員”等課程進(jìn)行充實(shí)、完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以培育和弘揚(yáng)民族精神為重點(diǎn)，以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。

語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的工作，我們努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)；把創(chuàng)建要求落到實(shí)處，抓細(xì)抓實(shí)、常抓不懈，使我校的語言文字工作不斷開創(chuàng)新局面，取得新進(jìn)展。

第五篇：吳橋縣辛集小學(xué)語言自評(píng)報(bào)告

吳橋縣辛集小學(xué)

語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)自評(píng)報(bào)告

長(zhǎng)期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。按照吳橋縣教體局文件《關(guān)于做好語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》，學(xué)校大力倡導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，取得了較好成績(jī),學(xué)校按照藍(lán)皮書的各項(xiàng)要求，對(duì)照評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查。在創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持“重在建設(shè)、重在過程、重在實(shí)效”的原則，成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立語言文字規(guī)范化工作教師隊(duì)伍，按照“我們?cè)趯W(xué)習(xí)，我們?cè)谛麄?，我們?cè)诒荣?，我們?cè)诙酱佟彼膲K內(nèi)容開展一系列培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，在語言文字規(guī)范化方面取得了良好效果?，F(xiàn)對(duì)我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、基本概況

辛集小學(xué)始建于 1976年，其前身為辛集中學(xué)。2001年10月辛集中學(xué)并入前楊家寺中學(xué)，在此成立現(xiàn)在的辛集小學(xué)。2003年由國家專項(xiàng)改造資金和愛國僑胞邱維廉捐資改建而成。學(xué)校又名維廉僑心小學(xué)。2012年7月又由國家校舍項(xiàng)目資金翻新修建而成。

現(xiàn)有在校教師25人，大專以上學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，中級(jí)職稱教師15人；教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生355人。學(xué)校占地面積11533平方米，建筑面積為2126平方米。學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村小學(xué)。配備微機(jī)室、多功能教室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)器材室、音美器材室、準(zhǔn)備室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、衛(wèi)生保健室、少先隊(duì)活動(dòng)室等專用教室。學(xué)?，F(xiàn)有多媒體8套，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)班班通；現(xiàn)有學(xué)生電腦40臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課上人均一臺(tái)機(jī)；現(xiàn)有圖書8240冊(cè)，生均25.4冊(cè)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有200米環(huán)形跑道，具備4組60米直道。在學(xué)校的發(fā)展道路中，我們深深體會(huì)到普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，對(duì)我們這所農(nóng)村學(xué)校尤為重要。

二、健全組織

有序創(chuàng)建

在參加吳橋縣語言文字達(dá)標(biāo)工作培訓(xùn)會(huì)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真解讀“滄州市語言文字的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，提高了對(duì)語言文字規(guī)范化意義的認(rèn)識(shí)，明確創(chuàng)建要求和做法。建立學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任落實(shí)到人，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。我們?cè)诿繉W(xué)期召開語言文字工作會(huì)議，研究和部署了創(chuàng)建的內(nèi)容和具體工作，使我校的語言文字規(guī)范化工作有序有效進(jìn)行。

三、建章立制 提供保障

為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進(jìn)，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂了《辛集小學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》、《學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀班主任考核細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》、《文明辦公室評(píng)比細(xì)則》等，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為各項(xiàng)制度的管理目標(biāo)，成為學(xué)校辦學(xué)的要求，成為教師教學(xué)常規(guī)要求，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。

為了保證制度的落實(shí)，學(xué)校組織開展一系列的活動(dòng)，如：開展教師普通話培訓(xùn)，教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；開展學(xué)生讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。

在制度的引導(dǎo)下，全體教師、學(xué)生積極參與語言文字規(guī)范化工作，自覺把語言文字要求來規(guī)范自己的行為，使普通話、規(guī)范漢字成為我校校園用字用語。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)擴(kuò)大宣傳

為了營造語言文字規(guī)范化工作的氛圍，學(xué)校組織了有關(guān)語言文字規(guī)范工作學(xué)習(xí)。先組織領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》及上級(jí)相關(guān)文件、法規(guī)，開展討論，明確任務(wù)。然后組織全體師生學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，使每一位教師和學(xué)生認(rèn)真對(duì)待語言文字規(guī)范化工作。在2018年的第21屆“推普周”上，校長(zhǎng)王丙才向全體師生發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的倡議，班主任利用班級(jí)晨會(huì)、主題隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，在今年五月份班隊(duì)課上，全校開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的主題班會(huì)。組織全體教師和學(xué)生進(jìn)行語言文字政策法規(guī)、漢語拼音知識(shí)、語文基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。通過系列活動(dòng)，“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的意識(shí)深入全體師生心中。

每年的“推普周”，我校加大對(duì)語言文字規(guī)范化的宣傳，擴(kuò)大影響。我們不僅在校內(nèi)宣傳，還組織學(xué)生到校外單位開展宣傳，并向過往的行人發(fā)放宣傳資料，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，每年組織學(xué)生開展“啄木鳥”等一系列文字糾錯(cuò)活動(dòng)，并張貼宣傳標(biāo)語和分發(fā)“講普通話，寫規(guī)范漢字”的倡議書；開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。使推普活動(dòng)更顯廣泛，使更多人受到教育。富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校語言文字工作再上新臺(tái)階。

五、多管齊下 提高水平

為了發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的實(shí)用性和有效性，我校把學(xué)校語言文字規(guī)范化與教育教學(xué)緊密結(jié)合，同時(shí)積極搭建各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)，不斷提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)學(xué)校用字用語規(guī)范工作。

1.結(jié)合常規(guī)工作

學(xué)校是教師和學(xué)生用字用語規(guī)范的主陣地，提高教師和學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力，必須與教育教學(xué)常規(guī)結(jié)合。首先，要求老師和學(xué)生在課堂中全部使用普通話交流，在課間也用普通話交流，而且要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)；其次，教師的板書、備課本、聽課本做到用字規(guī)范，書寫美觀，甚至對(duì)學(xué)生作業(yè)批改符號(hào)、評(píng)語都要規(guī)范；學(xué)生作業(yè)書寫用字規(guī)范、工整，這三項(xiàng)檢查都納入教師的常規(guī)考核中，設(shè)立教師備課優(yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。同時(shí)把教師的普通話等級(jí)考核與教師的聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升結(jié)合，沒有獲得相應(yīng)等級(jí)證書的教師不能參加評(píng)聘。

2.用字用語培訓(xùn)

為了落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于在職教師繼續(xù)教育的文件精神，學(xué)校把用字用語規(guī)范作為重要內(nèi)容列入教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃。學(xué)校重視教師用字用語各類培訓(xùn)，安排專人對(duì)全體老師進(jìn)行主題培訓(xùn)，如：普通話培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)、班主任管理培訓(xùn)。三個(gè)教研組各自開展語言文字規(guī)范培訓(xùn)主題活動(dòng)。選派教師參加縣普通話培訓(xùn)會(huì)，使我校教職工的普通話水平又上一個(gè)新的臺(tái)階，借此提高教師的用字用語水平。目前我校有25名教師，教師普通話合格率達(dá)到100%，普通話水平基本滿足教學(xué)需要。對(duì)學(xué)生用字用語水平培訓(xùn)主要由語文教師在語文課堂和綜合實(shí)踐課中進(jìn)行，我們不僅要求學(xué)生達(dá)到用語規(guī)范，而且要把普通話講得生動(dòng)；不僅達(dá)到用字規(guī)范，而且書寫還要漂亮。

3.開展競(jìng)賽活動(dòng)

多年來，學(xué)校重視教師教學(xué)基本功的提升，采取比賽的方法來推動(dòng)教師的發(fā)展。2016年5月教師粉筆字、鋼筆字比賽，9月中秋節(jié)青年教師詩歌朗誦比賽；2017年5月教師粉筆字、毛筆字比賽，10月份教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在11月，組織全體教師和中高段學(xué)生進(jìn)行語言文字應(yīng)用能力競(jìng)賽，通過比賽，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升全校教師的教學(xué)基本功。為了提高學(xué)生會(huì)話用字水平，2016年4月份開展小學(xué)生推廣普通話講故事比賽，5月份舉行二年級(jí)鉛筆字，四年級(jí)鋼筆字比賽，12月份開展“漫步傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊 享受經(jīng)典美文閱讀”誦讀比賽；2018年9月份開展“法制在我身邊”主題的征文及“法制教育進(jìn)校園”廉政詩歌朗誦比賽；2015年3月份開展“好書進(jìn)校園”講故事、演講比賽，5月份二、四年級(jí)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽，9月份開始在全校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，10月份開展以“讀書”為主題的班會(huì)，開展“黨在我心中”學(xué)生演講比賽，舉行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比和學(xué)生手抄報(bào)評(píng)比等。通過多種形式的評(píng)比，不斷提高教師和學(xué)生的用字用語水平。

4.設(shè)立監(jiān)督檢查

各班的學(xué)生推普員負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作指導(dǎo)和督促,充分利用晨讀時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動(dòng)，并隨時(shí)檢查同學(xué)用語用字規(guī)范情況。教師在課外說普通話特別是在辦公室說普通話列入文明辦公室考核，由值周班級(jí)的普通話宣傳員進(jìn)行檢查記分，學(xué)生督促教師在課外養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。語言文字的監(jiān)督員對(duì)各班學(xué)生課間是否說普通話進(jìn)行巡查記分，結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)。

5.進(jìn)行特色創(chuàng)建 我校把語言文字規(guī)范化工作納入到校本教研活動(dòng)中，開展集體備課、上課、說課、評(píng)課、教后反思等，對(duì)新調(diào)入教師進(jìn)行聽課，與其他兄弟學(xué)校聯(lián)合開展教研活動(dòng)等系列活動(dòng)，把教師的用普通話“說”作為核心元素貫穿教研始終。在中高年級(jí)，老師把語言文字活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生開展語言文字規(guī)范化調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。開展系列廉風(fēng)校園創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)全體師生、家長(zhǎng)進(jìn)行廉政教育。

通過努力我校語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題：一是有個(gè)別教師對(duì)開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；二是年齡偏大的教師難以拿到等級(jí)證書，缺乏信心。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，認(rèn)真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作做出更大的貢獻(xiàn)！

辛集小學(xué) 2018年9月