第一篇:高一新生如何做數(shù)學(xué)筆記
高一新生如何做數(shù)學(xué)筆記
從初中升入高中,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一個(gè)飛躍.其表現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容更多,難度更大,思維要求更高.。因而學(xué)好高中數(shù)學(xué),要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和處理要更具系統(tǒng)化,理性化和成熟化。
學(xué)好高中數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn),而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節(jié),善于做數(shù)學(xué)筆記,是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。
一記內(nèi)容提綱。
老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò),重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上,同時(shí),教師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握知識(shí)框架,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹,清晰完整。
二記疑難問(wèn)題
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的,一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是屬于疑難問(wèn)題,由于課堂上來(lái)不及思考成熟,記下疑難問(wèn)題,可在課后繼續(xù)加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層,方法的缺陷。
三記思路方法
對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下.課后加以消化,若有疑惑,先作獨(dú)立分析,因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧,思路及方法,這對(duì)于啟迪思維,開(kāi)闊視野,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對(duì)提高解題水平大有益處,在這基礎(chǔ)上,若能主動(dòng)鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。
四 記歸納總結(jié)
注意記下老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。
五 記體會(huì)感受
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智,情,意,行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感體驗(yàn),意志體驗(yàn)過(guò)程。記下自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受,可以用來(lái)更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如,:一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題,依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫(xiě)上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語(yǔ)句,用來(lái)激勵(lì)自己。
六 記錯(cuò)誤反思
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”,記下自己所犯的錯(cuò)誤,并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,以警示自己,同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”堅(jiān)持做好數(shù)學(xué)筆記,對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)大有裨益。
第二篇:高一的數(shù)學(xué)做筆記方法
俗話(huà)說(shuō)得好,“好記性不如爛筆頭”,沒(méi)錯(cuò),堅(jiān)持做好數(shù)學(xué)筆記的話(huà),會(huì)對(duì)于我們學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)大有裨益。下面給大家分享一些關(guān)于高一的數(shù)學(xué)做筆記方法,希望對(duì)大家有所幫助。
高一的數(shù)學(xué)做筆記方法
一記內(nèi)容提綱
老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上,同時(shí),教師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握知識(shí)框架,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹,清晰完整
二記疑難問(wèn)題
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的,一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是屬于疑難問(wèn)題,由于課堂上來(lái)不及思考成熟,記下疑難問(wèn)題,可在課后繼續(xù)加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層、方法的缺陷。
三記思路方法
對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下。課后加以消化,若有疑惑,先作獨(dú)立分析,因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對(duì)于啟迪思維,開(kāi)闊視野,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對(duì)提高解題水平大有益處,在這基礎(chǔ)上,若能主動(dòng)鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。
四記歸納總結(jié)
注意記下老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。
五記體會(huì)感受
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過(guò)程。記下自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受,可以用來(lái)更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如,一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題,依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫(xiě)上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語(yǔ)句,用來(lái)激勵(lì)自己。
六記錯(cuò)誤反思
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”,記下自己所犯的錯(cuò)誤,并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,以警示自己,同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三大策略
策略一、明確預(yù)習(xí)的動(dòng)力源泉
預(yù)習(xí)意義基本有三點(diǎn):1.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2.有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),為上課掃除部分知識(shí)障礙,建立新舊知識(shí)間聯(lián)系,有利于知識(shí)系統(tǒng)化;3.有助于提高聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,上課老師講解這部分知識(shí)時(shí),目標(biāo)明確,態(tài)度積極,注意集中,容易將不懂問(wèn)題搞懂。
策略二、預(yù)習(xí)的基本步驟:“讀、劃、寫(xiě)、查”
1.“讀”——先粗讀一遍,以領(lǐng)會(huì)教材的大意
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念,規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等)、圖形、例題、習(xí)題等逐條閱讀。例如,看例題時(shí)要求學(xué)生做到①分清解題步驟,指出關(guān)鍵所在;②弄清各步的依據(jù),養(yǎng)成每步必問(wèn)為什么,步步有依據(jù)的習(xí)慣;③比較同一節(jié)例題的特點(diǎn),盡量去體會(huì)選例意圖;④分析例題的解題規(guī)范格式,并按例題格式做練習(xí)題。
2.“劃”——即劃層次、劃重點(diǎn)
將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個(gè)層次,分別標(biāo)出序號(hào)。對(duì)每層中重點(diǎn)用“★”,對(duì)重點(diǎn)字、詞下面加“?!保瑢?duì)疑難問(wèn)題旁邊加“?”,對(duì)各層次間關(guān)系用“=”表示等等,劃時(shí)要有重點(diǎn),切勿面面俱到,符號(hào)太多。
3.“寫(xiě)”——即將自己的看法、體會(huì)寫(xiě)在書(shū)眉或書(shū)邊
(1)寫(xiě)段意:每一段在書(shū)邊上寫(xiě)出段意;(2)寫(xiě)小結(jié):一要概括本書(shū)內(nèi)容,二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;(3)例題:在書(shū)邊說(shuō)明各主要步驟的依據(jù),在題后空白處用符號(hào)或幾個(gè)字,寫(xiě)出本例特點(diǎn),體現(xiàn)編者選例意圖;(4)變式:對(duì)優(yōu)秀生要求對(duì)例題條件、結(jié)論變化,由特殊向一般轉(zhuǎn)傾,將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系,縱向發(fā)展。
4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果
①合上書(shū)本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意,哪些內(nèi)容已看懂,哪些內(nèi)容模糊,哪些內(nèi)容不懂,需要在什么地方再提高;②對(duì)照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱,揭露知識(shí)的內(nèi)涵,挖掘知識(shí)的本質(zhì),溝通知識(shí)的聯(lián)系。簡(jiǎn)要地用語(yǔ)言能加以表達(dá);③根據(jù)課本的練習(xí),做幾道具有代表性的習(xí)題,檢查預(yù)習(xí)的效果。
策略三、預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是處理幾個(gè)關(guān)系
1.數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系:預(yù)習(xí)時(shí)要花費(fèi)較多的時(shí)間,高中階段有八-九門(mén)課,門(mén)門(mén)都預(yù)習(xí)不可能,可選擇1-2門(mén)薄弱學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn),有一定經(jīng)驗(yàn)后再全面展開(kāi)。
2.預(yù)習(xí)與聽(tīng)課的關(guān)系:預(yù)習(xí)是聽(tīng)課高效的準(zhǔn)備,聽(tīng)課能解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,可以鞏固需學(xué)知識(shí),千萬(wàn)不可認(rèn)為預(yù)習(xí)已懂,上課不認(rèn)真聽(tīng)講做其他事,浪費(fèi)課堂寶貴時(shí)間,影響學(xué)習(xí)效果,總之要使預(yù)習(xí)在聽(tīng)課中發(fā)揮最大效益,否則失去預(yù)習(xí)的作用。
高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原則
一、自覺(jué)性原則
自覺(jué)性要求中學(xué)生能夠自覺(jué)地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確,當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效,特別是中學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。所以,對(duì)于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性如何,一切屬于自己的事,必須自覺(jué)地去做,這是做好一切事情的前提。
二、主動(dòng)性原則
主動(dòng)性要求中學(xué)生的學(xué)習(xí)有熱情,主動(dòng)獲取知識(shí),不等待,不依靠,不恥下問(wèn)。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點(diǎn),不懂的問(wèn)題寧肯爛在肚子里,也不愿開(kāi)口問(wèn)一下別人。老師講什么,就學(xué)什么,不越“雷池”半步,很少主動(dòng)與老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至一年也不會(huì)問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。這些同學(xué)決不是一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有,而是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分有害的,必須改變。
三、獨(dú)立性原則
獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn),不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當(dāng)別的同學(xué)總愿讓老師反復(fù)講解時(shí),他們卻更愿意獨(dú)立思考,依靠自己獨(dú)立的智慧去努力獲取知識(shí)。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,造就了他們的出類(lèi)拔萃。我們認(rèn)為,如果在學(xué)習(xí)中沒(méi)有獨(dú)立性,就沒(méi)有創(chuàng)造性,就不可能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三篇:初中數(shù)學(xué)怎樣做筆記
初中數(shù)學(xué)怎樣做筆記
1記住,所講的知識(shí)要點(diǎn)兒(定義、定理、公理、常用輔助線(xiàn)做法等)2將所記的知識(shí)點(diǎn),全部背熟,一個(gè)字都不能差哦,知識(shí)點(diǎn)兒,可是將來(lái)做題的依據(jù)。然后試著將所記的知識(shí)點(diǎn)默寫(xiě)下來(lái),如果默寫(xiě)全對(duì)。恭喜你,可以進(jìn)入寫(xiě)題階段了。
3寫(xiě)題階段,進(jìn)入該階段,首先選做跟所記知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的題目,看看知識(shí)點(diǎn)是怎樣被考察的,有哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)喜歡被綜合在一起考察。搞明白這些后,開(kāi)始進(jìn)入大量練習(xí)模式。
4大量練習(xí)這一階段是查漏補(bǔ)缺的階段,著重糾錯(cuò)。看看哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)有記牢,哪些題目沒(méi)有看出來(lái)應(yīng)考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)兒,這種方法看起來(lái)比較麻煩,但是效果真的很好。你應(yīng)該記住,題你是永遠(yuǎn)做不完的,只有將知識(shí)點(diǎn)都掌握住了,才能真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。這種方法可能剛開(kāi)始會(huì)比較慢、比較繁瑣,但是相信我當(dāng)你習(xí)慣這種方法后,你就基本上不用再?gòu)?fù)習(xí)了。真正做到小考小玩,大考大玩兒。因?yàn)槟阋呀?jīng)全部將知識(shí)點(diǎn)熟記于心了,沒(méi)有什么課復(fù)習(xí)的了。
第四篇:高一新生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)
高一新生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)
對(duì)于剛踏進(jìn)高中課堂的高一同學(xué),有些人可能已經(jīng)從老師或高年級(jí)的同學(xué)那里得知了高中數(shù)學(xué)不好學(xué),心里不免有些不安,其實(shí),只要同學(xué)們肯下功夫,掌握適當(dāng)?shù)姆椒?,學(xué)好高中數(shù)學(xué)并不是一件十分困難的事情,新的教學(xué)大綱要求高中生學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何等基礎(chǔ)知識(shí)并形成基本技能、運(yùn)算能力、空間想象能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí),針對(duì)這些要求,現(xiàn)總結(jié)了以下幾個(gè)方面以幫助同學(xué)們學(xué)好高一數(shù)學(xué):
1. 要會(huì)預(yù)習(xí)
未來(lái)的文盲將不再是不識(shí)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,因此學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功,其中自學(xué)能力是必備的,而預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑,也是一個(gè)良好的習(xí)慣。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是必要,怎樣預(yù)習(xí)呢?首先,通過(guò)快速游覽教材,了解要講章節(jié)的大致內(nèi)容,然后,再仔細(xì)研讀本節(jié)內(nèi)容,看主要講了什么,共有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己能掌握幾點(diǎn),理解多少?有哪些知識(shí)點(diǎn)理解不了,為什么,思路到底卡在哪兒?這些疑問(wèn)就是第二天上課要解決的,這樣,聽(tīng)課也就有了針對(duì)性。
2. 要會(huì)聽(tīng)課
聽(tīng)課聽(tīng)什么?你不是預(yù)習(xí)了嗎?預(yù)習(xí)時(shí)自己解決不了的就是在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)的,一般來(lái)說(shuō),這些也就是本書(shū)的難點(diǎn),而老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是重點(diǎn)。聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn),不僅要聽(tīng),還要做好筆記,筆記怎樣記,也有一定的講究,我們只需將老師補(bǔ)充的對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的分析、結(jié)論或例題記下來(lái),對(duì)于例題也只需記一些主要的步驟,課后再進(jìn)行完善即可,大可不必把老師板書(shū)的內(nèi)容一字不落的抄下來(lái),那只能是顧此失彼,影響聽(tīng)課效果。
3. 要踴躍發(fā)言
課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)過(guò)程,而不應(yīng)是老師唱獨(dú)角戲,同學(xué)們也要積極配合,面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的提出,不要老等著老師講,而應(yīng)該積極思考,“我”怎么解決這個(gè)問(wèn)題,這種方法行嗎?好不好?要勇于發(fā)言,試著將自己的思路在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)和看法,這樣學(xué)到的知識(shí)印象深刻,不要怕出錯(cuò),即使有錯(cuò)也是不難糾正過(guò)來(lái)的。
4. 要會(huì)思考
古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”要學(xué)會(huì)思考,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更離不開(kāi)思考,在以往的教學(xué)中,都是老師直接教給學(xué)生,很少給學(xué)生留有思考的余地,慢慢地,學(xué)生就形成了一種依賴(lài)思想,這對(duì)自身的發(fā)展很不利,現(xiàn)在提倡“研究性學(xué)習(xí)”,老師只做簡(jiǎn)單的提示,不把知識(shí)全盤(pán)托出,而是要我們通過(guò)自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索并與他人合作、交流得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程不思考能行?
5. 要會(huì)復(fù)習(xí)
對(duì)于學(xué)過(guò)的每一節(jié)、每一單元、每一章都應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)包括總結(jié)、概括知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定量的訓(xùn)練是必不可少的,只有在解題中才能領(lǐng)會(huì)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和基本技能的掌握。但要先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)。并掌握好訓(xùn)練的度,而不要陷入“題?!?。
總之,數(shù)學(xué)發(fā)展到今天,培養(yǎng)能力,鍛煉思維,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的了,望同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情、主動(dòng)的姿態(tài)、濃厚的興趣投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。堅(jiān)信,自己是最棒的!
第五篇:高一新生
邁好高中第一步
高一新生入學(xué)教育
經(jīng)歷了中考的洗禮,你們順利地進(jìn)入高中,開(kāi)始了緊張而又有序的高中學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入高中后,無(wú)論學(xué)習(xí)生活上還是心理上,都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。因此,如何迅速調(diào)整自己,讓自己適應(yīng)高一新生活,完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變,從而愉快地學(xué)習(xí)和生活,是目前最為重要的問(wèn)題。如何高中生活的第一步,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一、人際交往方面:盡快融入到班集體中去。
大家來(lái)自十幾所中學(xué),現(xiàn)在組成了一個(gè)新的班集體,相互之間還不是太熟識(shí),因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系,盡快融入到班集體中去。要融入到班集體,首先要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己,更不能孤芳自賞。要主動(dòng)向他人介紹自己的情況,讓他人更快了解自己,從而主動(dòng)和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次,主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí),應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人,這樣你就會(huì)贏得友誼與快樂(lè)。最后,要積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)、課外活動(dòng)等,這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì),又能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,發(fā)展能力。近兩天,我們將要進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng),會(huì)為你展示自己的能力提供一個(gè)很好的平臺(tái),希望同學(xué)們能踴躍參加。
二、心理方面:擺平心態(tài),增強(qiáng)自信。你們能考入高中,在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò),心理上就會(huì)有一種優(yōu)越感。進(jìn)入高中以后,尤其是實(shí)驗(yàn)班,有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名跌到高中的中下游,就感到壓力大,產(chǎn)生自卑感,認(rèn)為自己不行了,其實(shí)大可不必。進(jìn)入高中,新生首要的問(wèn)題就是要擺平心態(tài),找準(zhǔn)位置,不管自己過(guò)去身上曾經(jīng)有多少光環(huán),都要把過(guò)去忘掉,踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái),這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn),中考成績(jī)與你以后高中的成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系,中考成績(jī)靠前的,由于對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng),不能及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率,或受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)習(xí)成績(jī)可能一落千丈。相反,中考成績(jī)不理想的,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,成績(jī)會(huì)蒸蒸日上??傊?,中考成績(jī)不能決定你將來(lái)的命運(yùn),可能這樣說(shuō),你們現(xiàn)在是站在同一起跑線(xiàn)上的。
另外,我還要提醒同學(xué)們注意,不要因進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班,產(chǎn)生一種優(yōu)越感,從而放松對(duì)自己的要求。無(wú)論你現(xiàn)在成績(jī)有多好,與你的高考目標(biāo)都會(huì)有很大的差距。只有把握住高中三年的時(shí)間,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏,你最終才能到達(dá)理想的彼岸,圓你的大學(xué)之夢(mèng)。
三、學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中時(shí)期,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,考試內(nèi)容幾乎全是基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)方法主要是死記硬背。進(jìn)入高中后,無(wú)論是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度,都大大增強(qiáng)了,不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),更主要的是在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高,多思善思,并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng),對(duì)能力的要求更高了,僅靠死記硬背是難以取得理想的成績(jī)的。初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大,學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小,但是進(jìn)入高中,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求,老師講完課后,更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),是高中生獨(dú)立獲取知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)高中生活至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多,最為重要的應(yīng)是課堂上注意聽(tīng)講。教師每上一節(jié)課,都要花費(fèi)大量的精力來(lái)精心設(shè)計(jì),上課認(rèn)真聽(tīng)了,課后就能節(jié)約大量的時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果,可以說(shuō),認(rèn)真聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),可以對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解,從而有重點(diǎn)、有目的地去聽(tīng)課,尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識(shí),更會(huì)注意老師的分析與推理,學(xué)會(huì)正確的思維方法。學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的良好途徑。除些之外還有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如勤于思考,敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭;定計(jì)劃的習(xí)慣,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)
劃,每天有條不紊地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù),凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,制定計(jì)劃很有必要??傊B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使你終身受益。
四、生活方面:慢慢調(diào)整,適應(yīng)食宿。
飲食方面,盡可能在學(xué)校食堂就餐,食堂較為衛(wèi)生,安全更有保障,既要節(jié)約,又要注意營(yíng)養(yǎng)的全面。住宿方面,盡快適應(yīng)集體住宿的生活,搞好清潔衛(wèi)生,處好人際關(guān)系,充分感受同學(xué)之間的友誼,集體的力量與溫暖。
五、非智力因素方面:培養(yǎng)多種興趣,加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等,正確的動(dòng)機(jī)、良好的興趣、理智的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)良的品格等無(wú)疑有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與個(gè)人的健康成長(zhǎng)。這在某種程度上比好的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要,會(huì)使你將來(lái)更加適應(yīng)社會(huì),獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此,高中生活應(yīng)注意培養(yǎng)良好的興趣,錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,這不僅關(guān)系到你學(xué)習(xí)的好壞,更關(guān)系到你將來(lái)的發(fā)展前景。
總之,高中階段是人生中一個(gè)重要的階段,而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),錘煉意志,可為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
為大家召開(kāi)入學(xué)教育會(huì),目的是真誠(chéng)地歡迎同學(xué)們成為**中人,同時(shí),也想讓大家了解學(xué)校并盡快地調(diào)整心態(tài),適應(yīng)新的高中生活。
***中學(xué)是一所公辦普通完全中學(xué),坐落在環(huán)境優(yōu)美的月壇北街,毗鄰釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館。周?chē)菄?guó)家機(jī)關(guān)辦公區(qū),遠(yuǎn)離都市喧囂,是一處理想的潛心辦學(xué)所在。當(dāng)然了,旁邊沒(méi)有麥樂(lè)迪和超市,娛樂(lè)購(gòu)物有諸多不便。
學(xué)校承教 “創(chuàng)新、自主、和諧、健康、發(fā)展” 的辦學(xué)宗旨,在穩(wěn)步提高質(zhì)量的同時(shí),不斷豐富辦學(xué)特色,是西城區(qū)科技教育示范學(xué)校、北京市無(wú)線(xiàn)電運(yùn)動(dòng)示范學(xué)校和西城區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。
學(xué)校現(xiàn)在有24個(gè)教學(xué)班,校長(zhǎng),書(shū)記,教學(xué)校長(zhǎng),德育校長(zhǎng),高一年級(jí)主任、班主任老師。年級(jí)主任劉老師剛從高三下來(lái),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,成績(jī)突出,3位老師雖然年輕,但都是專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、熱愛(ài)學(xué)生、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,因此,我相信新高一一定能像高三畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們一樣成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀集體。
***中是一所普通中學(xué),實(shí)事求是的說(shuō),高中學(xué)生的入學(xué)成績(jī)?cè)谖鞒菂^(qū)是第三流的,我們和示范校的學(xué)生差距很大,但是從今年高考的情況來(lái)看,只要踏實(shí)學(xué)習(xí),三年持續(xù)努力的1/3能考上本科,甚至一本。
***中是一所普通中學(xué),同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),行為習(xí)慣與好學(xué)校比差距大,但 **8中人是自強(qiáng)不息的人。多少年來(lái),不管生源如何,我們從沒(méi)有失去過(guò)信心。老師們尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的差異,用賞識(shí)的眼光培養(yǎng)學(xué)生成材。而學(xué)生們也不因?yàn)闆](méi)有上示范校,氣餒而輕言放棄。
因此我們首先為自己正確定位,不好高騖遠(yuǎn),也不輕言放棄,立足當(dāng)下,把握未來(lái)。這就是今天我們聊的第一個(gè)問(wèn)題——正確定位。第二個(gè)問(wèn)題談?wù)劺硐牒湍繕?biāo)
問(wèn)題:
你的人生目標(biāo)?(學(xué)生答)
case: 哈佛大學(xué)一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)
27%的人,沒(méi)有目標(biāo);
60%的人,目標(biāo)模糊;
10%的人,有比較清晰的短期目標(biāo);
3%的人,有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。
25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們的生活狀況十分有意思。
那3%的人,25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo),他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。25年后,他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
那10%的人,大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到,生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。
那60%的人,幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。
剩下的27%的人,他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層,他們的生活都過(guò)得很不如意,常常失業(yè),靠社會(huì)救濟(jì),并且常常在抱怨他人,抱怨社會(huì)。
調(diào)查者因此得出結(jié)論:目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標(biāo),就會(huì)有什么樣的成就,就會(huì)有什么樣的人生。第三個(gè)問(wèn)題:你為什么學(xué)習(xí)?(學(xué)生答)
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《論語(yǔ)》有句話(huà):“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。”如何理解?(學(xué)生答)古代讀書(shū)人為自己讀書(shū),為什么為自己讀書(shū)?為自己的興趣。我當(dāng)年讀書(shū),的確是為自己的興趣讀書(shū)。現(xiàn)在讀書(shū)不同了,為別人讀書(shū),為家庭讀書(shū),為父母讀書(shū),為社會(huì)讀書(shū),為求職業(yè)而讀書(shū);這個(gè)差得很遠(yuǎn)了。就如一孩子跟爸媽吵,她把書(shū)本一丟,說(shuō):“你們?cè)俦莆?,我就不給你們讀書(shū)了!”
學(xué)習(xí)讓我們更聰慧,學(xué)習(xí)讓我們更淵博,學(xué)習(xí)讓我們更有實(shí)力,如果你這樣看待學(xué)習(xí),你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是發(fā)自?xún)?nèi)心的,持久的。如果你為父母的壓力而學(xué),為老師的威逼而學(xué),為不在同學(xué)中丟面子而學(xué),為將來(lái)有學(xué)上不失業(yè)而學(xué),你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是來(lái)自外界的,不可能持久。高中和初中的不同之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面: 一是完全依賴(lài)于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制,另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。
二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替,學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦,學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,那就是老師天天有明確的要求,課堂作業(yè),家庭作業(yè)安排有序,并且有布置、有檢查,有批改,決沒(méi)有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè),絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了??墒堑搅烁咧须A段則不行,高中的老師更多的是讓同學(xué)們自立,自主學(xué)習(xí)。
第三,高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了,難度很大。
因此,在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)成為高中學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難,因此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法就更為重要,學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的,但好的方法能使你事半功倍。
這就是我們講的第三點(diǎn):學(xué)習(xí)是自己的事,我的任務(wù)是思考如何自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)第四個(gè)問(wèn)題、自律與成功 成功=做人成功+學(xué)業(yè)成功
北京名師孫維剛是二十二中的特級(jí)教師,他在普通中學(xué)所帶的學(xué)生很多能考上清華北大,比示范學(xué)校厲害。他對(duì)學(xué)生的第一句話(huà)就是:“做學(xué)問(wèn),先做人”。秩序是自由的第一條件,秩序更是學(xué)習(xí)的第一條件。校風(fēng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),自由散漫的學(xué)生的多頹廢,少有勤學(xué)苦讀。基本文明習(xí)慣是穩(wěn)定狀態(tài)的基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的問(wèn)題。校服、衛(wèi)生、認(rèn)真上操是一種內(nèi)在思想的外在行為表象。不考慮集體因素,不考慮積極進(jìn)取的因素,只考慮自己需要放松,與高中需要的狀態(tài)不符合。因此,做好每天學(xué)生改做的每一件事,這
樣才能保證正常的秩序,穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
自律到他律,分為3個(gè)層次:自律、他律、中間需要自我意志努力的過(guò)渡階段。自律不需意志努力,遵守紀(jì)律成為自然行動(dòng),你處于第幾個(gè)階段?
學(xué)生的學(xué)習(xí)基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的問(wèn)題。校服是一種內(nèi)在思想的表象。我校學(xué)生智力并不差,差距就在意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此遵守校紀(jì),專(zhuān)注于學(xué)習(xí)成為我們最基本的要求,如果你做不到,你的高中生活就不會(huì)一帆風(fēng)順。因?yàn)橹刃蚴菍W(xué)習(xí)的第一條件,秩序更是自由的第一條件。
因此請(qǐng)記住:自律是你成功的重要條件。
最后我想說(shuō):***是一所普通中學(xué),**8中不完美,但她有追求永不放棄。我們都是普通人,有很多缺點(diǎn),但我們同樣有追求永不放棄。
同學(xué)們,學(xué)校全心支持你們,老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏在起點(diǎn),但一定要贏在終點(diǎn)。真誠(chéng)地希望大家用心求取,成就自己的理想!政教處對(duì)高一新生入學(xué)前思想教育講話(huà)稿 各位老師,全體高一同學(xué):
大家上午好!首先,我代表全體高一老師對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的學(xué)校、新的學(xué)期里取得新的輝煌!怎樣度過(guò)這緊張而又豐富多彩的高中三年呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法:
第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作: 1.作好吃苦的準(zhǔn)備 升入高一,同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí),要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間,這都要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí),要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。2.盡快適應(yīng)新環(huán)境 高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大,而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)較之初中階段,高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課,“看管式”的自習(xí),“命令式”的作業(yè),要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4.重新自我定位 進(jìn)入高中后,很多新生有這樣的心理落差,比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住,進(jìn)入高中,大家站在同一起跑線(xiàn)上,有3 年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此,我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理,要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予自己正確評(píng)價(jià),并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣
1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣 身體是革命的本錢(qián),沒(méi)有健康的身體,就談不上愉快地生活,也不可能安心地學(xué)習(xí),因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持鍛煉身體。
2、管理習(xí)慣 要學(xué)會(huì)管理自己,也要學(xué)會(huì)管理他人,可通過(guò)毛遂自薦的方法,進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。
3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣 同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題,有一次,他走在大街上,正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,忽然看到前面有一塊黑板,于是他便從口袋里掏出粉筆,在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái),算著算著黑板開(kāi)始移動(dòng),于是他也跟著移動(dòng)起來(lái),后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快,他實(shí)在跟不上了,望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車(chē),遺憾地說(shuō):“可惜我還沒(méi)有算完”,其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?
4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣 毛主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián):“貴有恒,何必三更起五更睡,最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”,就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫(xiě)照。
5、思維習(xí)慣 高中的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證。
6、閱讀習(xí)慣 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊視野,就要加大閱讀量,并作好讀書(shū)筆記。
7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣 高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深,不易理解,學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多
困難,因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑,虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
8、總結(jié)歸納的習(xí)慣 對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí),我們要及時(shí)進(jìn)行歸納,總結(jié)出適合自己的方法,才能不斷提高。
9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣 高中的學(xué)習(xí),課程多、時(shí)間緊,要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,要定出各個(gè)學(xué)科,各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間,這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第三、要明白自己肩負(fù)的重任。進(jìn)入Xx十三中,就應(yīng)該明白我們是干什么來(lái)了。學(xué)校的一個(gè)很重要的任務(wù)就是為高校輸送更多更好的人才,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的公民。這個(gè)任務(wù)里面包含了許許多多的含義,它不僅是父母的希望、老師的希望,也是我們自己的理想,更是國(guó)家的需求。因此,明白我們的責(zé)任,就應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,背負(fù)起歷史的重任,奮力前行。
第四、要有堅(jiān)忍不拔的意志?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”!高中的三年,是求學(xué)生涯中最艱苦的三年,它不僅有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),它還有高強(qiáng)度的心理壓力。我們既要讓自己身心健康,又要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī),而現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻是不言而喻的。因此,我們要坦然面對(duì)壓力,不被壓力壓倒,要有堅(jiān)忍不拔的意志和頑強(qiáng)拚搏的精神,要有成功的強(qiáng)烈欲望和要求,更要有百折不回的斗志和毅力。
第五、要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入高中學(xué)習(xí),課程及老師的授課方式及要求等都發(fā)生了很大變化,初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中則是以理解和應(yīng)用為主,要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力,將基本概念、原理消化吸收,變成自己的東西因而不可能再照搬初中的學(xué)習(xí)方法。而要想提高學(xué)習(xí)效率,決不可盲目隨波逐流要探索,要比較,要實(shí)踐,要修正!要根據(jù)自己的實(shí)際情況,探索出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
第六、要做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。不以規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校把培養(yǎng)合格公民、培養(yǎng)文明學(xué)生作為第一要?jiǎng)?wù),這是時(shí)代的要求,也是社會(huì)的要求,因此,我們會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)你們進(jìn)行做人等方面的教育,我們也希望你們能夠遵章守紀(jì),為創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出自己的努力。對(duì)于不思學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)的學(xué)生,學(xué)校將會(huì)按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。新的學(xué)校,新的環(huán)境,新的學(xué)習(xí)生活,都給我們提出了新的考驗(yàn)。我們相信,只要我們按照學(xué)校的要求去做,努力學(xué)習(xí),埋頭苦讀,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想!
最后,祝同學(xué)們精神好、身體好、學(xué)習(xí)好!教務(wù)處張主任在高一新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話(huà)(2010年9月13日)同學(xué)們:
踏著金秋的陽(yáng)光,你們邁進(jìn)了莊浪二中的大門(mén),投入二中的懷抱,借此機(jī)會(huì),我代表全體師生歡迎高一新同學(xué)加入莊浪二中這團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。
從你們跨進(jìn)莊浪二中校門(mén)第一天起,已經(jīng)正式成為一名高中生,開(kāi)始你們?nèi)松顐ゴ?、最艱巨、最關(guān)鍵、最有價(jià)值的沖擊。高中生活直接決定你們?nèi)松囊?guī)格和品位,決定你們的前途和命運(yùn),決定你們的事業(yè)和成就。
升入高中,意味著你們的逐漸長(zhǎng)大和成熟,同時(shí)也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。升入高中,有些學(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了,思想上容易懈怠,難免會(huì)產(chǎn)生一種“船到碼頭頭到站”的心理,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。我們要時(shí)刻牢記:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。進(jìn)入二中讀高中不是我們的最終目標(biāo),這里只是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)。
來(lái)到了這里只能說(shuō)向人生邁進(jìn)了一大步,而要實(shí)現(xiàn)最終這一目標(biāo),還需要你們?cè)谶@一平臺(tái)上繼續(xù)努力,繼續(xù)拼搏。所以,我們要盡快調(diào)整心態(tài),避免出現(xiàn)“心理止步“,在求學(xué)路上開(kāi)創(chuàng)自己的一片天地。我們不僅僅要樹(shù)立一生的奮斗目標(biāo),一生的遠(yuǎn)大理想,也應(yīng)該確立在某一階段,某一學(xué)期甚至某一天的努力目標(biāo),只有這樣,才能一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目標(biāo),才會(huì)常常有成功的喜悅。
高中的你更應(yīng)該有理想有信念。那么,你們的理想是什么呢?你覺(jué)得距離自己的夢(mèng)想
有多遠(yuǎn)呢?你又將怎樣走好高中求學(xué)之路呢?
我想我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想,誰(shuí)都想實(shí)現(xiàn)自己的理想,但三年后有人實(shí)現(xiàn)了,有人卻發(fā)現(xiàn)自己在原地徘徊,是什么呢?其實(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是有條件的,這些條件就是:
1、要刻苦勤奮,持之以恒;
2、要方法得當(dāng),合理用時(shí);
3、要有良好的心態(tài),心無(wú)雜念
4、要提高修養(yǎng),尊師重教。
高中和初中在學(xué)習(xí)和生活方面有很多的不同,這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
首先,是隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,初中時(shí)期的完全依靠于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段。在這個(gè)階段中,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制,另一方面又經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。
其次,初中和高中老師的教學(xué)方法和治理方法不同。初中老師經(jīng)常是“保姆式”的包辦代替,學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦,而高中的老師更多的是教給同學(xué)們方法,并讓同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。
第三,高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,程度更深了,并且會(huì)與以前所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系很少了,初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式與高中有著很大的不同:如果說(shuō)初中的知識(shí)內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”,則高中的知識(shí)內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆式“學(xué)習(xí)方式向高中”半開(kāi)放型“學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,從而為以后進(jìn)入大學(xué)”基本自主型“學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。換言之,初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大,學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較少,但是進(jìn)入高中,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求,老師講完課后,更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)??梢哉f(shuō)誰(shuí)會(huì)自學(xué),誰(shuí)就適用高中學(xué)習(xí),反之,誰(shuí)就被動(dòng)落后。
高中的功課要比初中難得多,全省每年有幾十萬(wàn)考生在競(jìng)爭(zhēng),可謂競(jìng)爭(zhēng)激烈。沒(méi)有勤奮刻苦、持之以恒的精神就難以完成高考六大學(xué)科的學(xué)習(xí),難以適應(yīng)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此我要告訴大家,你們要想實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng),首先一定要做到刻苦勤奮,持之以恒。勤奮就是要自覺(jué)學(xué)習(xí),不被動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中有很多學(xué)生憑借自己的聰明,不是很用功也可以?xún)e幸取得較好的成績(jī),但是,這種學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、不長(zhǎng)久的也是不可靠的。而到高中,你要想考上好大學(xué),就必須摒棄學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣;其次是堅(jiān)持每天刻苦學(xué)習(xí),不能一曝十寒。有很多學(xué)生,說(shuō)他不學(xué)嗎他又在學(xué),說(shuō)他刻苦學(xué)習(xí)吧,他又不算用功。這樣的學(xué)生屬于情緒型學(xué)生,情緒好的時(shí)候,就學(xué)一會(huì),情緒不好就不學(xué)了,糟糕的是他經(jīng)常情緒不好,這樣的學(xué)生最終耽誤了自己,學(xué)習(xí)成績(jī)難以?xún)?yōu)秀;第三就是三年都要努力學(xué),不是高三一年努力學(xué)。在同學(xué)的思想當(dāng)中,往往錯(cuò)誤的認(rèn)為高一高二離高三還遠(yuǎn)著呢,到了高三再學(xué)不遲。所以有很多學(xué)生在高一高二不好好學(xué)習(xí),到了高三才真學(xué)一年,所以大多數(shù)學(xué)生高三拼了一年最終才考了個(gè)三本,于是他們把自己沒(méi)有考上一本二本的責(zé)任歸咎到了老師身上。老師有沒(méi)有責(zé)任?有,在高一高二老師沒(méi)有督促你們學(xué)習(xí),沒(méi)有讓你明白怎樣學(xué)習(xí)才能為高三打好基礎(chǔ),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任:如果老師已經(jīng)告訴你別天真的認(rèn)為高三學(xué)一年就能考上一本二本,而你卻不從高一開(kāi)始努力學(xué)習(xí)這就是你自己的責(zé)任。
同學(xué)們可能要問(wèn):老師,我就是一個(gè)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生,我怎樣才能自覺(jué)學(xué)習(xí)呢?當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有奮斗目標(biāo)的時(shí)候,那就只能睜開(kāi)眼渾渾噩噩的一天,閉上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人,都是有思想的人。
所以我希望這樣的同學(xué)首先要做一個(gè)有思想的人,從現(xiàn)在起你就為自己樹(shù)立奮斗目標(biāo)。每天都可以有一個(gè)奮斗目標(biāo),給自己一個(gè)期限盡快適應(yīng)高中生活是奮斗目標(biāo);每天背一段文章背幾個(gè)單詞是奮斗目標(biāo),期末考試考到前十名是奮斗目標(biāo)。
同學(xué)們,高中新課改更重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到底有多重要呢?實(shí)踐證明,不會(huì)學(xué)習(xí)的人難以最終取得好成績(jī),不善于總結(jié)方法,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人,在工作和學(xué)習(xí)上都不會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。那么怎樣才能做到會(huì)學(xué)習(xí)呢?我送給同學(xué)們四句話(huà):勤奮是基
礎(chǔ);計(jì)劃是保證;反思是手段;交流時(shí)措施。學(xué)習(xí)有捷徑可走嗎?有。任何成功的經(jīng)驗(yàn)與方法,都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。最好的學(xué)習(xí)方法,最適合你的學(xué)習(xí)方法不是別人灌輸你的,是你在老師的指導(dǎo)下,借鑒成功者的方法,在自己刻苦努力的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有目的的學(xué)習(xí),就會(huì)忙而無(wú)功。今天應(yīng)該干什么,明天應(yīng)該做什么,一周應(yīng)該完成哪些任務(wù),這就是計(jì)劃,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢“說(shuō)的就是這個(gè)道理。反思總結(jié)自己是確保自己少走彎路的最好方法。除此之外,還要經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,交流學(xué)習(xí)方法,這樣不僅能夠增進(jìn)友誼,也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。這就是捷徑。
同學(xué)們,一個(gè)人的生命究竟有多大意義?這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎,提出一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很困難。但是,大體上看一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度是否嚴(yán)肅認(rèn)真,看他對(duì)待勞動(dòng)、工作等的態(tài)度如何,也就不難對(duì)這個(gè)人的存在意義做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)了,一切有成就的人,都很?chē)?yán)肅地對(duì)待自己的生命,當(dāng)他活著一天,總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習(xí),不肯虛度年華,不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。人生有三分之一的時(shí)間用在了睡眠,有三分之一的時(shí)間用在了吃飯、玩樂(lè),還剩下僅有的三分之一的時(shí)間我們應(yīng)該如何有效的利用呢。
1、慢鳥(niǎo)要先飛。俗話(huà)說(shuō),慢鳥(niǎo)先飛,早入林。我們是慢鳥(niǎo),因此我們必須先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候,我們已經(jīng)站著了,當(dāng)別人站著的時(shí)候,我們已經(jīng)走著了;當(dāng)別人走的時(shí)候,我們已經(jīng)跑起來(lái)的,那么我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。
2、學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。臺(tái)灣作家吳淡如每年能出三四本書(shū),同時(shí)還兼職攝影記者,電視臺(tái)節(jié)目主持人,每年她還要看大量的書(shū)籍。有人問(wèn)她:你是不是晚上很少睡覺(jué),要不怎么會(huì)有那么多的時(shí)間呢?她告訴我們她睡的也不比誰(shuí)少,但她會(huì)見(jiàn)縫插針,利用零散時(shí)間去做事,去學(xué)習(xí)。她主持節(jié)目的時(shí)候,提前二十分鐘到電視臺(tái),她利用這二十分找個(gè)沒(méi)人的角落寫(xiě)作,她很多作品都是在這樣不起眼的十分鐘二十分鐘的閑暇時(shí)間寫(xiě)完的。她每天晚上睡覺(jué)前都要讀幾頁(yè)書(shū),出差時(shí)在車(chē)上拿出書(shū)來(lái),讀幾頁(yè),這樣日積月累下來(lái),她就有了超人的閱讀量。我們應(yīng)該從吳淡如那里學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間。同學(xué)們想一想我們有哪些零散的時(shí)間可以利用呢?
3、把休息娛樂(lè)作為給自己的獎(jiǎng)賞。一個(gè)人的體力是有限的,我們需要休息娛樂(lè)的時(shí)間,但我們的知道到什么山,唱什么歌,干什么得吆喝什么,學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主。我給大家一個(gè)建議,那就是把休息作為給自己的獎(jiǎng)賞。當(dāng)你完成了一個(gè)目標(biāo),唱幾句歌,看一篇精美的散文,寫(xiě)一首小詩(shī),把這種休息娛樂(lè)作為給自己的獎(jiǎng)賞吧,既陶冶了情操,又放松了身心,還沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí),多好多劃算。
4、要勤奮更要重效率,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合學(xué)會(huì)暫時(shí)放下。勤奮是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵,但勤奮更要科學(xué),我們不能以拼時(shí)間損身體的方式來(lái)學(xué)習(xí),那樣不會(huì)有長(zhǎng)久的勁頭。我們既要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí),又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,有效率付出才有效果。該學(xué)的時(shí)候你就投入的學(xué),要到旁若無(wú)人的地步,該玩的時(shí)候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)勁頭,才能夠有成效。
5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少,完成以后才可以休息,每天完成定量的功課,既能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心,也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、要把功課一科一科的完成。學(xué)習(xí)最大忌諱,就是哪科都做了,但哪科都沒(méi)有收獲,就像看書(shū)一樣,書(shū)不在一天看得很多,而在于書(shū)上的內(nèi)容你是否真的記住了,理解了。學(xué)習(xí)不在于你一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾科,而在于你每學(xué)一科,是否有收獲。所以同學(xué)們要一科一科把功課認(rèn)真完成,而不要學(xué)著這科想著那科。
7、不做浪費(fèi)時(shí)間消磨意志的事。憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫能夠亡身。很多學(xué)生由于缺乏意志和理想信念,在高中求學(xué)階段做了很多浪費(fèi)自己的青春,荒廢學(xué)業(yè)的事情。高中學(xué)生有三個(gè)高壓線(xiàn)即害人又害己,是同學(xué)們不可碰的:一是早戀二是上網(wǎng)三是打架。
8、控制好時(shí)間的節(jié)奏。同學(xué)們我們要用三年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的理想,三年的時(shí)間既漫
長(zhǎng)又短暫。我說(shuō)漫長(zhǎng)是想告訴同學(xué)們,我們要用三年的時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài);我說(shuō)短暫是因?yàn)槲覀兩圆涣羯窬蜁?huì)出現(xiàn)知識(shí)上的漏洞和欠缺,就會(huì)在某科上形成瘸腿,到了高三我們就很難再去彌補(bǔ)。因此同學(xué)們需要控制好時(shí)間的節(jié)奏,要樹(shù)立有張有弛,長(zhǎng)期學(xué)習(xí)意識(shí)。
9、要重視細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)獨(dú)立做事,不做無(wú)聊的浪費(fèi)時(shí)間的事情。同學(xué)們想一想有哪些事情我們可以不做,哪些事情我們完全可以獨(dú)立去做,就能節(jié)省出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。
良好的心態(tài),心無(wú)雜念也是取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。有幾種心理是同學(xué)們要努力克服的:自私、自負(fù)、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私體現(xiàn)在只要自己好,完全不顧及別人和集體的利益;自負(fù)的人認(rèn)為誰(shuí)都不如自己,對(duì)別人挖苦諷刺滿(mǎn)臉的不屑;自卑的人總是認(rèn)為自己不行,遇到一點(diǎn)挫折,成績(jī)稍不理想就自暴自棄;嫉妒是別人有了成績(jī),不是從別人的成績(jī)中看到自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),下決心去超過(guò)他,而是充滿(mǎn)了一種恨;怨天尤人的人總覺(jué)得任何人都對(duì)不起自己,所有的錯(cuò)都是別人的,只有自己是對(duì)的。
這些不良心理會(huì)造成怎樣的不良后果呢?首先是影響同學(xué)之間的關(guān)系師生之間的關(guān)系,因?yàn)槿魏稳硕枷矚g與開(kāi)朗樂(lè)觀積極向上的人來(lái)往;還影響學(xué)習(xí),每天在這種不良心理的陰影中,任何人都難以全身心的投入學(xué)習(xí),很多成績(jī)不佳的學(xué)生都是心理不夠健康。同時(shí)它也會(huì)影響一個(gè)人未來(lái)的人生,社會(huì)的險(xiǎn)惡,絕非是在學(xué)校這樣的環(huán)境中所能體會(huì)到的,因此在學(xué)校老師最終要教育你怎樣適應(yīng)社會(huì),摒棄這些不良心理就是需要教育引導(dǎo)你的一個(gè)方面。不過(guò)每個(gè)人都難免會(huì)遇到這種不良心理,遇到不可怕,怎樣去克服是關(guān)鍵。我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法:
1、找一個(gè)傾訴對(duì)象;
2、樹(shù)立“我努力我付出我收獲”的自信;
3、相信自己更要相信他人;
4、把幫助他人為班級(jí)做事當(dāng)成快樂(lè);
5、正確看待考試成績(jī)。
希望同學(xué)們?cè)谏虾谜n的同時(shí),將初中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷,并提前對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí),避免在高中開(kāi)始階段就輸給別人,為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn),就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起,在新學(xué)期里做好充分的準(zhǔn)備,充實(shí)自己、提高自己,為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!各位老師們、同學(xué)們:
大家好!我校高一新生為期四天的入學(xué)教育活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中,你們?cè)跓崂酥袚]灑著自己的汗水,你們?cè)诹胰障吕^續(xù)著自己的執(zhí)著,你們展現(xiàn)了自己搏擊困難的信心和勇氣,展現(xiàn)了自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力,展現(xiàn)了新一代二高學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,這次活動(dòng)之所以取得了圓滿(mǎn)的成功,是因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有政教處、年級(jí)組、體育藝術(shù)組領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心組織,有各位班主任老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及同學(xué)們的拼搏努力。
在此請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向全體教練員、班主任、和參與活動(dòng)的有關(guān)老師表示衷心的感謝!向參加活動(dòng)的高一新生致以親切的問(wèn)候!
同學(xué)們,在這次活動(dòng)中全體班主任老師早起晚歸,全天和同學(xué)們?cè)谝黄?,盡職盡責(zé);年級(jí)組、政教處領(lǐng)導(dǎo)、老師精心組織、跑前跑后;六位體育教師認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求;藝術(shù)老師細(xì)心指導(dǎo),認(rèn)真負(fù)責(zé);我們的老師們表現(xiàn)出了二高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生如子的優(yōu)秀品質(zhì)。新生入學(xué)教育活動(dòng)不僅是一次嚴(yán)峻的體力的考驗(yàn),更是一次嚴(yán)峻的毅力的考驗(yàn),在這次考驗(yàn)當(dāng)中,有的同學(xué)汗水像小溪一樣往下直流,衣服全部濕透,但是他們咬緊牙關(guān),始終站立如松,行走如風(fēng),隊(duì)形一直保持整齊,動(dòng)作一直非常.本文.由方案.范文庫(kù);為您搜;集'整理^規(guī)范,精神一直斗志昂揚(yáng)。在此起彼伏嘹亮的歌聲中,在左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)震天的操練聲中,在跑步行進(jìn)整齊的步伐聲中,我們的心靈像鮮艷的國(guó)旗一樣飄逸,我們的青春像國(guó)旗上的金星一樣閃光;我們的意志如挺拔的青松一樣剛勁,我們的體魄如剛勁的青松一樣堅(jiān)強(qiáng)。所有這些,我們老師看在眼里,記在心上,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香,我們只能說(shuō):同學(xué)們,今天讓你們多吃苦,就是為了將來(lái)讓你們少吃苦;今天讓你們多流汗,就是為了將來(lái)讓你們少流汗;今天讓你們多體驗(yàn)跋涉的艱辛,正是為了將來(lái)讓你們多經(jīng)歷前途的平坦。讓我們無(wú)
比高興的是,在入學(xué)前的這一次考驗(yàn)中,你們勝利了!事實(shí)證明,你們是優(yōu)秀的新一屆二高學(xué)子,你們是優(yōu)秀的新世紀(jì)青年!
同學(xué)們,入學(xué)教育活動(dòng)結(jié)束了,隨之而來(lái)的是緊張、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性而富有意義的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#,在以后緊張的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#中,希望同學(xué)們以這次入學(xué)教育活動(dòng)為起點(diǎn),努力做到以下幾點(diǎn):
一、要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,把“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十個(gè)字作為我們的行動(dòng)指南。
二、要嚴(yán)于律己,遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常@方案.范.文.庫(kù)'整理~行為規(guī)范》,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,同學(xué)之間禮讓謙和,言談舉止文明禮貌。樹(shù)立集體觀念,做文明學(xué)生,創(chuàng)文明寢室,爭(zhēng)文明班級(jí),建文明校園。
三、要珍惜三年的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#,珍惜自己青春的黃金時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,在學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#中鍛煉自己、塑造自己、展示自己,把自己培養(yǎng)成為一名政治堅(jiān)定、品德高尚、知識(shí)廣博、作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀的新世紀(jì)高素質(zhì)人才。
最后,祝各位老師身體健康,工作愉快,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng),理想成真!
謝謝大家
政教處趙主任在新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話(huà)
(2010年9月13日)同學(xué)們: 下午好!
首先,熱烈歡迎全體新同學(xué)來(lái)我校學(xué)習(xí),并預(yù)祝同學(xué)們?cè)趯?lái)的三年里,刻苦勤奮,努力拼搏,在學(xué)業(yè)上、在道德修養(yǎng)上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代優(yōu)秀人才。下面,我對(duì)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度做一下強(qiáng)調(diào)說(shuō)明,并就紀(jì)律、衛(wèi)生、安全諸方面的問(wèn)題向同學(xué)們提出一些具體要求,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。
1.要注意儀容儀表,著裝要得體,舉止要大方?!吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》明確規(guī)定:中學(xué)生要穿戴整潔,樸素大方,頭發(fā)干凈整齊,不蓬頭垢面;不穿奇裝異服,不燙發(fā),不染發(fā),不化妝,不佩戴首飾,不穿高跟鞋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在督查中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)極少部分女同學(xué)佩戴耳環(huán),這與中學(xué)生身份不相稱(chēng),也是學(xué)校制度所部允許的。男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā),怪發(fā),不準(zhǔn)文身,不準(zhǔn)穿背心進(jìn)入教室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任,課任教師隨時(shí)檢查。儀容儀表,對(duì)違犯學(xué)校規(guī)定的要嚴(yán)肅批評(píng),適當(dāng)時(shí)候,學(xué)校要組織有關(guān)人員對(duì)同學(xué)們的儀容儀表要逐班做全面檢查,對(duì)不符合要求的要通報(bào)批評(píng)。
2.要養(yǎng)成文明習(xí)慣。首先要語(yǔ)言文明,不說(shuō)粗話(huà),不說(shuō)臟話(huà),不說(shuō)侮辱別人的話(huà),不叫侮辱性綽號(hào),說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合,要和氣,要得體。其次要行為文明,在教室要安靜有序,不準(zhǔn)在教室及教室周?chē)M(jìn)行任何體育活動(dòng),上下樓梯要說(shuō)話(huà)輕,腳步輕,不爭(zhēng)搶?zhuān)煌妻?。出入校園要有禮貌,不擁擠,在公共場(chǎng)合不起哄,不喝倒彩。不攀折樹(shù)木,不踐踏花草,不踐踏莊稼。不吸煙,不喝酒。要團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)形成和諧友愛(ài)關(guān)系。要尊敬老師。不隨地吐痰。校園內(nèi)回答老師詢(xún)問(wèn)要立正,在教室回答問(wèn)題要起立。在檢查中發(fā)現(xiàn):一部分同學(xué)沒(méi)有起碼的禮貌,老師問(wèn)話(huà),不知道起立,四平八穩(wěn)地坐著。這和合格的中學(xué)生極不相稱(chēng),希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)更要注意修身,對(duì)老師有意見(jiàn)或建議,可以采取正常渠道溝通、反映,決不允許頂撞老師。
3.按時(shí)作息,按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。早晨6:30之前必須到校;中午2:20之前到校,之后視為遲到,并通知班主任前來(lái)認(rèn)領(lǐng),到校之后要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),或做好上課前準(zhǔn)備:下午課前不允許在樓道逗留,更不允許喧嘩吵鬧。
4.自習(xí)期間,各班要安靜有序,共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍:不交頭接耳,不喧嘩吵鬧,不談與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,不準(zhǔn)在教室亂轉(zhuǎn)。更不準(zhǔn)在樓道亂竄,自習(xí)期間不準(zhǔn)交作業(yè),作業(yè)要在課
間交,討論問(wèn)題要以不影響他人學(xué)習(xí)為度。從第一周檢查情況來(lái)看:部分班級(jí)不同程度地存在秩序混亂的問(wèn)題,跟學(xué)校的要求有一定的差距。學(xué)校要求,各班主任要加強(qiáng)管理,盡快扭轉(zhuǎn)這種不良局面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)巡視,監(jiān)控設(shè)備等渠道抓典型,對(duì)不遵守學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)要嚴(yán)肅處理。集中力量,加大力度,解決高一年級(jí)自習(xí)秩序混亂的問(wèn)題。希望同學(xué)們引起高度重視,不要成為不遵守校紀(jì)校規(guī)的典型。
5.要出好早操,早操要做到快、靜、齊。快,就是集合迅速。靜,就是不喧嘩,不擁擠,不亂跑。齊,就是要做到步伐整齊,步伐一致。做操要按廣播做,動(dòng)作要準(zhǔn)確有力。6.要愛(ài)護(hù)公物,損害公物要照價(jià)賠償,有意破壞公物要加倍處罰。
7.不準(zhǔn)在校門(mén)口及校園騎車(chē),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒(méi)收車(chē)輛,總務(wù)處代為保管。校門(mén)口至變電站路段,車(chē)多,擁擠,嚴(yán)禁在此路段騎車(chē),嚴(yán)禁騎車(chē)上晚自習(xí),不聽(tīng)勸告者,安全責(zé)任自負(fù)。教學(xué)樓周?chē)嬖诎踩[患,就在去年暑假補(bǔ)習(xí)期間,一片玻璃從四樓掉落,幸好下面沒(méi)有師生經(jīng)過(guò),否則,后果不堪設(shè)想。學(xué)校明確規(guī)定,教學(xué)樓周?chē)?米以?xún)?nèi)不準(zhǔn)逗留,不準(zhǔn)讀書(shū),班主任要加強(qiáng)管理,同學(xué)們要自覺(jué)遵守。
8.學(xué)校要求:學(xué)生一律穿校服進(jìn)入校園,在校期間,持班主任簽字批準(zhǔn)的出校通知單在門(mén)衛(wèi)室登記后,方可出入校園。
以上所列各條,以批評(píng)教育和扣班級(jí)量化考核分為主。檢查監(jiān)督人員,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),值周教師,學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部同學(xué)以及學(xué)校其他教職工,具體扣分辦法根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓恼?,學(xué)校將視其情節(jié)和認(rèn)錯(cuò)悔改程度分別給予警告,記過(guò),記大過(guò),留校察看等處分,記入學(xué)籍檔案,并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回,反省教育一月。
有下列情形之一者。初犯給予警告、記過(guò)、記大過(guò)處分。并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回,反省教育: 1.一學(xué)期累計(jì)曠課21節(jié)者,給予警告處分,累計(jì)曠課30節(jié)以上者,給予記過(guò)處分。遲到或早退3次記一次曠課。
2.校園內(nèi)外吸煙、劃拳喝酒者,參與賭博者,凡進(jìn)網(wǎng)吧以及營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),初犯即給予警告以上處分。3.嚴(yán)禁將手機(jī),MP3,刀具等一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的器械帶入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即給予記大過(guò)處分,沒(méi)收手機(jī)、MP3,直到高中畢業(yè)退還,并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回,反省教育一月。這是一條硬規(guī)定,任何同學(xué)犯了這條規(guī)定都要嚴(yán)肅處理。上一學(xué)期,高二(12)班張彥禮、石蘇州,高二(5)班崔成,高三(3)班王上萬(wàn)、岳勇飛,高三(8)班王海龍,高三(7)班岳武強(qiáng),高三(9)班關(guān)雙應(yīng)、汪雄彥,高三(12)班范明澤在學(xué)校明確公布這一規(guī)定后,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),將手機(jī)帶入校園,全部回家反省一月,手機(jī)沒(méi)收,在政教處保管,高三畢業(yè)時(shí)退還。希望在座的各位同學(xué)不要犯這樣的錯(cuò)誤,給自己帶來(lái)不必要的麻煩。
4.傳播淫穢書(shū)籍,錄像帶和光盤(pán),視其情節(jié)給予警告或警告以上處分。
5.在學(xué)校組織的考試中,有作弊行為的學(xué)生??荚嚦煽?jī)記零,給予警告處分。情節(jié)嚴(yán)重者,處分升級(jí)。
6.校園內(nèi)外偷竊或勾引非本校學(xué)生滋事者,給予記大過(guò)處分。
7.課間,不準(zhǔn)追逐打鬧,不準(zhǔn)起哄,不準(zhǔn)陰陽(yáng)怪氣亂喊亂叫,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),給予記大過(guò)處分,回家反省教育一月。暑假補(bǔ)習(xí)期間,高二(12)班汪銀舉、程小宇在晚自習(xí)中間休息時(shí)段在樓道亂喊亂叫,學(xué)校已給予記大過(guò)處分,并回家反省一月的處理。今后凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生吹口哨、亂喊亂叫、追逐打鬧或者故意跺腳等有意破壞正常教學(xué)秩序,一律回家反省一月。有下列情形之一者,學(xué)校給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分:
1.一學(xué)期曠課累計(jì)達(dá)到36節(jié)以上,包括36節(jié)者。請(qǐng)假超過(guò)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間以上者,勒令退學(xué)。
2.凡參與打架的學(xué)生,無(wú)論何種理由,開(kāi)除學(xué)籍。
3.凡受到學(xué)校紀(jì)律處分的學(xué)生,如再違紀(jì),學(xué)校無(wú)條件開(kāi)除學(xué)籍。
4.在校內(nèi)外敲詐勒索者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),開(kāi)除學(xué)籍。
5.不走校門(mén),翻墻進(jìn)入校園內(nèi)者,一經(jīng)返現(xiàn),勒令退學(xué)。
6.不服從管教,頂撞甚至毆打老師者,無(wú)條件開(kāi)除學(xué)籍。
上面講的有關(guān)學(xué)校的規(guī)章制度,絕不是危言聳聽(tīng)。絕不是只在會(huì)上講講而已,而是嚴(yán)格執(zhí)行的,2009—2010學(xué)年中,我校共有4名學(xué)生觸犯校紀(jì)校規(guī)被給予開(kāi)除學(xué)籍處分。有12名學(xué)生被給予警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看處分。這12名同學(xué)均停課,回家反省教育一月。學(xué)校之所以嚴(yán)肅處理這些同學(xué),是要通過(guò)犧牲極個(gè)別同學(xué)的利益,保護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的利益,保證絕大多數(shù)同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保證我校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階,大踏步前進(jìn),學(xué)校希望全體同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,努力拼搏,奮發(fā)進(jìn)取。提高自己,完善自己,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,成就美好的人生。
下面我再談?wù)劙踩c衛(wèi)生方面的問(wèn)題。
一、安全重于泰山,重在自我保護(hù)。
同學(xué)們,安全大于一切。因此,全體同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎,事事小心,確保人身、財(cái)產(chǎn)諸方面的安全。下面我宣讀《莊浪二中安全公約》,要求同學(xué)們切實(shí)做到: 1.校園安全:
(1)不準(zhǔn)帶刀具、火槍、彈弓、玩具手槍或其它易燃易爆物品進(jìn)入校園;(2)不準(zhǔn)在樓道、樓梯、教室、校園追逐、打鬧,更不準(zhǔn)在校園騎車(chē)。
(3)上下樓梯靠右行,早操、課間操、課后有序出入,不準(zhǔn)推搡、爭(zhēng)搶、前呼后擁下樓,做到“寧停三分,不搶一秒”。
(4)不能亂動(dòng)電線(xiàn)、插座,亂拉開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)安全隱患,要及時(shí)報(bào)告總務(wù)處,消除安全隱患。(5)不做危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng),體育課應(yīng)按老師的要求去做,不準(zhǔn)攀登籃架,不準(zhǔn)翻墻、翻門(mén)翻窗。
2.交通安全:(1)通校生往返學(xué)校要遵守交通規(guī)則,注意靠右行;
(2)騎車(chē)不準(zhǔn)太快,不準(zhǔn)在路上比賽,不準(zhǔn)多人騎車(chē)行駛,不準(zhǔn)雙手脫把顯示技術(shù),不準(zhǔn)一邊騎車(chē)、一邊閑聊;
(3)山區(qū)的同學(xué)在難走路段不準(zhǔn)騎車(chē)。3.住宿安全:(1)寄宿生住宿時(shí)必須問(wèn)清戶(hù)主姓名,清楚戶(hù)主姓名、住宿地點(diǎn)聯(lián)系電話(huà)及同住學(xué)生姓名,在班主任處登記,并和房東面對(duì)面、認(rèn)真負(fù)責(zé)的簽訂住宿安全協(xié)議書(shū),學(xué)校下發(fā)的住宿安全協(xié)議是司法局草擬,教育局下發(fā)的,具有絕對(duì)的法律效力,同學(xué)們要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。
(2)同學(xué)們應(yīng)選擇在比較安全的寄宿處寄宿。檢查發(fā)現(xiàn),校外寄宿存在的較大安全隱患是: ①部分房屋質(zhì)量差,墻體有裂痕,屋頂塌陷; ②用電存在安全隱患,具體表現(xiàn)是電線(xiàn)質(zhì)量不過(guò)關(guān),線(xiàn)路不整,插座開(kāi)頭破損嚴(yán)重; ③房屋通風(fēng)設(shè)備不好,封閉太嚴(yán); ④房部分屋出租戶(hù)院內(nèi)水路不通,存在較大安全隱患; ⑤部分房屋靠河太近,地勢(shì)低,存在安全隱患。
學(xué)校要求同學(xué)認(rèn)真檢查,一旦發(fā)現(xiàn)存在以上問(wèn)題要和家長(zhǎng)、房東聯(lián)系,能解決的馬上解決,不能解決的要盡快搬離。
(3)寄宿生應(yīng)選擇誠(chéng)實(shí)、可靠、勤奮好學(xué)的同學(xué)一塊住宿。
(4)寄宿生要對(duì)自己的錢(qián)物妥善保管存放,注意用火、用電安全,進(jìn)入冬天后要特別注意取暖時(shí)防止煤氣中毒。
(5)在住宿安全方面如果發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)什么問(wèn)題,要盡快向戶(hù)主或?qū)W校反映。
二、講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗衣、勤換衣、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整齊、樸素大方、不蓬頭垢面、不喝酒、不隨地吐痰、生活有規(guī)律、注意勞逸結(jié)合、講究用眼用腦衛(wèi)生。二要自覺(jué)保持校園清潔工作、教室及樓梯、樓道衛(wèi)生,每天三灑兩掃。環(huán)境衛(wèi)生每天兩掃,做到無(wú)雜草、無(wú)果皮紙屑、無(wú)衛(wèi)生死角。清掃的垃圾要統(tǒng)一倒在指定地點(diǎn),嚴(yán)禁亂堆亂倒垃圾。同時(shí)要做好衛(wèi)生保持工作,做到時(shí)時(shí)干凈,處處干凈,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同學(xué)們,無(wú)規(guī)矩不成方圓,無(wú)紀(jì)律不成校園。在我們充滿(mǎn)豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候,在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候,請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅朋友,這就是紀(jì)律和安全。有了它,我們的秩序更加井然;有了它,我們的生活更加美好;有了它,我們攀登的腳步更加堅(jiān)實(shí)。
與紀(jì)律同行、與安全同行,去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與紀(jì)律同行、與安全同行,使我們的人生更加燦爛輝煌。
謝謝大家!
2010級(jí)新生入學(xué)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà) 各位同學(xué)們,大家好!
感謝你們選擇了發(fā)展中的匯文二中,歡迎你們成為匯文二中的一員!你們表現(xiàn)出的青春朝氣,讓我們倍感年青,你們寫(xiě)在臉上的自信,讓我們倍受鼓舞!首先我送給大家兩句話(huà):開(kāi)好頭,起好步,學(xué)做人,做真人;方向決定命運(yùn),我們的人生方向要有明確的目標(biāo)。我給大家講一則寓言,從前在一座山上,有兩塊相同的石頭,三年后發(fā)生了截然不同的變化,一塊石頭成為雕塑,受到很多人的敬仰和崇拜;一塊石頭卻成為路邊石,被人搬來(lái)搬去,還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說(shuō)道:“老兄呀,三年前,我們?cè)?jīng)是一座山上的同樣的石頭,今天卻發(fā)生了這么大的差距,我的心里特別痛苦?!钡袼苁^答道:“老兄,你還記得嗎?三年前,來(lái)了一個(gè)雕塑家,你不愿意改變,更害怕割在身上一刀刀的痛。而我那時(shí)想象未來(lái)的模樣,樂(lè)于改變,也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是,雕刻家在我身上錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍,我忍受過(guò)的痛苦比你多得多,這才產(chǎn)生了今天的不同??!”路邊石聽(tīng)了這一席話(huà),既慚愧,又后悔……
首先,我對(duì)紀(jì)律我談幾點(diǎn)我自己的粗淺認(rèn)識(shí)(與同學(xué)們進(jìn)行一些交流,希望我們首先達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí))
一是紀(jì)律的必要性。紀(jì)律是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的保證,要將他律變?yōu)樽月伞5徽f(shuō)到紀(jì)律,有的同學(xué)可能就會(huì)聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒,孫悟空七十二變,神通廣大,卻被唐僧管得服服帖帖的,原因就是因?yàn)樘粕畷?huì)念緊箍咒。也許還有同學(xué)會(huì)替孫悟空抱不平,如果沒(méi)有緊箍咒,唐僧一定拿他沒(méi)辦法,那他該是多么自由啊,但是大家想過(guò)沒(méi)有,沒(méi)有了孫悟空,取經(jīng)的大業(yè)也就不可能完成,所以別小看了這緊箍咒,它實(shí)在是完成取經(jīng)大業(yè)的重要保證!
同學(xué)們背負(fù)著父母的囑托,親人的希望,從四面八方聚集到二中,雖然沒(méi)有取經(jīng)的任務(wù),但我們有一個(gè)共同而又神圣目標(biāo),那就是更好更快的成長(zhǎng)、成才,在高考中能一鳴驚人,升入理想的大學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們必須有一個(gè)重要的保證,那就是紀(jì)律!俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,同樣,“沒(méi)有紀(jì)律,不成校園,沒(méi)有紀(jì)律,也教不出好的學(xué)生”,這是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的道理。中國(guó)如此,外國(guó)也是這樣?!端刭|(zhì)教育在美國(guó)》這本書(shū)中談到美國(guó)校園內(nèi)的自由。書(shū)中說(shuō)在美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門(mén)的觀點(diǎn)存在,但是學(xué)生每天必須宣誓,而且人手一冊(cè)校規(guī),這是做也得做,不做也得做的沒(méi)商量的“天條”。在美國(guó),學(xué)生吸煙初犯被罰星期六上學(xué),再犯將三天不能上學(xué),三次,將罰五天不能上學(xué),四次,將罰十天不能上學(xué),并建議開(kāi)除。對(duì)一些違反紀(jì)律的孩子甚至可以罰禁吃午飯,在美國(guó)任何學(xué)生不能購(gòu)買(mǎi)飲用酒等違禁品,違者開(kāi)除。在美國(guó)家長(zhǎng)打孩子,孩子可以報(bào)警,但教師體罰孩子是合法的,因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€(gè)民族的成長(zhǎng)。
美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一群孩子放在同一個(gè)房間,并放上糖果,告訴他們只
能等工作人員來(lái)了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑,而大多數(shù)都吃了糖果。以后,工作人員跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),沒(méi)吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多很成功,而吃了糖果的那部分孩子都少有成就,并且失業(yè)率很高??梢?jiàn),自律是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。
看過(guò)《西游記》的同學(xué)都知道,剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的,但當(dāng)他日益將取經(jīng)視作自己的自覺(jué)目標(biāo)時(shí),頭上的金箍也日益的成為了一種美麗的裝飾。
二是同學(xué)們要明白:制度不論多么嚴(yán)厲,往往是針對(duì)一少部分人的,但受益的是大多數(shù)人。三是同學(xué)們?cè)陬^腦中一定要有正氣。什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么應(yīng)該做,什么應(yīng)該說(shuō),心中一定要有一根準(zhǔn)繩。正氣能夠律己,可以指導(dǎo)或約束自己的言行,能給予我們敏銳的目光,提高我們辨別是非的能力。一個(gè)人有了正氣,就能自覺(jué)檢點(diǎn)自己的言行,少犯紀(jì)律,不犯紀(jì)律,一個(gè)人有了正氣,就能準(zhǔn)確地分辨與評(píng)價(jià)別人的言行,觀點(diǎn)明確,是非清楚。因此,一個(gè)人有了正氣,就會(huì)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,就絕不會(huì)放縱或姑息錯(cuò)誤,就會(huì)讓那些違紀(jì)的學(xué)生成為過(guò)街老鼠。(比如宿舍熄燈后說(shuō)話(huà)逗鬧)四是同學(xué)們一定強(qiáng)化自身對(duì)制度規(guī)則的敬畏意識(shí),也就是要有紀(jì)律觀念。現(xiàn)在和將來(lái)都不要試圖去挑戰(zhàn)強(qiáng)大的制度力量。你可以有個(gè)性,可以有自己的想法和主張,但行動(dòng)要謹(jǐn)慎,要把握限度。一旦你的行為超越了法制的底線(xiàn),就會(huì)受到法律的制裁,違背了道德規(guī)范,就會(huì)受到道德譴責(zé),違反了現(xiàn)在和將來(lái)單位的制度,也會(huì)受到相應(yīng)的問(wèn)責(zé)。法律、道德、制度都是我們必須遵循的。我們匯文的學(xué)生,應(yīng)該有這樣的素質(zhì)和覺(jué)悟,要努力增強(qiáng)自己紀(jì)律觀念。五是要三思而后行,要敢于承擔(dān)責(zé)任,更要努力改正錯(cuò)誤。
去年開(kāi)學(xué)第一天入學(xué)教育時(shí)1453人,目前1397人,流失50多人中近半數(shù)被開(kāi)除勸退,心情是沉重的。我們深知100%和千分之一的關(guān)系!所以當(dāng)我們研究處分學(xué)生尤其是勸退學(xué)生時(shí)總是慎之又慎,總尋找學(xué)生的亮點(diǎn)想方設(shè)法找留住他的借口!但這些同學(xué)往往是在多次違紀(jì),學(xué)校多次給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后仍然嚴(yán)重違紀(jì)的情況下,學(xué)校被逼無(wú)奈才做出的決定!最初當(dāng)事同學(xué)在事發(fā)后也曾痛哭流涕,不吃不喝不睡,有天塌般和沒(méi)臉見(jiàn)人的感覺(jué),學(xué)校給機(jī)會(huì)之時(shí)也口頭感謝表示悔改但不久又依然如舊甚至變本加厲!為什么這樣的不光彩、不誠(chéng)信,嚴(yán)重對(duì)抗學(xué)校規(guī)則制度的事件屢有發(fā)生?為什么少量同學(xué)非要頂著開(kāi)除壓力挺而走險(xiǎn)造成事實(shí)?請(qǐng)同學(xué)們深思,也值得我們反思。
同學(xué)們,我們真心希望同學(xué)們不犯錯(cuò)誤,也不愿意因此處分一個(gè)學(xué)生,但大家是否可以換一個(gè)角度去思考:如果任由違紀(jì)之風(fēng)蔓延,處理草草了事,那多數(shù)同學(xué)會(huì)作何感想?制度規(guī)則的威嚴(yán)何在?學(xué)校還有沒(méi)有公正和秩序?家長(zhǎng)和社會(huì)會(huì)如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)校?在一個(gè)混亂的環(huán)境中,最終受到損害的,會(huì)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)所有的成員。這樣的道理我想大家不會(huì)有什么疑義。因此,對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題受到處分的同學(xué)來(lái)說(shuō),你們要有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。既然你有勇氣去挑戰(zhàn)制度規(guī)則,就應(yīng)該能預(yù)知可能的后果,就應(yīng)該有為此承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。你現(xiàn)在犯了錯(cuò)誤,只要從中吸取了教訓(xùn),就可以為你的今后提供一個(gè)深刻的警示,這也是我們對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行懲戒的一個(gè)重要初衷。何況,我們和同學(xué)們也不會(huì)因你一時(shí)的錯(cuò)誤,就認(rèn)為你如何如何,犯了錯(cuò)誤,正確的認(rèn)識(shí),在行動(dòng)改正了,除了多了一次教訓(xùn),你還是從前的你。
六是要理解、感恩那些學(xué)校制度的執(zhí)行者即那些認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求、管理我們的老師和領(lǐng)導(dǎo),包括為我們服務(wù)的那些臨時(shí)工。七是請(qǐng)同學(xué)們記?。簬熒g如果出現(xiàn)問(wèn)題、分歧時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詈线m的時(shí)間用最合適方式去溝通、去解決。
在此對(duì)師生關(guān)系問(wèn)題多說(shuō)幾句。老師和學(xué)生在人格上是平等的,在教學(xué)中也提倡雙方的互動(dòng)與合作,兼顧管理和服務(wù)的雙重職能。作為學(xué)校,我們倡導(dǎo)老師尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,規(guī)范自身的言行,為同學(xué)的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和服務(wù);但另一方面,全體同學(xué)也承擔(dān)著尊敬師長(zhǎng)的義務(wù),這也是中學(xué)生日常行為規(guī)范和守則基本要求。這方面我們的絕大多數(shù)
同學(xué)做得很好,表現(xiàn)出匯文學(xué)生很高的覺(jué)悟和良好的家庭素養(yǎng)。許多同學(xué)看見(jiàn)老師都能夠主動(dòng)打招呼問(wèn)好,表現(xiàn)出很好的禮節(jié)風(fēng)尚。但有的同學(xué)見(jiàn)了老師不愿意問(wèn)好,看見(jiàn)老師走進(jìn)宿舍也不知道起立問(wèn)好,下課的時(shí)候,老師沒(méi)有走出教室,有的同學(xué)走就高聲嚷著打鬧起來(lái),老師和同學(xué)對(duì)話(huà),有的同學(xué)不知道站起來(lái)對(duì)老師表示敬意,更有甚者,老師批評(píng)他,他表現(xiàn)的臉色不是不屑就是惱怒,很有要和老師打架的氣勢(shì)。這都是與規(guī)范格格不入的行為。極個(gè)別學(xué)生不懂感恩甚至連最起碼的良知都不存在,有的當(dāng)面頂撞老師,甚至懷著極其惡毒的陰暗心理在網(wǎng)上謾罵侮辱那些認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理他的老師!
(舉例-----問(wèn)卷調(diào)查正確意見(jiàn)吸取,但對(duì)宿管?私自翻老師辦公桌,批評(píng)時(shí)還振振有詞;網(wǎng)上罵老師----李本忠、李小容等---成績(jī)突出,文理普班高考第一緣自與非常認(rèn)真非常投入非常愛(ài)心----)
請(qǐng)三思要珍惜-----遇到一個(gè)好老師尤其是好班主任是你一生的幸福!班主任要做學(xué)生生命中的貴人!而好的真正含義里最重要的是-----能及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題尤其出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí),能?chē)?yán)格要求你能用正確方法指導(dǎo)你、幫助你處理你甚至打你的老師!而絕不是那些熟視無(wú)睹、睜一只眼閉一只眼,不去管你甚至包庇自然縱容你的老師----幾年之后相信你會(huì)逐漸明白這個(gè)道理)
當(dāng)然,老師不是圣人,可能有不理智不冷靜之時(shí),言語(yǔ)甚至行動(dòng)上可能出現(xiàn)一些過(guò)分之舉,如果存在曾經(jīng)誤會(huì)了你、委屈了你,在次我作為主管領(lǐng)導(dǎo)向你鄭重道歉;說(shuō)明學(xué)校在師德建設(shè)方面存在不足之處,我們將繼續(xù)搞好教育; 在此,我也要求所有同學(xué),把尊敬老師認(rèn)真落實(shí)到日常的言行中,時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的理智。如果因某些原因?qū)蠋熡幸庖?jiàn),可以通過(guò)正常的渠道和方式反映,可以給校長(zhǎng)信箱寫(xiě)信,也可以找校長(zhǎng)或教育局領(lǐng)導(dǎo)反映。如老師確有問(wèn)題,學(xué)校是不會(huì)偏袒的。
上述觀點(diǎn),算是我從實(shí)踐中得到的一些所謂經(jīng)驗(yàn),可能粗淺,但句句發(fā)自?xún)?nèi)心,真誠(chéng)希望你內(nèi)心能受到觸動(dòng),未來(lái)的行動(dòng)上能有所轉(zhuǎn)變。下面給同學(xué)們高中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議和要求: 一個(gè)目標(biāo)---高中(zhòng)高考。
高中(zhōng)為了高中(zhòng)!到這里來(lái),除了命中2012年高考心目中的靶子,怎能還有二心? 兩個(gè)任務(wù)---學(xué)業(yè)和素養(yǎng)。
要命中靶子,完成好學(xué)業(yè),還有什么選擇?自然,從古至今,除了做好學(xué)問(wèn),做好一個(gè)人更重要。
三個(gè)階段---高一至高三。
高一打好基礎(chǔ)(學(xué)業(yè)的,習(xí)慣的,態(tài)度的,方法的......),高二提升轉(zhuǎn)化,高三完成終極目標(biāo)!每一個(gè)階段都很重要,人生最害怕的就是不把時(shí)間當(dāng)回事的。四種方法----自主,參與,合作,探究。
“自主”就是對(duì)自己負(fù)責(zé),把“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阋獙W(xué)”;
“參與”就是去拼,去搶?zhuān)F(xiàn)而今什么都缺,就是不缺人,懂得去把握機(jī)會(huì);
合作”就是享受分享的樂(lè)趣,一人一個(gè)蘋(píng)果,兩人交換,每人還是只有一個(gè),兩個(gè)人各自的想法交換一下,你會(huì)得到多少?
探究”就是既要尊重,也要懷疑,更要打破砂鍋,否則,盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
五種能力---識(shí)記,理解,分析綜合,表達(dá)應(yīng)用,綜合評(píng)價(jià)。
識(shí)記”指識(shí)別和記憶,是能力最基本的層級(jí)。
理解”指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。
“分析綜合”指分解剖析和歸納整理,是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。
“應(yīng)用”指對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用,是識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),發(fā)展了的能力層級(jí)。
綜合評(píng)價(jià)”,是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),是發(fā)展了的能力層級(jí)。
六個(gè)條件---目標(biāo)堅(jiān)定;態(tài)度端正;習(xí)慣良好;方法正確;情感積極;刻苦勤奮。
“目標(biāo)堅(jiān)定”:一列高速開(kāi)行的列車(chē),怎能不斷變換目標(biāo),盡管一路有無(wú)限風(fēng)景,但在觀覽欣賞的時(shí)候,別忘了腳下的路啊。
“態(tài)度端正”:認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),老老實(shí)實(shí)做人,如果失卻這樣的底線(xiàn),最后節(jié)出的果子是什么滋味誰(shuí)也不知道。
習(xí)慣良好”:當(dāng)人與人之間智商水平已無(wú)差異的時(shí)候,這個(gè)東西就是你和他的區(qū)別了。
方法正確”:南轅北轍和老馬識(shí)途,終極目標(biāo)都可以達(dá)到,但過(guò)程呢?
“情感積極”:“不以物喜,不以己悲”,古人的這句話(huà)就是當(dāng)你面對(duì)酸甜苦辣時(shí)應(yīng)有的內(nèi)心刻度尺。
“刻苦勤奮”:“苦作舟”,如果再加上上面幾條,成功就非你莫屬了!
從今天開(kāi)始,一路走去,直至2013年6月7日、8日,然后,我們可以自豪地說(shuō)---我付出了,我收獲了!
我相信會(huì)迎來(lái)這一天的!寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái);看是辛苦,卻總有苦盡甘來(lái)之日。待那時(shí),便又是一個(gè)新的世界。
學(xué)生違紀(jì)處分條例
為加強(qiáng)我校學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理制度做以下規(guī)定:
一、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生,學(xué)校將視其所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)程度,給予必要的處分。處分分為以下五種:口頭警告、行政警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍。
二、對(duì)學(xué)生的處分,在班主任對(duì)其進(jìn)行教育后,并視情況與家長(zhǎng)溝通后,填寫(xiě)《問(wèn)題學(xué)生登記表》,由班主任、年級(jí)組根據(jù)情況提出處分意見(jiàn),經(jīng)政教處研究決定,可給予口頭警告、行政警告、記過(guò)處分;給予留校察看將報(bào)分管校長(zhǎng)審批;開(kāi)除學(xué)籍處分,須由校行政會(huì)議討論,校長(zhǎng)批準(zhǔn)。處分結(jié)論應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人和家長(zhǎng),在校內(nèi)公布,并記入學(xué)籍檔案。
三、學(xué)生受處分以后,能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤取得顯著進(jìn)步的,在受處分一年后可申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分,申請(qǐng)人須寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng),班主任簽署意見(jiàn)交年級(jí)組討論后,報(bào)政教處審查決定,申請(qǐng)撤銷(xiāo)“留校察看”處分的須報(bào)分管校長(zhǎng)審批。
四、考試作弊
1.凡考試中有違紀(jì)作弊行為者,無(wú)論情節(jié)輕重,除該科成績(jī)以零分計(jì)算外,均給予留校察看處分。
2.偷竊試卷和答案者給予留校察看處分。
3.兩次作弊者即開(kāi)除學(xué)籍。
五、遲到,早退,缺課,曠課
1.無(wú)故遲到、早退達(dá)三次作為一節(jié)曠課;無(wú)故不參加學(xué)校和班集體活動(dòng)、體育鍛煉課、自習(xí)課等,以及無(wú)故缺課,一律作為曠課處理。
2.曠課一天或累計(jì)曠課8節(jié),給予行政警告處分。
3.連續(xù)曠課2天或累計(jì)曠課16節(jié),給予留校察看處分。
4.連續(xù)曠課5天或累計(jì)曠課40節(jié),給予開(kāi)除學(xué)籍處分。
(注:有事須向班主任請(qǐng)假,否則作曠課處理;要求各班班長(zhǎng)每天每節(jié)課作好考勤記錄,并及時(shí)向班主任反饋,班主任則及時(shí)報(bào)于年級(jí)組長(zhǎng),再匯總政教處。)
六、進(jìn)網(wǎng)吧,抽煙,賭博
1.進(jìn)網(wǎng)吧打游戲、抽煙、賭博者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),給予記過(guò)處分。
2.經(jīng)教育后再次重犯者,給予留校察看處分。
3.違反此條例累計(jì)達(dá)三次者則開(kāi)除學(xué)籍。
七、偷竊,勒索
1.偷竊數(shù)目較小,認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好的,給予口頭警告處分;態(tài)度惡劣者,給予行政警告處分。
2.對(duì)敲詐勒索的學(xué)生,視情節(jié)輕重給予行政警告、記過(guò)或留校察看處分。
3.對(duì)上述行為屢教不改及指引校外人員進(jìn)校作案者,從重處分,情節(jié)嚴(yán)重的開(kāi)除學(xué)籍。
4.偷竊、勒索錢(qián)物數(shù)量較大,情節(jié)嚴(yán)重者,除開(kāi)除學(xué)籍外,應(yīng)送交司法機(jī)關(guān)處理。
八、打架
1.因小事引起吵架以至動(dòng)手,情節(jié)較輕的給予批評(píng)教育或口頭警告處分;情節(jié)嚴(yán)重的給予行政警告處分。
2.故意挑起事端,引起打架斗毆,視情節(jié)輕重給予行政警告、記過(guò)處分。
3.以勸架為由,偏袒一方,使事態(tài)擴(kuò)大,造成嚴(yán)重后果的給予記過(guò)處分。
4.策劃挑動(dòng)他人打架,干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序,視情節(jié)輕重給予記過(guò)、留校察看處分。如糾合校外人員進(jìn)校鬧事,則從嚴(yán)從重處罰。
九、故意破壞公物,污損校園環(huán)境
1.故意破壞公物者,除按規(guī)定賠償外,視情節(jié)輕重,給予口頭警告、行政警告、記過(guò)處分。
2.故意在教室、走廊等處墻壁上留下腳印、球印,或以其他方式有意污損校園環(huán)境者,除賠償有關(guān)費(fèi)用外,視情節(jié)輕重,給予口頭警告、行政警告處分。
3.在校園內(nèi)亂扔雜物、隨地吐痰,嚴(yán)重影響校園環(huán)境衛(wèi)生者,除勒令打掃環(huán)境衛(wèi)生外,視情節(jié)輕重,給予口頭警告、行政警告處分。