第一篇：語言創(chuàng)建自評報(bào)告

車站中心小學(xué)(師專二附小車站分校)

創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校

自評報(bào)告

連云港市車站中心小學(xué)（師專二附小車站分校）創(chuàng)建于1950年。到今天已走過了60多年的辦學(xué)歷程。學(xué)校占地7000平方米，建筑面積2980平方米，綠化面積達(dá)到1000多平方米，現(xiàn)有在職員工29人，其中大專以上學(xué)歷25人，占全校教師的86%。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生231人。車站中心小學(xué)已成為我市西大門入口處的一所有影響的中心小學(xué)。學(xué)校確立“以質(zhì)量為生命，以特色求發(fā)展，以信譽(yù)求生存”的教育理念，著眼于管理效率的提高，充分發(fā)揮學(xué)校管理機(jī)制的優(yōu)勢，實(shí)行目標(biāo)管理崗位責(zé)任制，形成人人敬業(yè)，個(gè)個(gè)愛生，奮發(fā)向上，積極奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，積累了較為濃厚的文化底蘊(yùn)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。近年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為主線，以提高教師素質(zhì)為抓手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校重視語言文字教學(xué)工作，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，苦練教師基本功。在重視校園語言文字環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重在課堂教學(xué)中強(qiáng)化語言文字規(guī)范，取得了可喜的成績。

為了做好連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建評估工作，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《江蘇省語言文字規(guī)范化示范?！返囊螅锤黜?xiàng)各級指標(biāo)，一一對照，通過聽、看、查、問等形式，對我校的語言文字工作做了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評?，F(xiàn)將自評情況報(bào)告如下：

一、機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)有力

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉步友校長擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，具體分管為副校長屠興旺同志。下設(shè)“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由語文教研組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作。成員由學(xué)校各處室主任組成，建立和明確了“學(xué)校――處室――班級――語文教師（班主任）――學(xué)生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，層層把關(guān)落實(shí)，確保責(zé)任到人。整個(gè)語言文字工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉國家語言文字方針政策，具有科學(xué)的語言(文字)規(guī)范化觀念，科學(xué)架構(gòu)符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學(xué)校語言文字工作。計(jì)劃具體，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重過程管理，措施到位，督查有力。劉步友校長在全校師生大會上作了題為《推廣普通話，創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范?！返闹v話，屠興旺同志作了《貫徹國家法律，規(guī)范語言文字》的講話，會上對創(chuàng)建連云港市語

言文字規(guī)范化示范校的工作做了充分動(dòng)員與全面部署，并多次召開學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，落實(shí)、檢查語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作的進(jìn)程。

學(xué)校設(shè)立語言文字工作專職人員一名（孟蓮籽），兼職人員三名（于寶梅、范益榮、郭建軍教師）。制定了《學(xué)校語言文字專管員工作職責(zé)》，做到了職責(zé)明確、考核落實(shí)，并計(jì)入工作量。學(xué)校語言文字工作通過校園網(wǎng)，校園廣播以及日常的課程教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)，覆蓋校內(nèi)各條線、深入各教學(xué)班，全體教師齊抓共管，有聲有色，取得了一定的成效。

二、建章立制，措施得力

為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展語言文字工作評估達(dá)標(biāo)的通知》，我校相繼出臺了《學(xué)校語言文字工作制度》、《學(xué)校推廣普通話（專項(xiàng)）工作制度》、《學(xué)校語言文字工作專項(xiàng)總結(jié)表彰制度》、《校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》、《學(xué)校語言文字工作條線管理辦法》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。

每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校中長期和學(xué)期工作計(jì)劃，有專項(xiàng)工作計(jì)劃和專項(xiàng)工作措施。由校長室、教務(wù)處、教研組組成的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)小組進(jìn)行隨堂聽課、每月教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校還開展了“啄木鳥糾錯(cuò)小組”活動(dòng)，及時(shí)對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)等方面進(jìn)行檢測評價(jià)，并及時(shí)反饋，提出整改意見，督促改進(jìn)。我們還把語言文字工作納入學(xué)校文明單位的創(chuàng)建指標(biāo)，把語言文字規(guī)范作為教師年終考評指標(biāo)、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

三、強(qiáng)化管理，形成合力

（一）全程納入，嚴(yán)格規(guī)范要求

我校地處城郊結(jié)合部，有許多孩子來自鄉(xiāng)村，方言影響比較嚴(yán)重。為了辦出我校特色，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展，使語言文字工作常態(tài)化，我們將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)，規(guī)范要求。我們規(guī)定每個(gè)班隊(duì)必須達(dá)到“五個(gè)一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報(bào)評比，一次主題班會，一次校內(nèi)“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年一次的推廣普通話宣傳周活動(dòng)。在《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《班級公約》、家校聯(lián)系冊、成績報(bào)告冊、《學(xué)校管理制度》和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力。我校各學(xué)科課程活動(dòng)的評價(jià)指標(biāo)，如作業(yè)批改評價(jià)指標(biāo)、教案撰寫評價(jià)指標(biāo)、聽課評課評價(jià)指標(biāo)、課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)、命題審題評價(jià)指標(biāo)、各類競賽評價(jià)指標(biāo)等等，都有明確的用語用字規(guī)范

要求，切實(shí)開展普通話口語教學(xué)、口語交際訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，在語文測試卷中，漢語拼音與寫字的題型占有一定的比率，在所有學(xué)科的考試卷中，書寫占有一定的分?jǐn)?shù)。依照學(xué)校語言文字工作制度與工作措施，我們還通過專題知識講座、講故事、普通話演講、書法比賽和國家語言文字法規(guī)政策及應(yīng)用能力檢查等多種形式讓學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。我們不但要求教師教學(xué)用語用規(guī)范的普通話，而且在校園內(nèi)無論師生均要求全部使用普通話，現(xiàn)已成為習(xí)慣。學(xué)校廣播員、主持人均達(dá)到普通話水平二乙以上等級。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)或集會，對主持人要求也非常嚴(yán)格，主持稿一定要經(jīng)過試講，經(jīng)老師考查沒問題了才能上臺。這些活動(dòng)既凈化了學(xué)校的語言環(huán)境，又豐富了校園的語言文化。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，我們嚴(yán)格實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，現(xiàn)專任教師均取得相應(yīng)要求的普通話考級證書，并持證上崗。

通過開展各項(xiàng)語言文字工作，我校師生語言文字規(guī)范化水平大幅度提高，在校園內(nèi)已逐步形成用字、用語的規(guī)范意識。目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動(dòng)、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為我校的“教學(xué)語言”、“生活語言”、校園用語”。語言文字工作已步入制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化的軌道。

（二）目標(biāo)明確，育人環(huán)境良好

我們特別注重學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，我們對學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力提出了更高的要求。學(xué)校開有普通話口語、口語交際、寫作與演講和硬筆書法等許多課外活動(dòng)，使學(xué)生“聽說讀寫”能力得到全面加強(qiáng)與提高。2009年，在海州區(qū)舉行的“我愛家鄉(xiāng)”演講比賽中，我校同學(xué)代表洪門辦事處榮獲二等獎(jiǎng)。

為促進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高教研管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校積極組織技能節(jié)活動(dòng)。開展教師說課、即興演說、“三字”等教學(xué)基本功大比武；開展講故事、普通話演講、書法等傳統(tǒng)的技能展示活動(dòng)，促進(jìn)了我校師生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的全面提高。

我們認(rèn)真組織、積極開展每年一次的推普周活動(dòng)。今年我們確定的“推普周”活動(dòng)主題是：說好普通話，寫好規(guī)范字，構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。在推普周活動(dòng)中，我們將組織開展國旗下講話，主題班會、學(xué)生寫作、演講、硬筆書法競賽和全校師生“語言文字政策法規(guī)、應(yīng)用能力檢查”等專題宣傳教育活動(dòng)，普及語言文字政策法規(guī)知識、增強(qiáng)師生自覺說好普通話的意識，提高師生普通話應(yīng)用水平。我們多次組織“啄木鳥行動(dòng)”小組深入社區(qū)，開展社會用字情況調(diào)查。全校師生在各類社會實(shí)踐活動(dòng)中，做到自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校對廣播員和主持人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，校廣播室每學(xué)期都開展專題宣傳。校園網(wǎng)站開辟宣傳語言文字規(guī)范化的專門欄目。形成良好的語言文化教育環(huán)境。

四、聚焦課堂，提升能力

學(xué)校重視師資建設(shè)，采取送出去請進(jìn)來等培訓(xùn)方式，培養(yǎng)了一大批骨干教師。目前，我校語言文字工作在師專二附小的帶動(dòng)下，語文教研組7名教師，中級職稱的6名、初級職稱1名，全部達(dá)到普通話二級甲等水平。良好的師資條件為語文學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量提供了保證。學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課是語言文字教育工作的重要陣地，是說普通話、寫規(guī)范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語文組工作計(jì)劃和備課組計(jì)劃中對此都精心設(shè)計(jì)。

主要做法是：

①常態(tài)課的課前五分鐘“說話訓(xùn)練”、“課前一詩”等活動(dòng)；

②第二課堂活動(dòng)：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動(dòng)；

③校本語文課程：校本教材研發(fā)中，我們特別設(shè)計(jì)有“口語交際能力”專題模塊內(nèi)容，在課內(nèi)外按訓(xùn)練板塊對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。

總之，通過形式多樣的課程活動(dòng)，感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。養(yǎng)成人人說普通話的習(xí)慣。

六、全員參與，擴(kuò)充張力

學(xué)校注重以語文課堂教學(xué)為語言文字教育主渠道，并滲透到各學(xué)科，把語言文字規(guī)范化工作課程化。全體教職員工均用普通話授課和開展教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施體系中有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的要求，學(xué)校教學(xué)管理中對“各科教學(xué)都應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實(shí)施重點(diǎn)，各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識。在各學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)說標(biāo)準(zhǔn)普通話，談吐文明。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。學(xué)生寫作業(yè)姿勢正確，不寫錯(cuò)別字，書寫規(guī)范等。

七、課題引領(lǐng)，增添動(dòng)力

學(xué)校每學(xué)期都會把語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育。語文教研組正在積極開展關(guān)于校本語文課程的課題研究，校本語文課程綱要已形成，校本教材《口語交際》正在編寫中。我校教師積極探索加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。

近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距。對此，我們將認(rèn)真研究，加大整改力度，把創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校推進(jìn)語言文字工作的動(dòng)力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，把語言文字工作落到實(shí)處。促進(jìn)我校各項(xiàng)工作再上新臺階，為建設(shè)和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

車站小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組2011-5-10

第二篇：語言文字工作自評報(bào)告

堎底下中心小學(xué)語言文字工作自評報(bào)告

為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據(jù)安排，學(xué)校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，并從我校實(shí)際出發(fā)，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并建立目標(biāo)責(zé)任制，把工作落實(shí)到具體部門、班級和相關(guān)人員。積極營造規(guī)范、和諧、文明、健康的語言文字校園環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將我校的語言文字工作的組織、實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)制度建設(shè)

1.工作機(jī)構(gòu)健全，管理有力。為了落實(shí)語言文字工作，學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由余建文校長任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管教學(xué)工作的祁麗花主任具體組織落實(shí)。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校語言文字的管理、檢查、指導(dǎo)等工作。具體工作包括：分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開每學(xué)期的語言文字工作會議，學(xué)習(xí)國家語言文字相關(guān)法規(guī)，部署學(xué)期語言文字工作；語言文字專管員制定每學(xué)期的語言文字工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束作相關(guān)總結(jié)；督導(dǎo)員對學(xué)校用語用字情況進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改；語言文字專管員負(fù)責(zé)相關(guān)檔案材料分類保管。每班推薦一名學(xué)生為校級推普員。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確、職責(zé)分明，它的建立使全校的語言文字工作更加規(guī)范化、有序化。2.制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)。我校從實(shí)際出發(fā)，制定了語言文字工作制度、校園用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度，將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，建立制度，認(rèn)真檢查落實(shí)。

（1）語言文字工作制度。學(xué)校中明確規(guī)定：堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)，重視說話、寫字、實(shí)驗(yàn)操作等基本技能的規(guī)范訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生課上使用普通話。在學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽中，將用語用字規(guī)范作為評分的標(biāo)準(zhǔn)之一。語言文字的規(guī)范化使用成為學(xué)校師生的日常行為規(guī)范。

（2）用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度。我校已把語言文字工作納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及各學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)中。在學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽中，將用語用字規(guī)范作為評分的標(biāo)準(zhǔn)之一。教導(dǎo)處每學(xué)期都要抽查各科教案及作業(yè)，檢查教師日常備課和作業(yè)批改中的用字情況，記錄等第作為職務(wù)考評的一項(xiàng)依據(jù)。在學(xué)期末抽查家校聯(lián)系冊，檢查班主任日常用字情況。對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不訂。對本校自行命題的試卷進(jìn)行嚴(yán)格的用語用字審查。在日常聽課評課中，評審小組對開課教師的語音語調(diào)及板書用字都有一定的要求。在學(xué)生日常行為規(guī)范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。

二、加大宣傳，提高整體水平1.創(chuàng)建良好語言文字宣傳環(huán)境。（1）我校多次召開學(xué)校語言文字工作會議和教職工動(dòng)員大會。

（2）教導(dǎo)處將《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料印發(fā)給每個(gè)教職工，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)增強(qiáng)了全校教職工的語言法規(guī)意識，使教職工明確了學(xué)校語言文字工作的地位與作用。

（3）校園內(nèi)設(shè)置了“推廣普通話，使用規(guī)范字”的永久性標(biāo)語牌。

（4）利用校園廣播、校園網(wǎng)等媒體，通過升國旗儀式、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會等各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成“說普通話，寫規(guī)范字”的共識。

2．教師積極參加普通話培訓(xùn)。

學(xué)校有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，積極抓好校本培訓(xùn)。語文教師普通話水平達(dá)到二級甲等及以上，達(dá)標(biāo)率為96%；非語文教師普通話水平均達(dá)到二級乙等及以上，達(dá)標(biāo)率為100%。

3．把普通話作為教學(xué)語言和校園語言。

多年來，我校特別注重提高教師的語言文字規(guī)范化水平，采取的方法有:（1）組織師生開展形式多樣的語言文字素質(zhì)大賽。如在教師中開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師“三筆字”比賽、教師說課比賽，在學(xué)生中開展詩歌朗誦比賽、征文比賽、演講比賽、書法比賽。（2）精心組織開展“推普周”活動(dòng)。我校把每年的“推普周”作為宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”的載體，認(rèn)真籌劃，精心組織，把活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。在升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)親自作了宣傳動(dòng)員，倡議全體師生積極參加推普周的各類活動(dòng)，養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。在推普周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)：①每個(gè)班級都出了一期以“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”為主題的黑板報(bào)；②每位語文老師為所任教班級學(xué)生上了一堂語言文字規(guī)范課；③在高年級學(xué)生中開展了形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，④在中高年級中開展了書寫規(guī)范字的現(xiàn)場硬筆字書法比賽，⑤開展了教職工書法展示，全校教職工積極參與，部分優(yōu)秀作品還在學(xué)校宣傳櫥窗專欄展出；⑥開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)，組織學(xué)校文字督導(dǎo)員對校園用字情況進(jìn)行再檢查。這一系列活動(dòng)不僅豐富了師生的業(yè)余生活，還把我校的語言文字工作推向了高潮。

三、措施落實(shí)到位，成效顯著

（一）普及普通話

通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言。高年級在校學(xué)生100%會使用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會議中能做到100%使用普通話。學(xué)校通過各種有效途徑迅速提高全校的普通話水平，走在美麗的校園里，你隨時(shí)都可以看到“請說普通話，做文明使者”、“說好普通話，方便你我他”、“普通話是校園語言”等等推廣普通話的標(biāo)語，通過這些途徑，全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力極大提高。學(xué)校還通過詩歌朗誦會、演講比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽等多種渠道給予師生展示的機(jī)會，讓師生們逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志，使師生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進(jìn)入了一個(gè)新的境界，在全社會中起到很好的示范帶動(dòng)作用。

（二）用字規(guī)范化

我校將用字規(guī)范化作為提高教育質(zhì)量的一個(gè)方面，除建立健全有關(guān)制度外，還加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期、不定期檢查，引起全校師生的高度重視。檢查結(jié)果如下：

1．教師用字規(guī)范。教師在板書及批改作業(yè)、書寫評語、制作試卷等方面基本用字規(guī)范，對不規(guī)范的用字及時(shí)進(jìn)行了整改。

2．學(xué)生用字規(guī)范。能夠辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字并能夠正確書寫所學(xué)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)90%以上，能夠辨別不規(guī)范漢字并能正確做出改正。

3．校園用字規(guī)范。學(xué)校名稱牌、各類標(biāo)志牌（包括校訓(xùn)、黑板報(bào)、宣傳欄、告示欄）、張貼的標(biāo)語用字符合要求。標(biāo)志牌和標(biāo)語中沒有出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。學(xué)校公文、講義用字基本規(guī)范，不規(guī)范的已進(jìn)行了整改。

四、自查自檢，整改到位，實(shí)現(xiàn)再提高 根據(jù)語言文字工作中存在的問題，我校進(jìn)行了如下切實(shí)有效的整改：

1．加強(qiáng)語言文字法規(guī)學(xué)習(xí)力度。向全校師生發(fā)放了《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料，由各語文教師為所任教的班級上了一堂語言文字規(guī)范課，很好地普及了語言文字法規(guī)。

2．對照標(biāo)準(zhǔn)，查找差錯(cuò)。校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校園環(huán)境、師生用字用語情況進(jìn)行了再檢查

3.明確分工，落實(shí)到人，整改到位。

文字監(jiān)督員分別負(fù)責(zé)行語言文字審核工作，凡新形成的各類文字材料，包括通知、文件等必須由文字監(jiān)督員審核后才能發(fā)布。

今后，我們將正視差距，自我加壓，本著“重過程、重實(shí)效”的原則，把語言文字工作與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，繼續(xù)廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及研究工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：語言文字工作自評報(bào)告

疃里三中語言文字工作自評報(bào)告

疃里三中是一所普通農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有12教學(xué)班，在校生513人，教職工53人，專任教師47人。多年來，學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo)，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了明顯成效?，F(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語言和校園語言，校園用字如校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等都達(dá)到了規(guī)范化的要求?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，寫入學(xué)校章程和工作計(jì)劃中，建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校多次召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山

東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生班團(tuán)會等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動(dòng)員大會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強(qiáng)對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機(jī)制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一

律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的大型提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動(dòng)自覺，實(shí)效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范

學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組、備課組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用

語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會、辯論賽等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。教師統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進(jìn)教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

5、目前，我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動(dòng)、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定專門教師和學(xué)生擔(dān)任推普員?；緦?shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標(biāo)。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎(jiǎng)證等用字規(guī)范。

總之，推廣普通話，使用規(guī)范字是一個(gè)長期的任務(wù)，我校的語言文字工作在“普通話示范校”創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，今后要善于揚(yáng)長避短，不斷完善我校語言文字規(guī)范化工作。

第四篇：語言文字工作自評報(bào)告

蘊(yùn)書香校園 創(chuàng)示范學(xué)校─涼城三小語言文字工作自評報(bào)告

蘊(yùn)書香校園 創(chuàng)示范學(xué)校─登岸小學(xué)語言文字工作自評報(bào)告

涼城三小是一所年輕而又不斷發(fā)展壯大的學(xué)校，擁有學(xué)生一千二百余人，教師七十多人。近年來榮獲自治區(qū)“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ凹议L學(xué)校示范學(xué)?！薄⒖h“文明單位”、“愛生學(xué)?！?、市“安全文明學(xué)?！薄⒖h“目標(biāo)管理考核先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。學(xué)校以“一切為了每一位師生的發(fā)展”為辦學(xué)理念，將語言文字規(guī)范化工作視為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，不斷推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。在各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以積極主動(dòng)的姿態(tài)，以富有個(gè)性的思考，以豐富生動(dòng)的形式在語言文字規(guī)范化方面做了大量工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校的語言文字規(guī)范化工作分四部分進(jìn)行匯報(bào)。

一、制度為繩，規(guī)范語言文字工作管理

為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面落實(shí)示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求，我校把語言文字工作列入學(xué)校工作的重要議程，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長冀敏任組長，由副校長賈俊峰、王忠任副組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作。學(xué)校還十分重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，目前已逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的“兩條線”層級管理網(wǎng)絡(luò)。其中一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──教導(dǎo)處——教研組──老師──學(xué)生；另一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──德育處──年級組──班主任──學(xué)生。兩條線分工明確，各負(fù)其責(zé)，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。

學(xué)校將語言文字規(guī)范化的有關(guān)要求制度化。先后制定了《涼城三小語言文字工作制度》、《涼城三小校園用語用字檢查制度》。每學(xué)期制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃并寫出總結(jié)，開展有序的語言文字工作，加大了學(xué)校語言文字工作力度,切實(shí)提高學(xué)校師生的規(guī)范用語用字水平。教導(dǎo)處加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，有力地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話、使用規(guī)范字工作的落實(shí)。

學(xué)校把語言文字規(guī)范化要求細(xì)化成具體目標(biāo)：教師普通話等級力爭人人達(dá)標(biāo)；學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能使用規(guī)范漢字；師生在教學(xué)活動(dòng)和日常交流中100%使用普通話。

二、活動(dòng)為軸，濃厚語言文字工作氛圍

（一）營造良好的語言環(huán)境

一走進(jìn)涼城三小，就感覺到校園環(huán)境整潔優(yōu)雅。近年來學(xué)校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術(shù)教育”三大特色。2006年開始，學(xué)校又努力營造讀書氛圍，打造“書香校園”。校園里的一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。

學(xué)校充分利用各種場景營造學(xué)習(xí)普通話和使用規(guī)范字的濃厚氛圍。如：學(xué)校的走廊里張貼著“說普通話、用規(guī)范字、創(chuàng)文明?！?、“愛國旗、唱國歌、說普通話”等標(biāo)語，時(shí)刻提醒著師生要說普通話；學(xué)校校園里有愛護(hù)花草樹木的提示語，教室里個(gè)性化的標(biāo)語都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的材料；獨(dú)具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學(xué)生對學(xué)校的辦學(xué)有所了解，增強(qiáng)了辦學(xué)的透明度。我校建設(shè)了優(yōu)美的校園軟環(huán)境，既使學(xué)生受到美好的文化熏陶，又營造了語言文字規(guī)范化的校園環(huán)境。

（二）開展豐富的推廣普通話和用語用字規(guī)范化活動(dòng)

語言文字規(guī)范化工作有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，但這并不等同于機(jī)械教條，墨守成規(guī)。相反，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，個(gè)性化地開展工作，充分體現(xiàn)了這項(xiàng)工作的深刻內(nèi)涵和巨大魅力。

我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊(duì)部發(fā)倡議書、板報(bào)評比、作業(yè)展、朗讀比賽、講故事等活動(dòng)；我們還舉行了豐富多彩的活動(dòng)，如主題班會、黑板報(bào)宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學(xué)生古詩文誦讀比賽和高中低年級學(xué)生寫字比賽等活動(dòng)；開展了“美文誦讀”、“寫規(guī)范字比賽”活動(dòng)，各班召開了主題班會。組織學(xué)生開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)：在校園、社區(qū)調(diào)查用字、用語的規(guī)范情況，從各個(gè)側(cè)面考察師生說普通話的情況，并針對問題積極整改。通過一系列活動(dòng)更好地規(guī)范了大家的文明語言。

上學(xué)期，我校組織全體教師進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，還開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會。通過教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手；通過學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長的大手，使講普通話由校園推廣到社會，讓雅言傳承文明，用經(jīng)典浸潤人生，為構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園盡一份力量。這一系列活動(dòng)使規(guī)范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動(dòng)化。

近來，我校接受了縣教育局語言文字工作初檢評估，根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)性意見，學(xué)校進(jìn)一步對語言文字規(guī)范化的有關(guān)工作進(jìn)行了整改。隨后，我校又接受了縣教育局的督導(dǎo)檢查，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出的意見，我們對校園、教學(xué)等用語用字進(jìn)行了整改，對普通話未達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，再一次參加了測試，重新整理了檔案。這樣，使學(xué)校語言文字工作和育人行為有機(jī)融合，相輔相承。

（三）充分利用教學(xué)活動(dòng)的主渠道，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力

1.注重低年級語文教師的選拔和培訓(xùn) 學(xué)好漢語拼音是學(xué)會普通話的基礎(chǔ)，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視低年級教師的選拔和培訓(xùn)。低年級的教學(xué)是啟蒙教學(xué)，兒童的模仿性強(qiáng)，教師的普通話以及規(guī)范的文字能為學(xué)生從小說普通話、用規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.重視聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練

我們按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把對學(xué)生“聽、說、讀、寫” 的訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，做到訓(xùn)練常規(guī)化。既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。為了糾正“重讀寫、輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為學(xué)生的語文基本技能，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。低年級強(qiáng)化說完整，中年級強(qiáng)化說具體，高年級強(qiáng)化說流利。

三、成績斐然，打造語言文字工作特色。

由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、落實(shí)到位，我校語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績。師生語言文字規(guī)范化意識不斷增強(qiáng)，運(yùn)用規(guī)范化語言文字的能力也大有提升。圍繞語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。

（一）異彩紛呈的特色工作

1.學(xué)校開展了校本課程——寫字課。

為引領(lǐng)孩子們走上寫規(guī)范字的成長之路，學(xué)校開設(shè)了每班每周一節(jié)的寫字課。要求一、二年級學(xué)生寫規(guī)范的鉛筆字，三、四、五、六年級學(xué)生寫規(guī)范的鋼筆字。通過此課程的開設(shè)，我校學(xué)生的規(guī)范字書寫已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

2.學(xué)校全面開展“美文誦讀”活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，豐富學(xué)生語感，促進(jìn)朗讀水平的提高，我校全面開展了 “美文誦讀”活動(dòng)。組織骨干教師依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各個(gè)學(xué)段的不同要求，結(jié)合經(jīng)典詩文、安全、禮儀等方面的內(nèi)容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統(tǒng)一將編寫好的教材印發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中，供學(xué)生在每周一節(jié)的校本課時(shí)間進(jìn)行誦讀。隨著“美文誦讀”活動(dòng)的開展，學(xué)生的誦讀能力有了提高。古詩詞、名言警句、三字經(jīng)等經(jīng)典教材的選用，更讓學(xué)生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化。

（二）師生獲獎(jiǎng)碩果累累

1.王同學(xué)參加了 “我愛誦讀”活動(dòng)，并取得佳績。

2.林同學(xué)在全國中小學(xué)“知榮明恥學(xué)做人”挑戰(zhàn)大擂臺活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

3.某老師參加烏蘭擦布市教師基本功大賽中獲

4.某某兩位老師參加了市級朗誦比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。

5.某同學(xué)和某同學(xué)參加了縣委組織的“我愛誦讀”比賽，獲得好成績。6.某某、某某在烏蘭察布市“慶祝什么”演講比賽中分別榮獲第一、二名。

7.學(xué)校獲涼城縣中小學(xué)?！爸腥A魂經(jīng)典誦讀”一等獎(jiǎng)。

四、發(fā)展為先，探求語言文字工作新思路

社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，涼城三小也在不斷壯大。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創(chuàng)新、不斷求索，語言文字規(guī)范化工作在我校必將進(jìn)一步加強(qiáng)。

我們將以這次語言文字規(guī)范化示范校的申報(bào)、自查、評估為新的起點(diǎn)，總結(jié)我校語言文字工作的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在今后的工作中，加以改進(jìn)和提高。如計(jì)劃從新生入學(xué)開始，積極引導(dǎo)學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字，并依托家長學(xué)校將語言文字規(guī)范化的工作向?qū)W生家庭延伸。我們將繼續(xù)探索，如何根據(jù)我校特色更充分地發(fā)揮資源優(yōu)勢與人才優(yōu)勢，在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持特色創(chuàng)新的方向，謀求新的發(fā)展。我們將攜同更多的學(xué)校和單位，共創(chuàng)我市語言文字工作的美好明天。

第五篇：語言文字工作自評報(bào)告

江口中學(xué)語言文字工作自評報(bào)告

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建的意見》的具體要求，遵照上級教育行政部門的指示精神，依據(jù)《安康市語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，對本校語言文字工作進(jìn)行了全面細(xì)致、認(rèn)真求實(shí)的自查評估，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作。

搞好語言文字工作是我們份內(nèi)之職，可以說，我們每天、每時(shí)、每刻都在和語言文字打交道。這樣，重視抓好語言文字工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育和學(xué)校管理的重要內(nèi)容納入到學(xué)校整體工作議事日程中，是我校當(dāng)前和今后教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。首先，為了加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校在四月成立了校長廖文志為組長、其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，進(jìn)一步規(guī)范了工作網(wǎng)絡(luò)，明確了各方職責(zé)。其次，成立了由教研組長、語文教師、各班語文科代表組成的工作小組，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化的督促、檢查工作，以規(guī)范、監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字；第三，我校教師深入了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識。第四，由于學(xué)校高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，目前教師和行政人員普通話水平全面達(dá)標(biāo)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范師生言行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己、率先垂范講普通話。同時(shí)也要求教師在課堂和平時(shí)交談中都積極使用普通話，教務(wù)處不定期地組織巡查并將巡查結(jié)果及時(shí)通報(bào)。在每學(xué)期舉行的教師滿意率測評中，我校將教師使用普通話教學(xué)情況作為一項(xiàng)評議活動(dòng)。

學(xué)校還把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入教學(xué)常規(guī)，以此形成制度，同時(shí)根據(jù)《江口中學(xué)學(xué)生規(guī)范使用語言文字評價(jià)表》對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。最后，考核時(shí)把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)選先的一項(xiàng)條件，并積極落實(shí)。說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的一個(gè)條件。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能逐步提高。

三、抓用語規(guī)范，培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)并舉

榜樣的力量是無窮的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己的嚴(yán)格要求直接引領(lǐng)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。我校教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 2 性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。

學(xué)校還開設(shè)了寫字課，每兩周寫字專項(xiàng)練習(xí)不少于一課時(shí)，由寫字課教師教師依據(jù)書寫態(tài)度和質(zhì)量評分，并選出優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽，促進(jìn)學(xué)生積極認(rèn)真書寫規(guī)范的鋼筆字。

四、抓發(fā)展契機(jī)，宣傳與實(shí)踐并重

這次語言文字工作評估工作中，我們進(jìn)一步加大了教育宣傳力度，將思想上的領(lǐng)悟與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來：

1.我們通過晨會、班會、日常課堂教學(xué)，向全校學(xué)生宣傳學(xué)校的語言文字工作，大力倡導(dǎo)“講普通話，寫規(guī)范字”，營造出全校上下共創(chuàng)“示范?！钡臐鉂夥諊?，形成了覆蓋校內(nèi)各條線、深入各教學(xué)班、全校師生齊抓共管的局面。

2.為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為我們的校園語言、職業(yè)語言和社會語言，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園醒目的地方放置了普通話展板，在教學(xué)樓走廊的過道里張貼“使用普通話，書寫規(guī)范字”的告示牌。

3.圍繞“推廣普通話，書寫規(guī)范字”主題，開展了各類活動(dòng)。

（1）組織教師參加詩文朗誦演講比賽；

（2）組織師生參加“全國語文規(guī)范化知識大賽”；

（3）制作了宣傳語言文字工作的專題展板；

（4）宣傳推廣普通話，書寫規(guī)范字的板報(bào)評比；

（5）年級組書寫規(guī)范漢字手抄報(bào)班級競賽活動(dòng)。

五、今后工作的思考

近一段時(shí)期以來，我校認(rèn)真開展語言文字的規(guī)范工作，有組 3 織、有計(jì)劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動(dòng)，積極打造書香校園，提升了全校師生的文化素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普使用規(guī)范文字的積極性。通過這些活動(dòng)，我校有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)，在一定程度上提升了校園的文化品位，對我校師生人文素養(yǎng)和審美情操等方面也有著積極而重要的意義。

對照新世紀(jì)國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在一些不足：

第一，教師運(yùn)用語言文字的能力還待加強(qiáng)，平時(shí)的用字、詞方面還存在不同程度的問題，相應(yīng)的監(jiān)察和糾錯(cuò)程序還不是很到位，針對此問題我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師語言文字應(yīng)用水平，加大工作小組監(jiān)察、糾錯(cuò)力度，使工作程序化、科學(xué)化；

第二，有關(guān)規(guī)范語言文字方面的課題研究不夠深入，相應(yīng)的教師論文水平不高；

第三，學(xué)生平時(shí)對話還是方言居多，規(guī)范用字方面提升的空間還很大，需要學(xué)校做的工作還有很多。

這些問題，都有待我們認(rèn)真思考和探索，并花大氣力加以解決。作為基礎(chǔ)教育的初中教育階段，我們深刻地認(rèn)識到：語言文字工作，既是提高學(xué)生基本素養(yǎng)的主要載體，也是校園文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應(yīng)用語言文字的能力，切實(shí)做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當(dāng)好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進(jìn)我國新世紀(jì)的語言文字工作做出貢獻(xiàn)。

以上是我校在使用規(guī)范文字，推廣普通話工作中所做的一些 4 具體工作，我校對照《安康市三類城市語言文字工作評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》打分，自評為61分，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評指正，提出寶貴意見，以使我校的語言文字工作得以更快更好地向前發(fā)展。

江口中學(xué)

二0一二年六月