第一篇：讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)補(bǔ)充方案

關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的補(bǔ)充方案

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的工作，是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)、提高管理人員素養(yǎng)的重要抓手。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)已有部分管理人員將所學(xué)內(nèi)容融匯于工作實(shí)踐當(dāng)中，提高了工作能力。為推動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)更好的開(kāi)展特制定本補(bǔ)充方案。

一、思想的端正與重視

對(duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先思想上要端正與重視，態(tài)度決定一切，要珍惜公司給予的學(xué)習(xí)及提高自身素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，真正將讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處。

二、公司指定閱讀書(shū)籍，班長(zhǎng)及主任級(jí)側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)管理或技術(shù)類(lèi)，副經(jīng)理（含）以上側(cè)重于管理類(lèi)書(shū)籍。

三、讀后感

讀書(shū)學(xué)習(xí)人員須每月上交讀后感，可以是對(duì)書(shū)中部分內(nèi)容、章節(jié)的讀后感，要求：

1、讀后感須寫(xiě)出自身的感受和得到的啟示。

2、讀后感須密切聯(lián)系自身的實(shí)際工作。

四、考試與獎(jiǎng)勵(lì)

1、每季度須讀完整本書(shū)，公司將統(tǒng)一組織命題考試?？荚嚰案裾呖蓤?bào)銷(xiāo)書(shū)籍費(fèi)用，不及格者不予報(bào)銷(xiāo)。

2、考試定于每年3月、6月、9月、12月，2012年度定于12月份。

3、考試設(shè)一等獎(jiǎng)一名（考試成績(jī)第一名），二等獎(jiǎng)兩名（考試成績(jī)第二、三名），三等獎(jiǎng)三名（考試成績(jī)第四、五、六名），分別發(fā)放獎(jiǎng)品。

第二篇：教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

和店初級(jí)中學(xué)

2012.9.10

教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書(shū)的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，適應(yīng)新課程改革，提高教師綜合素質(zhì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力建造“書(shū)香校園”。特制定本學(xué)期教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，有充滿(mǎn)智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí)，為建設(shè)書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。

3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。

4、通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，形成校園文化特色。

二、讀書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己的業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的中小學(xué)教師。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人及涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。

三、活動(dòng)主題

讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。

四、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書(shū)本為友。

五、參加人員

全校所有在職教師。

六、讀書(shū)內(nèi)容

讀書(shū)是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書(shū)不僅要專(zhuān)，更要博。建議教師閱讀以下五類(lèi)書(shū)刊：

1、名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

3、專(zhuān)業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4、現(xiàn)代科技書(shū)?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

七、活動(dòng)措施

1、制定讀書(shū)計(jì)劃目標(biāo)書(shū)：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記本。

3、開(kāi)展“四個(gè)一”的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師每天自學(xué)一小時(shí)；每周有摘抄筆記（4至5頁(yè)）；每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思；每月有交流。學(xué)校每周對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)，并把讀書(shū)學(xué)習(xí)情況納入到績(jī)效考核中。

4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書(shū)節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)或讀書(shū)沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書(shū)輔導(dǎo)講座。

5、認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書(shū)活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)情況。

6、認(rèn)真做好書(shū)籍管理和借閱工作。

八、讀書(shū)形式

1、個(gè)人自學(xué)為主，集體學(xué)習(xí)為輔，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)面，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行為，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合

3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用現(xiàn)代教育思想，指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心.九、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長(zhǎng)王惠君為組長(zhǎng)、其余領(lǐng)導(dǎo)為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施督導(dǎo)評(píng)價(jià)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，（時(shí)間為每天下午放學(xué)和每周檢查評(píng)比）使教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書(shū)活動(dòng)檔案管理，將教師讀書(shū)情況與教師的業(yè)務(wù)考核績(jī)效考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)讀書(shū)不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話(huà)等手段進(jìn)行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，保障校本研修讀書(shū)活動(dòng)正常進(jìn)行。

第三篇：讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 文檔

“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步組織開(kāi)展好書(shū)香校園活動(dòng)，結(jié)合我校書(shū)香校園活動(dòng)的實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)十八大全會(huì)精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以?xún)?nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，推動(dòng)廣大師生培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持。同時(shí)，通過(guò)“書(shū)香校園”影響家長(zhǎng)，輻射社區(qū)，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

二、活動(dòng)主題

我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一板塊：快樂(lè)閱讀，共享書(shū)香（綜合活動(dòng)部分）

1．開(kāi)展中小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。每年三月、九月以學(xué)校為單位開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)青少年每天快樂(lè)閱讀半小時(shí)。

第二板塊：我閱讀，我成長(zhǎng)（專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)部分）

1．舉行“做一個(gè)有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語(yǔ)言朗朗上口，充滿(mǎn)童真童趣。

2．舉辦“青少年讀書(shū)講壇”活動(dòng)。以愛(ài)國(guó)主義教育基地、青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所充分利用重要節(jié)日、紀(jì)念日和學(xué)生暑假等時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自己朗讀。

3．開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)征文比賽。組織師生以讀書(shū)為主題，描述讀書(shū)的心路歷程，抒發(fā)對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情。

第三板塊：百花齊放，書(shū)香溢園

1．開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。各校結(jié)合重要紀(jì)念日、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和“世界閱讀日”、“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)”、讀書(shū)月等，集中開(kāi)展有針對(duì)性、形式多樣的主題閱讀活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

2．開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。將讀書(shū)活動(dòng)延伸至家庭，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與“書(shū)香校園”活動(dòng)，親子共讀好書(shū)，交流讀書(shū)體會(huì)，共享讀書(shū)快樂(lè)，共同營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的家庭文化環(huán)境。

3．開(kāi)展“我讀我演”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動(dòng)展示閱讀所得所思，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)積極性，提升閱讀效果。

四、有關(guān)要求

1．加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。各校要舉行“創(chuàng)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在校園內(nèi)懸掛讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)志，樓梯、走廊張貼經(jīng)典詩(shī)詞，讓校園處處聞書(shū)香，聲聲皆書(shū)韻。要充分利用廣播站、宣傳欄、主題班會(huì)、校園網(wǎng)等載體和途徑，開(kāi)設(shè)“書(shū)香校園”專(zhuān)題，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)、吸引更多師生參與，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面和影響力。圍繞開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，充分發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的作用，使家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者。

2．注重實(shí)效，抓好落實(shí)。要把創(chuàng)建“書(shū)香校園”與各項(xiàng)德育主題教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生真正在活動(dòng)中受益。各級(jí)文明學(xué)校要在創(chuàng)建活動(dòng)中起帶頭表率作用。圍繞相關(guān)閱讀主題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校每月張貼“每月新書(shū)好書(shū)推薦榜”，讓校園內(nèi)的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓孩子隨時(shí)都讀到好書(shū)。

3．因地制宜，推動(dòng)閱讀。學(xué)校要固定讀書(shū)時(shí)間，推廣晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

第四篇：讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

鳳城中心小學(xué)2011——2012學(xué)年教師讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

為進(jìn)一步提升全區(qū)教育系統(tǒng)教育管理水平和教書(shū)育人能力，推進(jìn)教育加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展，根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展實(shí)際，按照省市區(qū)深化“干部素質(zhì)提升年”及“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)安排，根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“讀書(shū)，讓我更有魅力”師德主題教育精神，為進(jìn)一步構(gòu)建“書(shū)香校園”，結(jié)合我校實(shí)際，本將啟動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，是為了引領(lǐng)我校教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)智慧和專(zhuān)業(yè)技能，幫助廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，激發(fā)廣大教師的讀書(shū)熱情，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，讀書(shū)最光榮，爭(zhēng)做書(shū)香型教師”，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為我校教師自覺(jué)行為，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍健康、持續(xù)地發(fā)展，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)

讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，有充滿(mǎn)智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書(shū)香校園，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著 “有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

4、在讀書(shū)活動(dòng)中，師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆，師生共同成長(zhǎng)。

三、讀書(shū)活動(dòng)具體安排

1、充分利用圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，鼓勵(lì)教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。學(xué)校為每位教師每學(xué)年訂閱一份教育刊物或教育圖書(shū)，閱讀時(shí)要在書(shū)（報(bào)刊）中適當(dāng)圈畫(huà)批注。

2、本次讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校將以“菜單”方式推出讀書(shū)活動(dòng)必讀書(shū)目和自選書(shū)目，個(gè)人可根據(jù)自己已有的讀書(shū)經(jīng)歷，在推薦篇目?jī)?nèi)自行選擇。其中，每人至少精讀2本書(shū)，選讀2本書(shū)籍。

3、學(xué)校為全體教師配備一本《讀書(shū)筆記》，把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)。

4、每位教師每周至少進(jìn)閱覽室一次，閱讀一小時(shí)，并做好登記、摘記。

5、以教研組為單位，建立一月一次的定期集中讀書(shū)學(xué)習(xí)機(jī)制，每年教師周六集中學(xué)習(xí)應(yīng)不少于12次。集中讀書(shū)可以采取專(zhuān)家專(zhuān)題講座、教師讀書(shū)沙龍、讀書(shū)收獲檢測(cè)等多種形式和途徑，確保讀書(shū)活動(dòng)取得良好成效。每學(xué)期通過(guò)教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書(shū)筆記。

6、學(xué)期末開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求每位教師在讀書(shū)的同時(shí)，利用讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校網(wǎng)站推介教師的優(yōu)秀成果，同時(shí)鼓勵(lì)教師在各人博客上發(fā)布讀書(shū)心得交流、好書(shū)推薦、教育思想碰撞等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。

7、舉行讀書(shū)筆記展，評(píng)選出優(yōu)秀的、有價(jià)值的讀書(shū)筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本。組織開(kāi)展教師讀書(shū)征文、教師讀書(shū)演講比賽、“好

書(shū)大家看”等系列活動(dòng)，同時(shí)將開(kāi)展“書(shū)香型教師”、“書(shū)香教研組”等評(píng)比活動(dòng)。

四、參加人員：全校所有在職教師

五、評(píng)價(jià)設(shè)想

1、評(píng)價(jià)的一般原則

正面評(píng)價(jià)，重視過(guò)程，重視體驗(yàn)。

2、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

（1）對(duì)教師讀書(shū)的態(tài)度。

（2）對(duì)各類(lèi)書(shū)籍，尤其是教育論著的理解。

（3）對(duì)各類(lèi)書(shū)籍，尤其是教育論著的解讀性文本。

3、評(píng)價(jià)方式

讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)分為綜合性評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)，既評(píng)選“書(shū)香型教師”，也評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，同時(shí)每學(xué)年還要結(jié)合各教研組組織讀書(shū)活動(dòng)情況評(píng)選“書(shū)香教研組”等，并給以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

六、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。建立以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書(shū)活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作，建立制度，按時(shí)檢查，定期評(píng)比，保證讀書(shū)活動(dòng)有效有序地開(kāi)展。

2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，進(jìn)一步完善檢查制度，使教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3、評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)秀教師作品展示。

4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書(shū)活動(dòng)所需資金的開(kāi)支。

第五篇：學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

邗江區(qū)陳俊學(xué)校

教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書(shū)的興趣,不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教書(shū)育人能力，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣；讓教師們擁有充滿(mǎn)智慧的大腦、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)；培養(yǎng)“書(shū)香園丁”，打造“書(shū)香校園”，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，特制定此讀書(shū)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

讀書(shū)，讓陽(yáng)光滋潤(rùn)心田。

二、活動(dòng)口號(hào)

讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣。

三、參加人員

全校所有在職教師（主要是三十五周歲及以下青年教師）。

四、活動(dòng)措施

1．制定讀書(shū)計(jì)劃目標(biāo)書(shū)：每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出本學(xué)期讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

2．學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記本和一本書(shū)。

3．開(kāi)展“四個(gè)一”的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天讀書(shū)一小時(shí)；每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著；每月寫(xiě)一篇讀書(shū)學(xué)習(xí)心得。閱讀時(shí)要作好批注，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校每月對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行調(diào)研。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)學(xué)習(xí)心得編入?？?。

4.中層以上管理人員經(jīng)常通過(guò)校園網(wǎng)向教師們推薦反映教育教學(xué)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的優(yōu)秀文章，供教師們閱讀、討論。

5．每學(xué)期組織一次讀書(shū)交流會(huì)或讀書(shū)沙龍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做讀書(shū)指導(dǎo)講座。

6．收集整理讀書(shū)活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)情況。

7．認(rèn)真做好書(shū)籍管理和借閱工作。

五、保障措施

1．組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、團(tuán)委、各處室負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組織實(shí)施：

組員：

2．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書(shū)活動(dòng)檔案管理，將教師讀書(shū)情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，每學(xué)期評(píng)選“書(shū)香園丁”。

3．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，為教師征訂各類(lèi)書(shū)籍，保障校本研修讀書(shū)活動(dòng)正常進(jìn)行。

六、推薦書(shū)目 1．《名人的教師生涯》（馬建強(qiáng)編著）

2.《仁愛(ài)一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》（屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月）

3.《陶行知文集》（江蘇教育出版社，2001年3月）4.《新教育之夢(mèng)》（朱永新，人民教育出版社，2002年7月版）5.《孩子們！你好！》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學(xué)出版社出版，2002年2月）（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲）

6.《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問(wèn)題》（湖北教育出版社，2003年8月）7.《教育中國(guó)——50名流素質(zhì)教育訪(fǎng)談》（夏欣著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年7月）8.《教師如何作質(zhì)的研究》（陳向明著，教育科學(xué)出版社，2003年版）9.《案例教學(xué)指南》（鄭金洲，2000年，華東師范大學(xué)出版社）10.《當(dāng)代教育學(xué)》（修訂版）（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社，2000年版）11.《教育理想與信念》（肖川著，岳麓書(shū)社出版2002年6月）12.《我的教學(xué)生涯》（斯霞著，上海教育出版社，1982年）13.《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)—情境教育》（李吉林著，山東教育出版社，2000年）14.《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾主編,教育科學(xué)出版社,2001年10月）

15.《泛舟誨海》(東纓著，教育科學(xué)出版社2001年5月，教育紀(jì)實(shí)文學(xué)三部曲之一)16.《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》（江蘇教育出版社1996年7月）17.《中國(guó)著名班主任德育思想錄》（朱永新主編，江蘇教育出版社）18.《教育的奇跡》（朱永新主編）19.《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子，南海出版公司，2003年8月）20.《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》（皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。）21.《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》（1999年，維果茨基著，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社）

22.《為了21世紀(jì)的教育——問(wèn)題與發(fā)展》（聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)，教育科學(xué)出版社，2003年版）

23.《教育新理念》（袁振國(guó)，2001年12月教育科學(xué)出版社）24.《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)著，蘇州大學(xué)出版社，2000年6月）25.《教育：我們有話(huà)要說(shuō)》（楊東平編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版）

26.《21世紀(jì)中國(guó)教育向何處去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）27.《當(dāng)代世界教育改革》（徐輝、徐仲林撰，西南師范大學(xué)1997年1月版）28.《一堂一億七千萬(wàn)的課》（【美】約翰·麥克唐納著，當(dāng)代世界出版社2002年8月）29.《人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！罚ǎ勖溃莶继m斯福特等編著，程可拉等譯，華東師范大學(xué)出版社2002年9月版）

30.《教室的革命——語(yǔ)文主題活動(dòng)新探索》(褚樹(shù)榮主編)31.《非常教師》（【美】f.j.stephenson 主編，周渝毅譯，輕工業(yè)出版社2001年7月）

邗江區(qū)陳俊學(xué)校 2014年7月

附:讀書(shū)筆記常用形式

1、摘要式讀書(shū)筆記

摘要式讀書(shū)筆記，即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩精辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。

摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

（1）索引讀書(shū)筆記

索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》

（2）抄錄原文讀書(shū)筆記

抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目，在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式讀書(shū)筆記

評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式讀書(shū)筆記常用方法有書(shū)頭批注。即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。

評(píng)注式筆記有下列幾種：

（1）書(shū)頭批注

書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

（4）評(píng)注讀書(shū)筆記

評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋?zhuān)@樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿(mǎn)江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝

（二）》）

（5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記

補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿(mǎn)足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書(shū)筆記

心得式讀書(shū)筆記，即讀后感。是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，它是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記

札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合讀書(shū)筆記

綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。

上述三種類(lèi)型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。篇二：學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

湖上中心學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，打造一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精良,專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深、教學(xué)方法優(yōu)良、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，擴(kuò)大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容。根據(jù)市、縣教育局的安排, 結(jié)合我校實(shí)際情況，制定讀書(shū)活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想：

教師讀書(shū)活動(dòng)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以更新條件性知識(shí)，拓寬本體性、提升實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著為內(nèi)容，以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”和創(chuàng)建“書(shū)香校園”為主題，做到“三個(gè)結(jié)合”（把教師讀書(shū)活動(dòng)與教育教學(xué)研究結(jié)合、與校本培訓(xùn)結(jié)合、與創(chuàng)建書(shū)香校園結(jié)合），大力開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，拓寬教師的知識(shí)面，豐富教師的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提升教師的理論水平，推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、讀書(shū)活動(dòng)的組織

為了更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：許志忠

副組長(zhǎng)：張文淵 蘇志聰

組 員：劉一輝 何信德 蘇地良 何進(jìn)欽

三、讀書(shū)活動(dòng)要求

1、每位教師必訂1－2種學(xué)科專(zhuān)業(yè)雜志，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，廣泛收集教育教學(xué)改革信息。

2、每位教師每學(xué)期必須精讀1本教育理論經(jīng)典名著。

3、每位教師每天必須閱讀教育報(bào)刊。

四、活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：（2010年7月20日至31日）

2、讀書(shū)研討階段：（2010年8月1日——2011年5月20日）

各讀書(shū)小組及個(gè)人根據(jù)讀書(shū)計(jì)劃安排多讀書(shū)、書(shū)讀好，利用多種形式，開(kāi)展有力措施，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入。

3、總結(jié)表彰階段（2011年5月下旬）

個(gè)人上交讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)總結(jié)，學(xué)校組織檢查，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，表彰先進(jìn)，布置安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、讀書(shū)活動(dòng)措施

1、制定讀書(shū)計(jì)劃，落實(shí)讀書(shū)任務(wù)，各小學(xué)制定出讀書(shū)計(jì)劃，校內(nèi)教師根據(jù)本校讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化，制定出個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，確定讀書(shū)內(nèi)容、目標(biāo)、落實(shí)措施、時(shí)間按排等。

2、采取多種讀書(shū)形式，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展，每周三、周四下午為全校教師讀書(shū)日，以小學(xué)為單位組織學(xué)習(xí)，每周一次全體教師集中學(xué)習(xí)，平時(shí)教師自學(xué)，假期學(xué)校安排一定時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，學(xué)校定期抽查。

3、加強(qiáng)交流溝通，謀取共同進(jìn)步，以小學(xué)為單位定期舉行讀書(shū)體會(huì)交流，推介好書(shū)、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時(shí)間、定好地點(diǎn)、定好主題、定好發(fā)言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。

4、學(xué)習(xí)見(jiàn)實(shí)效，人人都提高。要求每位教師在讀書(shū)活動(dòng)期間寫(xiě)讀書(shū)筆記每人每月不少于1000字，行政人員不得少于1500字，學(xué)期結(jié)束要有讀書(shū)體會(huì)，學(xué)校進(jìn)行集體檢查，評(píng)出等級(jí)，納入到每月目標(biāo)考核和考核之中。活動(dòng)結(jié)束，各校要分類(lèi)整理各項(xiàng)材料，并存檔備查。

5、指導(dǎo)教師根據(jù)推薦書(shū)目撰寫(xiě)心得體會(huì)，在此期間學(xué)校將組織開(kāi)展讀書(shū)演講，經(jīng)驗(yàn)交流、書(shū)市等系列活動(dòng)。

7、建立激勵(lì)機(jī)制，為讀書(shū)活動(dòng)提供保障，為把讀書(shū)活動(dòng)貫穿到教師的日常學(xué)習(xí)生活之中，學(xué)校將進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)筆記檢查制、學(xué)習(xí)交流制，征文評(píng)比制。讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束，將評(píng)選出讀書(shū)活動(dòng)積極分子進(jìn)行表彰，樹(shù)立先進(jìn)典型。積極組織教職工參加上級(jí)“教師讀書(shū)工程”征文比賽，參加教師讀書(shū)工程活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體等的評(píng)選活動(dòng)。

湖上中心學(xué)校

2010年7月18日篇三：讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

洛陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為提高廣大教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造書(shū)香校園，根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門(mén)布署，特制定我校師生讀書(shū)活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁校園書(shū)香文化氛圍為目的，引導(dǎo)廣大教師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，不斷更新教育理念，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，全面提升教師素養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升。

3、倡導(dǎo)教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)閱讀，通過(guò)閱讀教育經(jīng)典著作，豐富教育理論，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育研究能力。

4．引領(lǐng)“書(shū)香校園”建設(shè)，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特色文化品牌。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校特成立讀書(shū)活

動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：唐明偉

副組長(zhǎng)：白振國(guó)

成員：張玉璽 李豫王東

郭華民馮軍衛(wèi) 張文

四、活動(dòng)對(duì)象 全校師生

五、活動(dòng)時(shí)間、方式和步驟

（一）活動(dòng)時(shí)間： 2014年3月至12月

（二）活動(dòng)方式

主要是采取個(gè)人學(xué)、集中學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻?、?zhuān)家講座等學(xué)習(xí)形式。具體來(lái)說(shuō)：

1、個(gè)人自學(xué)。學(xué)校號(hào)召教師和學(xué)生每人每周至少要拿出5到8小時(shí)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照學(xué)校規(guī)定的書(shū)目或者學(xué)院和各部門(mén)自行規(guī)定的擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)書(shū)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教師和學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記等。

2、集中學(xué)習(xí)。以各職能部門(mén)和教研組為單位，教職工和學(xué)生以聽(tīng)專(zhuān)家講座或者集體學(xué)習(xí)的方式，組織大家進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期至少組織一次。

3、定期開(kāi)展讀書(shū)交流。以各職能部門(mén)和教研組為單位，在全校范圍內(nèi)搭建讀書(shū)交流平臺(tái)，充分運(yùn)用網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)、座談、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等方式，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)讀書(shū)活

動(dòng)的深入、長(zhǎng)久的開(kāi)展。通過(guò)這種學(xué)習(xí)形式，切實(shí)提高讀書(shū)效果，把讀書(shū)的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路和辦法。

（三）活動(dòng)步驟

1、準(zhǔn)備階段，成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，研究制定讀書(shū)活動(dòng)方案。

2、學(xué)習(xí)讀書(shū)階段，各職能部門(mén)和各教研組分別召開(kāi)教職工和學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，激發(fā)教職工和學(xué)生們的讀書(shū)熱情，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、評(píng)選及總結(jié)階段，由各職能部門(mén)和教研組把在讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)和優(yōu)秀讀書(shū)心得（筆記）推薦到學(xué)校，由學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀組織將和優(yōu)秀讀書(shū)心得（筆記），予以表彰。同時(shí)將評(píng)出的優(yōu)秀讀書(shū)心得（筆記）以簡(jiǎn)報(bào)的形式在全校內(nèi)發(fā)放。

六、讀書(shū)方式

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫(xiě)同步，至少撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感。

2、集體閱讀。以教研組為單位，開(kāi)展組內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)，教研組老師一起閱讀一本書(shū)或一篇文章，進(jìn)行讀后感交流，談感受、談收獲、談疑惑，共同探討教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

3、校長(zhǎng)領(lǐng)讀。校長(zhǎng)要發(fā)揮教育領(lǐng)導(dǎo)的角色，通過(guò)教師會(huì)、講座等形式，帶動(dòng)教師深入讀書(shū)，并帶動(dòng)學(xué)生閱讀，創(chuàng)建出富有韻味的讀書(shū)氛圍。

4、實(shí)踐寫(xiě)作。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求老師們結(jié)合自身教

育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

七、具體工作安排

1、認(rèn)真組織相關(guān)座談會(huì)，進(jìn)一步修改完善切合學(xué)校實(shí)際、行之有效的讀書(shū)活動(dòng)方案，規(guī)劃學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、做好書(shū)庫(kù)及硬件建設(shè)工作。一是學(xué)校要積極充實(shí)學(xué)生讀物，圖書(shū)室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開(kāi)放，進(jìn)一步規(guī)范圖書(shū)管理，二是建立班級(jí)圖書(shū)角，以班級(jí)為單位，通過(guò)各種途徑充實(shí)班級(jí)圖書(shū)資源；三是建立“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”。

3、積極促成學(xué)生利用課余時(shí)間讀書(shū)的良好習(xí)慣。繼續(xù)組織好閱讀課教學(xué)，進(jìn)一步做好閱讀課教學(xué)的規(guī)范工作，讓學(xué)生用好每天一節(jié)的閱讀課時(shí)間，保證讀有所獲。

4、做好每個(gè)假期的讀書(shū)活動(dòng)安排工作。

5、將讀書(shū)活動(dòng)與說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字相結(jié)合，確定如下幾點(diǎn)要求：班級(jí)板報(bào)，每周必須更換一首古詩(shī)詞。校園廣播每次至少有一首古詩(shī)詞誦讀的內(nèi)容。

八、時(shí)間、地點(diǎn)安排 采用教研組每周教研活動(dòng)日安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)為各年段辦公室。